幼儿园幼儿园小班语言教案：雪花

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小班语言教案及教学反思《雪花》

小班语言教案及教学反思《雪花》小班语言教案及教学反思《雪花》「篇一」【教学重难点】重点：制作雪花难点：按雪花的线条将雪花撕下来【教学目标】1、学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。

2、了解冬季的一些季节特征。

3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

【活动准备】纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》【活动过程】1、了解冬季的季节特征。

教师出示雪花并提问：“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）“什么季节会有雪花？”（冬季）“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？”边放音乐边表演唱。

“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？”中班优质美术教案《七彩雪花》含PPT课件2、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。

（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。

）3、认识教师准备的纸雪花的颜色。

4、教幼儿制作纸雪花。

（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。

）（2）教幼儿撕雪花。

（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）5、幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。

6、游戏“下雪了”。

（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。

活动反思《纲要》中明确指出：“幼儿教育各领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的内容相互渗透”。

“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成熟感”。

《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。

有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。

幼儿园小班语言公开课优质教案《雪花》含反思

幼儿园小班语言公开课优质教案《雪花》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然里朋友》，详细内容为《雪花》。

通过讲述雪花形态、特点以及与雪有关趣事，让孩子们在轻松愉快氛围中学习语言知识，感受大自然神奇。

二、教学目标1. 让孩子们能够认识雪花，解雪花形状和特点。

2. 培养孩子们观察力和想象力，提高语言表达能力。

3. 增强孩子们对大自然热爱和环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解雪花形状和特点，以及用语言表达对雪花认识。

2. 教学重点：培养孩子们观察、想象、表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花模型、图片、视频、PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示雪花图片，让孩子们观察雪花，引导他们说出雪花形状和特点。

2. 例题讲解：（1）出示雪花模型，让孩子们观察并说出雪花形状。

（2）播放雪花视频，让孩子们解雪花是如何形成。

（3）讲述与雪花有关趣事，引导孩子们发挥想象，用语言表达自己对雪花认识。

3. 随堂练习：（1）让孩子们用彩笔在画纸上画出自己心中雪花。

（2）分组讨论，每组选一名代表分享自己作品，锻炼孩子们表达能力。

六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：（1）雪花形状：六角形（2）雪花特点：轻盈、洁白、易融化（3）雪花故事：与雪花有关趣事七、作业设计1. 作业题目：画出你心中雪花，并用语言描述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，孩子们参与度较高，能够积极观察、想象和表达。

但在引导孩子们描述雪花时，部分孩子表达不够准确，需要在今后教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）带领孩子们观察其他形状雪花，解其特点。

（2）组织孩子们进行户外活动，寻找雪花，亲身感受大自然神奇。

（3）开展亲子活动，让家长参与孩子们雪花创作，增进亲子关系。

重点和难点解析：一、教学难点与重点在教学过程中，我特别关注教学难点和重点把握。

小班语言教案《雪花》

小班语言教案《雪花》小班语言教案《雪花》1活动目标知道冬天有些地方会下雪，有些地方不会下雪。

尝试根据细节特征寻找答案。

了解雪的特征，感受故事情节的有趣。

活动准备课件准备：“冬日雪景”图片；“这是谁的家”图片；《雪花》故事音频及图片。

材料准备：颜色不一的画纸、油画棒。

活动过程出示图片“冬日雪景”，组织幼儿讨论画面内容。

——图片上是什么季节？——图片上白色的是什么？——你们的家乡会下雪吗？——你知道哪些地方冬天会下雪/不会下雪？小结：同样是冬天，有些地方不会下雪，有些地方会下小雪，有些地方则被厚厚的白雪覆盖，到处都是白白的雪。

操作课件，引导幼儿根据画面细节寻找答案。

1.出示图片，引导幼儿思考画面内容。

——雪地里有什么？——有几座房子？会是哪些小动物的家呢？——这些脚印又是哪些小动物留下来的？你是怎么知道的？2.幼儿操作课件，将小动物与其房屋对应起来。

播放故事音频及图片《雪花》，引导幼儿了解雪的特征并感受故事情节的有趣。

——小黄狗、小花猫、老母鸡和雪之间发生了一件有趣的故事，我们一起来听听吧。

——小动物们觉得天上下的是什么？——他们说对了吗？——米娅是怎么说的？小结：冬天天上会下雪，雪花是白色的，摸起来冰冰凉凉的，吃在嘴里没有味道。

发放绘画材料，鼓励幼儿画一画雪景图。

——请小朋友们发挥自己的想象，画一画冬天的雪景。

——想一想，雪会落在哪些地方？活动延伸区域活动在美工区，投放剪好的雪花片、固体胶，卡纸以及其他装饰材料鼓励幼儿制作雪景图。

附【故事】雪花白花花的大雪从天上飘落下来，不一会儿，大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色。

