2018学年高中三维专题二轮复习生物江苏专版专题检测卷六 实验 B卷 含解析 精品
2018学年高中三维专题二轮复习生物江苏专版专题检测卷
B卷——重点增分练一、选择题1．下列有关生物体内物质运输的叙述，正确的是()A．一种氨基酸只能由一种tRNA转运B．神经递质通过血液运输到作用部位C．胰岛B细胞分泌胰岛素的方式是胞吐D．分泌蛋白在内质网和高尔基体之间的转运是双向的解析：选C一种tRNA只能转运一种氨基酸，但一种氨基酸可以由一种或多种tRNA 转运；神经递质通过突触间隙中的组织液扩散后作用于突触后膜；胰岛素的本质是蛋白质，蛋白质等大分子排出细胞的方式是胞吐；分泌蛋白由内质网上的核糖体合成，然后在内质网进行加工，由囊泡包裹运输到高尔基体进行进一步的修饰、加工，这种转运是单向的。
2．下列据图所做出的说明，错误的是()A．图1说明该物质跨膜运输时会出现饱和现象B．图2说明此物质进入细胞时需要消耗能量C．图3说明该离子跨膜运输的方式为主动运输D．图4说明该植物吸收K＋不需要载体协助解析：选D图1所示物质的运输方式，为协助扩散，协助扩散受载体数量的限制，有饱和现象；图2所示物质进入细胞的方式是主动运输，需要消耗能量；图3中矿质离子的跨膜运输有两个特点：一是逆浓度梯度，二是消耗ATP，故应为主动运输；图4中吸收K＋的方式为主动运输，主动运输需要载体。
3．下列关于酶的说法正确的是()A．酶的合成一定需要核糖体，但不一定需要高尔基体B．pH较低时一定会降低酶的活性，但温度较低时则不一定会降低酶的活性C．酶能降低化学反应的活化能，在任何条件下降低活化能的效果一定比无机催化剂显著D．所有活细胞都具有与细胞呼吸有关的酶，但不一定都分布在线粒体中解析：选D酶是蛋白质或RNA，其中蛋白质的合成需要核糖体，而RNA的合成不需要核糖体；不同酶的最适pH不同，因此pH较低时不一定会降低酶的活性；酶能降低化学反应的活化能，但酶的催化作用需要适宜的条件；所有活细胞都具有与细胞呼吸有关的酶，但不一定都分布在线粒体中，如无氧呼吸的酶，有氧呼吸第一阶段的酶都处于细胞质基质中，另外原核生物无线粒体，也能进行呼吸作用。
2018学年高中三维专题二轮复习生物江苏专版专题检测卷七 生物技术实践 B卷 含解析 精品
B卷——重点增分练一、选择题1．(2017·无锡一模)下列关于制作果酒和果醋的叙述，正确的是()A．果酒和果醋的发酵菌种不同，细胞呼吸方式相同B．果酒制作过程中，葡萄汁要装满发酵瓶，有利于发酵形成更多的果酒C．果酒发酵过程中温度控制在30 ℃，果醋发酵过程中温度控制在20 ℃D．果醋发酵过程中，适时通过充气口充入氧气，有利于果醋的形成解析：选D制作果酒的菌种是酵母菌，酵母菌是兼性厌氧菌，制作果醋的菌种是醋酸菌，醋酸菌是好氧菌；果酒制作过程中，葡萄汁装入发酵瓶时要留有1/3的空间，既有利于酵母菌通过有氧呼吸大量繁殖，又可以防止发酵旺盛时汁液溢出；果酒发酵过程中温度控制在18～25 ℃，果醋发酵过程中温度控制在30～35 ℃。
2．(2017·南京一模)下列有关用鸡血进行DNA粗提取和鉴定实验的操作，错误的是()A．鸡血细胞中加入蒸馏水后，用玻璃棒搅拌B．用蛋白酶纯化溶解于2 mol·L－1 NaCl溶液中的DNAC．在溶有DNA的滤液中加入体积分数为95%的冷酒精后，用玻璃棒轻缓搅拌D．将卷在玻璃棒上的丝状物加入4 mL二苯胺试剂中，沸水浴加热，冷却后观察解析：选D卷在玻璃棒上的丝状物(DNA)首先溶于NaCl溶液，然后再加二苯胺试剂沸水浴加热，冷却后观察颜色变化。
3．某校高三学生对某种加酶洗衣粉做了研究实验，在不同温度下除去不同污渍所需的时间，结果如表所示。
下列叙述正确的是()不同温度下除去不同污渍所需时间(min)注：酸亚铁]A．此加酶洗衣粉适宜洗涤棉织品、毛织品、蚕丝制品等衣料B．此实验证明了酶具有高效性C．此实验证明了加酶洗衣粉的洗涤效果比普通洗衣粉好D．同一水温下除去两种污渍时间不同的可能原因是加酶洗衣粉含有多种酶，酶具有专一性，且不同酶的活性受温度影响不同解析：选D根据表格数据可知，此加酶洗衣粉洗奶渍的洗涤效果较好，因此含有蛋白酶，而毛织品、蚕丝织品等衣料的主要成分就是蛋白质，此加酶洗衣粉不能洗涤该类衣物；该实验证明了酶需要温和的条件，即适宜的温度；此实验探究了加酶洗衣粉最适温度范围以及对不同污渍的洗涤效果。
生物-2018学年高中三维专题二轮复习江苏专版专题检测卷(六)：实验B卷(解析版)
2018学年高中三维专题二轮复习江苏专版专题检测卷（六）：实验B卷一、选择题1．某课题组研究了激素类似物甲和乙对某种月季插条生根的影响，实验结果如图所示，下列叙述正确的是()A．激素类似物的种类是该实验的唯一自变量B．该实验证明激素类似物甲的作用具有两重性C．实验证明激素类似物乙促进生根的最适浓度是10 μmol·L－1D．若探究10 μmol·L－1激素类似物甲、乙对该种月季插条生根的复合影响，应设计4组实验2．下列是高中生物实验的相关图像，有关叙述正确的是()A．图甲中色素带Ⅰ是胡萝卜素，它在层析液中的溶解度最小B．图乙利用样方法调查得该植物种群密度为10株·m－2C．图丙细胞置于清水中，不一定能观察到质壁分离复原现象D．图丁中①②④处细胞都不分裂，③处细胞都处于分裂期3．下列关于生物科学研究方法的叙述，错误的是()A．采用对比实验的方法探究酵母菌细胞呼吸的方式B．采用同位素标记法证明光合作用的场所是叶绿体C．采用调查法和系谱分析等方法研究伴性遗传问题D．采用模型建构和系统分析的方法研究生态学问题4．某学习小组利用甲图所示血细胞计数板进行“探究酵母菌种群数量”的实验，第4 d取样并稀释100倍后所观察到的结果如图乙，连续观察7 d结果如图丙。
