PPT1 科学研究过程
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个案研究范例PPT1
3、学校应创设良好育人环境。
对于青少年来说，学校则是他们在一天中 生活最长的场所。他们的人生观、价值观， 大部分是靠学校的培育来形成的。良好的 教育环境，先进的育人方法，会使学生无 论是在做人，为人处事，还是辨别是非上， 都有不俗的表现。学校要“育人”与“教 书”兼顾，既重视学生的学习，又要重视 学生的做人。特别是性格上内向，有缺陷 的学生，学校更应该给予关心和照顾。只 有这样，学生才会对学校以及学习产生浓 厚的兴趣，改变用上网寻求精神寄托的这 种方式。
二是控制上网时间。每周最多2--3 次，每次上网连续操作1小时后应 休息15分钟,每天上网总量一般不 超过2小时。尤其是晚上剩余时间 多，上网时间不能过长，养成按时 睡觉的良好习惯。三是按时下网。 上网之前，根据任务量限定上网时 间，时间一到，积极进行心理暗示， 马上下网。
案例五:张海，今年15岁，男，高一学 生，性格内向。父母是商人，家里很 有钱。他去年开始接触网络，很快就 到了痴迷的程度，经常旷课逃学，严 重之时，曾两天两夜没回家。父母到 网吧四处去找，找到后用雇佣上学、 放学陪同以及限制零花钱的办法防止 他去网吧。但陪同不能总看着他，一 有机会，他就又溜进了让人找不到的 网吧。钱没有了他就向同学借，甚至 偷别人的钱。老师和家长都头痛万分。
（三）自我约束力降低： 由于网络中的彼此不见面，平常不敢 说的话可以说了，不能做的事也可在 网上实现。因此，网络充分地暴露和 宣泄压抑在人们心理深层的需要和欲 望。但这种无谓的宣泄带来的后果却 是自我约束力的下降，沉迷于其中， 正常的生活、学习、工作就无法继续。
对待“网瘾”，我们不能消积抵抗， 也不能视之为“世界末日”，我们的 家长和教师（特别是学校心理教师， 班主任）要循循善诱，坚持预防为主、 防治结合的原则，整合各种教育资源， 形成学校——家庭——社会三位一体 的教育合力，及时矫正、调适、尽早 干预，把它扼杀在萌芽状态，不要让 一般心理问题变成心理障碍或心理疾 病。可根据具体情况，分层区别进行 思想教育和心理咨询。
科研教程1-1大学生科研训练ppt课件
美国麻省理工学院（MIT）大约 有 70% 本科生在大学四年期间参加过这个活动
3
发展情况
20 世纪80 年代起，美国的一些研究型大学， 如哈佛、斯坦福大学等都开始实施SRT计划。为了加强本科生的科研工作，美国 Nhomakorabea州大学伯
克利分校于1997 年还专门成立了：本科生 科研办公室（OUR）
（Office of Undergraduate Research） 在国内， 清华大学首先借鉴 UROP 计划，从
9
2 实 ( real, true )
（现实, 真实）
1）经过科学实验得到的结论才 是真实的！可信的 ！
10
问： 龙虾吃素还是吃荤？ 书本上说：龙虾吃素的
11
一个农村小学生经过试验后得 到的结论：
龙虾既吃素也吃荤，但在有荤有 素时龙虾是先吃荤的！
12
2）不亲身去实践，真正的本领是 学不会，更加不会学好的 ！
如：不到水中去学习游泳，游 泳的真正本领是学不会的 ！
13
3）不到实践中去应用的知识和技术， 是无用的，或至少是用处不大的 ！
毛泽东主席曾批评拿着好箭而不射 出去的人
----是连“ 牛粪都不如 ”！
14
所以，对科研工作者的基本要求也是：
必须要有实事求是的态度 ！
有，就是有；没有，就是没有， 来不得半点虚假！
大学生科研训练
Student Research Training
1
SRT的背景情况
“SRT”计划是高校针对在校本科生开展的科 学研究训练项目，是在教师指导，以学生为 主体开展的一项课堂外科学研训练活动。
2
活动起始
1969年，美国麻省理工学院首先提出了 Undergraduate Research Opportunity Program （大学生科研机会计划）
3
发展情况
20 世纪80 年代起，美国的一些研究型大学， 如哈佛、斯坦福大学等都开始实施SRT计划。为了加强本科生的科研工作，美国 Nhomakorabea州大学伯
克利分校于1997 年还专门成立了：本科生 科研办公室（OUR）
（Office of Undergraduate Research） 在国内， 清华大学首先借鉴 UROP 计划，从
9
2 实 ( real, true )
（现实, 真实）
1）经过科学实验得到的结论才 是真实的！可信的 ！
10
问： 龙虾吃素还是吃荤？ 书本上说：龙虾吃素的
11
一个农村小学生经过试验后得 到的结论：
龙虾既吃素也吃荤，但在有荤有 素时龙虾是先吃荤的！
12
2）不亲身去实践，真正的本领是 学不会，更加不会学好的 ！
如：不到水中去学习游泳，游 泳的真正本领是学不会的 ！
13
3）不到实践中去应用的知识和技术， 是无用的，或至少是用处不大的 ！
毛泽东主席曾批评拿着好箭而不射 出去的人
----是连“ 牛粪都不如 ”！
14
所以，对科研工作者的基本要求也是：
必须要有实事求是的态度 ！
有，就是有；没有，就是没有， 来不得半点虚假！
大学生科研训练
Student Research Training
1
SRT的背景情况
