借形想象教案
幼儿园大班美术教案《借形想象》
幼儿园大班美术教案《借形想象》教学目标1.通过本次活动，让幼儿明白艺术创作是可以通过借鉴、想象等方式进行的。
2.培养幼儿想象力、观察能力和动手能力。
3.激发幼儿的创造力和艺术兴趣。
教学内容课前热身•让幼儿观察一些形状不规则的物品，并带来物品的模型或图片，让幼儿通过手指绕着物品画出形状、颜色、纹理等，激发幼儿的观察能力、创造力和表现力。
创作活动1.集体讨论：老师出示一些有趣的图片或造型，例如小动物、花草、玩具等，并带领幼儿对其进行观察和描述。
通过这些渠道引导幼儿进行想象和创意的挖掘。
2.活动一：让幼儿选择自己喜爱的形状和颜色，然后将其画在纸上，再以这个形状为基础，逐渐添加其他元素，完成一个画面。
•借鉴要点：在这个活动中，幼儿可以借用自己感兴趣的东西作为原料，通过不断创造和组合变成新的画作。
3.活动二：让幼儿在纸上画出一张全是线条的画，如多重曲线、波浪线等，并带出当中的各种错综复杂的形状。
接着再以这些形状作为基础，加入色彩和纹理，画出一个新的画面。
•借鉴要点：在这个活动中, 幼儿可以通过“找”线条来挖掘画面中，隐含的各种自然及人造形状。
同时引导幼儿发挥大胆、自由的创作，不断探索色彩、纹理的搭配。
4.活动三：让幼儿学习素描、比例、透视等基本丙乙测试，将学习到的技巧运用到创作中，画出一个有结构的、形状丰富的画面。
•借鉴要点：在这个活动中, 老师可以带领幼儿通过观察真实的摆件模型或生活场景，动手描绘各种形状和线条，以提升幼儿的描绘能力，并培养幼儿对结构的敏感度。
教学策略1.小组讨论：以小组为单位，互动性强，可以很好的培养幼儿的合作意识和动手能力。
2.细胞教学：通过小步骤、小案例让幼儿理解知识技能的重要性，并通过练习和反应，逐渐提高自己的能力。
3.借鉴以及指导：通过引导幼儿想象、表现、碰撞、记录等方式，激发幼儿探索未知的兴趣爱好，在探索中，学习想象力和创造力的重要性。
教学评估与反思1.教学评估：•通过作品对幼儿的创造性、观察能力、想象力、色彩感知等各个方面进行评估和收集。
幼儿园大班优秀美术教案《借形想象》
幼儿园大班优秀美术教案《借形想象》
教案名称：借形想象
适用年龄：幼儿园大班
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对不同形状的认识能力。
3. 提高幼儿的美术创造力和表现能力。
教学准备：
1. 彩色纸、剪刀、胶水等。
2. 一些不同形状的物品，如圆形球、长方形盒子等。
教学过程：
1. 指导幼儿观察不同形状的物品，并简单解释不同形状的特点。
比如圆形是没有边、边界都相等的形状。
2. 引导幼儿想象，假设这些形状是不同的生物。
3. 随意挑选一种物品形状，以它为创作源素材，指导幼儿将这种物品形状还原到彩色纸上，然后再在纸上画出具体的生物特征，如眼睛、嘴巴、手脚等。
鼓励幼儿发挥创造力，可以制定一些规则，要求幼儿绘制出一些不太寻常的生物特征，比如让方形有翅膀，让长方形有尖牙等。
4. 引导幼儿交流和展示自己创作的作品，分享自己对不同形状的理解和想象，鼓励互相欣赏和提出建议。
教学延伸：
1. 可以引导幼儿制作不同形状的卡片，每个卡片上有一个形状和对应的生物特征，幼
儿可以玩猜猜游戏，通过描述生物特征来猜测卡片上的形状是什么。
2. 可以让幼儿在户外或教室里观察和找寻不同形状的物品，并记录下来。
回到教室后，可以再次进行创作，将观察到的物品形状和生物特征结合在一起进行绘画。
教学提示：
1. 在教学过程中要给予幼儿充分的自由发挥空间，不要限制他们的想象力和表现形式。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和提出建议，营造积极的学习氛围。
3. 教师要及时给予肯定和鼓励，关注每个幼儿的个别差异，培养他们的自信心和创造力。
幼儿园大班美术教案《借形想象》
幼儿园大班美术教案《借形想象》
教学目标
1.了解“借形想象”这一艺术技法的特点和意义；
2.使用不同的材料和工具，尝试运用“借形想象”创作自己的作品；
3.加强幼儿的观察、想象和创造能力；
教学过程
导入
1.通过展示几幅作品，引导幼儿认识“借形想象”这一艺术技法；
2.通过问题引导幼儿思考：“这幅画是画了什么？”、“所有的画都是按照现实
来画的吗？”
示范
1.老师介绍“借形想象”用了什么材料和工具，如何使用，让幼儿大致了解；
2.老师展示自己完成的一幅作品，让幼儿看看是如何运用“借形想象”创作，带
着幼儿一起欣赏。
实践
1.老师分发材料和工具，如颜料、画笔、画纸等，让幼儿体验“借形想象”创作；
2.老师提供几个主题或者情境，比如“太阳下山了”、“小草在舞蹈”、“春天来了”，让幼儿按照自己的想象创作作品。
分享