下列分析正确的是()A．图甲中有两个计数室，每个计数室应有16个中方格B．由图乙可知，本实验中培养液的环境容纳量约为7.0×107个·mL－1C．该探究活动中不需要单独设置对照实验和进行重复实验D．实验时每天应从同一支试管定时定量取样观察检测，其中第5～7 d种内斗争最激烈5．叶绿体中的色素为脂溶性，液泡中紫红色的花青苷为水溶性。
以月季成熟的紫红色叶片为材料，下列实验无法达到目的的是()A．用无水乙醇提取叶绿体中的色素B．用水做层析液观察花青苷的色素带C．用质壁分离和复原实验探究细胞的失水与吸水D．用光学显微镜观察表皮细胞染色体的形态和数目6．下列关于生物学实验的叙述，正确的是()A．在探究温度对酶活性的影响实验中，宜选用过氧化氢为底物B．叶绿体色素的分离利用了不同色素在层析液中溶解度的差异C．欲探究胚芽鞘的感光部位，可将胚芽鞘置于单侧光和无光环境中进行实验D．对酵母菌计数时，先用吸管吸取培养液滴于计数室，再轻轻盖上盖玻片7．下列化学试剂在两个实验中所起作用相同的是()A．鸡蛋卵壳膜具有选择透过性，适用于探究膜的透性B．黑藻小叶由单层细胞构成，适用于观察叶绿体C．果蝇易饲养、繁殖快，相对性状易于区分，适用于遗传学研究D．洋葱根尖分生区细胞代谢旺盛，适用于观察质壁分离和复原9．下列关于生命科学研究方法与结果的叙述，正确的是()A．施莱登与施旺采用观察等方法发现了生物都是由细胞发育而来B．卡尔文等人利用同位素标记法揭示了CO2中碳的转移途径为CO2→C5→C3→糖类C．艾弗里等人利用物质提纯和鉴定等技术手段证明了DNA是遗传物质D．孟德尔利用假说—演绎法证明了同源染色体上的等位基因遵循基因的分离定律10．(多选)关于下列实验的说法，错误的是()A．显微观察花生子叶中脂肪时，可看到被苏丹Ⅲ染成橘黄色的脂肪小颗粒B．显微观察洋葱根尖有丝分裂时，可看到后期细胞中染色体移向细胞两极C．探究酵母菌的呼吸方式，利用澄清石灰水是否变浑浊判断酵母菌的呼吸作用类型D．探究2,4-D对扦插枝条生根作用，不可能出现两种不同浓度下插条生根相同的情况11．(多选)下图是有关实验的操作简图。
生物-2018学年高中三维专题二轮复习江苏专版专题检测增分策略(二)：答题规范专训(解析版)
2018学年高中三维专题二轮复习江苏专版专题检测增分策略（二）：答题规范专训1．某研究小组以大豆为材料进行了相关实验研究，结果如图所示。
据图回答：(1)图1中②③过程进行的具体场所分别是__________、________。
①～④过程中，能为大豆细胞合成蛋白质供能的过程是________(填数字)。
(2)由图2可推知，与P点相比，Q点限制单株光合强度的外界因素是______________________________________(写出两种)。
(3)将对称叶片左侧遮光、右侧曝光(如图3)，并采用适当的方法阻止两部分之间物质和能量的转移。
在适宜光照下照射12小时后，分别从左右两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b(单位：克)。
则b与a的差值(即：b－a)所代表的是____________。
(4)在一定的条件下，可用图3右侧所示装置来探究光照强度对光合作用强度的影响。
根据该图的材料及设置，可以确定该实验的因变量是________________。
(5)在12点之后的下午某时间段内，记录大棚内O2释放量，获得以下数据：2．荞麦是集营养、保健、医药、饲料、资源等为一体的多用型作物。
下表为科研工作者对普通荞麦的多对相对性状的遗传规律进行实验研究的结果。
____________________________________________________________________。
(2)研究发现主茎基部木质化是由两对等位基因控制的，且两对基因均含显性基因时，表现为主茎基部木质化，那么F2理论比是________。
(3)进一步对主茎是否木质化与花柱长短进行研究，结果如下。
根据实验结果分析，木质化花柱长的基因型是__________(用图中表示基因型的方法表示)，其中纯合子所占比例是________。
理论上该实验F1表现型的比例是____________________。
有人认为该实验结果不足以支持该理论比，其理由是________________________________。
生物-2018学年高中三维专题二轮复习江苏专版专题检测卷(五)：生态B卷(解析版)
2018学年高中三维专题二轮复习江苏专版专题检测卷（五）：生态B卷一、选择题1．某玉米地内的玉米，甲、乙昆虫分别处于不同的营养级。
下图是两种昆虫数量变化曲线。
有关叙述正确的是()A．昆虫甲、乙之间的种间关系为竞争B．调查昆虫甲种群密度的最佳方法是标志重捕法C．乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率D．合理控制昆虫甲、乙的数量，可使能量更多地流向对人有益的部分2．科研人员研究了喷洒某种农药对棉花蚜虫种群密度动态变化的影响，结果如下图所示。
下列相关叙述错误的是()A．通常采用样方法调查棉花蚜虫的种群密度B．施药后第1 d内蚜虫数量急剧下降可能与药物毒力和种群迁出有关C．施药后第3～9 d内，蚜虫种群增长速率先增加后减小D．研究表明，该农药防治不仅污染环境，而且药效维持时间短3.下图中两条曲线表示群落演替的两种类型，下列有关叙述错误的是()A．曲线①可表示森林火灾前后的演替过程B．曲线②可表示发生在火山岩上的演替过程C．M、N点物种组成基本不会发生改变D．①类型的演替速度明显快于②类型4．某植物上栖息着以该植物为食的甲、乙两种昆虫和以乙昆虫为食的蜘蛛。
甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。
甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。