小黄狗从屋里跑出来，摇着尾巴，说：“天上下糖了，大家快来看呀！”小花猫从屋里跑出来，说：“下盐了，大家都来看呀！”老母鸡听见了，慢慢走过来，拍拍翅膀，说：“不甜也不咸，吃在嘴里冰凉凉，不是盐也不是糖。

”米娅从屋里走出来，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“雪下得这么厚了，我们一起堆雪人吧！”啊，原来这是冬天的雪！小动物们和米娅一起在雪地上堆了一个漂亮的雪人。

幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思[共五篇]

幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思[共五篇]第1篇：幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思小班语言教案活动《雪花》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣，理解故事内容，学说故事中简单的对话，通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班语言活动《雪花》含反思教案吧。

活动目标：1.理解故事内容，学说故事中简单的对话。

2.通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣。

3.通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣。

4.借助图文并茂，以图为主的情势，培养孩子仔细浏览的习惯，激起浏览兴趣。

5.愿意交换，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：1.幼儿用书15⑴8页2.挂图《雪花》活动进程：1、尝味道，辨别盐、糖和雪花的特性。

教师(出示1小勺糖)：小勺子里的东西甚么色彩的?这是甚么呢?教师(出示1小勺盐)：这白白的东西又是甚么?是甚么味道的?教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有1个故事讲的是小动物分不清哪一个是盐、哪一个是糖、哪一个是雪花，闹出了许多笑话。

我们1起来看看表演把!2、欣赏故事表演，学说故事中的对话(1)幼儿表演故事《雪花》的第1部份。

(从开始到小花猫说这是盐。

)师：天上飘下来的是甚么?师：小灰狗说了甚么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。

)师：小花猫觉得这是甚么?它又是怎样说的?师：为何小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢?(2)幼儿表演故事《雪花》的后半部份。

师：究竟是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。

这时候，谁来了?师：老母鸡是怎样做的呢?又是怎样说的?请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。

3、完全浏览故事，进行故事表演。

师：这个故事有趣吗?它的题目是甚么?师：你们喜欢这个故事吗?我们1起扮演1次小灰狗。

小花猫、老母鸡。

像大班哥哥姐姐1样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的模样说话，好不好?教学反思：今天的语言活动《雪花》是1个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，全部故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。

《雪花》幼儿园教案

《雪花》幼儿园教案《雪花》幼儿园教案(通用15篇)《雪花》幼儿园教案1【教材分析】散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解，运用文学特有的比喻拟人等手法，把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和欣赏的热情，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。

散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平并且句式较整齐，非常适合大班幼儿学习和仿编。

本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。

【活动目标】1．理解诗歌内容，知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。

2．能用不同的语调朗通诗歌，尝试联系生活经验仿编诗歌。

3．感受诗歌优美的意境，加深对雪的喜爱之情。

【活动准备】1。

自备小雪花图片，自制课件（根据《拥抱冬天》第6－7页制作），轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。

2．下雪天带幼儿去户外观察并拍照，或者观看下雪的视频。

【活动建议】1．引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件，激发幼儿对诗歌的兴趣。

提问：诗歌里说了些什么？你有什么感受？2．请幼儿观看课件，分段欣赏散文诗，体验诗歌的意境美（1）播放第1部分。

提问：小雪花是怎样落下来的？（2）播放第2部分。

提问：雪花分别落在哪些地方？那里有什么变化播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。

教师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。

通过经验分享和观看课件，引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义，简单了解比喻和拟人的手法。

3．请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。

幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6－7页并朗通，重点引导幼儿控制自己的声音。

引导幼儿思考：哪里读轻一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？4．请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编，发展语言表达能力。

（1）提同：如果你是小雪花，你想落在哪里？那里会有什么变化？像什么？（2）引导幼儿仿照“我落满×××，×××怎么样”的句式自由仿编，教师巡回指导。

小班语言教案雪花

小班语言教案雪花教案：小班语言《雪花》一、教学内容教材：幼儿园语言领域教材《雪花》内容：通过学习诗歌《雪花》，让幼儿了解雪花的特征，培养幼儿对自然现象的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 引导幼儿观察雪花的特征，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过学习诗歌，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够熟练地朗读诗歌，并理解诗歌的意境。

难点：让幼儿能够用自己的语言描述雪花的特征。

四、教具与学具准备教具：雪花图片、视频、录音机、音乐CD学具：画纸、彩笔、棉花五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放雪花飘落的视频，引导幼儿观察雪花的特征，让幼儿说说雪花是什么样的。

