第二课 逛大街2
大班美术教案《热闹的大街》
大班美术教案《热闹的大街》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《我们的城市》中的第二节《热闹的大街》。
教学内容主要包括大街上的各种景物和人物，如建筑物、车辆、行人等，并运用线描、色彩等技法进行创作。
二、教学目标1. 让学生了解大街上的景物和人物，培养学生的观察力。
2. 学会运用线描、色彩等技法进行创作，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的想象力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：运用线描、色彩等技法描绘大街上的景物和人物。
难点：如何引导学生观察并运用适当的技法表现大街的热闹氛围。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、示范画。
学生准备：画纸、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示大街上的热闹场景，引导学生观察并说出自己看到的景物和人物。
2. 知识讲解（10分钟）讲解大街上景物和人物的绘画技法，如线描、色彩等，并进行示范。
3. 学生实践（10分钟）学生根据观察到的景物和人物，运用所学技法进行创作。
4. 例题讲解（5分钟）选取一位学生的作品进行讲解，分析其优点和需要改进的地方。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据例题讲解，对自己的作品进行修改和完善。
6. 课堂小结（5分钟）7. 课后作业布置（5分钟）布置作业：以《热闹的大街》为主题，创作一幅线描、色彩画。
六、板书设计1. 《热闹的大街》2. 内容：景物：建筑物、车辆、行人等技法：线描、色彩课后作业：创作一幅线描、色彩画七、作业设计1. 作业题目：《热闹的大街》线描、色彩画2. 答案要点：有明确的主题，画面充实；景物和人物描绘生动，线条流畅；色彩搭配合理，表现出热闹的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生绘画过程中的观察力和技法运用，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同观察大街上的热闹场景；组织学生进行户外写生，提高观察力和绘画能力；开展以“我们的城市”为主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。
小学美术桂美版 二年级上册第2课《城市街景》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术桂美版二年级上册第2课《城市街景》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、情感目标:通过欣赏一组有关街道的照片,让学生感受城市街景的美,激发他们对生活的热爱。
2、知识目标:通过欣赏艺术家的摄影作品和同龄人的绘画作品,使学生了解美术作品来源于生活,并学会用绘画形式表现城市街景。
3、能力目标:大胆自由地表现城市街景和学会用简单的语言来评述美术作品。
2重点难点
~教学重点: 引导学生有创意地表现城市街景及掌握观察、分析、评价的欣赏方法。
教学难点: 画面的构思与表现及如何自主地用语言表达欣赏后的感受。
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】一、教学导入
~以提问题的方式切人课堂教学。
问题:你觉得我们学校附近哪条街道最漂亮最繁华?为什么?请你说一说你心中漂亮、繁华的街道应该是怎样的?
教师小结,引出课题——城市街道
2【讲授】二、展开教学
~师生共同欣赏课本上的范图;教师通过课件向学生展示世界名城的街道和本地区的街道,师生一同欣赏。
(在欣赏过程中,教师可以适当地向学生介绍相关知识,提高学生的欣赏水平和审美能力。
)
学生以小组为单位进行学习讨论,说一说欣赏图片后的感受。
(教师可以启发学生结合本市或学校附近的街道进行讨论:如何让它们也变得像我们所欣赏到的街道那样整洁美丽。
)
画一画心目中繁华街道的景色。
3【练习】三、学生作画
~学生作画,教师巡视辅导。
4【作业】四、作业展示
~1、对学生的发言给以鼓励与肯定。
2、教师展示优秀学生作品。
小学美术《逛大街》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解街道景观的构成元素：建筑、人物、交通工具等。
-学会运用线条、色彩等表现手法进行绘画创作。
-培养学生对城市环境的关注和热爱，激发他们的创作灵感。
举例解释：
