做一个播撒阳光的班主任
班主任,拥有阳光心态(一)
班主任,拥有阳光心态(一)班主任，拥有阳光心态班主任是一名教育工作者，是学生们生活中很重要的一个角色。
一位好的班主任应该不仅有扎实的教学功底，还需要拥有一颗阳光的心态。
一、积极的心态带来的正面影响班主任的心态会直接影响学生的情绪和学习效果。
如果班主任经常抱怨和愁眉苦脸，那么学生们会感觉到一种沉重和不安。
而如果班主任有着阳光、积极的心态，会给学生带来一份轻松、愉悦的心情，使学生更加积极向上。
二、如何培养阳光心态1.积极主动地面对挑战。
班级管理和教学工作中难免会遇到各种问题和挑战，这时班主任要有一颗勇敢、积极的心态，主动地寻找解决问题的方法和策略。
2.热爱自己的工作。
班主任的工作需要付出很多的心血和精力，如果没有热爱，就很难坚持并取得好的成效。
因此，班主任需要在工作中发现自己的乐趣，并持续地产生工作成就感。
3.关注学生的内心体验。
班主任要能够理解和关注学生的情感需求，了解学生的想法和反馈，针对性地给予帮助和支持，让学生感受到班主任的关怀和支持。
三、阳光心态带来的好处1.塑造健康的班级氛围。
班主任有着举足轻重的作用，他们的阳光心态会影响整个班级的氛围。
班主任拥有积极阳光的心态，会给班级注入强大的正能量，让每个学生都拥有健康快乐的心态。
2.带动学生的积极性。
班级的风气是由班主任和学生共同塑造的。
班主任有阳光积极的心态，往往能够带动学生的积极性，让学生勇于面对挑战和探索未知领域。
3.提高班主任教育意识。
教育工作者的目标是培养未来的有用之才，班主任的身份更是体现了这种责任。
拥有阳光积极的心态，可以让班主任更加关注学生的全面发展，注重学生的需求和关怀，提高对学生的关注和理解。
结论：班主任是学生人生中特殊的一道风景，对于班主任来讲，拥有阳光、积极的心态，不仅对学生有很好的带动作用，同时也对班主任的身心健康和教育意识的提高具有重要的意义。
因此，班主任需要不断地提升自己的情商与能力水平，成为有责任、有担当的班主任。
用爱缝补翅膀 以心播撒阳光——班主任的师德故事与其启示
可 以为 学 生带 来 幸福 与 希 望 ， 可 以创 造 人 间种 种 奇迹 。 与家 长沟通 —— 送孩 子一 片温 暖的 阳光 大 勇 是我 班 最 淘 气 的一 个 孩 子 ， ｌ ４岁 了。６ 岁时， 父母离婚 ， 他 父 亲外 出打工 ， 他 跟 寡 居 的奶 奶 生活 。 由于父 母 离婚 时关 系 闹僵 ， 母 亲从 没来
平 日里 的生 活 除 了乡 里 的贫 困 补 助 ， 大部 分 靠 亲 戚、 乡 邻或 姑 姑 的接 济 。 虽 然 张娜 是个 聪 明 活泼 、 开 朗乐 观 的女孩 ， 平 时和 同学们 的交 往 中看 不 出 她 的忧 愁 。 可是 ， 当她 一个 人 发愣 时 ， 忧郁 的 眼神 让人 看 了心疼 。在 课 下 和学 生 的交 流 中 ， 了解 到
诅 咒 中摆 脱 出来 。因 为爱 可 以融化 冷 漠 和绝 望 ，
２ ｏｉ ｑ ０ ３ ． ８ Ｅ ｄ
教 育 实 践 与 研 究 ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ＞ ＞ｌ ９ ｕｃａ ｔ Ｐｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅａ ｉ ｏ ｎ ａ Ｉ ｎ ｄ Ｒｅ ｓ
多点的时间往返学校与烈士陵园 ， 下午我们 照常
定， 我 就 又 加上 一 步 行 ６ ０多里 路 ，用一 上 午
我们既像母女又像朋友 ，她一直乐观的生活着 、
顽强 的拼搏着 ， 相信 明年她会给我惊喜 。这是她
说的， 我 期 待着 。
“ 用爱缝补翅膀”的誓言 ，我一定会践行下 去 。因为我相信 ： 爱 可以改变人 ， 使人从 宿命的
个 花园 ， 特漂亮 。” 通过这 次活动 ， 孩 子们被我 的真
在初二那年练习篮球时 ，她 的手挫伤了 ， 我 带她到医院看病并替她付了药费。 当时看到她 的
爱如阳光,撒播到四方——班主任德育案例
爱如阳光,撒播到四方——班主任德育案例
一、案例介绍
班级：一年级三班
班主任：张老师
班级状况：上课时，学生常常张口大声嚷，不听话，老师讲课没有得到学生的关注，班主任也很烦恼，但仍然在平静中一一说服学生。
二、德育尝试
1、以尊师重教，劳有所得。
张老师因重视学生的学习效果，认真给学生上课，并创设各种积极有趣的学习形式，如小组活动竞赛，让学生努力学习来换取奖励。
2、以爱心引领，爱连爱编织。
老师积极倾听学生的声音，及时满足他们的学习需求，偶尔也会用善意的玩笑、调侃来鼓励学生，能够激发学生内在创造力，激励他们主动学习。
3、以藩篱把领，约法三章表节。
张老师会清晰地指定学习任务，并严格要求学
生遵守课堂纪律，做到既要求求学生自由发挥，又要求学生有礼貌有纪律。
4、以行动传播，善意播撒无处不在。
张老师会利用自己拥有的丰富的课外活动，如慈善公益助学、社区安全教育、丰富多彩的文化活动、健康体育活动等，在各种活动中散发大家以爱尽责的真挚情感。
三、效果
通过张老师的坚持，班级的学习氛围日渐稳定，学生的学习成绩有所提升，老师和学生之间也----------越来越亲密，把真爱奉献给班级，张老师也将慈爱传达到社会大众成为宣讲爱心的行动者。
默默奉献,把阳光播撒给每个学生
默默奉献,把阳光播撒给每个学生对于学生来说，教师高尚的人格和真挚的情感是任何力量都不能代替的最灿烂的阳光。
用真情唤起真情，用人格影响人格，用爱心培育爱心，用心灵照亮心灵。
