电脑美术在中小学美术课中的运用
小学美术四年级下册第18课《 电脑美术“笔刷”画画》教学设计
1.利用多媒体远控教学软件展示学生优秀作品，作者自我介绍创作方法。师生共同从工具的使用、作品的构图等方面综合评价。
2.鼓励学生多运用新技法进行艺术表现，享受不同绘画技法带来的乐趣。打印优秀作品并保存。
（设计意图：多维评价方式使课业评价更人文化，奖优秀作品打印保存是对学生最好的鼓励与肯定，能够增强学生自信心，更好的激发学习动力。）
五、拓展阶段
1.学生谈谈对利用电脑笔刷创作的感受。
2.对比欣赏电子贺卡与手工绘制贺卡的区别，运用所学给父母制作一个电子贺卡。
（设计意图：总结强化学生对电脑美术这种形式的理解，了解电脑美术广泛的应用范围，提高对电脑美术的认识和出重点关键词汇，同时给学生打开思维的空间。）
三、作业实践阶段
1.布置作业：运用所学技法利用电脑图画软件中的笔刷等工具创作一幅作品，鼓励能力较强的学生与众不同的想法与创作方法。
2.鼓励学生独立完成，也可以小组合作的方式互相指点、互相学习、互相帮助完成，
教师巡回辅导。
（设计意图：鼓励学生交流思想、互受启发、降低难度、提高兴趣，培养学生想象力与合作精神。）
设置小游戏“比一比”作为导入：教师利用电脑和学生利用纸笔进行绘画比赛，看看谁：“涂色最快”和“画得更多”。为什么电脑画得又快又多？
师生共同探讨，归纳小结：电脑绘画具有方便、快捷等特点。
（设计思想：通过对比设疑，引发学生好奇心，培养学生学习兴趣，激发学生学习的热情。巧妙揭示课题。）
二、发展阶段
电脑在我们生活中应用很多，除了可以进行技术方面的运用，还可以制作新颖有趣的美术作品。(出示课件作品)，下面我们先来欣赏一下这个神秘软件的魔力吧！
3.局部仔细描绘。教师鼓励学生和老师一起探究绘画步骤和制作方法用“笔刷”工具画盆栽植物，注意叶子与花的组织方法。
一年级美术下册教学设计第18课《电脑美术》教案
新人教版一年级美术下册教学设计第18课（电脑美术）教案（电脑美术）教案教学目标：1、指导学生翻开电脑并进入操作系统画板程序的界面。
2、指导学生采纳界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。
3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。
教学重、难点：引导学生积极大胆的参与课堂教学活动，敢于上机操作，并能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。
教学打算：打算电脑演示操作示范作品及电脑软、硬件设备。
教育学生要保护电脑设备及专用教室的教学设备。
教学过程：活动一：做好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。
引导学生正确的开机，进入windows 画图程序，复习上学期填色知识。
活动二：通过大屏幕观赏一些优秀的电脑美术作品，并当场演示一幅电脑绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣，消除学生对用电脑作画的恐惧。
教师清楚的演示如何利用画图程序界面中的各种工具组合成有趣的画面。
请学生随意的使用一下各种工具，熟悉工具的使用。
教师演示并带着学生共同完成一些电脑绘画的操作。
活动三：鼓舞学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用矩形工具和椭圆形工具设计并画出一幅有趣的电脑绘画作品。
在作业重要鼓舞学生大胆、自由的创意和绘制。
活动四：作业完成后让学生在屏幕上相互观赏、评述其他同学的作品。
平安关机，有秩序的离开电脑教室。
教学评价：1、是否积极大胆的参与课堂教学活动，敢于上机操作。
2、能否利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。
3、是否对电脑绘画产生兴趣。
（电脑美术）教案教学目标：1.使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。
2.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。
3.引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。
教学重点：1.使学生在掌握运用复制和粘贴的根底上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。
2.利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作设计。
电脑多媒体在美术教学课中的运用
电脑多媒体在美术教学课中的运用电脑多媒体的广泛应用为我们提供了丰富的影像、音乐资料和制作手段。
使用多媒体进入课堂已成为可能，只需要电脑、软件、数码相机、扫描仪就能轻松完成。
在中师美术课本中实施电脑多媒体教学，主要表现在教师课堂教学演示、学生上机操作两种形式，这是一种科学与艺术的结合。
电脑多媒体教学，是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。
它以生动的形式，事半功倍的效果，在我们眼前展示了一幅诱人的前景。
在中师美术中，电脑多媒体教学起到了什么样的作用呢？在以往美术欣赏课中要上好美术欣赏课，需要搜集大量的图片制作相关的幻灯片，录像等等，在授课时需要大量的口头讲解，不少教师要上好欣赏课都难以掌握，学生对此也很乏味。
采用电脑多媒体教学，美术欣赏课的效果则大为改观。
只要教师在多媒体电脑上，制作美术欣赏资料的课件，如文艺复兴时期，人文主义兴起，因为社会上经济发展的需要，画家不仅在画坊里作画，而且研究多方面的知识。
