主题认识湿地讲解
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＊參考網站資料
(台灣的濕地樂園/濕地的生物)
＊參考網站資料
(台灣的濕地樂園/台灣的濕地/濕地的類型)
＊參考網站資料
(台灣的濕地樂園/什麼是濕地/濕地的環境)
5’
5’
10’
5’
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5’
10’
參與討論與回答
能知道「生產者」、「初期消費者」、「高級消費者」這三種的分別
參與討論與回答
能知道何謂「食物網」、「食物鏈」
主題：認識濕地
適用年級：高年級
教學科目
自然與生活科技科
教學園地
第三階段
教學時間
總時間
節次
各節分鐘
準備器材
單元名稱
認識濕地
教學來源
八十分鐘
二節
四十分鐘
紅樹林動植物圖片（需具備生產者、初期消費者、高級消費者）的型態
教學者
設計者
嘉利博資訊
教學研究
教材分析：濕地裡有多種物種生活在其中，是最重要的生態系之一，而且具有「保護海岸」、「防洪」、「保護水資源」．．．等等功能，但是台灣近年來土地價格狂飆，開發區位大量逼近濕地，以至於台灣的濕地快速消失中，藉著這個課程，讓學生明白濕地的重要性！
＊參考網站資料
(台灣的濕地樂園/濕地的生物)
＊參考網站資料
(台灣的濕地樂園/濕地大紀事/)
＊參考網站資料
(台灣的濕地樂園/什麼是濕地/濕地的功能)
＊參考網站資料
(台灣的濕地樂園/濕地大紀事/文獻資料、團體)
(台灣的濕地樂園/濕地的未來)
10’
5’
5’
5’
10’
10’
參與討論與回答
能知道「濕地生態」形成的主要原因
教學重點：1.介紹濕地的生態系統，以及運作的方式。
2.濕地在生態系中所扮演的角色，以及對環境保護的重要性。
教學資源：1.紅樹林動植物圖片
2.網路資源
能力指標：1-3-2-3依差異的程度，作第二層次以上的分類。
2-3-2-2觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等生態。
d.教師補充說明
紅樹林裡面的物種可以構成一個完整的生態系，而其他類型的濕地也是擁有完整的生態系。
2.能知道「濕地生態系」形成的原因
a.提問：濕地本來是一片潮濕的泥灘地，為
何會發展成一個完整的生態系，而且擁有很多物種？
b.討論：濕地生態系形成的原因
紅樹林動植物圖片(需有生產者、初期消費者、高級消費者三類）
單元目標
行為目標
1.了解濕地的生態系統
2.了解台灣濕地的功能
1-1能知道濕地裡的生物扮演何種生態系角色
1-2能知道濕地生態系形成的原因
2-1能知道濕地生態系為何是最重要的生態系之一
2-2能知道台灣濕地在台灣的生態環境中扮演什麼樣的角色及具有什麼樣的功能？
目標號數
教學活動
教學資源
時間
教學評量
1-1
1-2
能知道「濕地生態系」的特殊性
參與討論與回答
能知道生物為適應環境所具備的特殊行為
能知道濕地的重要性
能知道濕地的功能
能知道推廣濕地保育的團體及濕地所面臨的問題
1、準備活動
引起動機：
展示幾張紅樹林裡的動、植物的圖片，請學生思考這些動、植物之間的關係
2、發展活動
1.能知道「濕地」裡的生物扮演何種生態系角色
a.學生將列出的濕地動、植物分類為生產者、初期消費者、高級消費者三類
b.討論：尋找其他濕地的動植物，列出數個
食物鏈及食物網
c.老師引導學生思考，這些動、植物能不能形成一個完整的生態系？
a.討論：「濕地生態系」裡有哪些特殊的生
物行為？
b.提問：為何台灣現今在提倡保護濕地？濕
地有什麼重要性，如果失去濕地的話，會有什麼影響？
c.歸納：台灣濕地在台灣的生態環境中扮演
什麼樣的角色及具有什麼樣的功能？
d.老師補充說明
台灣現今推廣保護濕地，是因為台灣濕地面臨復育的問題，目前有保育團體在做濕地的保育和維護。
能知道「生態系」所具備的條件
能知道「濕地」也是具有完整的生態系功能
參與討論與回答
2-1wk.baidu.com
c.老師引導學生歸納出幾個濕地生態系形
成的原因，有三：一為長期或是短暫的
浸水；二為水生植物；三為缺氧的土壤
d.老師補充說明：濕地所發展出來的生態系統極為特殊，又被稱為「碎屑式的生態系」
1.能知道「濕地生態系」為何是最重要的生態系之一