1.老师鼓励幼儿互相分享自己的作品，让幼儿了解不同的想象和创作方式；
2.老师引导幼儿交流并反思自己的创作过程，提高幼儿的思考、表达与理解能力。
教学反思
本节课采用了“演示—实验—创作—分享”的教学模式，让幼儿在互动探索中更
好地理解“借形想象”，及其在美术上的应用。
但在实践环节中，因为幼儿年龄较小，有些还不太会运用颜料和画笔进行创作，需要多加引导和教学。
另外，在分享环节中，有些幼儿还不太善于表达和交流，需要老师的积极引导，帮助幼儿互相了解和学习，同时也要多给予幼儿积极的鼓励，调动幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园大班美术教案《借形想象》
幼儿园大班美术教案《借形想象》教学目标：1.让幼儿了解图像造型的基础知识，并通过观察和分析，培养其空间想象力和创意思维能力。
2.让幼儿通过手工制作，体验形态变化的乐趣，发挥自己的想象力。
3.让幼儿认识物体的形态特征，了解它们的功能和用途，培养幼儿的细致耐心。
教学过程：一、导入环节1.神秘礼物：老师从盒子里面拿出一只纸杯，然后把它变成一个花瓶，在花瓶里插上几朵花，引导幼儿想象，让幼儿来猜这只纸杯是怎么变成花瓶的。
2.时尚造型：老师向幼儿展示一些有趣的造型，例如怪兽、小鸟等，让幼儿来猜测它们的名字，然后引导幼儿想象一下，如果把它们变成其他的形状，会是什么样子。
二、学习内容1.观察物体形态特征：老师向幼儿展示一些物体，例如苹果、茶杯、钢笔等，让幼儿观察它们的形态特征和用途，然后让幼儿画出这些物体的形状和特征。
2.培养形象思维：老师用画板展示一些简单的图形，例如三角形、矩形、圆形等，然后引导幼儿想象一下，如果把这些图形组合起来，会得到什么样的形状。
3.绘制造型图案：老师提供一些材料，例如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿根据自己的想象来创作自己的造型图案，然后展示出来。
三、课后延伸1.回家绘画：让幼儿回家继续创作，可以给幼儿一些线索和提示，例如画自己喜欢的小动物，或者画一个新的玩具等。
2.重温学习成果：下一次课堂开始前，让幼儿把自己的作品带到教室里，展示给其他同学看，让每个人都有机会分享自己的创意和想象。
3.素材收集：老师可以在教室里放置一些杂志、图片、海报等，让幼儿自由地查看和收集，以便在后续的课堂中作为创意的来源和灵感的发源地。
教学总结：通过这节课，幼儿了解了图像造型的基础知识，并通过手工制作，体验了形态变化的乐趣，发挥了自己的想象力。
同时，幼儿也对物体的形态特征和用途有了更深入的了解，培养了自己的细致耐心和创意思维能力。
大班美术活动教案手型借形想象教案
大班美术活动教案手型借形想象教案教案标题：手型借形想象教学目标：1.培养学生的观察能力和想象力；2.提高学生的手工制作能力；3.培养学生的创新思维和艺术表达能力。
教学准备：1.图片或实物展示不同形状的手型；2.艺术素材，如彩纸、颜料、画笔、剪刀等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生讨论手的作用和形状的多样性，展示不同形状的手型图片或实物。
2.引导学生思考：如果你的手变成了一个形状，你希望它是什么形状？为什么？二、探究（15分钟）1.要求学生用彩纸剪出一片适合自己手的形状，并在上面涂上自己喜欢的颜色。
2.学生将手形彩纸放在桌上，注视几秒钟，然后闭上眼睛，脱离现实情境，发挥想象力，想象自己的手真的变成了所选的形状。
3.学生用语言描述自己手的新形状是什么，可以是动物、植物、器物等。
三、创作（35分钟）1.学生根据自己的想象，用彩纸、剪刀等材料制作手的新形状。
可以折叠、剪裁、缝纫等方式，展示自己的想象力和创造力。
2.为了增加趣味性，学生之间可以互相交换自己制作的手型，并一起发挥想象力，为对方设计一个有趣的手型形状。
3.学生可以自由发挥，在手型上加入装饰物，如亮片、贴纸等，使手型更加生动有趣。
四、展示与分享（15分钟）1.学生将自己制作的手型展示在黑板上或展板上，并陈述自己设计的手型是什么形状以及所代表的意义。
2.学生之间进行互动，评论对方的作品，分享自己的想象过程和创作心得。
五、总结（5分钟）1.教师总结学生在手型借形想象活动中的表现和创作成果，鼓励大家的努力和创造力。
2.引导学生思考：手型借形想象活动对于培养我们的想象力和创造力有什么帮助？教学评价：1.观察学生在活动中的投入程度和表现；2.收集学生制作的手型作品，以及学生之间的互动和分享记录；3.针对学生的想象力、创造力和表达能力进行评价。
教学拓展：1.将手型借形想象应用到绘画或立体造型中，设计创意作品；2.引导学生进行更深入的思考，探索手的形状与文化、社会等的关系；3.组织学生参观艺术展览或博物馆，让他们感受不同艺术形式和作品的魅力。