下列说法错误的是()A．可采用样方法调查甲昆虫的种群密度B．影响乙昆虫活动的信息类型为化学信息C．蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫利用了物理信息D．施用人工合成的物质X，乙昆虫的天敌数量减少5．下图表示某物种迁入新环境后，种群数量增长速率随时间的变化关系，经调查在第5年时该种群数量为200只。
下列有关叙述正确的是()A．由图可知，该种群数量一直呈“J”型增长B．理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为400只C．由于生活空间和资源有限、存在天敌等，第5～9年内该种群数量减少D．若该种群为东方田鼠，则将其数量控制在200只左右可有效防治鼠患6．荒漠化是人类需面对的环境问题之一，人类通过对沙漠的治理使沙漠变绿，物种增多。
生物-2018学年高中三维专题二轮复习江苏专版专题检测卷(八)：现代生物科技专题B卷(解析版)
2018学年高中三维专题二轮复习江苏专版专题检测卷（八）：现代生物科技专题B卷一、选择题1．拟采用“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽”的方法繁殖一种名贵花卉。
下列有关叙述错误的是()A．消毒的原则是既要杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害B．在愈伤组织培养基中加入细胞融合的诱导剂，可获得染色体加倍的细胞C．出芽是外植体经细胞脱分化后再分化的结果，受基因选择性表达的调控D．诱导分化生长物生根时，培养基中通常含有NAA等植物生长调节剂2．实验小鼠皮肤细胞培养的基本过程如图所示，下列叙述错误的是()A．甲过程表示从实验小鼠体内取出组织块B．乙过程可用胰蛋白酶处理皮肤组织，使之分散成单个细胞C．丙过程得到的细胞大多具有异常二倍体核型D．丁过程得到的部分细胞失去贴附性3．下表是有关动物细胞培养与植物组织培养的比较，错误的是()4.质粒是基因工程中最常用的载体，它存在于许多细菌体内。
某细菌质粒上的标记基因如图所示，通过标记基因可以推知外源基因(目的基因)是否转移成功。
外源基因插入的位置不同，细菌在培养基上生长情况也不同，图示外源基因在质粒中可插入的位置有a、b、c点。
某同学根据实验现象对其插入的位点进行分析，其中分析正确的是()5．如图是利用基因工程技术培育转基因植物，生产可食用疫苗的部分过程示意图，其中Pst Ⅰ、SmaⅠ、Eco RⅠ、ApaⅠ为四种限制酶。
下列说法错误的是()A．图示过程是基因工程的核心步骤B．构建基因表达载体时需要用到限制酶SmaⅠC．抗卡那霉素基因的存在有利于将含有抗原基因的细胞筛选出来D．除图示组成外，基因表达载体中还应该含有启动子和终止子等结构6．下列关于基因治疗的说法正确的是()A．基因治疗只能治疗一些传染病，如艾滋病B．基因治疗的主要方法是让患者口服一些健康的外源基因C．基因治疗的主要原理是引入健康基因并使之表达D．基因治疗在发达国家已成为一种常用的临床治疗手段7．下图表示牛胚胎移植的流程，其中①～④表示相应的操作过程。
江苏省2018届高三第二次质量检测生物试卷(解析版)(附答案可编辑精品)-物理圣殿之子系列
江苏省2018届高三第二次质量检测生物试卷一、单项选择题1. 下列不属于人体蛋白质功能的是A. 与氧气结合，运输氧气B. 与麦芽糖结合，促使其分解为葡萄糖C. 直接促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成D. 促进葡萄糖合成糖原，降低血糖【答案】C【解析】血红蛋白与氧气结合，运输氧气，属于人体蛋白质功能；麦芽糖酶与麦芽糖结合，促使其分解为葡萄糖，属于人体蛋白质功能；性激素直接促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，性激素属于脂质；胰岛素促进葡萄糖合成糖原，降低血糖，属于人体蛋白质功能。
选D。
2. 下列关于人体细胞中部分代谢场所的叙述，正确的是A. 产生二氧化碳的场所是线粒体B. 合成性激素的场所是高尔基体C. 合成核酸水解酶的场所是溶酶体D. 形成mRNA的场所是细胞质基质【答案】A【解析】试题分析：人体细胞无氧呼吸的产物只有乳酸，二氧化碳产生于有氧呼吸的第二阶段，其场所是线粒体基质，A项正确；内质网是细胞内蛋白质合成加工，以及“脂质”合成的车间，B项错误；核酸水解酶的化学本质是蛋白质，其合成场所是核糖体，C项错误；mRNA是转录的产物，人体细胞中的转录场所是细胞核、线粒体，D项错误。
考点：本题考查细胞呼吸、细胞器的功能、遗传信息的转录的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
3. 下图甲、乙为两个渗透装置。
甲图是发生渗透作用时的初始状态，乙图是较长时间之后达到动态平衡的状态。
下列有关叙述错误的是A. 图中③为半透膜，水分子能自由通过B. 图甲中溶液②的浓度大于溶液①的浓度C. 图乙中溶液①的浓度与溶液②的浓度相等D. 图甲中溶液①和溶液②的浓度差越大，图乙的水柱越高【答案】C【解析】图中③为半透膜，水分子能自由通过，A项正确；根据漏斗中液面上升，可判断图甲中溶液②的浓度大于溶液①的浓度，B项正确；图乙中溶液①的浓度小于溶液②的浓度，C项错误；图甲中溶液①和溶液②的浓度差越大，图乙的水柱越高，D项正确。
苏省南京市、盐城市2018届高三第二次调研考试生物试题答案解析教师版(31页)