情感育人……我如此坚信，且永远坚信。
我从事教育事业，已25载有余，在这教书育人的漫漫长路上，我一直站在教育工作的前沿，一直默默地坚守着班主任的岗位，勤勤恳恳地求索着……多年的班主任工作，让我品尝了苦、辣、酸、甜，也享受到了“太阳底下最伟大的职业”的神圣与自豪。
在工作中，我一直遵循“学高为师，身正为范”的原则。
“让每一位学生在我们的班级都有所收获”是我事业追求的目标。
一、学高为师欲给学生一滴水，老师先要有一桶水。
教师本身就得是川流不息的河，容纳百川的海。
不仅仅给学生一杯水，更要教会他们如何去取水，成为大河，成为大海。
尤其是在当今知识更新非常迅速的年代。
从事班主任工作，更应该学习很多教育理论。
为更好的适应工作，我订阅了大量的相关书籍资料，潜心研读魏书生教育理论，并写了大量的学魏体会与心得，还积极参加各种继续教育培训活动。
虽然年龄大了，也和年轻人一样坚持学完本科。
干到老，学到老，在教育工作中，真正做到了为人师表，率先垂范。
总之，我时刻铭记：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”二、德高为范教育中最为重要的是品德教育。
在教育事业中“教育无小事，处处是教育”。
为人师表尤显重要。
在工作中，生活中，我严格要求自己，积极进取。
从小事做起，每天和学生一起上大课间、跑步。
新操做不好，就拜学生为师，一节一节学，直到会做为止。
要求学生不迟到，不早退，自己首先做到。
多年来，每天都是第一个到班级，最后一个离开班级，从没因为私事影响班级工作。
要求学生诚信，首先要求自己做到诚信。
我和我的学生约定；都要做到诚实守信，互相信任。
我从日常的观察中看到也体会到了：学生多么希望和渴求得到老师的信任与器重，多么珍惜老师的信任！师生双方互相信任，可以产生一种巨大的感召力和推动力，会激发学生潜在的力量。
播撒阳光教师演讲稿5篇
播撒阳光教师演讲稿5篇播撒阳光教师演讲稿1尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我作为一名教师，从播撒阳光的角度来谈一下作为一名教师应该扮演的角色和肩负的责任。
首先，播撒阳光，是指我们作为一名教师要用自己的言传身教来影响学生，让学生在我们的阳光下茁壮成长。
要播撒阳光，首先需要我们自己具备阳光心态和积极向上的态度。
作为一名教师，我们每天都要面对不同的学生、不同的教育环境以及突如其来的责任和挑战。
但是面对这些挑战，我们都要抱着乐观的心态，用积极向上的态度去处理问题。
只有这样，我们才能真正传递给学生正能量，让我们的学生看到希望，相信自己能够做到更好。
其次，播撒阳光，更需要我们作为一名教师去关注学生的内心世界。
在学生成长的过程中，他们往往会面临诸多困难和挫折，甚至会有一些学生出现厌学、逃学等问题。
作为一名教师，我们不能单纯地去责怪这些学生，而是需要耐心倾听他们的心声，关注他们的内心情感，并给予适当的引导和帮助。
只有这样，我们才能打开学生内心的窗户，让阳光照进他们的心房。
最后，作为一名教师，我们的确肩负着很多的责任和使命。
要让我们每一个学生在我们的课堂上都能够吸取知识和智慧，让他们在我们的.启发下不断成长和进步。
但是在这个过程中，我们也要时刻提醒自己，要有担当和责任心。
只有我们真正把言传身教贯穿在工作和生活的各个环节中，才能通过我们的行动去感染和影响每一个学生。
在今天这个时代，教育已经从简单的知识传授转变为让学生发挥自己的潜力、锻炼自己的能力、实现自己的梦想。
作为一名教师，我们要时刻铭记自己的职责和使命，不断完善自己、提高自己，用我们自己的努力去为我们学生播撒阳光，让每一个学生都能获得自己的成功和幸福。
最后，希望我们每一个教师都能够成为阳光的播撒者，用自己的阳光给予学生力量和希望，让我们共同创造一个更加美好的世界！播撒阳光教师演讲稿2尊敬的领导，老师们：大家好！我是实验中学的一名班主任教师，今天我来讲述自己的教育故事———《播撒阳光，放飞希望》。
做一名“阳光教师”
自己所 期 望 的 人 物 ．完 成 与 自 己 能
己心 里 得 有 阳光 ． 一 名 阳 光 教 师 。 生 ： 师 只有 自己 不 断 学 习 ， 求 进 力 相 称 的 一 切 事 情 。 ” 实 上 ， 了 做 教 追 事 有
那么 。 何做一名阳光教师呢？ 如
一
步 ． 能 引领 学 生 不 断 进 步 。 才
瘁 。 不能 无所 事事 。 度 光 阴 ； 也 虚 既 矛 盾 共 至 冲突 有 时 候 都 是在 所 难 免
四、 以愉 悦 之 心拥 抱 生 活
由 于 教 师 肩 负 着 社 会 赋 予 的 极
塑 童 垫 垫蔓垫兰 ： ±苎！ 塑
５８
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所 长 而 目空 一 恨 铁 不 成 钢 ， 去 耐 心 和 信 心 ： 对 失 面
切 ，妄 自尊 大 ．
也 不 要 因 自 己
领 导 和 同 事 的 过 失 与 不 足 ．甚 至 是
有 意或无意的伤害 ， 必求全责备 ， 不
的 缺 点 和 不 足 耿 耿 于 怀 ；面 对 家 长 和 社 会人 士 的
们 大 可 不 必 因 下 荆 棘 ； 以容 下 参 天 大 树 ． 可 也可 以 某 些 缺 点 而 否 容 下 一 棵 小 草 ； 以 容 下 江 河 ． 可 可 也 定 自己 。 某 种 从 以容 下 小 溪 ： 以 容 下 百 舸 ． 可 以 可 也
