阅读—登山人
《登山人》阅读答案
《登山人》阅读答案导读：阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。
阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。
阅读可以改变命运，但并不一定改变命运。
下面是《登山人》阅读答案，请参考！登山人三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说：我是( )。
第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：还是( )吧!也退下来了。
只有第三个人，在攀登途中，( )，披荆斩棘，( )，几次跌倒，都爬起来再上，( )，毫不气馁。
最后终于登上了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：登上峰顶，也不过那么回事。
还是我( )好，省了许多力气。
第二个人说：是呀!所以我( )，中途退下，还是明智的。
那个登上峰顶的人笑了笑，说道：不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。
1、在文中括号内填上合适的词语。
A、知难而进B、知难而退C、适可而止D、勇往直前E、无所畏惧2、联系上下文解释下列词语。
(1)知难而退：(2)适可而止：3、根据短文内容填表。
对象态度做法行为第一个登山人第二个登山人第三个登山人4、你是怎样理解短文的最后一段?登山人阅读答案1、B C A D E B C2、知难而退：知道事情的难度而退缩。
适可而止：到了适当的程度就停止。
3、(见下表)4、(略) 对象态度做法行为第一个登山人知难而退刚攀几步就放弃第二个登山人适可而止中途退下第三个登山人知难而进，勇往直前登上顶峰上文是关于《登山人》阅读答案，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。
登山人阅读答案
登山人阅读答案
登山人阅读答案
登山人
三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说：“我是( )。
”
第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是( )吧!”也退下来了。
只有第三个人，在攀登途中，( )，披荆斩棘，( )，几次跌倒，都爬起来再上，( )，毫不气馁。
最后终于登上了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。
还是我( )好，省了许多力气。
”
第二个人说：“是呀!所以我( )，中途退下，还是明智的。
”
那个登上峰顶的人笑了笑，说道：”不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。
”
1、在文中括号内填上合适的词语。
A、知难而进
B、知难而退
C、适可而止
D、勇往直前
E、无所畏惧
2、联系上下文解释下列词语。
(1)知难而退：
(2)适可而止：
3、根据短文内容填表。
对象态度做法行为
第一个登山人
第二个登山人
第三个登山人
4、你是怎样理解短文的最后一段?
登山人阅读答案由语文网小编整理并分享，仅供参考：
1、B C A D E B C
2、知难而退：知道事情的难度而退缩。
适可而止：到了适当的程度就停止。
3、(见下表)
4、(略)
对象态度做法行为
第一个登山人知难而退刚攀几步就放弃
第二个登山人适可而止中途退下
第三个登山人知难而进，勇往直前登上顶峰。
登山人阅读答案_1
登山人阅读答案课外阅读。
登山人三人同去攀登高山，第一个人刚走几步，感到山陡难登，就退了下来。
他说：“我是知难而退。
”第二个人攀登到半山腰，气喘吁吁，大汗淋漓。
他望了望那险峻的山势，摇了摇头，说：“我还是适可而止吧！”于是也退了下来。
只有第三个人，勇敢攀登，知难而进，几次跌倒，几次爬起，不畏艰难，不气馁，终于攀上了峰顶。
几天后，三个人见面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过是那么回事，还是我知难而退好！”第二个人说：“登上峰顶太费力气，还是我适可而止好。
”那个登上峰顶的人笑了笑，说：“顶上的无限风光，你们是无法领略到的。
”1．用短文中的词语，概括三个人登山的情况。
第一个人：________________________________________________________第二个人：________________________________________________________第三个人：________________________________________________________2．你怎样理解“顶上的无限风光，你们是无法领略到的”这句话？__________________________________________________________________3．短文告诉我们的道理是A．不论做什么事，只要遇到困难就要知难而退。
B．不论做什么事，必须不怕困难，坚持到底才能成功。
C．不论做什么事，如果太费力气就应该适可而止。
