三年级语文下册第八单元神话故事22聪明的徐文长同步练习鄂教版
鄂教版三年级下册第八单元练习题
鄂教版第八单元复习题一、看拼音写词语。
xìngxú kǎoshì zhānshuǐ lǐwù diàochē wánggōng xiàngguó yàoqiú（）（）（）（）（）（）（）（）dàchén cǎnle yīxiù chùzhì jìrán pàiqiǎn xiánnéng yīfú（）（）（）（）（）（）（）（）chùzhì fànzuì jiǎzhuāng shìzhěshùxiàqù búkēngshēng （）（）（）（）（）（）cáigàntūchū néngyánshànbiàn jiǎyǐbǐngdīng jī jī zhā zhā（）（）（）（）qīngqīngqiǎoqiǎo yīshēngbúxiǎng huān hūquèyuèbúhuāngbúmáng （）（）（）（）míng bú xū chuán jī zhì guò rén（）（）二、给下面的字划去错误的读音。
要求（yào yāo ）相国（xiàng xiāng）假装（jiǎ jià）处置（chǔ chù）需要（yào yāo）相信（xiàng xiāng）暑假（jiǎ jià）到处（chǔ chù）三、按要求填空。
1、读了《聪明的徐文长》，我明白了“智慧是，知识是。
鄂教版三年级语文下册教案聪明的徐文长
鄂教版三年级语文下册教案：聪明的徐文长一、教学目标1.知识与技能：–了解徐文长的故事情节和主要人物；–能够初步分析故事中的人物心理和行为动机；–能够运用所学的语言知识写出简单的作文。
2.过程与方法：–通过故事情节的讲述和倾听学生的理解，培养学生的观察和分析能力；–通过小组讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣和主动性；–通过写作练习，提高学生的语言表达能力和写作能力。
3.情感态度价值观：–培养学生对智慧和勇敢的赞赏和崇尚；–提醒学生要正确认识自己，发现自身的优点和潜力；–培养学生乐于助人、乐于分享的美德。
二、教学内容教材分析本节课的教材内容为鄂教版三年级语文下册中的《聪明的徐文长》一课。
《聪明的徐文长》是一个鼓励孩子聪明才智和勇气的寓言故事。
通过讲述小说主人公徐文长在面对危险时勇敢解决问题的经历，激发学生积极向上的情感，鼓励孩子发现自身的优点和潜力，勇敢面对生活中的困难和挑战。
教学重点•掌握故事情节和主要人物；•分析人物心理和行为动机。
教学难点•运用所学的语言知识写出简单的作文。
三、教学过程导入（5分钟）老师与学生互动，引导学生回忆上节课内容，通过提问的方式激发学生的思考和想象力。
新课讲解（15分钟）1.向学生介绍故事的背景和主要人物，鼓励学生提出问题，激发学生的学习兴趣。
2.逐段讲解故事情节，帮助学生理解故事的发展过程。
讨论与分析（15分钟）1.分组进行讨论，小组内成员共同分析徐文长的行为动机和心理变化。
2.每组派一名代表汇报讨论结果，全班一起进行讨论和分享。
情感教育（10分钟）1.通过回顾故事情节，引导学生思考并讨论聪明和勇敢的意义。
2.引导学生从故事中找到与自身相似的经历或情感，鼓励学生勇于面对困难和挑战。
语言表达（20分钟）1.给学生提供写作指导和范文，让学生参照范文进行写作练习。
2.学生按照要求，运用所学的语言知识写出简单的作文。
总结与反思（5分钟）1.教师对本节课内容进行总结，并针对学生表现给予肯定和鼓励。
鄂教版三下语文第八单元基础知识
第八单元基础知识
一、会认会写字词。
22.徐风徐徐上升考试沾水沾沾自喜礼物礼节欢呼雀跃孔雀吭声一声不吭吊车吊扇叽叽喳喳横竖轻轻巧巧笑嘻嘻一声不响
23. 宫门王宫突然突击臣子臣民指甲乙肝犯罪得罪侍者侍候悲惨能言善辩高高在上
24．衣袖领袖既然既而派使气派贤能贤才一副副官假装真假虚假名不虚传机智过人夸张教化处置
二、易读错的字
徐文长（cháng）莽（mǎng）莽撞（zhuàng）撞系（jǐ）绳子