“SRT”计划是高校针对在校本科生开展的科 学研究训练项目，是在教师指导，以学生为 主体开展的一项课堂外科学研训练活动。
2
活动起始
1969年，美国麻省理工学院首先提出了 Undergraduate Research Opportunity Program （大学生科研机会计划）
幼儿园大班科学实验教案精选ppt
THANK YOU
感谢各位观看
培养幼儿的观察、思考和动手能 力，激发对科学探索的兴趣。
培养幼儿的团队协作精神，提高 沟通与表达能力。
实验材料
水族箱或玻璃缸 小鱼、水草、浮游生物、虾米等水生生物
实验记录表、笔等文具
实验步骤
1. 准备实验环境
3. 观察记录
选择一个适当大小的透明水族箱或玻 璃缸，放入水草等水生植物，为生物 链构建一个自然环境。
4. 记录实验结果
让孩子们观察并描述他们所看到的现象， 然后记录下来。
3. 观察实验现象
迅速，你会看到瓶子里的混合物开始冒泡 并从瓶口溢出，就像火山爆发一样。
04
实验四：光的折射与反射
实验目标
了解光的折射与反射现象。 培养观察和实验能力。
培养对科学的兴趣和好奇心。
实验材料
01
半圆形玻璃棱镜
02
引导幼儿观察水族箱中的生物活动情 况，记录下观察到的生物种类及它们 之间的互动。
2. 投放生物
在水族箱中放入不同种类的水生生物 ，如小鱼、虾米等，让它们在水生环 境中自由游动。
实验步骤
4. 讨论与总结
组织幼儿讨论观察到的现象，引导他们理解生物之间的相互依存关系，如小鱼 吃虾米，虾米吃浮游生物，水草为它们提供氧气和食物等。通过讨论，使幼儿 明白生物链的概念及其重要性。
白纸
03
笔
04
激光笔或手电筒
实验步骤
1. 准备实验材料
确保所有实验材料都已准备好，并放 在实验台上。
2. 设置实验环境
选择一个明亮的环境进行实验，以便 更好地观察光的折射与反射现象。
实验步骤
3. 实验操作
• 光的折射
科学探究的一般过程
科学探究的一般过程科学探究是科学研究的基本方法之一，它通过系统、严谨的研究过程来获取新的知识。
一般来说，科学探究可以分为以下几个步骤：问题提出、背景知识调研、假设设立、实验设计、数据收集与分析、结论总结和沟通交流。
首先，科学探究的第一步是问题提出。
在这一步，科学家们会根据自己的兴趣、观察到的现象或已知的问题，提出一个科学问题。
这个问题应该能够被具体化和量化，从而使得后续的研究能够有明确的方向。
接下来，科学探究的第二步是背景知识调研。
在这一步，科学家们会对已有的研究和理论进行调研，寻找与他们提出的问题相关的知识。
他们会查阅相关的文献、论文和实验结果，了解已有的认识和研究进展，并从中获取有关自己问题的相关信息。
第三步是假设设立。
在这一步，科学家们会根据已有的背景知识和自己的观察，提出一种假设来解释或预测实验结果。
这个假设应该能够被明确地验证或推翻，并且应该与已有的理论和研究保持一致。
第四步是实验设计。
在这一步，科学家们会根据自己的假设，设计一系列的实验来验证或推翻这个假设。
他们会确定实验所需要的材料、仪器和设备，并制定详细的实验步骤。
在实验设计中，科学家们需要考虑控制变量、随机抽样和实验重复等因素，确保实验结果的可靠性和有效性。
第五步是数据收集与分析。
在这一步，科学家们会依据实验设计，进行数据的收集和记录。
他们会使用各种仪器和测量方法，将实验观测到的数据进行统计和分析。
这些数据有时需要进行图表化展示，以便于对比和解释。
第六步是结论总结。
在这一步，科学家们会根据数据的分析结果，对实验的假设进行验证或推翻。
他们会总结实验的结果，并解释实验数据与已有的理论和研究的关系。
如果实验结果能够支持假设，那么科学家们会对假设进行修正或创新，并提出新的问题。
如果实验结果无法支持假设，那么科学家们会对假设进行重新考虑，并提出新的解释。
最后一步是沟通交流。
在这一步，科学家们会将他们的研究结果以论文、报告、演讲等形式进行沟通和交流。
《科学的历程》PPT优秀课件1
牛顿是17世纪英国伟大的科学家，他的 万有引力定律、力学三定律，以及他对 光学、数学、化学的研究，为科学发展 奠定了坚实的基础。
英国生物学家达尔文提出的以“物竞天 择、适者生存”为精髓的进化论为生物 学乃至整个自然科学的发展带来了一场 革命。
近代科学的发展加速了技术的进步， 技术进步又引起整个社会的变革。
书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向
读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘
中国古代科技有着辉煌的成就，造纸术、 印刷、火药和司南就是我国的四大发明， 推动了人类生产生活的发展。
波兰天文学家哥白尼写出《天体运行 论》，否定了地球是宇宙中心的错误认识。 伽利略在天文学和力学方面的许多 发现，以及他所用的科学推理方法，是 人类思想史上的成就之一。
以蒸汽机的发明为标志的技术革命把 人类带入了工业时代，社会生产力获得了 极大提高。
爱因斯坦是20世纪伟大的物理学家。 原子能等技术得到广泛的应用，和 爱因斯坦奠定的理论基础有着密切 的关系。
20世纪初伴随电力和内燃机技术的 应用而掀起了现代化浪潮，由发电 机、电动机、变压器、电子仪表、 高压输电网、各种电缆构成的电力 应用技术体系形成。
