中餐摆台实训教案 2

合集下载

餐饮技能实训《中餐摆台》教案

一、教案基本信息教案名称：餐饮技能实训《中餐摆台》教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 学生能够了解中餐摆台的基本要求与步骤。

2. 学生能够掌握中餐摆台的技巧与注意事项。

3. 学生能够独立完成中餐摆台操作。

教学重点：1. 中餐摆台的基本要求与步骤。

2. 中餐摆台的技巧与注意事项。

教学难点：1. 中餐摆台的技巧。

2. 学生独立完成中餐摆台操作。

二、教学准备教学材料：1. 教室环境布置，模拟餐厅环境。

2. 中餐摆台所需的餐具、餐巾、桌布等。

3. 教学PPT或教学视频。

教师准备：1. 熟练掌握中餐摆台技能。

2. 提前布置好教室环境，准备所需材料。

3. 准备教学PPT或教学视频。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过引入话题或展示图片，引起学生对中餐摆台的兴趣，并提出本节课的教学目标和要求。

2. 理论知识讲解（15分钟）教师讲解中餐摆台的基本要求与步骤，包括桌面布局、餐具摆放、餐巾折花等，并通过PPT或教学视频进行展示。

3. 实践操作演示（20分钟）教师进行中餐摆台实践操作演示，讲解每一步的技巧与注意事项，并邀请学生上台进行互动演示。

4. 学生实践操作（25分钟）学生分组进行中餐摆台实践操作，教师巡回指导，纠正不规范的操作，并解答学生疑问。

5. 总结与评价（15分钟）教师对学生的实践操作进行点评，总结中餐摆台的要点，并鼓励学生分享自己的学习心得。

四、课后作业1. 学生回家后，自行练习中餐摆台操作，并拍摄照片或视频，下节课分享。

五、教学反思教师在课后对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点与不足，并提出改进措施，以提高教学效果。

关注学生的学习进度和反馈，调整教学计划，确保学生能够掌握中餐摆台技能。

六、教学内容拓展6. 餐饮文化简介（10分钟）教师简要介绍中餐摆台的历史与文化背景，强调餐饮礼仪的重要性，引发学生对餐饮文化的兴趣。

7. 摆台装饰与创意（10分钟）教师讲解如何运用摆台装饰提升餐厅氛围，包括桌花、餐巾折花等的创意与搭配，激发学生的创新意识。

餐饮技能实训《中餐摆台》教案

任务一托盘训练
（教师组织学生练习，对存在的问题及时点评）
托盘训练方法一全体学生绕餐台走S型2圈，要求中途换瓶
托盘训练方法二分组展示，组间评价，每组选一名托盘能手
托盘训练方法三优秀选手托盘展示
学生在教师的引导下进行花样练习，相互评价，选出每组托盘能手
任务二综合摆台训练
1.进行合理分组
2.宣布比赛规则（1）组内合作有序
教学目标
知识目标：掌握摆台的程序、餐具摆放位置、标准及操作卫生要求
技能目标：1.能按标准姿势托盘，能在行走过程中从托盘里自然的取放物品
2.在规定的时间内完成整个摆台内容，做到姿态优美，操作卫生，动作娴熟，摆放标准
3.学会自我检查与纠正
情感目标：培养学生的卫生意识、合作意识、细致态度，养成良好的职业习惯
（2）组间进行竞争
3.指出操作要求（1）手法卫生（2）摆放标准（3）轻拿轻放（4）姿势优美
一名学生做评委并计时，其余学生两人一组，自己进行分工，要求一人摆台、一人折花，然后轮换
任务评价
组织学生进行点评与自我纠正
学生相互点评，自我检查并纠正
教师总结
根据学生和教师的共同评价，总结指出学生在操作中个性和共性问题，提醒大家今后对存在的问题进行强化训练。
餐饮技能实训《中餐摆台》教案
课题
中餐摆台授课Biblioteka 师授课班级教学思想
在专项训练的基础上，进行综合摆台训练，学生通过组内合作，组间竞争的方法完成整个摆台操作。通过练习，一方面让学生熟知摆台的程序和标准；另一方面锻炼学生的心理素质。最后，在小组成员的协助下，对摆好的台面进行自我检查和纠正，以培养学生发现问题和解决问题的能力。
作业
1．熟记摆台的标准及各项分值
2．研究摆放餐具准确性技巧，提高摆台的速度

