互联网时代和合文化对大学生心理健康的价值研究
网络文化对大学生价值观和心理素质的影响研究
网络文化对大学生价值观和心理素质的影响研究摘要：网络技术的发展和网络文化的普及给高校大学生的学习和生活带来了活力与挑战，网络文化以它特有的交互性、共享性、多元性、虚拟性以及内容的广阔性吸引和影响着大学生。
本文通过对宜宾地区大学生网络文化生活的调查，就网络文化对大学生价值观和心理素质的影响进行了浅析，并提出了解决问题的措施。
关键词：网络文化大学生价值观心理素质中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1672-3791（2013）02（b）-0222-021 我国网络发展现况自从90年代互联网技术以“信息高速公路计划”来到我国，短短十几年就得到了突飞猛进的发展，走进了我们绝大多数人的世界，对我们社会生活的各个方面产生了深远的影响。
2013年1月，据中国互联网络信息中心（cnnic）《第31次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2012年12月底，我国网民规模达到5.64亿，全年共计新增网民5090万人。
互联网普及率攀升至42.1%，较2011年底提升3.8个百分点。
从网民年龄结构分析，网民中20～29岁的年轻人所占比例最高，达到了30.4%，年龄为10～19岁的网民占到24.0%，学生占整体网民的25.1%。
青年群体已成为网络世界的主力军，而走在网络时代前沿的无疑是当代大学生。
当前，互联网对大学生的学习生活、思维方式、价值观念产生了强烈和深刻的影响。
2 网络文化对大学生价值观和心理素质的影响网络文化具有交互性、共享性、多元性、虚拟性以及内容的广阔性的特点。
对于大学生价值观和心理素质的影响来说，网络文化是一把“双刃剑”。
一方面，网络信息的高度图像化，使大学生扩大了感知事物的范围，扩宽了大学生学习的渠道和范围、促使大学生在政治观上崇尚政治透明、开放意识加强，提高了形象思维能力，同时网络文化对大学生的价值观还具有重要的调节作用。
另一方面网络文化的多元性容易对大学生价值观的发展和良好心理素质的养成形成误导，此外，网络文化中的暴力、色情、虚假信息等也不利于大学生价值观的发展和良好心理素质的养成。
网络文化对大学生心理健康的影响及对策探讨
网络文化对大学生心理健康的影响及对策探讨随着互联网的日益普及，网络文化越来越成为人们生活中不可或缺的一部分。
尤其是对于大学生而言，网络文化更是与日俱增。
然而，网络文化对大学生的心理健康也会产生深远的影响。
因此，本文将从网络文化对大学生心理健康的影响以及相关对策两方面探讨该问题。
1.增加了大学生的娱乐活动网络文化提供了大量的娱乐内容，如网络游戏、短视频、直播等。
这些内容让大学生可以在家中就能获得足够的娱乐。
但是，过度沉迷这些内容会引起一些负面影响，例如影响学业、破坏人际关系等。
2.给大学生带来了社交困境虚拟社交成为了大学生们日常生活的一部分。
虽然网络社交极大的化解了现实中的孤独感，加强了社会联系，但过度地沉迷其社交内容会让大学生产生社交困境，影响面对现实社交的能力。
3.影响了大学生的专注力网络文化给大学生带来了许多快节奏、流行、娱乐的信息，引起了大学生对头条、热点等话题的持续关注。
这容易导致大学生在重要事情上分散注意力，缺乏长时间连续思考的习惯，最终影响到学业和工作。
对策探讨要保持心理健康，大学生应该学会适当地利用网络文化资源，并采取相应的对策。
1.制定合理的上网时间制定合理的上网时间表能够帮助大学生避免过度沉迷娱乐活动，达到平衡娱乐与学习的目的。
2.培养现实社交在现实生活中，要多参与社交群体活动，多认识人，增加自信心、学习沟通交流的技巧。
3.关注自己的情绪状态大学生能够自我宣泄及发泄负面的情绪，能使人保持良好的心态和健康的生活，例如做运动、听音乐等。
4.建立良好的学习和阅读习惯大学生可以择优选择学习和阅读的资料，建立长时间连考思考的工作现场。
综上所述，网络文化的发展既为大学生提供了丰富的娱乐、信息来源和社交方式，也可能导致负面的心理影响。
因此，大学生应有意识的规划自己的网络使用时间，多关注自身的身心健康，培养良好的学习和阅读习惯，在现实中注重社交，以达到平衡心理健康的目的。
探究网络及其文化对大学生心理健康的影响
探究网络及其文化对大学生心理健康的影响陈毓秀韦一文邱德锋（广州科技职业技术大学，广东广州 510550）摘要：随着互联网的快速发展，网络及其文化使大学生心理问题多元化，使得高校的思想政治教育工作机遇与挑战并存。
本文就网络及其文化对大学生心理健康的影响出发，提出有效地利用网络及其文化给学生营造一个良好的网络环境，帮助学生抵制不良信息和低俗文化，以帮助学生树立正确对价值观。
关键词：网络；网络文化；大学生；心理健康；影响中图分类号：TN711 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2019）36-0276-002网络信息时代的快速发展，高校已经认识到网络及其文化的客观存在，逐步加强学校网络文化建设和社会主义核心价值观的宣传力度，引导大学生合理使用互联网，消除网络及其文化带来的不良影响，确保大学生的身心健康发展。
网络文化使得学生形成一系列的心理问题，给大学生带来积极影响的同时，也不可避免地会给他们造成一些负面效应。
此种背景下，充分利用网络文化资源，取其精华，去其糟粕，在复杂的网络文化背景下帮助和引导大学生形成健康的心理，抵挡不良网络文化带来的冲击，是时代发展对大学生心理健康教育提出的任务。
一、基本概况通过对网络及其文化对大学生心理健康影响的调研，了解当前大学生当前心理健康的主要特征、网络及其文化的发展趋势和网络及其文化对大学生心理健康的影响，进而对学生心理健康进行分析，为高校思想政治教育工作的开展提供一定思路。