大班借形想象画《自己的名字》教案
《自己的名字》教案一、教学目标1.让学生通过借形想象的方式，创造性地画出自己的名字。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.增强学生对名字的认同感和自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生运用借形想象的方法，创作出有创意的名字画。
2.教学难点：如何让学生充分发挥想象力，将名字与各种事物相结合。
三、教学过程1.导入（1）教师出示自己的名字，引导学生观察名字的形状。
（2）邀请学生分享自己名字的由来和寓意。
2.基本概念讲解（1）讲解借形想象的概念，引导学生理解借形想象的含义。
（2）展示一些借形想象的例子，让学生感受借形想象的魅力。
3.创作指导（1）教师示范如何将自己的名字与事物相结合，创作出有创意的名字画。
（2）引导学生思考：自己的名字可以和哪些事物相结合？如何创意性地表现？4.实践操作（1）发放画纸、画笔等绘画工具，让学生开始创作自己的名字画。
（2）教师巡回指导，针对学生的创作过程给予建议和指导。
5.成果展示与评价（1）学生展示自己的名字画，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行互评，选出最有创意、最有趣的名字画。
（2）布置课后作业：用借形想象的方法，创作一幅以“我的家乡”为主题的画作。
四、教学反思1.学生在创作过程中，是否能够充分发挥想象力，将名字与各种事物相结合？2.教师在指导过程中，是否能够针对学生的实际情况给予有效的建议和指导？3.学生在成果展示与评价环节，是否能够积极参与，从中得到启发和成长？五、教学资源1.教师准备一些借形想象的例子，用于讲解和展示。
2.准备画纸、画笔等绘画工具，方便学生进行创作。
六、教学评价1.学生创作出的名字画是否有创意、有趣味性。
2.学生在创作过程中，是否能够积极参与，发挥自己的想象力。
3.学生在成果展示与评价环节，是否能够得到启发，提高自己的创作能力。
重难点补充：教学重点：1.教师引导学生观察名字的形状时，可以这样提问：“同学们，你们的名字有什么特点？是长方形、圆形还是其他形状呢？”2.在讲解借形想象的概念时，教师可以举例：“比如，我的名字中的‘华’字，我可以把它想象成一朵花，这样我的名字就变成了一个花园。
小学综合实践地图借形想象画教案
小学综合实践地图借形想象画教案引言：小学综合实践活动是培养学生创造力和综合能力的重要环节。
在地理教育中，地图是学生学习和了解世界的重要工具。
通过借形想象画，可以激发学生的创造力和想象力，帮助他们更好地理解地图和地理概念。
本教案将引导学生进行小学综合实践地图借形想象画活动，以丰富他们的地理知识和综合能力。
一、教学目标1.了解地图的基本概念和作用；2.培养学生的观察力和综合能力；3.通过借形想象画，加深学生对地理知识的理解和记忆。
二、教学准备1.教师准备：- 制作一些简单而有趣的地图样本，如城市地图、区域地图等；- 准备相关的地理知识小讲稿，以帮助学生了解地图的基本概念和作用。
2.学生准备：- 铅笔、橡皮、颜色笔等绘图工具；- 绘图纸和纸板。
三、教学过程1. 导入（5分钟）让学生回顾地图的作用，并向他们提出问题：“你们认为地图可以用来做什么？”让学生自由发表意见，并适时引导他们思考地图的作用和重要性。
2. 地理知识讲解（15分钟）教师通过简短的讲解，向学生介绍地图的基本概念和作用。
可以示范使用一份城市地图，让学生了解地图上的各元素，如道路、建筑物、公园等。
3. 活动说明（5分钟）教师向学生简要介绍借形想象画的概念，并告诉他们将要进行的综合实践活动。
解释活动的具体要求和目标，启发学生的创造力和想象力。
4. 活动展示（20分钟）教师向学生展示准备好的地图样本，并要求学生选择一张地图作为他们的创作对象。
教师鼓励学生详细观察地图上的各种元素，并想象其中的形状和意义。
5. 创作时间（30分钟）学生利用自己准备的工具和材料，开始绘制借形想象画。
他们可以选择在绘图纸上绘制、剪贴或者在纸板上搭建模型，以表现自己对地图的想象和理解。
6. 分享和讨论（20分钟）学生完成作品后，教师组织学生互相分享和讨论自己的创作。
这可以促使学生之间的交流和合作，并帮助他们更深入地理解地图和地理概念。
7. 总结（10分钟）教师引导学生回顾整个活动，并总结学生在这个活动中获得的收获和体会。
植物下的借形想象创意画教案
植物下的借形想象创意画教案花开的声音教学目标：1、能准确的在想象图上画出各种各样花朵，并且要求颜色搭配合理。
2、通过观察植物，培养幼儿爱护植物的情感和探索自然奥秘的兴趣。
