体育教师技能测试方案

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广东省中小学体育教师专业技能大赛教学设计

广东省中小学体育教师专业技能大赛教学设计水平（二）四年级单位：广州市越秀区八一希望学校地址：西华路凉亭街12号任课教师：邹美文指导教师：李伟超时间：2009年11月教师简介邹美文，女，1978年1月出生，本科学历，中共党员，小学高级教师，1996年分配到越秀区人民北路小学从事体育教学工作，教龄13年。

通过积极参加校内外听课、评课活动、吸取别人的经验，取长补短，并在理论研究方面取得一定的成绩，2002年撰写的论文《小学体育课堂准备运动的设计》在第97期《广东教学研究》杂志上发表，论文《我国教育督导制度的历史、现状与发展趋势分析》被收入2002年6月第四期越秀区教育督导论文集，并获得优秀论文三等奖。

此外，还根据体育教学发展的趋势撰写《信息技术与体育教学的整合》论文被评为广州市教育系统论文汇报会优秀论文三等奖和区成果一等奖。

《体育与健康课程扩展功能分析》被评为广州市教育系统论文汇报会优秀论文三等奖。

2006年被聘为市特约教研员。

有机会参与组织学区的体育教研工作，在工作中能够大胆管理，争取高质量地完成分管的工作。

通过个人的努力，得到了各方面的肯定，也获得了一些荣誉和奖励：1999年在中国《十城市》第十五届学校体育教学观摩研讨课上获现场作课特等奖、最佳教法奖。

1999年12月在施行《国家体育锻炼标准》工作中评为市达标先进个人。

1999年9月被广州市教育委员会和教育基金会评为“广州市优秀教师（优秀教育工作者）”。

2000年3月获得越秀区三等功一次。

2000年9月被广东省教育厅和教育基金会评为广东省“南粤优秀教师（教坛新秀）”。

2001年5月被越秀区教育局评为第二届“越教十佳青年”。

2002年6月《双人组合跳绳》获越秀区“第二阶段教学设计与实施活动”优秀成果评比一等奖。

2002年9月被评为第三届“越秀区先进青年”。

2004年3月被评为“越秀区岗位女能手”。

2005年被授予“广州市优秀教练”称号。

2006年获得越秀区政府嘉奖。

2023年体育教师基本功比赛方案(精选3篇)

2023年体育教师基本功比赛方案（精选3篇）
1. 排球基本功比赛方案:
2023年体育教师基本功比赛重点推出排球基本功比赛方案。

比赛项目包括传球、发球、扣球和接球，旨在测试选手的基本动作技巧和协调能力。

比赛分为个人和团体两个项目进行。

个人项目要求选手在规定时间内完成连续传球、发球和扣球，并以技术动作的准确性和连续性进行评分。

团体项目要求选手组成小组进行接球比赛，通过团队合作完成高强度的接球动作。

此外，比赛还将设置技术专家进行指导和评分，以确保比赛的公正性和专业性。

2. 篮球基本功比赛方案:
2023年体育教师基本功比赛新增篮球基本功比赛方案。

比赛内容包括运球、投篮、传球和防守等项目。

比赛分为个人和团体两个项目进行。

个人项目要求选手在规定时间内完成运球、投篮和传球，并以技术动作的准确性和连贯性评分。

团体项目要求选手组成小组进行防守和传球比赛，通过团队合作完成高强度的比赛动作。

此外，比赛还将设置专业教练进行指导和评分，确保比赛的公平和专业。

3. 田径基本功比赛方案:
2023年体育教师基本功比赛推出田径基本功比赛方案。

比赛项目包括短跑、跳远、投掷和接力等。

比赛分为个人和团体两个项目进行。

个人项目要求选手在规定距离内完成短跑、跳远和投掷动作，并以技术动作的准确性和成绩进行评分。

团体项目要求选手组成队伍进行接力比赛，通过团队协作完成高强度
的比赛动作。

此外，比赛还将配备田径专家进行指导和评分，确保比赛的公平和专业。

体育教师专业技能测试方案

体育教师专业技能测试方案老师的专业水平和专业素养直接决定了课程和课堂的高度，为提高老师们自觉地参与技能学习和锻炼，提高老师们专业水平和育人效果，特制订本方案。

一、体育教师技能测试分必修测试和专项测试两部分。

每部分50分，共100分。

必修测试分两项内容：1.每人在音乐伴奏下完整地做一遍“活力奔驰”韵律操。

要求动作舒展大方，阳光奔放，节奏感和自我表现力强。

2.全体老师队列队形展示。

先集体展示队列队形，然后分六个备课组展示跑操和放松操，要求整齐划一，动作标准，有感染力。

专项测试是指测试自己所教模块的专项技术和另外一个副项。

测试内容和标准按高考内容执行。

二、各专项测试标准（一）篮球测试内容和标准测试项目：综合技术测试方法：老师们持球在罚球线后，进行连续5次投篮后，抢篮板球，先向左（右）边的边线与中线的交接点运球，然后折回，做运球上篮，抢篮板球后，再向相反方向重复一次，运球上篮过程中，如球不进则补篮，直至补球进篮筐后方可结束。

测试要求：1.测试计时间，投篮计进球个数（上篮必须进），看重技评。

2.投篮要求：准备姿势做好，三个直角到位，身体协调用力，压腕拨指，通过中食指端将球拨出。

3.上篮要求：运球熟练（不能违例），上篮时遵循“一大二小三高跳”的原则，动作舒展优美，手臂伸直，手指手腕柔和用力。

（二）排球测试内容和标准1.发球教师用正面上（下手）手发球,站在发球区的固定位置上，连续发球2次。

发出的球具有一定的速度和力量。

见图1。

图1 发球技术考试场地示意图2.垫球（正面双手垫球）教师站在6号区，做好垫球的准备姿势，当球从对方中场掷来时，用正面双手垫球的方法，平稳地将球垫到本方场区2、3号位之间，垫出的球飞行路线应有一定的弧度，适宜做二传，距网60～80厘米。

