《首都北京》 2
《祖国的首都—北京》课件
2.大致流向： 西北 → 东南 。
3.注入海洋：
渤海
。
地势—影响—河流流向
新知探究
合作探究
小组合作：分析北京成为古都的自然条件及城址变迁。
阅读教材地图6.44，认识北京的自然条 件和地理位置（注意从地形、纬度、地 势、河流、战略等）方面讨论。
阅读图6.45，分析北京古城城 址的变迁（空间变迁过程、变 迁与水源的关系）
传 统 建 筑
传统建筑 与 现代建筑 现 代 建 筑
新知探究
文 化 特 色 文化特色 与 时代风貌
时 代 风 貌
新知探究
想一想：新北京、新定位该怎样做？
“国家首都、世界城市、 文化名城 、宜居城市”
北中轴：体育文化 传长统安中街轴：：政历治史文文化化核核心心区区 南中轴：商业文化综合区
城市发展，传统的历史文化建筑也要保护
40°N
经纬位置:（40°N ，116°E），位于 北温带，属于暖温带。
海陆位置: 位于华北 平原的西 北角，面临 渤 海。 相对位置: 东临 天津 市， 其余三面被 河北 省包围。
面积：1.68万平方千米 人口：1961.9万
新知探究
活动二.析图发现—探环境
探 气 候
暖温带大陆性季风气候，四季分明，冬季寒冷干燥， 夏季高温多雨。春秋短，冬夏长。
想一想：我们要了解北京的位置应该从哪几个方面进行描述呢？
经纬度位置： 找出主要的经纬线，描述所在的温度带。 相对位置： 相邻的省级行政单位。 海陆位置： 所在的地形区，是否濒临海洋
新知探究
析图描位置
请根据图中信息描述北京的地理位置。
116°E
北京位于我国北方地区
40°N
新知探究
人教版小学二年级上册课文《北京》(优秀版)word资料
人教版小学二年级上册课文《北京》（优秀版）word资料《北京》教学设计一、教材解读：北京是一本厚厚的线装书，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民的伟大创造。
从这本书里，我们读到了红墙黄瓦，读到了京剧茶馆，读到了胡同四合院。
北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着人海车流，散发着浓郁的现代气息。
从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥。
古老的北京，在不停的书写着新的一页，不停的画着新的画面。
《北京》是一篇写景的课文。
用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景。
这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。
二、学情分析：学生从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。
对于二年级的7.8岁的孩子，北京在他们的心中是神圣的，是向往的。
经过了解，有些孩子从来没有去过北京，即使去过的孩子，由于年龄小，对于北京厚重的、灿烂的文化，也是他们一下子难以把握的。
因此感受北京的美丽壮观，激发对北京的热爱之情有一定的难度。
在教学时，通读课文，从整体上感知课文，再通过图片的辅助和对课文的细读，让学生直观准确地感受祖国首都的美丽与伟大。
因此，在教学《北京》这篇课文时，图片的作用是至关重要的。
三、教学目标：1、知识与技能（1）学会本课11个生字和带生字的新词，积累四字词语。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、过程也方法（1）创设情景、激发情感。
通过充分运用多媒体技术，让学生更直观、更准确地感受祖国首都北京的美，激发学生对北京的热爱之情。
（2）引导学生主动探究，抓住课文重点词句，通过各种形式有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、情感、态度与价值观：感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。
四、教学重难点：教学的重点是课文的二、三、四自然段，难点是第二、三自然段。