1969年问世、1993年对公众开放的 因特网迅速发展，到1999年底，全球因 特网使用者达2.6亿。计算机网络已经把 全世界联成了一个地球村，人类进入了 信息时代。
(教科版)科学课件《小苏打和白醋的变化》课件-PPT1
2. 马上盖上玻璃片。
3. 运用“看、听、摸”的方法仔细观 察，特别注意用手气泡，有“嘶嘶”声。 2 集气瓶外壁有凉凉的感觉。
小苏打和白醋混合后，产生了什么 气体呢？接下来老师带你们继续探究
1、把燃烧的火柴放在集气瓶口
2、把集气瓶稍微倾斜对着燃的蜡烛
教科版六年级科学下册
第二章：物质 的变化
小苏打 白醋
魔 术 ： 玻 璃 瓶 吹 气 球
观察小苏打和白醋
白色粉末, 颗粒细小
无色透明的 液体并伴有 酸性气味
•将3份白醋和1份小苏 打混合后，看看能观 察到什么现象？
实验方法： 1. 先在集气瓶中准备3份白醋，然后往 集气瓶中加1份小苏打，将两种物质 混合。
（教科版）科学课件《小苏打和白醋 的变化 》课件- PPT1
（教科版）科学课件《小苏打和白醋 的变化 》课件- PPT1
揭秘魔术
（教科版）科学课件《小苏打和白醋 的变化 》课件- PPT1
（教科版）科学课件《小苏打和白醋 的变化 》课件- PPT1 （教科版）科学课件《小苏打和白醋 的变化 》课件- PPT1
通过上面的实验，我们 看到火柴和蜡烛都熄灭 了，说明这种气体有什 么性质？
不支持燃烧， 比空气重
到底是什么气体？
• 科学家经过大量的研究， 已经确定这种气体是二 氧化碳。
（教科版）科学课件《小苏打和白醋 的变化 》课件- PPT1
（教科版）科学课件《小苏打和白醋 的变化 》课件- PPT1
二氧化碳是空气的组成部分。
（教科版）科学课件《小苏打和白醋 的变化 》课件- PPT1
当打开汽水瓶冒出的气泡就是
（教科版）科学课件《小苏打和白醋 的变化 》课件- PPT1
二氧化碳。
教科版小学科学《溶解》PPT1
四人小组讨论:
在这个实验中哪些因素会影响到实 验结果的准确性，是我们应该注意的？
实验步骤：
第一步：各取一份食盐和小苏打同时加入两 个烧杯中。 第二步：用玻璃棒搅拌实验/小苏打，第一份 食盐/小苏打完全溶解后，再加入第二份，继 续搅拌。第二份食盐/小苏打完全溶解后，再 加入第三份……直到食盐/小苏打不能溶解为 止。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
实验要求：
1、请各小组分工明确，一人放物质另一个 人搅拌。 2、实验过程中请轻轻搅拌液体，安静有序 地做实验，你的声音不能影响到其他小组。 3、实验完成，把食盐和小苏打放到回收杯， 整理干净桌面。 4、记录实验结果，上台填写实验结果。
食盐和小苏打溶解能力的比较记录表
气体在水中的溶解能力实验步骤：
在这个实验中哪些因素会影响到实 验结果的准确性，是我们应该注意的？
实验步骤：
第一步：各取一份食盐和小苏打同时加入两 个烧杯中。 第二步：用玻璃棒搅拌实验/小苏打，第一份 食盐/小苏打完全溶解后，再加入第二份，继 续搅拌。第二份食盐/小苏打完全溶解后，再 加入第三份……直到食盐/小苏打不能溶解为 止。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
实验要求：
1、请各小组分工明确，一人放物质另一个 人搅拌。 2、实验过程中请轻轻搅拌液体，安静有序 地做实验，你的声音不能影响到其他小组。 3、实验完成，把食盐和小苏打放到回收杯， 整理干净桌面。 4、记录实验结果，上台填写实验结果。
食盐和小苏打溶解能力的比较记录表
气体在水中的溶解能力实验步骤：
七年级上册科学第一章ppt课件
质量的大小由物体本身决定，不随物体的：
形状
状态 温度 位置
§1.6 时间的测量
1.时间的主单位：秒 （s）
其他：年、月、日、时、分、秒。 2.实验室常用的计时工具：停表（秒表）
古代常用规律性、周期性的东西计时。
§1.7 科学探究
科学探究的基本过程是：
提出问题→建立猜测 和假设→制定计划→获取 事实与证据→检验与评价 →合作与交流。
1.体积是物体占空间的大小
2.体积的主单位：立方米、米³、m³
其他：分米³（dm ³）、厘米³（cm ³）、毫米³（mm ³） 升（L）、毫升（mL）’1L=1dm ³ 1mL=1cm ³ 3.测量前：放在水平桌面上 读数时：视线要与凹形面的中央最底处保持水平
§Hale Waihona Puke .4 温度的测量1.温度：表示物体的冷热程度。
2.要准确测量温度，需要使用温度计。
3.要点一：不要测量超过温度计测量 程度的温度
要点二：温度计的玻璃泡要与被 测物体充分接触。
§1.5 质量的测量
1.质量：物体所含物质的多少。 物体所含物质越多，物体的质量越大。
2.质量单位：千克（kg）、克（g）、吨（t）、毫克（mg）
3.质量是物体本身的一种属性。
3.刻度尺是常用的长度测量工具
1.观察零刻线的位置 观察是否磨损
刻 度
使用前
2.观察量程 3.观察最小刻度值
尺
使
用
1.放准确：零刻度线对准被测物一端，刻度线紧靠被测物
规 则
使用时
2.看准确：读数时视线应垂直于所读刻度 3.读准确：应当估读到最小刻度值的下一位
4.写准确：测量结果由数字和单位组成
二、体积的测量
形状
状态 温度 位置
§1.6 时间的测量