酒店管理摆台教案（优秀范文5篇）

酒店管理摆台教案（优秀范文5篇）第一篇：酒店管理摆台教案课题：饭店服务基本技能之一——摆台【教学目标】1、使学生了解餐台的铺设是餐厅服务中的一项要求比较高的工作；2、让学生掌握摆台的分类及技能。

【重点与难点】1、不同规格台面的布置；2、场地布置；3、餐具摆设；4、摆放餐具的注意事项。

【课时安排】 2课时【准备教具】餐台、台布、餐具【教学方法】讲授法、演示法、练习法等【讲授与练习】餐台是餐厅内的主要家俱。

铺设后的餐台，台面应清洁卫生，餐具放置有序，调味品、花瓶等摆放整齐，位置得当，既保证用膳方便舒适，又使餐厅整洁美观，给人以清新和美的感受。

铺台就是要创造一个舒适的就餐环境。

摆台分中餐摆台和西餐摆台两大类，而在中西餐摆台中又分便餐摆台和宴会摆台。

一、台布的铺设1、圆台：服务员站在与主位相临的一侧，将台布抖开铺好，台布置中间的折缝对准主位，十字取中，四面下垂部分相称并盖住台脚的大部分，台布自然下垂至椅边为最适合。

餐台与台布之间应有一层固定的垫布，铺台前应先铺垫布（毡或橡皮），这是避免餐具和餐台碰撞而发出响声的。

垫布的角可以系住固定在台面上。

2、方台和长台：西餐一般多用方台和长台。

较长的餐台，台布大都由两个人来铺，需要几块台布拼铺在一起，台布与台布之间的折缝相互要吻合，连成一线。

并要做到折缝居中，平挺无皱，两头和左右下垂部分都对边相等。

【演示操作】教师演示台布的三种铺法二、台面的布置1、中餐摆台（1）中餐便饭摆台便饭摆台多用于散客或旅游团体包餐，其餐台一般都是小方台或小圆台，无主次之分，布局相对稳定。