你 意 义 上来 讲 。 缺 容 下 扁 舟 。拥 有 一 颗 宽容 之 心 ， 就 点 也 是 促 进 人 会 发 现 每 一 个 学 生 都 是 那 样 纯 真 ．
而 灰 心 丧气 ． 妄 误 解 ， 必 心 心 浮 气 躁 ， 愤 不 平 。 不 愤 自菲 薄 。 中树 面对 教学 分 工 、 级 升 职 、 人 待 遇 山 晋 个
做阳光教师心得_教师阳光心态体会-精选4篇
做阳光教师心得_教师阳光心态体会-精选4篇做阳光教师心得_教师阳光心态体会共四--篇1 做阳光型教师，体会幸福快乐。
“要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
”教师每天面对纷繁琐碎的工作和不同气质的学生，怎样去获得教师的职业幸福感，做一个阳光型班主任，学习了于老师的如何做阳光型教师，体会幸福快乐中体会到班主任工作应具备一定的技巧和素质，拥有一个良好的心态，才能在繁琐而艰苦的班主任工作中造就幸福人生。
心态决定一切。
工作中我们经常会听到这样的感叹：“现在的学生不好教呀!”“教师工作太累了!”……的确，教师工作是很累人，你唉声叹气是一天天过，开开心心也是一天天地过。
其实大家都很清楚，教师的情绪会直接影响到学生，教师快乐，学生也就会因教师的快乐而快乐，就会在课堂上拥有学习的热情。
因此在教育教学过程中我们要保持良好的心态。
你把学生看做天使，你就会生活在天堂里。
让我们静下心来，带着微笑做好我们的班主任工作。
作为一个合格的班主任必须蹲下来，走入学生心灵，学生的生活，学生的兴趣爱好，学生的喜怒哀乐，教师应认真观察，细心体察，精心融入，明确教育是唤醒，而不是告诉。
学会倾听，宽容待生。
学生的行为都有其心理倾向，教师对付学生的过错行为要耐下性子听其陈述，寻找其出错的原因，认真分析，诚心纠错，还要允许学生错误行为的反复，以宽容之心对待学生的过错，不要揪住学生的小辫子斤斤计较。
不断学习，提高修养。
在新时期，我们的教师不能只读教参和教材，用自已陈旧的经验和知识去教授鲜活灵气的少年儿童，很难想象一个孤陋寡闻、足不出户的教师怎能侃侃而谈，叱咤风云，让学生心驰神往、如沐春风? 教育究其本质而言是为了一代新人愉快地踏上人生征程作准备，是为他们今后的幸福生活奠定基础的。
“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。
教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。
我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。
做一个播撒阳光的人
做一个播撒阳光的人春天，阳光给万物带来了生机；冬日，阳光为大地送去了温暖。
阳光，是快乐和温馨的象征，是生命和生存的希望。
幼儿园老师，就是播洒阳光的人。
还没成为幼儿老师时，每当听到描述幼儿园教师的诗句，我心里非常地羡慕。
然而，一转眼在幼儿园工作已快十个年头了，我深深地体会这句话丰富的内涵。
我们幼儿园在杨陈村级，坐落在村中间。
那里虽没有豪华的装修，却也别具一格。
记得2014年新年伊始，我们班插进来一个新生——琪琪。
她个子不高，清清瘦瘦的，让你一见就生爱恋之心。
最难得的是其他小朋友都是家长送进园里，而她每天都是自己一个人独自进幼儿园，因为她爸爸的厂就在幼儿园旁边。
可这两天，快进幼儿园门口时，琪琪却拉着爸爸的衣服不肯进来。
我向琪琪爸爸询问原因，她爸爸有些难过，说：“琪琪说老师不喜欢她，她不想上幼儿园。
”我听了，觉得很纳闷：自己从没表现过不喜欢她，更没有批评过她啊！难道是我对她关注不够？于是，我开始留意观察琪琪，终于，我找到原因——琪琪受到了其他孩子的排斥！因为她卫生状况不好，身上总是脏兮兮的，头发乱糟糟，像一堆茅草，身上的衣服又破又脏，好像从来没洗过，大冬天的脚上还穿着一双单鞋，身上还散发着一种说不出的味道。
孩子们不愿意和她玩，嫌她脏。
她常常找不到朋友，一个人呆着。
老师们也议论她，不愿意亲近她。
虽然只是私底下议论，没想到还是被敏感的琪琪察觉到了。
这天有个小朋友突然跑过来说：“老师，我不想和她坐在一起，她身上很臭，肯定是有病。
”我顿时怔住了，再看看琪琪，小脸涨得通红，眼睛里的泪花直打转。
我对那个小朋友说:“怎么会臭呢？琪琪，来，老师带你去洗洗手，擦擦脸，等下，我们的琪琪就香喷喷啦。
”那天以后我不由得对琪琪特别关注起来了。
在另一位比较熟悉琪琪家情况的保育员口中得知，琪琪父母都是外地人，到这来打工的，还有个姐姐，妈妈有点神志不清，生活有时候不能自理，爸爸工作特别忙，全家只靠爸爸一个人工作。
爸爸觉得工作地方离幼儿园近，就常常送姐姐去小学，而琪琪就让她一个人来幼儿园。
要想播撒阳光到别人心里,你自己心里必须要先有阳光
要想播撒阳光到别人心里，你自己心里必须要先有阳光山东省青岛市城阳区上马街道桃源小学266000“要想播撒阳光到别人心里，你自己心里必须要先有阳光。
”从事班主任工作，我时刻谨记这一点。
作为一名小学班主任，与学生接触最密切，是学生的心灵导师，是学生健康成长的引路人。
因此，我一直追求着这样一种境界：为学生的心灵播撒阳光，让每一名学生都充满自信，都在明媚的阳光下追求真知，奉献爱心，超越自我，感受成功！一、珍爱每位学生为了架起师生间相互依赖的桥梁，培养师生间良好的情感基础，我常利用班会给同学们讲故事，对他们进行爱的教育，让他们在感受爱的同时也学会表达自己的情感，去爱每一个人，因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。
而我也总是用心让自己成为他们的朋友，真实地感受他们的喜怒哀乐。