参考答案：1．知难而退适可而止勇敢攀登2．从来没有体验过成功的人，是无法知晓成功的味道的。
3．B。
登山人阅读及答案
登山人阅读及答案登山的阅读答案登山我十岁开始登山。
我登上的第一座山峰叫泽恩阿尔施托克，我们的村子就坐落在它的脚下。
在山顶，我头一回看到高山的惊险和美丽。
深壑，比比皆是的冰和雪水，绿玻璃般的冰川，丑怪的冰碛(qì)，高踞这一切之上的是高而圆、其状如钟的天空。
一个人被夹在高山和湖泊之间，又被近处的山峦团团围住，并在这狭小的田地里生活了十年，那么，这一天他是万万不会遗忘的。
在这一天里，他第一次头顶宏大寥廓的天宇，面对无垠的视野。
③在上山途中，我已经惊讶不已地发现，我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此硕大无比。
如今我全然被这瞬间制服了，又惧怕又欢呼，突然看到这寥廓渗入我的心里，世界竟是如此宏大!④我们的整个村落，远在谷底，迷迷蒙蒙，只剩下一个小光斑。
从谷底望去以为是紧密相邻的山峰，原来彼此相距许多小时的路程。
我开始预感到，我仅仅眯缝着眼看到了一线天地，还没有把世界看个真切，并且山外有山，或挺立，或倾倒，这可能有大事正在发生，而有关的消息从未传到我们这个与外界隔绝的山镇里来过。
同时，我心中有什么像指南针一样的在颤动，以一股不自觉的力量拼命指向那辽阔的远方。
如今，当我看到浮云向着无边无涯的远方流浪时，我才完全懂得了浮云的美和忧伤。
1、根据句意，读拼音写汉字。
(4分)我第一次登山，爬到山顶，见到的是深hè( )、冰雪、天空，头顶宏大liáo( )廓的天宇，面对无yín( )的视野，我感到自己是多么的miǎo( )小。
2、文中第一段“一个人”与“他”指的是____________________。
(1分)登山的阅读答案3、带序号的句子中哪些是作者看到的真实景物?哪些是作者产生的联想?请把句子序号写在下面。
(2分)真实景物：_______________________________________联想：________________________________________4、请用几个词语概括作者在登山过程中的感情变化。
读《登山人》有感
读《登山人》有感读《登山人》有感1有三个人一起去登山，第一个人刚登了几步，就感到山陡难登，便退了下来；第二个人刚登到半山腰时，就气喘吁吁，大汗淋漓，他望了望那险峻的山势，于是也退了下来；第三个人却勇敢地攀登，他知难而进，几次跌倒，几次爬起，毫不气馁，终于登上了最高峰顶。
三个人登山的过程与结果的对比，告诉我做任何事情只有坚持到底，不怕困难，才会有美好的结局，那种遇到困难就找借口逃避，是不可取的。
在前进的道路上，只有意志坚强，勇于战胜困难，坚持到底的人才能取得胜利。
现实生活当中，战胜困难，取得成功的人举不胜举。
三分之二高位截瘫的张海迪阿姨，在轮椅这个小天地里奋斗，要想取得成功，比正常人不知要多付出多少倍的代价，何等的困难啊！然而她没有向命运低头，没有向困难屈服，勇往直前，她成功了！毅力惊人的海迪阿姨不是靠坚强的意志，奋斗不懈，一步步登上了成功的高山吗？但是想想自己在学习中，怕苦怕累，遇到困难不进取。
遇到不会的问题或不会做的题，不是刻苦地钻研，而是放弃或抄同学的作业。
体育课上，我更是没有那种拼搏精神，所以我就没有攀上成功的顶峰。
通过学习了这篇文章，使我懂得：要想到达成功的彼岸，首先要敢于面对困难，经受挫折，勇于战胜困难，顽强拼搏，坚持到底，才能取得胜利。
那天，天气晴朗，风和日丽，当我们来到山底下，我抬头向上望去，哇，山那么高，那么陡，我能爬的上去吗？这时爸爸突然说：“儿子我不想和你们一起去登山了！”我听了爸爸的话大吃一惊，如果在上山时爸爸不在我身边，我走不动时，就没有人给我鼓励了，所以，我和我的妈妈硬把爸爸拉上了山，我和爸爸一起向山上走去，走到半山腰时，我看见向山上走的台阶太滑了，好像一不小心就会摔个粉身碎骨一样，此时的我开始有一点想“打退堂鼓”了。
妈妈和爸爸鼓励我说：“儿子，不要泄气呀！我们都登到半山腰了，在不好登也要登呀！因为山顶上的美丽风光不看一看多可惜呀！”听了爸爸和妈妈的话，我鼓起勇气向上登，终于我和妈妈、爸爸爬上了峰顶，哇！山顶的风景真是太美丽了！一层层雾像面纱一样遮住了远处的树木，白雾就像天上的白云，我们就像飞上了天空，享受登上山顶带给我们的乐趣，由此我想起了杜甫的诗句“会当凌绝顶，一览众山小。
读《登山人》有感
读《登山人》有感读《登山人》有感1今天，老师带我们做了一篇题为《登山人》的阅读。
阅读的故事中主要讲述了：三人要登山，第一个人知难而退，没有爬就说难。
第二个人适可而止，但只爬了一半。
第三个人勇往直前，最终爬上去了。
故事中的三个人让我联想到生活中的自己也是这样：有不愿意做的；有半途而废的；还有勇往直前的。
知难而退和适可而止的是永远无法体会勇往直前后成功所带来的开心和喜悦。
记得有一次，我在和我的朋友一起写作业时，我们一起遇到了一道应用题，我一直在算，花了一个小时的时间做出来了。
而她，却觉得难，只做了几分钟就选择放弃了。
第二天数学课上，全班只有六个人做出来了，两个做对的，其中就有我一个，我非常开心。
得到老师和同学们赞许的目光，我觉得特别有成就感！还有一次，我和妈妈爬凤凰山，当爬到半山腰时我已经感觉很疲惫了，但我还是选择坚持向上爬，最后成功了。
当我站在山顶看见远处美丽的风景，我的心里突然涌上一股喜悦和自豪的热流。