2. 诗歌学习（10分钟）老师朗读诗歌《雪花》，让幼儿感受诗歌的节奏和意境。

然后，老师逐句解释诗歌的内容，帮助幼儿理解。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的语言描述雪花的特征，鼓励幼儿大胆地说出来。

4. 动手操作（5分钟）让幼儿用画纸和彩笔画出自己心中的雪花，并用棉花装饰雪花。

老师带领幼儿回顾诗歌的内容，让幼儿再次感受雪花的美丽。

六、板书设计雪花飘落下来白白的轻轻的七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长分享诗歌《雪花》的内容。

2. 请幼儿用自己的语言描述雪花的特征，家长记录下来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动，幼儿对雪花的特征有了更深入的了解，大部分幼儿能够熟练地朗读诗歌，并能用自己的语言描述雪花的特征。

但在动手操作环节，部分幼儿对雪花的装饰过于简单，需要在今后的教学中，加强对幼儿的引导，培养幼儿的审美能力。

拓展延伸：可以让幼儿观察其他自然现象，如雨、雾等，让幼儿用自己的语言描述这些现象的特征。

同时，可以组织幼儿去户外体验雪花飘落的感觉，让幼儿更加直观地了解雪花。

重点和难点解析一、情景引入环节的细节关注1. 视频的选择：应选择清晰、生动的雪花飘落视频，以便让幼儿更好地观察雪花的特征。

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材《雪花》。

主要涉及教材的第三章节，详细内容包括：认识雪花，学习雪花的相关词汇，理解雪花的特点，通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对雪花的喜爱和欣赏。

二、教学目标1. 让幼儿认识雪花，了解雪花的基本特点，学会用简单的词汇描述雪花。

2. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿对自然现象的观察和欣赏能力，激发幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握雪花的特点，学会用词汇描述雪花。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对自然现象的观察和欣赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、故事书、儿歌CD、雪花道具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的外观，让幼儿用自己的话描述雪花。

同时，教师通过提问方式，引导幼儿思考雪花的特点。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述一个关于雪花的故事，让幼儿通过故事了解雪花的基本特点，培养幼儿对雪花的喜爱。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示雪花道具，引导幼儿观察雪花的形状、颜色等特点，并用词汇进行描述。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行讨论，用自己学会的词汇描述雪花，然后在全班进行分享。

5. 儿歌学习（10分钟）教师教唱关于雪花的儿歌，让幼儿在唱歌的过程中，巩固对雪花特点的认识。

6. 创作环节（10分钟）幼儿在教师的指导下，用画纸、彩笔等材料，创作一幅关于雪花的画。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿用所学词汇描述雪花。

六、板书设计1. 雪花的特点：形状、颜色、轻盈等。

2. 雪花的词汇：洁白、轻盈、六角形等。

3. 儿歌歌词：关于雪花的部分歌词。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用所学词汇描述雪花，并将描述内容记录在纸上。

答案示例：雪花是洁白的，形状是六角形，很轻盈，飘落在空中像精灵。

小班语言公开课教案及教学反思《雪花》

小班语言公开课教案及教学反思《雪花》一、教学目标1.能够听懂、理解并朗读《雪花》这篇短文；2.能够运用已掌握的语言知识描述雪花和雪景；3.能够通过与同伴互动，分享自己的感受和体验；4.提高阅读理解能力。

二、教学重点1.学生能够理解和掌握《雪花》这篇短文；2.学生能够口头描述雪景和雪花；3.学生能够与同伴互动，分享自己的感受和体验。

三、教学准备1.一份《雪花》的短文；2.一幅雪景图片；3.一只小白兔玩具；4.一份教案。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）老师出示一幅雪景图片，让学生观察并自由谈论。

