1课 家乡美
幼儿园大班社会精品教案《家乡美》含反思
幼儿园大班社会精品教案《家乡美》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《家乡美》章节，详细内容包括：了解家乡的自然风光、人文景观、特色美食以及民间艺术，通过观察、体验、表达等方式，让幼儿感受家乡的美丽与独特。
二、教学目标1. 让幼儿了解和热爱自己的家乡，培养幼儿的家乡情怀。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿对自然、人文景观的欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和表达家乡的特色。
教学重点：培养幼儿热爱家乡的情感。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、图片、地图、卡片等。
学生准备：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示家乡的自然风光、人文景观等图片，引导幼儿观察并讲述自己眼中的家乡。
2. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的家乡特色，如风景名胜、民间艺术等，进行讲解，让幼儿了解家乡的美丽与独特。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选择一种家乡特色进行展示，如绘画、手工制作等。
每组展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
5. 互动环节（5分钟）邀请幼儿讲述自己家乡的故事，让其他幼儿倾听并提问。
6. 情感教育（5分钟）引导幼儿表达对家乡的热爱之情，培养幼儿的家乡情怀。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续关注家乡的发展。
六、板书设计1. 板书家乡美2. 内容：家乡的自然风光家乡的人文景观家乡的特色美食家乡的民间艺术七、作业设计1. 作业题目：我心中的家乡要求：运用绘画、手工制作等表现形式，展现家乡的特色。
2. 答案示例：画面中有家乡的自然风光、人文景观等元素；作品色彩丰富，富有创意；能够表达出对家乡的热爱之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，鼓励幼儿积极表达；教师应注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿发现家乡的美；教学过程中，教师应关注幼儿的情感变化，培养幼儿的家乡情怀。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让幼儿与家长共同寻找家乡的特色；开展家乡主题的绘画、手工制作比赛，鼓励幼儿展示自己的作品；邀请家乡的民间艺人来园表演，让幼儿感受家乡的民间艺术魅力。
四年级上册音乐教案第2课 家乡美 人音版
四年级上册音乐教案第2课家乡美人音版第2课家乡美教材分析：歌曲《故乡是北京》是一首“戏歌”。
歌曲既描述了北京古城的传统景物，也展现了现代都市的风貌。
歌曲的旋律吸取了京剧和京韵大鼓的音乐素材，赋予了歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。
倾吐了生长于北京的人们对乡土怀恋的情绪。
歌曲分为三个部分。
歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》，表达了人民战士对乡土的热爱，更寄寓了对革命先辈的怀念和崇敬。
在优美深情的歌声中，展现了革命战士继承革命传统，为人民守卫国土的精神风貌。
小提琴曲《牧歌》是沙汉昆于1953年根据内蒙古昭乌达盟民歌改编的一首小提琴独奏曲。
具有典型的蒙古族长调的特征。
音乐舒展优美，富有浓郁的草原气息，体现了南北朝民间歌谣《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的意境。
小提琴田园牧歌风格的演奏，表达了牧民的幸福和希望。
歌曲《杨柳青》是一首江苏地区广为流传的一首民间小调，它以衬词“杨呀杨柳青”而得名。
歌曲通过对党的赞颂抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。