每人垫球2次。

见图2。

图2 垫球技术考试场地示意图3.正面双手传球（10分）教师站在场上2、3号位之间（距离2号位边线3米），接由后场抛来的球，并用正面双手传球的方法，将球传向4号区。

全国高职高专院校体育教师教学技能大赛竞赛细则

全国高职高专院校体育教师教学技能大赛竞赛细则附件4全国高职高专院校体育老师教学技能大赛评分细则首届全国高职高专体育老师教学技能大赛比赛细则首届全国高职高专体育老师教学技能大赛比赛细则（一）篮球1．定点投篮在规定区域内，延续投篮10个。

距离：男子三分线外，女子4米线外（与三分线为同心园）；投篮姿态不限，命中率低于50%，技评最高分为60分。

每人1次机会。

2、综合运球选手从A点动身，用左手运球至B点体前变向运球，右手运球至C点，背后运球后传球至D点，迅速向篮下跑动，接球后低手上篮（不中须补中），抢篮板球后运球至E点，转身运球并传球至F，同时，迅速跑进至F前接球，持球突破接高手上篮。

抢篮板球后运球至A点，重复一次。

须在规定时光内完成考核（男子60〞，女子80〞），每人1次机会。

A-底线与三分线交错点，B-罚球线与罚球弧交错点，C-中线上距边线1米，D罚球弧内，E-三分线弧顶切线上（与底线平行），F-三分线弧顶切线上（与底线平行）。

（二）排球1、自传垫球：选手一次自传接一次自垫，高度不少于头上50公分，不间断20次起评，区域：三米限制区内，每人2次机会。

正面上手发球（男）侧面下手发球（女）：在发球区每人发10个球，其中前5个发至A 区（如图），后5个发至B 区（如图），发至指定区域率不少于60%的技评最高分为60分。

每人1次机会。

（三）足球1、综合技术应用篮球综合运球②跑进运球传球在球场中圈内延续颠球10个，可用除手以外的身体任何部位颠球，完成后做三个脚内侧路踢停球动作，期间身体不能进入规定区域；随后运球过杆（9根杆，杆距均为2米），若有失误，可将球拿到失误点继续过杆，并在大禁区线前完成射门，须在70〞内完成所有动作。

每人2次机会。

（四）乒乓球1.左推右攻技术：发球机将球发到选手左右半台，在左半台时，选手推挡或反手攻球，而右半台来球以正手攻球回击，测试时光为30秒。

回球失误5次以上者，技评最高分为60分。

小学体育教师技能大赛活动方案

小学体育教师技能大赛活动方案英文版Primary School Physical Education Teacher Skills Competition Activity PlanIntroductionThe Primary School Physical Education Teacher Skills Competition is an annual event aimed at promoting excellence in teaching and inspiring innovation in physical education. This event provides an opportunity for teachers to showcase their skills, share best practices, and learn from one another. The following is the detailed activity plan for the upcoming competition.Competition Categories1. Teaching Skills: Participants will demonstrate their ability to design and deliver engaging and effective physical education lessons.2. Classroom Management: Participants will showcase their skills in managing student behavior and creating a positive learning environment.3. Innovative Teaching Methods: Participants will present creative and innovative teaching methods that enhance student learning and engagement.4. Physical Fitness Assessment: Participants will undergo a series of physical fitness tests to demonstrate their own fitness levels.Competition FormatThe competition will consist of multiple rounds, with participants competing in each category. Judges will evaluate participants based on criteria such as creativity, effectiveness, and professionalism. The top participants in each category will advance to the final round, where the overall winner will be determined.PrizesPrizes will be awarded to the top participants in each category, as well as to the overall winner. Prizes may include cash awards, trophies, and certificates of achievement. Additionally, all participants will receive a certificate of participation.ConclusionThe Primary School Physical Education Teacher Skills Competition is a valuable opportunity for teachers to enhance their skills, share their knowledge, and network with their peers. We encourage all physical education teachers to participate in this event and showcase their talents. Together, we can inspire excellence in teaching and promote a lifelong love of physical activity among our students.活动方案介绍小学体育教师技能大赛是一年一度的活动，旨在促进教学的卓越和激发体育教育的创新。