本次调查采取网上问卷调查，通过网络面向高校学生本次调研采取网络平台问卷调查，已填问卷685人，回收685份有效问卷。
二、调查分析（一）网络及其文化对民办高职学生的影响1.积极影响信息时代的发展，网络的四通八达使得不同的国界和不同的民族得到了跨越，可以联系整个世界达到全球通，是一个多元化的平台，为学生提供了一个充分展示自己个性的空间。
在网络的空间里，每个人的身份不一样，但是个体是网络社会所要强调的。
互联网下大学生的心理健康教育研究
互联网下大学生的心理健康教育研究1. 引言1.1 背景介绍随着互联网的飞速发展，大学生在网络世界中的活动越来越频繁，互联网已经成为大学生学习、生活、社交的重要平台。
在享受互联网带来便利与乐趣的大学生也面临着诸多心理健康问题。
长时间沉迷于网络游戏、社交媒体等虚拟世界，缺乏现实社交经验和情感交流，容易导致孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
对大学生进行心理健康教育，引导他们正确使用互联网、提升心理素质，已成为当今教育领域的重要课题。
互联网下大学生的心理健康教育不仅关乎个体的心理健康水平，也对整个社会的稳定与发展具有重要影响。
本研究旨在探讨互联网对大学生心理健康的影响、大学生心理健康教育的重要性、现阶段存在的问题以及提升教育效果的策略，为推动大学生心理健康教育工作提供理论支持和实践指导。
1.2 研究意义对大学生进行心理健康教育是十分必要和重要的。
大学生是国家的未来，其心理健康状况直接关系到国家的发展和未来。
健康的心理状态是大学生成长成才的基石，只有心理健康才能实现个人的自我价值和社会的整体和谐发展。
研究大学生心理健康教育具有重要的理论和实践意义。
本研究的意义在于全面了解互联网对大学生心理健康的影响，探讨大学生心理健康教育的重要性，分析现阶段大学生心理健康教育存在的问题，提出提升教育效果的策略，通过案例分析深入探讨实践经验，为今后开展大学生心理健康教育提供参考和借鉴。
通过本研究，有助于加深对大学生心理健康的认识，促进大学生心理健康教育的发展，为大学生成长提供更好的心理支持和帮助。
2. 正文2.1 互联网对大学生心理健康的影响互联网在当代大学生群体中扮演着重要的角色，对其心理健康产生着深远影响。
互联网的泛滥使用导致大学生沉迷于虚拟世界，忽视现实生活，造成社交障碍和孤独感。
他们花费大量时间在社交媒体上，频繁比较自己与他人的生活，引发自卑和焦虑情绪。
互联网也是信息爆炸的源头，大量负面新闻、不良信息不断冲击大学生的心理防线，使他们深陷负面情绪中无法自拔。
网络文化对大学生心理健康影响的研究
Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ｏ ｆ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ａ ｓ ｈｅ ｔ ｏ ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ， ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｚ ｅ ｄ ｔ ｈ ｅ
ｎ ｅ ｇ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ ｉ ｎ ｌ ｆ ｕ ｅ ｎ ｃ ｅ ｏ ｆ ｎ ｅ ｗｏ ｔ ｒ ｋ ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ｅ ｏ ｎ ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ， ａ ｎ ｄ
摘 要 随着科技进 步的发 展， 网络 已与大学生 密不可分 。
作 为 网络 时 代 的 弄 潮 儿 ， 网络 文 化 对 其 思维 方 式 、人 际 交
往 、人 格 发 展 、 道 德 意 识 等 多方 面 都 产 生 了较 为 深 刻 的影 响。 本 文 以南 京 工 程 学 院 ３ ８ ０名 大 学 生为 调 查 对 象 ， 分析 了 网络 文 化 对 于 大 学 生 的 负 面 影 响 ．并 初 步 探 讨 了消 除 负 面 影 响 的 相 关对 策 。
地位 。正是这种虚幻 的感觉 ， 使 网络世界变得如 此“ 迷人 ” 。 由于网络 的虚拟性和可 隐藏性 ， 导致 了当今 网络 攻击 ， 网络 色情 ， 病毒 ， 网络诈 骗 ， 网络犯罪 等大量社会问题。这些问题 不仅仅危害社会安全 ， 对于大学生来言 ， 更是影 响巨大 。 （ ４ ） 自我性 。 网络和传统媒体不同之一 ， 就是网络性 。 网 络服务可以任 由网名 自我定 制个性化服务 ，甚至是个 性化 的 自我创造 。任何观点 ， 任何想法都可以通过 网络媒介通道 传递给他人 。好 比网络谣言 ， 可 以在一分钟之 内被 网名主动 的转发上亿次 ， 网络就像一条 川流 不息的大河 ， 真善美和假 恶丑可 以随意 ，且毫无阻碍的流人到这条无人 管制的大河
“互联网+”时代对大学生心理健康的影响
“互联网+”时代对大学生心理健康的影响一、“互联网+”时代下大学生心理健康现状大学生是祖国的未来，他们的心理健康关系到社会的健康发展，家长、学校、社会和国家对大学生心理健康教育高度重视，所以对于高校大学生心理健康教育非常重要。
在信息爆炸和互联网时代成长的大学生，对社会时事有自己的见解，喜欢尝试新鲜事物。
步入大学之后，身心更加自由，在丰富的互联网信息和多元价值观的影响下，如果他们缺乏正确的教育、引导，很容易出现心理问题。
