北师大版历史九年级上册第22课《近代文学艺术》学案
北师大版九年级历史上册第22课《近代文学艺术》课件(共20张PPT)
这段话出自谁之口？( B )
A. 列夫· 托尔斯泰 B. 凡· 高
C. 贝多芬
D. 莎士比亚
7. 他是德国历史上最伟大的音乐家，开创了音乐的先河。横线处应填 ( D ) B. 现实主义 D. 浪漫主义 A. 古典主义 C. 空想主义
8. 失聪并没有使他倒下，他扼住了命运的咽喉，让后人从《命运交响曲》 中感受到生命的深度，聆听到正义的力量。他是( B)
A. 狄更斯
C. 凡· 高
)
2. 如果你在阅读《战争与和平》，你将要了解到的是哪个国家的社会各 阶层的生活图景？( A. 英国 B. 法盈的艺术宝库。被列宁称为“俄国革命的镜
子”的文学家是( A )
A. 列夫· 托尔斯泰 B. 凡· 高
C. 贝多芬
D. 莎士比亚
4. 世界文化史上著名的文学和艺术大师中，被誉为“心理描写大师”的是
——《复活》
(1)材料一中的人物是谁？他的代表作品是什么？ 他的作品在世界文坛上有怎样的历史地位？ 巴尔扎克。《人间喜剧》。充分展示了19世纪上半期法国的社会生 活，是人类文学史上罕见的文学精品。被称为法国社会的“百科全 书 (2)材料二中的文学巨著的作者是谁？他是哪国人？列宁为什么说他是
“俄国革命的镜子” 如何评价他本人？
一、文学殿堂的巨匠
批判现实主义文学作家
司汤达
巴尔扎克
狄更斯
列夫﹒托尔斯泰
他要使自己成为文学事业上的拿破 仑，在30至40年代以惊人的毅力创作 了大量作品，一生创作甚丰，写出了 96部小说，塑造了2400多个人物，合 称《人间喜剧》，被誉当时法国社会的 “百科全书”。 《人间喜剧》展示了19世纪上半叶 法国社会的整个面貌，其社会历史内 容可以归纳为--贵族衰亡、资产者发 迹、金钱罪恶，被称为三大主题。
九上历史 第22课 近代文学艺术
二、音乐殿堂的“乐圣”
6、主要作品：
共有9部交响曲，其中《命运交响曲》（即《第五交 响曲》）最杰出。还有许多其他体裁的作品，如： 《悲怆奏鸣曲》和《月光奏鸣曲》等。
恩格斯曾经这样评价贝多芬的一部作品： “要是没有听过这部壮丽的作品的话，那么 你这一生可以说是什么作品也没有听过”
在他眼里，向日葵是阳光 和生命活力的象征，是他 情感之火的体现，是他苦 难生命的缩影。
《向日葵》
三、“用生命作画的人” 飘黄的树林
太阳下的橄榄
(1853——1890) 荷兰伟大画家，表现 现实主义的奠基者， 印象画派代表人物 。
三、“用生命人”
为什么说凡·高是用 生命作画的人？
凡·高热爱生活，醉心于艺术和道德问题， 他执着于绘画创作，苦心修炼技艺，是一位用生 命作画的艺术家。所以称他为“用生命作画的人 ”……
二、音乐殿堂的“乐圣”
英雄交响曲》贝多芬创作的降E大调，第三交响曲， 作于1804年。它的标题是 “英雄交响曲，为纪念 一位伟人而作”，简称《英雄交响曲》。原稿上 的标题是《拿破仑.波拿巴大交响曲》，是应法国 驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的。作品以拿破 仑的业绩为主题。
三、“用生命作画的人”
凡·高
一、文学殿堂的巨匠
二、音乐殿堂的“乐圣”
贝多芬
(1770——1827)
路德维希·凡·贝多芬德 国历史上最伟大的音乐家， 古典乐派的终结者和浪漫 乐派的开拓者，也是世界 史上最伟大的音乐家之一。
二、音乐殿堂的“乐圣”
2、在音乐史上的地位：
德国历史上最伟大的音乐家，古典乐派的终结者和浪 漫乐派的开拓者，也是世界史上最伟大的音乐家之一。
北师大版九年级历史上册第22课 引领时代的思考教案
教学重点
启蒙运动
教学难点
思想解放同社会进步之间的关系
板书设计
第22课引领时代的思考
一冲出思想的牢笼
二理性的追求
伏尔泰封建专制制度和天主教会
倡导社会平等和自由
孟德斯鸠“三权分立”学说。即行政权、立法权和司法权分开。
卢梭“人民主权说”、“社会契约论”。
三对自由权利的追求—自由主义伏尔泰封建专制制 Nhomakorabea和天主教会
倡导社会平等和自由
孟德斯鸠“三权分立”学说。即行政权、立法权和司法权分开。
卢梭“人民主权说”、“社会契约论”。
议一议启蒙思想的主要观点
材料阅读题讲解
4、启蒙运动的影响
知识点三对自由权利的追求—自由主义
教师指导学生自学课文第三目了解自由主义产生的背景、代表人物、主要观点和作用。
年级
九年级
拟授课学校
科目
历史
拟授课班级
主备人
拟授课教师
拟授课时间
教学内容
第22课引领时代的思考
教案课时
1课时
教学准备