3、发展想象力及创造性思维。
教学重难点：引导幼儿大胆地进行借形想象创意表现活动。
活动准备：1、观察与了解日常生活中的一些花卉。
（如荷花、梅花等）2、植物图片若干张、课件。
活动过程：一、导入新课今天老师带来了许多美丽的鲜花，让我们来看看这些漂亮的鲜花吧！二、初步感知观察每幅作品都讲述着一个故事，所以孩子们必须用心去仔细的观察它们，把他当做故事里的主人公。
今天老师就带领你们到各种不同的场景下，仔细观察周围生长的植物吧！三、分析植物图片观察完毕后请孩子们再仔细看一遍范例，观察画面的构成。
四、欣赏范画五、说说画什么六、示范指导七、幼儿绘画八、评价展示花开的声音教学目标：1、能准确的在想象图上画出各种各样花朵，并且要求颜色搭配合理。
2、通过观察植物，培养幼儿爱护植物的情感和探索自然奥秘的兴趣。
3、发展想象力及创造性思维。
教学重难点：引导幼儿大胆地进行借形想象创意表现活动。
活动准备：1、观察与了解日常生活中的一些花卉。
（如荷花、梅花等）2、植物图片若干张、课件。
活动过程：一、导入新课今天老师带来了许多美丽的鲜花，让我们来看看这些漂亮的鲜花吧！二、初步感知观察每幅作品都讲述着一个故事，所以孩子们必须用心去仔细的观察它们，把他当做故事里的主人公。
今天老师就带领你们到各种不同的场景下，仔细观察周围生长的植物吧！三、分析植物图片观察完毕后请孩子们再仔细看一遍范例，观察画面的构成。
四、欣赏范画五、说说画什么六、示范指导七、幼儿绘画八、评价展示九、延伸拓展幼儿绘画作业，鼓励幼儿运用刚才学习到的方法自己制作相关的立体作品，并装饰成自己喜欢的图案。
二年级小朋友对“形”是不陌生的，已经具备了一定的想像空间。
只要加以引导，在对作品进行分析、讨论之后，大部分幼儿还是可以达到比较满意的效果的。
幼儿园特色教育：拖色借形想象(大班美术教案)
幼儿园特色教育：拓色借形想象（大班美术教案）1. 教学目标•帮助幼儿学会通过拓色和借形的方式，培养他们的想象力和创造力；•提供多样化的艺术材料和工具，让幼儿能够自由地表达自己的想法和感受；•培养幼儿艺术观察和分析能力，以及对不同形状和颜色的敏感度；•鼓励幼儿在艺术创作中展示个性和表达情感。
2. 教学准备•彩色纸张、彩色铅笔、剪刀、胶水等美术工具；•不同形状的模版如圆形、三角形、正方形等；•袋子或盒子，用来装载幼儿拓印的图形；•展示幼儿可用的材料和工具。
3. 教学内容和活动安排活动1：拓印形状•将不同形状的模版放在桌上，供幼儿选择；•引导幼儿用彩色铅笔将模版上的形状轻轻涂抹；•幼儿将彩色纸张放在模版上，用手指或铅笔轻轻压住并来回擦拭；•让幼儿从纸上揭下来，观察他们拓印出的形状；•鼓励幼儿观察颜色的变化以及形状的不同。
活动2：拓印画作•将幼儿拓印出来的形状收集在袋子或盒子中；•引导幼儿用剪刀从色纸上剪下不同的形状，如圆圈、三角形等；•鼓励幼儿运用自己拓印的形状和剪下的形状进行创作；•幼儿可以用彩色纸张、胶水等将形状拼贴在一张纸上，构成一幅自己的拓印画作；•鼓励幼儿在画作中自由表达自己的想法和感受。
活动3：借形想象•展示一些生活中常见的物体和形状，如花朵、树、房子等；•让幼儿观察并描述他们所看到的形状和颜色；•引导幼儿用想象力将这些形状和颜色与其他物体进行联想和组合；•鼓励幼儿用彩色纸张、胶水等材料创作出他们想象中的形状和物体；•让幼儿分享他们创作的作品，并解释他们的想法和想象过程。
4. 教学评估•在活动过程中观察幼儿对拓印和借形的理解和运用；•给予幼儿积极的鼓励和肯定，激发他们对艺术创作的兴趣；•定期展示幼儿的作品，让幼儿欣赏和评价彼此的创作；•根据幼儿的作品和表现，进行个体化的评估和反馈。
5. 教学延伸•在其他学科或主题中引入拓印和借形的概念，如数学中的形状和颜色、自然科学中的动物和植物等；•鼓励幼儿在日常生活中观察和思考形状和颜色的变化；•提供更多的材料和工具，让幼儿通过拓印和借形创作更丰富多样化的作品；•组织艺术展览，让幼儿展示他们的创作，并邀请家长和其他班级进行观摩和交流。
借形想象画《有趣的洞洞》幼儿园中班美术教案
借形想象画《有趣的洞洞》幼儿园中班美术教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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借形想象教案(必备8篇)
借形想象教案（必备8篇）借形想象教案第1篇【活动目标】1在画纸上随意用各种线条进行交叉，用分割出来的不规则的图像进行想象绘画。
2.大胆借助图形的特征，从不同角度进行组合、添画成有趣的造型，感受想象画的有趣。
3.体验合作绘画的成功感。
【活动准备】教师范画、幼儿绘画纸、黑彩笔、油画棒。
