人教版六年级下册语文2.匆匆第1课时PPT课件(共20张PPT)

一起来练习
2. 查字典，填空。 zhēng 。 Z ，再查音节________ “蒸”字用音序查字法先查大写字母______ 蒸融 。②利用水蒸 用“蒸”字的不同意思组新词：①蒸发：蒸汽、________ 蒸笼 。形容“事业一天天向上 气的热力使食物变熟、变热：蒸熟、_______ 蒸蒸日上 。 发展，十分兴旺”的成语是____________
把已过去的八千多日子比喻成极小的针 尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的 大海。
作者把什么比作“针
尖上的一滴水”？
研读第三自然段
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样 地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的 太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟 着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭 的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前 过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽 着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从 我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见， 这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影 儿又开始在叹息里闪过了。
（先独立思考，在文中画出这些词语，再在组内交流讨论。）
研读第三自然段
写出日子的流逝， 来去匆匆。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样 地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的 太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟 着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭 洗手 过去 吃饭 的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前 凝然 过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽 着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从 躺在床上 伶伶俐俐 我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见， 跨过 飞去 这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影 溜走 叹息 闪过 儿又开始在叹息里闪过了。
仿写句子小技巧： 1. 注意例句的手法，像
比喻、对偶、排比等。
2. 词性要相当。
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1. 在括号里写词语及正确的读音。 早上，太阳来到小屋，他有脚啊，轻轻悄悄地nuó/yí（ 挪移 ）了， 我也茫茫然跟着xuán/zhuǎn（ 旋转 ）。就这样，又过了一日。默默算 来，八千多日已cōng/cōng（ 匆匆 ）而过，如轻烟，被微风吹散了，如 薄雾（ bó wù ），被初阳zhēng/róng（ 蒸融 ）了。我何曾留着像 yóu/sī（ 游丝 ）样的hén/jì（ 痕迹 ）呢？我不禁（ jīn）发出感叹：我们 的日子为什么yì/qù/bú/fù/fǎn（一去不复返）呢？
“我”算着“八千多日 日子都去哪了？ 子”从“我”的手中溜 走会想些什么？
这么多的日子我
都收获了什么?
研读第二自然段
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里
算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日 子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
“我”为什么会“头
因为日子消逝得那么快，无声无息，无
涔涔而泪潸潸”？
影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。
研读第二自然段
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里
算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日 子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
们的日子为什么一去不复返呢？——是 有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处 呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了 哪里呢？ （先独立思考，再在组内交流讨论，小组内选派代表展示讨论结果。） 能不能用自己的方式把这些 句子蕴含的感情读出来？
研读第一自然段
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯 了，有再青的时候；桃花谢了，有再开 的时候。但是，聪明的，你告诉我，我 作者用排比的方法突出了 日子一去不复返的特点。
们的日子为什么一去不复返呢？——是
有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处 呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了
用一连串的追问表达时光
失去而无法留它的无奈和 对逝去日子的深深留恋。
哪里呢？
研读第一自然段
把第一自然段改成一首小诗，感受课文的语言美。 燕子去了， 但是， 聪明的， 你告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢？ ——是有人偷了他们罢： 那是谁？ 又藏在何处呢？ 是他们自己逃走了罢： 现在又到了哪里呢？
表现出时光来去轻、
悄、匆忙，在稍纵 即逝间就过去了， 速度越来越快。
研读第三自然段
联想时光还会怎样匆匆流逝，运用课文的表达方式仿说。 梳头的 时子从___________________________
谈笑的 时候， ___________ 我的欢声笑语中悄悄地溜走了 ； 日子从________________________________ 奔跑的 时候， ___________ 我的汗水里飞走了 。 日子从_______________________
作者把什么比作“针
涔涔而泪潸潸”？
尖上的一滴水”？
（先独立思考，再在组内交流讨论，小组内选派代表展示讨论结果。）
研读第二自然段
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里
算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日 子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
匆 匆
我来做展示
珍 惜
时
间
一起读课文
轮读
（男生、女生分组读。 注意朗读节奏与感情。）
默读思考
课文哪些地方写了“时光一去不复返”？找出相关语句深入体会。
研读第一自然段
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯 了，有再青的时候；桃花谢了，有再开 你从这些句子中读出了什么？
的时候。但是，聪明的，你告诉我，我
有再来的时候；
杨柳枯了， 有再青的时候；
桃花谢了，
有再开的时候。
研读第二自然段
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里
算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日 子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
“我”为什么会“头
“我”算着“八千多日 子”从“我”的手中溜 走会想些什么？