1.时间的主单位：秒 （s）
其他：年、月、日、时、分、秒。 2.实验室常用的计时工具：停表（秒表）
古代常用规律性、周期性的东西计时。
§1.7 科学探究
科学探究的基本过程是：
提出问题→建立猜测 和假设→制定计划→获取 事实与证据→检验与评价 →合作与交流。
1.体积是物体占空间的大小
2.体积的主单位：立方米、米³、m³
其他：分米³（dm ³）、厘米³（cm ³）、毫米³（mm ³） 升（L）、毫升（mL）’1L=1dm ³ 1mL=1cm ³ 3.测量前：放在水平桌面上 读数时：视线要与凹形面的中央最底处保持水平
§Hale Waihona Puke .4 温度的测量1.温度：表示物体的冷热程度。
2.要准确测量温度，需要使用温度计。
3.要点一：不要测量超过温度计测量 程度的温度
要点二：温度计的玻璃泡要与被 测物体充分接触。
§1.5 质量的测量
1.质量：物体所含物质的多少。 物体所含物质越多，物体的质量越大。
2.质量单位：千克（kg）、克（g）、吨（t）、毫克（mg）
3.质量是物体本身的一种属性。
3.刻度尺是常用的长度测量工具
1.观察零刻线的位置 观察是否磨损
刻 度
使用前
2.观察量程 3.观察最小刻度值
尺
使
用
1.放准确：零刻度线对准被测物一端，刻度线紧靠被测物
规 则
使用时
2.看准确：读数时视线应垂直于所读刻度 3.读准确：应当估读到最小刻度值的下一位
4.写准确：测量结果由数字和单位组成
二、体积的测量
浙教版《科学探究》_公开课PPT1
com/powerpoint/
论的。
科学家的探究
梳理
提出问题
建立猜想或假设
制定探究方案
表达与交流
检验假设
获取事实与证据
修改假设，重新实验
研究方法列举 观察法、实验法、归纳法、演绎法、等
效法、类比法、比较法等。
比较法
实验组 对照组
进行实 验处理
不进行 实验处 理
生活中处处都有探究，像是空调坏了的原因，自行车胎破了的原因，房顶漏水的原因······都是通过探究的方式一步一步得出结论的。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：www.1ppt .com/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
com/fanwen/
com/kejian/yuwen/ 数学课件：www.
com/kejian/huaxue/ 生物课件：www.
我们一起来探究 如果在一个黑漆漆的晚上，你家里的电灯一下子全都熄灭了，你想到的第一件事情是什么？
com/fanwen/
com/shiti/
教案下载：www.
你会如何去判断电灯熄灭的原因呢？
1.5科学探究
目录
生活中的探究 科学家的探究 我们一起来探究 控制变量法
生活中的探究
停电了！！！
如果在一个黑漆漆的晚上，你家里的电
灯一下子全都熄灭了，你想到的第一件事情 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/
第1讲 科研概述课件
• 缺点：“实验动物”与人体有一定差异。
第1讲 科研概述
【实验性研究】
• 例如 “凉血化瘀方及其拆方对瘀 热证脑缺血大鼠的治疗及保护作用 的机理研究”、“凉血通瘀方对血 管内皮细胞分泌NO的影响”
第1讲 科研概述
【科学研究的类型】
• 根据取得材料的手段 （1）调查性研究 （2）观察性研究 （3）实验性研究 （4）整理资料性研究 （5）理论性研究
第1讲 科研概述
【调查性研究】
• 调查性研究是在对于研究对象不加 任何人工干预或人工控制的条件下 ，取得其所需的科学资料。
• 分为前瞻性调查和回顾性调查两种 方式。
第1讲 科研概述
【分类】
1 前瞻性调查
2 回顾性调查
事件发生之前； 预先设计、制定标准； 较好质控保证； 精确度、科学性较好。
第1讲 科研概述
这类研究是由科研过渡到生产的桥梁 ，是科研成果转化为生产力的必然途径。 与应用研究相比较，其实用性和针对性更 强，是应用研究的延伸和扩大。
第1讲 科研概述
• 如：“绿叶蛋白的营养评价与开发 性研究”、“强化营养型玉米片的 保健作用研究”
第1讲 科研概述
【科学研究的类型】
• 根据取得材料的手段 （1）调查性研究 （2）观察性研究 （3）实验性研究 （4）整理资料性研究 （5）理论性研究
（二）论文写作
——文献检索与利用、医学论文的一般格式、 如何撰写医学综述、期刊投稿。
第1讲 科研概述
3
第1讲
科研概述
第1讲 科研概述
概述
什么是科学研究？
第1讲 科研概述
5
【科学研究】
• “科学研究，是人类在认识世界和改 造世界的实践中，应用正确的观点和
第1讲 科研概述
【实验性研究】
• 例如 “凉血化瘀方及其拆方对瘀 热证脑缺血大鼠的治疗及保护作用 的机理研究”、“凉血通瘀方对血 管内皮细胞分泌NO的影响”
第1讲 科研概述
【科学研究的类型】
• 根据取得材料的手段 （1）调查性研究 （2）观察性研究 （3）实验性研究 （4）整理资料性研究 （5）理论性研究
第1讲 科研概述
【调查性研究】
• 调查性研究是在对于研究对象不加 任何人工干预或人工控制的条件下 ，取得其所需的科学资料。
• 分为前瞻性调查和回顾性调查两种 方式。
第1讲 科研概述
【分类】
1 前瞻性调查
2 回顾性调查