怔（zhèng）住沾（zhān）水晏婴（yàn yīng）相（xiàng）国侍（shì）者侍（shì）候羞辱（xiūrǔ）得当（dàng）
高耸（sǒng）承（chéng）认臣子（chén）犯罪（zuì）悲惨（cǎn）处（chǔ）置瞪（dèng）着馊（sōu）主意一副（fù）
四、多音字。
（xi āng ）相信 相同
（y āo ）要求 （xi àng ） 相国 照相
（y ǎo ）重要 要领
（ji ǎ）假装 假币 （ch ǔ）处置 相处 （ji à）请假 休假 （ch ù）到处 好处
五、同音不同义的词语：
调理——调理 数目—— 树木 游船—— 邮船 公式—— 攻势 单价——担架 站立 ——战栗 职务——植物 攻击——公鸡
六、有关智慧的名人名言
智慧是倒不了的山，知识是挖不尽的矿。
脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打，它是不肯出来的。
（英国 莎士比亚）
七、掩耳盗铃——自欺欺人
相 要 假 处。
三年级下册语文教案22聪明的徐文长鄂教版
三年级下册语文教案22聪明的徐文长鄂教版默读课文，了解徐长文解决问题的方法的巧妙。
教学难点：了解课文内容，明白徐长文解决问题的方法的巧妙，激发学生勇于摸索，敢于创新的热情。
课时：两课时第一课时学习过程：一初读课文，整体感知1 出示课题，齐读课题，看了课题你想明白什么？学生自由提出问题2 鼓舞学生带着问题读课文，读准生字的字音。
3 学生自由朗读课文。
读了课文你明白了些什么？同座交流：作者写了徐长文小时候的两件事：徐长文用巧妙的方法提水过桥；徐长文把长竿伸到井里，轻松取到了礼物。
二默读课文，体会内容1 自由默读课文1—5自然段，用笔画出描写徐长文提水桶过河的语句，并多读几遍。
2指名朗读徐长文提水过桥的语句，摸索徐长文的方法和别的小孩有哪些不一样。
3学生找出不一样的地点全班交流。
联系自己的生活或结合上下文明白得“欢呼雀跃”“莽莽撞撞”的意思。
重点指导朗读：“他找来两根绳子，把它们分别系在装满水的木桶的桶柄上，然后将木桶放到水里，双手牵着绳头，轻轻巧巧地走过竹桥，到了河对岸。
”4 体会徐长文解决问题的方法妙在哪里，学生谈出自己的感受。
齐读：“好哇！”小孩们见徐长文过了桥，个个拍手称好。
小结：徐长文提桶过桥，这一系列动作流畅、轻松地完成了，可见他早差不多过周密的摸索，真是一个会动脑筋的小孩。
三按照方法，自学课文1 默读课文第六自然段，按照同样方法自学2 分小组相互交流学习成果。
老师巡视指导。
（1）伯父提出了什么要求？（2）徐长文的方法和其他的小孩又有什么不同？（3）结果如何样？3 每组派代表汇报交流结果，其余学生补充。
教师趁机指导朗读：“站在一旁的徐长文想了想，从伯父手里接过竹竿，走到一口井的旁边，然后将竹竿慢慢从井口竖下去。
当竹竿放到和他身子一样高时，他便笑嘻嘻地把礼物从竹竿上取下来了。
”4 这一次徐长文解决问题的方法又妙在哪儿？抓住重点词语体会：想了想、笑嘻嘻（学生自由发言。
）第二课时一回忆旧知1练习复述课文内容，课文讲的是一个什么故事？旁边同学补充、评判。
(完整word)鄂教版三年级下册22.聪明的徐文长(1、2课时)教案
《聪明的徐文长》1、课题（5分钟）今天，我们来学习一篇新的课文，请大家把课本翻开到130面。
（1）板书课题：22 聪明的徐文长师：伸出你的右手，跟老师一起来写一写。
耳朵会听，两个眼睛会看，嘴巴会说，心里还会想问题，这样的人是不是很聪明啊。
再看看这个徐字，它是双人旁，右边的一撇一拉要写长一点，两横一竖勾。
左边是一小撇，右边是一点。
师：课题中有一个多音字，是哪一个，有没有同学能用不同的读音组词？生：徐文长长度/ 长大指一同学读课题。
他读得既准确又洪亮。
请大家一起照着他的样子也来读一读课题。
（2）质疑课题师：通过读课题，我们知道这篇课文的主人公是谁？生：徐文长。
师：很好。
从课题，我们能知道他是一个什么样的人呢？生：聪明的人。
2、初读课文，读准生字难词，把握书写要点。