歌曲的曲调为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣。
歌曲《大雁湖》是一首蒙古族民歌。
曲调优美抒情、悠扬动听，富于歌唱性。
曲中通过对大雁湖景物的描绘，抒发了人们热爱家乡的真切情感。
歌曲为2/4拍、四个乐句组成的一段体。
曲调中“（第4-6课时）第二课家乡美3课时（四年级）切分节奏运用，使音乐富有动感。
学情分析能够区别不同地区不同风格的音乐以及它们的演唱形式，但在歌曲演唱中切分音节奏的掌握，有一定的难度。
《杨柳青》——刚刚我弹奏的呀是江苏民歌《茉莉花》，图片中的城市也是《茉莉花》的发源地——扬州，扬州的美景自古以来就是很多文人墨客所称赞的，对于我来说扬州可谓是我的第二故乡，因为我的大学四年就是在那里渡过的，所以我特别愿意把这座美丽的城市介绍给同学们，让我们通过一段童谣去了解它。
二、新歌教学１、体会歌曲演唱时的情感——扬州不仅有美食、美景，他们的民歌也很美，这个美从他们说的方言中就有所体现。
大班家乡美教案6篇
大班家乡美教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园家乡美：乡土文化主题课程案例分享
幼儿园家乡美：乡土文化主题课程案例共享在幼儿园教育中，注重培养学生对家乡文化的认知和热爱，是一项非常重要的任务。
乡土文化主题课程的开展，不仅可以加深幼儿对自己家乡的了解，还可以激发幼儿对传统文化的兴趣，培养他们的地方文化自信心。
今天，我们将共享一个乡土文化主题课程的案例，带您走进幼儿园的家乡美课堂。
1. 课程背景这个乡土文化主题课程是在某某幼儿园开展的，该幼儿园位于一个历史悠久、文化丰富的小镇。
在这个小镇上，有着许多传统手工艺和民俗文化，是一个非常适合开展乡土文化教育的地方。
2. 课程设计该课程以“发现家乡美，传承乡土文化”为主题，通过多种形式和途径，引导幼儿了解和体验家乡的传统文化。
课程设计包括以下几个环节：1) 家访探秘：老人们的口述历史幼儿园老师组织孩子们进行家访，邀请他们的爷爷奶奶或者其他家长的爷爷奶奶前来幼儿园，给孩子们讲述家乡的历史故事，介绍家乡的传统习俗和风土人情。
这样的亲身经历，让幼儿更加直观地了解和感受到家乡的文化底蕴。
2) 亲身体验：学做传统手工艺品在课程中，幼儿园安排了手工艺老师来教孩子们制作家乡的传统手工艺品，比如编织竹篮、剪纸、刺绣等。
通过动手制作，幼儿们不仅锻炼了自己的动手能力，还能更加深入地了解传统手工艺的魅力。
3) 参观体验：走进传统村落幼儿园组织孩子们去参观家乡附近的传统村落，让他们亲眼看到传统民居建筑、品尝当地特色美食、观赏非遗表演等，让孩子们在参与中学习，在亲身体验中感受。
4) 经典故事：认识家乡的民间传说在课程中，老师们还通过讲故事的形式，向孩子们介绍家乡的民间传说和传统文化，比如《孔融让梨》、《白蛇传》等，让孩子们在愉快的氛围中，了解和认识家乡的传统故事。
3. 效果评估通过这个乡土文化主题课程的开展，幼儿们对家乡的认知得到了更加深入和全面的了解，对家乡的传统文化也产生了浓厚的兴趣。
在课程后期，孩子们还主动参与到了“我的家乡我爱你”艺术展示活动中，表现出对家乡文化的自豪和热爱。
大班社会教案家乡美教案及教学反思
大班社会教案家乡美教案及教学反思教案：家乡美一、教学内容本节课为社会课程，以幼儿园所在地为背景，通过介绍家乡的自然风光、人文景观、特色美食等，让幼儿了解和感受家乡的美。
教材为幼儿园自编教材，章节为“家乡的美”。
二、教学目标1. 让幼儿了解家乡的自然风光和人文景观，培养幼儿热爱家乡的情感。
2. 通过介绍家乡的特色美食，让幼儿了解家乡的饮食文化，培养幼儿的饮食兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解家乡的自然风光和人文景观，以及特色美食。
难点：让幼儿用语言表达家乡的美，以及培养幼儿的观察力和合作精神。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、食物样品等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示家乡的风景图片和视频，让幼儿观察并发表自己的看法。
2. 例题讲解（10分钟）讲解家乡的自然风光和人文景观，以及特色美食，让幼儿了解家乡的美。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选择一个自己喜欢的家乡景观或美食，用画笔或彩泥进行创作，展示家乡的美。