第二自然段中天安门的庄严美丽、广场的宽阔、人民英雄纪念碑的高、直，以及它们分别所处的位置，最好以图片的方式表现出来，让他们在视觉上感知。
《祖国的首都—北京》教案
《祖国的首都—北京》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生了解北京的地理位置和重要性。
激发学生对北京的学习兴趣。
1.2 教学内容：介绍北京的地理位置。
讲述北京作为首都的重要性。
1.3 教学方法：图片展示：展示北京的地理位置图，让学生更直观地了解北京的位置。
提问：引导学生思考北京作为首都的重要性。
第二章：北京的历史文化2.1 教学目标：帮助学生了解北京丰富的历史文化。
培养学生对北京历史文化的兴趣和热爱。
2.2 教学内容：介绍北京的历史背景。
讲述北京的名胜古迹和文化传承。
2.3 教学方法：图片展示：展示北京的名胜古迹，如故宫、天安门等，让学生更直观地了解北京的历史文化。
讲解：详细讲述北京的历史背景和文化传承。
第三章：北京的现代发展3.1 教学目标：帮助学生了解北京的现代化发展。
培养学生对北京未来发展的关注。
3.2 教学内容：介绍北京的城市规划和建设。
讲述北京的经济发展和科技创新。
3.3 教学方法：图片展示：展示北京的城市规划和建设，让学生更直观地了解北京的现代发展。
讲解：详细讲述北京的城市规划和经济发展情况。
第四章：北京的美食文化4.1 教学目标：帮助学生了解北京的美食文化。
培养学生对北京美食的兴趣和热爱。
4.2 教学内容：介绍北京的美食特色和代表菜品。
讲述北京美食的历史和文化背景。
4.3 教学方法：图片展示：展示北京的美食，让学生更直观地了解北京的美食文化。
讲解：详细讲述北京美食的历史和文化背景。
第五章：北京的旅游资源5.1 教学目标：帮助学生了解北京的旅游资源。
培养学生对北京旅游资源的兴趣和热爱。
5.2 教学内容：介绍北京的旅游景点和特色。
讲述北京旅游资源的历史和文化背景。
5.3 教学方法：图片展示：展示北京的旅游景点，让学生更直观地了解北京的旅游资源。
讲解：详细讲述北京旅游资源的历史和文化背景。
第六章：北京的传统手工艺6.1 教学目标：帮助学生了解北京的传统手工艺。
培养学生对手工艺品的欣赏能力和创造力。
2019年人教版初中地理《祖国的首都—北京》
历史悠久的古城
故宫
北京故宫又名紫禁城，是明、清两朝的皇宫，是世界现存规模最大、 保存最完整的宫殿建筑群。现为我国文物收藏最丰富的博物馆。
北京故宫又名紫禁城，是明、清两朝的皇宫，是世界现存规模最大、 保存最完整的宫殿建筑群。现为我国文物收藏最丰富的博物馆。
北京故宫又名紫禁城，是明、清两朝的皇宫，是世界现存规模最大、 保存最完整的宫殿建筑群。现为我国文物收藏最丰富的博物馆。
现代化的大都市
• 北京的城市轨道交通也很发达，并且已初步 建设成网。 • 北京还是全国最大的铁路交通枢纽和国际航 空港。
中央商务区是一个城市现代化的象征与标志，一般位于城市的黄金地带。北京中央商务区位 于朝阳区内，经过十几年的开发建设，已成为首都北京最富有活力和最具有现代化气息的地 区
中央商务区是一个城市现代化的象征与标志，一般位于城市的黄金地带。北京中央商务区位 于朝阳区内，经过十几年的开发建设，已成为首都北京最富有活力和最具有现代化气息的地 区
金融街是对我国金融业颇具影响力的金融中心区，拥有中国人民银行等众多 银行和我国最高金融决策和监是 具有数百年悠久历史的著名商业区
王府井商业街拥有众多的大型商场，是 具有数百年悠久历史的著名商业区
北京地铁因为准时、快捷，在城市公共 交通系统中发挥着越来越重要的作用。
北京故宫又名紫禁城，是明、清两朝的皇宫，是世界现存规模最大、 保存最完整的宫殿建筑群。现为我国文物收藏最丰富的博物馆。
北京故宫又名紫禁城，是明、清两朝的皇宫，是世界现存规模最大、 保存最完整的宫殿建筑群。现为我国文物收藏最丰富的博物馆。
颐和园是我国现存规模最大、保存最完整的皇家园林。它集中了中国古典建筑的精华，容纳 了不同地区的园林风格，堪称园林建筑博物馆。
6_4《祖国的首都——北京》新课标同步分层练