PPT
教学目标
知识与技能
1、了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张。
2、概括启蒙思想的基本内容，培养学生综合概括能力。
3、通过对教材史料的阅读，培养学生从史料中获取有
效信息的能力。
过程与方法
教学过程设计
教学过程
设计意图
个性思考栏
第22课引领时代的思考
知识点一冲出思想的牢笼
指导学生阅读教材第一目
1、思考：14-19世纪欧洲四次思想解放运动分别是什么？
2、欧洲四次思想解放运动的代表人物及观点。
知识点二理性的追求
2019年精选初中九年级上册历史[第22课 近代文学艺术]北师大版课后练习[含答案解析]第一篇
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2019年精选初中九年级上册历史[第22课近代文学艺术]北师大版课后练习[含答案解析]第一篇第1题【单选题】在世界名画《向日葵》中,画家用有力的笔触和强烈的色彩对比表达了( )A、对生活的无比热爱B、对“平民化”生活的向往C、对资产阶级革命运动的热情歌颂D、对“民主”和“自由”的追求【答案】：【解析】：第2题【单选题】《世界巨人百传》丛书即将出版时，有人曾评价道：“每一位伟大人物，都蕴藏着一个感人至深的故事。
”如果你想了解近代文学家的故事，可以选( )A、《牛顿传》《达尔文传》B、《莎士比亚传》《巴尔扎克传》C、《华盛顿传》《拿破仑传》D、《欧几里得传》《爱因斯坦传》【答案】：【解析】：第3题【单选题】要想了解俄国人民是如何反抗拿破仑的，你可以去图书室借阅( )A、《战争与和平》B、《安娜卡列尼娜》C、《复活》D、《母亲》【答案】：【解析】：第4题【单选题】如图是名画《向日葵》，1987年日本安田公司以2250万英镑的高价买下了它。
创下当时世界油画价格之最。
这幅名画的作者是( )A、达·芬奇B、梵·高C、莫奈D、毕加索【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列对应关系，错误的是( )A、俄国——托尔斯泰——《战争与和平》B、英国——牛顿——万有引力定律C、德国——贝多芬——《英雄交响曲》D、法国——达尔文——《物种起源》【答案】：【解析】：第6题【判断题】近代的绘画艺术不断发展，涌现出一大批杰出的画家。
德国的梵高就是颇具代表的一位，代表作有《向日葵》。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【填空题】伟大的艺术品往往是艺术家炽热情感的自然流淌。
1804年，贝多芬完成了他的第三交响曲，也就是《______》，这首交响曲篇幅宏大，感情奔放。
1888年，荷兰画家梵高在阳光灿烂的法国南方创作的《______》以强烈的色彩对比表达了他对生活的无比热爱。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】被列宁称为“俄国革命的镜子”“一个天才的艺术家”的人是______。
【北师大新版】九年级上册 第22课 近代文学艺术【课件】(共21张PPT)
评价 法国社会的 百科全书
“俄国革命的 镜子”、“心 理描写大师”
俄国 德国
荷兰
贝多芬
梵·高
音乐家 《命运交响曲》
画家 《向日葵》
乐圣
表现主义绘画 艺术的奠基者
你知道他们是谁吗？
一、文学殿堂的巨匠 现实主义文学兴起
背景：
19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾尖锐， 现实主义文学兴起，逐渐成为文学主流。
批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创造方法， 是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。以揭发和批判 社会现实中的丑恶为目的，形成一种独特的文艺风格。
——《欧也妮﹒葛朗台》节选
通过对人物心理及语言的描述可以看出，巴尔扎克 的作品有什么文学特色?
他善于揭露金钱社会中的罪恶与丑陋。
巴尔扎克的作品在世界文坛上有怎样的历史地位？ 巴尔扎克将自已的作品合成了《人间喜剧》，其中 包含96部小说，塑造了240多个人物，作品痛斥了 人与人之间的冷漠与无情，淋漓尽致地揭露了金钱 至上的罪恶，充分展示了19世纪上半期法国的社会 生活，被称为法国社会的“百科全书”。
《日出·印象》
飘黄的树林
太阳下的橄榄
《塞纳河上的渡船》
我们从这些文学艺术大师身上学到了哪些精神?