4. 小组合作（15分钟）每组轮流介绍自己的作品，其他组幼儿进行评价，共同选出最佳作品。
让幼儿发表自己对家乡美的感受，以及在本节课中学到的知识。
六、板书设计板书内容：家乡的自然风光、人文景观、特色美食。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍家乡的美，并拍摄照片或视频进行展示。
答案：幼儿用自己的语言介绍家乡的美，家人进行评价。
2. 请幼儿观察家乡的景色，选择一个自己喜欢的景点，用画笔或彩泥进行创作。
答案：幼儿完成作品，展示并进行评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过介绍家乡的自然风光和人文景观，以及特色美食，让幼儿了解家乡的美，培养幼儿热爱家乡的情感。
在教学过程中，幼儿的观察力、表达力和合作精神得到了锻炼。
同时，通过分组讨论和小组合作，培养了幼儿的团队协作能力。
在课后拓展延伸中，幼儿可以继续观察家乡的景色，了解家乡的历史和文化，通过绘画、摄影等方式进行创作，展示家乡的美。
综合实践《家乡美》方案有反思
修文县第二实验小学《家乡美》综合实践活动案例胡茂菊2012年9月25日“家乡美”综合实践活动方案活动主题：家乡美活动对象：修文县第二实验小学三（1）班活动时间：2012年10月——12月【活动设计背景】：我们的家乡——修文，在爽爽的贵阳城郊。
五百年前因明代著名哲学家、教育家王阳明在这里一心研学传学而名扬中外。
这里有阳明洞、玩易窝、三人坟、古驿道、天生桥、少数民族风情等为代表的人文景观；有融山、水、洞、瀑为一体，兼有三峡之雄、漓江之秀的六广河大峡谷风光；有布局在林木葱茏、碧波荡漾的浪潮湖边的贵阳高尔夫度假中心和蚌壳堰水库珍珠岛度假中心；有潮涨潮落的间歇泉三潮水；有贵州石林代表的回水、高枧绿色石林；有适合漂流、探险、休闲度假的桃源河生态旅游等等。
在这片富饶的土地上居住有汉、苗、布依等22个民族，为了进一步弘扬家乡的传统文化，追寻先人足迹，也为了让学生热爱家乡这一“王学圣地、世外桃源”，我设计了“家乡美”综合实践活动。
根据我班学生的特点，以“家乡美”这一内容创设情景，引导学生多角度地深入了解家乡的历史、人物、美食小吃、风景、水果、环境和建筑物等信息，把课内外和校内外结合在一起，着重培养学生热爱家乡的道德情感。
本次综合实践活动主要抓住课题中的“美”字，通过学生的介绍，让学生体会到家乡值得我们自豪。
在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对家乡的爱，特别是以主人翁的态度，用实际行动为家乡争光添彩。
【活动目标】：1、情感目标：了解家乡，使学生获得亲身体验，激发学生热爱家乡，勤学向上，为家乡争光。
2、能力目标：（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、相片等进行表达的能力。
（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
3、知识目标：让学生从历史、人物、美食小吃、风景、水果、环境和建筑物等方面多角度地了解自己的家乡。
【活动计划】：1、调查时间：3个月2、调查内容：美食小吃、风景、水果、人物、环境和建筑物等。
小学美术五年级下册《第1课家乡美》教学设计一等奖
小学美术五年级下册《第1课家乡美》教学设计一等奖1、小学美术五年级下册《第1课家乡美》教学设计一等奖一、教材家乡美分析本课家乡美以表现家乡美为情感激发点，让学生将对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。
家乡美教材家乡美的主图为一幅摄影作品，暖暖的色调和隐隐约约的如梦画面，让大家似乎看到家乡那熟悉的小景。
教材家乡美中还提供了一幅以表现现代化大都市为主题的摄影图片和两幅分别表现城市和农村美丽风景的学生作品家乡美为不同生活环境中学生的创作活动提供一定启示。
不管你的家乡在哪儿，我们都可以看到各种树木花草，当我们认真凝视它时，家乡美我们就会对其形状结构、色彩搭配的奇特与完美产生一种感觉留下一种美好的印象，它将会在装饰设计中激发我们的灵感。
我们可以充分利用自然形态作素材，采用简化、夸张等方法，来变形、变色创作出美丽的图案。
活动二即为利用家乡常见的植物进行图案设计。
教材中安排了一个添加装饰的小训练，让学生尝试运用点、线添加的方法来装饰图案。
图案用色宜单纯，从单纯中求丰富。