之后，老师出示小白兔玩具并问学生：“小兔子喜欢什么？为什么？”引出本节课的主题：《雪花》。

2. 学习课文（10分钟）老师向学生介绍《雪花》这篇短文的主题、作者、标题等。

读一遍短文，让学生跟读。

之后，老师再读一遍，期间以适当的方式对关键词进行解释，让学生更好地理解。

3. 反复朗读（10分钟）老师提问：“《雪花》中有哪些字眼是描述雪花的？我们一起把它们读出来。

”老师通过多次朗读，让学生更好地理解短文，掌握语音语调，提高阅读流畅度。

4. 互动讨论（10分钟）老师安排学生分组，让他们互相询问对雪景和雪花的感受，并逐一报告。

借此，提高学生口头表达能力，以及与朋友交流和表达的信心。

5. 自由朗读（10分钟）老师让学生自由朗读短文，并省略一些词，让学生补上空缺，在此过程中检测学生理解短文的程度，提高阅读理解。

6. 学以致用（10分钟）老师邀请学生在家中找到一张美丽的雪景照片并在第二天课堂上与同伴分享。

这样可以让学生更好地使用所学知识。

7. 教学反思1.本课是小班语言公开课中较为简单的一节，适合用来帮助学生构建基本语言能力。

2.利用图片和玩具可以使学生更容易地理解和接受所涉及的概念。

3.学生活动和互动是这一年龄段重要的教学策略，可以提高学生的参与度和兴趣。

4.运用各种方法来重复学习和复习已经学习的知识，可以加强学生的记忆。

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第三单元《美丽的冬天》中的《雪花》一课。

教学内容主要包括：认识雪花，了解雪花的形状和特点；学习描述雪花的词语；朗读儿歌《雪花》，感受雪花的美。

二、教学目标1. 知道雪花的形状和特点，能够用词语描述雪花。

2. 能够正确、流利地朗读儿歌《雪花》，感受儿歌的韵律美。

3. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力，激发对冬季活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：用词语描述雪花的特点。

教学重点：认识雪花，正确朗读儿歌《雪花》。

四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花模型、儿歌《雪花》PPT。

学具：彩笔、画纸、词语卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：以谈话形式引入，询问幼儿对冬天的了解，引导幼儿关注冬季的自然现象。

2. 新课展示（15分钟）：a. 出示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状和特点。

b. 教师用词语描述雪花，如：洁白、轻盈、六角形等。

c. 学习儿歌《雪花》，引导幼儿感受儿歌的韵律美。

3. 实践活动（10分钟）：a. 幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的雪花。

b. 小组讨论，用词语描述雪花的特点。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：a. 教师出示雪花模型，引导幼儿用词语描述雪花。

b. 幼儿根据雪花模型，进行词语搭配练习。

六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：a. 雪花的形状和特点b. 描述雪花的词语c. 儿歌《雪花》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并用词语描述。

2. 答案示例：我画的雪花是六角形的，洁白无瑕，像一朵朵小花。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，使幼儿对雪花有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察雪花的特点，避免过于强调儿歌的学习。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注冬季其他自然现象，如：冰花、雾凇等，激发幼儿对大自然的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点：用词语描述雪花的特点。

幼儿园小班《雪花》教案5篇

幼儿园小班《雪花》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班小雪花的教案（通用17篇）

小班小雪花的教案小班小雪花的教案（通用17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小班小雪花的教案（通用17篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小班小雪花的教案1教学目的：1、指导学生用优美的声音演唱《小雪花》。

2、通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培养学生的创造力、表现力和丰富的想象力。

3、让学生在学习的过程中感悟到小雪花的纯洁、善良，喜爱上小雪花。

教学重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和痞悟歌曲。

教学难点：第五乐句的音符要唱准确。

教学过程：一、听《雪绒花》的音乐进教室。

在轻柔，舒畅的音乐声中咱们开始音乐课了好吗?（设计意图：营造音乐气氛让学生听着音乐走入课堂，为导课作铺垫。

）二、说雪1、给小朋友猜个迷：象糖它不甜，象盐它不咸，冬天有时满天飞，夏天谁也看不见。

2、你见过雪吗?能说说雪花在空中飞舞的样子吗?象什么呢?3、小雪花就是这样轻盈的悄无声息的纷纷扬扬的在空中飞舞的。

今天啊，雪花姑娘也来到了咱们的教室，正在和咱们捉迷藏呢，你们听，噼一首曲于是雪花姑娘啊?为什么呢?4、美丽的小雪花就象无数个调皮的小精灵在空中飞舞着、嬉戏着。

咱们也来学学雪花姑娘轻盈的舞姿，一起扮演小雪花。

（设计意图：聆听音乐，培养学生感知音乐的耳朵，从而引导学生初步感受雪花轻盈可爱的形象。

）三、唱雪A．1、一朵朵洁白晶莹的小雪花纷纷扬扬地洒落下来，把大地装扮得更加干净更加漂亮了。

2、你们脸上的表情已经流露了你们的心声，能用一句话说说看见图片的感受吗?3、这么美的雪啊，老师也忍不住要赞美一下了。

（歌唱）5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― |啊真美丽啊真好看。

4、小朋友和我有一样的感觉吗?和我一起来唱一唱。

5、那么赞美的声音是这样还是那样的呢?为什么?6、让我们发自内心地赞美一下。

B．1、这么美的图片要是再加上和谐的音乐一定是非常完美的，老师现在就给这幅画配上一首好听的歌曲，我们一起来欣赏这首优美的《小雪花》。

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容活动名称：幼儿园小班语言活动《雪花》活动教材：幼儿园语言领域教材，第6章节活动内容：通过故事《雪花》，让幼儿了解雪花的形成过程，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。

