八年级物理全册 6 熟悉而陌生的力 第5节 科学探究 摩擦力 沪科版
八年级物理全册6_5科学探讨摩擦力练习含解析新版沪科版
14.烧烤美食街上，环卫工人天天都要用洗涤剂把地面的油渍冲洗掉．不然，油渍会让行人不慎滑倒，缘故是．腿脚长满了刚毛的苍蝇并非受此困扰，哪怕剪掉翅膀也是如此，缘故是，即便在油渍上爬行了一段时刻，苍蝇也会通过腿脚搓动去除刚毛上的油污来解决这一问题．
5.D解析：滑动摩擦力老是阻碍物体运动的，向右滑行时，冰对a鞋的摩擦力向左，A错；力的作用是彼此的，作使劲与反作使劲的方向相反，向左蹬冰时，冰对b鞋的摩擦力向右，B错；在其他条件相同的情形下，摩擦力越小，滑得越远，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大，因此塑料鞋底会滑更远，C错，D对。
6.等于变小
7.B解析：在结冰的马路上撒一些细砂，增大了接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦力，A不符合要求；在生锈的自行车轴上滴一些油，添加了润滑剂，减小了摩擦力，B符合要求；在车轮下垫石块等物体，增大了接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦力，C不符合要求；运动员在手上涂抹滑石粉，增大了接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦力，因此D不符合要求。
综合训练
9.消防队员抓着竹杆从楼顶向地面匀速滑下，这进程中关于消防队员所受的摩擦力，说法正确的选项是（ ）
A.不受摩擦力
B.受摩擦力，方向向下
C.受摩擦力，方向向上
D.没有告知队员质量，无法判定
10.以下关于力的说法正确的选项是（ ）
A.重力确实是万有引力
B.放在水平桌面上静止的物体所受弹力确实是重力
弹簧测力计示数F/N
①
平放
木板
2018年秋八年级物理上册沪科版教案：第6章熟悉而陌生的力第5节 科学探究：摩擦力
教案：2018年秋八年级物理上册沪科版教案：第6章熟悉而陌生的力第5节科学探究：摩擦力一、教学内容1. 摩擦力的概念：介绍摩擦力的定义，即两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
2. 摩擦力的类型：滑动摩擦力和静摩擦力。
3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反。
4. 摩擦力的大小：影响摩擦力大小的因素有接触面的粗糙程度、压力等。
5. 增大和减小摩擦力的方法：增大摩擦力的方法有增大压力、增大接触面的粗糙程度等；减小摩擦力的方法有减小压力、减小接触面的粗糙程度、使接触面脱离、用滚动摩擦代替滑动摩擦等。
二、教学目标1. 让学生了解摩擦力的概念、类型、方向以及影响摩擦力大小的因素。
2. 培养学生运用控制变量法研究摩擦力的能力。
3. 使学生掌握增大和减小摩擦力的方法，能在生活中运用这些知识。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念、类型、方向以及影响摩擦力大小的因素。
难点：如何运用控制变量法研究摩擦力，以及如何在生活中应用摩擦力的知识。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（包括木块、斜面、弹簧测力计等）。
学具：实验记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的摩擦现象。
2. 讲解摩擦力的概念、类型、方向以及影响摩擦力大小的因素。
3. 演示实验：用弹簧测力计拉动物体在水平面上运动，让学生观察并记录弹簧测力计的示数，从而探究摩擦力的大小。
4. 分析实验结果：引导学生运用控制变量法分析实验数据，得出摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力等因素有关。
5. 讲解如何增大和减小摩擦力：增大摩擦力的方法有增大压力、增大接触面的粗糙程度等；减小摩擦力的方法有减小压力、减小接触面的粗糙程度、使接触面脱离、用滚动摩擦代替滑动摩擦等。
6. 课堂练习：让学生运用所学的摩擦力知识，解决实际问题。
六、板书设计1. 摩擦力的概念2. 摩擦力的类型3. 摩擦力的方向4. 影响摩擦力大小的因素5. 增大摩擦力的方法6. 减小摩擦力的方法七、作业设计1. 判断题：（1）摩擦力总是阻碍物体的运动。
八年级物理全册第六章第5节科学探究：摩擦力课件新版沪科版
减小 名队员用冰刷刷冰面目的是__________ 冰壶与冰面之间的 增大 摩擦， __________ 冰壶滑行的距离． (均填“增大”或“减小”)
9. 如图所示，是“探究滑动摩擦力大小”的实验．对比
压力 甲、乙两图，可知滑动摩擦力的大小跟__________ 的大小