主体形色与底色的关系，两者互为主次。
因此选用底色不能太鲜艳，应适当灰暗、淡雅一些，而主体的形色就要鲜艳明亮。
在完成记忆画表现和图案设计后，本课安排了一个综合应用的活动。
即将绘画作品、介绍性文字、图案组合起来办一期介绍家乡的宣传刊。
达到“学以致用”的目的。
此活动充分利用前两节课的习得，和语文学习结合，提高学生组织排版的能力以及小组合作的能力，培养学生对家乡的热爱之情。
“学习屋”安排了一个课后延伸的作业，回家向长辈了解一些有关家乡的历史、传说、民歌等，并用文字或绘画的形式记录下来。
同学们互相交流，以进一步增加对家乡的了解，起到传承美术文化的作用。
二、教学目标了解、学习风景画的表现方法。
学习图案设计的基本方法。
培养学生组织安排版面的能力。
激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
三、教学思路命题画是美术学习中一种作业要求较高的课业形式，学生要依据题意，搜集绘画素材，用绘画的形式将主题表现出来。
班会_家乡美
家乡的文化体育事业也得到了发展，如建立了新的图书馆、博物馆和 体育馆等，丰富了人们的文化生活。
04 家乡未来展望
政策支持与规划引领
政策支持
政府对家乡的发展提供了强有力 的政策支持，包括财政资金、税 收优惠、土地租赁优惠等，为家 乡的发展提供了坚实的保障。
规划引领
政府对家乡的发展进行了科学合 理的规划，包括产业布局、城市 规划、环境保护等，为家乡的可 持续发展提供了指引。
农业现代化
家乡的农业也得到了现代化发展，如推广了先进的种植技术和管理 模式，提高了农业生产效率和农民收入。
社会事业进步
教育事业
家乡的教育事业得到了重视和发展，新建了许多学校和幼儿园，提 高了教育水平。
医疗卫生事业
家乡的医疗卫生事业也得到了改善，如建立了新的医院和卫生所， 引进了先进的医疗设备和治疗技术，提高了医疗服务水平。
创新驱动与绿色发展
创新驱动
家乡积极推动科技创新，加强与高校、科研机构的合作，引进和培育创新人才 ，推动产业升级和转型。
绿色发展
家乡注重环境保护和生态建设，推动绿色产业和循环经济发展，实现经济发展 和环境保护的良性循环。
人才引进与培养计划
人才引进
家乡积极引进高层次人才和急需紧缺人才，为他们提供优厚 的待遇和良好的发展环境，为家乡的发展注入新的活力。
组成部分。
民间舞蹈
民间舞蹈包括舞狮、舞龙、舞剑 、舞扇等，具有独特的艺术魅力 和文化内涵，是中华民族传统文
化的重要组成部分。
民间戏曲
民间戏曲包括京剧、豫剧、川剧 、粤剧等，是中国传统文化的瑰 宝，也是我们今天应该保护和传
承的文化遗产。
历史名人故事
历史名人事迹
大班社会家乡美教案反思
七、板书设计
1.标题：家乡美
2.内容：
（1）地理位置
（2）风土人情
（3）特色文化
八、作业设计
1.作业题目：以“我心中的家乡”为主题，写一篇短文。
2.答案要求：描述家乡的地理位置、风土人情、特色文化，表达对家乡的热爱之情。
九、课后反思及拓展延伸
2.提供写作素材：为学生提供一些关于家乡的特色文化、风土人情等方面的素材，帮助学生更好地完成作业。
3.作业批改与反馈：针对学生的作业，给出具体的评价和建议，以提高学生的写作能力。
四、课后反思及拓展延伸解析
1.教学方法调整：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，不断调整教学方法，以提高教学效果。
2.运用丰富的词汇和生动的比喻，使讲解更加形象、有趣。
二、时间分配
1.确保每个教学环节的时间充足，避免过于紧凑或拖延。
2.实践环节适当延长，给予学生充足的操作时间。
三、课堂提问
1.提问时要面向全体学生，关注不同层次的学生需求。
2.问题设计具有启发性、开放性，鼓励学生发表自己的观点。
四、情景导入
1.利用家乡美景图片、视频等资源，创设生动、贴近学生生活的情境。
1.反思：关注学生对家乡知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2.拓展延伸：
（1）组织学生进行实地考察，深入了解家乡的历史文化。
（2）开展“我为家乡代言”活动，鼓励学生向他人宣传家乡的美。
（3）邀请家长参与教学活动，共同培养学生热爱家乡的情感。
重点和难点解析：
1.教学难点：家乡特色文化的理解和记忆。
2.讲解：利用地图、PPT等教具，讲解家乡的地理位置、风土人情、特色文化等内容。
二年级下册语文作文素材-04家乡美-部编版