事件发生之前； 预先设计、制定标准； 较好质控保证； 精确度、科学性较好。
第1讲 科研概述
这类研究是由科研过渡到生产的桥梁 ，是科研成果转化为生产力的必然途径。 与应用研究相比较，其实用性和针对性更 强，是应用研究的延伸和扩大。
第1讲 科研概述
• 如：“绿叶蛋白的营养评价与开发 性研究”、“强化营养型玉米片的 保健作用研究”
第1讲 科研概述
【科学研究的类型】
• 根据取得材料的手段 （1）调查性研究 （2）观察性研究 （3）实验性研究 （4）整理资料性研究 （5）理论性研究
（二）论文写作
——文献检索与利用、医学论文的一般格式、 如何撰写医学综述、期刊投稿。
第1讲 科研概述
3
第1讲
科研概述
第1讲 科研概述
概述
什么是科学研究？
第1讲 科研概述
5
【科学研究】
• “科学研究，是人类在认识世界和改 造世界的实践中，应用正确的观点和
幼儿园科学实验教案ppt
幼儿园科学实验教 案ppt
XXX, 副标题
汇报人：XXX
01
单击目录项标题
03
科学实验教案内 容
05
科学实验教案安 全措施
目录
02
科学实验教案目 的
04
科学实验教案步 骤
06
科学实验教案效 果评估
01添加章节标题
02科学实验教案目的
培养幼儿对科学的兴趣和好奇心
激发幼儿的好奇心和探究欲望 培养幼儿的观察力和思考能力 帮助幼儿建立科学概念和认识自然现象 培养幼儿对科学实验的兴趣和爱好
确保实验材料在运输、储存和使用过程中的安全性
对实验材料进行定期检查和维护，确保其质量和安全性 针对不同年龄段的幼儿，选择适合的实验材料，确保其安全性和适 宜性
实验操作过程中的安全注意事项
幼儿园需指定专人负责实验操作的安全管理。 幼儿园需制定科学实验教案，并报上级审批。 幼儿园需加强对幼儿的安全教育，提高幼儿的安全意识。 幼儿园必须严格执行安全管理制度，确保幼儿的人身安全。
提倡家园共育，鼓励家长参与科学实验活动
添加 标题
提倡家园共育：鼓励家长参与幼儿园科学实 验活动，共同培养孩子的科学素养。
添加 标题
鼓励家长参与：通过邀请家长参与科学实验 活动，增强亲子互动和家园沟通，提高孩子 的科学兴趣和探究能力。
添加 标题
实施建议：幼儿园可以定期组织家长参加科 学实验活动，或者通过家长会等形式鼓励家 长参与。同时，要注重与家长的沟通和反馈， 提高科学实验活动的质量。
添加标题
添加标题
培养幼儿的动手能力和实践能力
培养幼儿的合作精神
培养幼儿的合作意 识：通过科学实验 活动，引导幼儿学 会与他人合作，认 识到合作的重要性。
XXX, 副标题
汇报人：XXX
01
单击目录项标题
03
科学实验教案内 容
05
科学实验教案安 全措施
目录
02
科学实验教案目 的
04
科学实验教案步 骤
06
科学实验教案效 果评估
01添加章节标题
02科学实验教案目的
培养幼儿对科学的兴趣和好奇心
激发幼儿的好奇心和探究欲望 培养幼儿的观察力和思考能力 帮助幼儿建立科学概念和认识自然现象 培养幼儿对科学实验的兴趣和爱好
确保实验材料在运输、储存和使用过程中的安全性
对实验材料进行定期检查和维护，确保其质量和安全性 针对不同年龄段的幼儿，选择适合的实验材料，确保其安全性和适 宜性
实验操作过程中的安全注意事项
幼儿园需指定专人负责实验操作的安全管理。 幼儿园需制定科学实验教案，并报上级审批。 幼儿园需加强对幼儿的安全教育，提高幼儿的安全意识。 幼儿园必须严格执行安全管理制度，确保幼儿的人身安全。
提倡家园共育，鼓励家长参与科学实验活动
添加 标题
提倡家园共育：鼓励家长参与幼儿园科学实 验活动，共同培养孩子的科学素养。
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鼓励家长参与：通过邀请家长参与科学实验 活动，增强亲子互动和家园沟通，提高孩子 的科学兴趣和探究能力。
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实施建议：幼儿园可以定期组织家长参加科 学实验活动，或者通过家长会等形式鼓励家 长参与。同时，要注重与家长的沟通和反馈， 提高科学实验活动的质量。
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培养幼儿的动手能力和实践能力
培养幼儿的合作精神
培养幼儿的合作意 识：通过科学实验 活动，引导幼儿学 会与他人合作，认 识到合作的重要性。
六年级科学第一单元ppt课件ppt课件
生命由细胞、组织、器官和个体等不同层 次的系统组成，各层次之间相互关联、相 互影响。
生命的进化机制
生命的分类体系
生命的进化机制主要包括基因突变、基因 重组和自然选择等过程，这些过程共同推 动生物的进化和多样性。
根据生物的形态、遗传、生态等方面的特 征，生物被分为不同的界、门、纲、目、 科、属、种等分类体系。
自然科学的应用与前景
自然科学应用
自然科学的应用范围广泛，涉及到能 源、材料、医药、环保等多个领域。
自然科学前景
随着科技的不断进步，自然科学的发 展前景十分广阔，未来将在探索宇宙 、生命起源、气候变化等方面取得更 多突破。
03
第二章：物质科学
物质的基本属性
物质的基本属性包括：导热性、导电性 、透光性、密度、比热容、硬度等。这 些属性是物质固有的，是物质分类和识
06