据可靠调查，当代大学生存在各个方面的心理问题，昀普遍的主要是学习、人际关系、恋爱、人格、情绪等问题。
1.“互联网+”时代对大学生的积极影响第一，大学生可以通过互联网释放心理压力。
互联网具有虚拟性和隐匿性的特点，每个人都可以上网注册，多数社交网络无须实名登录，自由交谈，可以勇敢地展现自身的个性，极大地满足了不同层次的心理需求。
当代大学生面临着毕业难、就业难等问题。
对于大学生而言，情感的表达非常必要，但难免有些大学生的心理压力在现实生活中无法满足，而通过互联网，有心理压力的大学生可以自由交流，释放内心的压力。
第二，方便感情的联络。
自从有了互联网之后，家人、朋友等之间通过网络就可以聊天、视频等。
对于在外地上学的大学生来说，特别是刚进入大学的新生，刚步入大学，难免会想念父母。
幸运的是，有了互联网可以通过视频和家人聊天，这一点是电话所没有的优势。
许久不见的朋友，通过网络偶尔的问候，维系着朋友之间的友谊。
通过好友动态，更加方便就能了解到朋友的近况。
更重要的是网络信息传递迅速，众多的优秀资源在短时间里可以迅速传播。
第三，购物便利，节省时间。
随着互联网科技的进步，人们足不出户就可以购买自己喜欢的东西，尤其对于高校大学生来说，网上购物更加方便，节省了大学生的学习时间，无须出门就可以购买到所需要的产品，网上购物可以有更多的选择，通过比较可以买到自己喜欢的产品，另外，产品的价格相对更便宜些。
第四，有利于大学生健康心理的形成。
校园网络文化与大学生心理健康教育
校园网络文化与大学生心理健康教育近年来，随着互联网的普及和发展，校园网络文化成为了大学生活中不可忽视的一部分。
然而，我们也必须认识到，校园网络文化对大学生的心理健康教育产生了一定的影响。
本文将探讨校园网络文化对大学生心理健康教育的影响，并提出相应的解决措施。
首先，我们来看一下校园网络文化对大学生心理健康教育的正面影响。
校园网络文化为大学生提供了各种丰富多样的学习资源，使得学习更加便捷高效。
通过网络，大学生可以轻松获取图书馆的电子文献、学术期刊、教授的课件等资源，有助于促进学术研究和知识获取。
此外，网络也为大学生提供了广阔的社交平台，可以与校内外的同学、老师、学者进行交流，促进思想碰撞和多元文化交流。
然而，校园网络文化也存在一些负面影响，对大学生心理健康教育产生了挑战。
首先是网络成瘾问题。
大学生在面对繁重的学业压力和社交压力时，容易通过沉迷于网络世界来逃避现实。
长时间使用网络，不仅会导致眼睛疲劳、颈椎病等身体健康问题，还容易使大学生迷失自我，缺乏正常的社会交往能力。
其次，网络暴力和网络谣言也给大学生的心理健康带来了负面影响。
在匿名的网络空间中，一些人通过网络欺凌、谩骂等恶劣行为，伤害他人的心理健康。
同时，大量的虚假信息和谣言也会给大学生带来恐慌和焦虑。
面对校园网络文化对大学生心理健康教育的影响，我们需要采取一系列的措施来促进大学生的心理健康教育。
首先，学校应该加强对大学生网络素养的教育。
通过开设网络安全教育课程和举办相关的讲座，提高大学生对网络风险的意识，培养正确的网络行为和交际能力。
同时，学校还可以为大学生提供更多的实体资源，如图书馆的纸质书籍、文献等，鼓励大学生通过传统的阅读方式获取知识，减少对网络的依赖。
其次，家庭和社会也扮演着重要的角色。
家长应该对大学生进行正确的网络引导，帮助他们养成良好的上网习惯。
社会组织和公益机构应加强网络心理健康教育的开展，举办各类讲座、培训和活动，提高大学生对网络心理健康问题的认识，帮助他们解决网络成瘾、网络暴力等问题。
网络文化对大学生心理健康的影响及对策探讨
网络文化对大学生心理健康的影响及对策探讨网络文化对大学生心理健康的影响及对策探讨对高校教育而言，网络文化开阔了大学生视野，在发挥其积极作用的同时，也对大学生心理健康产生了较大的消极影响，带来了一系列的心理问题。
因此我们应认真分析网络文化所带来的影响，了解大学生心理健康现状，探索产生心理障碍的原因并提出相应的对策，进而维护和促进大学生的心理健康。
心理健康网络文化大学生随着互联网在生活中的普遍应用，网络文化已成为一种时兴文化，是大学生日常生活的重要组成部分。
一方面，它极大地丰富和改变着人们生活、工作和学习，另一方面它也带来了许多社会问题，对大学生的人生观、价值观和世界观的形成构成潜在的威胁。
一些大学生出现了与网络相关的心理问题或心理障碍，如何使网络文化在开阔了大学生视野，发挥其积极作用的同时，身心也健康发展，努力培养其成为创新型合格人才，是当前高校教育工作者所面临的一个重要课题。
一、大学生心理健康现状大学生心理健康标准包括正常的认知能力、和谐的人际关系、良好的情绪、合理的行为、健全的人格、优良的意志品质、良好的社会适应力和正确认识自我等方面。
当代大学生追求进步、渴求知识、思想活跃，他们志向高远，这是大学生心理发展的主流。
但是，目前因心理疾病或精神疾病休学、退学人数的比例已呈现上升的趋势，大学生心理健康的状况非常令人担忧。
除个体精神独立问题、恋爱问题等在青年人群体中普遍存在的问题外，还存在考试焦虑、价值取向趋于理想化、自我评价存在光环效应、就业心理困惑等特有的问题。
二、网络文化对大学生的积极影响1.推动发展大学生的独立意识当今网络时代，是大学生趋向成熟，为自己的未来打拼的最好阶段，他们的独立意识越来越强，渴望发表自己的观点，希望得到他人的承认和尊重。
网络信息可以很好的满足他们的欲望，可是促进大学生独立意识的发展。
2.有利天大学生道德意识的健康发展网络时代，电子波将在千里之外、素昧平生的人联系在一起，在网上交流过程中，冲突必将频繁发生。
互联网下大学生的心理健康教育研究
互联网下大学生的心理健康教育研究互联网在当今社会已经成为了人们生活中不可或缺的一部分，尤其是对于大学生群体来说，互联网更是他们学习、生活、娱乐的重要工具。