第六章北方地区第四节祖国的首都—北京基础过关知识点1 政治文化中心（位置、地形、气候、地位）1．（2022·全国·八年级课时练习）读“北京市略图”，回答下列问题。
（1）从图中可以看出北京大致在位于________平原的北部边缘，我国温度带中的________带；气候属于________气候。
（2）从图中可以看出，流经北京的河流大多自西北向东南流，最终注入A________（海洋），根据河流的流向，可以判断北京的地势特征是：________。
（3）北京是全国的________、________和________中心。
知识点2 历史悠久的古都2.历史悠久的古城：北京被列入《世界遗产名录》的名胜古迹有________、________、________、________、________、________等。
北京城中体现历史文化传统的________、________等。
知识点3 现代化的大都市3.北京城市建设的成就：①重点功能区建设，如________区、________科技园区、金融街、王府井商业街等。
①形成了现代化立体交通网络，市区形成了________形加________状的快速道路网，北京还是全国最大的________交通枢纽和________港。
①注重________建筑的保护和________的改善。
能力优化（2022·全国·八年级课时练习）“北京中轴线”是我国重要的文化遗产，中轴线及其两侧对称的古建筑群和传统街区见证了古都的历史变迁。
读北京中轴线示意图，完成4-6小题。
4．下列关于北京城市建设和发展的叙述（）A．完全保存旧城的格局和风貌B．加强旧城的拆旧盖新，凸显时代风貌C．既保存旧城基本格局和原有风貌，同时又注重城市现代化建设的发展D．北京人口不断增加，应拆除一切低矮建筑，利用好每一寸土地建设高层建筑5．中轴线申报世界文化遗产，将更加凸显北京是全国的（）A．政治中心B．文化中心C．科技创新中心D．国际交往中心6．中轴线上被列为世界遗产、现存规模最大、保存最完整的宫殿建筑群是（）A．十三陵B．颐和园C．故宫D．天坛7．（2021·湖南·田心中学七年级期末）被称为“北京之魂”的老北京胡同，它是元朝的产物，蒙古人把元大都的街巷叫作胡同﹣﹣据说蒙古语的意思是指水井，作为古都之一的北京，保留有众多的胡同，在城市建设和发展中，对这些胡同处理合理的是（）A．应全部拆除B．原封不动地保留下来C．根据建设需要拆除D．有选择地保护和改造8．（2021·河北廊坊·七年级期末）下列标志物能体现北京政治中心职能的是（）A．宽阔的长安街B．雄伟的人民大会堂C．国家奥林匹克体育中心D．古老的四合院（2022·四川泸州·八年级阶段练习）为疏解北京非首都功能，为缓解北京城市污染、人口、交通、住房等环境压力，建立创新型的城市，建设生态、绿色、智慧新城，2017年党中央提出建立雄安新区。
人教版小学语文二年级上册《北京》
旁边 旁人
人教版小学语文二年级上册《北京》
优美 优秀
人教版小学语文二年级上册《北京》
阴天 阴雨
人教版小学语文二年级上册《北京》
天坛 花坛
人教版小学语文教版小学语文二年级上册《北京》
城市 城区
人教版小学语文二年级上册《北京》
图画 画图
人教版小学语文二年级上册《北京》
人教版小学语文二年级上册《北京》
北京有许多又宽又长的柏油马路。 道路两旁，绿树成阴，鲜花盛开。
人教版小学语文二年级上册《北京》
北京有柏油马路。 北京有许多又宽 又长的柏油马路。
人教版小学语文二年级上册《北京》
北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似的 草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，
北京有许多名胜 古迹和（ 风景优美 ） 的公园。
天安门前面是宽宽阔阔的广场。 人教版小学语文二年级上册《北京》
广场中间矗立着人民英雄纪念碑。
人教版小学语文二年级上册《北京》
矗立
高大而直立。
人教版小学语文二年级上册《北京》
天安门
人民英雄纪念碑
广场
人教版小学语文二年级上册《北京》
我来当导游