有关；对比甲、丙两图，可知滑动摩擦力的大小还跟接触
A．F1＝F2>F3 C．F2>F1>F3
B．F1>F2>F3 D．F1>F2＝F3
6. 冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶 的．他滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力 大．如图他用 b 脚蹬冰面后，只用 a 脚向右滑行，可以确 定的是( D ) A．滑行时冰对 a 鞋的摩擦力向右 B．蹬冰时冰对 b 鞋的摩擦力向左 C．a 鞋底是橡胶会滑得更远 D．a 鞋底是塑料会滑更远
第六章 熟悉而陌生的力
第五节 科学探究：摩擦力
1. 一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的
阻碍物体间相对运动 ________________________ 的力叫做滑动摩擦力．
2. 滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度、压力有
越大 关，压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力__________ ；接 越大 触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力__________ ．
②③ 中利用了该实验结论的有__________ .(填序号)
知识点
增大或减小摩擦
6. 下列措施中，能增大摩擦的是( A ) A．鞋底印有花纹 B．旱冰鞋底装有滚轮 C．用光滑材料做滑梯 D．在机器的转轴处加润滑油
7. 将皮带张紧后，就不会在皮带轮上打滑，这是采用
增大压力 的方法来增大摩的快慢 很慢 较慢 较快 的示数/N 1.8 1.8 1.8
八年级物理全册 第六章 第5节《科学探究 摩擦力》教案2 (新版)沪科版.doc
第五节科学探究摩擦力教学内容：摩擦力教学目的：1、通过对摩擦力的探究，掌握影响摩擦力的因素，了解增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法2、培养学生的观察能力和总结结论的能力教学重点：1、摩擦力产生的条件，影响摩擦力的因素2、怎样增大与减小摩擦力教学安排：1课时教学方法：讲授法、实验法教学准备：摩擦力演示器，弹簧测力计教学过程：一、导入：1、提问：假如你所在的地面像玻璃一样，非常光滑，你能在上面跑吗？2、让学生把手放在桌面上滑动，说出自己的感觉。
（好像有一种力在阻碍我向前滑动）; 你只把手话桌了上不动，感觉一下还有没有那种阻碍的力。
（没有，没有运动）。
我们就把你们刚才做实验时感觉的那种阻力叫做摩擦力，（板书：摩擦力）二、新课教学1、摩擦力（1）提问：刚才大家在做实验时，在哪种情况下才产生阻碍手运动的力呢？（手在滑动时）；（2）当你的手没有运动时，有没有阻碍手运动的力？（没有）；（3）现在大家再來做一做：你的手放在桌面上，没有运动，但你用力在向前滑动，但不要让手运动，有什么感觉？还有没有阻碍手运动的力（有）；（4）你们在做实验时，你感觉产生阻碍手运动的力在哪个地方产生的（手与桌子的接触面上）；学生总结摩擦力产生的条件：两个正在运动或将要运动的物体。
总结什么叫做摩擦力：摩擦力是一个物体在另外一个物体表面滑动（或将要滑动时），在接触面产生一个阻碍相对运动的力，我们就把这个力叫做滑动摩擦力，又叫摩擦力。
（板书）2、滑动摩擦力与哪些因素有关路上倒上了机油，我们在上面往往站不住，容易摔倒，但如果路上没有机油的话，我们却不容易摔倒，这是为什么呢？到底煤响摩擦力的大小有哪些因索，你猜猜看。
演示：安装调试好摩擦力演示器，开启电源，让皮带匀速转动，让学生触摸长方体木块的两个面，说岀两个面的不同（一个面光滑，一个瓯粗糙），用一把弹簧测力计拉住木块，把木块光滑的那一血放在演示器皮带上，这时，接触面比较光滑，在弹簧测力计上会有一个数据，说明：这个数据就是当前木块所爱到的摩擦力，记下这时数据；把木块换一个面，让接触血变粗糙，按上面的方法做实验，记下接触血粗糙时弹簧测力计的数据；把表面光滑的那一面与皮带接触，再在上面放一个圆柱体，这时记下弹簧测力计的数据，用同样的方法做两次以上的实验；实验记录农格如下表:实验次数接触面是否放圆柱体摩擦力（N）1光滑曲一皮带占2光滑曲一皮带占3粗糙血一皮带否4粗糙面一皮带否5光滑而一皮带是6光滑面一皮带是分析表格数据,学生比较实验1、2、3、4总结影响摩擦力的因素:（1）接触面越粗糙,摩擦力越大；讲解：在木块上放一个圆柱体时，它的重力增大，木块对皮带的压力增大。
沪科版八年级物理全册课件6.5科学探究：摩擦力
（2）滚动摩擦：一个物体在另一个物体 表面上滚动时，在接触面上产生的摩擦，例 如，圆珠笔使用时，笔尖的圆珠和纸面之间 的摩擦. 通常情况下，滚动摩擦要比滑动摩擦小 得多.