既爱那些品学兼优的队员，充满热情地培养他们；更爱那些基础较差的队员，认真地寻找着他们的每一个闪光点，并且经常暗中鼓励他、帮助他，不断发现他的优点，并给予表扬。
而班主任的爱对学生来说是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
上学期，我班一名学生因父母离异，心态发生了很大变化，作业不完成，纪律极差，不讲卫生。
对这个孩子，我感到很痛心。
我把他单独叫到办公室，耐心地跟他谈话、聊天，告诉他要学会坚强，并跟他家里联系，共同关注孩子的心理变化。
当天，他的作业很认真地完成了，我大张旗鼓地表扬了他。
以后，对他一点一滴的变化，我总是很关注，并号召全班学生共同关心他。
我发现，他变了，变得上课认真听讲，作业积极完成，并且乐于帮助同学了。
在他身上，我终于看到了久违的阳光。
二、在闪光的事业中探索自担任班主任以来，我积极向学校有经验的教师学习，吸收别人的经验用于丰富自己的工作经验，利用自己特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。
作为一位班主任，我已经慢慢进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。
沐浴阳光播撒阳光做阳光教师——我的教育理想
育 专业 专 家指 导委 员会 委 员 ，还 经
开展 生 态环 境 教 育研 究 ，从 爱护 环 常 出现 在 园 长培 训 班 和 各 地 方 教 师
境 、 保 护 环 境 这 个 角度 ，增 强 幼 儿 培 训 的 讲 台上 。参 与 了 由江 苏省 教
每 个 教 学 活动 都 达 到 “ ” “ ” 爱 情 相 伴 、 “景 ” “境 ” 相 宜 、 研 究 、共 同学 习、 共 同提 高。 指 导 做 阳 光教 师 ，要 播 撒 阳 光 。 我
青 年 教 师 参加 各 类 教 学 竞 赛和 展
“ 内” “ 外” 相 连 的 和谐 境 界 。 尤 示 ，皆取得优 异 的成绩 。
做 阳光 教 师 ，要 善 于研 究 。我 始 终把 教 科 研 作 为 发 掘 自身潜 能 、
在 陈 鹤 琴 提 倡 的 “ 中教 ， 做 中 做 实现 自我 超 越 的 主要 支 点 和 有 效 载
到 以 品 行 带 动 人 、 以真 诚 感 染人 、 学 ，做 中 求进 步 ” 以及 “ 是 儿 童 体 ，在 做 好 教 学 工 作 的 同 时 ，潜 心 凡 以 真 情 感 动 人 、 以务 实凝 聚人 。 采 自己能 够 想 的应 该 让他 自己想 ；凡 研 究 。 带领 教 师 积 极 开 展 教 科 研 工 用 制 度 管 理 与 情 感 管理 相 结合 、 榜 作 ，在 多 年 的教 育 实践 和 管 理 中 ， 是 儿 童 自己能 够做 的 ，应 当让 他 自 样 示 范 与 专 业 引领 相 结合 、行 政 管 逐 步形 成 了 “自然 、 和 谐 、朴 实 、 己做 ” 的思 想影 响下 ，她 的 “ 观察 、 理 与 自主 管 理 相 结 合 的 “ 结合 ” 三 清新 ”的个人 风格 ，不仅参加公开 发现 、挑 战 、实践” 的科 学教 学模 式 管 理模 式 ， 团结 带 领 全 体 教 职 工 ， 课 、教 研 课 ，还 有 近３ 篇 论 文 获 奖 ０ 得到专家的一致好评 ，先后十多次参 使 扬 州市 机 关三 幼 成 为教 育教 学 高 省 、市一、二等奖 ，有十 多篇文章 加教 学观摩、比赛、 展示。 质 量 、教 研 科 研 创 特 色 、 和谐 管 理 在 《 学前教 育研 究 》 《 早期教 育》 做 阳光教 师 ，要 有 追 求 ，追 《 州教 育 》等刊物上发表 ，个人 树 品 牌 的 名 牌 幼 儿 园 。还 先后 创 办 扬 求 阳光 的品 格 、挥 洒 阳 光 的 情 怀 。 专集 《 沐浴 阳光—— 幼教 实践探 索 》 了两 个 分 园 ，成 为 扬 州 市教 育 规 模 我 与 教 师 们 分 享 阳光 ，始 终把 自我 由江苏教 育 出版 社 出版 。参加 了在 大 、 社 会 美誉 度 高 、教 师 素 质好 、 成 长 与 带动 年 轻 教 师 共 同成 长 作 为 台 湾举 行 的 “ 海峡 两 岸 幼 儿 教 育研 教 育 质量 高的优 质 幼儿 园。 自身工 作 与 研 究 的 重要 课 题 ，时 刻 讨 会 ” ，在 会 上 交 流教 科 研 与 教 师
最新做快乐阳光老师主题发言稿5篇
最新做快乐阳光老师主题发言稿5篇人类智慧的航海家们，谈论他们，这都激起了我年轻的心弦。
把一颗充满梦想和好奇的心领进知识的殿堂。
下面给大家分享几篇阳光优秀教师主题演讲稿，喜欢的可以分享给好友一起观看哦!做快乐阳光老师主题发言稿1尊敬的各位领导，各位老师：阳光是温暖的，它的温暖滋养着万物。
阳光是五彩的，它的色彩装点着世界。
阳光是富有生命力的，是世间万物勃发的基础。
如果教育有了阳光，就能给学生创造五彩的生活，使他们在丰富的生活中寻求人生的真谛;如果教育有了阳光，就能赋予学生生命的活力，在幸福中积极进取，如果教育有了阳光，就能使学生无时无刻都包容在暖暖的关爱中，感受生命的美好。
;阳光;，是一种教育形象的外在表现，;阳光;，还是一种教育理念的内在辐射，阳光教师不仅要有朝气蓬勃的外表，还要有慧内于中的内涵。
罗曼·罗兰说过：;要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