师：读了课题，大家一定迫不及待的想知道，小时候的徐文长身上发生了哪些有趣的故事呢？现在，就请大家一起大声地朗读课文。
读课文的时候，请注意读准字音，读通句子。
读得不流利的地方请多读几遍。
师：如果同学们想要更好地理解课文内容，就必须掌握本课的生字难词。
请大家把课本翻开到133面，将本课的生字读给你的同桌听一听。
如果他全都读对了，请你夸夸他；如果他读错了，请你帮帮他。
读完后请大家举手示意。
你的同桌都读对了吗，请举手。
你们真厉害。
师：会读生字只是最基础的要求，现在我们来到词语大闯关，（用PPT出示词语，手指大屏幕）你们有信心来挑战吗？（1）师：试试看，自己大声地读一读。
（2）师：小老师在哪里？请带领大家读一读1、2、3行的词语。
请三个小老师领读。
读完说说那个小老师读得最好。
（3）师：请我们班的男生一起来读一读第四行词语。
很好，声音很洪亮。
（4）师：俗话说“巾帼不让须眉”接下来，让我们班的女生来读一读第五行词语。
非常棒，字音读得真准啊！（5）师：最后，请全班同学一起来读一读最后一行词语。
太棒了!（6）师：1）大家一起来观察一下考试的考字是怎样写的。
下面是“横，竖折折钩”，不要写成了数字的5，很难看，横平竖直，要写得方正，不能是圆弧形的。
三年级下册语文单元测试第八单元鄂教版(附答案)
第八单元提升练习一、字词天地。
1.看拼音,写生字。
(1)xú()文长的伯父想kǎo()孩子们的智力。
(2)楚王的chén()子yǐ()给楚王出主意要羞辱晏子。
(3)晏先生果然名不xū()传,真是机zhì()过人。
2.照样子,词语接龙。
礼物物品品读()()突出()()()()假装()()()()3.填字组词。
()不()传()呼()跃能()善() 轻()巧()()叽()喳不()好()4.给下面加点的字选择正确的解释,把序号写在括号里。
罪:①犯法的行为。
②刑罚。
③苦难,痛苦。
④过失。
(1)这家伙犯了死罪．。
()(2)在生活中,我们不能做违法犯罪．的事情。
()(3)放弃吧,不要再受这份罪．了。
()(4)这件事不应该归罪．于他。
()5.选词填空。
轻轻巧巧轻轻松松(1)她一闪身就地躲开了。
(2)这份工作爸爸就完成了。
名不虚传名副其实(3)哥哥被评为“三好学生”是的。
(4)老师傅的手艺真是啊!二、句子乐园。
1.难道徐文长不是很聪明吗?(意思不变,换一种说法)2.徐文长把竹竿放进井里。
(改为“被”字句)3.司礼官臊得脸通红。
(改为比喻句)4.孩子们进入了梦乡。
(把句子写得更具体、更生动)5.琳琳病了。
琳琳没来上课。
(用关联词合并成一句话)三、课文精彩回顾。
晏子使楚(二)(节选)晏子:臣晏婴,拜见大王!楚王:(从头看到脚,表情惊讶)晏先生,齐国人口不多吗?晏子:(恭敬)启禀大王,齐国的国都临淄人来人往,热闹非常,大家连起来的衣袖可以遮盖大片土地,流下来的汗珠仿佛下雨一般,这样的人口还不多吗?楚王:(不怀好意)既然齐国人口这么多,为什么会派你做使者呢?晏子:(不慌不忙)启禀大王,我们齐国在派遣使者的时候有个规定:如果对方君王是贤君,就派贤能的人当使者;如果对方君王是昏君,就派无能的人当使者。
我是齐国最无能的人,所以被派到楚国来了呀!楚王:(笑容停在脸上,表情尴尬)我开玩笑,晏先生,别在意!1.楚王一开始表情惊讶的目的是。
三年级下册语文第22课《我们奇妙的世界》同步训练(含答案)
三年级下册语文第22课《我们奇妙的世界》同步训练一、填空题1．用“奇”字组成的不同词语填入横线上。
（1）这是一个的世界，一切看上去都是有生命的。
（2）小红今天的举动很，老是一个跑到树林里去。
（3）我很人是怎样来到这个世界上。
（4）我国的民间刺绣构思，工艺精湛，真是无与伦比。
2．在横线上填上合适的量词。
例：一（个）大火球一云彩一镜子一蜡烛一种子一秋风一刀剑3．读拼音，写字词。
chéng现yòu人滋rùnmáng果pǔtōng4．比一比，再组词。
幻幼诱透模膜辉晖5．量词搭配：一世界一小狗一马一云彩一风一星星6．给下列加点的多音字注音。