随着互联网的普及和发展，一些负面影响也开始逐渐显现出来，尤其是对于大学生的心理健康造成一定程度的影响。
对于互联网下大学生的心理健康教育研究就显得尤为重要。
一、互联网对大学生心理健康的影响1.1 社交压力增加互联网的快速发展为大学生提供了更多的社交平台，但与此同时也增加了社交上的压力。
在虚拟社交中展示自己，与他人竞争、攀比成为常态，这种对于大学生来说是一种巨大的心理负担。
1.2 沉迷网络成瘾在互联网的诱惑下，一些大学生容易沉迷于网络游戏、社交媒体等，严重影响了他们的学业和生活。
长时间沉迷网络不仅影响了大学生的身体健康，也会给他们的心理健康带来直接的危害。
1.3 心理问题增加互联网的普及使得信息传递更迅速，信息的碎片化和多样化也容易使大学生感到思维混乱、焦虑等心理问题。
二、互联网下大学生心理健康教育2.1 开展心理健康教育活动高校可以通过组织心理健康讲座、沙龙等形式来宣传心理健康知识，帮助大学生正确认识互联网对心理健康的影响，学会科学的利用互联网。
2.2 建立心理健康辅导机构学校可以建立心理健康辅导中心或心理咨询室，提供给大学生日常的心理辅导，让他们在面对互联网带来的心理问题时得到及时有效的帮助。
2.3 促进良好心理健康环境的建设学校可以通过多种途径，如制定心理健康教育计划、加强师生之间的交流与沟通、加强家长对大学生的关心等，促进良好的心理健康环境的建设。
2.4 加强心理健康教育师资队伍建设学校应该加强心理健康教育师资队伍建设，培养更多的专业心理咨询师，提高心理咨询服务的专业性和有效性。
三、促进大学生心理健康教育研究的策略3.1 建立健全的心理健康教育制度学校应该建立健全的心理健康教育制度，将心理健康教育纳入学生教育体系之中，制定完善的心理健康教育计划和内容，并充分发挥心理健康教育的辐射作用。
“互联网+”背景下高校大学生心理健康现状分析及其改善策略思考
“互联网+”背景下高校大学生心理健康现状分析及其改善策略思考作者：孟泽宁来源：《科学导报·学术》2019年第43期摘;;要：现如今，互联网已经渗透到生活的方方面面。
网络为大学生提供各类信息的同时也对他们的心理健康产生了一定影响。
心理健康教育是高校大学生教育的一个重要组成元素，准确把握学生心理健康情况对日常学生工作的有效开展大有裨益。
本文剖析互联网时代下大学生的心理健康状况及探索有效的改善方法，旨在为高校学生管理工作者提供参考。
一、“互联网+”背景下高校大学生心理健康现状分析1.网络成瘾和心理焦虑当代大学生对电子移动设备存在严重依赖，通过网络进行交流、购物、游戏、信息传递等已经成为学生日常生活的重要组成部分。
网络上大量的碎片化信息很容易让学生出现选择困难，从而形成各种焦躁心理。
上网耗费的大量时间、金钱也对学生的学习和生活产生一定程度的压力。
当学生对网络世界的依赖与现实生活无法平衡时，学生会出现不同程度的心理焦虑。
2.人际交往困惑网络上的人际交往不同于现实世界。
网络上的人际交往呈现出隐秘性、平等性、交往对象选择多样性等特征。
现实生活中有交际问题的学生往往借由网络交往作为突破口，宣泄心中的郁闷，实现交友目的。
然而网络的双面性为网上交际增添了很多负面话题。
网络上流转的信息不乏低俗、虚假甚至暴力、反动因素，这对于大学生世界观、人生观、价值观的正确形成有重要影响。
3.认知障碍网络为高校大学生提供了丰富的信息资源，使他们见识更广阔的世界。
大学生可以在线查找自己兴趣相关的资源信息，高效快速地掌握知识，这有别于过去仅能从教师处获取知识，有利于提高他们的整体素质。
但同时网络也为大学生带来了不少负面影响。
首先，大数据时代的信息碎片化虽然能够让学生快速了解知识，但这种了解往往浮于表面，很难有更深层次的掌握，这就造成了“门门通，门门松”的现象;其次，网络上信息的真实性往往有待考究，学生通过网络获取知识容易让其形成错误的认知，并难以纠正;再次，过度使用网络会影响高职大学生的感知能力，造成认知麻痹。
校园网络文化与大学生心理健康教育
校园网络文化与大学生心理健康教育随着互联网的快速发展和校园网络的普及，校园网络文化对大学生心理健康教育产生了深远影响。
本文将从网络文化对大学生心理健康的影响、网络文化与大学生心理健康教育的关系以及如何促进大学生心理健康教育展开阐述。
一、网络文化的影响1. 沉迷于虚拟世界：校园网络为大学生提供了更多的娱乐和社交途径，各种网络游戏、短视频等不仅为他们带来了快乐，也使他们迷失在虚拟世界中，长时间沉迷于网络，忽视了现实生活的需求和重要性。
2. 网络暴力问题：校园网络存在着一些不和谐的信息和网络暴力现象，比如网络欺凌、谣言传播等。
这些负面信息给大学生带来心理压力，甚至导致他们对自身价值的质疑和自卑，严重时还可能出现心理创伤。
3. 信息过载与选择困难：校园网络中信息量庞大，大学生往往对信息过载，很难辨别真伪，导致选择困难症的出现。
选择困难使他们焦虑不安，并产生不确定感，影响到他们的决策能力和生活质量。
二、网络文化与大学生心理健康教育的关系1. 强调实践能力培养：校园网络文化丰富多样，大学生可以通过网络平台实践和锻炼自己的专业能力，从而提升自身发展和竞争力。
心理健康教育应该引导大学生正确使用网络资源，使其在实践中更好地发掘自己的潜能。
2. 营造积极健康的网络环境：学校应该加强网络管理，营造积极向上、健康的网络环境，杜绝网络暴力和不正当信息的传播。
同时，大学生也应该在网络中主动传播正能量，传递积极的价值观和人生态度。
3. 提供网络安全教育：学校应加强网络安全教育，教导大学生如何保护自己的隐私信息，学会辨别真伪，并提供适当的网络应对策略。
网络安全教育有助于提高大学生的自我保护意识，降低心理安全风险。