通过这件事情，更坚定了我的信心，无论遇到什么困难都要一直向前走。
我想人生也是如此吧！只有坚持不懈，勇往直前，才能成功。
有舍才有得，有付出才有回报，有勤劳的努力，才有美好的生活！读《登山人》有感2在生活中，我们也会遇到许多困难。
每次遇到困难时，我都会想起这三个登山人。
我不做第一个登山人，也不做第二个登山人，我要做第三个登山人，因为他有勇往直前，知难而进的精神。
记得有一次，我做题时，有一道非常难的题我不会做，当我正想放弃时，我想到了第三个登山人。
我也要象第三个登山人一样，勇往直前，所以我冥思苦想，认真分析题意、仔细推断、反复演算，终于做对了这道题。
也曾记得，刚学骑自行车时很艰难。
当时的我，一次次摔倒，一次次爬起来，再继续学。
手脚摔痛了，膝盖跌破了，我也没有放弃，终于学会了骑自行车。
我想这也许就是勇往直前的精神体现吧！以后遇到困难时，我不会退缩，要勇往直前，因为我是勇士！《登山人》主要讲了有三个人去登山，第一个人刚开始攀登几步，就感到山陡难登，所以就退了下来。
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《登山人》阅读答案
小编整理：《登山人》这篇文章，主要讲了三个不同思想、不同人生观的人去
登山，一个人只到山脚下，一个爬到山腰，一个爬到了山顶。
他们所代表的三
个人生，三个思想。
下面是小编整理的《登山人》阅读答案，供大家参考。
希
望同学们对《登山人》一文有更深的理解。
三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说：我是知难而退。
第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：还是
适可而止吧？也退下来了。
只有第三个人，在攀登途中，知难而进，披荆斩棘，勇往直前，几次跌倒，都
爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁。
最后终于登上了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个说：登上峰顶，也不过那么回事。
还是我知难而退好，省了许多力气。
第二个说：是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。
那个登上峰顶的人笑了笑，说道：不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。
1：不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。
，体会一下这句话中含着的思
想感情，写出来。
2从文中找出恰当的词语，分别概括三个人登山是怎样做的。
答案：
1、只有不怕困难，克服困难，知难而进，才能取得成功，才能体会成功的喜悦!。
《登山人》阅读答案5篇
《登山人》阅读答案5篇《登山人》阅读答案5篇在日常学习和工作中，我们有时需要做一些阅读题，这时最离不开的就是阅读答案了，阅读答案可以给我们提供解题指导和解题思路。
你所见过的阅读答案是什么样的呢？下面是小编收集整理的《登山人》阅读答案，欢迎阅读与收藏。
《登山人》阅读答案1三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说：我是知难而退。
第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：还是适可而止吧？也退下来了。
只有第三个人，在攀登途中，知难而进，几次跌倒，都爬起来再上，最后终于登上了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个说：登上峰顶，也不过那么回事。
还是我知难而退好，省了许多力气。
第二个说：是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。
那个登上峰顶的人笑了笑，说道：不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。
1.联系上下文解释下列词语。
(1) 知难而退：原指作战要见机而行，不要做实际上无法办到的事。
后泛指知道事情困难就后退。
（2）适可而止：恰好可以。
到适当的程度就停下来，不要过头。
2.从文中找出适当的词语，分别概括三个登山人的不同做法。
第一个登山人：感到山陡难登，就退下来了。
第二个登山人：望着上面险要的山势，摇头说“还是适可而止吧！”也退了下来了。
第三个登山人：知难而前，最后终于登上了峰顶。
3.用“------”画出文中的过渡句。
只有第三个人，在攀登途中，知难而进，几次跌倒，都爬起来再上，最后终于登上了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
4.用“~~~~”画出三个登山时、人碰面后说的话。
登上峰顶，也不过那么回事。
还是我知难而退好，省了许多力气。
是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。
不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。
5.写出画线语句的意思。
山上的风光很美，可你们这个样子根本就无法看到这些色彩。