【活动过程】一、出示范画，探讨画法，引起幼儿绘画兴趣1.（神秘口吻）今天管老师给小朋友带来一幅奇怪的画，里面呀藏着许多东西，一起看一看！（出示范画）里面都藏着什么呀？看谁都能找出来。
2.原来这幅画里藏着那么多好玩的东西，那你知道这幅画是怎样画出来的吗？（教师总结：先画几条不同的线条，最后在图形上添画。
）3.一起看一看，老师都用了哪些线条？（引导幼儿说出线条的方向，线条像什么形。
）二、教师和幼儿一起合作范画1.我们一起试着画一幅吧！谁想让你的小彩笔在大纸上旅行一下？（引导幼儿想好小彩笔走什么路线？从哪出发？到哪结束？）2.仔细看一看，每块图形像什么？你觉得添画上什么就更像了？（引导幼儿仔细观察，可以请个别幼儿上来添画。
)3.我们的作品完成了！如果涂上好看的颜色就更漂亮了。
三、幼儿合作绘画，教师巡回指导1. 小朋友想不想和小伙伴一起完成这样一幅画呢。
那每个桌就是一个合作小组，我们要在一张纸上共同完成一幅画。
怎样合作又快又好的完成作品呢？（引导幼儿定规则：先轮流画线条，然后集体添画。
）2.教师提出要求：第一，画好线条后仔细观察，看看添画什么更像，想好后再下笔。
第二，一起画画会遇到难题，大家要要互相商量、一起解决。
四、师幼欣赏、评价我们一起来欣赏一下吧！看看神奇的画里面都藏着什么东西？结束语：有的小朋友在画画时，不小心画错就会把纸扔掉，其实我们肯动脑子，许多没用的线条和图形都可以变成漂亮的画，下一次出现这种情况的时候,你就试试好吗!借形想象教案第2篇【材料】1.原开牛皮纸、红纸、白纸2.中性笔【玩法与建议】1.快乐勾边。
○1将纸铺平，幼儿躺在纸上摆任意造型，另一名幼儿用中性笔将整个人物在纸上勾边。
大班 借形想象教案
大班借形想象教案教案标题：大班借形想象教案教案目标：1. 帮助学生了解并掌握借形想象的概念。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
教学目标：1. 学生能够观察并描述不同形状的物体。
2. 学生能够运用想象力，将不同形状的物体与其他事物进行联想。
3. 学生能够用简单的语言表达他们的想象和观察结果。
教学准备：1. 不同形状的物体图片或实物，如圆形、方形、三角形、长方形、椭圆形等。
2. 教学画板或白板。
3. 彩色纸和颜色笔。
4. 教学卡片，上面贴有不同形状的物体图片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生观察周围的物体，并问他们有没有注意到物体的形状。
2. 出示不同形状的物体图片或实物，让学生观察并描述它们的形状。
3. 引导学生思考，物体的形状对我们有什么影响。
探究（15分钟）：1. 出示一个圆形的物体图片，让学生观察并描述它的形状。
2. 引导学生想象，这个圆形的物体可以像什么其他事物？3. 让学生分享他们的想象结果，并鼓励他们用简单的语言表达出来。
4. 重复以上步骤，引导学生观察和想象其他形状的物体，如方形、三角形等。
拓展（15分钟）：1. 将不同形状的物体图片贴在教学卡片上，随机发给学生。
2. 让学生根据自己手中的卡片，与其他同学进行配对，分享他们对这个形状的想象。
3. 鼓励学生用语言描述他们的想象，并帮助他们进行适当的语言表达。
巩固（10分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个形状，并用彩色纸和颜色笔绘制出这个形状。
2. 让学生在纸上绘制出他们对这个形状的想象，可以是将形状与其他事物结合，也可以是对形状进行装饰。
3. 鼓励学生在小组内分享他们的作品，并用简单的语言表达他们的想象。
总结（5分钟）：1. 回顾课堂内容，让学生总结他们学到的关于形状和想象的知识。
2. 鼓励学生分享他们在课堂上最喜欢的形状和想象结果。
3. 引导学生思考，在日常生活中如何运用借形想象的能力。
大班借形想象教案
大班借形想象教案教案标题：大班借形想象教案教案目标：1. 帮助学生发展形象思维能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 通过借形想象的活动，提高学生的语言表达能力和沟通能力。
教学重点：1. 培养学生的形象思维能力。
2. 通过借形想象的活动，激发学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 图书：《动物世界》、《植物奇观》等。
2. 图片或实物：动物、植物、交通工具等。
3. 彩色纸、颜料、画笔等。
教学过程：引入活动：1. 让学生观察一些图片或实物，引导他们描述物体的形状、颜色、特征等。
主体活动：2. 介绍借形想象的概念，解释借形想象是通过观察物体的形状、特征，联想到其他事物或情景。