江苏省南京市、盐城市2018届高三第二次调研考试生物试题生物试卷一、单项选择题1. 下列有关蛋白质分子的叙述，错误的是A. 有些结构不同的蛋白质具有相似的功能B. 细胞中运输K+、氨基酸的物质都是蛋白质C. 变性蛋白质能与双缩脲试剂发生紫色反应D. 蛋白质的基本性质与碳骨架及功能基团有关【答案】B【解析】唾液淀粉酶和胰淀粉酶的化学本质均是蛋白质，二者的结构不同，但它们却具有相似的功能，都能催化淀粉水解，A正确；细胞中运输K+的物质是载体蛋白，而运输氨基酸的物质可能是载体蛋白或tRNA，B错误；变性蛋白质中肽键没有被破坏，仍然能够与双缩脲试剂发生紫色反应，C正确；蛋白质的基本性质与碳骨架及功能基团有关，D正确。
2. 人体记忆B细胞有迅速增殖、分化的能力，在该细胞中可发生A. 核糖核苷酸→mRNA，[H]+02→H2OB. 氨基酸→抗体，内质网膜→高尔基体膜C. 染色质→染色体，蛋白质+tRNA→核糖体D. 葡萄糖→丙酮酸→酒精，ADP+Pi→ATP【答案】A【解析】记忆B细胞分化过程中，转录形成mRNA的原料是核糖核苷酸；其有氧呼吸第三阶段发生氧气与还原氢反应，生成水，A正确；记忆细胞不能合成抗体，抗体是由浆细胞合成与分泌的，B 错误；核糖体是由蛋白质和rRNA组成的，C错误；人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，不能产生酒精，D错误。
3. 下列有关科学史中研究材料、方法及结论的叙述，错误的是A. 孟德尔以豌豆为研究材料，采用杂交等方法，发现了基因的分离和自由组合定律B. 摩尔根以果蝇为研究材料，统计分析后代眼色分离比，证明了基因位于染色体上C. 赫尔希与蔡斯以噬菌体为研究材料，利用同位素示踪技术，证明DNA是噬菌体的遗传物质D. 沃森和克里克以DNA大分子为研究材料，采用X射线衍射的方法，破译了全部密码子【答案】D【解析】【分析】1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论。
2018学年高中三维专题二轮复习生物江苏专版专题检测卷三 遗传 A卷 含解析 精品
A卷——基础保分练一、选择题1.如图为细胞内某生物大分子的部分结构片段，下列有关叙述正确的是()A．该物质存在于所有生物体内B．⑤是该物质的基本组成单位C．④是胸腺嘧啶核糖核苷酸D．该物质是脱氧核糖核酸解析：选D图中片段含碱基T，因此该物质是DNA(脱氧核糖核酸)，RNA病毒体内没有；④是胞嘧啶脱氧核苷酸，是DNA的基本组成单位之一。
2．(2017·全国卷Ⅲ)下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是()A．tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来B．同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生C．细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生D．转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补解析：选C真核细胞的各种RNA都是通过DNA的不同片段转录产生的；由于转录产生不同RNA时的DNA片段不同，因此同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生；真核细胞细胞质中叶绿体、线粒体中的DNA也可以转录形成RNA；转录的过程遵循碱基互补配对原则，因此产生的RNA链与模板链的相应区域碱基互补。
3．下列有关32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌实验的叙述，错误的是()A．培养时间过长或过短都会影响实验结果B．培养温度、离心时间等是本实验的无关变量C．该实验结果表明，噬菌体的DNA进入大肠杆菌D．用含32P的大肠杆菌作实验材料不影响本实验结果解析：选D本实验用32P标记噬菌体的DNA，若用含32P的大肠杆菌作为实验材料，将无法确定DNA是否进入大肠杆菌。
4．下列关于DNA复制和转录的叙述，错误的是()A．以同一条链为模板进行复制和转录时所需要的核苷酸相同B．同一条DNA分子复制和转录的起点可能不同C．转录结束后DNA仍保留原来的双链结构D．效应T细胞中能发生转录而不能发生复制解析：选A DNA复制时以DNA的两条链作为模板，原料是游离的脱氧核苷酸，转录是以DNA的一条链为模板，原料是游离的核糖核苷酸；一条DNA分子上有多个基因，基因选择性表达，故转录的起点与复制的起点可能不同；转录结束后DNA恢复原来的双链结构；效应T细胞不分裂，不发生DNA复制，可以发生转录和翻译。
2018学年高中三维专题二轮复习生物江苏专版专题检测卷(三)+遗传+B卷
B卷——重点增分练一、选择题1．小鼠繁殖种群中，有毛与无毛是一对相对性状，无毛小鼠终身保持无毛状态。
已知无毛由常染色体上隐性基因控制，无毛雄鼠能正常生育，无毛雌鼠繁殖力低，哺乳困难。
若科研人员需要将无毛小鼠扩大繁殖，理论上有四套交配方案，最佳方案是()A．雌无毛小鼠×雄无毛小鼠B．雌无毛小鼠×雄杂合有毛小鼠C．雌杂合有毛小鼠×雄无毛小鼠D．雌杂合有毛小鼠×雄杂合有毛小鼠解析：选C因为无毛雌鼠繁殖力低，哺乳困难，雌无毛小鼠不适于作为亲本，排除选项A、B；雌杂合有毛小鼠与雄无毛小鼠的后代中无毛的概率为1/2；雌杂合有毛小鼠与雄杂合有毛小鼠的后代中无毛的概率为1/4，故前者较好。
2．控制两对相对性状的基因自由组合，如果F2的性状分离比为9∶7，那么F1与隐性个体测交，与此对应的性状分离比是()A．1∶3B．1∶1C．1∶2∶1 D．9∶3∶3∶1解析：选A两对相对性状的基因自由组合，用C和c、P和p表示，F2的性状分离比为9∶7，是9∶3∶3∶1的变式，说明F1是双杂合子，其基因型是CcPp，且C和P同时存在时(C_P_)表现为显性性状，其他情况(C_pp、ccP_和ccpp)均表现为隐性性状。