有的摩擦是有益的，例如，人走路时脚与 地面的摩擦是有益的，没有这种摩擦人就不 能走路；也有很多摩擦是有害的，例如，机 械的轴承与轴之间的摩擦就是有害的，不仅 白白消耗动力，而且缩短了机械的使用寿命.
课堂练习： 1.下列几种情况，不属于滑动摩擦的是（ B ） A.自行车刹车时，闸皮和闸圈之间的摩擦 B.用圆珠笔写字，笔尖的圆珠与纸之间的 摩擦 C.用卷笔刀削铅笔，刀与铅笔之间的摩擦 D.小孩滑滑梯，身体与滑梯之间的摩擦
2.将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿 水平方向拉动使其运动，下列操作能使木 块受到的滑动摩擦力增大的是 （ C） A.增大木块的拉力 B.改变木块的运动方向 C.在木块上加上砝码 D.使木块的速度增大
增大有益摩擦，减小有害摩擦在生活中 的实例： （1）汽车轮胎和运动鞋的鞋底的表面刻 有花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增 大摩擦的. （2）汽车的轴承中用的钢珠，并加了润滑 油，是通过变滑动为滚动的方法来减小摩擦 的.
（3）自行车的转动部分是通过加润滑油 来减小摩擦的. 气垫船是通过气垫船和水之间 形成一层空气垫来减小水对船的摩擦力的. 磁 浮列车是通过列车和轨道之间形成一层薄空 气来减小摩擦的. 它们是通过使两个互相接触 的摩擦面彼此离开来减小摩擦的.
3.下列实例中，能增大摩擦的是 A.行李箱下安装轮子 B.自行车的车轴处加润滑油 C.轮胎表面凹凸不平的花纹 D.气垫船行驶时船体与水面脱离
（ C）
4.下列做法中，减小摩擦的是 A.短跑运动员穿上钉鞋 B.自行车刹车时，用力握手闸 C.车轮胎上有凹凸不平的花纹 D.行李箱底部安装滚轮
沪科物理八年级全册第6章5科学探究：摩擦力
6.5科学探究：摩擦力导学案课型新知探究课课时1课时学生姓名学习目标1、说出摩擦现象和摩擦力的定义2、知道滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；3、掌握增大有些益摩擦、减小有害摩擦的一方法．重难点探究影响摩擦力大小的因素学习过程一、自主学习回顾：1.由于产生的力叫重力，单位，方向总是，重力的作用点叫，测量重力的工具。
2、重力与成正比，公式。
新课：阅读课本117页-121页，完成下列问题1、常见的摩擦有：静摩擦、滚动摩擦、。
2、滑动摩擦力概念：一个物体在另一个物体表面上时，所受到物体相对运动的力，叫做。
3、如图，如图是正在足球场上滚动的足球，请试着画出球受的摩擦力的示意图。
4、猜一猜滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？5、摩擦都是有害的么？举例说明答：6、增大有益摩擦的方法：（1）使接触面（2）增大7、减小摩擦的方法：（1）使接触面（2）减小（3）以滚动代替（4）使两个接触面彼此分开二、合作探究问题：探究影响滑动摩擦力大小的因素（阅读课本118页—119页）擦力。
（两空均选填“增大”“减小”或“不变”）点拨：速度变了，但压力的大小和接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变。
3、下面的场景，我们在生活中也见过，它说明：在相同的条件下，滚动摩擦比滑动摩檫力（填大或小）四、达标检测1、关于摩擦力，下列说法中错误的是（）A 滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关B 在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小C 在任何情况下摩擦力总是有害的D 轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦2、用弹簧测力计沿水平拉着重100N的物体在桌面上做匀速直线运动弹簧测力计的示数是50N，则物体所受的摩擦力是（）A．50N B．100N C．0N D．75N。