巴尔扎克
列夫﹒托尔斯泰
贝多芬
凡﹒高
勤奋学习、刻苦钻研、不向命运屈服、勇于挑战的精神等。
近代文学艺术成就
人物 巴尔扎克 列夫·托 尔斯泰 国籍 法国 类别 文学家 文学家 代表作 《人间喜剧》
《战争与和平》 《安娜·卡列尼 娜》、《复活》
乐圣贝多芬
德国历史上最伟大的音乐家， 古典乐派的终结者和浪漫乐派的开拓 者。他的一生创作了九部交响曲、大 量的钢琴曲和弦乐曲。贝多芬的音乐 作品线条严整粗犷，旋律简洁质朴、 含蓄深情，极富心灵的震撼力。人们 称他为“乐圣”。
北师大版九年级历史上册第22课近代文学艺术
巴尔扎克曾经宣称：“拿 破仑用剑开创的事业，我 要用笔完成。”巴尔扎克 创造了一个完美的第二世 界，他征服的精神疆土比 征服的精神疆土 拿破仑征服的物质领地要 辽阔许多，他是一个更伟 大的英雄。
对巴尔扎克的评价 他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。 在伟大的人物中间，巴尔扎克是名列前茅者；在最优秀的人物中间，巴 尔扎克是佼佼者之一。 他为我们留下的作品，一座高大而坚固的，建立在花岗岩基石上的丰 碑 ——雨果 通过《人间喜剧》，巴尔扎克“提供了一部法国‘社会’特别是巴黎 ‘上流社会’的卓越的、现实主义历史。”他的作品“是对上流社会必然崩 溃的、一曲无尽的挽歌”，“他看到了他心爱的贵族们灭亡的必然性”。 ——恩格斯
（1799年－1850年）
他要使自己成为文学事业上的拿破 仑，在30至40年代以惊人的毅力创作 了大量作品，写出了96部小说，塑造 了2400多个人物，合称《人间喜剧》。 马克思、恩格斯称赞他是“超群的小说 家”、“现实主义大师”。 《人间喜剧》展示了19世纪上半叶 法国社会的整个面貌，其社会历史内 容可以归纳为--贵族衰亡、资产者发 迹、金钱罪恶，被称为三大主题。被 誉为法国社会的“百科全书”。
巴尔扎克主要作品 中译本的书影
《贝姨》书影
《高老头》书影
《交际花盛衰记》书影
《欧也妮· 葛朗台》书影
“天才的艺术家”
——文学巨匠列夫· 托尔斯泰
19世纪俄国著名 作家和教育家，批判 现实主义文学巨匠。 他曾被誉为“心理描 写大师”，列宁称他 是“俄国革命的镜子 ”，“一个天才的艺 术家”。
列夫· 托尔斯泰（1828—1910），俄国 伟大的现实主义作家，处女作中篇小说《童 年》于1852年问世，早年相继写了中篇小说 《幼年》《少年》以及一系列描写高加索战 争和克里木战争的短篇小说。列夫· 托尔斯 泰代表作有《战争与和平》《安娜· 卡列尼 娜》《复活》等。作品再现了俄国社会的一 些重大历史事件，反映了俄国社会的现实生 活，揭露了俄国资产阶级社会的罪恶。列宁 称他为“俄国革命的一面镜子”。
北师大版(2018)九年级历史上册第22课《近代文学艺术》教案
第22课近代文学艺术◇教学目标◇【知识与能力】知道巴尔扎克、托尔斯泰的主要作品;知道贝多芬的《命运交响曲》及其艺术特色,提高对世界名曲的鉴赏能力;知道梵·高的代表作及艺术风格,提高对艺术作品的鉴赏能力。
【过程与方法】通过阅读课文,结合图片,学习巴尔扎克、托尔斯泰的主要作品以及作品的特点。
通过了解贝多芬《命运交响曲》的艺术特色,培养学生不怕挫折、坚定不屈的精神;欣赏教材提供的梵·高代表作《向日葵》,了解其艺术风格。
【情感、态度与价值观】通过了解巴尔扎克、托尔斯泰作品的特点,培养学生对社会现实问题的关注和同情弱势群体的人文精神。
感受贝多芬身处逆境,却发出“我要扼住命运的咽喉”的呐喊的坚强的毅力,相信自己能够取得成功,实现自己的人生价值。
通过欣赏《向日葵》,体会画家用生命和灵魂创造作品以及为艺术而献身的精神,从小培养热爱生活、善待他人、善待生命的意识以及对事业执着追求的精神。
◇教学重难点◇【教学重点】巴尔扎克,列夫·托尔斯泰。
【教学难点】贝多芬,梵·高。
◇教学过程◇一、新课导入这四幅画像中的人物分别是巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、贝多芬和梵·高。
他们在文学艺术领域有哪些突出成就?今天我们就来学习第22课《近代文学艺术》,一起来了解这些文学艺术巨匠为人类文化宝库留下的珍贵的艺术瑰宝。
二、新课讲授(一)文学殿堂的巨匠1.教师讲解:19世纪30年代以后,欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐,现实主义文学兴起,逐渐成为文学主流,代表作家有法国的司汤达、巴尔扎克,英国的狄更斯,俄国的托尔斯泰等。
其中巴尔扎克是法国19世纪伟大的批判现实主义作家。
提出问题:他的哪部作品被称为法国社会的“百科全书”?为什么?学生回答:作品:《人间喜剧》。
原因:充分展示了19世纪上半叶法国的社会生活,是人类文学史上罕见的文学精品。