第五章：科学研究方法
科学实验的基本步骤
设计实验
根据问题，制定实验计划，选 择合适的实验方法和器材。
分析数据
对实验数据进行整理、分析和 解释，得出结论。
提出问题
明确研究的问题，提出假设和 猜想。
实施实验
按照实验计划进行操作，认真 记录实验数据和现象。
结论与讨论
总结实验结果，解释现象，提 出新的问题和思考。
05
第四章：地球与宇宙科学
Hale Waihona Puke 球的基本特征0102
03
04
地球的形状是一个椭球体，表 面有大量的陆地和海洋。
地球的自转和公转是地球的基 本运动，自转周期为一天，公
转周期为一年。
地球的磁场是地球的一个重要 特征，对地球生物有着重要的
影响。
地球的内部结构是分层的，由 地壳、地幔和地核组成。
科学研究的步骤从实验计划到数据收集
科学研究的步骤从实验计划到数据收集科学研究是一种系统性的、有目的的、有组织的努力，旨在发展和增进人类对自然界和社会现象的知识。
它的过程通常包括以下几个步骤：实验计划、资料收集、数据分析和结果解释。
一、实验计划实验计划是科学研究的起点，它决定了研究的目标、设计和方法。
在实验计划阶段，研究人员必须明确研究的问题，并制定相应的假设。
假设是科学研究的基石，它可以被验证或证伪。
在确定假设后，研究人员需要收集背景信息，了解已有的研究成果和相关理论。
然后，他们需要选择适当的实验设计和测量方法，以获得准确的数据。
二、资料收集在实验计划完成后，研究人员开始收集必要的资料。
这些资料可以来自实地调查、实验室实验、文献研究等多种途径。
在收集资料时，研究人员应确保数据的准确性和可靠性。
为了做到这一点，他们可以采用多个数据源、多个观察者的观察、重复实验等方法。
此外，研究人员还应创建适当的数据记录表格或数据库，以便于数据的整理和分析。
三、数据分析数据分析是科学研究的核心步骤。
它涉及对收集到的数据进行整理、描述、统计和解释。
在数据整理阶段，研究人员应对数据进行校验和清洗，排除异常值和错误数据。
然后，他们可以使用各种统计方法来描述和分析数据。
这些统计方法包括描述统计、推断统计和相关性分析等。
通过数据分析，研究人员可以揭示数据之间的关系和规律，并得出科学结论。
四、结果解释结果解释是科学研究的最后一个阶段。
在这一阶段，研究人员需要对数据分析结果进行解释和讨论。
他们应该回答研究问题，并评估研究的假设是否得到支持或反驳。
此外，研究人员还应分析实验的局限性和不确定性，并提出进一步研究的建议。
结果解释的目的是向科学界和公众传达研究的发现，并促进科学知识的进一步发展。
总结起来，科学研究的步骤包括实验计划、资料收集、数据分析和结果解释。
这些步骤相互关联、相互影响，共同构成了一条科学研究的路径。
通过严谨的研究过程，科学家们可以获取准确、可靠的知识，为人类提供更好的解决方案和发展途径。
浙教版七年级科学上册第1章科学入门PPT
说明“暗物质”是不存在的。
A．①②
B．③④
C．②③
D．①④
16．下列事物中，属于科学研究对象的是___A_C__E_F_H___。 A．风是怎样形成的？ B．政府是如何管理流动人口的？ C．为什么会打雷？ D．我们学校有多少初一新生？ E．小鸡是如何出生的？ F．水为什么会结冰？ G．小明的理想是什么？ H．露珠是怎样形成的？
3．科学技术的利用具有两面性。一方面科学技术__促__进__我 们生产生活的发展，另一方面不正确的利用科学技术也会给 人类带来___负__面______影响。
分层练习
A 组 夯实基础
1．要学好《科学》这门课程，我们应当( D )
A．仔细观察
B．认真思考
C．积极实验
D．以上都是
2．下列现象中不．属．于．自然现象的是( B )
B组 拓展提高 11．下列问题不是科学研究范围的是( D ) A．月亮形状的变化 B．太阳从东边升起，从西边落下 C．太平洋周边地区常发生地震 D．中华人民共和国的建立
12．学会科学探究是为了( A ) A．培养分析问题、解决问题的能力 B．当科学家 C．提高智商 D．提高解题能力，得到好成绩
13．科学家对自然界事物的存在、发展和变化的研究方法是 ( B) A．科学家就在实验室里研究自然界的现象，得出科学结论 B．科学家提出问题，收集资料，把考察、实验结果记录下 来，分析论证，得出结论 C．科学家就在野外考察得出结论 D．科学家就在图书馆里查阅资料得出科学结论
A．雨后出现的彩虹
B．“神舟六号”上天
C．流星划破夜空
D．大雁南飞
3．下列不．属．于．科学问题的是( C ) A．千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低
B．杭州西溪国家湿地公园内哪几种植物在冬季开花
七年级下科学《植物的一生》一等奖公开课PPT1
玉米种子的结构
果皮与种皮
玉 胚乳（发达）
米
胚芽
种
子 胚 胚轴
胚根
子 叶（1）
、在剖面上滴1-2滴碘液，你发现有 什么变化？说明了什么？
①、观察玉米种子的结构：你能剥开种皮吗？
子叶——有两片，肥厚贮存营养物质. 单子叶植物:种子的胚具有一片子叶的植物 胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）
一部分变成蓝色，
单子叶植物大多数有胚乳，极少数无胚乳。 面粉主要是由小麦种子的哪部分结构加工而成的?