6.短文主要说明什么问题？（ B ）A.说明登山的困难。
B.赞扬不畏艰难，勇于登攀的精神。
登山人的阅读答案
登山人的阅读答案登山人的阅读答案三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说："我是知难而退。
"第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说："还是适可而止吧？"也退下来了。
只有第三个人，在攀登途中，知难而进，披荆斩棘，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁。
最后终于登上了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个说："登上峰顶，也不过那么回事。
还是我知难而退好，省了许多力气。
"第二个说："是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。
"那个登上峰顶的人笑了笑，说道："不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的`。
"1："不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。
"，体会一下这句话中含着的思想感情，写出来。
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2从文中找出恰当的词语，分别概括三个人登山是怎样做的。
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答案：1、只有不怕困难，克服困难，知难而进，才能取得成功，才能体会成功的喜悦！2、（1）退下来了感到山陡难登知难而退（2）登到半山也退下来了气喘吁吁，觉得要适可而止（3）登上山顶知难而进、无所畏惧，勇往直前。
阅读与理解登山人12
登山人三个人同去攀登高山，第一个刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来，他说：“我是知难而退。
”第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险要的山势，摇摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了。
只有第三个人，在攀登途中，知难而进，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，最后终于登上了峰顶。
过了几天，三人又碰面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。
还是知难而退好，省了许多力气。
”第二个人说；“是呀！所以我适可而止，中途下山，还是明智的。
”那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。
”1、从文中找出恰当的词语，分别概括出三个人的不同的做法。
第一个人：第二个人：第三个人：2、联系短文内容，理解字词。
“知难而退”中“难”表现在：“适可而止”的意思是：3、这是一座什么样的山？她们又是怎样爬山的？你能根据短文的描写，用上短文的词语或自己积累的词语填一填吗？（）（）（）的山（）地爬（）（）4、如果把短文中的“山”比作学习中遇到的难题，请你按短文中三个人的做法选择这三个人对待难题的态度。
A、先积极解题，发现难题太难，进行多次尝试终于解答出来。
B、先积极解题，但难题太难，觉得自己解不出来，就去请家长帮忙。
C、先积极解题，但难题太难所以空着。
D、先积极解题，发现难题太难，觉得自己已经尽力，不再努力。
第一个人（）第二个人（）第三个人（）5、你想对他们三个说点什么？我想对第一个登山人说：我想对第二个登山人说：我想对第三个登山人说：口语交际：大同是一个有着悠久历史和灿烂文化的古都，有许多名胜古迹和现代建筑。
如果有外地游客让你推介一处景点，作为大同人你将推介哪里，如何介绍自己的家乡呢？。
登山人的阅读题答案
登山人的阅读题答案篇一：《登山人》—二年级阅读测评】山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“还是（）吧！”也退了下来。
只有第三个，在攀登途中，（）披荆斩棘；勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁，最后，终于登上峰顶。
第二个人登到半山，），望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：过了几天，三个人又碰面了第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事，还是我省下许多力气。
第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。
”第三个人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。
”阅读测评1.从下面的词语中，选取适当的词语填在文中的括号里。
（填序号）1适可而止02知难而进03知难而退04气喘吁吁O2.联系上下文，解释词语。