作文备课初级班主讲老师我的家乡我的家乡是日照，她是一座美丽的海滨城市。
这里风景优美，气候宜人。
每当夏天来临，全国各地的游客都从四面八方来日照旅游。
风景秀丽的五莲山奇峰怪石，山上山下都长满了茂盛的树木，到了春夏季节一片绿色的海洋。
到了春天，山上开满了五颜六色的杜鹃花和不知名的小野花。
五莲山不但风景优美还有丰富土特产：如苹果、大枣、栗子、柿子……日照的大海更是美丽神奇，金色的沙滩，深蓝色的大海，美丽的帆船，海面上飞着白色的海鸥，这些构成了一幅美丽的图画。
游客们有的在沙滩上晒太阳，有的在追跑，有的在堆金子塔，还有的在大海里洗澡，他们高兴极了。
日照是有山有水的好地方，我爱我的家乡——日照！家乡的特产我美丽的家乡-----绍兴，有许许多多好吃的特产。
今天就由我来为大家做一个介绍吧！首先我要介绍的第一样特产是小小的、臭臭的，有人喜欢有人怕。
不用我说，你也应该知道了吧！对了，那就是“臭名远扬”的臭豆腐。
这个臭豆腐啊，无论清蒸还是油炸，吃起来总是让人回味无穷。
外地的游客来绍兴旅游，总要买几盒臭豆腐回去尝尝鲜。
接着要给大家介绍的第二样特产看上去清澄透明、闻上去却是香甜醉人的。
怎么样？不说你当然也猜到了！那就是闻名中外的绍兴黄酒。
黄酒已经有五千年的历史了，是用清清的鉴湖水精心酿制而成，芬芳醇厚，色香味俱佳，还被誉为“东方名酒之冠”呢！现在我又要介绍第三种特产了。
那就是家家户户都少不的，黑黑的、鲜鲜的霉干菜了。
夏日里的饭桌上，总少不了一碗用霉干菜做成的汤，不仅解渴，还能防暑呢！家乡的特产还有很多，比如茴香豆、香糕、腐乳……怎么样，流口水了吧？那就快来我的家乡来尝一尝吧！保准你来了就不肯走了！夸夸我的家乡——深圳我的家乡风景优美，四季如春。
到处是枝繁叶茂的参天大树，到处是高耸入云的高楼。
春天，桃花开了，柳树吐出了嫩绿的新条，一切都那么生计勃勃。
夏天，荷花张开了眼睛，娇羞的展现着迷人的姿态。
秋天，树叶黄了，纷纷扬扬的飘落在地上，秋天的太阳好象温柔的少女，轻轻抚摩着大地。
2014人音版小学音乐四年级上册教案第二课家乡美
情绪的变化。
四．完美结果同学们不但用肢体语言来表达对蒙古族的热爱，还用了美妙动听的歌声抒发了对大草原赞美之情，老师希望你们以后能编出更多更好的歌词来赞美自己的家乡，热爱自己的家乡。
随《大雁湖》音乐边唱边出教室。
第三课时一、师生问好，创设情境导入课题同学们，我国有多少个民族？那你都知道哪些民族呢？生：56个，汉族、回族、苗族、彝族等。
师：今天我带领大家去一个民族，蒙古族，好吗? (课件播放蒙古族的地理环境、风土人情)师：感觉怎么样?(学生自由说)二、新课教学每个民族都有自己的文化，也有自己的音乐。
无论你是什么民族，无论你在什么地方，只要听到蒙古人演唱的长调牧歌，便立刻感受到浓郁的草原气息，体味到高度的艺术享受。
不信，我们来欣赏一下。
在欣赏之前我们先了解一下什么是牧歌？牧歌：十四世纪发源于意大利，是一种声乐体裁，我国民歌中的“牧歌”属于山歌性质，是牧民放牧时唱的歌，内容多为赞美劳动，歌颂家乡和抒发情感。
1、欣赏小提琴独奏《牧歌》从这首歌曲的欣赏中你感受到了什么？使你联想到了什么？介绍歌曲背景？该曲是当时还是上海音乐学院学生的沙汉昆于1953年创作的作品，采用内蒙民歌呼伦贝尔盟的长调民歌《乌和日图和灰腾》的素材创作而成。
不仅广为流传，而且数十年来一直是大众传媒最常使用的音乐素材曲之一，被长期、广泛用于电视媒体。
口耳相传之普及程度不亚于中华近代名曲《渔舟唱晚》。
随旋律的多次聆听进行哼唱，回答出主题旋律一共出现了几次?谈谈自己的感受。
（速度缓慢、曲调悠扬飘逸、低回婉转、抒情。
它的色彩非常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群，把我们带进了一幅很有诗意的画里。
)2、欣赏无伴奏合唱《牧歌》(1) 通过聆听无伴奏《牧歌》问同学们和我们平时听到的合唱有什么不同?(2) 讲解无伴奏合唱知识，让学生了解无伴奏合唱形式。
在合唱的各种形式中，有一种完全不使用伴奏乐器的纯人声合唱形式，称为无伴奏合唱。
(3)学生认真聆听和我们刚才欣赏的独唱《牧歌》有什么相同和不同之处？请同学们谈一谈又有什么感受？（相同点：主旋律基本相同，表达的情绪、速度、节奏都差不多。
中班上学期社会教案《家乡真美》4篇
中班上学期社会教案《家乡真美》中班上学期社会教案《家乡真美》精选4篇（一）教案标题：《家乡真美》教学内容：中班上学期社会教学内容之家乡教学目标：1.学生通过观察、感受和描述家乡的自然风光和人文景观，培养对家乡的热爱和自豪感。