江苏省六合区体育教师体能测试方案

江苏省六合区体育教师体能测试方案一、测试时间2012年10月27日二、测试地点六合中等专业学校三、测试对象全区中小学、职业学校45周岁以下体育教师四、测试项目心肺耐力速度肌力（肌耐力）柔韧性灵敏性20—30岁“库伯”12分钟跑50米跑仰卧起坐坐位体前屈左右横跨31—40岁“库伯”12分钟跑50米跑仰卧起坐坐位体前屈左右横跨41—45岁“库伯”12分钟跑30秒跳绳仰卧起坐坐位体前屈左右横跨五、测试工作人员第一组主裁判：郑立新裁判：管东旭朱彬竺孝福汪长生王春雨李广山朱建红杨洪生孙升信高如虎陆直云吴正宇陶宏林汪桂云杨少平第二组主裁判：万其嗣裁判：吴兆荣陈有富徐建东李永福李庆万谢晓星刘芝安王建中邱明洋周学洪吕卫国六、测试日程表时间项目测试对象组别裁判组8：00∫8：2050米小学女教师第一、二、三组第一组小学男教师第一、二、三、四组30秒跳绳小学女教师第四组第二组小学男教师第五、六组8：30∫8：50 仰卧起坐小学女教师第一、二、三组第一组小学男教师第一、二、三、四组小学女教师第四组第二组小学男教师第五、六组9：00∫9：20 坐位体前屈小学女教师第一、二、三组第一组小学男教师第一、二、三、四组小学女教师第四组第二组小学男教师第五、六组9：30∫9：50 左右横跨小学女教师第一、二、三组第一组小学男教师第一、二、三、四组小学女教师第四组第二组小学男教师第五、六组10：00∫11：20 “库伯”12分钟跑小学女教师第一、二、三组第一组小学男教师第一、二、三、四组小学女教师第四组第二组小学男教师第五、六组14：00∫14：2550米初中女教师第一、二组第一组初中男教师第一、二、三、四、五、六组高中女教师第一组高中男教师第一、二、三组30秒跳绳初中男教师第七、八、九组第二组高中男教师第四、五组14：30∫14：55 仰卧起坐初中女教师第一、二组第一组初中男教师第一、二、三、四、五、六组高中女教师第一组高中男教师第一、二、三组初中男教师第七、八、九组第二组高中男教师第四、五组15：00∫15：30 坐位体前屈初中女教师第一、二组第一组初中男教师第一、二、三、四、五、六组高中女教师第一组高中男教师第一、二、三组初中男教师第七、八、九组第二组高中男教师第四、五组15：40∫16：10 左右横跨初中女教师第一、二组第一组初中男教师第一、二、三、四、五、六组高中女教师第一组高中男教师第一、二、三组初中男教师第七、八、九组第二组高中男教师第四、五组16：20∫17：30 “库伯”12分钟跑初中女教师第一、二组第一组初中男教师第一、二、三、四、五、六组高中女教师第一组高中男教师第一、二、三组初中男教师第七、八、九组第二组高中男教师第四、五组七、测试项目分组小学女教师（23人）50米、仰卧起坐、坐位体前屈、左右横跨、“库伯”12分钟跑第一组（88——··）（1人）、（83—87）（4人）、（（78—82）（3人）道次一二三四五六七八姓名陈晨何晓莉刘欢米晓秀马孝春王杨朱美芳周宝宏学校马鞍中心小学马鞍中心小学乌石希望小学竹呈小学瓜埠中心小学程桥小学双语小学新篁中心小学第二组（78—82）（7人）道次一二三四五六七八姓名姜爱玉杨忠萍胡萍霞宋金凤余晖毛小花郑广银学校长山小学仕金学校龙袍中心小学金牛湖中心小学广益小学龙池小学马集中心小学第三组（73—77）（3人）、道次一二三四五六七八姓名滕小芸糜长梅刘蓉学校横梁小学双语小学灵岩小学30秒跳绳、仰卧起坐、坐位体前屈、左右横跨、“库伯”12分钟跑第四组（68—72）（5人）场地一二三四五六七八姓名时玉梅吴敏刘建红吕文红陈长梅周翠萍缪应萍学校双语小学广益小学广益小学玉带中心小学樊集小学中等专业学校马集镇中小学男教师（42人）50米、仰卧起坐、坐位体前屈、左右横跨、“库伯”12分钟跑第一组（88——··）（2人）、（83—87）（5人）道次一二三四五六七八姓名高雷刘宏飞王康刘虎于国锋江道辉周卫学校竹镇镇民族小学冶山中心小学东沟平原小学新篁明德小学马集中心小学实验小学实验小学第二组（78—82）（6人）道次一二三四五六七八姓名洪毅林东波王连强赵玉青秦道荣陈小浩学校广益小学灵岩小学城西小学实验小学仕金学校马集黄岗小学第三组（78—82）（7人）道次一二三四五六七八姓名陈东余双庆戴永林叶少飞丁杰荣徐克勇杜晓军学校玉带中心小学龙池中心小学金牛湖中心小学横梁小学双语小学城西小学灵岩小学第四组（73—77）（5人）道次一二三四五六七八姓名方明周晓飞高兵陈传文仇磊余家宝宋凯侯立学学校马集镇大圣小学实验小学双语小学龙池中心小学双语小学中日友好小学横梁方山小学竹镇镇民族小学30秒跳绳、仰卧起坐、坐位体前屈、左右横跨、“库伯”12分钟跑第五组（72—68）（8人）场地一二三四五六七八姓名高金武薛能刚谢有前丁正昌管成明陈学军姚明陈根和学校实验小学双语小学瓜埠中心小学冶山中心小学长山小学灵岩小学双语小学金牛湖中心小学第六组（72—68）（6人）场地一二三四五六七八姓名王云宝孙朝世李强陈登宝马其阳洪星成学校东王小学竹程小学东沟小学乌石希望小学马集黄岗小学马集中心小学初中女教师（7人）50米、仰卧起坐、坐位体前屈、左右横跨、“库伯”12分钟跑第一组（88—）（3人）道次一二三四五六七八姓名李仁桧李玲玲徐念学校乌石中学马鞍中学新篁镇中第二组（83—87）（2人）、（（78—82）（3人）、73—77）（2人）道次一二三四五六七八姓名祁梅吕丛丛杨红霞杨静李晓玲竺孝红达红梅学校竹镇民族中学励志学校新篁镇中雄州镇中龙池中学瓜埠镇中励志学校初中男教师50米、仰卧起坐、坐位体前屈、左右横跨、“库伯”12分钟跑第一组（88——）（3人）道次一二三四五六七八姓名张先达郭荣飞夏成铭学校灵岩中学冶山镇中金牛湖中学第二组（83—87）（6人）、（（78—82）（2人）道次一二三四五六七八姓名李浩李加刚高峰孙鑫叶宁吕刚陈琦黄志松学校励志学校励志学校实验初中励志学校冶山镇中励志学校励志学校马鞍中学第三组（78—82）（8人）道次一二三四五六七八姓名郭升高聂飞张弼祥田正远李宗飞耿明星李家军郭小刚学校程桥镇中竹镇民族中学竹镇民族中学新篁镇中金牛湖中学龙池中学马集镇中龙池中学第四组（73—77）（8人）道次一二三四五六七八姓名宣修峰侯立兵丁红兵殷小标成安虎叶志江陈同生李少昶学校城西中学竹镇民族中学横梁镇中新集中学马集镇中横梁镇中金牛湖中学玉带初中第五组（73—77）（8人）道次一二三四五六七八姓名盛华东蔡守龙金吉荣李俊谢连和王军张建刘家武学校龙池中学金牛湖中学瓜埠镇中东沟镇中龙池中学雄州镇中竹程中学竹镇民族中学第六组（73—77）（7人）道次一二三四五六七八姓名徐文光马有年冯家金钱祥明徐晓军王根春缪恒朝学校新集中学瓜埠镇中龙袍镇中横梁镇中马鞍中学横梁镇中金牛湖中学30秒跳绳、仰卧起坐、坐位体前屈、左右横跨、“库伯”12分钟跑第七组（72—68）（8人）场地一二三四五六七八姓名张明俊张道强杜能李万林方先传李久春潘爱民邰少斌学校程桥镇中东沟镇中实验初中玉带初中励志学校马集镇中竹镇民族中学实验初中第八组（72—68）（8人）场地一二三四五六七八姓名金孝权张红军何顺樊必生潘志坚徐晓兵阮为国李明荣学校金牛湖中学金牛湖中学马集镇中实验初中新集中学实验初中东沟镇中龙袍镇中第九组（72—68）（6人）场地一二三四五六七八姓名杨玉兴仇世凯杨玉仁崔强侯庆文严玉兵学校新集中学竹镇民族中学程桥镇中竹程中学乌石中学新集中学高中女教师50米、仰卧起坐、坐位体前屈、左右横跨、“库伯”12分钟跑第一组（83—87）（2人）、（（78—82）（2人）道次一二三四五六七八姓名戴茗茗汤晓鹤杨丽聂福英周燕柴华艳张敏潘媛媛学校实验高级中学程桥高级中学实验高级中学程桥高级中学六合高级中学六合高级中学六合高级中学中等专业学校高中男教师（35人）50米、仰卧起坐、坐位体前屈、左右横跨、“库伯”12分钟跑第一组（83—87）（3人）道次一二三四五六七八姓名孙彬彬黄宝柱罗强学校程桥高级中学中等专业学校实验高级中学第二组（（78—82）（8人）道次一二三四五六七八姓名李永宽马奎星刘勇董玉良张齐荣张成武李爱军贾世跃学校六合高级中学六合高级中学六合高级中学六合高级中学程桥高级中学实验高级中学六合高级中学实验高级中学第三组（（78—82）（8人）道次一二三四五六七八姓名赵加国薛飞何祖东史克才孙中汉刘进彪倪为健周正广学校六合高级中学程桥高级中学实验高级中学中等专业学校程桥高级中学程桥高级中学中等专业学校程桥高级中学30秒跳绳、仰卧起坐、坐位体前屈、左右横跨、“库伯”12分钟跑第四组（72—68）（8人）场地一二三四五六七八姓名刘永贤高有义龚靖尤永军邬植幸夏永成卢孝飞范盛刚学校中等专业学校中等专业学校六合高级中学实验高级中学实验高级中学实验高级中学六合高级中学程桥高级中学第五组（72—68）（8人）场地一二三四五六七八姓名林俊任文全李春标孙卫国陈行军吴斌能赵文凯任炜学校实验高级中学程桥高级中学瓜埠六合高级中学六合高级中学六合高级中学程桥高级中学瓜埠八、测试方法1、“库伯”12分钟跑——动作规格: 自然的中、快速跑。