奇．妙鲜．红强劲．模．型奇．数鲜．有劲．头模．样7．根据语境写词语。
（1）荷叶上的小水珠，好似一颗颗yuán rùn的珍珠。
（2）这并不是一个pǔtōnɡ的建筑móxínɡ。
（3）我们在动物园见到了xiōnɡměnɡwēi wǔ的老虎。
8．理清脉络。
（1）课文从、、、、黑夜、植物生长、、、来展示世界充满了宝藏。
（2）短文告诉我们的道理是：。
（用课文原句回答）二、语段阅读课内阅读。
我们奇妙的世界（节选）冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。
等到积雪融化时，从房檐．上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
9．写出下列词语的近义词。
锋利一闪耀一融化一仔细一观察一普通一10．用横线画出文中的一个比喻句，再仿写一句。
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 11．文中列举了哪些普通事物？____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 12．你还能从哪些普通事物中找到美？____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________三、现代文阅读课外阅读。
鄂教版三年级语文下册教案聪明的徐文长
鄂教版三年级语文下册教案聪明的徐文长一、教学目标：•理解课文内容，学习并掌握生字词和词语；•进一步掌握语言表达和写作能力；•培养学生的阅读和思考能力。
二、教学重点：•学生能够理解课文内容；•学生能够熟练掌握生字词和词语。
三、教学难点：•培养学生的阅读和思考能力。
四、教学过程：1. 导入环节通过张贴图片或视频等多媒体素材，让学生对课文内容进行简单了解，引起学生的阅读兴趣和思考。
2. 学习课文通过朗诵、阅读、理解等方式，学习课文内容和生字词，注重阅读的感受和体验，调动学生的注意力和思维。
3. 具体分析详细分析徐文长表现的智慧和勇敢，引导学生深入思考徐文长为何能够跟踪抓捕猪贼，培养学生观察、思考、推理和判断的能力。
4. 拓展延伸根据课文的内容，引导学生扩展阅读，拓展思路和视野，引导学生关注社会热点问题，并与语文知识相结合，提高学生的思维水平和写作能力。
5. 练习应用通过课堂练习和作业布置，对学生进行巩固和检测，巩固学习成果，提高语文表达和写作能力。
五、教学策略：•采用启发式教学，引导学生自主思考和发现；•引导学生阅读并理解课文内容；•借助多媒体等现代技术手段，提高教学效果。
六、板书设计：•课文名称，生字词和词语；•徐文长的智慧和勇敢。
七、教学评价：•学生的阅读和思考能力是否有所提高；•学生的语文表达和写作能力是否有所提高；•学生练习和应用的成果是否满意。
八、教学反思：•教学过程中，是否能够引导学生主动参与；•教学过程中，是否能够注意学生阅读体验；•教学过程中，是否能够引导学生深入思考，拓展视野和思路。
精编鄂教版小学三年级下册语文《聪明的徐文长》教案范例
本word文档可编辑修改鄂教版小学三年级下册语文《聪明白勺徐文长》教案篇一1.学会10个字，认识8个字。
2.能哟个查字典，联系生活或上下文等方法理解词句意思。
3．默读课文。
复述课文，了解课文内容，知道徐文长解决问题方法白勺巧妙，激发学生勇于思考，敢于创新白勺热情。
教学重点：了解徐文长解决问题白勺办法白勺巧妙。
教学难点：学习作者通过人物白勺语言、动作白勺描写表现人物白勺性格白勺写作方法。
学情分析：学生有自主学习生字新词白勺能力，在字词白勺学习过程中，初步具有借助工具书、联系生活实际或结合上下文理解词语；能借助网络资源，在教师白勺指导下，读懂文本，并能依据具体情景进行拓展思考。
第一课时一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话：同学们你们知道徐文长吗？徐文长从小就聪明机敏。
今天，我们就来学习一篇他小时侯白勺故事。