-在绘画街道景色时，教师要引导学生观察建筑物的轮廓、色彩，人物的动作、表情，以及交通工具的形状和颜色，使学生能够把握住街道的主要元素，并在作品中予以表现。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调街道元素的描绘和画面构图的安排这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与街道风景相关的实际问题，如如何描绘人物的动作和表情，如何处理画面的前后关系等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、色彩等表现手法来描绘街道风景。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了街道风景的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对街道风景绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，在实践活动环节，学生分组讨论和绘画练习的开展较为顺利，大家能够相互交流、共同进步。但在实验操作过程中，我发现个别学生对于线条、色彩的运用还不够熟练。针对这一问题，我计划在下一节课中增加一些线条、色彩训练的环节，以提高学生的美术表现能力。
繁忙的大街(公开课教学设计)
繁忙的大街(公开课教学设计)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第六单元第二课《繁忙的大街》。
本课主要描述了在大街上的各种场景，通过描绘人们忙碌的生活状态，让学生感受到城市的繁华与活力。
课文内容丰富，插图生动形象，旨在培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要内容。
2. 过程与方法目标：通过观察插图，培养学生的观察能力和想象力，学会从图片中获取信息。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强对城市生活的认识和理解。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要内容。
难点：学生通过观察插图，培养观察能力和想象力，学会从图片中获取信息。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课2. 自主学习学生自读课文，理解课文大意，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作交流教师组织学生分组讨论，让学生结合插图，说一说课文中描述的人们在做什么，互相交流心得体会。
4. 课堂讲解教师引导学生关注课文中的细节，分析课文描绘的大街场景，讲解课文中的重点词语和句式。
5. 实践环节学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，体会人们在繁忙的大街上的生活状态。
7. 布置作业学生根据本节课所学内容，绘制一幅自己心中的繁忙大街画面，并配以适当的文字说明。
六、板书设计繁忙的大街人们忙碌的生活状态七、作业设计1. 根据课文内容，绘制一幅自己心中的繁忙大街画面，并配以适当的文字说明。
答案：略2. 选择一个你熟悉的城市街道，观察并描述街道上的场景，不少于100字。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察插图、自主学习、合作交流等环节，让学生充分感受到了繁忙大街的繁华与活力。
在实践环节，学生通过角色扮演，更加深入地体会到了人们在繁忙大街上的生活状态。
第二课 逛大街
逛街的时候能看到一些什么呢？
逛街时能看到的：
逛街时能看到的：
现在我们逛完街啦，同学们能找出下面二张街景图的相同之处吗？
近实远虚
近大远小 前后遮挡
学习透视知识
（1）街道这么大，我们应怎样画，这就涉及到透 视和视角的问题了.
由于我们的视觉关系，所看到的同样宽窄的道路、田 野、越远越窄，同样宽窄的树木、电线竿、越远越小，最 后消失不见了，最后消失不见了，我们把这种现象称之为 “透视现象”。
学生作品欣赏
作业要求 • 画一画表现逛大街的热闹场 景，要求线条流畅，具有一定 的立体感，并能进行一些细节 描绘，可以适当的填上颜色。
(2)视角分为Байду номын сангаас平视、仰视、俯视） （3）视平线、消失点
视平线就是与画者眼睛平行的水平线。不同高低的视 平线，产生不同的效果。视平线对画面起着一定的支配作 用。 凡是平行的直线都消失于无穷远处的同一个点叫消失 点。
同学们，下面三张图的视角相同吗？能找出它们的不同之处吗？
俯视 平视
仰视
画法指导