体育教师教育教学能力测试方案初探

路和参考。
求、鲜明的自身特色、严格的负荷控制、简练的语言解释、大量的图文标注，以及层次清楚的教学步骤、组织教
法、内容教学时间和练习次数等。体育教师在授课前，必
１研究方法
教案的质量反映了教师的教学态度、业务素质、教学
经验和艺术水平，也是确保教学目标最终得以实现的最坚
实基础。与其他学科相比，体育课教案具有明确的目标要
个相对科学、客观、准确且便于操作的体育教师教学能力测试评价模式，为完善我省体育教师资格认定工作提供思
试，测试专家根据评分标准进行打分，认定其是否具备从
综合分析法：在全面分析的基础上，制定体育教师教
育教学基本素质和能力测试方案。
２结果 Βιβλιοθήκη 分析２１体育教师专业教学能力素质分析．体育教师的教学能力是指教师在教学过程中，根据教
体育教师教育教学能力测试方案初探
郑捷，刘振忠，周静
（．北省教育厅教师资格认定中心，河北石家庄１河石家庄００６；２河北体育学院，河北５０１．００１）５０６００４；３河北师范大学体育学院，河北石家庄５０１．

xx学校体育学科技能测评实施方案

xx学校体育学科技能测评实施方案1. 项目背景为了全面提高我国学校体育教育质量，促进学生全面发展，培养学生的体育科技素养，我校决定开展体育学科技能测评活动。

通过本次活动，我们将全面了解学生的体育科技素养水平，为后续教学提供有力支持。

2. 项目目标- 提高学生对体育科技的认识和了解- 培养学生运用体育科技解决问题的能力- 提升学生体育科技实践操作技能- 促进学生全面发展，培养创新精神和实践能力3. 测评对象我校在校学生（含初中、高中、职高）4. 测评内容- 体育科技知识：体育科技发展历程、体育科技名词解释、体育科技在各领域的应用等- 体育科技实践：体育设备使用与维护、体育数据分析、运动生理学监测等- 体育科技创新：体育科技创意设计、体育科技项目策划、体育科技论文撰写等5. 测评方式采用线上与线下相结合的方式进行。