其中淀粉遇碘变蓝色。
、在剖面上滴1-2滴碘液，你发现有什么变化？说明了什么？ 创造新生命的工作开始了。
另一部分不变色，这部
（1）有胚乳种子：小麦、玉米、水稻、蓖麻、 柿子等等
分叫胚，它分四部分： 种子萌发的时候，它将胚乳里的营养物质，转运给胚芽、胚轴、胚根。
（1）有胚乳种子：小麦、玉米、水稻、蓖麻、 柿子等等
是:( B 菜豆种子和玉米种子异同点：
胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）
)
创造新生命的工作开始了。
A.胚根
B.胚轴
C.胚乳
D.子叶
4.小麦种子营养物质贮藏在:( B )
A.子叶 B.胚乳
C.胚芽 D.胚根
二.填空题:
5.根据种子中子叶数目的不同,可将绿色开花 胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）
胚乳部分变蓝色，胚乳中含有淀粉
6.我们吃的大米,主要来自水稻种子中 胚乳部分变蓝色，胚乳中含有淀粉
蚕豆等豆类种子的哪部分的结构是人们食用的主要部分?
的__胚__乳___。
以分成两大类：双子叶植物和单子叶植物
双子叶植物:种子的胚具有两片子叶的植物 柿子、蓖麻
单子叶植物:种子的胚具有一片子叶的植物 慈姑
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哲学 & 科学
• 哲学 • 科学
– – – – – 客观 可观察 可测量 可重复（信度） 可推广
采用避免偏向性的控制方法（霍桑效应）
– 观察、思辨、认识
常识 权威、传闻、以偏概全
自然科学 & 社会科学
• 自然科学 – 主要研究自然事物 – 强调严格的客观性和精确性 – 不允许反例存在 – 实验室研究为主
研究者的操作
验证理论或假设 确定变量及关系 观察测量数值信息 使用统计程序 使用无偏见的方法
研究带入个人价值观 确定研究者在研究中 的位置 收集参与者看法 解释数据 与参与者合作
收集定量和定性数据 使用定量和定性方法
研究过程
实证研究具体过程
• • • • • • • • • 发现问题 文献综述 研究目标 研究假设 研究设计 收集数据 分析数据 解释讨论 研究报告
研究设计
• 变量：可以改变的量。 • 操作定义：如何对研究中的定义进行观察和测量。 • 研究类型（定性定量、实验调查） • 研究对象（取样代表性、随机化）
• 研究取样：从所有研究对象中抽取少数有代表性的样本来估计 总体的特征。 – 确定总体 - 确定样本量 - 确定抽样方法 • 简单随机抽样 系统抽样 分层抽样 • 整群抽样 定额抽样 方便抽样
研究目标
• 解决已有研究的矛盾之处 • 考察文献中忽视的问题 • 解决已有研究方法的问题 • 填补研究的空白
• …………
• 细化具体目标
研究假设
• 假设：对两个或以上变量之间关系的预测。 • 通过推理得到假设 • 可以证伪 • 统计假设检验： – 虚无假设H0：变量之间没有关系 – 备选假设H1：变量之间存在某种关系 • 检验假设，而非证明假设 • 假设不等于理论
• 社会科学 – 主要研究人和人类社会 – 主要基于概率 – 允许反例存在 – 实验研究+哲学思辨
语言学？
• 哲学？
• 科学？
• 社会科学？
• 自然科学？
研究分类
• 基础研究、应用研究 • 理论研究、实证研究 • 定性研究、定量研究 • 验证性研究、探索性研究、描述性研究、解释性研究
• 定量研究 • 运用心理测量、心理实验、心理调查等方法获得数量化的研究资料， 并运用数学、统计等方法对资料进行分析，以获得研究结论 • 着眼于代表一般性的群体，探求心理与行为的普遍模式和一般规律， 从而对行为进行控制和预测 • 定性研究（质化研究） • 运用历史回顾、文献分析、访问、观察、参与经验等方法获得处于 自然情境中的资料，用非量化手段对其进行分析、获得研究结论 • 在小规模、精心挑选的样本个体上的研究，不要求统计意义，但是 凭借研究者的经验、敏感以及有关的技术，能有效地洞察研究对象 的行为和动机，以及他们可能带来的影响
• 构建和修订理论
研究报告
参考书目
课后作业
• 文献检索与阅读 • 要求： • 采用实证方法 • 进行统计分析
• 数据收集整理方式：文献、个案、调查、实验……？ • 数据统计分析方法 • 结果预测
收集数据
• 亲力亲为，亲自收集，培训培训，严格要求
• 预先测试，发现问题，积累经验，及时调整
• 细心观察 数据编码和整理 • 数据录入 • 数据分析
解释讨论
• 结果的原因 • 与已有研究的关系 • 支持和否定假设
• 混合研究
定量研究 控制 哲学基础 研究范式 逻辑过程 研究方法
实证主义
定性研究 自然