2. 通过活动，培养幼儿对雪花的观察和描述能力。

3. 引导幼儿积极参与讨论，提升幼儿的口语交流能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，并能够用简单的语言描述雪花。

难点：让幼儿能够通过观察和讨论，理解雪花的形成过程。

四、教具与学具准备教具：故事课件《雪花》，雪花图片，雪花形成过程图示。

学具：每个幼儿准备一张白纸，彩色笔。

五、教学过程1. 活动引入：教师通过展示雪花图片，引起幼儿对雪花的兴趣，引导幼儿观察雪花的外观特征。

2. 故事讲解：教师使用故事课件，讲述《雪花》的故事，让幼儿了解雪花的形成过程。

在讲解过程中，教师引导幼儿关注故事中的雪花描写，并引导幼儿用语言描述雪花的特点。

3. 讨论环节：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对雪花的观察和感受，引导幼儿用语言表达自己的想法。

4. 实践环节：教师发放白纸和彩色笔，引导幼儿动手画出自己心目中的雪花，培养幼儿的观察力和创造力。

5. 展示环节：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言描述自己的画作，提升幼儿的口语表达能力。

六、板书设计板书内容：雪花的故事板书设计：雪花形成过程图示，配合故事情节，逐步展示雪花的形成过程。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪花，并用简单的语言描述给家长听。

作业答案：幼儿能够用简单的语言描述窗外的雪花，如“雪花是白色的，一片一片飘下来，很漂亮。

”八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动幼儿积极参与，对雪花有了更深入的了解。

在实践环节，幼儿能够动手画出自己心目中的雪花，并在展示环节用语言描述自己的作品。

整体活动达到了预期的教学目标。

幼儿园小班语言教案《雪花》

幼儿园小班语言教案《雪花》教案标题：《雪花》小班语言教案教案目标：1.帮助幼儿认识并了解雪花。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.提高幼儿的语言表达能力。

教案内容：一、导入（5分钟）1.与幼儿谈论最近的天气，是否下过雪，幼儿对雪的印象是什么。

二、呈现（10分钟）1.使用图片或教具，展示雪花的形状和外观，激发幼儿对雪花的兴趣。

2.播放一段与雪花相关的视频，引导幼儿观察雪花的特点。

三、讨论（10分钟）1.组织幼儿围坐在一起，向幼儿提问：“你们觉得雪花是什么样子的？有什么特点？”鼓励幼儿提出自己的观点。

2.与幼儿探讨雪花的形状、颜色、大小等特点，可通过对比与其他物体进行讨论。

四、活动（20分钟）1.制作雪花手工：给每个幼儿提供白纸、碎纸（可以用蓝色、紫色等颜色的纸）、胶水、剪刀等材料，引导幼儿按照自己的想象，剪出不同形状的雪花，然后粘贴在白纸上，最后可以展示给大家欣赏。

