职业学校五年规划

抓机遇聚人心强技能促发展——ｘxｘ学校“十二五”规划（2012年月1月～2０16年12月）为了贯彻落实《国务院关于加强职业培训促进就业的意见》和人力资源和社会保障部《关于大力推进技工院校改革发展的意见》文件精神，为了进一步明确办学目标,理清办学思路，提升学校内涵，促进学校又好又快发展，依据《xx市“十二五”人才发展规划纲要》和《xx市中长期教育改革和发展规划（2０10～202０）》,结合学校实际,特制定本规划。

一、背景与基础一、社会基础随着国家经济发展方式的转变，职业教育在经济社会发展中的作用更加突出。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2０10-2020年)》提出,“大力发展职业教育,构建现代职业教育体系”“着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。

到202０年，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要”。

《国家中长期人才发展规划纲要》提出，“适应走新型工业化道路和产业结构优化升级的要求，以提升职业素质和职业技能为核心,以技师和高级技师为重点,形成一支门类齐全、技艺精湛的高技能人才队伍。

”全国教育工作会议提出，“要把职业教育纳入经济社会发展规划，完善支持职业教育发展政策,动员全社会力量兴办职业教育。

”因此,大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化、城镇化的迫切需要。

“十二五”期间，xｘ市进入现代化建设的新阶段,是产业转型升级的关键时期，对高技能人才队伍的数量、质量将提出更高的要求,需要职业教育为经济社会发展提供强有力的高技能人才支撑和智力支持。

二、学校基础1、学校发展的优势（1）专业构建错位发展２00９年,根据xｘ教职成﹝2009﹞120号文件，；２０10年，xｘ学校建设专业整体调整至我校,确定以电气、机械、建筑类为主体,商贸类为补充的四大类专业体系。

作为教育局直属的唯一一所培养高级工、预备技师的高级技工学校，与其他兄弟学校错位发展，办学优势明显。

（2）校企合作基础良好我校原归属于二轻系统，后又隶属于xx市经委，具有深厚的行业背景和行业资源,至今仍与富邦集团、中银集团、鸿达模具、市模具协会、市家装协会等近百家企业有着紧密的联系达９8%以上。

我校课题《拓展校企结合的实践与研究》获得省教育教学成果二等奖和市级评比一等奖。

我校下属的xx市学校成立于2０01年，经历1０年的发展,初步形成集就业培训、职业教育、技能鉴定、业余学历为一体的综合办学体系,培训项目量多质优，先后组织企业优秀青工模具技术研修班、生产一线培训班、创业培训、工程人员继续教育、职工素质技能培训、成人学历教育等各类培训项目。

20１1年1月,市级职业技能鉴定站获准设立,鉴定工种和等级包括工具钳工、装配钳工、维修电工、装饰美工、制图员、计算机操作员的五级、四级、三级鉴定和数控车工的四级、三级鉴定，鉴定范围为xｘ市从事相应工种的从业人员和各类职业学校、培训机构对口专业毕(结）业生。

借助这一平台更好地为xx经济社会的发展服务。

(3)办学条件得到改善学校面积大为增加，办学环境得到改善。

建筑面积５60００m２，总投资2.2７亿人民币的新校园，预计于2012年启用,联丰学区改造工程将于２0１3年完成。

届时我校将一改一校三址的分散状况,为学校教育教学的高效运行和有效管理提供保障。

(４)管理机制规范有序。

２010年，学校以机构人事制度改革为契机，按照“转换机制、优化结构、强化竞争”的原则，以加强干部队伍建设和深化管理为重点,以全面实施聘任制度和岗位管理制度为目标，进行了学校内部管理体制改革。

通过改革，学校管理逐步走向规范化、科学化轨道：一是精简了行政部门，内设机构由10个调整为6个；全面实施了干部竞争上岗和全员聘任制，初步建立起了干部能上能下、人员双向选择的竞争激励机制;改善了中层干部队伍结构，中层干部的知识结构、年龄结构进一步优化。

3、学校面临的挑战（1)文化融合尚需时日学校历经5次合并,近几年新进校教职员工比例较大,占学校现总人数的一半以上。

从行业办学转为教育局直属学校,思想观念碰撞、教育理念转换,核心文化形成尚需时日，学校文化面临进一步融合的挑战。

（2）设施设备改善困难。

学校地处xｘ市中心城区,受征地和拆迁的影响,学校目前处于新校区在建的过渡阶段,虽然学校领导班子倾尽全力做好过渡校区的工作，但校舍不足，配套功能落后的现象依然明显存在,从总体上来看,尚不能满足现代教育教学的需要，这也成为学校今明两年发展的最大瓶颈。

(3)队伍结构亟须改善。

学校现有师资队伍结构不尽合理：“双师型”教师人数偏少;缺少骨干教师和名师的支撑;专业带头人缺乏,30－４5周岁中坚骨干教师短缺;专业教师的理实一体化教学水平待进一步提高。

（4）教学质量有待提高。

专业课程体系建设改革有待进一步深化，理实一体化教学需要继续加强；校企合作企业虽多，但深度合作不多；校外实训基地还不能满足我校高级工、技师班学生的实习需要;德育教育、创造教育特色的延伸和学科的渗透缺乏有力的推进,渗透力度与渗透面不够；实习工场实行７S管理等都有待提高二、指导思想和工作原则(一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观，全面贯彻全国教育工作会议精神,贯彻《国家中长期教育改革发展纲要》，坚持技工教育方向,坚持“以就业为导向、以服务为宗旨、以质量为核心”的办学方针, 以“科学发展,内涵提升”为主题,以提高教育质量为中心、以培养一流高级技工为根本目的,以推进“六大工程”为抓手，优化专业建设，优化教学质量,优化师资队伍,优化管理水平,优化校园环境，优化服务能力,努力在“十二五”期间,把xx打造成一所综合实力强劲、特色鲜明的示范性技工学校,努力使之升格为技师学院,为建成合格乃至优秀的技师学院打下坚实的基础。