三、促进大学生心理健康教育的建议1. 加强心理健康教育：学校应加强心理健康教育，帮助大学生认识到网络文化对心理健康的影响，提供情感、社交等方面的指导，帮助他们建立积极、健康的心态。
2. 提供多元化的心理支持服务：学校应提供多元化的心理支持服务，包括心理咨询、心理辅导等，帮助大学生缓解网络压力，解决心理困惑，提高应对能力。
大学生心理健康促进的互联网应用
大学生心理健康促进的互联网应用近年来，互联网技术的迅猛发展，给人们的生活带来了诸多便利。
对于大学生来说，互联网不仅为他们带来了学习、娱乐的方式，同时也成为了心理健康促进的重要工具。
互联网应用的普及，为大学生提供了更多获取信息、交流沟通的渠道，同时也成为心理健康服务的新途径。
本文将探讨大学生心理健康促进的互联网应用，并讨论其优势、挑战以及未来发展趋势。
一、心理健康相关信息获取与传播互联网的普及使得心理健康相关信息的获取更加便捷。
通过搜索引擎、心理健康专业网站、心理健康应用软件等渠道，大学生可以轻松获取到关于心理健康的各类知识和资讯。
例如，他们可以了解到心理健康的重要性，掌握一些心理调节的技巧和方法，了解自己的心理问题并寻求解决办法。
同时，互联网也为大学生提供了一个传播心理健康知识的平台。
他们可以通过社交媒体、个人博客等渠道与他人分享心理健康的经验，传播积极健康的心理观念和思维方式。
二、在线心理咨询与心理辅导互联网应用平台为大学生提供了在线心理咨询和心理辅导的便利渠道。
无论是面对面的心理咨询，还是通过文字、语音、视频等形式的在线咨询，都可以为大学生提供隐私保护与低成本的心理服务。
通过互联网，大学生可以随时随地与专业心理咨询师进行交流，倾诉内心的困扰和问题。
同时，互联网平台还可以提供心理专业知识库、心理测试等功能，帮助大学生进行自我诊断和心理成长。
在线心理咨询与心理辅导的互联网应用，极大地方便了大学生的心理健康学习和问题解决。
三、心理健康社区与互助平台互联网的发展也促进了心理健康社区和互助平台的建立。
通过在线社交平台、论坛、社区等形式，大学生可以与具有相似心理需求的人分享经验和交流思想。
心理健康社区的建立为大学生提供了一个平等、开放、包容的环境，让他们能够获得来自他人的理解和支持。
在这个平台上，他们可以倾诉烦恼、寻求安慰，也可以给予他人积极的心理支持和帮助。
这种互助机制不仅满足了大学生心理上的需要，还能增进彼此之间的情感连结，提升整个大学生群体的心理素质。
“互联网+”环境下大学生自我心理净化能力培养研究
“互联网+”环境下大学生自我心理净化能力培养研究随着互联网技术的快速发展，大学生在互联网+时代中的生活和学习变得更加便利和丰富。
同时也带来了一些新的心理问题和挑战。
为了提高大学生在互联网+环境中的心理健康水平，需要培养他们自我心理净化的能力。
本文将从以下几个方面进行探讨：一、互联网+环境下大学生心理问题分析二、大学生自我心理净化的重要性三、培养大学生自我心理净化能力的途径和方法互联网+环境下大学生心理问题分析互联网给大学生带来了诸多便利，但同时也可能导致他们出现一些心理问题。
大量使用网络造成了大学生的社交能力下降，他们缺乏与他人进行真实面对面的交流和沟通的机会，容易出现孤独感。
互联网上充斥着各种信息和观点，大学生容易受到虚假信息的误导，导致自我价值感下降和自信心不足。
互联网的使用过程中存在着一定的压力，如网络游戏、社交媒体等成瘾问题，会对大学生的身心健康产生负面影响。
大学生自我心理净化的重要性大学生自我心理净化的能力对他们的心理健康至关重要。
自我心理净化有助于大学生正确对待网络信息，区分真伪，避免被误导。
自我心理净化能够帮助大学生更好地调节自己的情绪和心态，保持积极乐观的心态，提高应对压力的能力。
自我心理净化还可以提高大学生的自我认知和自我价值感，增强他们的自信心和自尊心。
培养大学生自我心理净化能力的途径和方法为了培养大学生自我心理净化的能力，需要从以下几个方面进行着手。
大学生应增强对网络信息的辨别能力，培养批判思维，不轻信和盲从网络上的观点和信息。
大学生应适当划定互联网使用的时间和空间，避免沉迷于网络而影响到学业和生活。
大学生应主动参与到现实中的社交和活动中，增加真实的人际交往，避免孤独感的产生。
大学生应关注自身的心理健康，建立健康的生活方式，包括合理饮食、适度运动、良好的睡眠等，保持身心的健康。
“互联网+”环境下大学生自我心理净化能力的培养是十分必要和重要的。
只有大学生具备了自我心理净化的能力，才能更好地应对互联网+环境下的各种心理问题，保持心理的健康与稳定。
“互联网+”环境下大学生自我心理净化能力培养研究
“互联网+”环境下大学生自我心理净化能力培养研究【摘要】本研究旨在探讨互联网+环境下大学生自我心理净化能力的培养。
通过对互联网+时代下大学生心理压力和健康现状的分析，结合自我心理净化方式的探讨和培养策略的提出，全面评估了这一能力的效果。
研究发现，培养大学生自我心理净化能力对于缓解心理压力、保持心理健康具有重要意义。
未来研究可进一步探讨更有效的培养策略，以及在不断变化的互联网+环境下如何更好地帮助大学生维持良好的心理状态。
互联网+环境下大学生自我心理净化能力的培养是当前和未来的重要课题，值得深入研究和探讨。
【关键词】大学生、互联网+环境、自我心理净化、能力培养、研究、心理压力、健康现状、方式、策略、效果评估、重要性、未来展望1. 引言1.1 研究背景在互联网+时代，大学生面临着前所未有的心理压力。
随着互联网的快速发展，大学生的学习、生活和社交方式发生了巨大变化，给他们带来了更多的选择和机会，同时也带来了更多的挑战和竞争。
在这样一个信息爆炸、竞争激烈的环境下，大学生往往面临着学业压力、就业压力、社交压力等多方面的压力，容易产生焦虑、抑郁、自卑等心理问题。