达·芬奇不仅是画家，他还研究建筑、天文、解剖、透视、色彩等，并卓有成效。
欣赏《蒙娜丽萨》时，鼠标一点画家的代表作及其生平介绍（通过前期的制作）就会出现在你的眼前。
我们从中可以窥见作品的全貌，放大局部进行观察，还可以了解社会经济的发展对艺术的影响。
学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限驰骋中外跨越古今，在绘画长廊漫步，审美教育寓于潜移默化之中。
如在中国董希文的油画《开国大典》、毕加索《格尔尼卡》的欣赏中，可先播放有关的战争片段，播放出放大的画面，形成图文并茂。
充分展示其作品的表现方法及艺术性，更有利于作品精华部分的展示。
从而使学生在观赏中提高审美能力。
其间配以抗战时期的歌曲，再结合教师的讲解创造一种激昂、拼搏、奋进的战斗情景，激发学生的民族情感，从而获得较好的教学效果。
美术欣赏课实施电脑多媒体教学，利用网络的共享资源，创设良好的教学情境，培养学生的审美情感。
网络打开了学生的眼界，开阔了艺术视野，提供了大量的审美情感体验资源。
小学美术教案 电脑美术9篇
小学美术教案电脑美术9篇电脑美术 1【教学目标】1、了解画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等图标功能。
2、运用画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。
3、通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。
【教学重点】运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能进行花边图案的设计与制作。
【教学难点】灵活运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。
【教学准备】教师：检查电脑硬件设备，排除电脑故障，课件。
学生：教材。
【教学过程】一、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。
二、欣赏导入1、欣赏花边电脑美术优秀作品这些图案有什么特点？（相同的纹样进行有规律的重复排列，有秩序的美感。
2、生活中哪里经常用到这些图案。
三、观察感悟1、自学教材，了解绘制方法步骤图：方法一：（1）用各种工具画出自己需要的花样。
（2）用“复制”和“粘贴”工具复制花样，第二个花样用“翻转”工具水平翻转。
（3）按自己需要的样式一正一反排列成一条花边。
思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它是采用什么方法制作出来的？方法二：（1）用各种工具画出自己需要的花样。
（2）用“复制”和“粘贴”工具复制花样。
（3）按自己需要的样式顺序排列成一条花边。
2、教师演示“复制、粘贴、翻转”操作要点。
3、欣赏学生作品说说他们是用什么工具完成的？4、欣赏中国传统吉祥图案想想看，这些图案能用什么工具快速表现出来？四、探究体验作业：运用电脑中的复制和翻转功能画出漂亮的花边。
设计步骤：（1）画一个单独纹样。
（2）复制、粘贴单独纹样。
（3）按照一定的规律进行排列组合。
五、作品展评我设计的花边运用了（）方法。
漂亮的花边装饰在（）地方。
六、拓展小结利用所学知识设计桌布、手帕、窗帘图案。
七、收拾与整理指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。
四年级下册美术教案-《电脑美术-笔刷画画》人教版2023
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了电脑笔刷的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对笔刷画画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：教授学生如何调整笔刷参数，创作出渐变、叠加等效果。
（3）创意表达：鼓励学生发挥想象，运用笔刷画画表现自我想象力和创意。
举例：提供主题或场景，指导学生运用不同笔刷进行创作，展现个性化风格。
2.教学难点
（1）笔刷工具的熟练运用：学生可能对笔刷参数的调整不够熟练，影响绘画效果。
突破方法：通过示范、练习和指导，帮助学生熟练掌握笔刷工具的使用。
（2）创意思维的激发：学生可能在创作过程中缺乏想象力，导致画作单一、缺乏新意。
突破方法：提供丰富的素材、案例和启发式问题，引导学生开拓思维，激发创意。
（3）审美评价能力的培养：学生在评价自己和他人作品时，可能缺乏审美标准，难以提出有价值的意见和建议。
突破方法：教授审美原则和方法，引导学生学会欣赏和分析作品，提高审美评价能力。
1.在教学过程中，要关注每个学生的学习状况，尽量让每个学生都能参与到课堂讨论和实践中。
2.在讲授重点难点时，要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保他们能够真正理解。
3.对于实践活动，要提前设计好详细的教学计划，确保学生在操作过程中能够有所收获。
4.在小组讨论环节，要加强对学生的引导，避免讨论主题偏离教学目标。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解电脑笔刷的基本概念。电脑笔刷是电脑绘画软件中用于模拟传统绘画笔触的工具，它可以模拟各种笔触效果，如油画、水彩、铅笔等。它在电脑美术创作中具有重要意义，能够帮助艺术家实现丰富的视觉效果。
小学美术《电脑美术》教学反思
小学美术《电脑美术》教学反思引言近年来，随着科技的飞速发展，电脑成为了人们生活中不可或缺的一部分。
在美术教育中，电脑美术逐渐受到了广大小学生的喜爱与关注。