各位游客你们好！我们现在来到天安门广场。天安门在
（北京城的），中（央 ），（红墙），又庄严黄，瓦 又美丽。天安门前面是（宽阔的广）场，广场中间矗立 着（人民英雄纪念）碑
wǎ
瓦
yán
严
shì
似
央 厦阔瓦 拼碑案严
坛
2/14/2021
周迹
人教版小学语文二年级上册《北京》
似
变
广土 （庄严）
门活 （宽阔）
安
木
（图案）
人教版八年级下册地理《祖国的首都——北京》教案
人教版八年级下册地理《祖国的首都——北京》教案教学目标1.读图6.42说说北京的地理位置(经纬度位置、海陆位置、相对位置)?2.说出北京的主要地形,地势高低,判断依据是什么?主要河流及流向?3.读北京的气候类型图,判断它是什么气候?属于哪个温度带?特点是什么?4.评价北京地理位置的优越性?引领学生充分利用手中材料,读图、分析、归纳、总结,帮助学生从感性认识上升到理性思考。
5、了解北京是我国的首都,有着悠久的历史,众多的名胜古迹和发达的现代化进程,增强爱国主义情感和主人翁责任感。
教学重难点教学重点:北京市的自然地理特征和城市职能。
教学难点:对北京地理位置的评价。
教学过程【导入】祖国的首都——北京课前播放视频MV《北京欢迎你》北京是是每一个中国人都为之自豪和热切向往的地方。
今天就让我们一起走进北京,去聆听祖国母亲的心跳。
认读目标:课件显示学习目标。
【活动】北京城市符号首都北京符号;古城北京符号;现代北京符号。
【讲授】优越的自然条件北京是我国著名的古都,具有800多年的建都史。
那么,她究竟具有怎样神奇的魅力,使得几代王朝都选中了这块“风水宝地”?学生观看图片探究活动一:地理位置读下面两幅图,描述北京的地理位置。
从纬度位置来看,北京(40°N)属于暖温带;从海陆位置看,北京位于华北平原的西北角,西、北两面分别紧靠太行山脉与燕山山脉,东南方向面朝渤海;从行政区划来看,北京周围被河北与天津环绕。
(承转)那么,这种地理位置有什么优越性呢?【活动】位置与气候读“影响北京的冬、夏季风风向简图”、“北京气温曲线和降水柱状图”等图,探究以下问题。
1.从冬夏季风影响的角度,分析北京地理位置的优越性。
2.总结北京的气候特点。
北京背靠群山,山脉可以阻挡冬季风的侵袭,使冬季不致过分严寒;面朝大海,能够接受夏季风的滋润,使气候不致过于干燥。
北京的气候属于暖温带大陆性季风气候,具有“冬季寒冷干燥,夏季高温多雨”的特点。
中图版地理七年级下册《第一节首都北京》说课稿5
中图版地理七年级下册《第一节首都北京》说课稿5一. 教材分析《中图版地理七年级下册》第一节《首都北京》是本册教材中的重要内容。
本节课主要介绍了北京的地理位置、自然环境、历史文化、城市职能等方面的知识。
通过本节课的学习，学生可以了解北京作为我国首都的特殊地位，以及北京在、文化、国际交往等方面的重要作用。
二. 学情分析学生在进入七年级下册之前，已经对地理学科有了初步的认识和了解。
在此基础上，学生对北京这一课题可能具有一定的兴趣和好奇心。
但同时，学生对北京的了解大多停留在表面，对北京的地理位置、自然环境、历史文化等方面的知识掌握有限。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入挖掘北京的相关知识，提升学生的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握北京的地理位置、自然环境、历史文化、城市职能等方面的知识。
2.过程与方法：通过查阅资料、小组讨论等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注首都发展的情感，增强学生的地理实践能力。
四. 说教学重难点1.重点：北京的地理位置、自然环境、历史文化、城市职能等方面的知识。
2.难点：如何引导学生深入理解北京的特殊地位和重要作用，激发学生的爱国情怀。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究北京的地理知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动形象地展示北京的自然环境、历史文化等特色。