3. 选择一本适合年龄的图书，如《动物世界》，读给学生听，让学生观察书中的动物形象，并帮助他们想象这些动物可以变成哪些其他物体或事物。
4. 分发彩色纸、颜料和画笔，让学生选择自己喜欢的动物形象，并在纸上画出来。
5. 鼓励学生用自己的想象力，将这些动物形象变形成其他物体或事物，例如：将大象变成一朵盛开的花，将鸟变成一架飞机等。
6. 学生完成后，让他们向其他同学展示自己的作品，并用语言描述自己的想象。
总结活动：7. 引导学生回顾整个活动，提问他们在借形想象的过程中有什么新的发现或体验。
8. 结合学生的回答，总结借形想象的重要性，强调这种活动对于培养形象思维能力和创造力的重要作用。
拓展活动：9. 鼓励学生在日常生活中多进行借形想象的活动，例如：观察云朵形状，想象它们可以变成什么样的事物等。
10. 给学生布置家庭作业，要求他们在家中选择一个物体，进行借形想象，并在下节课分享自己的想法。
教学反思：本节课通过借形想象的活动，帮助学生发展了形象思维能力，培养了他们的创造力和想象力。
学生在活动中积极参与，展示了丰富的想象力和语言表达能力。
在以后的教学中，可以进一步拓展借形想象的活动，提供更多的观察材料和启发性问题，以激发学生更多的创造力和想象力。
中班美术《数字借形想象》教案
中班美术《数字借形想象》教案一、教材准备1.色彩笔、水彩笔、彩色纸、剪刀、胶带、笔记本等。
2.各种形状的数字模板。
二、教学目标1.了解数字的形状，并将数字形状应用于制作艺术作品中。
2.培养幼儿的创造力和想象力。
3.提高幼儿的手工技能和美术表现能力。
三、教学过程1. 导入首先展示数字模板和一些已经制作好的数字造型的艺术作品，让幼儿们能够感性认识数字的形状和大小。
2. 活动1.发放各种形状的数字模板和彩色纸，让幼儿们可以选择模板和颜色。
2.引导幼儿们把选择好的数字模板放到彩纸上，并用剪刀剪出模板的形状。
3.提醒幼儿们一定要将数字模板剪得整整齐齐，不要有毛边。
4.用胶带将数字形状粘贴在另一张彩纸上，制作成数字造型的店面、自选的图案、建筑等。
5.幼儿们自由组合数字形状，发挥自己的想象力，搭配出自己喜欢的图形并完成其它教师的提供的灵感。
3. 总结在制作数字造型的过程中，老师要引导幼儿注意数字的形状和大小，并注重启发幼儿的创造力和想象力，关注于孩子的创意。
完成作品之后，老师可以组织幼儿们展示自己的作品，分享彼此的设计灵感。
四、教学评估1.教师观察幼儿的制作过程和作品完成度，记录其表现及创造力。
2.评估成果由幼儿的来呈现，并寻求他人的反馈。
五、教学反思数字借形想象的活动是非常有趣和富有创造性的。
孩子们可以通过参与活动来学习不同形状的数字，以及将这些数字组合成不同的形状和图案，培养幼儿的想象力和创造力。
在教学过程中，老师需要耐心地引导幼儿完成自己的作品，并及时给予肯定和赞扬，让他们感受到自己的创意和努力得到了重视和认可。
同时，老师也应该引导幼儿注意团队合作和分享，让他们从合作中获取乐趣和成就感。
小学生借形想象创意绘画教案
小学生借形想象创意绘画教案教案标题：小学生借形想象创意绘画教学目标：1. 培养学生的观察力和想象力，通过借形想象创意绘画，培养学生的创造力和艺术表达能力。
2. 引导学生学习不同的绘画技巧和材料运用，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生的团队合作能力和分享精神，通过合作创作完成一幅绘画作品。
教学准备：1. 绘画工具和材料：颜料、画笔、纸张、水杯等。
2. 绘画范例：准备一些具有创意的绘画作品范例，以激发学生的想象力。
3. 实物或图片：准备一些不同形状的实物或图片，如动物、植物、建筑物等。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些创意绘画作品范例，并引导他们观察和思考：你们觉得这些作品是如何创作出来的？有没有发现画中的形状和实物有些不同？2. 引导学生讨论借形想象的概念：什么是借形想象？为什么我们要借形想象创作绘画作品？主体活动：3. 分发绘画工具和材料给学生，并告诉他们今天的任务是通过借形想象创作一幅绘画作品。
4. 选择一些实物或图片给学生，让他们选择一个作为创作的对象。
鼓励学生选择一些不寻常的形状或有趣的实物。
5. 引导学生观察所选择的实物或图片，注意其形状、线条和细节。
鼓励他们思考如何将这些形状和线条转化成创意绘画作品中的元素。
6. 指导学生使用不同的绘画技巧和材料，如颜料的混合运用、画笔的运动方式等，创作出自己的绘画作品。
鼓励他们尝试不同的表现方式和风格。
7. 在学生创作的过程中，提供个别指导和建议，帮助他们解决绘画中遇到的问题。
合作分享：8. 鼓励学生分享自己的创作过程和成果，让他们互相欣赏和学习。