F1与隐性个体测交，即CcPp×ccpp，其后代的基因型及比例为CcPp(显性)∶Ccpp(隐性)∶ccPp(隐性)∶ccpp(隐性)＝1∶1∶1∶1，所以测交后代的性状分离比为1∶3。
3．艾弗里及其同事为了探究S型肺炎双球菌中何种物质是“转化因子”，进行了肺炎双球菌体外转化实验。
下列有关叙述，错误的是()A．添加S型细菌DNA的R型细菌培养基中只长S型菌落B．实验过程中应使用固体培养基培养R型细菌C．实验结论是S型细菌的DNA使R型细菌发生了转化D．实验设计思路是单独观察S型细菌各种组分的作用解析：选A添加S型细菌DNA的培养基中既有R型菌落又有S型菌落(少数)。
2018学年高中三维专题二轮复习生物江苏专版专题检测卷一 细胞 B卷 含解析 精品
B卷——重点增分练一、选择题1．(2017·南京二模)下列有关人体细胞中各种有机物合成场所的叙述，正确的是() A．癌细胞在核糖体上合成核糖B．成熟的红细胞在线粒体中合成ATPC．性腺细胞在内质网中合成性激素D．神经细胞在突触前膜上合成神经递质解析：选C核糖体上合成的是蛋白质，核糖是单糖，不是蛋白质；成熟的红细胞中没有线粒体，ATP在细胞质基质中合成；性激素是脂质，内质网是合成脂质的场所；神经细胞在细胞内合成神经递质并贮存在突触小泡中，受到适宜刺激后由突触前膜释放。
2．(2018届高三·南京六校联考)下图甲是由氨基酸合成蛋白质的示意图，乙表示DNA 部分结构模式图。
相关叙述错误的是()A．图甲中由a到b的过程中，必须脱去一个水分子B．图甲的全过程都发生在核糖体上C．图乙中的b可表示构成DNA的基本组成单位之一D．DNA聚合酶的作用位点在图乙中的②处解析：选B图甲中a是氨基酸，b是二肽，由a到b必须脱去一个水分子；核糖体是合成肽链的场所，d到e的过程需经过内质网、高尔基体的加工；图乙中的b表示一个脱氧核苷酸，是构成DNA的基本组成单位之一；DNA聚合酶的作用是将游离的脱氧核苷酸连接到脱氧核苷酸链上，形成磷酸二酯键。
3．(2017·南通二模)下列有关真核细胞中相关化合物的叙述，正确的是()A．胰蛋白酶在细胞中合成，在内环境中发挥作用B．脂质是细胞中的储能物质，不参与生命活动调节C．DNA的两条脱氧核苷酸链间通过磷酸二酯键连接D．淀粉、脂肪、蛋白质和核酸都能被相应的酶水解解析：选D胰蛋白酶在细胞中合成，在消化道(不属于内环境)中发挥作用；脂质中的脂肪是储能物质，性激素等可参与生命活动的调节；DNA的两条脱氧核苷酸链间通过氢键相连，一条链上的相邻脱氧核苷酸通过磷酸二酯键连接。
4.如图表示细胞膜的结构模型，下列有关叙述正确的是()A．用胰蛋白酶处理细胞膜不会改变其选择透过性B．脂质分子能够自由通过细胞膜与b有关C．若为突触前膜则Ⅱ侧为突触间隙D．进行细胞信息交流必须具备c解析：选B蛋白质是组成细胞膜的主要成分之一，用胰蛋白酶处理生物膜会改变其选择透过性；b为磷脂，属于脂质，因此能让脂质类物质自由通过细胞膜；有糖蛋白的一侧为细胞膜的外侧，c为糖蛋白，因此Ⅰ为细胞膜外侧，突触间隙位于膜外侧；细胞间进行信息交流可以不通过糖蛋白，如植物细胞可以通过胞间连丝进行信息交流。
2018学年高中三维专题二轮复习生物江苏专版专题检测
增分策略（一）6大题型专训一、选择题1.酶、激素、抗体是人体内重要的物质。
如图所示是酶、激素、蛋白质、抗体四者的关系。
下列有关叙述正确的是( )A ．2、3、4分别表示蛋白质、激素、抗体B ．能产生4的细胞一定能产生3C ．能产生3的细胞一定能产生1D ．物质1都是由专门器官产生的解析：选B 绝大多数酶是蛋白质，部分激素是蛋白质，抗体是蛋白质，所以图示中的2为蛋白质、3为酶、1为激素、4为抗体；酶是活细胞产生的，浆细胞即能产生抗体，也能产生酶；人体内的激素由专门的内分泌器官或细胞产生。
2．下表选项中，甲、乙、丙三者关系能用右下图表示的是( )解析：选A 依据题干中提供的信息逐项分析：若甲为消费者，其呼吸作用产生的CO 2释放到CO 2库，CO 2库中的CO 2又可以通过生产者(丙)的光合作用固定到有机物中，消费者通过摄食，碳元素又可进入消费者；若甲为血浆，根据题中的箭头指向分析乙不可能为淋巴；若图表示生态系统的能量流向，分解者(丙)中的能量不可能被生产者和消费者利用；若图表示甲状腺激素的分级调节，则甲、乙、丙依次为下丘脑、垂体、甲状腺。
3．下列关于科学家的研究过程或方法思路的叙述，错误的是( )A ．摩尔根通过研究果蝇的眼色遗传，运用假说—演绎法，证明了“基因在染色体上”B ．1928年格里菲思的肺炎双球菌转化实验和1953年赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的研究方法都是设法把DNA 与蛋白质分开，研究各自的效应C ．萨顿根据基因和染色体的平行关系，类比推理出基因位于染色体上D ．1953年沃森和克里克利用构建物理模型的方法发现了DNA 规则的双螺旋模型解析：选B 摩尔根通过研究果蝇的眼色遗传，运用假说—演绎法，证明了“基因在染色体上”；1928年格里菲思的肺炎双球菌转化实验没有把DNA 与蛋白质分开，赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的研究方法是设法把DNA 与蛋白质分开，研究各自的效应；萨顿根据基因和染色体的平行关系，类比推理出基因位于染色体上；1953年沃森和克里克利用构建物理模型的方法发现了DNA规则的双螺旋模型。
2018学年高中三维专题二轮复习生物江苏专版专题检测卷(二)+代谢+A卷
A卷——基础保分练一、选择题1．将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。