在客人进餐前放好调味品，按座位摆好餐具。

餐具的多少，可根据当餐菜单的要求面定。

中餐便饭基本餐具有：餐碟、汤碗、调羹、筷子。

不会用筷子的客人则放刀、叉。

若系数人共餐，则应摆上公筷、公勺。

便餐（便宴）——享有一定的礼遇，适用范围较广，规格略低于正式宴会，常用于欢迎一般外宾、过境外官或友好团体。

便餐的台面介于便饭和正式宴会之间。

中餐摆台训练教案

中餐摆台训练教案教案标题：中餐摆台训练教案教案目标：1. 培养学生对中餐摆台的基本原则和技巧的理解。

2. 提高学生对中餐摆台的审美意识和创意思维能力。

3. 培养学生的协作能力和沟通能力。

教学内容与步骤：1. 导入：通过引入中餐摆台的重要性和影响力，激发学生对课题的兴趣。

- 提出问题或展示图片，让学生思考中餐摆台对中餐文化的重要性和意义。

- 引导学生分享自己的观点和看法，鼓励积极参与讨论。

2. 知识传授：介绍中餐摆台的基本原则和技巧。

- 解释中餐摆台的意义、历史和发展。

- 分析中餐摆台的基本原则，如色彩搭配、形状协调等。

- 介绍中餐摆台的常见技巧，如层次感、对称性等。

3. 实践训练：a. 分组演练：- 将学生分成小组，每组提供一份中餐菜谱和摆台器具。

- 要求学生根据菜谱和器具选择合适的摆台方式，并展示给其他组员。

- 鼓励学生在选择和讨论过程中发挥创意和团队协作能力。

b. 教师示范：- 教师向学生展示一份中餐菜谱和摆台器具，并演示摆台过程。

- 强调某些重要原则和技巧，如对称性、层次感等。

- 解释示范时的思考过程和决策。

c. 学生实践：- 要求学生根据教师示范的思路和方法，独立进行摆台实践。

- 学生可以选择自己喜欢的菜谱和器具，展示自己的创意和想法。

- 让学生通过实践锻炼对技巧和原则的理解和应用能力。

4. 总结与评价：- 汇总每个小组的成果，进行展示和评价。

- 学生可以介绍自己的想法和决策过程，分享自己的经验和感受。

- 教师评估学生的理解程度、创意能力和团队合作能力，给予必要的指导和鼓励。

教学辅助资源：1. 中餐摆台的相关书籍、杂志和文章。

2. 中餐摆台的图片、视频和展示材料。

3. 中餐摆台的器具和道具。

教学策略与方法：1. 问题导入法：通过提出问题引发学生思考和讨论，并培养学生的探究精神。

2. 小组合作学习：让学生通过小组合作进行摆台实践，促进学生的协作能力和交流能力。

3. 示范引导法：教师示范中餐摆台的过程和决策，引导学生思考和学习。

(完整word版)中餐宴会摆台教案

2、理解中餐宴会摆台餐具摆放的、位置
技能学习
1、掌握中餐宴会摆台餐具摆放的手法、间距、位置。
2、培养学生观察能力、理解能力。
1、教师现场进行摆放骨碟、汤碗、汤勺、筷架、筷子、酒杯的示范操作，并同时进行姿势、手法、间距、注意事项的说明，学生倾听、观看。
示范讲解
教学环节
主要内容
具体教学目标
师生活动
教学方法
引入新课
明确课堂任务，调动学生学习的积极性，引导学生主动思考
教师通过播放主题宴会摆台图片，设置问题，调动学生的兴趣和积极性，继而引出本节课任务餐具的摆放，导出新课。
任务驱动法
学习新知
知识学习
1、了解中餐摆台物品摆放的要求
1、教师讲解餐具摆放顺序、注意事项
2、教师播放图片，讲解餐具摆放的要求、位置。
讲授法
3、掌握中餐宴会摆台餐具的摆放技能
1、养成认真、踏实、细心的学习态度。
2、培养良好的团队合作精神。
3、树立规范化、程序化、标准化的服务操作意识。
教学重点
重点：中餐宴会摆台中餐具摆放的要求
教学难点
难点：（1)、中餐宴会摆台中骨碟摆放的位置
（2）、树立规范化、程序化、标准化的服务操作意识
教学方法
教法：讲授、操作示范、小组竞赛、项目教学法
操作训练
模仿、整合训练
1、训练学生中餐宴会摆台餐具摆放技能
1、以小组为单位，安排小组成员以接力的形式完成骨碟定位、餐具摆放的练习。教师巡回指导。
2、教师针对主要问题进行集中纠错。
练习法、小组合作法
2、培养学生的团结互助精神、养成认真、细致、踏实的学习态度
课堂小结
回顾内容、总结提升
帮助学生回顾本节课重点知识和操作要求

中餐宴会摆台实训教案

VCD教学法
教学提出要求，学生带着问题观看
四、技能实训
（一）检查观看效果
1、摆台用了哪些餐、酒用具？各自的用途？
2、摆台的先后顺序？
3、哪一位同学能够摆放10个骨碟和一个餐位的餐、酒用具
（二）学生分组实训（模仿阶段）
1、教师讲要求
①分组练习，纪律要求
②餐、酒、用具准备要求
③餐、酒、用具卫生要求
④前一个学生对后一个学生有指导职责
3、摆台又快又好的同学做经验介绍
及时反馈，纠正不足，进一步激发学习积极性
与目标相呼应，有的放矢
七、思考与作业
1、思考题（口答题）
骨碟定位怎样才能又快又准？
2、书面题：
①画出中餐宴会摆台的示意图
②选择题（略）
组织教学
二、明确学习目标
1、所用餐、酒、用具的名称
2、餐、酒、用具摆放顺序及位置
三、观看碟片（定向阶段）
（一）提出要求
一般要求：
1、记住所用餐、酒、用具的名称
2、弄清餐、酒、用具摆放顺序及位置
3、注意观察摆台姿势
较高要求：能够画出摆台示意图
（二）观看碟片
1、记住所用餐、酒、用具的名称
2、弄清餐、酒、用具摆放顺序及位置
⑤共同撤台
⑥姿势优美
2、介绍两种定位方法
3、学生实际练习
摆台顺序：
①骨碟
②汤碗、汤匙、味碟
③筷架、筷子、牙签套
④红酒杯、白酒杯
⑤水杯
⑥公用餐具
⑦烟缸、花插、台号、菜单
⑧围椅
摆台要求：
①间距均等
②手法卫生
③姿势优美
④合作有序
1、说出餐、酒、用具的名称和用途
2、说出摆台的顺序

中餐宴会摆台教案

中餐宴会摆台教案教案标题：中餐宴会摆台教案教学目标：1. 了解中餐宴会摆台的基本要求和技巧。

2. 掌握中餐宴会摆台的基本布局和摆设方法。

3. 培养学生的审美能力和创造力。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片或白板。

2. 中餐宴会摆台的图片或视频资料。

3. 中餐宴会摆台所需的摆设物品，如餐具、花艺、装饰品等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈论他们参加过的宴会或餐厅的装饰和摆台情况。