2.教师讲解:19世纪的俄国也出现了一位著名的批判现实主义作家,他就是列夫·托尔斯泰。
北师大版(2018)九年级历史上第22课《近代文学艺术》教案
《近代文学艺术》教材分析:本课是北师大九年级上册世界历史第七单元“近代科技与文化”第22课内容，本课主要介绍了世界近代史上的文学、美术、音乐等方面的成就。
近代出现了许多文学艺术大师，如巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬、凡﹒高等文学艺术大师，他们为人类文化宝库留下了难以计数的瑰宝。
教学目标：【知识与能力目标】知道巴尔扎克、列夫﹒托尔斯泰的贡献及其代表作；凡﹒高和他的《向日葵》；贝多芬和他的《英雄交响曲》。
【过程与方法目标】通过对四位大师生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。
【情感态度价值观目标】通过对本课的学习，认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的；重要原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起；尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。
教学重难点：【教学重点】巴尔扎克、列夫﹒托尔斯泰及其代表作品；凡﹒高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》。
【教学难点】对巴尔扎克、列夫﹒托尔斯泰、凡﹒高、贝多芬四个代表人物所处时代背景及其作品的分析和自身优秀品质的理解。
教学准备：【教师准备】研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
【学生准备】预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。
教学过程：导入新课：师：资本主义制度的产生、确立和发展，使我们感受到了工业革命带来的生产力的迅速发展和社会生活的现代化。
今天，我们踏进文学与艺术的殿堂，去领略绚丽多彩的文学和艺术的魅力。
讲授新课：一、文学殿堂的巨匠1.师：19世纪30年代，批判现实主义文学占据了欧美文学领域的主要地位，同学们都知道哪些批判现实主义文学作家及其代表作品?生：主要代表作家有：法国的司汤达和巴尔扎克，英国的狄更斯，俄国的列夫﹒托尔斯泰。
师出示巴尔扎克代表作品《欧也妮﹒葛朗台》节选：一次，母女俩趁葛朗台不在，端详夏尔赠送的梳妆盒。
最新北师大版2018九年级历史上册第七单元第22课近代文学艺术教案
第22课近代文学艺术【教学目标】【重点难点】重点:巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、贝多芬、凡·高及他们的成就。
难点:联系时代特点和艺术家的生平,欣赏作品,感受作品思想和精神。
【教学过程】【导入新课】贝多芬《第三交响曲》的标题是“英雄交响曲——为纪念一位伟人而作”,而它最初的标题是“拿破仑·波拿巴交响曲”,《第三交响曲》标题的改变是贝多芬最为著名的故事之一。
虽然《第三交响曲》的主角从一个英雄变成一个称帝的君主,但《第三交响曲》洋溢着贝多芬向往自由、崇尚英雄的革命精神,充满一种博爱的气息。
因此,即便是乐曲的标题变了,但乐曲崇尚英雄、礼赞法国革命的灵魂还在。
《英雄交响曲》成为贝多芬为人类的精神世界树立的一座不朽的丰碑。
与贝多芬同一时期的还有哪些著名的文学大师与艺术巨匠,他们又给我们留下了怎样的传世之作?让我们一起去领略艺术家的风采吧!【新课探究】一、文学艺术的巨匠(一)百科全书——巴尔扎克1.人物简介奥诺雷·德·巴尔扎克(1799-1850),法国小说家,被称为“现代法国小说之父”。
1829年,他发表长篇小说《朱安党人》,迈出了现实主义创作的第一步,1831年出版的《驴皮记》使他声名大震。
1834年,完成《高老头》,这也是巴尔扎克最优秀的作品之一。
在30至40年代写出了91部小说,塑造了两千四百多个栩栩如生的人物形象。
他把自己创作的其中96部小说作品组成一个整体,合称《人间喜剧》。
《人间喜剧》被誉为法国社会的“百科全书”。
2.文学成就(1)《高老头》小说的主人公高老头是法国大革命时期起家的面粉商人,中年丧妻,他把自己所有的爱都倾注在两个女儿身上,为了让她们挤进上流社会,从小给她们良好的教育,且出嫁时给了她们每人80万法郎的陪嫁,可他的两个女儿生活放荡,挥金如土,他的爱轻而易举就被金钱至上的原则战胜了。
(2)《欧也妮·葛朗台》这是巴尔扎克创作的长篇小说,收录于《人间喜剧》。
北师大版历史九年级上册第22课《近代文学艺术》教学设计