培养条件及实验结果见下表：下列分析正确的是()A．有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B．该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C．氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD．与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收解析：选A温度为17 ℃时，根对该离子的相对吸收量空气环境高于氮气环境，说明有氧条件有利于该植物幼根吸收该离子，同时说明幼根对该离子的相对吸收量与氧气有关，为主动运输。
在空气环境中，低温下幼根对该离子的相对吸收量较低，说明温度能够影响根对该离子的吸收。
幼根对该离子的吸收方式为主动运输，需要消耗ATP，在氮气环境中，植物可通过无氧呼吸产生ATP。
2．(2017·无锡一模)下列有关物质运输方式的叙述，正确的是()A．无机盐离子进出细胞的方式均为主动运输B．被动运输都是顺浓度梯度进行的，不需要载体和能量C．吞噬细胞吞噬病原体，主要体现了细胞膜的流动性D．葡萄糖跨膜运输都需要能量解析：选C无机盐离子进出细胞的方式有协助扩散和主动运输两种情况；被动运输都是顺浓度梯度进行的，不需要能量，但协助扩散需要载体；葡萄糖进入红细胞是协助扩散，不需要能量。
3．下列关于酶的叙述，正确的是()A．在酶促反应中，酶对化学反应的催化效率称为酶活性B．与无机催化剂相比，酶为化学反应提供的活化能更多使之具有高效性C．高温、低温、过酸和过碱都会使酶的空间结构受到破坏而永久失活D．DNA能控制蛋白质类酶的合成，但不能控制RNA类酶的合成解析：选A酶活性用一定条件下其催化某一化学反应的速率表示；与无机催化剂相比酶催化具有高效性，酶催化作用的实质是降低反应所需的活化能，而不是为反应提供活化能；高温、过酸、过碱都会破坏酶的空间结构使酶变性失活，低温只是抑制酶的活性，温度恢复之后酶的活性还会恢复；DNA通过转录、翻译控制蛋白质的合成，也能通过转录控制RNA 的合成。
2018学年高中三维专题二轮复习生物江苏专版专题检测卷(六)+实验+A卷
A卷——基础保分练一、选择题1．(2017·南通一模)下列实验中，生物材料选择及装片制作步骤均合理的是()解析：选A观察植物细胞质壁分离应该用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞；叶片细胞高度分化，不分裂，观察有丝分裂应该选根尖或茎尖的分生组织；使用血细胞计数板测定酵母菌的数量时，应先盖盖玻片，再滴加培养液。
2．(2017·无锡一模)下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，正确的是()A．加入CaCO3的目的是为了充分研磨，以利于绿叶中的色素的提取B．胡萝卜素处于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高C．色素带的宽窄取决于液泡中色素含量的多少D．不同色素带在滤纸上的呈现可以是带状或同心环状解析：选D加入CaCO3的目的是为了防止色素被破坏；胡萝卜素在层析液中的溶解度最高，层析后处于滤纸条最上方；色素带的宽窄取决于叶绿体中色素含量的多少；不同色素带在长方形滤纸条上呈现带状，在圆形滤纸条上呈同心环状。
3．(2017·常州一模)下列关于探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验的相关操作，错误的是()A．用台盼蓝溶液染色可增强计数结果的有效性B．加大初始接种数量可以缩短达到K值的时间C．培养液必须经过严格的灭菌处理，冷却到适宜温度才能接种D．改变培养液氧气供应对酵母种群的K值没有影响，因为酵母呼吸方式是兼性厌氧型解析：选D实验只对活酵母菌进行计数，台盼蓝可将死酵母菌染成蓝色，所以可以增强计数结果的有效性；K值不变的情况下，加大初始接种数量，可以缩短达到K值的时间；培养液经过严格的灭菌处理后，需冷却到适宜温度才能接种，否则温度过高会杀死酵母菌；培养液中的营养物质、pH、溶氧量等都会影响酵母菌种群的K值。
4．(2017·苏北四市一模)下表是有关淀粉酶的探究实验(“＋”表示加入，“－”表示不加入)。
下列有关叙述错误的是()A．本实验的目的是探究温度对淀粉酶活性的影响B．本实验不能用碘液代替斐林试剂进行检测C．本实验不能确定淀粉酶的最适温度是60 ℃D．实验结果能说明淀粉酶具有专一性解析：选A根据表中信息，可以确定本实验的目的是探究酶的专一性；因为碘液无法检测蔗糖及蔗糖的水解产物，所以不能用碘液代替斐林试剂进行检测；本实验中只设置了一个温度，故不能确定淀粉酶的最适温度。
2018学年高中三维专题二轮复习学案生物江苏专版：第一部分 专题三 遗 传 Word版含解析
专题三 ⎪⎪⎪ 遗 传[理清——知识联系][记清——主干术语]1．噬菌体侵染细菌实验的两次标记：(1)第一次标记：分别用含35S 和32P 的培养基培养大肠杆菌。
(2)第二次标记：分别用含35S 和32P 的大肠杆菌培养噬菌体。
2．遗传物质发现的三个实验结论：(1)格里菲思实验的结论：加热杀死的S 型细菌中存在“转化因子”。
(2)艾弗里实验的结论：DNA 才是使R 型细菌产生稳定性变化的物质，即DNA 是遗传物质。
(3)噬菌体侵染细菌实验的结论：DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质。
3．DNA复制：(1)DNA复制特点：边解旋边复制、半保留复制。
(2)复制的“四要素”。
①模板：DNA分子的两条链。
②原料：游离的四种脱氧核苷酸。
③酶：解旋酶和DNA聚合酶。
④能量：细胞呼吸产生的ATP。
4．DNA三个结构特点：(1)DNA的两条脱氧核苷酸链反向平行盘旋成规则的双螺旋结构。