六. 说教学过程1.导入新课：以北京的城市景观图片或视频作为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注首都北京。
2.自主学习：发放学习任务单，让学生自主查阅资料，了解北京的地理位置、自然环境、历史文化等知识。
3.小组讨论：学生分组讨论，分析北京的城市职能，探讨北京在我国的重要地位。
4.成果展示：各小组代表展示讨论成果，分享对北京的认识和理解。
5.教师讲解：针对学生的讨论成果，进行点评和讲解，重点阐述北京的特殊地位和重要作用。
祖国的首都—北京(第2课时)八年级地理下册课件(人教版)
结合北京的地形 地势及河流特点
线索2：四围合一 是北方民居的代表，一般来说 平原（地形）地区，地势平坦开阔，宽敞 的院落有利于采光。由于四合院的地势在总体安排上往往是西北高东南 低，水自西北向 东南 流。这样一来，东南的排水作用就凸显出来，四 合院的院门就设计在 东南方位。
变化一 城市规模不断扩大，在城市中心区外围形成了一批卫星城。
从我家去学校路途虽然较远，但是我乘坐地铁上学从来没有迟到。
我所居住的小区已经铺设了宽带网，我可以在家里 享受极速“冲浪”的网上愉悦了。
现在，在北京的道路两侧、大厦周围、小区和各个角落都能见到 满眼的绿色，绿地已经成为我们生活中不可缺少的一部分。
……
认识北京的现代化
阅读教材42页活动2中的材料，针对“北京的四合院和胡同是拆除还是保护” 这一议题，提出你的观点，并说明理由。
变化二 城市发展速度加快，新区不断涌现，出现不同功能分区。
中央商务区 一个城市现代化的象 征与标志，一般位于 城市的黄金地带。是 北京最富有活力和最 具有现代化气息的地 区。
中关村科技园区 起源于20世纪80年代 初的“中关村电子一 条街”我国第一个国 家级高新技术产业开 发区。
金融街 金融街是对我国金融 业颇具影响力的金融 中心区，拥有中国人 民银行等众多银行和 我国最高金融决策和 监管机构。
王府井商业街 王府井商业街拥有众 多的大型商场，具有 数百年悠久历史的著 名商业区。
变化三 形成了航空、公路、铁路四通八达的现代化立体化交通网络。
① 市区形成了环形加放射状 的快速道路网，环形公路 把主要放射状交通干线连 接起来，便捷了中心城区 的对外联系。
②城市轨道交通也很发达，并且已初步建设成网
③ 全国最大的铁路交通枢纽
《祖国的首都——北京》优质教案(第2课时)
人教版八年级下册地理第六章第四节第2课时教学设计
讲授新课板书:二、历史悠久的古城
读图，分析北京成为古都的自然条件及城址
变
迁。
总结：北京由于其优越的自然条件而成了历史名城，悠久的历史又为它留下了独特的文化色彩，在从古至今北京的发展中，自然环境一直起着非常关键的作用。
为什么说北京是著名的古都呢?
板书:1.古都:拥有3000多年的建城史和
向水源丰富的地区搬迁
北京是我国著名的古都，它拥有3000多年的建城史和800多年的建都史。
阅读教材中的图6.50和图6.51，理解北京现代交通设施的便利。
总结:北京不仅有着四通八达的铁路线，并且还有发达的公路系统，它使北京在规模不断扩大的同时，内部各区的联系和沟通更加方便、快捷。
板书:2北京是全国最大铁路枢纽和国际航空港北京的高速公路四通八达
正因为北京是首都，所以需要进一步朝着国际化大都市的方向发展，又因为它是历史古都，所以在发展的同时还要注意传统风貌的保留。
板书:3.北京的发展方向
既然历史为北京留下了一笔宝贵的财富，那通网络.北京市区形成了环形加放射状的快速道路网，环形公路把主要放射状交通干线连接起来，放射状交通干线便捷了中心城区的对外联系。
学生乙:北京的城市轨道交通也很发达，并且建设成网。
现在北京是全国最大的铁路交通枢纽和国际航空港。
《祖国的首都—北京》教案
《祖国的首都—北京》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引发学生对祖国的首都北京的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解北京作为首都的重要性和地位。