线上部分通过网络平台进行知识问答、实践操作演示等；线下部分包括实践操作、创新展示等。

6. 测评流程1. 宣传与报名：通过校园网站、公告栏、班级群等渠道宣传本次活动，组织学生报名。

2. 线上测评：学生登录网络平台，完成知识问答、实践操作演示等任务。

3. 线下测评：学生参加实践操作、创新展示等活动。

4. 结果评定：根据线上与线下测评成绩，评选出优秀学生并进行表彰。

5. 总结与反馈：对本次活动进行总结，收集学生反馈意见，为后续活动提供改进方向。

7. 组织机构1. 主办单位：xx学校2. 承办单位：体育教研组、信息中心3. 协办单位：各班级、学生社团8. 时间安排- 报名截止时间：2022年9月30日- 线上测评时间：2022年10月1日-10月15日- 线下测评时间：2022年10月16日-10月31日- 结果公布时间：2022年11月1日- 总结反馈会：2022年11月2日9. 奖励措施1. 个人奖项：设一等奖、二等奖、三等奖，分别给予荣誉证书、奖品及表彰。

2. 团体奖项：设最佳组织奖、最佳创新奖，分别给予荣誉证书、奖品及表彰。

教师考核工作方案(5篇)

教师考核工作方案(5篇)教师考核工作方案篇1一、指导思想为促进幼儿园教师专业培养工作的全面开展，提高我市幼儿教师队伍的整体素质，选拔和造就一批骨干教师，全面提升幼儿园保育教育质量。

我教育局决定举行全市幼儿园教师专业技能考核活动，要求人人达到技能过关、过硬的目的。

二、考核目标我们计划用三年的时间，使40岁以下幼儿园教师都达到技能合格以上水平。

为培养应用型教师打好坚实的基础。

三、考核对象40周岁以下(含40周岁)的各级各类幼儿园教师。

四、考核内容与标准(一)语体音美等专业技能(面试)1、体育类。

范围：A. 自编一套幼儿体操或演练指定幼儿广播操(徒手、器械均可)。

为必考项目。

要求：动作规范、协调，有节奏、有力度，富有美感且符合幼儿年龄特征。

完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。

B.技巧(前滚翻、后滚翻)、队形(口令、转法、步伐)。

为必考项目。

C.身体素质和运动能力(参照国家学生体质健康初一女生评分标准) 跑：100米跑，优秀8.6〃以上，良好9.2〃以上，及格9.8〃以上，以下为不及格跳：立定跳远，优秀1.86m以上，良好1.72m以上，及格1.42m，以下为不及格投：掷实心球，优秀6m，良好5.2m，及格4.2m，以下为不及格仰卧起坐(次/分钟) ：优秀43次，良好35次，及格24次，以下为不及格以上四个项目自选二项进行，二项在及格或及格以上为通过。

2、语言类范围：A、普通话(达到国家语委会普通话等级测试二级乙等)B、讲故事：要求：脱稿讲述，语言表述清晰、流畅、响亮，声情并茂、较好地反映作品的情感思想。

完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。

3、音乐范围：A.自弹自唱。

为必考项目。

要求：能熟练弹唱幼儿园教材中的歌曲。

音准、节奏基本无误，演唱连贯，能较好地表现歌曲内容。

完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。

B.声乐、舞蹈、器乐(选其中一项)声乐：演唱一首自选独唱歌曲，自备伴奏，时间不超过5分钟。

体育教师工作考核实施方案

体育教师工作考核实施方案1. 背景介绍体育教师是学校教育体系中的重要角色之一，他们承担着培养学生身心健康的责任。

为了确保教师的教育质量和工作效率，制定一套科学合理的考核方案对于体育教师的职业发展和学校教育质量的提升具有重要意义。

2. 考核目的本考核方案的目的是为了评估体育教师在教育教学工作中的专业能力和教育质量，提供参考依据，促进其个人成长和学校的整体发展。

3. 考核内容3.1 教学质量考核教学质量是体育教师工作的核心评价指标，通过以下几个方面进行评估：•学生学业成绩：体育课程成绩、竞技比赛成绩等；•学生参与度：学生参与课堂活动的积极性和主动性；•教学方法：教师的授课方式、教学手段是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣；•教学效果：学生对体育技能和知识的掌握程度，是否具备实际运用能力；•学生的身体素质：通过体测数据和学生身体素质测试结果进行评估。

3.2 课外活动考核体育教师在学校的课外活动中也扮演着重要角色，他们组织并指导学生参加各种体育竞赛、志愿者活动等。

课外活动考核主要评估以下几个方面：•组织能力：体育教师组织课外体育活动的能力和水平；•指导能力：教师对学生在比赛或志愿者活动中的指导和培养；•学生表现：学生在课外活动中的表现和成绩。