2、板书课题：22竿上取物3、齐读课题。
二、初读课文，检查学生课前预习情况。
1、自读课文，认读生字新词。
2、联系上下文理解词语。
3、指名分自然段朗读课文，正音。
4、讨论：课文主要讲了什么，有什么不明白白勺地方提出来。
三、学习课文。
1、默读课文，想想：文章写徐文长白勺聪明选择了哪些材料？2、这两个材料白勺组织上有什么特点呢？我们下节课来学习。
四、课堂小结，书写生字。
1、教师小结。
2、指导书写生字。
（1）指名认读生字。
（2）交流，说说怎么记住这些字。
（3）重点指导“雀”字。
（4）学生书写。
第二课时一、自主探究、合作学习。
1、思考：徐文长解决问题白勺办法妙在哪里？徐文长是怎么说白勺，怎么做白勺呢？在文中勾画出来。
别白勺孩子又是怎么做白勺?（1）请同学们默读课文3、4自然段，找出描写徐文长提水桶过河白勺句子。
（2）指名读徐文长过桥白勺句子，注意作者抓住人物动作描写白勺词语。
（3）请同学们勾画出动词，体会作者这样白勺写作方法。
（4）指名说一说作者这样写白勺好处。
（5）（看动画课件）仔细观察徐文长过桥白勺情景，谁能用自己白勺话说说。
鄂教版三年级第八单元教案
课文情境图；搜集有关诗人及诗的资料
备注
师生互动
个人调整
一、导入
1、听音乐（放松，让学生投入）
2、学生说说从音乐中听到了什么。
师：今天我们学习的一首古诗也是继《小池》后杨万里所写一首咏荷诗。
二、学习古诗《晓出净慈寺送林子方》
1、（出示古诗）学生自由读，要求把古诗词读准。指名读。
2、（小组活动）每人在小组内说一句诗歌的意思，能用自己的话说更好。如果有不明白不同意见的可以提出（要求：组长协调、组员认真听）。
2小组讨论、排练。
3学生导演，学生点评，老师适当点评。
（二）拓展延伸，情感升华
1像晏子这样爱国的人，古往今来比比皆是，数不胜数，这种精神也一直被人们津
津乐道，成为人们谈论的永恒话题，接下来，我们一起来讨论这个话题。
话题：说说古今爱国的小故事。
要求：采用小组合作的方式，小组推选代表发言，同学发言，同学补充发言，老
课前准备
词卡、图片
备注
师生互动
个人调整
第一课时
我来试试
认一认，读一读
1自由读生字“栗”，读准字音。
2自由朗读词语，注意把字音读准。
3自己观察、比较每一组词语，看看有什么发现。
4全班交流自己的发现。
5多种形式朗读，积累词语。
6拓展。除了书上列举的词语，还有哪些同音词？师生共同补充。
读一读
1教师范读句子。
2学生自由读句子，想象以下：一个孩子在说这些话时，分别会是什么神情、什么动作？
3指名读句子。
4说说读的时候想到了什么？教师相机知道读出不同语气。
5多种形式读句子。
写一写，背一背
1先让学生自读句子，了解句子意思。
2把你最喜欢的句子读一读，并和小组的同学说一说你喜欢的原因。
鄂教版三年级(下)《第22课 聪明的徐文长》同步练习卷
鄂教版三年级下册《第22课聪明的徐文长》同步练习卷一、填空题（共10小题，每小题3分，满分30分）1．（3分）在括号里填上恰当的关联词语。
（1）他今天不来，我们的会议会准时召开的。
（2）一个人要做到外表美，要做到心灵美。
（3）爸爸有多忙，要抽出时间来检查我的作业。
2．（3分）根据课文《聪明的徐文长》回答问题。
伯父想两个什么难题考考徐文长的？3．（3分）根据课文《聪明的徐文长》回答问题。
你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？4．（3分）填写关联词。
你不能站在凳子之类的高地方去取，不能把竹竿横下来。
5．（3分）调整句子顺序，把序号填在括号里。
所以，诗人写道：“春风杨柳万千条”。
你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽首先把春意带到人间的吗？在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。
你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成柳丝。