（1）确定内容：要突出重点 （2）定好构图：要灵活、新颖 （3）大胆描绘：先画近处的，再画远 处的。近处的画大一些。远处的画小 一些。近处的高远处的低，近处的物 体总是遮挡远处的一些物体。
2024年幼儿园大班精彩教案《热闹的大街》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《热闹的大街》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第四章《我们的城市》，详细内容为“热闹的大街”。
通过该章节的学习，让孩子们了解大街上的各种景物和事物，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们认识大街上的景物和事物，并能用语言描述出来。
2. 培养孩子们的观察力和想象力，激发他们热爱生活、探索城市的兴趣。
3. 培养孩子们的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们能够用语言描述大街上的景物和事物。
教学重点：培养孩子们的观察力和想象力，提高他们的合作意识。
四、教具与学具准备教具：大街景物图片、挂图、教学课件、录音机、磁带。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示大街上的热闹场景，引导孩子们观察并说出他们看到的景物和事物。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一张大街景物图片，引导孩子们观察并描述图片中的内容。
（2）教师邀请孩子们用画笔和彩纸创作出自己心中的热闹大街。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组，每组共同完成一幅热闹大街的画作。
4. 小组分享与展示（10分钟）各小组展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计板书热闹的大街板书内容：1. 大街景物：建筑物、车辆、行人、商店等。
2. 描述方法：颜色、形状、大小、数量等。
3. 合作意识：分工、互助、沟通、共享。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，与家长共同完成一幅以“我眼中的热闹大街”为主题的画作。
答案：孩子们的作品，需包含大街上的景物和事物，并尽量用丰富的颜色和形状进行表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次课程中，孩子们的观察力和想象力得到了锻炼，他们能够用语言描述大街上的景物和事物。
在小组合作过程中，孩子们的合作意识也有所提高。
不足之处：在描述景物时，部分孩子表达能力较弱，需要进一步加强引导和训练。
幼儿园大班教案《热闹的大街》含反思
幼儿园大班教案《热闹的大街》含反思教学背景教学内容本节课的教学内容为《热闹的大街》，属于幼儿园大班语言活动的一部分。
教学目标1.让幼儿对大街的认知增加，并且提高幼儿对大街的安全认知。
2.让幼儿的语言能力得到发展以及增强体验到大街的视觉和听觉感受。
3.提高幼儿的社交能力。
教学方式教师以讲故事的方式，提问和幼儿讨论的方式进行授课。
教学过程第一步：讲故事教师以讲故事的方式介绍《热闹的大街》内容，引导幼儿对大街有了初步的认知和想象。
第二步：提出问题教师通过提出问题，引导幼儿思考大街的安全问题与交通规则，并通过讨论的方式提高幼儿的安全意识和社交能力。
第三步：观察大街安排活动，组织幼儿一起观察大街，通过观察和描述大街景物的方式，让幼儿对大街有更深入的了解。
并引导他们自然而然地使用语言来表达他们的感觉。
第四步：情景模拟安排幼儿分组，分别扮演过马路和一同遵守交通规则的行人。
在模拟的情景中，提高幼儿对人身安全的认识，同时也加强了他们的社交能力。
第五步：反思总结教师引导幼儿反思本节课上的所学内容，总结他们的学习成果。
帮助幼儿进一步理解和记忆这次课程的内容，整个过程中也让孩子发挥自己的想象力和思考能力，从而提高语言能力和思维能力。
教学反思在本节课的授课过程中，教师们通过讲故事的方式，让幼儿对大街有了初步的认知和想象。
在提出问题环节中，教师还引导了幼儿思考大街的安全问题与交通规则，并通过讨论的方式，提高了幼儿的安全意识和社交能力。
在观察大街部分，幼儿们通过观察和描述大街景物的方式，让幼儿们对大街有了更深入的了解。
通过情景模拟和反思总结，让孩子们发挥自己的想象力和思考能力，从而提高了他们的语言能力和思维能力。
总的来说，这节课的教学方式更加注重互动性，营造了轻松活泼的学习氛围。
通过学习，在观察、模拟等环节中让幼儿们亲身感受到大街的安全问题，并促进孩子们的社交能力发展。
在教学反思环节，让幼儿们能够总结本节课上的所学成果，有助于印象更深刻、记忆更牢固。