(二)工作原则:提升服务、注重质量、强化技能、改革创新提升服务——提升服务经济社会发展的综合实力,为经济社会发展提供技能性人才支持。

根据市场需求和政府需要，开发适合培训项目,扩大培训规模,提升培训内涵，形成培训品牌,增强服务能力。

在教育实施过程中要注重提升学生的实践能力、专业技能、提升职业意识、推进课程改革、做好实习、实训工作，加强职业生涯规划指导，社会能力培养，为学生实习、就业提供应有的服务与指导。

注重质量——教学质量是学校内涵建设的重要内容。

领导和教师都要树立质量意识、精品意识,在教学和管理工作中要做到追求完美、精益求精,优化专业建设、培养高技能人才,把质量意识贯彻到每一项工作中去。

强化技能——职业学校最为重要的任务就是为社会提高有一定专业技能的应用型人才。

技能学习是职业学校学生的主要的任务,也是学生立足社会之本。

学校在教育过程要学生思想上重视技能、加强技能教学和指导、为学生的技能学习和提升提供有力支持与保障。

改革创新——“改革创新”是学校发展的动力和源泉。

学校要不断的研究经济形势、市场需求、教育改革形势、学生现有的状况，开拓视野，加强交流、学习榜样,改革创新。

三、发展目标（一）总体目标围绕经济社会发展和促进就业需要,加快培养一流技能人才和高素质的劳动者，逐步形成规划布局合理,办学理念先进,培养模式科学,服务社会功能显著，特色鲜明的现代技工教学培训体系。

到“十二五”末,形成学制教育与技工教育培训并重的办学格局,稳定全日制规模，积极发展非全日制规模,到201５年,学校班级建制达到7５—8０个，在校学生３５00人左右。

各类培训年均人次达到6000人次以上。

20１3年,摘“筹”挂牌成为技师学院。

201５年成为全国２０0所示范性高级技工学校。

（二）具体目标１、优化专业建设做强做精主干专业。

以系统推进课程改革为契机,强化专业特色建设,实施品牌战略，做大、做强、做精机械、机电、建筑三大主干专业。

到“十二五”末,实现主干专业在省市同级同类学校中处于领先地位,社会知名度和认可度较高。

注重专业之间的融合沟通。

紧跟市场需求，在市场调研,企业行家和课程专家认证的基础上,积极而又及时地开设如楼宇智能、数控电子等新兴专业。

2、优化教学质量系统推进教学课程改革。

“十二五”期间各主干专业系统推进项目课程改革,改变传统教学模式,形成以学生为中心,自主、合作、探究的新学习模式。

规范教学行为。

修改原有教学管理制度,建立教学督导制度、激励制度和改革教学评价制度。

加强课程建设。

注重对精品课程的开发,校本教材的开发，“十二五”期间形成校级及以上精品课程30 门,校本教材20 本。

强化专业技能。

创建机械、机电、建筑技能课教学的新模式；办好一年一度校冬季技能大赛，积极参与省市中职类、技工类的技能竞赛。

力争在“十二五”期间，累计获国家级技能竞赛一等奖5人次,省级竞赛一等奖1０人次。

３、优化管理水平实施系部管理模式。

20１3年,等学校摘“筹”挂牌技师学院,办学规模扩大到80班,学校将实施系部管理,由职能部门为主体的管理向系部为主体的管理转移；优化干部队伍。

除坚持三年一次中层干部竞聘会外, 还要完善干部的培养、考核制度。

树立干部的服务理念,实施管理精细化,提高办事效率；深化人事分配制度改革。

加大分配和奖惩制度的改革力度,建立有效的分配激励机制，实行向优秀人才和重要岗位倾斜的政策，不断提高教职工的收入;4、优化队伍建设不断提升教师的品位修养,促进教师发展，探索校本培训模式,拓展培养途径,形成以培养“双师型”、理实一体化专业教师为主的培养机制。

建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、专兼结合、掌握现代化教育教学技术和具有较强科教研能力、实践能力的教师队伍,基本满足我校高级工、技师层面的教学需要。

倾力培养各学科的引领者，特别是机械、电气、建筑、财贸四个专业学科的学科负责人，通过各种有效手段提高学科骨干教师的水平，使他们成为学校专业发展的主力军。

5、优化校园环境实习实训基地建设。

完成公共基础实训平台的建设，实现实习实训的信息化、网络化管理，提升实训基地层次。

到20１５年,总投资xx万元，完成设施设配先进,覆盖主要专业,符合开展职业技能鉴定工作需要的70个实验实训室建设。

校园信息化建设。

以智慧校园为目标，建立健全信息化资源平台,提高信息化管理水平,完善信息资源的充分共享。

架构具备辅助教学、科研办公和信息管理功能的校园网络,实现教学、科研、管理、服务的信息化、智能化和网络化；完善校园网络基础设施,积极推进校园“一卡通”建设项目;构建以应用文献和应用型教学资源库为馆藏特色的图书馆，全面提高文献资源的使用效率;积极推动档案数字化工作,规范各类档案的建立和利用,在“十二五”期间达成档案进馆和上等级的目标。

力争到“十二五”末，学校数字化水平达到省内技工院校先进行列。