2. 引发思考：为什么宴会的摆台布置很重要？它对宴会氛围和整体效果有什么影响？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中餐宴会摆台的基本要求和技巧，包括：a. 宴会摆台的目的和意义。

b. 宴会摆台的基本布局和摆设要点。

c. 宴会摆台的色彩搭配和装饰品选择。

d. 宴会摆台的花艺和烛光布置技巧。

2. 展示中餐宴会摆台的图片或视频资料，让学生直观感受不同摆台风格和效果。

三、案例分析（15分钟）1. 提供几个中餐宴会摆台的案例，让学生分析其布局和摆设要点。

2. 引导学生讨论每个案例的优点和不足之处，以及如何改进和提升宴会摆台的效果。

四、实践操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组设计并摆设一个中餐宴会的桌台。

2. 提供所需的摆设物品和装饰品，让学生根据所学知识进行实践操作。

3. 每个小组展示他们的作品，并进行互相评价和讨论。

五、总结归纳（10分钟）1. 学生分享他们的学习心得和体会。

2. 教师总结中餐宴会摆台的要点和技巧，并强调学生在实践中的创造力和审美能力的培养。

六、作业布置（5分钟）要求学生在家中或周边环境中观察和收集不同场合的宴会摆台情况，并撰写一份观察报告。

教学延伸：1. 邀请专业的中餐宴会摆台师傅或相关行业人士进行讲座或实地考察。

2. 组织学生参观酒店或餐厅的中餐宴会摆台，让学生实践观摩并进行案例分析。

教学评估：1. 学生在小组实践操作中的表现和作品展示。

2. 学生对案例分析和讨论的参与度和质量。

中餐厅摆台教案(2)

中餐厅摆台王家贻一、概述本章节作为中等职业教育规划教材《中餐厅摆台技能实训》中技能训练模块五中的内容。

学时：1课时摆台是餐厅服务人员的基本功，是宴会设计的重要内容。

在承办酒席宴会时摆设一桌造型美观的台面，不仅为客人提供舒适的就餐环境和一套必备的就餐用具，而且能给客人以赏心悦目的艺术享受，给酒席增添喜庆气氛。

二、教学目标分析1.知识和技能（1）了解什么是摆台中餐摆台的基本要求以及需遵循的原则。

（2）熟悉中餐摆台所需用具，掌握中餐宴会和零点摆台技能。

（3）掌握中餐摆台的流程和要领，然后熟练的标准的进行中餐摆台。

2.教学思路和方法思路：中餐厅摆台是中餐服务程序中实训最强的部分，也是较难掌握部分。

但是无论从课程结构上，还是从实际应用中这一部分都很重要。

因此，让学生掌握好这部分内容很关键。

以学生为主体，引导学生，吸引学生，让学生在兴趣的基础上掌握内容是我教授本节课的主要教学思路。

方法：师生互动，课件教学3.情感态度与价值观通过对中餐摆台的学习增加学生的专业技能，并在学习中提高学生的职业素养。

4.教学重点掌握中餐厅摆台方法的流程和要求。

5教学难点中餐厅摆台的流程和要求。

三、学习者特征分析（1）学生是职业中学旅游专业的学生，对专业实作课的兴趣较浓。

（2）受学生条件的影响学生课余接触中餐厅摆台的机会不多，因此对中餐摆台的流程和要求不了解，会影响正确的摆台。

四、教学策略选择与设计1.讲授法2.演示法3.分组练习法4.任务驱动法《餐饮服务技能实训》是一门以系统的训练学生的技能为重点的学科，因此除了讲解授课，让学生懂相关理论知识外，更多的是借助图片、视频以及实际操作来教会学生如何操作。

五、教学资源与工具设计六、教学过程第一阶段：利用课件学习摆台的定义、基本要求、遵循的原则。

定义：摆台就是餐厅服务员根据就餐需要，将餐具按一定的要求和顺序摆放到餐桌的过程。

基本要求：餐具图案对正，距离匀称，整齐美观，清洁卫生、方便舒适。

遵循的原则：相对集中，整齐一致，方便用餐，便于服务，富有艺术性。

中餐厅摆台技能实训电子教案

课时计划第 1 周星期第节年月日
课时计划
第 2 周星期第节年月
日
课时计划
第 3 周星期第节年月日
课时计划
第 4 周星期第节年月日
课时计划
第 5 周星期第节年月日
课时计划
第 6 周星期
第节年月日
课时计划
第 7 周星期第节年月日
课时计划
第 8 周星期第节年月日
课时计划
第 9 周星期第节年月日
课时计
划
第 10 周星期第节年月日
课时计划第 11 周星期第节年月日
课时计划第 12 周星期第节年月日
课时计划第 13周星期第节年月日
课时计划第 14 周星期第节年月日
课时计划
第 15 周星期第节年月日
课时计划第 16 周星期第节年月日。