3.3 作业和考试作业和考试是对学生学习成果的评估手段，同时也能反映出体育教师的教学质量和学生对教师的学习效果的反馈。

体育教师也需要参与学生作业和考试的批改和评估。

4. 考核流程4.1 考核周期考核周期为一学年，根据学校的具体情况可以调整。

4.2 考核步骤•步骤一：教师个人自评，填写考核表格，介绍教学理念、教学目标和教学方法等。

•步骤二：学生评价，学生对体育教师的教学质量进行评价，包括课程设置、教学方式等。

•步骤三：教研组评价，教研组对体育教师的教学质量和课外活动进行评估。

•步骤四：校领导评价，校领导对体育教师的教学质量和综合素质进行评估。

4.3 考核结果根据考核步骤的评价结果，综合得出体育教师的综合考核结果，评定为优秀、良好、合格或需要改进等级。

体育教师考核方案

为了调动全体教师工作积极性，提高教育教学质量，表达教师担负工作的强度和工作能力，更全面、科学地对教师进行考核，特制定本方法。

考核教师教学工作从教师的教学常规工作、教学技能、业务能力和教学效果等方面入手，重点考核师德表现、业务水平和工作实绩。

一、考核内容（一）教学常规工作：（7分）1、工作计划:1分2、工作总结：1分3、教案个数：1分4、体育包的：1分5、听课数：1分6、教科研活动:1分7、教学论文：1分（二）教学效果（60分）（1 ）常态体育课情况：30分；（2）教师专业技能成绩：15分；（3 ）研究课或公开课：15分.（三）教材教法考试：（10分）（四）工作出勤：（4分）（五）完成《学生体质健康标准》数据录入、整理及上报工作：（5分）（六）积极完成学校体育大课间的轮值、检查、指导工作：（4分）（七）积极组参与筹划、组织一年一度的体育节活动：（5分）（A）积极协助音乐、美术教师及大队部搞好活动：（4分）（九）积极完成其他临时性工作：（1分）（十）各种奖励：最高上限10分（参赛奖、指导奖、荣誉奖、论文获奖、文章发表奖）三、考核细那么（一）、教学常规工作：（7分）1、工作计划：按学校规定按时交教导处，由评审后，到达学校计划要求给1分，基本到达要求给0.5分，不交不给分。

2、工作总结：按学校要求规定按时交教导外，由评审组评审后，到达学校总结要求给1分，基本到达要求给0.5分，不交不给分（总结要求附后）。

3、教案数量和质量达学校学科教案要求的记给1分，每缺一个教案扣0.2分。

4、教科研活动：满勤记1分，每学年积极参与科研课题研究或专题研究记给1分（查看活动记录），积极参加校内或组内展示课活动的记给1分。

每缺一次扣0.2分，按学校要求做好研究记录或上好研究课，写好自评总结以及主评总结的记给1 分，每缺一项扣0.5分。

5、听课。

（含专题讲座）：按学校规定的数量和质量完成的记1分，每缺一节扣0.2 分。

6、体育资料的：每学期有工作计划、总结、体育成绩登记册、学生体质健康成绩登记表、学校体育竞赛活动记录、体育器材登记册、教研活动学习培训记录的记给2分，每差一工页扣0.2分。

中学体育教师技能大赛方案

中学体育教师技能大赛方案方案名称：中学体育教师技能大赛背景：中学体育教师是学校体育教育的重要组成部分，他们的专业技能和教学水平直接影响着学生的身体素质和综合发展。

为了提高中学体育教师的教学能力和专业素养，激发他们的创新和竞争意识，举办中学体育教师技能大赛是一个非常有效的途径。

目的：1. 提高中学体育教师的专业技能和教学水平；2. 增强中学体育教师的创新和竞争意识；3. 促进中学体育教师之间的交流与合作；4. 倡导健康、积极向上的体育教育理念。

赛事内容：1. 教学案例展示：每位参赛选手准备一节教学课程，并在比赛现场进行展示。

评委根据教学内容的设计、教学方法的应用、教学技巧的展示以及学生参与度和反馈等方面进行评分。

2. 运动技能展示：每位参赛选手选择一个自己擅长的运动项目进行展示，如篮球、足球、乒乓球等。

评委根据选手的动作技巧、表现力和整体水平进行评分。

3. 理论知识测试：参赛选手进行一场有关体育教育理论知识的笔试，测试其对教育学、体育学等相关学科的理解和掌握程度。

评分标准：1. 教学案例展示：教学设计（30%）、教学方法（30%）、教学技巧（20%）、学生参与度和反馈（20%）。

2. 运动技能展示：动作技巧（40%）、表现力（30%）、整体水平（30%）。

3. 理论知识测试：知识掌握程度（50%）、理解程度（30%）、应用能力（20%）。

赛程安排：1. 报名阶段：通过学校内部选拔，选拔出代表学校参赛的中学体育教师。

2. 初赛：参赛选手进行教学案例展示和运动技能展示，评选出进入决赛的选手。

3. 决赛：入围的选手进行教学案例展示、运动技能展示和理论知识测试，评选出获奖选手。

4. 颁奖典礼：对获奖选手进行表彰，给予奖金和荣誉证书，并为优秀教师提供进修学习机会。

奖项设置：1. 一等奖：1名，奖金xx元；2. 二等奖：2名，奖金xx元；3. 三等奖：3名，奖金xx元；4. 优秀奖：若干名，奖金xx元。

总结：中学体育教师技能大赛不仅可以提高中学体育教师的教学水平和专业素养，还可以促进教师之间的交流与合作，达到优秀教师互相学习和切磋的目的。

体育教师工作考核实施方案

体育教师工作考核实施方案1. 背景介绍体育教师是学校中非常重要的一员，他们的教学工作直接关系到学生的身心健康。

为了提高体育教师的教学水平和工作效率，需要制定一套科学合理的考核方案，对体育教师的工作进行全面评估。

2. 考核目的•评估体育教师的教学水平和工作质量；•激励体育教师积极投入教学工作，提高教育教学质量；•促进体育教师的专业成长和进一步学习。

3. 考核内容3.1 教学水平考核•考核体育教师的教学设计能力，包括课程目标、教学内容、教学方法等；•考核体育教师的课堂教学实施情况，包括教学组织、教学技巧、教学效果等；•考核体育教师的教学评价能力，包括学生学习成绩、学生参与度、学生综合素质等。