;教师心中的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心，面对学生才会多赞扬、多激励、少训斥、不讥笑。
用爱心努力使学生处在自由、民主、开放、快乐的氛围之中，才能使学生;亲其师，信其道;。
有时，阳光就是一句关心的话语，看似渺小，却温暖人心。
天下雨了，问一声;要雨伞吗;。
摔倒了，问一声：你疼吗，学习有困难时悄悄问一句，需要帮忙吗，一句小小的问候，学生却会常记心中。
一句小小的问候能给孩子们带来阳光般无尽的温暖。
这种温暖无角落，不放弃。
有时，阳光就是一句;谢谢;。
我们教师总习惯凌驾于学生之上，对学生总喜欢颐指气使。
其实学生和我们一样，也渴望得到老师的尊重，也需要平等。
有时学生为我们做了事情或学生为班级争得了荣誉，我们跟学生说一声;谢谢;，他们一定会感觉好幸福，好快乐!就像冬日里的太阳，阳光温和地落在身上，足以给人一天的好心情!有时，阳光就是一丝幑笑。
微笑能给人一种亲切感，带给对方的是一种喜悦，能使人与人之间更加亲近。
作为老师的我们面对的是一群活泼可爱的孩子，要想使老师的好形象在孩子心中扎根，我觉得微笑是一种必要手段。
【班主作作经验分享】如何做一个阳光、幸福的班主任
【班主作作经验分享】如何做一个阳光、幸福的班主任师者之爱，天地之大。
这份爱源自责任、源自使命，更源自于每一位教师内心深处对学生最真的爱。
这份爱，像一阵春风轻抚孩子们的心田，比春天的阳光更温暖!在班级工作中，我从自身做起，引导、影响学生。
推崇“亲其师，信其道”，关爱每一个孩子，关注孩子的喜好、每天的心情，平等地跟孩子们交流，让每一个孩子感受到老师对他的喜爱、关心和期望，课堂上，摸一摸他们的小脑袋，一句表扬的话，一个鼓励的眼神，一个竖起大拇指的手势，都会拉近师生的距离。
班主任工作管理的对象是活生生的人而不是机器，如果是机器，下班以后，把机器关停，那么机器不会出现什么问题，但我们的特殊孩子，他们自我保护意识较弱，始终处于活动状态，因此只要学生在学校，不论是什么时候，也很难保证不会出现什么意外情况，因此班主任的心始终悬着。
班主任的责任和压力都比较大，过大的压力也成为班主任烦恼的来源。
教师的职业是个清苦的职业，是个奉献的职业，班主任的工作不是社会全部人能理解，这些现象我们必须接受，因为无论抱怨也好，苦恼也好，自卑也好，都无法一下改变现状。
魏书生曾说过:若把学生当成天使时，我们天天活在天堂里;若把学生当成魔鬼时，我们就天天活在地狱里。
毫无疑问，我们都想要做“天天活在天堂里”的班主任。
那么，如何做一个阳光、幸福的班主任呢?一、保持良好的心态心态这东西说不准，关键看你如何去摆正它。
有人认为，要减轻教师的心理压力，增进教师的心理健康，除非能给教育增加投入，给学校增加人员编制，给教师缩短工作时间、增加工资收入、改善工作生活条件、提高社会地位，否则一切免谈!问题是，这些问题我们一个也解决不了，我们既不是制定政策的人，也不是掌握经济大权的人，但是我们是具有较高文化修养的人，我们至少可以调整自己的心态。
我们自己有一种积极、乐观向上的心态才能有效应对工作、心理上的压力，我们工作的热情才会高涨，我们才能感受到教育的幸福感。
只有教师具备积极的心态，学生才能体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，形成积极的、丰富的人生态度和情感体验。
用爱播撒阳光 用真诚对待学生
用爱播撒阳光用真诚对待学生赵琳老师，泰安二中高三化学组备课组长，高三（2）班班主任,同时参与学校的督查室工作，连续三年绩效考核为优秀等次，学科组教学成绩一直名列前茅，班级管理始终走在前列。
锤炼思想提高境界在22年的工作中，他一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。
平时他注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。
在三尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。
无论在任何岗位，他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
业务精湛投身课改作为一名富有经验的教师，他没有在过去的成绩上停滞不前，而是高标准严要求对待自己，他精心备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。
同学们都认为他是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。
因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上他的课，任课班级教学成绩一直走在前列。
作为一名教师，他深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。
利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。
积极参加各类培训进修学习，2010年7月获得山东省教师远程教育优秀学员称号，现在一直担任远程研修研修组长。
他的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，他把自己的教学经验与学校的实际工作密切结合起来，促使整组教师教学水平不断提高，仔细分析各种课型，帮助教师不断完善自己的教学方法。
做一个播撒阳光的人
中外教 育研 宄 ・