(2)DNA双螺旋结构的基本骨架是由脱氧核糖与磷酸交替连接而成的。
(3)DNA上的碱基对严格遵循碱基互补配对原则，通过氢键连接。
5．密码子和反密码子的两点比较：(1)位置：密码子位于mRNA上，反密码子位于tRNA上。
(2)数目：密码子有64种，决定氨基酸的密码子有61种；反密码子有61种。
6．基因对性状的控制有两条途径：一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状；二是基因通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状。
7．三种伴性遗传的特点：(1)伴X染色体隐性遗传表现出隔代交叉遗传，男性患者多于女性患者，女性患者的父亲、儿子都是患者的特点。
(2)伴X染色体显性遗传表现出连续遗传，女性患者多于男性患者，男性患者的母亲、女儿都是患者的特点。
(3)伴Y染色体遗传表现出男性都是患者的特点。
8．生物变异的三个实质：(1)基因突变是由于DNA分子中发生碱基对的缺失、增添或替换，而引起的基因结构的改变。
(2)基因重组来源于减数分裂形成配子时，非同源染色体上的非等位基因的自由组合及同源染色体上的非姐妹染色单体的交叉互换。
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B卷——重点增分练一、选择题1．某课题组研究了激素类似物甲和乙对某种月季插条生根的影响，实验结果如图所示，下列叙述正确的是()A．激素类似物的种类是该实验的唯一自变量B．该实验证明激素类似物甲的作用具有两重性C．实验证明激素类似物乙促进生根的最适浓度是10 μmol·L－1D．若探究10 μmol·L－1激素类似物甲、乙对该种月季插条生根的复合影响，应设计4组实验解析：选D该实验的自变量是激素类似物的种类和浓度；与对照组相比，激素类似物甲的所有浓度都能促进月季插条生根，不能证明激素类似物甲的作用具有两重性；实验组别太少，无法确定激素类似物乙促进生根的最适浓度；若探究10 μmol·L－1激素类似物甲、乙对该种月季插条生根的复合影响，应设计蒸馏水、单独10 μmol·L－1甲、单独10 μmol·L －1乙、10 μmol·L－1甲和10 μmol·L－1乙混合液的4组实验。
2．(2017·南京一模)下列是高中生物实验的相关图像，有关叙述正确的是()A．图甲中色素带Ⅰ是胡萝卜素，它在层析液中的溶解度最小B．图乙利用样方法调查得该植物种群密度为10株·m－2C．图丙细胞置于清水中，不一定能观察到质壁分离复原现象D．图丁中①②④处细胞都不分裂，③处细胞都处于分裂期解析：选C色素在层析液中溶解度越高，随层析液在滤纸上扩散速度越快，图甲中色素带Ⅰ在层析液中的溶解度最大；图乙样方中植物个体为10株，样方面积为4 m2，种群密度为2.5株·m－2；图丁中①②③④处分别为成熟区、伸长区、分生区、根冠，其中①②④处细胞都不分裂，③处有些细胞处于分裂期。
3．下列关于生物科学研究方法的叙述，错误的是()A．采用对比实验的方法探究酵母菌细胞呼吸的方式B．采用同位素标记法证明光合作用的场所是叶绿体C．采用调查法和系谱分析等方法研究伴性遗传问题D．采用模型建构和系统分析的方法研究生态学问题解析：选B探究酵母菌细胞呼吸方式的实验采用了对比实验的方法；恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验，发现光合作用的场所是叶绿体，该实验中并没有采用同位素标记法；可采用调查法和系谱分析研究伴性遗传问题；采用模型建构(如能量流动模型)和系统分析的方法研究生态学问题。
4．某学习小组利用甲图所示血细胞计数板进行“探究酵母菌种群数量”的实验，第4 d 取样并稀释100倍后所观察到的结果如图乙，连续观察7 d结果如图丙。
下列分析正确的是()A．图甲中有两个计数室，每个计数室应有16个中方格B．由图乙可知，本实验中培养液的环境容纳量约为7.0×107个·mL－1C．该探究活动中不需要单独设置对照实验和进行重复实验D．实验时每天应从同一支试管定时定量取样观察检测，其中第5～7 d种内斗争最激烈解析：选B图甲中有两个计数室，每个计数室应有25个中方格；由图乙可知，稀释100倍后，25格×16格的血细胞计数板(体积为10－4dm3，即10－4mL)计数的5个中方格共有7个酵母菌，故本实验中培养液的环境容纳量约为7.0×107个·mL－1；该探究活动中自身前后对照，不需要单独设置对照实验，但需要进行重复实验，避免实验的偶然性；实验时每天应从同一支试管定时定量取样观察检测，其中第3～5 d种群数量最多，种内斗争最激烈。
5．(2017·天津高考)叶绿体中的色素为脂溶性，液泡中紫红色的花青苷为水溶性。
以月季成熟的紫红色叶片为材料，下列实验无法达到目的的是()A．用无水乙醇提取叶绿体中的色素B．用水做层析液观察花青苷的色素带C．用质壁分离和复原实验探究细胞的失水与吸水D．用光学显微镜观察表皮细胞染色体的形态和数目解析：选D月季叶绿体中含有的叶绿素和类胡萝卜素为脂溶性，能溶于有机溶剂，故可用无水乙醇提取叶绿体中的色素；月季成熟的紫红色叶片中含有的花青苷能溶于水，可用水做层析液观察花青苷的色素带；月季成熟叶片有大液泡，可用质壁分离与复原实验探究细胞的失水与吸水；月季叶片表皮细胞是成熟细胞，不再进行细胞分裂，不能用于染色体形态和数目的观察。