教学内容：1. 介绍北京作为祖国的首都的地位。
2. 引导学生关注北京的历史、文化和现代发展。
教学活动：1. 利用图片或视频展示北京的标志性建筑和景点。
2. 引导学生讨论对北京的了解和印象。
3. 简介北京的历史和文化背景。
评估方式：1. 观察学生的参与情况和兴趣表现。
2. 收集学生的讨论发言。
第二章：北京的历史文化教学目标：1. 帮助学生了解北京的历史文化。
2. 培养学生的文化意识和爱国情感。
教学内容：1. 介绍北京的历史发展，如元、明、清等朝代的都城。
2. 介绍北京的文化遗产，如故宫、天坛、颐和园等。
1. 利用图片或视频展示北京的历史文化遗产。
2. 引导学生参观北京的历史文化景点。
3. 进行角色扮演或小组讨论，让学生体验北京的历史文化。
评估方式：1. 观察学生的参与情况和兴趣表现。
2. 收集学生的讨论发言和角色扮演表演。
第三章：北京的现代发展教学目标：1. 帮助学生了解北京的现代发展。
2. 培养学生的现代化意识和创新精神。
教学内容：1. 介绍北京作为国际大都市的地位和现代化建设。
2. 介绍北京的经济、科技、教育等方面的发展。
教学活动：1. 利用图片或视频展示北京的现代化建设和发展成果。
2. 引导学生参观北京的现代发展场所，如科技园区、购物中心等。
3. 进行小组讨论，让学生思考北京现代发展对人们生活的影响。
评估方式：1. 观察学生的参与情况和兴趣表现。
2. 收集学生的讨论发言和参观反馈。
第四章：北京的特色美食1. 帮助学生了解北京的特色美食文化。
2. 培养学生的饮食文化和地域认同感。
教学内容：1. 介绍北京的特色美食，如北京烤鸭、炸酱面、豆汁等。
2. 介绍北京美食的历史和制作工艺。
教学活动：1. 利用图片或视频展示北京的特色美食。
2. 引导学生品尝北京特色美食。
首都北京2
第二课、现代化大都市一．复习巩固投影显示问题（五分钟）二. 学习目标知识与技能：1、知道北京城市功能概况；了解北京城市建设、发展的前景。
2、了解北京城市发展中存在的问题；初步学会针对这些问题发展自己的观点和建议。
情感态度与价值观：培养爱国热情，形成可持续发展观。
增强民族自尊、自信感，懂得北京参与国际交往与合作价值，初步形成全球化意识。
三、自读课文合作交流自读教材，独立完成下列题目：1、阅读P25开头小材料，思考教材从哪几个方面说明了北京具有国际交往中心地位？2、速读日趋完善的城市功能，讨论北京通过哪些措施是城市功能越来越完善的3、读教材二十六页至二十七页思考北京现代城市建设的主要成就表现在哪些方面？4、分组讨论,教材二十八页活动发表自己的观点北京在发展过程中遇到这样多的问题，应如何解决？你认为北京的未来应怎样发展？5、看教材二十九页正文，思考北京是如何发展的？6、读教材最后思考当前北京发展的主要方向、环境建设目标怎样？四、知识梳理1、说说北京近年来在哪些方面进行了较大的整治？2、北京在城市建设和发展中，建筑和建筑交相辉映，既具传统文化特色，又显时代风貌。
1988年国务院批准为我国第一个国家级高新技术产业开发区。
3、北京工业发展的方向是。
五、选择1、北京西隔山就到高原A.太行山内蒙古高原B.大兴安岭内蒙古高原C.太行山黄土高原D.大兴安岭黄土高原2、北京的城市职能是（）A.钢铁工业中心B.经济发展中心C.政治文化中心D.国际交往中心六．活动与探究1.试分析德州市城市位置的优越性。
2.说说德州市的主要职能是什么。
七.读北京图，完成问题。
（1）北京所在的纬度_______、经度_______；（2）与北京相邻的省区：②_______③_______；（3）图中L_______海，H_______河，①_______市。
（4）北京位于_______地区，_______地形区，气候类型是_______气候，植被类型是_______；北京地势河流流向_______；北京是全国_______中心；北京经济发展方向是_______。
大班主题教案评价《我们的首都北京》
大班主题教案评价《我们的首都北京》教学目标在本次主题教学中，我们希望学生能够：•了解中国的首都——北京的一些基本情况；•能够用正确的汉字词语表述有关北京的知识；•了解北京的历史文化和著名景点，并且能够谈论一些对他们产生深刻印象的景点及其原因。