２１ 年 ３ Ｎ ， ００ 月 Ｏ３
做一个播撒 阳光的人
童春莲 安徽省 巢湖市居 巢区庙 岗中心小学
把 一把 扫帚放 在班级后 门 Ｆ 的过道上 ， １ 一 爱是一 缕会 色的 阳光 ，凡缺 乏爱 的
地方 ， 无论 是学 生 的错慧还 是品格 都得不到 充分或 自由的发展 。 ” 班 主任应是 “ 种阳光 的 人” 播 ，用 笑心 、信任 、激 励 、引 导，把 阳光 的种子播 进学生 的心 ｝。本人手 任小学 班主任 多年 ， ｆ ］ ｆ ｊ 始终 以 爱心来 照耀每 一位学 牛 ． 滋润每一 位学生 ， 他 们惜得 怎样学 来
防灾 和血对突 发灾害 的技能 。我校地 处农村 ， 大部 分学 生的父母
用 “ 当临绝 顶 ，一览 众 ｆｔ ”来 激发他 们的豪情 壮志 ；用 “ 会 ｌｈ ｌ 为
中华之 崛起而读 书”来 明确读 书的使命 ……这 样 ， 子们在一 次 孩 次熏陶 中 ，一次次实践 中 ，一 次次感悟 中 ，把 这颗 “ 极进取 ” 积 的种子深 埋 在 自己的 心中 。
四 、让每一位 孩子懂 得进取 的价值
、
让每一位 孩子 敬畏生 命
积极 进敢 的人牛态度 是一个 人走 向成功 的基 石 。 为一名班 作 主任有 责任把 “ 积极进 取” 颗种子植 入学生 幼小的心 灵。首先 ， 这 ｝ ： 学生搜 集有 关的警句 妙言或 动人 的故 事 ，在课 堂 相互交流 。 然后ｉ 他们说故 事写 心得 。最后开 主题班会 ， 主题黑板 报 。用 Ｌ 办 “ 卧薪尝 胆” 来引 导他们在 逆境 中学会不屈 不挠 永不放弃 ； “ 用 长 风破浪会 有时 ， 直挂云 帆济沧海 ” 引领他们从小 树立 远大理想 ； 来
读《师德,师爱,做一个阳光教师》心得体会
读《师德师爱做一个阳光教师》有感游娅玲当今社会怪“现象”：人们的财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，但深入的沟通在减少；认识的人在增加，可以谈话的人在减少；房子越来越大，里面的人越来越少；精美的房子越来越多，完整的家庭越来越少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越高，视野越来越低……教师的心理问题、职业倦怠越来越严重，如何走出这一困境？在无法改变客观条件的情况下，我认为转换心态非常重要。
再来读这样的一段话：世上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。
从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。
此时您想到的是什么？我在回忆我成长路上的每一位老师，感叹的是：如果在上学时能遇到一位好老师，那将是人生一大幸事。
一位好老师可能改变你的成长轨迹，决定你的人生成败。
为师的我们，是否该拥有阳光的心灵，做一个积极的人？积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。
态度决定一切，有什么态度就有什么样的未来。
愿我们的老师都能具备完善的人格魅力，深厚的品德修养，丰富的知识技能，以及更细致、耐心的品性。
做一个有阳光老师要散布阳光到别人心里，首先自己心里要有阳光。
作为一名教师，我们无时无刻不在播撒阳光的种子，在孩子们的心里，老师不仅仅是老师，还是榜样，是楷模，所以我们的个性决定孩子们的个性。
有人说怎样的老师教出怎样的学生，细细品味这句话，其实是有它的道理所在。
那么，怎样做才能算是一个阳光教师呢?作为当下的阳光型教师又应该具备哪些精神与素质呢?我想，真正的阳光教师，首先他的性格应该是乐观的，积极向上的，充满朝气的。
试想一个整天唉声叹气，多愁善感的老师会给孩子们带来什么影响。
换言之，当孩子们高高兴兴地走进学校的时候，迎接他们的是老师灿烂的笑容，温和的语言，孩子们的心情也会随之轻松和欢快起来。
阳光型教师要热爱自己的职业，热爱自己的学生，热爱自己的学校。
热爱自己的职业，你才会拥有激情奔放的工作态度，你才能搞好工作，体验快乐，享受工作给你带来的充实与幸福。
聚焦细节,播撒阳光
聚焦细节，播撒阳光发表时间：2014-09-19T16:29:19.403Z 来源：《中小学教育》2014年11月总第188期供稿作者：黄春燕[导读] 随着素质教育的深入发展，人才战略需求也在不断增加，这对当前教育管理工作提出了前所未有的挑战。
——浅谈小学班主任工作管理艺术黄春燕广西贺州市前进路小学542800 随着素质教育的深入发展，人才战略需求也在不断增加，这对当前教育管理工作提出了前所未有的挑战。
尤其是小学班主任工作，集教育理念、教育能力、教育艺术等多种管理要素于一体，既要求教师发挥智慧、恩威并施，实现科学管理，更要求教师聚焦细节、播撒阳光，对学生悉心呵护，做孩子成长过程中的“贵人”。
一、注重自身细节，形成独特的艺术风格班主任工作在学校管理工作和学生的成长过程中起着举足轻重的作用。
然而，有些教师受传统观念的影响，忽视了班主任工作的重要性，常常等到同学出现问题再“临时抱佛脚”，管理起来缺乏前瞻性艺术。
因此，新时期班主任工作，教师须从自身细节入手，注重培养独特的管理艺术风格，或严谨冷静，或灵活开放、有的放矢，以独有的艺术风格让学生折服，从而提高管理效率。
首先，教师要注重自身形象细节，不断提高自身素养和学识。
小学生普遍具有较强的“向师性”，教师的穿着、打扮、气质等均在潜移默化地影响着学生。