餐饮技能实训《中餐摆台》教案

餐饮技能实训《中餐摆台》教案第一章：中餐摆台概述1.1 学习目标了解中餐摆台的基本概念和重要性掌握中餐摆台的准备工作与基本步骤1.2 教学内容中餐摆台的定义与作用中餐摆台的前期准备工作中餐摆台的基本步骤1.3 教学方法讲授法：讲解中餐摆台的基本概念和重要性实践法：演示中餐摆台的前期准备和基本步骤1.4 教学评估课堂问答：学生对中餐摆台概念的理解实操评估：学生参与中餐摆台实操的表现第二章：中餐摆台用品及摆放规范2.1 学习目标熟悉中餐摆台所需的各种用品掌握中餐摆台用品的摆放规范与方法2.2 教学内容中餐摆台所需用品的介绍与作用中餐摆台用品的摆放规范与方法2.3 教学方法讲授法：讲解中餐摆台用品的作用和摆放规范实践法：演示中餐摆台用品的摆放方法2.4 教学评估课堂问答：学生对中餐摆台用品的认识实操评估：学生摆放中餐摆台用品的表现第三章：中餐摆台实操演练3.1 学习目标掌握中餐摆台的基本技巧能够独立完成中餐摆台实操演练3.2 教学内容中餐摆台的基本技巧中餐摆台实操演练步骤3.3 教学方法讲授法：讲解中餐摆台的基本技巧实践法：演示中餐摆台实操演练步骤3.4 教学评估课堂问答：学生对中餐摆台技巧的理解实操评估：学生独立完成中餐摆台实操演练的表现第四章：中餐摆台服务流程与礼仪4.1 学习目标熟悉中餐摆台的服务流程掌握中餐摆台服务中的礼仪规范4.2 教学内容中餐摆台的服务流程中餐摆台服务中的礼仪规范4.3 教学方法讲授法：讲解中餐摆台服务流程和礼仪规范实践法：演示中餐摆台服务礼仪4.4 教学评估课堂问答：学生对中餐摆台服务流程的理解实操评估：学生在中餐摆台服务中礼仪的运用第五章：中餐摆台创新与实战演练5.1 学习目标了解中餐摆台的创新趋势提高学生在中餐摆台方面的实战能力5.2 教学内容中餐摆台的创新趋势中餐摆台的实战演练5.3 教学方法讲授法：讲解中餐摆台的创新趋势实践法：演示中餐摆台的实战演练5.4 教学评估课堂问答：学生对中餐摆台创新趋势的认识实操评估：学生在中餐摆台实战演练中的表现第六章：中餐摆台的设计与布局6.1 学习目标理解中餐摆台设计的原则与要素掌握中餐摆台布局的技巧与方法6.2 教学内容中餐摆台设计的原则与要素中餐摆台布局的技巧与方法6.3 教学方法讲授法：讲解中餐摆台设计原则与要素实践法：演示中餐摆台布局技巧与方法6.4 教学评估课堂问答：学生对中餐摆台设计原则的理解实操评估：学生进行中餐摆台布局的表现第七章：特殊场合的中餐摆台7.1 学习目标学会适应特殊场合的中餐摆台布置掌握特殊场合中餐摆台的服务技巧7.2 教学内容特殊场合中餐摆台布置的特点与要求特殊场合中餐摆台的服务技巧7.3 教学方法讲授法：讲解特殊场合中餐摆台布置与服务技巧实践法：演示特殊场合中餐摆台的服务流程7.4 教学评估课堂问答：学生对特殊场合中餐摆台布置的认识实操评估：学生参与特殊场合中餐摆台服务的表现第八章：中餐摆台的清洁与保养8.1 学习目标了解中餐摆台用品的清洁与保养方法能够正确进行中餐摆台用品的清洁与保养8.2 教学内容中餐摆台用品的清洁与保养方法中餐摆台用品的清洁与保养注意事项8.3 教学方法讲授法：讲解中餐摆台用品清洁与保养的方法和注意事项实践法：演示中餐摆台用品清洁与保养的操作步骤8.4 教学评估课堂问答：学生对中餐摆台用品清洁保养方法的理解实操评估：学生进行中餐摆台用品清洁保养的表现第九章：中餐摆台综合训练与评价9.1 学习目标提高学生中餐摆台的整体操作能力学会对中餐摆台进行自我评价与改进9.2 教学内容中餐摆台综合训练项目中餐摆台自我评价与改进方法9.3 教学方法实践法：进行中餐摆台综合训练小组讨论法：学生之间互相评价，提出改进意见9.4 教学评估实操评估：学生在中餐摆台综合训练中的表现小组评价：学生之间互相评价的客观性10.1 学习目标提升中餐摆台实训的综合能力10.2 教学内容中餐摆台实训提升策略10.3 教学方法10.4 教学评估学生反馈：收集学生对中餐摆台实训的意见和建议重点和难点解析在上述《中餐摆台》教案中，需要重点关注的环节包括：1. 中餐摆台的基本概念和重要性：理解中餐摆台的作用以及在餐饮服务中的地位。