3.2 工作质量考核•考核体育教师的工作态度和职业道德，包括对学生的关心和照顾、对工作的认真负责等；•考核体育教师的教育教学管理能力，包括课堂纪律管理、学生管理、教学资源管理等；•考核体育教师的学科知识和专业素养，包括体育理论知识、教学技能、教学研究等。

4. 考核方法4.1 教学水平考核方法•观察体育教师的课堂教学实施情况，包括教学组织、教学技巧、学生参与度等；•通过学生评价和家长评价，了解体育教师的教学效果和学生对教师的评价；•进行教学观摩和教学案例分析，评估体育教师的教学设计能力和教学评价能力。

4.2 工作质量考核方法•通过问卷调查、访谈等方式，了解体育教师的工作态度和职业道德；•观察体育教师的教育教学管理情况，包括课堂纪律管理、学生管理等；•进行专业知识考核和教学技能测试，评估体育教师的学科知识和专业素养。

5. 考核评价5.1 教学水平考核评价根据教学水平考核的结果，将体育教师分为以下几个等级： - 优秀：教学设计能力强，教学实施情况出色，教学评价能力突出； - 良好：教学设计能力较强，教学实施情况良好，教学评价能力较好； - 合格：教学设计能力一般，教学实施情况一般，教学评价能力一般； - 不合格：教学设计能力差，教学实施情况不佳，教学评价能力差。