它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的树枝，那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息。
6．（3分）选出画线字的正确读音，并选择恰当的解释，将序号填在括号里。
传：A 传布B 传授C 传导D 解释经文的传记E 传记（1）读了伟大的传（chuán zhuàn）记，我受益匪浅。
（2）木雕艺术经历代传（chuán zhuàn）承，至今已有千年的历史。
7．（3分）拼写天地。
sīkǎo lǐwùmáquèkēng shēng8．（3分）按要求改写句子。
（1）伯父把孩子们领到竹桥旁边。
（改被字句）（2）徐文长笑嘻嘻地从竹竿上取下礼物。
（改把字句）9．（3分）明辨是非。
（1）“个个都怔住了”的意思是个个都在发呆，发愣。
（判断对错）（2）《聪明的徐文长》这篇课文中设有三个考题。
（判断对错）10．（3分）填写关联词。
（1）他的伯父点头称赞，把事先藏好的礼物取了出来。
（2）你能设法取下来，这礼物归你。
鄂教版三年级下册《第22课聪明的徐文长》同步练习卷参考答案一、填空题（共10小题，每小题3分，满分30分）1．即使；也；不仅；还；不管；还；2．提着两只装满水的桶通过又软又窄的桥；拿吊在长竹竿顶端的礼物。
鄂教版三年级(下)《第八单元》单元测试卷
鄂教版三年级下册《第八单元》单元测试卷一、字词天地．1．（3分）看拼音，写生字。
（1）xú文长的伯父想kǎo孩子们的智力。
（2）楚王的chén子yǐ给楚王出主意要羞辱晏子。
（3）晏先生果然名不xū传，真是机zhì过人。
2．（3分）照样子，词语接龙。
礼物﹣物品﹣品读﹣突出﹣﹣﹣﹣假装﹣﹣﹣﹣3．（3分）填字组词。
不传呼跃能善轻巧叽喳不好4．（3分）给下面加点的字选择正确的解释，把序号写在横线上。
罪：①犯法的行为。
②刑罚。
③苦难，痛苦。
④过失。
（1）这家伙犯了死罪．。
（2）在生活中，我们不能做违法犯罪．的事情。
（3）放弃吧，不要再受这份罪．了。
（4）这件事不应该归罪．于他。
5．（3分）选词填空。
轻轻巧巧轻轻松松（1）她一闪身就地躲开了。
（2）这份工作爸爸就完成了。
名不虚传名副其实（3）哥哥被评为“三好学生”是的。
（4）老师傅的手艺真是啊!6．（3分）句子乐园。
（1）难道徐文长不是很聪明吗？（意思不变，换一种说法）（2）徐文长把竹竿放进井里。
（改为“被”字句）（3）司礼官臊得脸通红。
（改为比喻句）（4）孩子们进入了梦乡。
（把句子写得更具体、更生动）（5）琳琳病了。
琳琳没来上课。
（用关联词合并成一句话）三、课文精彩回顾．7．（3分）晏子使楚（二）（节选）晏子：臣晏婴，拜见大王!楚王：（从头看到脚，表情惊讶）晏先生，齐国人口不多吗？晏子：（恭敬）启禀大王，齐国的国都临淄人来人往，热闹非常，大家连起来的衣袖可以遮盖大片土地，流下来的汗珠仿佛下雨一般，这样的人口还不多吗？楚王：（不怀好意）既然齐国人口这么多，为什么会派你做使者呢？晏子：（不慌不忙）启禀大王，我们齐国在派遣使者的时候有个规定：如果对方君王是贤君，就派贤能的人当使者；如果对方君王是昏君，就派无能的人当使者。
我是齐国最无能的人，所以被派到楚国来了呀!楚王：（笑容停在脸上，表情尴尬）我开玩笑，晏先生，别在意!（1）楚王一开始表情惊讶的目的是。
三年级下语文同步试题-22 聪明的徐文长鄂教版
2014年鄂教版小学语文三年级下册22.聪明的徐文长同步试题1．在括号里填上恰当的关联词语。
1．（）他今天不来，我们的会议（）会准时召开的。
2．一个人（）要做到外表美，（）要做到心灵美。
3．爸爸（）有多忙，（）要抽出时间来检查我的作业。
2．根据课文回答问题。
伯父想两个什么难题考考徐文长的？_______________________________________3．根据课文回答问题。