北师大版历史九年级上册第22课《近代文学艺术》教学设计一. 教材分析本课为北师大版历史九年级上册第22课《近代文学艺术》，主要内容包括：近代文学艺术的繁荣、近代戏剧音乐的发展以及电影的出现。
通过本课的学习，使学生了解近代文学艺术的发展脉络，认识其在历史进程中的地位和作用，培养学生对文学艺术的鉴赏能力。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的历史知识基础，对文学艺术有较高的兴趣。
但学生对近代文学艺术的发展脉络和重要作品的了解还不够深入，需要通过本课的学习加以拓展和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解近代文学艺术的发展历程，掌握其主要成就和特点；认识近代戏剧音乐和电影的出现及其意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生对文学艺术的鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民族文化的认同感，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.近代文学艺术的繁荣。
2.近代戏剧音乐的发展。
3.电影的出现及其意义。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。
2.合作探讨：分组讨论，发挥团队协作精神，提高学生沟通能力。
3.案例分析：分析典型作品，使学生深入理解文学艺术的特点和价值。
4.对比分析：通过比较，使学生更清晰地认识近代文学艺术的发展脉络。
六. 教学准备1.教材：北师大版历史九年级上册。
2.参考资料：相关近代文学艺术的历史资料和评论文章。
3.教学多媒体：图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学多媒体展示近代文学艺术的相关图片，引导学生关注近代文学艺术的发展。
教师简要介绍本课内容，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生自主学习教材，了解近代文学艺术的发展历程，总结其主要成就和特点。
学生分享学习心得，教师点评并补充。
3.操练（15分钟）教师学生分组讨论，分析近代戏剧音乐和电影的出现及其意义。
学生通过对比分析，深入理解近代文学艺术的发展脉络。
4.巩固（10分钟）教师选取具有代表性的文学作品，进行案例分析。
2018年秋九年级历史上册 第七单元 近代科技与文化 第22课 近代文学艺术讲义 北师大版
13. 恩格斯说：“要是你还没有听过这部壮丽的作品
的话，那你一生可以说是什么音乐也没有听过。”这
里的“这部壮丽的作品”是C ( )
A. 《战争与和平》
B. 《向日葵》
C. 《命运交响曲》
D. 《人间喜剧》
14. 近代以来，文艺巨匠们创作了许多闻名世界的作
品。下列对应不正确的一项是( A )
A. 列夫·托尔斯泰——《哈姆雷特》
(2)材料二中的文学巨著的作者是谁？他是哪国人？他
在文学史上做出了什么贡献？他还有哪些著名的作品？
列夫·托尔斯泰。俄国人。列夫·托尔斯泰在文学上 继承了俄国和西欧批判现实主义的优良传统，并大 胆创新；他的作品内容丰富，涉及大量的哲理、道 德、宗教和历史问题，描述了俄国社会各阶层的生 活图景，深刻揭露了俄国社会的基本矛盾；他擅长 深刻细致的心理描写，为世人呈现出作品中人物充 沛的思想情感变化等。(符合题意即可)《战争与和 平》《安娜·卡列尼娜》等。
容易植入人们心灵的文化成果。下列文化成果属于右
图所示人物的创作的有( B ) ①《战争与和平》 ②《复活 》
③《英雄交响曲》 ④《安娜·卡列尼娜》
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
7. 下列著作的作者，不是英国的是( B )
A. 《雾都孤儿》
B. 《复活》
C. 《物种起源》
D. 《仲夏夜之梦》
16. 阅读材料,回答问题。 材料一 相信我吧，在艺术问题上，下面这句话是实
在的：老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦地严肃 钻研，而不要投机取巧、哗众取宠。
材料二 音乐当使人类的精神爆发出火花。 (1)材料一、二的这两句话分别是谁说的？他们分别处 于哪个艺术领域？
九年级历史上册 第22课《近代文学艺术》学案(无答案) 北师大版
第22课近代文学艺术一、教学重难点教学重点：近代文学家、艺术家以及他们的成就。
教学难点：学习近代文学家、艺术家的精神。
二、教学设计【情景导入】【自主学习】（一）文学殿堂的巨匠1.19世纪30年代以后，成为欧美文学的主流，代表作家有法国的、，英国的，俄国的。