作为一名小学美术教师，在教学过程中，我也尝试着将电脑应用于美术教学中。
本文将对小学美术课程中的《电脑美术》教学进行反思，并总结教学经验，以期对今后的教学提供参考。
教学目标《电脑美术》作为小学美术课程的一部分，旨在培养学生的创造力、审美能力和电脑技术应用能力。
通过学习电脑美术，学生能够掌握电脑美术软件的基本操作技能，了解数字图像的产生原理，培养对图像的审美能力和创作力，同时提高学生的电脑技术应用能力。
教学内容教学内容包括了电脑美术软件的基本操作、数字图像的制作、图像处理等方面。
通过学习电脑美术，学生能够了解图像处理的基本概念和技巧，掌握电脑美术软件的基本操作，学会运用各种工具创作、编辑和处理图像。
教学方法在教学过程中，我采用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
首先，我通过简短的课堂讲解，向学生介绍电脑美术的基本知识和技巧。
然后，我组织学生进行实际操作，让他们亲自动手操作电脑美术软件制作图像。
同时，我也鼓励学生进行自主创作，并通过互相分享和评价，提高学生的审美能力和创作意识。
教学评价在教学过程中，我采用了多种教学评价方法，以了解学生的学习情况和教学效果。
首先，我观察学生的操作实际，以了解他们对电脑美术软件的掌握情况。
其次，我组织小组活动，让学生互相合作制作图像，并进行评价和反馈。
同时，我也收集学生的作品，以便对其进行综合评价。
教学效果通过探索与实践，学生在电脑美术方面取得了明显的进步。
他们不仅能够熟练地操作电脑美术软件，还能够独立创作精美的图像作品。
在审美能力和创作力方面，学生的表现也有了显著提高。
他们能够准确地把握图像的要素和表现形式，力求在创作中体现个性和独特性。
反思与改进在教学过程中，也存在一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。
首先，由于学生对电脑美术软件的操作不熟练，造成了一些不必要的时间浪费。
一年级上册美术教案- 第18课《电脑美术》人教新课标
一年级上册美术教案- 第18课《电脑美术》人教新课标一、教学目标1.了解电脑美术的基本概念，掌握其使用方法；2.能够运用电脑制作简单美术作品；3.培养学生创造性思维和良好的美术观念。
二、教学内容1.电脑美术的基本概念；2.电脑美术软件的使用方法；3.运用电脑制作简单美术作品。
三、教学步骤1. 制定教学计划本课采用电脑美术作为教学内容，因此需要在教学前制定好教学计划，包括教学目标、教学内容、教学步骤等，确保教学进展顺利。
2. 基本概念讲解首先，教师要向学生讲解电脑美术的基本概念，包括电脑美术的定义、常见的电脑美术软件等相关内容。
让学生了解电脑美术的基本概念后，接着介绍电脑美术软件的使用方法，包括如何打开软件、如何进行基本操作等。
3. 练习操作在学生熟悉了电脑美术软件的使用方法后，教师可以分配任务，让学生进行简单的练习，例如通过绘制简单的几何形状等，若分配的任务比较难的，则应给予相应的指导和支持。
4. 制作美术作品在学生掌握了电脑美术软件的使用方法后，教师可以设置相应的美术作品制作任务，让学生进行作品制作。
通过制作作品，既能够提升学生的实际动手能力，也能够激发其创造性思维和美术观念。
5. 总结与展示在学生完成美术作品之后，进行作品的总结和展示，鼓励学生互相观摩欣赏作品，并从中学习相应的美术技巧和艺术思想。
四、教学重点和难点1. 教学重点本课的教学重点是让学生熟悉电脑美术软件的使用方法，并能够通过电脑进行简单的美术作品制作。
2. 教学难点本课的教学难点是如何通过电脑进行美术作品制作，需要教师在教学中给予恰当的指导和支持。
五、教学评估教学评估可以通过观察学生的练习和作品制作情况，以及学生的理解和反馈等方式进行。
六、教学过程中的注意事项1.确保教学设备正常运行；2.注意学生的操作安全；3.确保教学内容和任务的适宜性；4.积极指导学生，提高学生的操作技巧和艺术水平；5.注意课堂纪律和师生互动。
浅谈信息技术在小学美术教学中的作用
浅谈信息技术在小学美术教学中的作用21世纪是个信息化的时代，社会的发展与人们观念的更新促使教师必须树立全新的教育理念，随着基础教育课程改革实施和深入，信息技术在小学美术课堂上得到了广泛的应用,主要表现方式为:教师课堂教学演示，学生上网浏览、搜寻素材进行绘画创作，或者采取另一种绘画形式——电脑绘画等.这是科学技术与艺术相结合的教学手段，她以生动直观的形式，事半功倍的效果，在我们眼前展示了一幅诱人的前景。
在小学美术教学中，电脑多媒体信息技术起到了什么作用呢？一、运用信息技术使美术课堂趣味化“良好的开端,是成功的一半", 美术是一门造型艺术,又是视觉艺术，美术课的教材中大量的教学内容需要通过直观图片资料来进行，在教学中适当运用现代教育技术，能以其生动、直观的形象及悦耳动听的声音来强烈地吸引学生的好奇心,激发学生积极的学习兴趣。
一节课的开始是由教师谱写的优美乐章的前奏。
因此,美术课的教学可据教学内容的特点和学生的心理特征,根据新课内容，恰到好处地运用信息技术创设教学情景，促使学生产生强烈的求知欲,促进其学习画画的兴趣.例如在上想象课中我总是先播放些轻音乐,让学生乘着歌声的翅膀，到大森林去、到大海去、到遥远的太空去。
在上《美丽的天空》这一课中，我便有意识地给学生创造一种奇妙的创作意境，播放动听的音乐，其中有风声、雨声，用来渲染气氛；再播放有太空世界的录像，接着加上老师的描述，使学生仿佛置身于广阔的天空之中。
这时，一幅幅太空世界想象画应运而生，有的画了自己乘坐在月亮婆婆的背上,欣赏着太空中稀奇古怪的东西；有的画了太空里美丽的学校、宫殿；有的画世界各国的宇宙飞船、火箭等漂浮在浩瀚的太空中；还有的画我们的宇航员正在探索这个无比神奇的太空世界。