你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？_________________________________________________4．填写关联词。
你（）不能站在凳子之类的高地方去取，（）不能把竹竿横下来。
5．调整句子顺序，把序号填在括号内。
（）所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”，“春风杨柳万千条。
”（）你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽，首先把春意带到人间吗？（）在北方广大的地区，感受春意最早的乔木是垂柳。
（）你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经粒粒柳芽抽成万条柳丝。
（）它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的树枝，那青翠令人欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息。
6．用“”画出画线字的正确读音，并选择恰当的解释，将序号填在括号里。
传：A 传布B 传授C 传导D 解释经文的传记E 传记1、读了伟大的传（chuán zhuàn）记，我受益匪浅。
（）2、木雕艺术经历代传（chuán zhuàn）承，至今已有千年的历史。
（）7．拼写天地。
sī kǎo lǐ wù má què kēng shēng（）（）（）（）8．按要求改写句子。
1.伯父把孩子们领到竹桥旁边。
（改被字句）_________________________________________2.徐文长笑嘻嘻地从竹竿上取下礼物。
（改把字句）__________________________________________9．明辨是非。
鄂教版三年级下册《第22课_聪明的徐文长》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
鄂教版三年级下册《第22课聪明的徐文长》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、基础知识达标1. 给下列生字注音并组词。
2. 给下列多音字注音并组词。
3. 阅读文章，回答问题。
我国明朝有个大学问家叫徐文长。
他从小聪明过人，上学以后，又勤奋好学，常常受到老师的称赞。
有一次，老师想测试一下学生的智力。
他让学生拿着两只盛满水的木桶，走过一座贴水面的小竹桥，还不准把鞋底弄湿，看看谁有办法做到。
一个学生不加思索地拎起两桶水，快步走上竹桥。
因为桶里的水很沉，竹桥被压低了，河水漫过了桥面，这个学生的鞋全湿透了。
大家一看，都不敢再试了。
徐文长想了想说：“老师，让我来试试。
”只见他把两只盛满水的木桶，放在桥两边的河水里，用手牵着桶上的绳子，轻松地走过了竹桥，鞋一点也没有沾湿。
大家一致赞叹：徐文长真聪明！（1）那个学生做之前，先动脑想了没有？从哪个词看得出？________（2）那个学生的鞋为什么全湿了？________（3）你觉得徐文长是一个怎么样的人？________参考答案与试题解析鄂教版三年级下册《第22课聪明的徐文长》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、基础知识达标1.【答案】xú徐步,diào 吊丧,zhān 沾水,lǐ 礼貌,jī 叽叽喳喳,què喜鹊,kēng 吭声,shù横竖【考点】组词【解析】考查了正确的注音并组词的能力，做此题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。
字音是和词义联系起来的，可结合词义来组词。
【解答】xú徐步 diào 吊丧zhān 沾水lǐ 礼貌jī 叽叽喳喳 què喜鹊kēng 吭声 shù横竖2.【答案】chā 差别,qiáng 强壮,xì系列,zhuó穿着,chà差得远,qiǎng 勉强,jì系鞋带,zháo 着凉【考点】组词【解析】考查了多音字注音组词，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