餐饮中餐摆台实习教案

餐饮中餐摆台-实习教案第一章：中餐摆台概述1.1 学习目标了解中餐摆台的基本概念和重要性掌握中餐摆台的准备工作与基本流程1.2 教学内容中餐摆台的概念与意义中餐摆台的重要性中餐摆台的准备工作中餐摆台的基本流程1.3 教学活动讲解中餐摆台的基本概念和重要性演示中餐摆台的准备工作与基本流程学生实践操作，教师指导与反馈第二章：餐桌与餐椅的摆放2.1 学习目标掌握餐桌与餐椅的正确摆放方法熟悉不同摆台形式的应用场合2.2 教学内容餐桌与餐椅摆放的基本要求不同摆台形式的应用场合与方法特殊摆台形式的注意事项2.3 教学活动讲解餐桌与餐椅摆放的基本要求演示不同摆台形式的应用场合与方法学生实践操作，教师指导与反馈第三章：餐具的摆放3.1 学习目标熟悉中餐餐具的种类与摆放规则掌握餐具摆放的正确方法与顺序3.2 教学内容中餐餐具的种类与用途餐具摆放的基本规则与顺序特殊餐具的摆放方法与注意事项3.3 教学活动讲解中餐餐具的种类与用途演示餐具摆放的正确方法与顺序学生实践操作，教师指导与反馈第四章：餐酒的摆放4.1 学习目标掌握餐酒的种类与摆放方法熟悉餐酒摆放的注意事项4.2 教学内容餐酒的种类与特点餐酒摆放的方法与要求餐酒摆放的注意事项4.3 教学活动讲解餐酒的种类与特点演示餐酒摆放的方法与要求学生实践操作，教师指导与反馈第五章：中餐摆台的美感与服务礼仪5.1 学习目标了解中餐摆台的美学要求掌握中餐摆台服务礼仪5.2 教学内容中餐摆台的美感要求中餐摆台服务礼仪的基本原则常见服务礼仪错误与纠正5.3 教学活动讲解中餐摆台的美感要求演示中餐摆台服务礼仪的基本原则学生实践操作，教师指导与反馈第六章：中餐摆台的装饰与点缀6.1 学习目标掌握中餐摆台的装饰与点缀技巧学习如何提升中餐摆台的美观度6.2 教学内容餐巾折花的种类与方法餐桌花卉与插花的摆放技巧餐桌摆件与装饰物的选择与布置创意摆台的设计与实践6.3 教学活动讲解餐巾折花的种类与方法演示餐桌花卉与插花的摆放技巧学生实践操作，教师指导与反馈第七章：中式宴会摆台7.1 学习目标学习中式宴会摆台的特殊要求掌握中式宴会摆台的服务流程7.2 教学内容中式宴会摆台的特点与要求中式宴会摆台的服务流程与注意事项中式宴会摆台的特殊布置与装饰7.3 教学活动讲解中式宴会摆台的特点与要求演示中式宴会摆台的服务流程与注意事项学生实践操作，教师指导与反馈第八章：中餐摆台的实战演练8.1 学习目标培养学生实际操作中餐摆台的能力熟悉并掌握各种摆台形式的实际应用8.2 教学内容实战演练中餐摆台的准备工作实战演练中餐摆台的具体操作步骤实战演练中餐摆台后的评估与改进8.3 教学活动准备实战演练场景，模拟真实工作环境学生分组进行实战演练，教师巡回指导学生自评、互评与教师总评，共同总结经验教训第九章：中餐摆台的创新与趋势9.1 学习目标培养学生对中餐摆台创新的认识了解中餐摆台的发展趋势9.2 教学内容中餐摆台创新的途径与方法中餐摆台发展趋势的分析与探讨创新中餐摆台实例欣赏与解析9.3 教学活动讲解中餐摆台创新的途径与方法分析中餐摆台发展趋势欣赏创新中餐摆台实例，进行讨论与解析第十章：综合考核与总结10.1 学习目标检验学生对中餐摆台知识的掌握程度总结教学过程中的优点与不足10.2 教学内容组织综合考核，评估学生的学习成果学生自我总结与反思教师对教学过程的总结与反思10.3 教学活动组织学生进行中餐摆台综合考核重点和难点解析一、中餐摆台概述重点环节：中餐摆台的基本流程难点解析：掌握中餐摆台的准备工作与基本流程是中餐服务的基础，学生需要理解并熟练掌握从餐桌与餐椅的摆放、餐具的摆放、餐酒的摆放到美感与服务礼仪的整个流程。