2.通过故事情节学习到乡村的民俗风情，了解乡村的生活方式和特色。
3.培养学生的观察力和表达能力，通过绘画、配音等形式表达对家乡的感受。
教学准备：故事书《家乡真美》、幼儿音乐、家乡图片、绘画工具。
教学过程：一、温故知新1.引入学生：老师拿出家乡图片，与学生一起观察。
2.提问：这些图片都是你们的家乡吗？怎么知道这些都是家乡的呢？3.激发学生对家乡的思考，引导他们描述家乡的风景和特色。
二、故事导入1.老师朗读故事《家乡真美》。
2.观看家乡的绘本图片，让学生感受故事中描述的家乡风光。
三、故事学习1.再次朗读故事《家乡真美》，向学生讲解故事中的重点词语和句子。
2.根据故事情节，引导学生讨论乡村的民俗风情、生活方式和特色。
3.通过问题引导学生思考：你家乡有哪些乡村的特色呢？为什么你喜欢你的家乡呢？四、情感表达1.让学生一起参与绘制家乡的风景画，用画笔表达对家乡的喜爱之情。
2.让学生模仿家乡的声音，进行配音，表达对家乡的热爱。
五、课堂总结1.老师总结：今天我们通过故事学习了家乡的风景和特色，你们对家乡有什么感受呢？2.学生回答：我喜欢我家乡的……3.鼓励学生相互分享对家乡的感受，培养学生的表达能力。
教学延伸：1.带学生到户外进行郊游，亲自感受乡村的风景和特色。
2.让学生自己用小相机记录家乡的美丽，留下属于自己的美好回忆。
3.组织学生参观乡村的特色建筑、风景名胜，进一步了解家乡的历史文化。
中班上学期社会教案《家乡真美》精选4篇（二）课题：小老鼠进城年级：中班科目：社会教学目标：1. 让学生了解城市的概念和特点；2. 培养学生观察和描述的能力；3. 培养学生合作和分享的态度。
教学准备：1. 教材：《小老鼠进城》绘本；2. 社会教具：城市模型、交通工具模型、城市景观图片等；3. 彩色卡片和粘贴纸准备。
家乡的美景教案
家乡的美景教案家乡的美景教案1教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的.文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。
鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的感情，明确现在应该做些什么。
教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程：一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己关于家乡的小故事。
湘版五年级下册美术教案(有教学反思)
各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突出特色。
3．品尝长沙特产和特色小吃。
4．感受长沙的节庆活动。
5．了解长沙名牌产品。
6．老师小结：长沙的历史文化、风景物产给外国朋友留下了深刻印象，“长沙一日游”结束了。为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道长沙，喜欢长沙，你们愿意为家乡做广告宣传吗?
(1)立式广告牌的几何形。
(2)平面的立式广告牌。
(3)立体的立式广告牌。
(4)添画了细节的立式广告牌。最后出示这张立式广告牌的摄影照片。
2．让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。
师生交流
师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。
欣赏、发
这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的?
自主学习说说它的制作过程。
小结：机器人的不同部分用不同的材料来制作。
3．方法的训练。
对刚才了解的方法．尝试选择合适的材料做一做机器人的形体组件。学生自由尝试练习。
4．小组策划机器人模型制作方案。
学生小组讨论，画示意图，派代表发表模型制作的构思，说明小组内的分组方式。
2．制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。
探究方法
1．将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。
2．思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?