大班活动热闹的大街优秀优质教案及教学反思
大班活动热闹大街优秀优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿综合素质教育》第四章“生活中科学”，具体内容为“热闹大街”。
我们将学习大街上各种各样交通工具、行人和商铺，以及它们特点和作用。
通过观察和分析大街上情景，让学生解社会生活，提高他们观察力和认知能力。
二、教学目标1. 让学生解大街上常见交通工具、行人和商铺，认识它们特点和作用。
2. 培养学生观察能力、思考能力和表达能力。
3. 培养学生遵守交通规则、关爱他人良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解大街上各种事物之间联系，提高他们观察力和认知能力。
2. 教学重点：大街上交通工具、行人和商铺特点和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、交通工具模型、商铺图片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示挂图，引导学生观察大街上情景。
（2）邀请学生分享他们在大街上所见所闻。
2. 例题讲解（1）介绍大街上交通工具，如汽车、自行车、公交车等，讲解它们特点和作用。
（2）介绍大街上行人，如行人遵守交通规则，关爱他人表现等。
（3）介绍大街上商铺，如超市、药店、书店等，讲解它们用途。
3. 随堂练习（1）让学生观察PPT上大街情景，找出交通工具、行人和商铺。
（2）分组讨论，让学生分享自己找到交通工具、行人和商铺，并介绍它们特点和作用。
4. 课堂小结（2）强调遵守交通规则、关爱他人重要性。
六、板书设计1. 大街上常见交通工具、行人和商铺。
2. 交通工具、行人、商铺特点和作用。
3. 遵守交通规则，关爱他人。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中大街。
2. 答案要求：要求学生画出大街上交通工具、行人和商铺，并标注它们特点和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生解大街上各种事物。
课堂氛围活跃，学生参与度高，达到预期教学目标。
2. 拓展延伸：组织学生参观大街，实地观察交通工具、行人和商铺，加深他们对课堂所学知识理解。
小学社会实践活动教案：热闹大街的一天
小学社会实践活动教案：热闹大街的一天一、活动背景社会实践是小学生学习社会知识和生活技能的一个重要途径，能够促进小学生的综合素质的全面发展。
在本次活动中，我们将带领学生们深入社区热闹的商业街区，通过亲身体验感受商业街的氛围，了解商业街的文化，提高学生们的观察力、思考力和创造力。
二、活动目的1. 帮助小学生提高观察力和分析能力，感受社会的多元化。
2. 增强小学生对商业街文化的了解，培养学生的文化素养。
3. 通过实践教学的方式让小学生理解社会规律，了解商业运营的基本规律。
三、活动内容1.前期准备现场勘查商业街的环境及特色，让学生了解商业街的特点、文化和历史背景。
2.活动过程（1）商业街的氛围带领学生们走进商业街，感受商业街的氛围，观察各式各样的商铺和摊位，听取商人们的介绍，简单了解各类商家的分工和管理模式。
（2）商业街的文化带领学生们逛商业街，观察商业街中的建筑、文化墙面以及各类文化展示，通过实地参观以及商务人员的讲解，了解商业街的历史、文化以及商业活动的组织。
（3）商业街的运营带领小学生们认识整个商业街区域的运营机制、商家的管理及运营策略，了解商业街的盈利模式以及商家的发展战略。
3.后期总结通过活动之后，组织学生进行讨论，让学生们发表自己的感想和收获，总结本次社会实践活动的目的及意义。
四、活动效果1.帮助小学生了解商业街区域，提升观察力和分析能力。
2.增强小学生的文化素养，使其懂得如何欣赏城市的多元化文化。
3.促进小学生的社会交往能力，增强对社区的认识和归属感。
4.帮助小学生了解商业运营的基本规律，为他们的未来创业和就业打下基础。
五、教学反思本次社会实践活动具有一定的实践意义和实践价值，让学生们增强了对社会的认知和理解。
但需要进一步完善和细化教学过程，可以在活动中加入一些具体的商业案例，让学生了解其中的商业模式和成功的经验，提高学生对商业知识的理解和运用能力。
同时，还可以通过一些特色的商业活动，让学生感受商业街的热情和活力，提高学生的社交能力和创造力，使学生的社会实践活动更加丰富多彩。
大班教案《热闹大街》含反思
大班教案《热闹大街》含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班美术活动教材第四章《我们的世界》，详细内容为“热闹大街”。