信息技术媒体可真实地再现和模拟事物的情景，有声有色，画面、色彩、线条、声音从不同程度上刺激学生的大脑皮层，形成不同的兴奋点激发想象力，帮助学生开拓思路，从而让学生主动地、兴致勃勃地去思考、去学习。
信息技术在美术课堂教学中的应用
信息技术在美术课堂教学中的应用1. 教学准备阶段：教师可以利用信息技术设备如计算机、投影仪等，搜索和收集与教学内容相关的美术资料，包括图片、视频、音频等。
通过网络资源、数字图书馆等途径，获取高质量的艺术品图片和艺术史资料，以便于后续教学使用。
教师可以使用投影仪或电子白板展示艺术品图片或艺术家作品视频，通过多媒体形式引发学生兴趣，激发他们对美术的好奇心。
3. 观察与讨论：通过计算机软件或在线应用，教师可以放大图片，并使用标注工具突出艺术品的特点和细节，帮助学生更好地观察和理解作品。
学生可以通过计算机或平板电脑在图片上进行涂鸦、标记，将自己的观察和理解展示出来。
教师与学生可以通过电子白板或投影仪共同讨论作品的意义、表达方式、艺术家的创作意图等。
4. 创作与实践：信息技术可以为学生提供各种艺术创作工具和平台。
电脑上的绘画软件、音频编辑软件、视频制作软件等，可以帮助学生以数字形式创作美术作品，提供更大的表现力和创作自由度。
学生还可以利用信息技术设备进行影像、声音、图像等数字媒介的创作、编辑和制作。
5. 展示与评价：学生可以使用多媒体展示形式，将自己的作品以图片、音频或视频的方式展示给全班同学。
通过信息技术设备的支持，学生的作品展示更加灵活多样，可以利用幻灯片演示、视频剪辑、网页设计等方式进行展示。
同学们还可以通过网络平台或在线社区分享自己的作品，获得来自其他学生和教师的评价和反馈。
6. 反思与总结：通过信息技术设备，教师可以使用课件设计工具或在线平台记录学生的学习过程和收集作品展示的资料。
教师和学生可以通过讨论、电子邮件、即时通讯等方式与学生进行互动和反馈，帮助学生总结并反思自己的学习成果。
信息技术的应用可以丰富美术课堂的教学手段和活动，提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的创造思维、观察力和表达能力。
信息技术也可以让学生接触到更多的艺术资源和作品，扩展他们的艺术视野。
信息技术条件下小学美术高效课堂教学策略
信息技术条件下小学美术高效课堂教学策略随着信息技术的发展，小学美术教学也逐渐走向了高效化的教学模式。
在信息技术条件下，可以运用多种策略来提高小学美术课堂的教学效率。
可以利用多媒体技术来展示艺术作品。
通过使用投影仪或电子白板，教师可以将各种艺术作品展示给学生，包括绘画、雕塑等。
还可以通过互联网在线访问一些重要的艺术作品，让学生在课堂上直接接触到各种艺术作品，增强他们对美术的兴趣和理解。
可以利用数字工具进行美术创作。
在信息技术条件下，学生可以使用电脑软件或画图平板进行美术创作。
这样可以提高学生的绘画速度和准确度，并且方便教师进行评价和指导。
还能给学生带来更多的美术创作方式，如数字绘画、动画制作等，增强学生的创造力。
可以利用网络资源来辅助美术教学。
网络上有许多美术教学资源，教师可以利用这些资源来辅助课堂教学。
可以通过学习网上的美术教学视频、美术课件等来提供学生更多的学习资料。
还可以将学生的作品上传到网络上，与其他学生进行交流和分享，促进学生的互动和合作。
还可以利用移动设备来增强小学美术课堂的教学效果。
学生可以使用平板电脑、手机等移动设备，在课堂上进行美术创作和学习。
教师可以通过扫描二维码、使用学习应用等方式，将更多的学习资源传递给学生，提高他们的学习效果。
还可以通过虚拟现实技术来进行美术教学。
虚拟现实技术可以将学生带入到虚拟的艺术世界中，让他们身临其境地体验艺术的魅力。
教师可以利用虚拟现实技术来模拟实际的绘画过程，让学生更好地理解和掌握绘画技巧。
信息技术条件下的小学美术高效课堂教学策略可以包括多媒体展示、数字工具创作、网络资源辅助、移动设备应用和虚拟现实技术等。
这些策略的运用可以提高小学美术课堂的教学效率，激发学生的学习兴趣，提高他们的艺术水平。
浅谈小学美术课中电脑多媒体教学
教 学 ，取 得 良好 的 效 果 。 它 能 在 荧 屏 上 提 供 一 个 较 好 的
换 、 教 学 经 验 交 流 。 如 果 校 际 间 建 立 了互 连 网 ， 更 是 打
美 术 欣 赏 其 内容 浩 如 烟 海 ， 时 空 跨 越 古 今 中 外 。 以 往 要 上 好 美术 欣 赏 课 ， 需搜 集 大 量 教 学 挂 图 ，搜 罗 有 关 幻 灯 片 ，录 像 带 ，在 讲 课 时 要 进 行 大量 的 口头 解 说 ，不 少 教 师 把 上 好 欣 赏 课 视 为 畏 途 ，学 生 对 乏 味 的欣 赏课 持 不 欢迎 的态 度 。
、 学美术课中 多媒体教学
马红 艳
在小学美术课 中实施 电脑 多媒体 教学，主要表现 在 教 师课 堂教学演 示 ，学生上机 操作两种 形式 ，或者取其
一
１光 盘 资 料 容 量 大 ，选 择 性 强 ，一 张 １ 米 光 盘 就 ． ２厘
种 形 式 。 实 施 的 形 式 与 操 作 的 深 度 取 决 于 电教 硬 件 设
电脑 绘画 中那 种近乎游戏 式的手法 ，特 别适合学生
的 年 龄 特 点 和 心 理 特 点 ， 尤其 对 绘 画 基 础 薄 弱 的学 生 ，
会减 轻心理压 力，甚至会激 发学 生的热情 ，把 美术学 习
作 为一 种 乐 趣 而 不是 一 种 负担 。 三 、有 利 于 学 生 创 造 力 的培 养 国 内外 实 践 证 明 ，多 媒 体 教 学 是 教 学 现代 化 的 主 要 组 成 部 分 ，对 教 学 改 革 ，实 现 教 学 现 代 化 有 重 要 意 义 。 多 媒 体 技 术 的迅 速 发 展 已为 教 学 形 式 、教 学 手 段 、 教 学
人教版 美术 三年级下册 第十八课《电脑美术——”喷笔“画画》教案