学校运动技能鉴定实施方案

学校运动技能鉴定实施方案为了提高学校学生的运动技能水平，促进学生身心健康发展，制定并实施学校运动技能鉴定方案是非常必要的。

本方案旨在通过科学的评估和鉴定，为学生提供个性化的运动技能指导，促进学生的全面发展。

一、鉴定对象。

本方案适用于全校学生，鉴定对象包括学校所有学生，不分年级、性别和体育特长。

二、鉴定内容。

1.基本体能测试，包括身体素质测试、柔韧性测试、肌肉力量测试等，以评估学生的基本体能水平。

2.专项技能测试，根据学生的兴趣和特长，设置不同的专项技能测试项目，如篮球运球、足球射门、游泳技能等，以评估学生在特定运动项目上的技能水平。

3.综合技能测试，结合多种运动项目，测试学生的综合运动能力，如灵敏性、协调性、反应能力等。

三、鉴定方法。

1.体育课鉴定，由专业体育老师负责，在体育课上进行基本体能测试和专项技能测试。

2.校内比赛鉴定，利用校内体育比赛的机会，对学生进行专项技能测试和综合技能测试。

3.学校运动会鉴定，在学校举办的运动会上，设置专门的鉴定项目，对学生进行综合技能测试。

四、鉴定标准。

1.基本体能测试的标准参照国家体育课程标准和相关体能测试标准。

2.专项技能测试的标准根据不同运动项目的技能要求确定。

3.综合技能测试的标准由学校体育教师组织制定，结合学校实际情况和学生特点。

五、鉴定结果运用。

1.个性化指导，根据学生的鉴定结果，为学生制定个性化的运动技能训练计划，针对性地提高学生的运动技能水平。

2.选拔优秀运动员，通过鉴定结果，选拔出学校优秀的运动员，组织参加各类比赛，提高学校的体育竞技水平。

3.改进教学，根据学生的鉴定结果，改进体育教学内容和方法，促进学生全面发展。

六、鉴定方案的保障措施。

1.鉴定工作由学校体育教师组织实施，保证鉴定工作的公平、客观和科学。

2.鉴定结果及时反馈给学生和家长，引导学生根据鉴定结果进行个性化的训练。

3.不断完善方案，根据实际情况调整鉴定内容和方法，提高鉴定工作的质量和效果。

学校运动技能鉴定实施方案

学校运动技能鉴定实施方案为了全面提高学生的运动技能水平，促进学校体育教学工作的开展，制定本实施方案。

本方案旨在通过科学、全面的运动技能鉴定，为学校体育教学提供科学依据，同时为学生提供个性化的运动技能训练方案，以达到促进学生身心健康发展的目的。

一、运动技能鉴定的目的。

通过运动技能鉴定，全面了解学生的运动技能水平，为学生提供个性化的运动技能训练方案，促进学生的身心健康发展。

二、运动技能鉴定的内容。

1. 体能测试，包括身体素质测试和运动能力测试，如耐力、速度、灵敏度、柔韧性等。

2. 技能测试，根据学生所学的体育项目，进行相应的技能测试，如篮球运球、足球射门、游泳姿势等。

3. 协作能力测试，测试学生在团体项目中的协作能力，如篮球配合、足球传接球等。

4. 战术应用测试，测试学生在实际比赛中的战术应用能力，如篮球进攻战术、足球防守战术等。

三、运动技能鉴定的实施步骤。

1. 制定鉴定计划，确定鉴定时间、地点、人员等相关事宜，制定详细的鉴定计划。

2. 进行前期准备，准备好鉴定所需的器材设备、测试场地等。

3. 进行鉴定测试，按照鉴定计划进行测试，确保测试的客观性和公正性。

4. 数据统计与分析，对测试数据进行统计和分析，制定学生个性化的运动技能训练方案。

5. 制定训练方案，根据测试结果，为学生制定个性化的运动技能训练方案，包括训练内容、训练方法、训练时长等。

6. 实施训练方案，学校体育教师根据制定的训练方案，对学生进行运动技能训练。

四、运动技能鉴定的意义。

1. 促进学生的身心健康发展，通过个性化的运动技能训练方案，促进学生的身体素质和运动能力的提高，增强学生的体质。

2. 促进学校体育教学的开展，通过运动技能鉴定，为学校体育教学提供科学依据，提高体育教学的质量。

3. 增强学生的体育兴趣，通过个性化的运动技能训练方案，激发学生对体育运动的兴趣，培养学生的体育爱好。

五、运动技能鉴定的保障措施。

1. 确保测试的客观性和公正性，严格按照鉴定计划进行测试，确保测试的客观性和公正性。

学校运动技能鉴定实施方案

学校运动技能鉴定实施方案一、背景介绍。

学校是培养学生全面发展的地方，体育教育是学校教育的重要组成部分。

为了更好地了解学生的运动技能水平，促进学生的身心健康发展，学校需要建立健全的运动技能鉴定实施方案。

二、目的和意义。

学校运动技能鉴定实施方案的制定，旨在全面了解学生的运动技能水平，为学生提供科学合理的体育锻炼指导，推动学生体育技能的提高，促进学生身心健康的全面发展。

三、实施方案。

1. 鉴定内容。

运动技能鉴定内容应包括学生常见的体育项目，如跑步、跳远、铅球、篮球、足球等项目，涵盖学生的基本运动技能。

同时，鉴定内容应根据学生的年龄、性别、体能水平等因素进行科学合理的设置，确保全面客观地了解学生的运动技能水平。

2. 鉴定方式。

运动技能鉴定可以采用定点鉴定或全校统一鉴定的方式进行。

定点鉴定可以由专业的体育教师或教练进行，通过设立鉴定点，对学生进行个别测试；全校统一鉴定可以由全校师生参与，通过组织学生进行集体测试，以促进学生之间的交流和比较，激发学生的体育锻炼兴趣。

3. 鉴定标准。

运动技能鉴定应建立科学合理的鉴定标准，根据不同项目的要求和学生的实际情况，制定相应的鉴定标准。

鉴定标准应具体明确，便于学生和教师进行评估和指导，同时要注重科学性和客观性，确保鉴定结果的准确性和公正性。

4. 鉴定结果运用。

运动技能鉴定的结果应及时反馈给学生和家长，让他们了解学生的运动技能水平，并根据鉴定结果进行个性化的体育锻炼指导。

同时，学校可以根据鉴定结果对学生进行分类管理，开展针对性的体育教育活动，促进学生的运动技能提高。

四、保障措施。

1. 人员配备。

学校应配备专业的体育教师或教练，负责运动技能鉴定的组织和实施工作。

同时，学校还可以组织志愿者或学生干部参与鉴定工作，提高鉴定工作的效率和质量。

2. 设备准备。

学校需要准备相应的鉴定设备和场地，确保鉴定工作的顺利进行。

鉴定设备应齐全、完好，场地要符合鉴定要求，保证学生在安全、舒适的环境下进行鉴定。

体育老师的运动训练方案

体育老师的运动训练方案运动是保持身体健康和促进全面发展的重要途径之一。

作为一位体育老师，设计一个合理的运动训练方案对于帮助学生提高体质和培养运动技能至关重要。

本文将从不同角度出发，为体育老师们提供一套科学有效的运动训练方案。

1. 引言运动训练方案是体育教师规划和实施运动课程的核心内容之一。

一个好的训练方案能够提升学生的体能水平、培养运动技能，并为他们建立终身参与运动的兴趣和习惯。

2. 目标设定在设计运动训练方案时，首先要明确训练的目标。

目标应该是具体、明确和可衡量的。

例如，提高学生的耐力、灵活性、力量等。

3. 前期评估在正式开始运动训练之前，进行前期评估十分必要。

通过身体测量和功能性评估，可以了解学生的身体状况和运动水平，并针对性地制定训练计划。

4. 分阶段训练体育课程一般按照学生的年龄、水平和特点分为不同阶段进行训练。

每个阶段的训练目标和内容有所不同，要根据学生的实际情况进行调整。

4.1 体育基础阶段体育基础阶段主要培养学生的基本运动能力和协调性，注重学生的整体身体素质的提高。

包括常见的跑步、跳跃、投掷、接触性运动等。

4.2 运动专项阶段运动专项阶段侧重于培养学生在某一具体运动项目中的技能和水平。

例如篮球、足球、乒乓球、游泳等。

学生可以根据自己的兴趣选择一个或几个项目进行深入学习和训练。

4.3 高强度训练阶段高强度训练阶段适用于运动员或有一定基础的学生，旨在进一步提高学生的竞技水平和身体素质。

如增加训练强度、专项训练、力量训练等。

5. 训练方法针对不同的运动训练目标和阶段，体育老师可以采取多种训练方法，包括有氧训练、力量训练、柔韧性训练以及教学比赛等。

5.1 有氧训练有氧训练是提高心肺功能和耐力的有效方法，可以包括慢跑、游泳、骑行等。

在训练中逐渐增加运动时间和强度，达到持续锻炼的效果。

5.2 力量训练力量训练是提高学生爆发力和肌肉力量的关键。

可以包括自重训练、举重、器械训练等，要结合具体目标和阶段选择适宜的训练方法。

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