2.绘画活动：给幼儿提供蓝色和白色的颜料，小画板和画笔，引导幼儿画出自己想象中的雪花图案。

五、总结（5分钟）1.与幼儿一起回顾一下今天学到的关于雪花的知识和经历。

2.鼓励幼儿用简单的语言表达自己对雪花的感受和想象。

教案扩展：1.播放一首与雪花相关的歌曲，让幼儿跟着节奏摆动身体，体验雪花的轻盈感。

2.观察真实的雪花样本，通过放大镜让幼儿更加清楚地看到雪花的结构和细节。

3.引导幼儿通过角色扮演，模仿雪花飘落的过程，加强对雪花的理解和感受。

教案评价：以上的教案可以帮助幼儿认识雪花，培养他们的观察力和创造力，同时也提高了他们的语言表达能力。

教案中的活动设计了手工和绘画等多种形式，通过实践和体验，让幼儿更加深入地理解和感受雪花的美丽。

教案中的讨论和回顾环节，可以帮助幼儿巩固所学的知识并锻炼他们的思维能力。

幼儿园小班语言教案《雪花》

幼儿园小班语言教案《雪花》一、教学目标1.让幼儿了解雪花的形态和特点。

2.提高幼儿的听、说、读、写的能力。

3.培养幼儿的团队合作意识。

二、教学重点1.认识雪花。

2.掌握描述雪花的语言表达。

3.学习唱歌《雪花飘》。

三、教学准备1.教具：雪花的图片、有关雪花的书籍、小黑板、彩笔、CD机等。

2.资料：相关诗歌、歌曲和故事。

四、教学内容与教学步骤第一步：引入1.利用图片和歌曲让幼儿了解雪花。

2.通过问题引导：大家冬天见过哪些东西？今天我们来说说雪花。

第二步：认识雪花1.引导幼儿观察雪花的形态，借助图片让幼儿逐一观察并描述。

2.利用小黑板让幼儿模仿描绘雪花的笔画。

3.给幼儿展示不同形状的雪花，让他们发现雪花的多样性。

第三步：表达雪花1.通过故事和诗歌让幼儿进一步认识雪花，学习描述雪花的语言表达能力。

2.引导幼儿利用自己所学的语言描述刚刚观察到的雪花，让他们充分展现自己的观察力和语言表达能力。

第四步：学习唱歌《雪花飘》1.利用CD机播放《雪花飘》最初的几句，让幼儿初步了解歌曲的调子。

2.分段给幼儿学习歌词，并辅导他们唱歌。

3.多次重复练唱，让幼儿对歌曲更加熟悉。

第五步：感受雪花1.室内放小雪，让幼儿实际感受雪花。

2.利用外出课程观察雪景，在体验中感受自然美好。

第六步：总结和反思1.通过问答形式让幼儿回忆今天的学习内容。

2.小结本节课的学习内容，让幼儿对今天的学习有更深的理解。

3.让幼儿自由表达对今天学习内容的感受和建议。

五、教学评估1.观察幼儿观察和描述雪花的情况，分别给他们评分。

2.审阅幼儿书写的雪花内容，对书写情况进行评估。

3.对幼儿唱歌表现进行评分。

六、教学感言雪花虽小，但却是孩子们最喜欢的冬季元素之一。

通过这节课的学习，孩子们不仅学到了描述雪花的能力和识别雪花的特征，也让孩子们在唱歌、观察、体验中感受到了雪的美好，为孩子们的成长带来了更丰富的体验。

小班语言教案《雪花》

小班语言教案《雪花》一、教学内容本节课选自小班语言教材《雪花》，教材内容主要包括对雪花的描述和雪花的相关活动。

通过对雪花的描绘，让学生了解雪花的特征，培养学生的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让学生掌握雪花的基本特征，如洁白、轻盈、飘落等。

2. 培养学生观察自然、欣赏美的能力。

3. 提高学生的语言表达能力和合作意识。

三、教学难点与重点重点：让学生了解雪花的特征，培养学生的观察力和想象力。

难点：如何引导学生用生动的语言描绘雪花，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：雪花图片、视频、PPT等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放雪花飘落的视频，让学生感受雪花的美丽。

2. 教材内容讲解：引导学生观察雪花图片，了解雪花的特征，如洁白、轻盈、飘落等。

3. 例题讲解：展示例题，如“雪花飘落在树枝上，像一幅美丽的画卷。

”引导学生模仿例题，用生动的语言描绘雪花。

4. 随堂练习：让学生分组讨论，互相分享对雪花的描绘，培养学生的合作意识。

5. 动手实践：让学生用彩笔在画纸上绘制雪花，锻炼学生的动手能力。

6. 作品展示：将学生的作品贴在黑板上，让大家一起欣赏，提高学生的自信心。

六、板书设计雪花特征：洁白、轻盈、飘落描绘：雪花飘落在树枝上，像一幅美丽的画卷。

七、作业设计1. 请用生动的语言描绘一下雪花。

答案：雪花飘落在地上，像一片片白色的羽毛，轻轻地、慢慢地，给大地披上了一层薄纱。

2. 请用彩笔绘制一幅关于雪花的画。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、练习、动手实践等方式，让学生了解了雪花的特征，培养了学生的观察力、想象力和语言表达能力。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表现机会。

拓展延伸：可以组织学生去户外观察雪花，亲身体验雪花的美丽，进一步提高学生的观察力和想象力。

同时，可以让学生尝试写一篇关于雪花的短文，锻炼学生的写作能力。

重点和难点解析一、教学内容的选取与编排本节课的教学内容选自小班语言教材《雪花》，以雪花为主题，通过观察、描绘、动手实践等环节，让学生了解雪花的特征，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》4篇

幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》4篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

写起作文来就毫无头绪？作者分享了4篇幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》，希望对于您更好的写作小雪花有一定的参考作用。