人本主义 建构主义 自然范式 归纳推理 观察、访谈、个案 行动研究 文本或图像资料 开放式问题 即时呈现的方法
混合研究
实用主义
科学范式 演绎推理 实验、测量、问卷 封闭式问题 预设的方法 数值资料
综合范式 演绎和归纳 综合运用 多种研究方法
发现问题
• 文献+实践+兴趣
• 准备备胎 • 够宽够窄 • 小题大做 • 焦点清晰 • 范围具体 • 角度新颖
• 有价值 • 有创新 • 可行性
文献综述
• 对研究课题的相关学术资料进行检索、阅读、分析、评 估和总结。 – 检索：数据库、关键词、范围、来源、评估
– 学术期刊、学位论文、图书、会议论文、研究报告…… – 广泛培养、重点选拔、以点带面
• 哲学 • 科学
– – – – – 客观 可观察 可测量 可重复（信度） 可推广
采用避免偏向性的控制方法（霍桑效应）
– 观察、思辨、认识
常识 权威、传闻、以偏概全
自然科学 & 社会科学
• 自然科学 – 主要研究自然事物 – 强调严格的客观性和精确性 – 不允许反例存在 – 实验室研究为主
研究者的操作
验证理论或假设 确定变量及关系 观察测量数值信息 使用统计程序 使用无偏见的方法
研究带入个人价值观 确定研究者在研究中 的位置 收集参与者看法 解释数据 与参与者合作
收集定量和定性数据 使用定量和定性方法
研究过程
实证研究具体过程
• • • • • • • • • 发现问题 文献综述 研究目标 研究假设 研究设计 收集数据 分析数据 解释讨论 研究报告
研究设计
• 变量：可以改变的量。 • 操作定义：如何对研究中的定义进行观察和测量。 • 研究类型（定性定量、实验调查） • 研究对象（取样代表性、随机化）
• 研究取样：从所有研究对象中抽取少数有代表性的样本来估计 总体的特征。 – 确定总体 - 确定样本量 - 确定抽样方法 • 简单随机抽样 系统抽样 分层抽样 • 整群抽样 定额抽样 方便抽样
研究目标
• 解决已有研究的矛盾之处 • 考察文献中忽视的问题 • 解决已有研究方法的问题 • 填补研究的空白
• …………
• 细化具体目标
研究假设
• 假设：对两个或以上变量之间关系的预测。 • 通过推理得到假设 • 可以证伪 • 统计假设检验： – 虚无假设H0：变量之间没有关系 – 备选假设H1：变量之间存在某种关系 • 检验假设，而非证明假设 • 假设不等于理论
• 社会科学 – 主要研究人和人类社会 – 主要基于概率 – 允许反例存在 – 实验研究+哲学思辨
语言学？
• 哲学？
• 科学？
• 社会科学？
• 自然科学？
研究分类
• 基础研究、应用研究 • 理论研究、实证研究 • 定性研究、定量研究 • 验证性研究、探索性研究、描述性研究、解释性研究
• 定量研究 • 运用心理测量、心理实验、心理调查等方法获得数量化的研究资料， 并运用数学、统计等方法对资料进行分析，以获得研究结论 • 着眼于代表一般性的群体，探求心理与行为的普遍模式和一般规律， 从而对行为进行控制和预测 • 定性研究（质化研究） • 运用历史回顾、文献分析、访问、观察、参与经验等方法获得处于 自然情境中的资料，用非量化手段对其进行分析、获得研究结论 • 在小规模、精心挑选的样本个体上的研究，不要求统计意义，但是 凭借研究者的经验、敏感以及有关的技术，能有效地洞察研究对象 的行为和动机，以及他们可能带来的影响
• 构建和修订理论
研究报告
参考书目
课后作业
• 文献检索与阅读 • 要求： • 采用实证方法 • 进行统计分析
• 数据收集整理方式：文献、个案、调查、实验……？ • 数据统计分析方法 • 结果预测
收集数据
• 亲力亲为，亲自收集，培训培训，严格要求
• 预先测试，发现问题，积累经验，及时调整
• 细心观察 数据编码和整理 • 数据录入 • 数据分析
解释讨论
• 结果的原因 • 与已有研究的关系 • 支持和否定假设
• 混合研究
定量研究 控制 哲学基础 研究范式 逻辑过程 研究方法
实证主义
定性研究 自然
人本主义 建构主义 自然范式 归纳推理 观察、访谈、个案 行动研究 文本或图像资料 开放式问题 即时呈现的方法
混合研究
实用主义
科学范式 演绎推理 实验、测量、问卷 封闭式问题 预设的方法 数值资料
综合范式 演绎和归纳 综合运用 多种研究方法
发现问题
• 文献+实践+兴趣
• 准备备胎 • 够宽够窄 • 小题大做 • 焦点清晰 • 范围具体 • 角度新颖
• 有价值 • 有创新 • 可行性
文献综述
• 对研究课题的相关学术资料进行检索、阅读、分析、评 估和总结。 – 检索：数据库、关键词、范围、来源、评估
– 学术期刊、学位论文、图书、会议论文、研究报告…… – 广泛培养、重点选拔、以点带面