教学内容1. 北京的基本情况为了让孩子们更直观、深入地了解北京这座城市，我们安排了以下的学习内容：•观看了介绍北京的视频；•阅读了有关北京的书籍和资料；•学习了北京的地理位置、人口、气候等相关知识。
2. 北京的历史文化和著名景点在了解了北京的一些基本情况后，我们向学生介绍了北京的历史文化和一些著名景点，包括：•故宫博物院•天坛公园•颐和园•明城墙遗址公园•鸟巢同时，我们也给孩子们介绍了这些景点的相关知识，如：景点的历史背景、特点、建筑风格、文化内涵等。
3. 对北京的感受和评价为了提高学生的学习兴趣并加深他们对北京的了解，我们安排了一些对北京的感受和评价的话题讨论，如：•你最喜欢的北京景点是哪个？你为什么喜欢它？•你认为北京有哪些值得我们学习和发扬的地方？•你觉得北京有哪些需要改进的地方？教学方法在教学过程中，我们采用了以下教学方法：1. 以学生为中心针对学生的年龄特点和认知水平，我们尽可能以学生为中心，让他们在主题学习过程中发挥主动性、参与度和创造力。
2. 多媒体教学法通过观看视频和图片、阅读资料等多媒体方式，使学生更加直观地了解北京的基本情况、历史文化和著名景点。
3. 合作学习法在物理城堡建设活动和研学活动中，采用小组合作学习的方式，让学生身临其境地感受北京的历史文化和著名景点，同时也增强了学生们的合作意识和团队精神。
4. 评价与反思我们在主题学习结束后，对整个教学过程进行了评价分析和反思，既肯定了所取得的成绩和进步，也指出了存在的不足之处，从而更好的提高我们的教学水平。
教学效果通过本次主题教学，孩子们不仅学会了北京的基本情况、历史文化和著名景点，而且对北京也有了更加深入的了解。
《首都北京》免费 图文
新知3 著名古都和历史文化名城
故宫
• 故宫位于北京城区中心，也称“紫禁城”，是明、清两代 的皇宫，也是世界上规模最大、保存最完整的宫殿建筑群。
新知3 著名古都和历史文化名城
长城
颐和园
天坛
明十三陵
新知3 著名古都和历史文化名城
北京四合院
新知3 著名古都和历史文化名城
国粹— 京剧
著名古都和历 史文化名城
古都 文化名城
现代化大都市
城市建设 交通发达 生态建设
退出
，又何必对未知的前方魂牵梦萦？生活中，其实我们每个人都有目标，并且我们的奋斗，都是为了能离它更近。奋斗努力，快步走行，无可厚非，但是我想，人生在路上行走，本应该走走停停，该歇的则歇一歇，该停的则停一停，在生活一直往前走的同时，适时的放慢脚 要的东西。不要为了追求物质财富，不要忙于到达目的地，只顾疲于奔跑，而错过了身边美丽的风景，不要让你已拥有的很多东西在手中悄悄的流失，失去对它的珍惜，更不要怨天怨地怨人怨己，抱怨自己的人生磕磕绊绊，不如人意。要知道很多时候，当在你盲目地追求
北京的立交桥 北京地铁交通线网示意
首都国际机场是我国规模最大 、运输最繁忙的国际 航空港 。
• 为了提升国际竞争力和城市服务功能，北京在不断完 善原有功能区的同时，重点规划建设了中央商务区、 中关村科技园区、奥林匹克体育中心区等一批现代城 市功能区，城市管理效益和服务质量显著提高。
北京中央商务区
①建设快速道路系统②新建许多新区③只建两个卫星城④大力发
展城市绿地和水网⑤大力发展中关村科技园区⑥建设信息高速公
路
A.①②④⑤⑥
B.①②④ C.②③④ D.②③④⑤
5. 北京中关村是我国最早的高新技术开发区，其发展最有利的条
《首都北京》PPT课件
与渤海直线距 150千米
西面是黄土高原
能源基地和广袤
蓟
的大西北
向东出山海关, 可进入东北地区
南面是物产丰富的 黄淮海平原
第4节 首都北京
导入
每天清晨，都有来自全国各地的群众汇聚在北京天安门广场观看升 国旗仪式。
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【学习目标】 1、运用地图说出北京的位置、范围。 （重点）
2、运用地图等资料说出北京的地形、气候特点。 （重点） 3、举例说明北京的城市职能。 （重点）
4、北京是明清两代五百年帝都，从人民 群众心理上，也容易接受。