2. （1799－1850），法国19世纪伟大的批判现实主义作家。
他创作的《》共96部小说，塑造了2400多个人物，充分展示了19世纪上半叶的社会生活，是人类文学史上罕见的文学精品，被称为法国社会的“”。
3. （1828——1910）：俄国文学巨匠；列宁称他为“”，擅长细致的心理描写，被誉为“______”；代表作：《_____________》《_____________》《________》。
（二）音乐殿堂的“乐圣”1.19世纪，音乐在欧洲兴起，杰出代表有：德国的、奥地利的。
2. （1770——1827），德国历史上伟大的，开创了音乐的先河，代表作是《________》又称为《》。
3.“乐圣”是。
4.“要是你还没有听过这部壮丽的作品的话，那你这一生可以说是什么音乐也没有听过。
”这是恩格斯对的《》的评价。
（三）“用生命作画的人”1.凡•高：_________著名的画家，绘画艺术的奠基人；代表人物，代表作：《________》（他认为是阳光和生命力的象征）2.“用生命作画的人”是：。
【重难点突破】【猜一猜1】根据以下四个提示，写出一位外国科学家的名字。
提示一：英国物理学家；提示二：剑桥大学教授；提示三：创建英国卡文迪什实验室；提示四：建立电磁场理论。
【猜一猜2】根据以下四个条件，请写出一首乐曲的名称。
它是世界著名圆舞曲之一；它是维也纳新年音乐会每年必演曲目；它描绘了欧洲美丽的自然风光；它最初是写在一件衬衣的衣袖上。
【猜一猜3】根据以下四个提示，写出一位外国艺术家的名字。
提示一：音乐；提示二：失聪；提示三：英雄；提示四：拿破仑。
三、课堂小结四、当堂训练1.列宁称列夫·托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，是因为他的作品（）A．继承了俄国批判现实主义的优良传统B．内容涉及了大量哲理、道德、宗教和历史问题C．深刻地展现了俄国剧烈的社会变动D．代表了进步的历史观、伦理观和新兴阶级的审美理想2. 下列作品描写了俄国人民反抗侵略的战争场景，赞扬了人民的爱国精神和英雄气概，展现了俄国社会广阔的生活画面的是 ( )A.《战争与和平》B.《神曲》C.《哈姆雷特》D.《复活》3. 他是欧洲最伟大的政治家、军事家，他的法典为欧洲许多国家借鉴和仿效；他是欧洲最伟大的音乐家，他的音乐推动着时代的脉搏。
【精】九年级历史上册第七单元近代科技与文化第22课近代文学艺术教学案无答案北师大版
【精】【精】九年级历史上册第七单元近代科技与文化第22课近代文学艺术教学案无答案北师大版
一、教学重难点
教学重点：近代文学家、艺术家以及他们的成就。
教学难点：学习近代文学家、艺术家的精神。
二、教学设计
【情景导入】
【自主学习】
（一）文学殿堂的巨匠
1.19世纪30年代以后，成为欧美文学的主流，代表作家有法国的、，英国的，俄国的。
2. （1799－1850），法国19世纪伟大的批判现实主义作家。
他创作的《》共96部小说，塑造了2400多个人物，充分展示了19世纪上半叶的社会生活，是人类文学史上罕见的文学精品，被称为法国社会的“”。
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北师大版历史九年级上第22课《近代文学艺术》同步练习
北师大版历史九年级上第22课《近代文学艺术》同步练习《近代文学艺术》同步练习1．他在事业一帆风顺之时双耳失聪，面对不幸却坚持音乐创作。
他写出了雷霆万钧的《英雄交响曲》，反映了他追求平等、自由与博爱。
这位伟大的作曲家是（）A．达尔文 B．凡·高 C．莎士比亚 D．贝多芬2．被列宁称为“俄国革命的镜子”的作家是（）A．莎士比亚 B．托尔斯泰 C．孟德斯鸠 D．汤显祖3．恩格斯说：“要是你还没有听过这部壮丽的作品，那你这一生可以说是什么音乐也没有听过。
”这部壮丽的作品即《英雄交响曲》，请问作品的作者是（）A．凡·高 B．贝多芬 C．托尔斯泰 D．聂耳4．19世纪初，贝多芬创作了《第三交响曲》并题字。
1804年，当他听到一个消息后，愤然将题字改为“英雄交响曲，为纪念一位死去的英雄而作。
”这一“英8．他一生命运多舛，却敢于扼住命运的咽喉，谱写出《英雄交响曲》等传世名作。
这位音乐家是（）A．伏尔泰 B．贝多芬 C．莎士比亚 D．凡˙高9．文学艺术是社会政治经济的反映，被誉为“俄国革命的镜子”的文化巨匠创作的作品有（）①《战争与和平》②《罗密欧与朱丽叶》③《复活》④《安娜·卡列尼娜》A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④10．10．擅长“深刻细致的刻画人物思想感情”，被誉为“心理描写大师”的文学大师是（）A．列夫•托尔斯泰 B．阿•托尔斯泰 C．莎士比亚 D．高尔基11．某校计划在艺术长廊中悬挂一幅凡·高的代表作品，他们应该选择（）A．《最后的晚餐》 B．《向日葵》 C．《蒙娜丽莎》 D．《洛神赋图》12．19世纪末20世纪初，印象画派进一步发展，强调主张个性抒发。