(台灣的濕地樂園/濕地的生物)
＊參考網站資料
(台灣的濕地樂園/台灣的濕地/濕地的類型)
＊參考網站資料
(台灣的濕地樂園/什麼是濕地/濕地的環境)
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參與討論與回答
能知道「生產者」、「初期消費者」、「高級消費者」這三種的分別
參與討論與回答
能知道何謂「食物網」、「食物鏈」
主題：認識濕地
適用年級：高年級
教學科目
自然與生活科技科
教學園地
第三階段
教學時間
總時間
節次
各節分鐘
準備器材
單元名稱
認識濕地
教學來源
八十分鐘
二節
四十分鐘
紅樹林動植物圖片（需具備生產者、初期消費者、高級消費者）的型態
教學者
設計者
嘉利博資訊
教學研究
教材分析：濕地裡有多種物種生活在其中，是最重要的生態系之一，而且具有「保護海岸」、「防洪」、「保護水資源」．．．等等功能，但是台灣近年來土地價格狂飆，開發區位大量逼近濕地，以至於台灣的濕地快速消失中，藉著這個課程，讓學生明白濕地的重要性！
＊參考網站資料
(台灣的濕地樂園/濕地的生物)
＊參考網站資料
(台灣的濕地樂園/濕地大紀事/)
＊參考網站資料
(台灣的濕地樂園/什麼是濕地/濕地的功能)
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(台灣的濕地樂園/濕地大紀事/文獻資料、團體)
(台灣的濕地樂園/濕地的未來)
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參與討論與回答
能知道「濕地生態」形成的主要原因
教學重點：1.介紹濕地的生態系統，以及運作的方式。
2.濕地在生態系中所扮演的角色，以及對環境保護的重要性。
教學資源：1.紅樹林動植物圖片
2.網路資源
能力指標：1-3-2-3依差異的程度，作第二層次以上的分類。
2-3-2-2觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等生態。
d.教師補充說明
紅樹林裡面的物種可以構成一個完整的生態系，而其他類型的濕地也是擁有完整的生態系。
2.能知道「濕地生態系」形成的原因
a.提問：濕地本來是一片潮濕的泥灘地，為
何會發展成一個完整的生態系，而且擁有很多物種？
b.討論：濕地生態系形成的原因
紅樹林動植物圖片(需有生產者、初期消費者、高級消費者三類）
單元目標
行為目標
1.了解濕地的生態系統
2.了解台灣濕地的功能
1-1能知道濕地裡的生物扮演何種生態系角色
1-2能知道濕地生態系形成的原因
2-1能知道濕地生態系為何是最重要的生態系之一
2-2能知道台灣濕地在台灣的生態環境中扮演什麼樣的角色及具有什麼樣的功能？
目標號數
教學活動
教學資源
時間
教學評量
1-1
1-2
能知道「濕地生態系」的特殊性
參與討論與回答
能知道生物為適應環境所具備的特殊行為
能知道濕地的重要性
能知道濕地的功能
能知道推廣濕地保育的團體及濕地所面臨的問題
1、準備活動
引起動機：
展示幾張紅樹林裡的動、植物的圖片，請學生思考這些動、植物之間的關係
2、發展活動
1.能知道「濕地」裡的生物扮演何種生態系角色
a.學生將列出的濕地動、植物分類為生產者、初期消費者、高級消費者三類
b.討論：尋找其他濕地的動植物，列出數個
食物鏈及食物網
c.老師引導學生思考，這些動、植物能不能形成一個完整的生態系？
a.討論：「濕地生態系」裡有哪些特殊的生
物行為？
b.提問：為何台灣現今在提倡保護濕地？濕
地有什麼重要性，如果失去濕地的話，會有什麼影響？
c.歸納：台灣濕地在台灣的生態環境中扮演
什麼樣的角色及具有什麼樣的功能？
d.老師補充說明
台灣現今推廣保護濕地，是因為台灣濕地面臨復育的問題，目前有保育團體在做濕地的保育和維護。
能知道「生態系」所具備的條件
能知道「濕地」也是具有完整的生態系功能
參與討論與回答
2-1wk.baidu.com
c.老師引導學生歸納出幾個濕地生態系形
成的原因，有三：一為長期或是短暫的
浸水；二為水生植物；三為缺氧的土壤
d.老師補充說明：濕地所發展出來的生態系統極為特殊，又被稱為「碎屑式的生態系」
1.能知道「濕地生態系」為何是最重要的生態系之一