小雪花篇一活动目标：1、知道雪花的基本形状。

2、学习用颜色装饰雪花，表现雪花的美丽。

活动准备：1、打好雪花轮廓的作品若干，与幼儿人数相等。

2、油画棒。

活动过程：一、猜谜，引出活动主题。

师：像糖不是糖，像盐不是盐，冬天飞满天，夏天看不见。

请你猜一猜，猜猜我是谁？幼儿猜出迷底后，教师在黑板上画出一朵小雪花。

二、师生一起朗诵诗歌《小雪花》。

感知认识雪花，了解雪花的外形结构：引导幼儿观察，说说：小雪花有几个花瓣？是什么样子的？画面上的雪花是什么颜色的？丰富幼儿词汇：五彩缤纷、五颜六色等。

三、教师在黑板上榜样装饰小雪花。

用同类色对一朵小雪花进行装饰，如橘黄和浅黄，深绿和浅绿，深蓝和浅蓝等。

四、幼儿榜样练习。

教师请2位能力较强的幼儿到黑板上来画，用同类色对一朵小雪花进行装饰，也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。

五、幼儿进行绘画创作，教师给予指导和提示。

鼓励幼儿用同类色对一朵小雪花进行装饰，教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。

六、欣赏幼儿作品，看一看，谁的雪花较漂亮。

小雪花篇二活动目标1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。

2、了解雪在不同温度下的变化。

流程：1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。

3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗？雪花像什么？摸起来会怎么样？踩在上面会怎么样？4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉？（颜色、温度等）5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，较后全部融化，变成了透明的水。

小班语言教案及教学反思《雪花》

小班语言教案及教学反思《雪花》一、教材分析和适用对象1. 教材分析《雪花》是一本小班语言教材，适合3-5岁的幼儿进行阅读。

这本教材以儿童喜闻乐见的雪花为主题，通过讲述雪花的特点和形态，让幼儿学会用简单的语言描述事物，并且引导幼儿动手操作，提高他们的观察能力和手眼协调能力。

2. 适用对象《雪花》适合3-5岁的幼儿进行阅读，尤其适合对语言表达和手眼协调能力有所要求的幼儿进行学习。

二、教案设计和教学流程1. 教学目标•让幼儿了解雪花的特点和形态•培养幼儿用简单的语言描述事物的能力•提高幼儿的观察能力和手眼协调能力2. 教学准备•《雪花》教材•辅助材料：白纸、水彩笔、剪刀、胶水、棉签、色纸3. 教学流程第一步：导入1.让幼儿回忆雪花是什么样子的，如何区分雪花和雨点等其他物品。

2.引导幼儿通过观察、感受、操作等方式感受雪花的特点和形态。

第二步：学习1.向幼儿讲述雪花的外形特点和落下的方式，逐一让幼儿体验其中的细节和过程。

2.引导幼儿用自己的语言描述雪花，鼓励幼儿用不同的色彩、形状和材料模仿雪花。

第三步：活动1.让幼儿自由发挥，用剪刀、胶水、棉签等材料制作属于自己的雪花。

2.教师根据幼儿的实际情况适当给予指导和帮助。

第四步：总结1.让幼儿分享自己创作的雪花作品，鼓励幼儿用简单的语言描述自己用什么材料、模仿了哪些雪花的特点等。

2.教师根据幼儿的表现、感受等进行简单的点评和总结。

三、教学反思通过这次教学，我意识到幼儿对于身边环境的认知和感知尤为敏锐，能够通过自己的方式进行模仿和表达。

针对幼儿的这种天生的好奇和探究心理，我们教师应该更多地引导他们通过各种方式去体验、感受、观察、模仿和表达，从而更好地促进幼儿的语言、认知和情感发展。

同时，我也发现，在教育教学的过程中，培养幼儿的自主性和主动性非常重要，让他们在自由发挥的过程中，不断提高自己的观察能力和手眼协调能力，从而更好地适应生活和成长的需求。

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然的现象》，详细内容为“雪花”。

通过学习，让幼儿了解雪花的形状、颜色，感受雪花的美，并通过语言表达对雪花的喜爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的特色现象。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述雪花的特征。

3. 培养幼儿的观察能力，学会用语言表达对自然现象的感受。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解雪花的形状、颜色，感受雪花的美。

难点：引导幼儿用语言表达对雪花的喜爱。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花视频。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师展示雪花图片，让幼儿观察并描述雪花的形状、颜色。

b. 邀请幼儿分享在生活中见过雪花的经历。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师播放雪花视频，引导幼儿观察雪花飘落的样子。

b. 教师用简单的语言描述雪花的形状、颜色，让幼儿模仿。

3. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放雪花剪纸，指导幼儿用剪刀沿边缘剪下雪花。

b. 幼儿用彩笔给雪花上色，感受雪花的美。

4. 语言表达（5分钟）a. 教师邀请幼儿用语言描述自己剪的雪花。

b. 鼓励幼儿用“我喜欢雪花，因为……”的句式表达对雪花的喜爱。

5. 互动环节（10分钟）a. 教师与幼儿一起唱《雪花》儿歌，感受雪花的美。

b. 邀请幼儿扮演雪花，进行雪花飘舞游戏。

六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：a. 雪花的形状：六边形、六角形b. 雪花的颜色：白色、透明c. 雪花的特征：轻盈、飘落七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的雪花。