（1 ）适可而止： __________________________________________（2）毫不气馁： ___________________________________________3.用“——”画出写第一个人、第二个人登山时退下来的真正原因的词句。
4.用“~~~~~”画出反映第三个人勇于攀登的词语。
5.本文要告诉我们的道理是1说明人们做事要善与判断，适可而止。
02说明人们处理问题要有好的方式。
03说明这座山很难攀登。
04赞扬不畏险阻、勇于攀登的精神。
【篇二：人教版语文四年级上册阅读题及参考答案（4-6）】txt> 姓名： __________（一）三月桃花水是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。
有一千朵樱花,点点洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。
三月的桃花木,是春天的竖琴。
每一条波纹, 都是一根轻柔的弦。
那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！三月的桃花木,是春天的明镜。
登山人语文试题及答案
登山人语文试题及答案
三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说：我是知难而退。
第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：还是适可而止吧？也退下来了。
只有第三个人，在攀登途中，知难而进，披荆斩棘，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁。
最后终于登上了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个说：登上峰顶，也不过那么回事。
还是我知难而退好，省了许多力气。
第二个说：是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。
那个登上峰顶的人笑了笑，说道：不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。
1：不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。
，体会一下这句话中含着的思想感情，写出来。
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2从文中找出恰当的词语，分别概括三个人登山是怎样做的。
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1、只有不怕困难，克服困难，知难而进，才能取得成功，才能体会成功的喜悦!
2、（1）退下来了感到山陡难登知难而退
（2）登到半山也退下来了气喘吁吁，觉得要适可而止
（3）登上山顶知难而进、无所畏惧，勇往直前。
初中语文《登山人》阅读题及答案
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"第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说："还是适可而止吧？"也退下来了。
只有第三个人，在攀登途中，知难而进，披荆斩棘，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁。
最后终于登上了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个说："登上峰顶，也不过那么回事。
还是我知难而退好，省了许多力气。
"第二个说："是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。
"那个登上峰顶的人笑了笑，说道："不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。
"1："不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。
"，体会一下这句话中含着的思想感情，写出来。
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2：从文中找出恰当的词语，分别概括三个人登山是怎样做的。
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答案：1、只有不怕困难，克服困难，知难而进，才能取得成功，才能体会成功的喜悦!2、（1）退下来了感到山陡难登知难而退（2）登到半山也退下来了气喘吁吁，觉得要适可而止（3）登上山顶知难而进、无所畏惧，勇往直前。
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登山人的阅读答案
登山人的阅读答案同学们应该都在小学的时候，听过三个登山人的故事吧。
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”第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是( )吧!”也退下来了。