课题
18.电脑美术——“喷笔"画画
单元
第十八单元
学科
美术
年级
三年级
学习
目标
1.知识与技能：学习Windows画图板的工具应用，特别是“喷笔”工具的使用方法。
2.能力目标：体会电脑绘画灵活、多变的特点。
3.情意目标：借助信息技术手段，发挥创造性思维，进行构图技巧的训练。
重点
体验“画图板”里面的各种工具，特别是“喷笔”工具的使用。
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
采用点彩的方法创作一幅作品点彩作品。
比照分析
学习绘画方 法
欣赏图片并 回答
根据要求创 作
介绍作品
互评作品
总结收获与 快乐
提高比照分析 能力
掌握方法为创 作打基础
提高欣赏分析 能力，激发创作 欲望
提高创作能力
提高语言组织 能力
提高欣赏评价 能力
提高总结提升 能力
找一找：Windows“画图”里的翻转/旋转中的水 平翻转在哪里？
3.说一说
找到下面的各种工具，说出Windows“画图"里 的功能？
分别找到透Leabharlann 粘贴工具、铅笔工具、多边形工具、 喷笔工具。
4.小体验：分别找到Windows“画图”里工具箱 中的工具？
绘画方法（1）“铅笔”工具勾轮廓。（2）“多 边形”工具勾边。（3）填色。（4）喷画外围。（5）复制、粘贴。
注意表现牵牛花的形状，复制时要注意变化的大
找到软件
按要求找到 内容
认识各种工 具并找到所 有工具
体验学习 掌握方法
复习学习过的 知识看掌握情 况
提高自主学习 能力
一年级美术上册《电脑美术》教案、教学设计
2.教学过程设计：
（1）导入：通过展示生活中的美和电脑美术作品，激发学生的学习兴趣，为新课学习做好铺垫。
（2）新课导入：讲解电脑美术的基本概念、作用和绘画软件的基本操作，让学生初步了解电脑美术。
（3）实践操作：组织学生进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
2.创设有趣、富有创意的绘画任务，激发学生的想象力和创造力。
3.开展多样化的作品展示和评价活动，提高学生的审美能力和评价能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握电脑绘画软件的基本操作，学会运用电脑绘画表达个性和创意。
难点：如何引导学生将想象力和创造力融入电脑绘画作品，提高作品的审美价值。
3.作品展示：练习结束后，组织学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。
（五）总结归纳，500字
在课堂尾声，我会对本节课所学内容进行总结，强化学生对知识点的掌握。
1.回顾：引导学生回顾本节课所学的内容，包括电脑美术的基本概念、绘画软件操作方法、创作技巧等。
2.归纳：总结学生在课堂上的表现，强调他们在创作过程中要注意的问题，如观察力、想象力、技巧运用等。
一年级美术上册《电脑美术》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解电脑美术的基本概念，认识到电脑技术在美术创作中的重要作用。
2.使学生掌握基本的电脑绘画技巧，如使用画图软件进行绘画、填充颜色、选择工具等。
3.培养学生运用电脑绘画表达个性和创意的能力，学会用电脑绘画工具表现生活中的美。
（4）创作分享：学生完成绘画作品后，进行作品展示和分享，培养他们的表达能力和团队协作精神。
电脑绘画在美术教学中的作用
电脑绘画在美术教学中的作用电脑在现代化教学中有着举足轻重的作用，电脑绘画是多媒体教学的一个重要手段，在课堂教学上应用电脑绘画，有着一定的优势。
计算机具有强大、灵活的功能。
它有图像处理软件，它们都有能够随时更换画面的功能。
当要更换画面时，只须通过几个操作指令就可以更换画面的局部或全部的颜色，还有诸多的工具如画笔、调色板、喷枪、橡皮等可以轻松作画，使其表现方式更具个性，尤其是在设计图案教学中，更能施展计算机丰富的表现力。
电脑绘画中那种近乎游戏的手法，特别适合学生的年龄特点，尤其是对绘画基础薄弱的学生，会减轻心理压力，甚至会激发起学习的热情，把美术学习作为一种乐趣而不是负担。
面对素质教育的进一步推进与课改的深入，我们从电脑绘画激活课外美术行动入手，提高有效的课外教学质量为基点，培养学生对美术的兴趣，走进了全面综合的美术教育领地。
本文拟就对电脑绘画教学现状以及将电脑绘画充分引入小学美术课外活动的必要性、可行性、电脑绘画的素质功能及教学谈如下意见。
一、电脑绘画教学现状电脑绘画是在经济和信息化高速发展的今天的新名词，提起电脑绘画许多都认为是科技的新产品，难——不愿意去接触，甚至认为只是学习美术专业的人才可以学电脑绘画。
在学校，电脑绘画不为学校重视，小学电脑绘画课时安排不足，分配不合理，以小学为例：现在使用苏教美术版小学美术课本中就没有安排电脑美术课，种种原因导致了电脑绘画在小学美术教学中没有得到应有的重视。
然而在此背景下也有部分学校及教师利用课外的时间对电脑绘画的教学进行着坚持不懈的探索，并取得可喜的成绩。
二、电脑绘画引入小学课外美术的必要性1、课程改革的需要全日制义务教育《美术课程标准》（实验稿）指出：“我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方，如课程综合性不足，过于强调学科中心”，电脑绘画与美术课程的其它内容相比更具综合性，表现在：电脑绘画的易懂、方便、创意以及电脑绘画本身是儿童兴趣的，所以，电脑绘画的课外教学更能符合课改的需要：由应试教育向素质教育的转轨是基础教育的重要任务，也是基础教育改革的重大措施。
二年级美术下册《电脑美术神奇的画笔》优秀教学案例
1.利用多媒体展示各种电脑绘画作品，让学生直观地感受电脑美术的魅力，激发他们的学习兴趣。