可以组织小组展示或全班展示，让学生互相交流和反馈。
9. 引导学生讨论他们在创作过程中遇到的困难和解决方法，以及他们的创意和想法。
10. 引导学生总结借形想象创意绘画的体会和收获，并鼓励他们继续发挥想象力和创造力进行艺术创作。
扩展活动：11. 鼓励学生继续探索借形想象创意绘画的方法和技巧，可以在家庭作业中继续创作绘画作品。
地图借形想象画(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
教案：地图借形想象画课程名称：地图借形想象画年级：一年级学科：综合实践活动课时：1课时教学目标：1. 让学生了解地图的基本概念，认识地图的三要素：方向、比例尺、图例。
2. 培养学生运用地图借形想象画的能力，提高学生的观察力和创造力。
3. 培养学生合作交流的能力，增强团队意识。
教学重点：1. 地图的基本概念和三要素。
2. 地图借形想象画的技巧。
教学难点：1. 地图的识别和理解。
2. 借形想象画的创作。
教学准备：1. 教师准备：地图、图片、画纸、彩笔等。
2. 学生准备：画纸、彩笔等。
教学过程：一、导入1. 教师出示一张地图，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2. 学生回答，教师总结：地图是表示地球表面地理事物的图形，它可以告诉我们地理位置、地形地貌、交通路线等信息。
二、新课内容1. 教师讲解地图的基本概念和三要素：方向、比例尺、图例。
2. 教师出示一张地图，引导学生观察并提问：你们能找到地图上的方向、比例尺和图例吗？3. 学生回答，教师总结：方向可以帮助我们确定地理位置，比例尺可以告诉我们地图上的距离与实际距离的关系，图例可以让我们了解地图上的各种符号代表的含义。
三、实践活动1. 教师出示一张地图，引导学生观察并提问：你们能在地图上找到我们学校的位置吗？2. 学生在地图上找到学校的位置，并用彩笔标注出来。
3. 教师引导学生观察地图上的形状，并提问：你们能想象出这些形状像什么吗？4. 学生发挥想象力，将地图上的形状借形想象成各种物体，并用彩笔在画纸上画出来。
四、展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，并分享自己的创作思路。
2. 教师引导学生相互评价，提出改进意见。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调地图的重要性和借形想象画的技巧。
2. 教师布置课后作业：让学生回家后，观察家中的地图，尝试进行借形想象画的创作。
教学反思：本节课通过地图借形想象画的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习地图的基本概念和三要素，培养学生的观察力和创造力。
幼儿园特色教育：拖色借形想象(大班美术教案)
幼儿园特色教育：拖色借形想象（大班美术教案）
教学目标
1.学生能够正确使用拖形、借形、换形、作自己的想象，完成作品。
2.学生能够根据自己的生活经验和感受，运用艺术语言表达自己的想法
感受。
3.学生能够体验美的愉悦感，增强情感体验和自我肯定。
教学内容
知识点
1.色彩
2.形状
3.组合
4.想象力
教学步骤
第一步：活动准备
在教室中摆放画板、颜料盘、颜料、画笔、不干胶、剪刀、色彩卡片、形状卡
片等工具。
第二步：引入
1.教师展示几幅植物的图画，引导学生观察不同植物的形状、大小和颜
色等。
2.通过问答的方式，激发学生的兴趣，引导他们发表自己的观察和感受。
第三步：示范
1.为了更好地吸引孩子的注意力，老师示范可以将颜料随口涂在画板上，
然后让学生猜测颜色。
2.示范一些基本的图形，如：圆、三角、矩形、长方形、梯形等，号召
孩子们模仿。
第四步：实践
1.学生分组，在书面上画出自己的想象图画。
2.根据线条和色彩开始涂色。
可以让孩子们使用不同的纸张和色彩卡片，
让孩子们运用他们的想象去创作自己的作品。
3.让孩子们使用不同的形状和颜色去对比调配，增强对色彩和形状的理
解，从而更好地表达想象。
第五步：展示
展示孩子们的作品，让其他孩子或家长来欣赏，增强孩子的自信和感受。
教学评价
通过这个教学环节，幼儿能够发展他们的创造性思维，增强他们对颜色和形状的理解。
在可视化教育和教学资源匮乏的情况下，这种形式的教学可以在保证一定的质量前提下开展。
借形想象画教案
借形想象画教案教案标题：借形想象画教案教案概述：本教案旨在通过借形想象的方式，引导学生运用想象力和创造力进行绘画创作。
通过这种方式，学生将能够培养自己的观察力、形象思维和艺术表达能力。
本教案适用于中小学各个年级的美术课程。