只有第三个人，在攀登途中，( )，披荆斩棘，( )，几次跌倒，都爬起来再上，( )，毫不气馁。
最后终于登上了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。
还是我( )好，省了许多力气。
”第二个人说：“是呀!所以我( )，中途退下，还是明智的。
”那个登上峰顶的人笑了笑，说道："不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。
”登山人的阅读题目1、在文中括号内填上合适的词语。
A、知难而进B、知难而退C、适可而止D、勇往直前E、无所畏惧2、联系上下文解释下列词语。
(1)知难而退：(2)适可而止：3、根据短文内容填表。
对象态度做法行为第一个登山人第二个登山人第三个登山人4、你是怎样理解短文的最后一段?登山人的阅读答案1、B C A D E B C2、知难而退：知道事情的难度而退缩。
适可而止：到了适当的程度就停止。
3、(见下表)4、(略)对象态度做法行为第一个登山人知难而退刚攀几步就放弃第二个登山人适可而止中途退下第三个登山人知难而进，勇往直前登上顶峰登山人读后感有这样三种人，一种是知难而退的人，直接放弃挑战的机会;一种是半途而废的人，把握住了机会却被困难打败;还有一种是知难而进的人，既然抓住了机会就不会轻易放手，他们是打不死的“小强”，跌倒了，就重新站起来。
《登山人》写的就是这样三种人，读后令我对他们有了更深的感悟。
想想自己在平时的学习和生活中，有时会像第一种人，觉得这道题太难了，这件事太累了，连想都不想，做都不做，就把它放在一边。
《登山人》阅读答案
《登山人》阅读答案阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。
阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。
阅读可以改变命运，但并不一定改变命运。
下面是《登山人》阅读答案，请参考！登山人三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说：我是( )。
第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：还是( )吧!也退下来了。
只有第三个人，在攀登途中，( )，披荆斩棘，( )，几次跌倒，都爬起来再上，( )，毫不气馁。
最后终于登上了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：登上峰顶，也不过那么回事。
还是我( )好，省了许多力气。
第二个人说：是呀!所以我( )，中途退下，还是明智的。
那个登上峰顶的人笑了笑，说道：不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。
1、在文中括号内填上合适的词语。
A、知难而进B、知难而退C、适可而止D、勇往直前E、无所畏惧2、联系上下文解释下列词语。
(1)知难而退：(2)适可而止：3、根据短文内容填表。
对象态度做法行为第一个登山人第二个登山人第三个登山人4、你是怎样理解短文的最后一段?登山人阅读答案1、B C A D E B C2、知难而退：知道事情的难度而退缩。
适可而止：到了适当的程度就停止。
3、(见下表)4、(略)对象态度做法行为第一个登山人知难而退刚攀几步就放弃第二个登山人适可而止中途退下第三个登山人知难而进，勇往直前登上顶峰。
读《登山人》有感
读《登山人》有感读《登山人》有感读《登山人》有感1今天，老师带我们做了一篇题为《登山人》的阅读。
阅读的故事中主要讲述了：三人要登山，第一个人知难而退，没有爬就说难。
第二个人适可而止，但只爬了一半。
第三个人勇往直前，最终爬上去了。
故事中的三个人让我联想到生活中的自己也是这样：有不愿意做的；有半途而废的；还有勇往直前的。
知难而退和适可而止的是永远无法体会勇往直前后成功所带来的开心和喜悦。
记得有一次，我在和我的朋友一起写作业时，我们一起遇到了一道应用题，我一直在算，花了一个小时的时间做出来了。
而她，却觉得难，只做了几分钟就选择放弃了。
第二天数学课上，全班只有六个人做出来了，两个做对的，其中就有我一个，我非常开心。
得到老师和同学们赞许的目光，我觉得特别有成就感！还有一次，我和妈妈爬凤凰山，当爬到半山腰时我已经感觉很疲惫了，但我还是选择坚持向上爬，最后成功了。
当我站在山顶看见远处美丽的风景，我的心里突然涌上一股喜悦和自豪的热流。
通过这件事情，更坚定了我的信心，无论遇到什么困难都要一直向前走。
我想人生也是如此吧！只有坚持不懈，勇往直前，才能成功。
有舍才有得，有付出才有回报，有勤劳的努力，才有美好的生活！读《登山人》有感2在作文课上，我们读了一篇文章《登山人》。
这篇文章讲述了三个登上人的登山过程：第一个登山人知难而退，刚登了几步就下来了；第二个登山人适可而止，登到半山也下来了；第三个登山人勇往直前，知难而进，结果登到了顶峰。
在生活中，我们也会遇到许多困难。
每次遇到困难时，我都会想起这三个登山人。
我不做第一个登山人，也不做第二个登山人，我要做第三个登山人，因为他有勇往直前，知难而进的精神。
记得有一次，我做题时，有一道非常难的题我不会做，当我正想放弃时，我想到了第三个登山人。