中餐摆台教案范文

中餐摆台教案范文课时安排：2学时教学目标：1.了解中餐摆台的基本原则和要求；2.掌握中餐摆台的基本步骤和技巧；3.培养学生的动手能力和创造力。

教学重点：1.中餐摆台的基本原则和要求；2.中餐摆台的基本步骤和技巧。

教学难点：中餐摆台的创造力和审美品味。

教学准备：1.课件和投影仪；2.实物示范盘；3.各种中餐材料。

教学过程：Step 1：引入新课通过展示一些漂亮的中餐摆台图片，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考中餐摆台的重要性和影响。

Step 2：讲解中餐摆台的基本原则和要求通过PPT展示和口头讲解，向学生介绍中餐摆台的基本原则和要求，包括平衡、对比、色彩搭配等。

Step 3：示范中餐摆台的基本步骤和技巧1)展示实物示范盘，向学生展示中餐摆台的基本步骤和技巧，包括选料、摆盘、创意造型等。

2)分组活动：将学生分组，每个小组准备一份中餐摆台，要求按照所学的基本原则和要求进行设计和摆放。

鼓励学生动手实践并积极思考如何使自己的摆台更具创意和美感。

Step 4：学生自主设计和摆台让学生按照分组的结果，自由发挥自己的创造力设计和摆放中餐摆台，教师在旁给予指导和帮助。

Step 5：展示和评价每个小组设计完成后，让学生展示自己的中餐摆台，并进行评价和讨论。

鼓励学生积极分享和交流自己的创意和心得体会。

Step 6：总结通过本节课的学习，总结中餐摆台的基本原则和要求，强调创意和审美品味对于中餐摆台的重要性。

鼓励学生在日常饮食中提高对中餐摆台的重视和创造力。

Step 7：拓展延伸分组比赛：让不同小组进行竞赛，要求设计和摆放一道特别精致的中餐摆台。

评委根据摆台的创意、技巧和美感进行评判，最后评选出优胜小组。

Step 8：作业布置作业：要求学生在家中或餐馆中观察和品味中餐摆台的设计和摆放，写一篇感想或心得体会。

教学反思：本教案通过引导学生观察和思考，培养学生对中餐摆台的重视和创造力，能够锻炼学生的观察、思考和动手能力，提高学生的审美品味。

中餐厅摆台技能实训电子教案

中餐厅摆台技能实训电子教案一、实训目标：1.掌握中餐厅摆台的基本要求和技巧；2.了解中餐厅摆台的原则和影响因素；3.能够根据不同场合和客人需求进行灵活的摆台设计；4.熟练应用电脑辅助设计软件进行摆台设计和布置。

二、实训内容：1.中餐厅摆台概述-定义：中餐厅摆台是指根据餐厅的特色和服务需求，合理摆放餐桌、餐椅、餐具等，使整个餐厅的环境和氛围与菜品相得益彰，提升客户用餐体验。