互联网给大学生带来了更多的信息和诱惑，很容易让他们陷入虚拟世界，沉迷网络游戏、社交软件等，导致心理健康问题日益突出。
大学生对于如何调节心理压力、保持心理健康往往缺乏有效的方法和意识。
探讨在互联网+环境下，如何培养大学生自我心理净化能力，具有重要的理论和实践意义。
通过研究，可以为大学生提供更科学、有效的心理健康教育，帮助他们更好地应对挑战，提升心理素质，实现全面发展。
1.2 研究意义在当今互联网+时代，大学生面临着前所未有的心理压力和挑战，如学业压力、就业压力、人际关系困扰等，这些问题严重影响着大学生的身心健康和生活质量。
研究如何在互联网+环境下培养大学生自我心理净化能力，对于提升大学生的心理素质、减轻心理压力、促进身心健康具有重要的现实意义。
大学生是国家的栋梁，他们的心理健康直接关系着国家的未来发展。
互联网下大学生的心理健康教育研究
互联网下大学生的心理健康教育研究
随着互联网的普及，一些大学生沉迷于网络游戏、社交媒体等，对心理健康造成不同程度的影响。
因此，互联网下大学生心理健康教育研究具有重要的意义。
首先，大学生需要认识到互联网上存在的危险性。
互联网世界中有很多虚假信息和不良内容，这些信息很容易对大学生的心理健康产生严重的影响。
因此，大学生需要有正确的认知和意识，学会辨别信息的真伪、正确性和价值。
其次，大学生应该掌握正确的互联网使用方法。
使用互联网需要遵守相关法律法规和规章制度，避免侵犯自己及他人的合法权益。
同时，大学生应该规范自己的网络行为，不参与网络暴力和不良信息，不传播虚假信息和不道德信息，以维护网络环境的健康和良好。
此外，大学生需要积极开展身心活动，增强心理适应能力和身体健康状况。
除了适量的学习任务，大学生应该进行丰富多彩的休闲活动，如户外运动、健身、读书等。
这样有助于消除心理压力和心理疾病，促进身体和头脑的健康成长。
最后，大学生应该增强心理援助和康复的意识。
当有心理问题时，大学生应该及时寻求专业心理医生或心理咨询师的帮助。
另外，大学生也可以借助学校或社区的心理援助和康复机构得到更多的心理支持和辅导。
综上所述，互联网下大学生心理健康教育的研究具有很大的意义。
我们应该将心理健康教育纳入大学生教育的重要内容之一，教育大学生如何掌握互联网的正确使用方法，如何积极开展身心活动，如何增强心理援助和康复的意识，最终实现平衡和良好的心理状态。
校园网络文化与大学生心理健康教育
校园网络文化与大学生心理健康教育校园网络文化与大学生心理健康教育随着信息技术的发展，互联网成为人们获取信息、社交交流的重要途径，尤其是对于大学生来说，校园网络文化已成为他们不可或缺的一部分。
然而，与此同时，大学生心理健康问题也日益凸显。
事实上，校园网络文化与大学生心理健康是相互影响、相互作用的。
本文将就此话题谈一谈。
一、校园网络文化的现状现代大学生生活日益离不开互联网，而随之而来的校园网络文化也在悄然萌生并逐渐成熟。
从个人角度来说，校园网络文化丰富了大学生的业余生活，改变了他们传统的社交方式，也拓宽了他们获取信息的渠道；从大环境来看，校园网络文化已成为大学文化的一部分，不同校园、不同省份都有自己不同的网络文化流行。
一方面，校园网络文化为大学生提供了诸多便利。
他们可以通过在线课堂、网络学习平台等，随时随地获取学习资源，提高学习效率。
而在生活方面，网络购物、点餐、休闲娱乐也悄然普及。
此外，校园网络文化还促进了大学生之间的交流，充实了他们的社交圈子。
通过社交平台，他们可以交到志同道合的朋友，分享兴趣爱好、经验技巧等。
另一方面，校园网络文化也带来了一些负面影响。
首先，网络暴力成为网络文化的一个恶性事件。
一些不文明言行，诋毁、侮辱他人的行为屡见不鲜，给受害人带来心理伤害，而施暴者也因此被学校开除、被公安机关拘留等，严重影响到大学的社会形象。
其次，校园网络也暴露出大学生网络游戏成瘾的问题。
一些学生沉迷于网络游戏，导致学习和社交产生障碍，甚至出现学业滑坡、心理障碍等。
二、大学生心理健康问题的分析随着社会的发展，大学生心理健康问题愈加普遍。
大学生由于处在青春期的时期，心理承受能力相对较差，同时要面对的学业压力、职业规划、人际关系等多种问题，很容易出现心理压力过大、焦虑、抑郁、失眠等不良情绪。
数据显示，我国大学生心理问题的发生率已超过20%，并且呈现年轻化趋势。
大学生心理健康问题的多方面原因，其中一个重要的原因是因为网络文化影响。
“和合”文化视域下的大学生心理健康发展路径探析
摘要：“和合”文化是中华传统文化的核心和精髓，是一种辩证的世界观、理想的价值取向及用中华智慧合理解决矛盾的思维模式和有效方法。
文章从“和合”文化的视角，积极探寻培养当代大学生良好心理素质和主动应对生活的有效路径，以期对青年大学生的成长有所启示和帮助。
关键词：“和合”文化；心理健康；发展路径中图分类号：G645文献标志码：A文章编号：1674-9324（2020）08-0136-02中国传统文化是以“儒”“道”两大显学互补为内核的一种文明形态，“和合”理念贯穿了中国思想文化史的全过程，是中华传统文化的核心和精髓。
“和合”中的“和”有“和谐”“和睦”“和平”“和善”之意，“合”则指“汇合”“结合”“联合”“融合”。
“和合”文化中关于个人修为、群己关系等内容，如“达则兼济天下、穷则独善其身”等，与社会主义核心价值观的目的和要求相契合，是社会主义核心价值观的理论源泉之一，是需要当代大学生贯彻学习和身体力行的行为准则。
“大学生是国家宝贵的资源，是民族的希望，祖国的未来”[1]，“青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”[2]。
培养大学生良好的心理素质，使其能够积极面对生活困境、和谐融洽地处理人际关系、乐观向上地追求美好生活，是大学教育的一个重要课题。