作品大多线条粗狂、形式夸张、色彩明快，富于装饰韵味，属于这一“发展”的作品是（）A．《蒙娜丽莎》 B．《向日葵》 C．《格尔尼卡》 D．《永恒的记忆》13．名画《向日葵》的作者是（）A．莎士比亚 B．托尔斯泰 C．孟德斯鸠 D．凡高14．和“俄国革命的镜子”、《战争与和平》、《安娜・卡列尼娜》相关的伟大作家是（）A．列夫・托尔斯泰 B．莎士比亚 C．德莱塞 D．罗曼·罗兰15．看右图，结合所学的知识请回答：（1）右图中的人是谁？他是哪国人？（2）右图中的人写的代表的著作有哪些？（3）列宁同志称右图中的人为什么？（4）如何评价右图中的人？答案和解析1．【答案】D【解析】依据所学可知，德国著名音乐家贝多芬面对不幸却坚持音乐创作，写出了雷霆万钧的《英雄交响曲》，反映了他追求平等、自由与博爱。
最新精选初中历史九年级上册第22课 近代文学艺术北师大版习题精选第九十八篇
最新精选初中历史九年级上册第22课近代文学艺术北师大版习题精选第九十八篇第1题【单选题】下列文学艺术大师与其创作的作品对应正确的是( )A、达·芬奇——《向日葵》B、贝多芬——《战争与和平》C、巴尔扎克——《人间喜剧》D、列夫·托尔斯泰——《罗密欧与朱丽叶》【答案】：【解析】：第2题【单选题】梵高是荷兰的一位具有世界影响的大画家。
下列名画中，属于他的代表作的是( )A、《蒙娜丽莎》B、《最后的晚餐》C、《向日葵》D、《格尔尼卡》【答案】：【解析】：第3题【单选题】近代以来兴起理性科学之风，自然科学和思想文学取得了丰硕的成果。
下列说法不正确的是( )A、牛顿和达尔文的研究成果为近代自然科学的发展奠定了基础B、爱因斯坦的相对论对近代自然科学的发展产生了极为深远的影响C、启蒙思想家伏尔泰主张自由、平等，反对封建专制D、列夫?托尔斯泰的作品有《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》等【答案】：【解析】：第4题【单选题】有人正在阅读列夫·托尔斯泰的作品，那么，他不可能看到下列哪一本书( )A、《战争与和平》B、《安娜·卡列尼娜》C、《复活》D、《母亲》【答案】：【解析】：第5题【单选题】周恩来总理跟李德伦谈话时曾经说:“贝多芬交响曲是好的嘛。
拿破仑怎么了?拿破仑并不是那么坏嘛,他是革命的嘛。
拿破仑当皇帝,不是封建皇帝,是反封建的嘛。
”这里他们谈论的音乐作品是( )A、《英雄交响曲》B、《命运交响曲》C、《悲怆奏鸣曲》D、《月光奏鸣曲》【答案】：【解析】：第6题【单选题】俄国有位作家被列宁称为“俄国革命的镜子”。
下列中外影视片中，根据这位作家的代表作改编的是( )A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④【答案】：【解析】：第7题【单选题】19世纪的列夫·托尔斯泰在文学上主要是继承了哪些地区的批判现实主义的优良传统( )A、北美、西欧B、俄国、西欧C、俄国、北美D、英国、法国【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列文学艺术大师与其创作的作品对应正确的是( )A、莎士比亚﹣《哈姆雷特》B、贝多芬﹣《战争与和平》C、达·芬奇﹣《向日葵》D、列夫·托尔斯泰﹣《罗密欧与朱丽叶》【答案】：【解析】：第9题【单选题】荷兰著名画家凡·高的代表作是：( )A、AB、BC、CD、D【答案】：【解析】：第10题【填空题】相关链接题1.被称为发明大王的人是______。
北师大版九年级历史上册 第22课 学生用导学案
课题：第22课引领时代的思考总第25 课时主备：审核：课型：新授学习目标1、了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张。
养成综合概括能力和从材料中获取有效信息的能力。
2、通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学会比较历史现象的方法。
回顾法国大革命、美国独立战争、日本明治维新、中国戊戌变法的历史，加深对启蒙运动影响的认识。
3、启蒙运动启迪了人们的思想，推动了社会向前发展，影响深远。
认识到现在改革开放的一个重要任务是在坚持社会主义的前提下解放思想，以求更大的发展。
学习重难点重点：启蒙运动。
难点：思想解放与社会进步的关系。
学法指导合作交流、比较归纳法导学过程自主空间【自主学习】请学生自主学习第22课P113至P115。
1.17—18世纪，启蒙运动，一场以为核心的思想解放运动。
2.所谓理性，就是承认事物的规律是的，主张用来认识客观事物，对其进行合理的分析、思考、判断和处理，坚决反对和批判“信仰高于知识”的宗教观念。