三年级下册语文教案22聪明的徐文长 鄂教版
22、聪明的徐文长教学设计教学目标知识与技能：1、学会10个字，会认8个字。
2、正确流利，有感情地朗读课文。
过程与方法：1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
2、注意紧扣文本，加强朗读的指导，让学生在读中感悟，在感悟后再读。
情感态度与价值观：默读课文。
复述课文，了解课文内容，知道徐文长解决问题方法的巧妙，激发学生勇于思考，敢于创新的热情。
教学重点了解徐文长解决问题的办法的巧妙。
教学难点学习作者通过人物的语言、动作的描写表现人物的性格的写作方法。
第一课时一、介绍人物，导入新课 1、在中国古代历史和世界历史上都出现了不少著名的人物，你知道哪些人物呢？（诸葛亮、阿凡提、徐文长……） 2、徐文长在很小的时候就表现出他的聪明才智，今天我们就要来了解他的一些小故事。
（板书课题） 3、齐读课题，谁能用自己的理解说说课题的意思。
（指名回答：在长长的竿子上取下物品）二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，注意读准字音，把文中自己感兴趣的部分多读几遍。
2、检查生字。
（注意“吭，称”为后鼻音，“沾，胆”为前鼻音，“沾，称，喳”为翘舌音）理解：“欢呼雀跃”（用动作理解其意）“怔”（找近义词理解其意）总结：今天咱们又学习什么方法来理解词语？3、请学生把自己感兴趣的段落或句子读给大家听4、这个故事实际上是包含了两个小故事，谁能用自己的话说一说？三、学习课文第一部分1、自由读课文1~5自然段，说一说伯父出的题难在哪里？（桥身很软、东西很重、两脚又不能沾水）2、适时出示：A：一个孩子只有拿不超过三五斤重的东西才可能过桥。
B：一个孩子只有拿不超过三五斤重的东西才可能勉强过桥。
启发学生思考：这两句的意思有什么不同？（上一句说明过桥还比较容易，下一句说明过桥很不容易） 3、四人小组活动：可以表演，可以做实验，看一看徐文长的方法好在哪里？（可提示学生带卡纸，水盆，半盆水，塑料娃娃。
）适时让学生用表演的方式理解“莽莽撞撞”“轻轻巧巧”。
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三年级语文下册第八单元神话故事22聪明的徐文长同步
练习鄂教版
一、根据拼音读下面的生字并组词。
xú kǎo diào
徐（）（）考（）（）吊（）（）
zhān lǐ jī
沾（）（）礼（）（）叽（）
què kēng shù
雀（）（）吭（）（）竖（）（）
二、下面的字是多音字，你能根据组成的词语标注正确的读音吗？
差参差（）不齐差（）遣
差（）别差（）不多
强勉强（）强（）壮倔强（）
系系（）统系（）鞋带
要要（）账要（）求
着穿着（）走着（）
着（）数着（）凉
三、认识了解徐文长。
徐文长，姓名徐渭（1521—1593），汉族，绍兴府山阴（今浙江绍兴）人。
初字文清，后改字文长，号青藤老人、青藤道士、天池生、天池山人、天池渔隐、金垒、金回山人、山阴布衣、白鹇山人、鹅鼻山侬、田丹水、田水月，明代著名文学家、书画家、戏曲家、军事家。
与解缙、杨慎并称“明代三大才子”。
郑板桥对徐文长非常敬服，曾刻一印，自称“青藤门下走狗”。
木心评其为“英才天纵”。
四、通过学习徐文长的故事告诉我们一个什么道理？
答案：
一、徐（徐徐；徐州）考（考试；考查）吊（吊在；吊车）沾（沾水；沾沾自喜）礼（礼物；礼品）叽（叽叽喳喳）雀（欢呼雀跃；麻雀）吭（不吭声；一声不吭）竖（竖着；竖立）
二、cī chāi chā chà qiǎng qiáng jiàng
xì jì yào yāo zhuó zhe zhāo zháo
三、略
四、通过学习徐文长的故事懂得了遇到问题我们应勇于思考和创新。