科学探究：摩擦力课件沪科版八年级全一册物理
两个物体 相互接触
要有压力
• 将板擦放于水平木板上，将木板一
活动三 端稍微抬高时板擦静止，再继续抬
高木板时板擦下滑判断摩擦力有无
如果接触面非常光滑会有摩擦 力吗？
有相对运 动或相对 运动趋势
接触 面要粗糙
摩擦力产生条件
活动 二
活动 三
活动 一
摩擦力产生的条件
1.两个物体相互接触
2.要有压力
3.要有相对运动或 相对运动的趋势
猜想与假设：
可能与接触面的粗糙程度有关 可能与接触面之间的压力有关
实验：探究滑动摩擦力与哪些因素有关 设计实验与制定计划：
如何比较滑动摩擦力的大小？
当用弹簧测力计在水平木板上沿水平方向拉木块匀 速滑动时，弹簧测力计的示数的大小反应了滑动摩擦力 的大小。
实验：探究滑动摩擦力与哪些因素有关
设计实验与制定计划： 实验设计 ① 保持其它条件不变，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程 度之间的关系。 ② 保持其它条件不变，探究滑动摩擦力与接触面之间的 压力的关系。
练一练
用2N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车，小车以较慢的速度沿力的方向做
匀速直线运动，小车受到的摩擦力是
N；当2 他推小车以较快的速度沿力的方
向做匀速直线运动时，所用的推力应该
2N等（于选填
“大于”、“小于”或“等于”）。
四、摩擦的利用和防止
在许多情况下摩擦是有用的。
走
路
传送带
拔河
你知道那些地方需要增大摩擦？
练一练
【202X·福州期末】如图，木块A沿着斜面向上运动，请 在图中作出木块A受到的滑动摩擦力的示意图。 解：如图所示。
练一练
假如一切物体间的摩擦力突然消失，我们的生活将会怎 样。下列猜想不可能产生的是( D) A．静止在水平路面上的车无法开动 B．我们将无法用笔写字 C．沿铁轨方向的风可以把火车吹动 D．马会很容易地拉车前进
沪科版八年级物理第5节 科学探究：摩擦力课件
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
第六章 熟悉而陌生的力
第5节 科学探究：摩擦力
新课目标
学习目标 1.了解摩擦力的产生及方向． 2.知道影响摩擦力大小的因素. 3.了解生活中增大或减小摩擦力的实例与方法.
新课引入
摩擦现象广泛存在于人们的生活和生产中.如，推一下课 桌上的书，书滑动了，但很快会停下来；踢一下球场的球， 球滚动了，但最终也会停下来.它们之所以会停下来都是因为 存在摩擦的缘故.
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
【最新】新沪科版八年级物理全册第五节科学探究摩擦力.ppt
增大摩擦
观看视频
1.增加接触面的粗糙程度,能增大摩擦
观看视频
2.增加压力,也能增大摩擦
减小摩擦
对比增大摩擦的方法,我们能得出减小摩 擦的方法吗? 1.减小接触面的粗糙程度 2.减小压力.
? 还有其他的方法能减小摩擦吗?
视频
观看视频1 观看视频2
3.使两个互相接触的表面分开, 如加油,或加气等.能减小摩擦
第六章 熟悉而又陌生的力 第五节 科学探究：摩擦力
观察小实验
筷子提米
想想
为什么能用筷子提起一杯的米?
因为有摩擦力存在
视频
视频1
视频2
从上面的视频中我们能获取什么呢?
小结
1.两个互相接触的物体，当它们要做或已经 做了相对运动时，在接触面上会产生一种阻 碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力 2.摩擦力的方向总与物体要发生相对运动的 趋势方向或相对运动的方向相反 பைடு நூலகம்.一个物体在另一个物体表面上滑动时所受 到的阻碍物体相对运动的力,叫做滑动摩擦 力
观看视频
4.变滑动摩擦为滚动摩擦
思考
你能再举出生活中增大 或减小摩擦的例子吗?