-原则：环境符合卫生要求、布局合理、装饰简洁、气氛温馨、容纳能力与厨房配合。

2.中餐厅摆台的要求和技巧-餐桌摆放：根据餐厅的桌型和场地面积，选择合适的摆放方式。

-餐椅摆放：根据桌椅的大小和数量，合理摆放，保证客人的舒适度和便利性。

-餐具摆放：根据菜品的种类和用餐方式，选择合适的餐具摆放方式，保证客人用餐的便利性和美观性。

3.中餐厅摆台的原则和影响因素-原则：环境卫生、布局合理、装饰简洁、气氛温馨。

-影响因素：餐厅类型、所提供的食品种类、区域文化特点、顾客群体等。

4.根据不同场合和客人需求进行灵活的摆台设计-不同场合的摆台设计：根据不同的节日、庆典、商务宴请等活动，设计符合当天氛围的摆台。

-不同客人需求的摆台设计：根据不同的客人需求，如家庭聚餐、朋友聚会等，灵活调整摆台布局和装饰。

+5.电脑辅助设计软件的应用-了解电脑辅助设计软件的基本操作和功能。

-学习如何使用软件进行摆台设计和布置。

-实际操作摆台设计，并进行反馈和修改。

三、实训步骤：1.理论学习：通过教师讲解、课堂小组讨论等方式，学习中餐厅摆台的基本要求和技巧，以及摆台的原则和影响因素。

2.实际操作：分为以下几个阶段进行：-场地选定：根据实际情况选择合适的场地进行摆台实训。

-设计方案：根据实操场地的大小和形状，利用电脑辅助设计软件制作摆台设计方案，并进行教师评审和指导。

-实操操作：按照设计方案，进行摆台操作，包括餐桌、餐椅、餐具等的摆放和布局。

-整体评估：对实操结果进行评估和反馈，提出改进建议。

中餐摆台-骨碟定位

5
定位是托盘拉出椅背
10
骨碟定位从主人位开始
5
顺时针摆台
5
拿碟手法正确
10
三步走法正确
10
一次性到位
10
距桌边 1 厘米
10
骨碟中线与椅座中线在一条线上 10
合计
100
姓名 4 学时
扣分
掌握骨碟在摆放过程中距离度。
教学方法
本课主要采用讲授法和演示教学法，让学生掌握骨碟定位的相关技能。
学习方法
实训设备
现代信息技术辅助教学手段
小组合作法、探究法
餐桌一张、餐椅十把、台布一张、骨碟八?个、三个托盘、一把 1.5 厘米宽的尺子
PPT 课件□
相关视频□
微课□
相关电子资料□
教学环节
课前准备
实训
课教时学一过程
教学过程设计
实训教学内容
教师活动
1、餐厅卫生、用具检查，个人卫生，准备摆台器具、检查器具，了解就餐客人的人数、国籍、菜
单等基本情况。 2、行业情景模拟，酒店班前会仪容仪表检查。
导入新课
1、仪容仪表检查? 2、所需物品检查： 3、老师是经理，学生是服务员。仪容仪表检查,小领班检查学生的仪容仪表，并反馈检查情况，教师布置实训任务：骨碟定位技能训练。分发实训任务书对比两张中餐摆台的图片，让学生找出哪张图片摆台的效果好一点，为什么？导入骨碟定位的重要性，从而引出新课。
欢迎阅读拓展开展小组自评和互评，进行小组间的竞赛，对有进步的学生及时给予表扬和鼓励，任务激励学生积极向上的学习热情。
课后反思
骨碟定位测评表
班级
学号
实训项目

中餐摆台实训教案 2

枣庄经济学校活页教案纸
校历第周序号：2备课时间：年月日
实训任务分析
1、实训任务名称：轻托、餐巾折花
2、实训任务目标：
1轻托酒杯的操作方法2.练习餐巾折花操作3.培养学生的动手操作能力
3、实训中可能出现的问题及对策：
装盘的顺序，通过学生练习总结装盘要求
课前准备
教师准备
学生准备
托盘、红酒杯、白酒杯、水杯若干
基本能够完成装盘的正确操作，以及行走、卸盘的操作
存在问题及改进方法
对于杯具摆放先后顺序掌握不好，加强练习
授课记录
实训顺序及班级
实训时间
学生考勤
第一班
月日第节
应到人实到人
第二班
月日第节
应到人实到人
第三班
月日第节
应到人实到人
第四班
月日第节
应到人实到人
每人一托盘，酒杯各一
学生任务计划书
1托各种酒杯的操作方法
2练习餐巾折花的四种花型;花枝蝴蝶、枫叶飒爽、双尾金鱼、马蹄花开叠好台布
实训过程
实训环节
教师活动设计
学生活动设计
注意事项
告知（教学内容、目的）
复习导入（任
务项目）
讲解训练操作能力
归组练习轻托（空托）的操作方法，强调重点与难点
1、让学生讲各种酒杯装盘，并进行完整的上辈子的操作
2、学生操作
3、讲师讲解并示范
4、教师巡回指导，并及时表扬纠正
教师点评
托盘的操作方法
学生分组操作轻托的操作流程;理盘，装盘，起盘，行走，卸盘
1每组派代表进行各种杯具的操作
2让学生总结
3、学生仔细观看，认真听讲