通过本节课的学习，让幼儿观察和体验大街上的热闹场景，培养他们的观察能力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察大街上的各种场景，如行人、车辆、商店等，并能够用自己的语言进行描述。
2. 培养幼儿运用绘画、手工等艺术形式表现大街热闹场景的能力。
3. 激发幼儿对生活的热爱，培养他们与人分享、合作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察并表现出大街上的热闹场景。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放大街上热闹场景的视频，让幼儿观看。
（2）邀请幼儿分享他们在大街上的所见所闻。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一幅大街上的热闹场景画作，引导幼儿观察。
（2）教师讲解画作中的元素，如人物、车辆、商店等，并引导幼儿学习绘画技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿运用画纸、画笔等材料，尝试绘制大街上的热闹场景。
（2）教师巡回指导，给予幼儿个别化的辅导。
4. 创作时间（10分钟）（1）让幼儿根据观察和想象，创作一幅大街上的热闹场景画作。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，添加自己的创意元素。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上绘制大街上的热闹场景示意图。
2. 标注画面中的主要元素，如人物、车辆、商店等。
七、作业设计1. 作业题目：请你绘制一幅大街上的热闹场景。
2. 答案：见幼儿的课堂作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和实践，让幼儿学会了如何表现大街上的热闹场景。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的绘画技巧。
六年级下英语教案-Lesson 2 At the Sports Shop-冀教版
六年级下英语教案-Lesson 2 At the Sports Shop-冀教版课程概述本课是冀教版六年级下英语教材第二课，讲述了购物的相关知识和能力，学生将会通过本课程学习到以下内容：1.学习运动装备的相关词汇。
2.学习描述运动装备的形状和颜色。
3.学习购物的相关词汇和句型。
课程目标本课程的主要目标是：1.学生能够识别运动装备的相关词汇。
2.学生能够描述运动装备的形状和颜色。
3.学生能够运用所学知识进行简单购物。
教学重点1.运动装备的相关词汇。
2.描述运动装备的形状和颜色。
3.购物时使用的相关词汇和句型。
教学难点1.运动装备的相关词汇拓展。
2.能够运用所学知识进行简单购物。
教学策略1.给学生提供足够的图片和视觉材料以帮助他们更好地理解课程内容。
2.知识点的梳理和巩固，让学生了解每一个知识点之间的联系。
3.结合现实生活，带学生前往商场、体育用品店等地方，让他们亲身体验购物过程和运用所学知识的实际效果。
教学流程时间内容活动安排5Introduction学生们跟随老师一起回顾上一节课内容。
min10 min Vocabulary老师展示包括运动装备在内的图片，让学生学习并记忆新的运动装备、形状和颜色的相关词汇。
15minExercise I运用词汇填空练习。
10 min Listening老师播放对话，学生通过听力理解运动装备的描述和购物过程，同时跟随对话填表格。
15minExercise II设计多个对话场景，让学生自己演练购物对话。
10 minConclusion老师巩固今天学到的知识，回答学生的疑问，同时布置课后作业。
资源准备1.运动装备的图片和视觉资料。
2.播放对话录音的设备。
3.所需要的教学用具和物品。
教学反思本节课的教学重点是让学生适应商场和运动用品店以及其他场景中的购物场景，让学生能够用所学知识进行简单的购物。
这样有利于提高学生的语言交流和实际运用能力。
因此，本课程不仅关注英语知识的学习，还要注重学生的实际运用能力的提升，让他们在实际场景中使用所学知识和技巧。
一年级数学下册 在街上 2课件
大街上来来往往的车辆和行人真多，真热闹啊！ 我们在过马路时要注意什么？
过马路， 要安全， 先看左， 再看右。
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
小丁丁想过马路，他先看看左，再看看右。
他向左看到了什么？向右看到了什么？
右 左
左 左
右
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