这个时代被称为“启蒙时代”。
3.在启蒙运动的思想家中，法国的_ _、___ __、__ ___十分著名。
4.伏尔泰批判制度，特别是教会。
他把教士称为“”骂教皇是“”。
5.影响：把人们的思想从和的禁锢中解放出来的思想解放运动。
【展示交流】【共同探究】思想解放与社会进步有什么关系？【归纳整理】【拓展练习】1、17～18世纪，欧洲掀起了轰轰烈烈的反封建启蒙运动，这一运动的中心是（）A、法国B、意大利C、德国D、英国2、“启蒙时代”提倡的思想被称为（）A、人文主义B、理性主义C、自由主义D、社会主义3、18世纪，法国涌现了一批资产阶级思想家，其中著名的有（）①伏尔泰②但丁③孟德斯鸠④卢梭⑤莎士比亚A、①③④B、①②④C、①③⑤D、③④⑤4、17－18世纪，理性主义兴起的根本原因是（）A、资产阶级的壮大B、西欧资本主义的迅速发展C、封建专制制度剥夺了人们获得平等自由的权力D、自然科学取得长足进步5.伏尔泰说：“我不能同意你说的每一个字，但是我捍卫你说话的权力。
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北师大版历史九年级上册第22课《近代文学艺术》学案一、教学重难点
教学重点：近代文学家、艺术家以及他们的成就。
教学难点：学习近代文学家、艺术家的精神。
二、教学设计
【情形导入】
【自主学习】
（一）文学殿堂的巨匠
1.19世纪30年代以后，成为欧美文学的主流，代表作家有法国的、，英国的，俄国的。
2. （1799－1850），法国19世纪伟大的批判现实主义作家。
他创作的《》共96部小说，塑造了2400多个人物，充分展现了19世纪上半叶的社会生活，是人类文学史上罕见的文学精品，被称为法国社会的“”。
3. （1828——1910）：俄国文学巨匠；列宁称他为“”，擅长细致的心理描写，被誉为“______”；代表作：《_____________》《_____________》《________》。
（二）音乐殿堂的“乐圣”
1.19世纪，音乐在欧洲兴起，杰出代表有：德国的、
奥地利的。
2. （1770——1827），德国历史上伟大的，开创了
音乐的先河，代表作是《________》又称为《》。
3.“乐圣”是。
4.“要是你还没有听过这部壮美的作品的话，那你这一生能够说是什么音乐也没有听过。
”这是恩格斯对的《》的评判。
（三）“用生命作画的人”
1.凡•高：_________闻名的画家，绘画艺术的奠基人；代表人物，代表作：《________》（他认为是阳光和生命力的象征）
2.“用生命作画的人”是：。
【重难点突破】
【猜一猜1】依照以下四个提示，写出一位外国科学家的名字。
提示一：英国物理学家；提示二：剑桥大学教授；提示三：创建英国卡文迪什实验室；提示四：建立电磁场理论。
【猜一猜2】依照以下四个条件，请写出一首乐曲的名称。
它是世界闻名圆舞曲之一；它是维也纳新年音乐会每年必演曲目；它描画了欧洲漂亮的自然风光；它最初是写在一件衬衣的衣袖上。
【猜一猜3】依照以下四个提示，写出一位外国艺术家的名字。
提示一：音乐；提示二：失聪；提示三：英雄；提示四：拿破仑。
三、课堂小结
四、当堂训练
1.列宁称列夫·托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，是因为他的作品（）
A．继承了俄国批判现实主义的优良传统
B．内容涉及了大量哲理、道德、宗教和历史问题
C．深刻地展现了俄国剧烈的社会变动
D．代表了进步的历史观、伦理观和新兴阶级的审美理想
2. 下列作品描写了俄国人民抵抗入侵的战争场景，颂扬了人民的爱国精神和英雄气概，展现了俄国
社会宽敞的生活画面的是 ( )
A.《战争与和平》
B.《神曲》
C.《哈姆雷特》
D.《复活》
3. 他是欧洲最伟大的政治家、军事家，他的法典为欧洲许多国家借鉴和仿效；他是欧洲最伟大的音
乐家，他的音乐推动着时代的脉搏。
而一部《英雄交响曲》把他们俩人紧紧地连在了一起。
这两个同时代的杰出人物是
A．克伦威尔贝多芬 B．马克思施特劳斯C．拿破仑贝多芬 D．希特勒施特劳斯
4. 名言警句是宝贵的精神财宝。
下列名言中能鼓舞我们在逆境中坚强抗争的是（）
A.我要扼住命运的咽喉，它绝不能使我完全屈服——贝多芬
B.我没有什么专门的才能，只是喜爱寻根刨地追究问题罢了——爱因斯坦
C.假如我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上——牛顿
D.完成工作的方法是爱惜每一分钟——达尔文
5.“关于正义、法律、宗教、上帝等等一切话差不多上空话，用来掩盖最粗暴的贪欲和残酷！”列
夫·托尔斯泰这段对俄国社会黑暗的揭露出自（）
A.《哈姆雷特》
B.《复活》
C.《母亲》
D.《美国的悲剧》
五、教学反馈。