如有的教师不修边幅，语言简单粗鲁，学生就永远学不会温文尔雅和彬彬有礼；也有教师习惯浓妆艳抹、穿着另类，学生永远体会不到艰苦朴素的美德。
其次，教师要注重自身行为细节。
弯腰捡起垃圾，帮学生拾起掉到地上的圆珠笔，放学前检查门窗是否关好，每天第一个来到教室用微笑迎接学生……这些细小的行为无形中会给学生传达榜样的力量。
另外，教师要注重自身爱好细节，一手俊逸娟秀的钢笔字，或者篮球场上矫健的身影，小学生大多善于模仿，高雅的志趣也会让学生感受到班主任形象的高大。
细节看似小，然则份量重，如初春小雨，悄无声息中滋润着学生心田。
二、关注批评细节，刚柔并济感化孩子心灵班主任在学校管理中扮演着重要的角色，对待学生严厉在所难免。
做一名阳光的教师
做一名阳光的教师柔远小学高彦菁尊敬的各位领导,各位老师:著名作家罗曼罗兰说过这样一句话，要散布阳光到别人心里，首先自己心里要有阳光。
作为一名教师，我们无时无刻不在播撒阳光的种子，在孩子们的心里，老师不仅仅是老师，还是榜样，是楷模，所以我们的个性决定孩子们的个性。
有人说怎样的老师教出怎样的学生，细细品味这句话，其实是有它的道理所在。
那么，怎样做才能算是一个阳光教师呢？作为当下的阳光型教师又应该具备哪些精神与素质呢？我想，真正的阳光教师，首先他的性格应该是乐观的，积极向上的，充满朝气的。
试想一个整天唉声叹气，多愁善感的老师会给孩子们带来什么影响。
换言之，当孩子们高高兴兴地走进学校的时候，迎接他们的是老师灿烂的笑容，温和的语言，孩子们的心情也会随之轻松和欢快起来。
阳光型教师要热爱自己的职业，热爱自己的学生，热爱自己的学校。
热爱自己的职业，你才会拥有激情奔放的工作态度，你才能搞好工作，体验快乐，享受工作给你带来的充实与幸福。
热爱自己的学生，以高尚的道德风范和良好的亲和力去影响孩子们，当好孩子们健康成长的指导者和引路人。
以平视的眼光对待每一个孩子，做他们的妈妈，朋友和知心人，当你付出了精力与汗水，回过头，孩子们殷勤的目光会告诉你，你的辛劳没有白费。
热爱自己的学校，将学校当成自己的家，爱护这里的一砖一瓦，呵护这里的一草一木，久而久之，你会发现，我们的学校是多么的美丽，我们能够在这里生活，学习，教书育人是多么的幸福与满足。
阳光型教师还要拥有一颗健康的心态，时刻保持谦虚的态度和平常心。
对于教师而言，生活与享受生活、上课与享受上课、教育与享受教育是完全不一样的，保持乐观、平和、健康的心态是成为优秀教师的基本条件。
保持一个良好的心态，不仅仅是教师的个人问题，而且还是一个教育问题。
教师良好的心态可以激发孩子积极向上的勇气，良好的心态还可以塑造孩子们健康蓬勃的人格，让你在教育过程中少些许埋怨，多些许满足。
阳光型教师还要具备与时俱进的创新精神，教师的专业化成长，就是要与时俱进，终身学习。
班主任教育心得
播撒阳光放飞希望(从教心得)金风送来喜悦，秋风卷着收获，环望硕果累累的丰收景象我想到了自己刚刚送走的一批学生，在我准备耕耘的时间段里是他们走进了我的教育教学生涯，而今孩子们迎来了人生一个阶段的收获季节，满载着沉甸甸的成绩，坚定的迈向了下一片需要耕耘的教育沃土。
诚然我是一名刚刚从事教育工作几年的年轻班主任，我没有轰轰烈烈的业绩，没有惊天动地的壮举，但我却能与学生鱼水相融、共同进步，能让学生在爱的雨露滋润下茁壮成长，能够与自己的每一批学生一起去收获他们学习生活中最丰硕的果实，这就是我作为年轻班主任最大的收获。
回首几年来的班主任工作，我的确感受到了作为一名班主任的劳累和幸福，收获中有汗水也有泪水。
之前，我从未考虑过作为班主任，还需要讲究什么“艺术”，只是觉得认真工作就行了，然而，当我真正的在工作中经历了一些问题之后，我才越发的觉得“教育真的是一门艺术。
而且是一门爱的艺术”，班主任就是要用爱心去播撒阳光，用真爱去放飞希望。
记得那是刚接新班的第一天，我便遇到了新班主任常遇到的问题。
一位60多岁的大妈找到了校长要求给她外孙串班，理由是我太年轻，她希望她的外孙能有一个年级大些的班主任，因为她认为年轻班主任经验不足，怕教育不好孩子，而且这个孩子情况特殊，他的父母都因车祸去世了，留下了襁褓中的婴儿，是这位老人把他抚养大的，她无时无刻都盼望着这个孩子能有出息，所以希望能够有有经验的老师培养他。
我听了老人的一番话，心中不由一动。
于是我诚地对她说：“老人家，您的顾虑是可以理解的，但是请您相信我，在我的班级您的孩子一样可以学习好，一样可以出人头地，虽然我没有那些老教师丰富的经验，但是我有的是热情，对孩子们，对工作的那份热情，而且我有精力也有能力，我相信我一定会把他教好的！”就这样我把这个孩子留了下来。
我用我的真诚换来了家长最初的信任，同时我下定决心一定要把他教育好，来回报家长对我的信赖。
可是在接下来的日子，我却发现了问题。
争做一名阳光班主任
怎样做一名合格的班主任孟南小学段景贤说到班主任，有人说：“班主任是世界上最小的主任”。
也有人说：“班主任是学校里最苦的岗位”。
在短短十年班主任工作中，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
可是，如何当一位班主任？怎样当一位合格的班主任？经过这十几年当班主任的实践探索，使我渐渐找到了方向。
一、做博爱的班主任班主任要想方设法真正走进学生的心灵深处。
一个班级里各色各样的学生都有，优生、差生、问题学生。
我觉得，班主任必须要有一颗爱心，爱那些差生，问题学生，甚至我们眼里的“捣蛋”学生，要有一颗博爱的心。
时时处处地站在学生立场上考虑问题，真正做到“一切为了学生，为了学生一切”，真诚地对待每一位学生，随时随地要奉献给学生们的是老师一颗真诚的心。