教学目标：1. 帮助学生了解借形想象的概念和意义；2. 培养学生的观察力和形象思维能力；3. 提高学生的绘画技巧和艺术表达能力；4. 激发学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 教师准备一些具有不同形状的物品或图片，如水果、动物、建筑等；2. 纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具；3. 展示学生作品的空间。
教学过程：引入：1. 教师向学生介绍借形想象的概念：借形想象是指通过观察、思考和想象，将一个物体或形状转化为另一个物体或形状的过程。
2. 教师展示一些例子，如将一个苹果的形状想象成一个小鸟的形状，或者将一只手的形状想象成一只树的形状等。
探究：1. 教师提供一些具有不同形状的物品或图片，让学生选择一个他们感兴趣的形状。
2. 学生观察所选形状的细节，思考它可以被转化成哪些其他形状或物体。
3. 学生用铅笔在纸上简单勾勒出所选形状，并开始进行借形想象，将其转化为其他形状或物体。
实践：1. 学生使用彩色铅笔或水彩笔，根据他们的想象，将所选形状转化为其他形状或物体，并进行绘画。
2. 学生可以运用色彩、线条、纹理等绘画技巧，增强作品的表现力。
3. 学生完成作品后，可以互相欣赏和评价彼此的作品，分享自己的创意和想法。
总结：1. 教师引导学生回顾整个绘画过程，让他们分享他们的体验和感受。
2. 学生可以讨论借形想象对他们的绘画创作有何影响，以及他们在这个过程中学到了什么。
3. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，激发他们进一步探索和发展艺术创作能力的兴趣。
拓展活动：1. 学生可以选择其他形状进行借形想象绘画，或者尝试将多个形状组合成一个新的形状。
2. 学生可以尝试使用不同的绘画媒介和材料，如油画、素描、粘土等，进行更多的创作实践。
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中班美术教案《撕纸借形想象》
罗欢
活动目标：1.学习撕纸技能
2.利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征。
活动准备：动物图片，彩色卡纸，颜料，棉签。
活动过程：
一、教师以谈话活动引入主题。
师：你们去过动物园么？那里有很多动物，我们一起去看看吧！
二、引导幼儿欣赏图片，丰富动物形象。
（1）教师讲述故事，幼儿观看图片。
师：动物园里来了一个可怕的巫师！他想把所有的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。
小动物都变成纸了，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他是谁呀？
（2）教师以故事情景讲解示范撕纸的方法师：大家好，我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最大的本领就是喜欢吃，这解救小动物的任务就交给了东东和西西。
他们先找见了一张手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。
东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀！东东和西西接着往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不错，把手工纸都吃掉。
三、鼓励幼儿观察思考，想象撕出的动物。
师：看看东东和西西解救出来一只什么动物？幼儿大胆猜测动物。
幼：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙。
师：但是这样像不像？
我们要把小动物的眼睛找出来。
我来画眼睛嘴巴。
师：我们来看看东东和西西把谁解救出来了？他们两棒不棒？
四、幼儿操作撕纸，并大胆讲述撕出的动物。
师：现在小朋友把你们的东东和西西举起来，你们用你们的东东和西西来解救小动物。
每人发一张手工纸，把纸的光边一点一点的吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你们自己解救出来的是一只什么动物？
五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征。
师：先用固体胶棒粘在画板上，粘好以后就来添画他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。
六、添画背景师：想一想这些动物都生活在什么地方？喜欢吃什么？给他添画完整。
七、欣赏作品。