气候 北京市 暖冬温夏带长地大,春形陆秋图性短季风气候
隘口常常是南来北往的必经之地 是联系内蒙古高原,东北平原的 重要通道
地形 华北平原 北部边缘
古北口关
北京
（铁门关）
作为政治中心的东 渤南 海面 的是 平伸 原向,
地理位置优势 西北出居庸关居庸, 关
温带大陆性气候
干暧温带旱 旱 高原高气候原和高气山干气候候区温温带季暖风8温气00候m带m
2.干湿区：半湿润区 3.季风区：季风区
亚热带 湿亚热带季润风气候
4.气候类型： 温带季风气候
热带季风气候 热带
北京
5.气候特点：
北京一月大约在－ 5 ℃
夏季高温多雨， 冬季寒冷干燥
北京的气候特征
典型的暖温带半湿润大陆性季风气候
三、著名古都历史文化名城
1、城市旧城格局主要形成于明、清两 代； 2、名胜古迹：周口店、“北京人”遗 址、八达岭长城、故宫、颐和园、天坛、 明十三陵等北列为《世界遗产名录》 3、地方特色：北京的四合院、胡同、 京剧、曲艺等
长城
北京猿 人遗址
颐和园
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教学过程
一、谈话导入揭示课题
师：孩子们今天这么精神，我奖励你们听一首歌，好吗？同学们，刚刚听到的这首歌曲好听吗？还记得它的曲名吗？（《北京欢迎你》）是不是觉得很熟悉呢？北京欢迎你，欢迎我，欢迎我们大家去做客，今天就让我们一同走进北京，去北京旅游旅游好不好？在我们去旅游之前，我们要做好充分的准备。
师：你能不能告诉我北京是我国的……（首都）。
师：孩子们，什么叫首都了？（国家最重要的地方）
师：到底有多重要了？请同学补充。
老师给大家做个补充吧！首都就是一个国家最高的权力机构和最高政治机构的所在地，很多重要会议很国家重要的决定都在这里做出。
所以说首都是国家的政治，文化，经济中心。
师：那么，首都北京究竟在哪里了？在地图上找一找。
师：请看屏幕，红星闪烁的地方就是首都北京。
师：谁能来说说北京的地理位置？你从哪里知道这些的呢？你们都知道自己的首都北京在那里了吗？找到北京，我们的旅游就可以马上出发啦！
二、了解天安门的位置，看升旗仪式
师：首先我们来到了····请同学们看这是什么地方？
师：一提起北京，人们总会想起世界上最大广场，它是天安门广场，（这就是天安门广场全景的俯瞰图）北面是··
师：哦，对了？同学知道天安门的五星红旗是在什么时候升起吗？（）
师：今天我们也来到了，天安门广场，我们也一起来看看升旗仪式吧！
师：孩子们，看了升旗仪式你的心情怎样？
三、历史文化名城
1、过渡：是啊，作为一名中国人，我们的自豪感油然而生，我们的祖国是一个有着悠久历史，灿烂文明的大国，五千年的历史，抚育着中华儿女。
其实，我们班的孩子在旅游前就通过各种渠道收集了相关的资料，对吧！现在请先在小组内交流。
然后我们请一个最优秀的，来给我们当当小导游好吗？
2、小组代表汇报
名胜古迹听了介绍，你知道了什么？感受到了什么？
京剧是我们的国剧。
诞生有200多年来。
想不想进去听一段京剧了？
小吃：多么诱人的美食了，我已经迫不及待的想要尝一口了。
游览了这么多经典，我们不得不说北京是一座（历史文化名城）
四、国际化大都市
随着改革开放的深化，如今的北京已经发生了翻天覆地的变化，我们一起来看看现在的北京，高楼大厦拔地而起，楼变高了，树变绿了，树木草坪遍布全城，交通四通八达，北京的夜景，2008奥运圣火在北京点燃，你们可曾知道，2008年奥运会是另我们全中国人都激动的时刻，关于2008年奥运会，最令你难忘的是什么了？提起这次奥运会我们想说的太多太多了，我们一起来看看吧！运动场上志愿者的热情，运动健儿们的团结拼搏，还有这些辉煌的成就，来自国内外的运动健儿和海外游客，可以说是史上规模最大，最为震撼的奥运会！国际奥委会主席评价道“这是一场真正的无与伦比的奥运会”。
五、深化主题升感情感
师：马上我们离开北京了，你想对我们的首都北京说点说明了？
经过新中国成立后几十年的建设，北京越来越繁荣富强。
我们为拥有这样的首都而骄傲，为自己是一个中国人而自豪。
此时此刻，让我们大声喊出：北京，我爱你！
那么，让我们把这种对北京，对祖国的爱融入到这首歌曲中！。