以“爱满天下”为座右铭的人民教育家陶行知先生说：“你的教鞭里有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”作为教师，要把满腔的爱给予学生，真诚地去发现每个学生身上聪明的火花，热情地关注他们的成长。
所以以心灵感受心灵，以情感赢得情感，心灵沟通了，教书育人自然就会得心应手。
二、做阳光的班主任生活中，我是一个知足常乐的人。
对待班主任工作，我们也应该有乐观的心态，努力做阳光的老师，这对学生的发展同样重要。
平时，我们对待孩子要注重多激励、夸奖、宽容、学会用欣赏的眼光去看他们。
尊重，保护他们的自尊，树立自信。
老师应用真诚、和善、言行一致的待人原则与学生相处，不偏袒，公正无私的处理学生中的问题，并用高尚的信仰、追求来引导学生，以身示范，使学生有意无意地效仿老师，这样也有利于培养学生健康的身心和健全的人格。
三、做创新的班主任一位教育观念上墨守成规、循规蹈矩、按部就班的班主任，只能把一群原本兴趣广泛、敢想敢说、肯思善动的学生培养成为谨小慎微、俯首帖耳、唯命是从的“没有一丝棱角的人”。
因此，要培养出开拓型、创新型人才，就要求班主任从自身做起，转变教育观念，勇于创新，把培养学生的创新意识、创新精神、创新能力放在班级管理工作的突出位置，用创新的方式管理班级，促进学生的全面发展。
发挥教师的榜样示范作用——北京市门头沟区京师实验中学 做一个播撒阳光的班主任
作者： 李睿
作者机构： 不详
出版物刊名： 北京教育：普教版
页码： 25-26页
年卷期： 2015年 第9期
主题词： 北京市门头沟 乌申斯基 我在 班集体 语言评价 专题活动 文化墙 性格急躁 主题班会 班干部
摘要：“学高为师，身正为范”是陶行知先生的一句名言。
这句话告诉我们，作为一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准，更重要的还要有良好的道德素质。
因为，“教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要，教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的德育人，不仅通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。
”。
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做一个播撒阳光的班主任
作者：李睿
来源：《北京教育·普教版》2015年第09期
教育家乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”在22年的班主任工作中，我满怀热情，播撒阳光，引领学生走进快乐幸福的学习和生活。
当学生取得进步时，我会送上勉励和祝福；当他们遇到困难时，我会用微笑鼓励他们，并和他们一起想办法解决。
我用阳光的形象感染他们，用乐观的态度影响他们，让每个学生都沐浴着温暖的阳光，快乐成长。
1.营造阳光氛围
我让学生搜集他们喜欢的人物笑的图片，贴在教室的文化墙上。
学生们整天看着这些笑脸，也学会了微笑面对身边的人和事。
每天早晨，学生们带着微笑，相互问好。
这样，营造一种和谐、健康的氛围，激励他们在成长之路上快乐前行。
2.实施阳光管理
我在班里实行民主管理和自主管理。
班里的事情我从不独断专行，总是先和学生商量，倾听他们的心声，并鼓励他们积极参与。
艺术节要到了，我和学生们商量如何表演节目；竞选班干部、参加运动会等，我和学生共同策划、共同参与。
自习课时，各科的科代表在黑板上把需要完成的任务具体标注出来，学生们有了明确的任务，就没有闲暇的时间开小差了。
阳光管理让学生们在民主中收获了快乐，在自主中体验了成功，班集体的凝聚力逐渐凸显出来。
3.开展阳光活动
为了使阳光班级的氛围更加浓厚，我们组织了“阳光活动”。
如每月评出“阳光男生”和“阳光女生”各一名，将他们的照片贴在墙报上，给大家树立榜样；邀请家长和区、校领导一起开展主题班会，激发学生积极进取的精神。
我们利用假期，去参观家乡的自然景观和人文景观，激发学生热爱家乡的情怀。
另外，还开展了“阳光形象我塑造”“阳光胸怀我来说”等专题活动。
这些活动，给学生带来了温暖和力量，使他们产生奋发向上的激情与活力。
4.培养阳光品格
为了培养学生欣赏的眼光和包容的心态，我会随机点一名学生，让大家用赞美的语言评价他。
这样一来，每个人都能得到同学的赞美，班里少了矛盾，多了宽容，同学关系更融洽了。
久而久之，学生们渐渐形成了健康向上的品格。
5.激发阳光潜能
我们班有个学生叫小伟，因为性格急躁，容不得别人说“不”，慢慢和同学的关系就僵了。
课间，他常常一个人坐在角落发呆，眼神里充满了忧郁。
我留心观察，发现小伟上课朗读时声情并茂，于是，我推荐他参加区里的朗诵比赛。
在我的指导下，他获得了一等奖。
从此，他变得温顺开朗了，和同学也能和睦相处了。
我觉得教师就像一个淘金者，每天都在发掘学生们的闪光点，激发他们的潜能，让他们享受成功的喜悦。
6.发展阳光特长
我坚信每个学生都有自己的特长，教师应该为他们提供发展特长的土壤。
我推荐表达能力强的学生做学校讲解员，写作能力强的同学参加校报编辑，有体育特长的同学加入运动队……当学生们的特长找到适合生长的土壤时，便会茁壮成长，开出绚丽的花朵。
快乐就是温暖的阳光，让每个学生在阳光下快乐成长是我最大的追求。
我将在实践中不断探索，在探索中不断改进，在改进中不断提高，努力建设阳光集体，为学生的快乐幸福不懈奋斗！。