2.创设富有创意的绘画主题，如“梦幻森林”、“未来城市”等，引导学生发挥想象，自主选择绘画素材和表现手法。
3.通过故事导入、游戏互动等方式，营造轻松愉快的学习氛围，使学生快速融入课堂，积极参与学习活动。
“通过今天的讨论，我们了解到一个好的创作方案应具备以下特点：……”
3.教师强调本节课的重点和难点，提醒学生在绘画过程中注意画笔工具的运用。
（五）作业小结
1.教师布置课后作业，要求学生根据小组讨论的创作方案，独立完成一幅电脑绘画作品。
“请同学们根据本节课的学习内容，完成一幅以‘梦幻森林’为主题的电脑绘画作品，注意运用画笔工具，发挥自己的创意。”
2.学生在小组内展开讨论，互相交流想法，确定绘画素材、色彩搭配和构图等。
3.教师巡回指导，给予建议和鼓励，帮助学生完善创作方案。
（四）总结归纳
1.教师邀请部分小组分享他们的创作方案，引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价。
“大家觉得这些方案怎么样？它们在哪些方面值得学习？”
2.学生积极发表自己的意见，教师总结并归纳优秀创作方案的特点。
2.互动性：教学过程中，注重学生之间的互动与交流。小组合作、讨论、评价等环节，使学生在互动中相互启发、取长补短，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
3.实践性：本案例强调学生在实践中学习，让学生在动手操作中掌握电脑绘画技巧。通过观察、分析、创作等环节，使学生在实践中提高自己的绘画水平和审美能力。
4.情境性：教师精心创设情境，以富有创意的绘画主题和任务驱动法，激发学生的学习兴趣和探究欲望。情境教学使学生更容易融入课堂，提高学习效果。
5.培养学生勇于挑战自我、克服困难的精神，使他们具备面对挫折、追求卓越的品质。
小学美术教案：电脑美术整理
小学美术教案：电脑美术整理学校美术教案：电脑美术作为一位优秀的人民老师，有必要进行细致的教案预备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的学校美术教案：电脑美术，仅供参考，盼望能够关心到大家。
教材简析：上学期也学习过电脑美术，但这学期要求同学能够利用画图程序界面上的绘画工具进行简洁的绘画嬉戏。
教学目标：1、指导同学打开电脑并进入操作系统画板程序的界面。
2、指导同学采纳界面上的绘画工具进行简洁的绘画嬉戏。
3、引导同学通过简洁的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和胜利的喜悦。
教学重、难点：引导同学乐观大胆的参加课堂教学活动，敢于上机操作，并能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。
教学预备：预备电脑演示操作示范作品及电脑软、硬件设备。
教育同学要爱惜电脑设备及专用教室的教学设备。
教学活动过程：第一节：活动一：做好同学进电脑教室上课的组织工作，支配好每位同学的座位及上机的电脑。
引导同学正确的开机，进入windows画图程序，复习上学期填色学问。
活动二：通过大屏幕观赏一些优秀的电脑美术作品，并当场演示一幅电脑绘画作品，激发同学剧烈的学习爱好，打消同学对用电脑作画的恐惊。
老师清楚的演示如何利用画图程序界面中的各种工具组合成好玩的画面。
请同学随便的使用一下各种工具，熟识工具的使用。
老师演示并带领同学共同完成一些电脑绘画的操作。
活动三：鼓舞同学选用自己宠爱的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用矩形工具和椭圆形工具设计并画出一幅好玩的电脑绘画作品。
在作业重要激励同学大胆、自由的创意和绘制。
活动四：作业完成后让同学在屏幕上相互观赏、评述其他同学的作品。
平安关机，有秩序的离开电脑教室。
其次节活动一：电脑大屏幕出示老师用画图软件制作的《拔萝卜》童话故事的连环画。
请同学详细分析画面中的人物、背景等分别用了哪些工具，怎样进行组合的。
请同学照老师做的`试着用各种工具组合一下。
活动二：老师出示画在纸片上的小猫、小熊、兔子、猪、熊猫等小动物的头像，请同学选择自己喜爱的形象，选择画图软件中合适的外形工具画出来。
六年级上美术教案-电脑绘画真有趣-岭南版
标题：六年级上美术教案-电脑绘画真有趣-岭南版一、教学目标1. 让学生了解电脑绘画的基本概念和特点，培养学生对电脑绘画的兴趣。
2. 使学生掌握电脑绘画的基本操作技能，能运用电脑绘画软件进行简单作品创作。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的艺术素养。
二、教学内容1. 电脑绘画的基本概念和特点2. 电脑绘画软件的认识和基本操作3. 电脑绘画作品的创作和欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：电脑绘画的基本操作技能和作品创作。
2. 教学难点：电脑绘画软件的运用和作品创新。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示一些电脑绘画作品，引导学生欣赏并提问：你们知道这些作品是如何创作的吗？1.2 学生回答，教师总结：这些作品是通过电脑绘画软件创作的，今天我们就来学习电脑绘画。
2. 学习电脑绘画的基本概念和特点2.1 教师讲解电脑绘画的基本概念，如像素、分辨率等。
2.2 学生跟随教师一起了解电脑绘画的特点，如方便修改、丰富的色彩等。
3. 学习电脑绘画软件的基本操作3.1 教师演示电脑绘画软件的基本操作，如画笔、橡皮擦、颜色填充等。
3.2 学生跟随教师一起操作，熟悉软件的使用。
4. 创作电脑绘画作品4.1 教师提出创作要求，如主题、构图等。