3．同桌或小组间交流。
验பைடு நூலகம்方法
1．师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。
2．归纳制作方法、步骤及注意事项：
(1)拍泥板——泥板厚度适宜；
小学三年级信息技术-拼音输入法
（师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。）
4.总结输入汉字的方法：
输入拼音----按空格键----根据选字框提示、选所要的字前面的数字（板书）
四、学生自己练习
1.出示：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ喜打五认汉小大来等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。
第1课家乡美
计划课时
2课时
1.学会搜狗输入法的基本使用方法。
2.能用拼音输入汉字。
搜狗拼音输入法的基本使用方法
装有搜狗拼音输入法的，装有Windows操作系统的学生机，语文教材
一、复习
1.正确的指法打键盘；
2.打出正确的英文句子；
二.导入
我们能用只有字母的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---搜狗拼音输入法。
学生根据师演示和解说一步步选择搜狗拼音输入法。
3.输入单个汉字的方法。
A.输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。）
B.按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，）
C.选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。
2.录入语文教材课后的生字，并保存为“生字表”
四.课堂总结
录入语文教材课后的生字，并保存为“生字表”
三.学习新课
1.打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入xue ma的拼音。
现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？
2.选择输入法
师演示：找到右下角E n（2000下是CH），单击En出现几个选项，我们把鼠标移动到搜狗拼音输入法上并单击它，这时会出现这样一个图标，这就说明我们已经选择了搜狗拼音输入法。
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1课家乡美教学目标：1、了解、学习风景画的表现方法。
2、学习图案设计的基本方法。
3、培养学生组织安排版面的能力。
4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
教学程序一、交流1、课前信息收集：2、交流感受：a、欣赏家乡的片段。
b、家乡发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?3、教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、学生开展讨论和评价，教师总结：1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
a、构图的处理。
(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等)c、内容的取舍。
(选择有代表性的景物，抓住景物特征)2、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：三、创作a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
四、评价选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
教师巡回指导。
表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
五、拓展欣赏《家乡好》。
课后通过书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。
第1课家乡美(活动二)教学程序：一、导入新课1、出示课题：《欢迎来家乡做客》2、(学生自由回答后，赏风景——品特产)二、设计制作1、选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。
2、景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突出特色。
3、品尝家乡特产和特色小吃。
4、感受家乡的节庆活动。
5、了解家乡名牌产品。
6、老师小结：家乡的历史文化、风景物产给朋友留下了深刻印象，为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道家乡，喜欢家乡，你们愿意为家乡做广告宣传吗?7、制作宣传刊：8人一组，根据家乡的特点设计并制作宣传刊。
比比看。
哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。
8、步骤方法和要求：根据书上制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，合作办一期介绍家乡的宣传刊。
a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。
b、配上简单精练的文字和精美的插图(画、剪贴等方法)。
c、标题文字要美观醒目。
9、小组分工合作，教师巡回指导。
三、交流互动各小组在教室四周展示作品：1、派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。
a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。
b、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自己小组咨询。
2、教师小结：我们家乡的变化日新月异，通过咨询你最想说什么话?为了明天家乡的更美好，我们该做些什么?四、深入调查拓展思考1、查找家乡(历史)的爱国名人，将他们的事迹摘录、图片收集，整理成资料卡片，可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。
2、参观、采访爱国主义教育基地，如革命遗址、文化遗址、名人故居等。
这一组宜在老师的带领下，学生准备好相机、录音机、笔、纸，并要精心设计好采访提纲。
2课逛大街教学目标：1、引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街的热闹场景。
2、能较好地掌握画线的基本方法，并用线条较准确地描绘出物体的形状和结构特征。
3、培养学生关心社会、热爱家乡的情感，养成细心观察事物的习惯。
第2课逛大街(活动一)教学程序：一、引入1、教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。
(1)立式广告牌的几何形。
(2)平面的立式广告牌。
(3)立体的立式广告牌。
(4)添画了细节的立式广告牌。
最后出示这张立式广告牌的摄影照片。
2、让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。
师生之间交流所见街边的小设施。
在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。