本课题组在查阅相关文件精神及习近平同志重要讲话的基础上，立足于“和合”文化的视角，以“高校大学生心理健康状况”为基本切入点，以台州学院学生为样本，采取问卷调查、座谈、走访等形式，旨在掌握大学生心理发展的真实状况及探求促进大学生心理健康发展的有效路径。
本次问卷调查选取对象是大一大二学生，共计发放问卷350份，收回问卷343份。
在“你觉得自己身心健康吗”的调查项中，有73.5％的同学选择了“健康”，具体表现为经常感到精力旺盛、神清气爽，有目标、有追求，家人关心、同学之间相处融洽，课余时间有自己的兴趣爱好和想要达到的目标。
互联网下大学生的心理健康教育研究
互联网下大学生的心理健康教育研究1. 引言1.1 研究背景互联网的普及和发展对于大学生的生活带来了诸多便利，然而也引发了一系列心理健康问题。
随着互联网在大学校园中的普及，大学生的心理健康问题日益突出。
在这种背景下，开展对互联网下大学生心理健康教育的研究显得尤为重要。
本研究拟对互联网下大学生心理健康教育进行深入探讨，旨在为大学生心理健康教育提供理论支撑和实践指导，提升大学生的心理健康水平。
大学生正值青春期，心理健康问题频发，而互联网的出现给他们提供了一个信息获取和社交交流的平台，但同时也带来了负面影响。
大学生在使用互联网的过程中，面临着信息过载、网络依赖、网络暴力等问题，而这些问题可能会对他们的心理健康产生影响。
从心理健康教育的角度出发，对互联网下大学生的心理健康状况开展研究，探索如何有效开展心理健康教育，对于提升大学生的心理健康水平具有积极意义。
1.2 研究目的本研究的目的是探讨互联网对大学生心理健康的影响，并分析大学生心理健康的现状。
通过对比现行心理健康教育措施的效果，进一步探讨互联网下大学生心理健康教育的必要性。
通过研究可以更加深入了解大学生心理健康教育的现状与问题，为未来制定更加科学合理的心理健康教育方案提供参考。
1.3 研究意义大学生作为青年群体的重要组成部分，其心理健康状况直接关系到国家和社会的稳定与发展。
随着互联网的普及和发展，大学生受到来自网络世界的各种影响，这对他们的心理健康产生了新的挑战和影响。
开展互联网下大学生心理健康教育研究具有重要的现实意义和深远的历史意义。
互联网下大学生心理健康教育研究有助于深入了解互联网对大学生心理健康的影响机制。
通过研究分析大学生在互联网下的心理健康状况，可以揭示互联网在塑造大学生心理健康上的作用路径和机制，为有效预防和干预大学生心理问题提供科学依据。
互联网下大学生心理健康教育研究有助于促进大学生全面发展。
心理健康是人的整体健康的重要组成部分，通过加强大学生心理健康教育，有助于提升大学生的心理素质和适应能力，促进其综合素质的提升，为其未来的发展奠定良好的基础。
在“互联网+”时代背景下浅析大学生心理健康教育
在“互联网+”时代背景下浅析大学生心理健康教育习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话指出:“要运用新媒体新技术使工作活起来, 推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合, 增强时代感和吸引力。
”心理健康教育作为与高校思想政治教育相关度较高的一门课程, 需要运用新媒体技术加强改革与创新, 以促进心理健康教育工作实效性的提升。
我国已进入信息化时代, 实现了由“+互联网”向“互联网+”的重大转变。
“互联网+”时代的到来, 对高校心理健康教育提出了新要求。
高校应主动把握脉搏, 充分利用“互联网+”时代特点, 建立符合时代特色的新型心理健康教育工作方式, 以实现高校心理健康教育的真正创新一、“互联网+”时代的内涵及特点2015年7月国务院印发的《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》将“互联网+”解释为:“把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合, 推动技术进步、效率提升和组织变革, 提升实体经济创新力和生产力, 形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。
”“互联网+”时代的到来, 代表了一种新经济形态的形成, 即将互联网的创新成果深度融合于各个传统产业和各个领域中, 使传统产业更深度地被互联网渗透和改造。
这也为心理健康教育的创新和发展带来了机遇和条件。
“互联网+”具备新的生产技术、先进的基础设施, 充分发挥信息技术资源和大数据在社会生产要素中的优化和集成作用, 促使信息技术和心理健康教育教学实现了深度融合, 使得优质化教育资源大规模共享成为可能。
这既打破了心理健康教育的时空限制, 实现云、网、端一体的数字化, 同时也为充分发挥网络开放创新优势, 利用信息通讯技术(ICT) 与各领域进行多维度跨界融合, 聚集网络技术资源, 创建心理健康教育各种类型的教育教学众创空间提供了新的条件。
二、传统大学生心理健康教育现状分析心理健康教育作为促进大学生成长成才的有效形式, 在缓解大学生心理压力, 引导大学生心理调适, 促进大学生心理健康发展等方面发挥着建设性的作用[1]。
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如 何 针 对 互 联 网时 代 的 大 学 生 开 展 行 之 有 效 的心 理 健 身 体健 康 的同 时 。也 破坏 学业 和 心理 健康 。有研 究 显示 ，
康教 育 ．是 值得 研 究 的课 题 。传 统 文化 的精髓 —— 和合 长 时 间上 网会 使 大脑 中 的化学 物 质 多 巴胺水 平 升 高 ．短