这时，小巧也准备过马路。 那么，她向左看到了什么？向右看到了什么？
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
沪教版一年级数学下册
在街上
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
教学目标
❖ பைடு நூலகம்定空间中物体间左右的位置关系。
❖ 培养同学们初步的空间观念和推理能力。
❖ 逐步体会数学与日常生活的密切联系，对 同学们进行安全教育。
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
左
右
左
左
右
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
碰巧小胖也在过马路，
那么小胖向左、向右又会看到什么呢？小组讨论。
右
右
右
左
左
左
左
右 左
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
小结
小胖与小丁丁和小巧所看到的正好相反，因为他们是面对 面的。
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
小亚向左看到什么？向右又看到了什么？
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
小亚向左看到什么？向右又看到了什么？
小亚向左看到了马场 小亚向左看到了水池 小亚向右看到了花圃
我们去逛街
效果
目标的科学性（）环节的合理性（）材料的适宜性（）组织的灵活性（）
互动的有效性（）指导的针对性（）情感的交融性（）幼儿的积极性（）
问题
分析
一、分享对街道的原有经验。
提问：
1、你去过大街吗？
2、你觉得大街是怎么样的？
二、讨论参观的地点和应该注意的问题。
提问：
1、我们去哪条大街呢？
2、从幼儿园出发可以怎么走？
3、逛的时候应该注意些什么问题呢？
三、参观大街。
1、参观商店。
提问：
街道上有哪些商店？
商店里有哪些商品？怎么摆放的？
商店里的服务员是怎样招待顾客的？
顾客是怎么买东西的？
2、参观马路。
提问：
马路上、人行道上都有些什么？它们是什么样的？
马路边上的树、路灯是如何排列的？
马路边上除了树、路灯之外，还有些什么？
马路上有哪些交通标志？你知道这些交通标志的意思吗？
马路上除了交通标志之外，还有些什么？
行人是怎样过马路的？
交通警察是如何指挥交通的？
教育反思（★ ▲√●）
教 学活 动 的 实 施 与 反 思第（）周
活动
名称
社会活动：我们去逛街
内容
来源
幼儿园课程指导第2版P197
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ儿童
成长
目标
1、参观大街，观察大街的基本设施和人们的活动。
2、乐于与同伴一起交流外出参观时的所见所闻。
活动准备
儿童
材料
1、《小朋友的书·数学》。
2、教师记录用的材料、相机。
活动过程
引导策略与有效指导
逛大街教案
本课教学，我选择地安排在学校春游之后实施，并事前布置学生有意识地注意观察、记忆大街上的热闹场景和街道旁的各种设施以及各类商店橱窗内的布置和设计，使他们有一个初步的认识，要求他们注意从不同方向看大街会有哪些不一样；乡镇农村学校由于受条件的局限，看不到大街的景象，就可以让学生去集市、乡村路边小店去看一看，去感受人们购物时的情景。教师要提出目标任务，让学生主动去收集、整理信息，以解决学习中可能遇到的问题。受、认识、看法谈出来，形式可以是分组，也可以是全体。在进行自主表现的活动中，教师要善于把握问题，发现问题，为学生解决问题，从而提高学习的积极性。
活动三的教学是体现设计意识的活动——橱窗设计，以平面的形式来设计商品的摆放。橱窗的设计包括了外形、色彩、商品、展台等几方面，要做到既美观又合理，能吸引人们的视线，起到宣传的作用。教材中的两个橱窗以不同的形式陈列了所展示的商品，一个是服装，一个是精品，通过橱窗的色调，商品的摆放，展示了各自的风格特点，商品前后、大小的搭配使人感觉错落有致而且协调，既有对比又很和谐，体现了较好的视觉效果。教学活动中，教师要充分运用多媒体的功能，给学生提供有关橱窗设计的资料和实物图片让他们认识、感受设计橱窗的要领，例如橱窗色彩的运用与商品色彩的搭配，商品摆放位置的高低变化，大小商品的搭配摆放，商品展台的设计等等。教材通过商品摆放的小练习，让学生亲身体验、感受、学习，认识物品怎样摆放才合理，了解简单的构图原理。活动中要让学生思考如何用多种形式来进行摆放，力求用多种摆放的方法，寻求多种结果，使他们在活动中感受学习的快乐。
年级
5年级下册
执教
施明
教学程序
教学活动
媒体运用
游戏导入
1．教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。