二、欣赏、发现与交流1、分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。
能说出它们的出处及造型可爱之处。
2、说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里?3、学生互相交流，再师生交流。
学生作业教师巡回辅导1、提出作业要求。
(1)根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。
(2)作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。
三、评议作业小节全课用线描的形式画一条宽阔的大街，让学生把所画的小设施贴在合适的地方。
(1)说一说哪一段街道“设施”最完善。
(2)看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。
第2课逛大街(活动二)教学程序一、声音导入1、听声音(人的喧哗声)2、提问：(1)刚才你们听到什么声音?(人的喧哗声)(2)通过听到的声音，你想到了什么地方?(大街上)(3)这些声音会给你带来什么感受?(人多，非常热闹)(4)大街上，你能看到些什么?(街头小设施、建筑物、人物)二、图片欣赏1、欣赏图片(1)街头小设施(2)建筑物(3)人物(4)街市图片2、总结：街头小设施街市：建筑物、人物介绍相关知识1、认识不同视角及构图类型2、透视知识(1)近大远小(2)近清楚远模糊(3)遮挡关系三、画法指导1、确定内容：突出重点2、定好构图：灵活、新颖3、大胆描绘：先画近处的，再画远处的。
近处的画大一些。
远处的画小一些，近处的物件总是遮挡远处的一些物件。
四、欣赏作品1、欣赏学生作品2、谈感受五、学生作业1、提出作业要求2、学生作业，教师巡回指导3、讲评作业4、总结、拓展3课聪明的机器人教学目标：1、学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。
2、透过美术创作活动，学生的空间想像力逐步发展，对媒材的造型的适应性具有一定的认识能力，并能合理选择和使用媒材。
作业应做到造型与功能作用相结合，初步形成设计应用意识。
3、在小组合作学习中，学生能积极参与到团队活动任务中，独立思考，共同探讨，使小组活动有序协调地开展。
对设计与制作的学习表现出浓厚的兴趣和热情。
第3课聪明的机器人(活动一)教学程序一、动画欣赏课件出示：机器人动画片断。
1、欣赏机器人动画片断。
2、引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流，谈论机器人。
3、认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。
正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。
板书课题：聪明的机器人。
二、认知结构尝试训练1、了解机器人的作用。
引导思考：机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。
机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人。
所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。
而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。
包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。
在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。
机器人的类型不同，它的作用也就不同。
2、认识机械手的造型特征。
一般讲的工业机器人，就是机械手臂，代替人类进行一些特殊性工种的工作，根据你看到的这些机械手图片，说一说机械手臂的外形特点。
学生讨论，自由发言。
机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成。
教师介绍北京航守航天大学机器人研究所研究与开发的“多指灵巧手”。
3、自主尝试机械形体画法。
看书分析机械形体是怎么画的，试一试螺丝帽的立体形的画法。
学生尝试练习，展示作业，教师反馈，进行技法指导。
三、创意设计1、机械手功能探讨。
你准备设计一个具备什么样功能的机械手?学生自由发言，交流。
2、提出活动：参照资料或展开想像、用线描的方法设计一只机械手。
注意将关节的连接部分交待清楚，画出机械手的立体形效果。
3、学生作业。
展示创意学生自评，将设计意图和机械手的功能进行设计发表。
第3课聪明的机器人(活动二)教学程序一、欣赏感受，认知造型特征1、欣赏感受，认识特征。
引导提问：通过观察，机器人在造型上都像人形吗?都有哪些外形特点呢?学生自由交流。
2、欣赏机器人模型。
出示机器人模型的图片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本课学习内容。
板书课题：机器人模型制作。
二、范式分析，获得方法1、拆分模型，发现制作材料与方法。
分小组分发机器人模型，让学生直接把玩模型。
引导思考：这些机器人分别是用什么材料制作的?运用了哪些制作方法?学生讨论与发现，分组进行总结发言。
小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料。
运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。
2、材料选择。
分析教材多用途机器人的模型制作，并与原型图片比较。
这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的?自主学习说说它的制作过程。
小结：机器人的不同部分用不同的材料来制作。
3、方法的训练。
对刚才了解的方法、尝试选择合适的材料做一做机器人的形体组件。
学生自由尝试练习。
4、小组策划机器人模型制作方案。
学生小组讨论，画示意图，派代表发表模型制作的构思，说明小组内的分组方式。
三、分工制作，小组组装1、提出活动：以小组为单位尝试用不同的材料制作一个机器人模型。
2、小组分工，完成个体制作任务。
小组内由小组长布置分工，依照小组集体策划盯方案，依计划分工合作。
3、学生作业。
4、教师巡视，协调各组制作情况。
5、小组内合作将机器人模型各部分部件进行整体组装。
四、作品评价小组各自展示模型作品，分小组分别进行自我评价，表达设计意图和功能特点。
学习拓展科技发展很快，需要我们去发现与学习，通过今天的美术学习活动，希望同学们更加热爱科学，学习科学，会用科学知识为人类造福。
4课欢乐陶吧教学目标：1、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。
2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。
3、增强学生的想像表现能力和动手造型能力。
教学重点：运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。
教学程序：一、说陶1、了解我国有关陶文化的知识。
2、学生讲述知道的陶文化。
二、赏陶1、欣赏彩陶文化：(1)半坡型(2)庙底沟型(3)马家窑型(4)半山型、马厂型2、欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。
3、彩陶文化运用的艺术法则。
4、欣赏现当代陶文化。
三、玩陶1、提问：这些作品分别运用了什么方法?2、这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。