化 的差 异翻．追求 对 自身 文化 的“自知之 明 ”。
切 勿过 于极 端 ．“和 为 贵”也代 表 了身心 和谐 、内外 统 整是
文 化对 学 生心理 的影 响主要 包 括 ３个 方 面 ：１）过 去 传 统文 化倡 导 的最 高境 界
厅 一般 科研 项 目高职 学 生对成 人初 显期 的认 知评 价研 究 （课 题 编号 ：Ｙ２０１８４０３２４） 作 者 简介 ：庞捷敏 台州职业技 术 学院人 文 学院讲 师 ，研 究方 向 ：心理 健康 、教 育心理 学
１ ０６／未 来 与 发 展 ／２０１ ８／第 １１期
教 喜 与 人 才
高校 心 理 健康 教 育 发展 注 入 新 的 活力 ．成 为心 理 健康 教 增加 情绪 困扰
育 的宝 贵 资源
２）自我 同一性 混 乱 ：网络 世界 内容繁 杂 ，信 息 过剩 。
对 新 事 物 充 满 好 奇 的 大学 生 在 享 受 着 网络 带 来 的快 感
１ 大 学生心 理健 康新 形势 分析
学生 活经 济开 支相 对 自主 、同伴之 间交流 话题 更 为丰 富 。
３）社 交 障碍 ：大 学生 长期 上 网会 将 自己的情感 、兴 趣
课 余 时 间可独 立 安排 ．而 大学生 对 网络 世界 尚缺乏 成熟 寄 托在 网络世 界里 ．于是 渐渐 脱离 于现 实生 活 。与身边 真
的辨 识 能 力 ，若疏 于 自我管 控 ，会 引发 诸 多 问题 ，影 响健 实 的生活 圈子 减少 交集 ．疏于 人际交 往 。这种生 活模式 易
毒 育 与 人 才
互 联 网 时 代 和 合 文 化 对 大 学 生 理 健 康 的 价 值 研 究
庞 捷 敏
（台州职 业技 术 学院 ，浙 江 台州 ３１８０００）
【摘 要 】‘‘和合 ”文化是 传统 文化 的精 髓之 一 ，蕴含 着 中 国独特 的 心理健 康 思想 。身 处互联 网时代 ，大 学
时 ．容易受 网络氛 围 的蛊 惑感 染 大 学生本 就处 于精神 世
界形 成时 期 ．还 不具 备稳定 成 熟 的理 性批 判 意识 。所接 收
１．１ 与 网络使 用 有关 的大 学生心 理 问题
的各 类信 息会 干扰 大学 生 的 自我认 同 过程 ．网络环境 里
如今 大学 生 的衣食 住行 都离 不 了手 机 网络 ．加 之 大 的 匿名性 也易 让人 混淆 现实世 界与 虚拟世 界
康 成 长 。
使 大学 生 出现 社交 回避 ，出现沉 默 、孤 僻 、冷 漠 、不 合群 、
１）沉迷 网络 ：网络 里 形形 色色 的 信息 对 学 生极 具 诱 缺乏 集体 感等 心理
收 稿 日期 ：２０１８—０６—２８ 基金 项 目：中 国高等教 育学会 职 业技 术 教 育分 会 ２０１７年 一般 课 题 （课 题 编号 ：ＧＺＹＹＢ２０１７０５２）；２０１８年 浙 江省教 育
１．２ 大 学 生 文 化 自觉 的需 要
自然等宏 观 和谐
处 于时 代潮 头 的大 学生 表现 出对传 统 文化 的 回归 与 ２．１ 自我 内部 的“和合 ”
喜 爱 ，着 汉服 、吟 诗诵 词 、阅读 经 典 、唱 响传 统戏 曲… …学
“致 中和”“和为 贵 ”都 体 现 了和合 文 化 对 自我 和谐 的
生 在 用 身体 力行 的方 式 彰显 文化 自信 的 同时 ．也 渴望 从 重 视 “中”与 “和”作 为一 对相 联 系 的概念 ．中代 表 着无 过
传 统 文化 的视角 去思 考 自己成长 的文化 环 境对 自己的影 不 及 ．不 偏不 倚 ，表达 的是 一种 “度 ”的观 念 ．而 “和 ”则 代
来 的 ．如 果 学 生 的 自律 水平 不 高 ，大 学 相 对 自由 自主 的 的 重要 媒介 。既获 得 了 娱乐 。也 吸 收 了大 量信 息 ，成 了主
生 活空 间 会加 重 网 络使 用 ．对 身心 健 康 产 生不 良影 响 。 要 的休息 消遣 ．甚至 上课 时注 意力都 被 手机 占据 。在损 害
【文章￣ －］１００３—０１６６（２０１８）１１－０１０６—０３
ｄｏｉ：ｌ Ｏ．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１ ００３－０１ ６６．２０１ ８．１ １．０２１
当今 大 学 生 是 伴 随 着 网 络 发 展 和 手 机 使 用 成 长 起 惑力 。游 戏 、购物 、视频 网站 、社 交媒 体都 是学生 乐于关 注
生的心 理健 康素 质 面临 巨大挑 战 ，如 何利 用 和合 文化 的心理 健康 资 源对 大学生进 行 心理健 康教 育 ，是
当今 心 理健康 教 育工作 者 需要 思考 的 问题 。
【关键 词 】和合 文化 ；互联 网时代 ；心理 健康 【中图分类号 】Ｇ４４４． 【文献标志码】Ａ
文化 蕴 含 着 中 国特 有 的心 理 学 思想 ．其价 值 具 有 时代 超 时 间 内会 令人 高度 兴奋 ，但 过后 则令 人更 加颓 废 、消沉【１】。
越 性 ．若 能 以 此 指 导 大 学 生 心理 健 康 教 育 实践 。势 必 为 由此 可见 ，过度 使用 网络 会使 学生 难 以平衡 学 习与娱 乐 ．
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
响 以 认 识 自我 学 生 在 课 堂 上 会 直 接 表 达 对 中 国 心 理 健 表 调和 与和 谐 ．“和 ”是用 中之后 所达 致 的一 种 最 高境 界
康 思 想 的渴 求 ．如会 质 疑心 理健 康 的标 准 是 否有 中西 文 “中和 ” 的思想 启示 个体 应遵 循 适 宜与恰 到好 处 的状 态 ．