热闹的大街教案
热闹的大街教案一、教学内容本节课选自《社会实践活动》教材第二单元“走进社会大课堂”，具体内容为第二章“热闹的大街”。
详细内容包括：大街上的各种景象，如车水马龙、人来人往、商店林立等；探讨大街上的秩序与规则，以及人们如何遵守这些规则；了解大街上的各种职业及其作用。
二、教学目标1. 让学生了解大街上的各种景象，认识到社会生活的丰富多彩。
2. 培养学生遵守社会规则和秩序的意识，提高他们的社会责任感。
3. 帮助学生了解大街上的各种职业，培养他们尊重劳动、热爱劳动的观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解大街上的秩序与规则，认识到遵守规则的重要性。
教学重点：观察大街上的各种景象，了解各种职业及其作用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图、卡片等。
学具：笔记本、笔、实践活动记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示大街上的各种景象，引导学生观察并说出自己对这些景象的感受。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解大街上的秩序与规则，举例说明如何遵守这些规则。
（2）介绍大街上的各种职业，分析这些职业的作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生列举大街上的规则，并谈谈自己是如何遵守这些规则的。
（2）分组讨论，每组选择一种大街上的职业，分析其作用并分享。
4. 小组讨论（10分钟）（1）大街上的秩序与规则对我们生活的影响？（2）我们应该如何尊重大街上的各种职业？六、板书设计1. 大街上的景象：车水马龙、人来人往、商店林立等。
2. 大街上的秩序与规则：遵守交通规则、礼貌待人、保持环境卫生等。
3. 大街上的职业：警察、清洁工、商店营业员等。
七、作业设计1. 作业题目：观察自己家附近的大街，记录下各种景象、秩序与规则以及职业。
2. 答案：根据观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：让学生思考自己在课堂上的表现，是否积极参与讨论，学到了哪些知识。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加社会实践活动，如参加志愿者活动，了解更多的社会职业，增强社会责任感。
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第二课逛大街
教学目标：
(一)知识目标：引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出
逛大街的热闹场景。
（二）能力目标：能较好地掌握画线的基本方法，并用线条较准确地描绘出物体的形状和结构特征。
（三）德育目标：培养学生关心社会、热爱家乡的情感，养成细心观察事物的习惯。
教学重点：如何教学生掌握用“线”来造型的基本方法。
教学难点：把握好画面构图的美感，掌握好用线绘画的要领。
课型：绘画课
课时：第二课时。
教学过程：
一、声音导入
1．听声音(人的喧哗声)
2．提问：
(1)刚才你们听到什么声音?(人的喧哗声)
(2)通过听到的声音，你想到了什么地方?(大街上)
(3)这些声音会给你带来什么感受?(人多，非常热闹)
(4)大街上，你能看到些什么?(街头小设施、建筑物、人物)
播放大街上的人声,出示四个问题。
二、图片欣赏
1．欣赏图片
(1)街头小设施
(2)建筑物
(3)人物
(4)街市图片
2．总结：街头小设施
街市：建筑物、人物
（1）．出示街头小设施的图片组：
（2）．出示建筑物图片组；
（3）．出示人物的图片组；
（4）．出示街市图片组；
（5．）出示总结文字。
三、介绍相关知识
1．认识不同视角及构图类型
2．透视知识
(1)近大远小
(2)近清楚远模糊
(3)遮挡关系A、. 出示三种视角(平视、仰视、俯视)的图片。
B、三种构图类型的转移。
四、画法指导
1．确定内容：突出重点
2．定好构图：灵活、新颖
3．大胆描绘：先画近处的，再画远处的。
近处的画大一些。
远处的画小一些，近处的物件总是遮挡远处的一些物件。
A．出示两个动画人物由近到远(或由远到近)的变化图。
B．出示遮挡关系的图片。
五、欣赏作品
1．欣赏学生作品
2．谈感受出示学生作品
六、学生作业
1．提出作业要求
2．学生作业，教师巡回指导
3．讲评作业
七、总结、拓展
出示作业要求(板书)
教学后记：学生能根据记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街的热闹场景。