2. 答案：幼儿用画纸、彩笔描绘出自己喜欢的雪花形状，并涂上颜色。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、剪纸、绘画等形式，让幼儿了解雪花的形状、颜色，培养幼儿的语言表达能力。

但在引导幼儿用语言表达对雪花的喜爱方面，部分幼儿还存在一定困难。

小班语言教案及教学反思《雪花》

小班语言教案及教学反思《雪花》一、教案概述1.1 教学背景本教案适用于小班语言教学，教学内容为儿童文学作品《雪花》。

1.2 教学目标•学习故事中的生词和短语•培养学生的阅读理解能力•提高学生的口语表达能力•培养学生的合作意识1.3 教学资源•课堂教具：黑板、彩笔、教案册、故事书《雪花》二、教学过程2.1 热身活动•教师向学生展示一张装饰有雪花的图片，并提问：“你们知道这是什么吗？”鼓励学生回答“雪花”。

•教师用手指指向窗户外部，问学生：“你们见过真正的雪花吗？它是什么颜色的？”鼓励学生回答。

•教师可以再展示一些其他与雪花相关的图片，引导学生讨论。

2.2 学习课文•教师向学生介绍《雪花》这个故事，鼓励学生猜测故事内容。

•教师分发故事书《雪花》，让学生自己翻阅，提前感受故事的氛围。

2.3 阅读理解•教师带领学生一起读故事，并逐句解释生词和短语的意思。

•教师可以提问学生关于故事的问题，以促进学生的阅读理解能力。

2.4 讨论交流•教师分成小组，让学生讨论故事中的关键事件和角色，并分享自己的观点。

•教师鼓励学生互相倾听，并提醒他们用友好的方式参与讨论。

2.5 口语表达•教师组织学生进行角色扮演，每个学生扮演一个故事中的角色，并用英语进行对话。

•教师鼓励学生运用故事中的词汇和短语，自由发挥对话内容。

2.6 教学总结•教师将故事中的重点内容进行总结，并回顾学生在课堂上的表现和学习成果。

•教师鼓励学生对教学内容进行反思，并提出建议。

三、教学反思《雪花》这个故事非常适合小班语言教学。

通过教学过程，学生不仅学到了新的单词和短语，而且提高了阅读理解和口语表达能力。

小组讨论和角色扮演活动增强了学生的合作意识和表达能力。

教学中的一个亮点是尽量使用图片和实物，通过可视化的方式引发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解故事内容。

然而，教学过程中也存在一些问题。

比如，有些学生阅读理解能力较弱，需要额外的帮助和指导。

另外，有些学生可能在小组讨论中不太愿意发表自己的观点，这需要教师在引导中更加耐心和细致。

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为《雪花》。

通过描述雪花的形状、颜色以及雪花的用途，让幼儿感受大自然的神奇与美好。

二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的象征。

2. 培养幼儿观察、描述大自然的能力，激发他们对自然现象的兴趣。

3. 培养幼儿的语言表达和想象力，提高他们的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识雪花，学会描述雪花的形状和颜色。

难点：引导幼儿发挥想象力，用语言表达雪花的美。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花贴画、录音机、磁带。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察并描述：“小朋友们，你们看这是什么？它是什么形状的？什么颜色的？你们在哪里见过雪花呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过录音机播放《雪花》儿歌，让幼儿聆听并跟读。

（2）教师拿出雪花剪纸，讲解雪花的特点：“雪花是六边形的，有不同的颜色，它是冬天的象征，代表着冬天来到了。

”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具制作雪花剪纸。

（2）引导幼儿用语言描述自己制作的雪花：“你的雪花是什么形状的？什么颜色的？它像什么？”4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论雪花的特点和用途，然后进行分享。

六、板书设计1. 雪花的形状：六边形2. 雪花的颜色：白色、透明3. 雪花的用途：冬天的象征，带来美丽的景色七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪花画，并描述自己的作品。

答案示例：“我的雪花是六边形的，白色的，它像一片片树叶飘落下来，给大地披上了一层银装。

”2. 作业要求：用彩笔、水粉等材料完成作业，描述时要语言通顺、生动。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察雪花，亲身感受雪花的美丽。

（2）开展“雪花的故事”主题活动，让幼儿用画笔描绘雪花的故事，提高他们的想象力。