6．下列关于生物学实验的叙述，正确的是()A．在探究温度对酶活性的影响实验中，宜选用过氧化氢为底物B．叶绿体色素的分离利用了不同色素在层析液中溶解度的差异C．欲探究胚芽鞘的感光部位，可将胚芽鞘置于单侧光和无光环境中进行实验D．对酵母菌计数时，先用吸管吸取培养液滴于计数室，再轻轻盖上盖玻片解析：选B过氧化氢的分解受温度影响，不能作为探究温度对酶活性的影响实验的反应底物；叶绿体色素的分离利用了不同色素在层析液中溶解度的差异，溶解度越大则色素随层析液扩散的速度越快；探究胚芽鞘的感光部位，应将胚芽鞘的不同部位分别进行感光实验；对酵母菌计数时，先摇匀培养液，轻轻盖上盖玻片，再用吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘，让菌液自行渗入计数室。
7．(2017·南通二模)下列化学试剂在两个实验中所起作用相同的是()解析：选C还原糖鉴定实验中，氢氧化钠的作用是和硫酸铜形成氢氧化铜，蛋白质鉴定实验中，氢氧化钠的作用是创造碱性环境；观察植物细胞的质壁分离与复原实验中，蔗糖的作用是创建具有一定浓度的外界溶液，而胡萝卜韧皮部细胞的组织培养实验中，蔗糖的作用是为外植体提供营养和调节渗透压；制备杂交瘤细胞和植物体细胞杂交中使用的聚乙二醇都是促融剂；探究pH对α淀粉酶活性的影响实验中盐酸的作用是调节pH，观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验中，盐酸的作用是解离，使组织细胞分离开来。
8．下列有关实验材料的选择及理由的叙述，错误的是()A．鸡蛋卵壳膜具有选择透过性，适用于探究膜的透性B．黑藻小叶由单层细胞构成，适用于观察叶绿体C．果蝇易饲养、繁殖快，相对性状易于区分，适用于遗传学研究D．洋葱根尖分生区细胞代谢旺盛，适用于观察质壁分离和复原解析：选D洋葱根尖分生区细胞没有中央大液泡，不适于观察质壁分离和复原。
9．下列关于生命科学研究方法与结果的叙述，正确的是()A．施莱登与施旺采用观察等方法发现了生物都是由细胞发育而来B．卡尔文等人利用同位素标记法揭示了CO2中碳的转移途径为CO2→C5→C3→糖类C．艾弗里等人利用物质提纯和鉴定等技术手段证明了DNA是遗传物质D．孟德尔利用假说—演绎法证明了同源染色体上的等位基因遵循基因的分离定律解析：选C施莱登与施旺只是研究了动物和植物，发现它们是由细胞和细胞产物构成的，原核生物、病毒等没有研究；CO2中碳的转移途径为CO2→C3→糖类和C5；艾弗里等人证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质；孟德尔利用假说—演绎法发现了基因的分离定律，但基因的概念是后来由丹麦遗传学家约翰逊提出的。
10．(多选)关于下列实验的说法，错误的是()A．显微观察花生子叶中脂肪时，可看到被苏丹Ⅲ染成橘黄色的脂肪小颗粒B．显微观察洋葱根尖有丝分裂时，可看到后期细胞中染色体移向细胞两极C．探究酵母菌的呼吸方式，利用澄清石灰水是否变浑浊判断酵母菌的呼吸作用类型D．探究2,4-D对扦插枝条生根作用，不可能出现两种不同浓度下插条生根相同的情况解析：选BCD脂肪可以被苏丹Ⅲ染成橘黄色；细胞在解离时已经死亡，无法看到染色体移向细胞两极；酵母菌在有氧和无氧的条件下均能产生二氧化碳，不能利用澄清石灰水变浑浊来判断酵母菌的呼吸作用类型；在最适浓度的两侧，存在两个不同浓度的2,4-D，它们对扦插枝条生根的作用相同。
11．(2017·苏北四市一模)(多选)下图是有关实验的操作简图。
有关叙述正确的是()A．若甲是梨，乙为水，则得到的滤液丙可用于还原糖的鉴定实验B．若甲是梨，乙为水，得到的滤液丙密封保存一段时间后可能会有酒精产生C．若甲是菠菜叶，乙为无水乙醇，常用定性滤纸过滤研磨液得到色素滤液D．若甲是菠菜叶，乙为无水乙醇，则滤液丙经纸层析后可能不会出现4条明显的色素带解析：选ABD梨中含有大量还原糖，可用于还原糖的鉴定；梨的外表附着酵母菌，酵母菌在无氧条件下利用葡萄糖产生酒精；用单层尼龙布过滤研磨液得到色素滤液；在提取过程中只加了无水乙醇和石英砂，没有加碳酸钙，碳酸钙可以防止色素被破坏，所以滤液丙经纸层析后可能不会出现4条明显的色素带。
12．(多选)下列有关实验的叙述，错误的是()A．在鉴定蛋白质时，若双缩脲试剂B液滴加过多，可能会使待测溶液变蓝，影响结果B．探究促进插条生根的最适生长素浓度时，预实验的目的是排除无关变量的影响C．调查种群密度时，若被捕捉过的田鼠更难捕捉，则实际值比估算的种群密度低D．高压灭菌加热结束时，应打开排气阀使压力表指针回零，再对称拧松螺旋后开盖解析：选BD过量的双缩脲试剂B液与双缩脲试剂A液生成蓝色的氢氧化铜，使待测溶液变蓝，影响结果；预实验的目的是探索实验条件，检验实验设计的科学性和可行性，避免实验的盲目性和资源的浪费；若被捕捉过的田鼠更难捉，第二次捕获并被标记的个体数偏少，估算的种群密度偏大；高压灭菌加热结束时，当压力表指针回零时，打开排气阀，如果提前打开排气阀，锅内压力突然下降，灭菌容器内液体会冲出容器，造成污染。
二、非选择题13．某兴趣小组利用豌豆为实验材料进行了相关实验。
回答下列问题：(1)利用图1所示密闭装置来测量豌豆幼苗在2 klx、20 ℃条件下的光合速率，装置内无其他生物，NaHCO3溶液能维持瓶内CO2浓度的相对稳定。
注射器的起始读数为a mL，液滴的位置为X,15 min后，注射器的读数需调整为b mL，才能使液滴回至位置X。
①(b－a)mL________(填“能”或“不能”)表示测试15 min内豌豆幼苗光合作用产生的氧气体积？②如要精确测量该豌豆幼苗在25 ℃下的呼吸速率(装置有多套，且内部O2量足够)，如何设计实验？_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(简单写出设计思路即可)(2)已知标准层析液的组分及比例为石油醚∶丙酮∶苯＝20∶2∶1，为研究标准层析液各组分在色素分离中的各自功能，该研究小组分别用标准层析液、石油醚、苯、丙酮等4种不同溶液分别处理豌豆幼嫩叶中的色素。
结果如图2所示。
据图分析，下列对标准层析液中的3种成分的各自功能的叙述正确的有________(填字母)。