4.2 学生根据要求进行创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价5.1 学生展示自己的作品，互相评价。
5.2 教师总结学生的创作情况，给予鼓励和指导。
五、教学反思通过本节课的教学，使学生了解了电脑绘画的基本概念和特点，掌握了电脑绘画软件的基本操作，并能运用电脑绘画进行简单作品创作。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如学生对软件的掌握程度不一，部分学生在创作过程中缺乏创新意识等。
在今后的教学中，教师应更加注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的电脑绘画水平。
六、作业布置1. 学生根据本节课所学，回家后运用电脑绘画软件进行自由创作，题材不限。
2. 家长签字确认，下周上课时交给老师。
小学高年级美术教学中电脑绘画软件的引入策略
10.3969/j.issn.1671-489X.2016.21.041小学高年级美术教学中电脑绘画软件的引入策略◆曲艺摘 要 在小学高年级美术教学中应用电脑绘画软件，不仅丰富了美术教学的教学形式，可以展示绘图工具的优势和特性，而且可以在学生的具体操作下展现出独特的绘画表现形式和丰富多彩的视觉表现效果。
关键词 小学高年级；美术教学；电脑绘画中图分类号：G623.75 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2016)21-0041-02１ 电脑绘画概念的界定电脑绘画指利用计算机和相关硬件设备以及图像处理软件实现数字化绘画创作的新型艺术表现形式，是美术和信息技术相互融合的产物。
电脑绘画的创作首先需要学生掌握一定的计算机操作技能，能够熟练使用图像处理软件，同时需要利用这些软件，表达自己的美术创作理念和艺术思维，体现出个人审美意趣。
电脑绘画能够产生惟妙惟肖的视觉效果，而且能够模拟各种绘画艺术表现形式，如水彩画、国画、油画等，与实际绘图视觉效果非常相似。
在制定小学高年级电脑绘画课堂教学策略时，从知识的传授、技能的培养、教学过程的优化、学生情感价值的发掘和培养等若干维度进行教学，从而促进学生综合素质的发展。
电脑绘画教学倡导在提升学生电脑操作能力的同时，鼓励其以电脑软件为工具创作并展示自己的美术作品，从而将信息技术和美术素养融为一体。
小学高年级阶段学生对生活和学习有着极大的探究热情。
教学活动本身具有一定的规律，在教学过程中需要师生形成良好互动，教学相长、互相促进。
教学发展是依存于知识的转移、消化过程中的，教学工作应当以学生的既有知识结构和经验为基础，在教学中不断优化教学策略，实现更为和谐的教学关系。
如果在教学中违背学生个体发展规律，那么将会造成功利思想大行其道，影响学生对电脑绘画的艺术性和创新性的认识。
教学策略的全局性 在电脑绘画教学实施过程中，首先，教师应当建立全局教学观，充分考虑多方面因素，制定符合小学高年级美术课堂实际情况的教学程序和方法；其次，要从教学全局出发，对这些教学程序和方法进行对比并辩证地使用，避免选择单一的方法；再次，在考虑整作者：曲艺，青岛市李沧区第二实验小学，小学一级教师，研究方向为美术教育（266100）。
浅谈如何进行小学电脑美术课教学
214高低、培训机构教练员的水品高低以及培训机构的硬件设施等。
三、结论（一）培训机构的盈利状况较差，青少年在参加篮球培训后最大的收获是身体素质的提升，青少年对于篮球培训机构的满意度较低，不能很好的达到青少年对于参加培训后的期许，这些都在很大程度上影响了青少年篮球培训市场的健康发展。
（二）青少年篮球市场缺少杭州市政府政策上的支持和关于篮球培训市场方面的法律法规，当出现问题时不能有效的依照相关法律进行治理，培训市场的不规范行为相对较多，这直接影响了杭州市青少年篮球培训市场的健康发展。
浅谈如何进行小学电脑美术课教学陈晓霞(辽宁省盘锦市兴隆台区辽河油田迎宾小学， 辽宁 盘锦 124010)摘要：电脑美术是随着电脑信息技术的发展兴起的艺术形式。
是把传统美术与现代科学技术相结合的艺术形式。
小学的电脑美术课程是小学美术的重要组成部分，学生和老师对其有很大兴趣。
小学的美术老师要正视教学过程的问题和不足，结合学生的特点、电脑知识及需要学习的内容，应用相应的方式提高学生的学习质量和效果。
关键词：小学；电脑美术；教学方式电脑美术是应用计算机进行相应的作图和设计的艺术形式，是艺术和科技相结合的形式。
电脑美术是把文字、图形、图像、音频、视频等各种信息进行艺术处理表现出相应的画面，是综合性信息艺术。
小学电脑美术包含有电脑绘画、一些简单的图形图像处理和二维动画制作等。
具体的教学过程中，美术老师要应用相应的教学方法，让小学生可以直观理解形式美和创造美，并且感受现代媒体的有效应用，提高学生的科技意识，能够应用相应的电脑软件进行自己思想情感和审美情趣的表达。
一、与学生的特点相结合，设计教学内容小学电脑美术课教学是有针对性、有计划和目的的教学活动，在教学时，老师要做好相应的准备工作，详细分析和掌握学生的具体情况，合理分配教学时间，科学设计教学内容，提高教学效率和学生的学习质量[1]。
老师要了解和掌握学生的实际能力和水平，教学时可以有针对性的辅导和安排教学内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电脑美术在中小学美术课中的运用
当代文化的一个重要转向，就是由文字文化向图像文化的转变。
随着时代的发展、科技的进步，现代媒体已经成为我们生活中越来越普遍运用的工具；电脑绘画在我们的义务教育阶段已经浅显的普及，小学生用电脑常见的软件绘制、变化简单的图形，设计常见的简报和贺卡的插图，初中生能根据自己的想法进行电脑绘画创作，设计简单的动漫及3D效果，变换、制作更多的绘画效果。
在信息时代，很多人都沉迷网络游戏，停留在一些简单的读图的功能。