我也要象第三个登山人一样，勇往直前，所以我冥思苦想，认真分析题意、仔细推断、反复演算，终于做对了这道题。
也曾记得，刚学骑自行车时很艰难。
当时的我，一次次摔倒，一次次爬起来，再继续学。
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登山人
三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难攀，就退了下来。
他说：“我是知难而退。
”
第二个人攀登到半山腰，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是适可而止吧！”也退了下来。
只有第三个人，在攀登途中，知难而进，披荆斩棘，无所畏惧，毫不气馁，最后终于登上了顶峰。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上顶峰也不过那么回事。
还是我知难而退好，省了许多力气。
”
第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，这是明智的。
”
登上顶峰的那个人笑了笑，说道：“不过
．．．．．．．．”
．．．．．．，你们是无法看到的
．．，顶峰
．．上的无限风光
阅读练习
1.联系上下文理解下列词语。
（1）知难而退：
（2）适可而止：
2.用上“最后终于”写一句话。
3.从文中找出恰当的词语，分别概括三个登山人的不同做法。
第一个登山人：
第二个登山人：
第三个登山人：
4.用“”画出文中的过渡句。
5.写出带点词语的意思。
6.短文要说明什么问题？
A．说明登山的困难。
B．赞扬不畏艰难，勇于攀登的精神。
C. 说明知难而退，能省力气。
登上顶峰也不过那么回事。
D. 赞扬适可而止是明智的。
狗熊
你见过狗熊吗？它长得刻好玩了。
你看它，膀粗腰圆，身上长满了黑色的毛，又密又长。
狗熊走起路来毛和肉一起颤．动，胖得实在滑稽．。
它的脑袋像一个大绒．球，上面却长着尖尖的耳朵、小小的鼻子、一对水晶球似的眼睛。
更有趣的是那条毛茸茸的小尾巴，在它身上摆来摆去，与它那肥胖的身体相比，实在不相称。
听爷爷说，狗熊原来也有一条非常漂亮的大尾巴。
因为它听了狐狸“尾巴能钓鱼”的鬼话，冬天到河边用尾巴去钓鱼，被冻在河里，猛一起身，尾巴挣断了。
从此，它只剩下一条小尾巴了。
多笨的狗熊呀！
狗熊还又馋又懒。
有一次，爸爸带我到动物园玩，我（）进园，（）拿着买好的面包向养狗熊的地方跑去。
我特别喜欢看狗熊敬礼，不过让它敬礼可不那么容易，（）你给它吃的，它（）给你敬一个。
为了逗它，我先喊：“大狗熊敬个礼！”喊了几遍它也不肯给我敬礼，还摆出一副高贵的架势。
可是当我拿出面包时，它的眼睛立刻紧紧地盯上了面包，看上去都要流口水了。
这时我挥舞着面包叫它给我敬礼，它才慢慢地举起前爪在头前一摆，就算敬过礼了，逗得大家直笑。
等它吃完面包以后，我再叫它敬礼，它就又理也不理我了。
你说，它哪是笨呀！
阅读练习
1.给文中加点字注音。
颤（）稽（）绒（）
2.从下面选出两组恰当的关联词语填入文中的括号内，并从余下的一个造句。
尽管……还……只有……才……一……就……
3.短文从哪几个方面写出狗熊“长的可好玩了”？
4.“狗熊还又馋又懒”这句话在文中起什么作用？
5.用“”画出文中一组照应的句子。
6.概括本文的主要内容。
小白鹅
我爱小白鹅！
我家的小白鹅可漂亮哩。
红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇．（shàn shān）子，一扇．（shàn shān）起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱．（duò duó）着方步。
小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧．（nīng níng）你几口不可。
可是，只要你拍拍手，跺跺脚就把它吓住了。
小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。
顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。
你瞧，它玩得多开心呀。
有时它弯着脖颈对着天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！
小白鹅吃饱了、玩够了，到了中午就回家生一个沉甸甸热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。
奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！”
阅读练习
1.用“\”划去文中带点字的不正确读音。
2.写出三个与“徐徐”意思相近的词语：、、。
3.把第3自然段中描写小白鹅生气的词语写下来。
4.读下面的句子，回答问题。
（1）“它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。
”这句话中“像小帆船似的”是比喻什么的？
（2）“非拧你几口不可”，这句话中“拧”是什么意思？在请你用“非……不可……”写一句话。
5.联系短文内容填空。
（1）我爱小白鹅的原因是：①，②，③，④。
（2）第2自然段先总写小白鹅漂亮，然后再一步一步从、、、、、分别具体地说。