练练
1.摩擦中属于有害摩擦的是（ C ） A．自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦 B．单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦 C．汽车行驶时与空气之间的摩擦 D．人走路时，鞋子与地面之间的摩擦
2.关于摩擦力，下面哪些说法是正确的？（B） A．相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020 5:28:01 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/162020/12/162020/12/16Dec-2016-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/162020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/162020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020
八年级物理全册 第六章 第5节《科学探究 摩擦力》教案2 (新版)沪科版
第五节科学探究摩擦力教学内容：摩擦力教学目的：1、通过对摩擦力的探究，掌握影响摩擦力的因素，了解增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法2、培养学生的观察能力和总结结论的能力教学重点：1、摩擦力产生的条件，影响摩擦力的因素2、怎样增大与减小摩擦力教学安排：1课时教学方法：讲授法、实验法教学准备：摩擦力演示器，弹簧测力计教学过程：一、导入：1、提问：假如你所在的地面像玻璃一样，非常光滑，你能在上面跑吗？2、让学生把手放在桌面上滑动，说出自己的感觉。
（好像有一种力在阻碍我向前滑动）；你只把手话桌子上不动，感觉一下还有没有那种阻碍的力。
（没有，没有运动）。
我们就把你们刚才做实验时感觉的那种阻力叫做摩擦力，（板书：摩擦力）二、新课教学1、摩擦力（1）提问：刚才大家在做实验时，在哪种情况下才产生阻碍手运动的力呢？（手在滑动时）；（2）当你的手没有运动时，有没有阻碍手运动的力？（没有）；（3）现在大家再来做一做：你的手放在桌面上，没有运动，但你用力在向前滑动，但不要让手运动，有什么感觉？还有没有阻碍手运动的力（有）；（4）你们在做实验时，你感觉产生阻碍手运动的力在哪个地方产生的（手与桌子的接触面上）；学生总结摩擦力产生的条件：两个正在运动或将要运动的物体。
总结什么叫做摩擦力：摩擦力是一个物体在另外一个物体表面滑动（或将要滑动时），在接触面产生一个阻碍相对运动的力，我们就把这个力叫做滑动摩擦力，又叫摩擦力。
（板书）2、滑动摩擦力与哪些因素有关路上倒上了机油，我们在上面往往站不住，容易摔倒，但如果路上没有机油的话，我们却不容易摔倒，这是为什么呢？到底影响摩擦力的大小有哪些因素，你猜猜看。
演示：安装调试好摩擦力演示器，开启电源，让皮带匀速转动，让学生触摸长方体木块的两个面，说出两个面的不同（一个面光滑，一个面粗糙），用一把弹簧测力计拉住木块，把木块光滑的那一面放在演示器皮带上，这时，接触面比较光滑，在弹簧测力计上会有一个数据，说明：这个数据就是当前木块所爱到的摩擦力，记下这时数据；把木块换一个面，让接触面变粗糙，按上面的方法做实验，记下接触面粗糙时弹簧测力计的数据；把表面光滑的那一面与皮带接触，再在上面放一个圆柱体，这时记下弹簧测力计的数据，用同样的方法做两次以上的实验；实验记录表格如下表：分析表格数据，学生比较实验1、2、3、4总结影响摩擦力的因素：（1）接触面越粗糙，摩擦力越大；讲解：在木块上放一个圆柱体时，它的重力增大，木块对皮带的压力增大。
八年级物理全册第6章熟悉而陌生的力第5节科学探究：摩擦力授课课件新版沪科版
•在皮带传动中中，要张紧皮带，是在接触面粗糙程度一
定时，通过增大压力的方法来增大摩擦力的。
总结
知3－讲
在熟记增大和减小摩擦方法的基础上，采用直接判断 法答题。
知3－练
1 (中考·枣庄)下列是生活中的一些摩擦现象：①走 路时鞋底与地面之间的摩擦；②汽车行驶时，汽 车与空气之间的摩擦；③骑自行车时，车轮与轴 之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间 的摩擦，其中属于有害摩擦的是( B ) A．①和② B．②和③ C．①和④ D．②和④
知识点 2 影响滑动摩擦力大小的因素
摩擦力的大小与什么因素有关？
知2－导
当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面 越粗糙，推起来越费力。