传统中我们认为学生会不会画，看手头的功夫，手的能力画出来才叫技术，但是电脑绘画课就改变了我们对基础的认识，往往用一种图像处理的方式就可以让学生达到一个意想不到的效果，获得有创意和新鲜图像，因此这节课很有前途。
关于这种课型，就是电脑绘画课型，还是离不开一些“工具”的不断实践和探索。
许多效果还是通过一些高质量的经典的素材我们给学生欣赏和鉴赏之外，在学生反复练习和掌握之后才出现的，还是要靠学生在日后的探索中得出来。
“电脑绘画”是运用了一种新的媒介来完成这种绘画的形式。
在我们中小学美术教学里，更多的是介绍绘画的形式，大部分是传统形式，比方说，中国画，版画，油画，水份画。
电脑时代的来临，面对电脑，不用笔了，用的是键盘。
电脑里面同样有各种笔的功能，在绘图软件里喷绘笔、线笔、铅笔、毛笔等等效果都有，作为电脑绘画的一种方式，在我们“电脑绘画”中其实是让同学打开视野，让他们看到绘画的
载体里还有更多更丰富的手段，不是用传统的笔来完成，而是用电脑里的“笔”工具来实现。
这方面我觉得又是可以和我们的传统手绘结合的，电脑绝非可以完全代替手绘，结合使用创造一种不同以往的面貌。
我们看过一些同学完成的电脑绘画作业，同样是画平面的造型，比如动漫角色设计，漫画设计，既用手绘的，又有在电脑上面进一步加工制作的完成的，他最终完成的效果可能是我们手绘所实现不了的，效果会更加的奇特，更加的丰富。
所以“电脑绘画”教学在我们中小学的教学当中，应该是体现最有时代特色的一个教学。
对于我们中小学美术课程来讲，“现代媒体艺术”系列的教学带有我们美术教学中所讲的“三性”：“基础性、时代性、选择性”。
基础性：电脑操作现在是一种工具的运用；时代性：区别于传统绘画的新的方法；选择性：学生对电脑充满兴趣，他会要求主动选择。
所以，我们中小学美术课程开设“电脑绘画”很有必要。
这个社会发展的比较快，媒体技术日新月异，学生从小就已经接触、学习电子信息，并有一定的技术基础。
从观念上看，现在的学生对电脑操作的速度、效率等很快的乐于接受，他们会觉得用电脑的处理，效率会更高，比如现在微博发的图片，他会用电脑绘画的技术作处理，然后上传，所以这种速度感是他们非常喜爱和接受的。
再有，现在电脑绘画的工具非常多，几乎各类画种的方式、面貌都可以用电脑绘画的形式模拟出来，甚至力度不同效果都非常的真切。
所以这种便利和独特的效果也是大家选择这个“电脑绘画”、利用这个媒体技术
来实现绘画和创作的理由。
这是一种发展的趋向，开设“电脑绘画”，已经具备了技术基础和学生接受的理念、意识的条件。
现在很多的老师和同学，即是没开这个电脑课程，他们也都自发的学习和操作，并达到很高的程度。
很多学生从低年级就已开始学电脑信息技术的课程，而且他们考试的内容已经有“电脑绘画”，用附件的图画的软件来设计图画，所以他们其实技术方面很纯熟了。
电脑绘画的学习内容包含了很多领域，可以是二维的，像卡通漫画，中小学生有很强的临摹能力，模仿能力，也非常喜欢画一些比较成熟的、比较夸张的漫画形式，实际上在开设电脑绘画的时候，也需要有一定美术造型能力，这些电脑绘画的技术，是比较适合那些有一定绘画基础的同学来做，那么他可以在这个电脑上直接画，也可以在纸上先画出铅笔稿，然后扫描以后再在电脑里加以渲染，或者是加以色彩的处理，那样会比传统方法方便得多。
电脑绘画，尽管它有一部分是在模仿传统绘画，但是它又通过电脑中的滤镜，电脑中软件的技术，处理成一种传统绘画所达不到的那种效果，这就是电脑绘画中一种很重要的魅力，那么有时候它还可以节省工作流程，减少绘画手工技术的个体性和偶然性，实际上就是通过电脑软件的功能，可以很方便的实现个人的表现欲望，中小学《电脑绘画》教学教学依旧不属于专业教学，但具备一定的绘画基础，学习掌握好几种软件的应用，学会对身边的素材的应用、
组合、变化，让我们的画面丰富多彩，更具联想和意趣，关注学生变通、应用能力的引导和培养，是我们教学过程中必须面对的问题。
说到设计，并不陌生，大部分的美术教师都承担了学校的各类活动的各种设计。
小学初中的美术课都涉及到平面设计的基础知识和实践活动，包括了简单的电脑设计,如图形、标志、贺卡、海报、简报等。
电脑是设计师最主要的创作助手，是达到设计目标最快捷的工具，是想象空间与视觉效果最直接最佳状态的展现，平面设计基本已由电脑替代。
因此，学习掌握电脑设计（除了美术设计，工作、生活等规划设计，也都归统到了视觉的电脑上）已成为社会成员生存于当今时代必修的、必备的能力之一。
“电脑设计”在我们的生活中随时都可以应用，学生在小学、中学都已经有了一定的基础，以前学习的是怎么样打开一个窗口和关闭一个窗口这样简单的内容都要先学，现在我们的课程就不会教这些，而是针对一个专业的设计软件，在我以前读书的时候大学、专门的美术学校才会学到，现在应用到中学的教学里面，学生是很幸福的，可以提早接触、学习到。
在美术方面，他们每天都接触设计但却不了解，在中小学让他们有全新理解的机会，更加留意身边的事情、身边的设计，他们会学的更有兴趣。
现代媒体艺术是一种从工具、材料到形式、内容以及创作理念都
不同于传统艺术的新兴艺术形态，必然对崇尚现代、追求时尚的中小学学生产生巨大的吸引力。
现代媒体艺术课程的开设，能让学生感受和了解科技进步与艺术发展之间的关系，并运用电子技术、数码媒体来表达自己的观点、思想和情感。
这个系列的教学既具有对学生的超强吸引，却也留给美术教师们巨大的挑战……
【参考文献】
［1］史育玮;. 浅析信息技术在中小学教育里的应用与成果［J]. 安徽文学(下半月), 2011.02
［2］李明,那友志,谢慧娟. 远程多媒体信息技术在课堂教学中的变革实践［J]. 大众文艺. 2011(07)
［3］越丽. 关于电脑美术设计教学的构想与实践［J]. 民营科技. 2010(12)
［4］巫家欣. 试论电脑美术课程之教学创新［J]. 黑龙江科技信息. 2008(29)。