看来，影响摩擦力大小的因素可能有：
知2－讲
猜想：接触面所受的压力、接触面的粗糙程度……
设计实验: 用弹簧测力计匀速拉动木
块，使它沿长木板滑动，从而 测出木块与长木板之间的摩擦
（2）在猜想了可能影响滑动摩擦力大小的因素后，小明
进行了相关实验，记录的数据如下面情况
木块上放置的 砝码个数
弹簧测力计 示数 F/N
1
平放
木板
0
2
2
平放
木板
1
2.8
3
平放
木板上铺上棉 布
1
3.4
4
侧放
木板
0
2
①分析序号_1_、__4_两组数据可得出结论：滑动摩擦 力的大小与接触面积的大小无关。
5 (中考·北京)下列有关自行车的实例中，为了减小 摩擦的是( C ) A．车把套上制作了花纹 B．轮胎的表面做得凹凸不平 C．给车轴加润滑油 D．刹车时用力捏闸柄，增大闸皮对车圈的压力
八年级物理全册第6章熟悉而陌生的力第5节科学探究摩擦力教案2沪科版
如：自行车的轮胎上有很多花纹，这是通过增加接触面的粗糙程度增加摩擦力。
行车要刹车时，一般我们会用较大的力压车闸，这是通过增大车闸与车轮之间的压力而增大摩擦。
增大摩擦力的方法：增加接触面的粗糙程度。增加压力大小
（2）减小有害摩擦
摩擦力并不是都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它。机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且造成机件的磨损，影响机器的寿命。
并把实验数据记录在表格中。
实验次数
压力情况
接触面
弹簧测力计示数（F/N）
1
一辆小车
木板
2
一辆小车
毛巾
3
一辆小车和一个钩码
木板
引导学生观察，归纳得出：
对摩擦有个感性认识．
学生根据问题积极猜想：
与压力的大小
与接触面的粗糙程度
学生根据自己的猜想选择对应的实验器材，验证自己的猜想：
验证“摩擦力大小与压力有关的器材”：长木板、棉布、毛巾、木块、弹簧测力计。
验证“摩擦力大小与接触面粗糙程度有关”的器材：长木板、棉布、毛巾、木块、弹簧测力计。
学生积极参与，分工合作，有的同学用弹簧测力计匀速拉木块，有的同学记录实验数据。
学生对数据进行整理、讨论、分析、归纳、总结。
根据实验完成表格
使学生知道摩擦就在身边
能猜想出一些
学生能根据实验填表
5、分析与论证
让学生将实验数据整理分析、归纳出结论
由于摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，要减小有害摩擦，应该使物体表面更光滑和减小压力，但是，利用这两种方法还不能使摩擦力减小到令人满意的程度，我们可以做这样一个实验，在木块和木板之间放一排圆铅笔，使木块做匀速直线运动，测出拉力的大小。
第六章熟悉而陌生的力第五节科学探究摩擦力课件沪科版物理八年级
涂防滑粉
轮胎的花纹
瓶盖、杯子竖纹
（2）增大压力
自行车车闸
擦黑板时用力
你还能举出一些生活中增大摩擦力的实例吗？
想一想 怎样使二胡拉得更响？
涂松香
增大接触面粗糙程度
用手重压琴弦
增大压力
增大摩擦 增大摩擦
很多时候摩擦又是不利的。(有害摩擦)
地面上的重物太重时 会拉不动；
自行车骑久后再骑 会觉得吃力；
例 下列图中的物体都处于静止状态， 有静摩擦力的是( BCD)
F
A
B
F
C
D
• 有无静摩擦力的判断方法----假设光滑法:
• 假设接触面是光滑的，看物体还能否保持相对 静止，不能则说明有静摩擦力。
许多情况下摩擦是有用的。(有益摩擦)
用
手
握
住
杯
子.
拔河
走路
传送带运送货物
1.增大(有益)摩擦
（1）增大接触面粗糙程度
结论：当压力相同时，接触面越粗糙， 例 下列图中的物体都处于静止状态，有静摩擦力的是( ) 步骤4:验证滑动摩擦力的大小与速度的关系 当压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 （2）手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上 雪制作橇使用密度小的材料、等等 结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。 结论：滑动摩擦力的大小与速度大小无关（即只要压力和接触面粗糙程度不变，无论物体加速、匀速还是减速，摩擦力大小都一样）。 大小可能与哪些因素有关？ 影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？ （2）手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上 思考以下问题： 你还能举出一些生活中增大摩擦力的实例吗？ 总结: 改变摩擦大小的方法 大小可能与哪些因素有关？ 大小可能与哪些因素有关？