从因特网获取信息教案 苏科版
《从因特网获取信息》教学案例
《从因特网获取信息》教学案例设计者：李杨单位：江苏省连云港市电化教育馆一、教案背景本教案设计的是通过主题探究性的学习方式学习如何有效获取信息的教学内容。
通过师与生、生与生的互动交流和深度沟通，思想、经验和知识的分享，情感、体验和观念的碰撞，实现共识、共享、共进。
本教案的设计是建立在学生已有的知识结构基础上的，苏科版小学信息技术（上册）第17课-第22课已向学生简单介绍了通过互联网搜索信息的方法，而家庭中互联网络的普及也为主题探究学习的顺利开展奠定基础。
二、教学课题苏科版初中信息技术上册第一章走进信息世界——第2节有效获取信息——第3单元从因特网获取信息三、教材分析（一）教学内容和安排本单元以“每逢佳节倍思亲”为主导线，让学生以小组合作的方式，通过上网查找资料，去了解重阳节这一中华传统节日。
让学生体验丰富多彩的信息，增强信息意识，学会根据问题确定信息需求和信息来源，选择恰当的方法获取信息，掌握从因特网获取信息的主要方法和策略。
（二）教材的地位和作用本单元的内容主要从操作层面完成信息的获取，通过主题探究的实践学习，对信息搜索的操作方法与技巧进行探究，为后期进行信息的加工和处理打下基础。
通过主题探究学习不仅提升学生网络收集的能力，同时培养学生利用网络自主探究和解决问题的能力，在其今后的日常生活中有着广泛的应用。
（三）教学重点与难点【教学重点】（1）掌握利用关键字搜索信息的方法与技巧，学会下载文字、图片、文件等信息。
（2）信息获取过程的分析和信息获取方案的确定。
【教学难点】如何高效地检索信息、有效地归纳和整理信息，深入探究和挖掘信息。
（四）教学目标分析（1）知识与技能1、熟练掌握利用网络查找、保存指定主题的信息；2、学会围绕指定主题，筛选、归纳、整理信息；3、总结提高搜索效率的经验。
（2）过程与方法1、熟悉获取信息的基本方法和途径；2、能根据需要确定信息需求，选拔合适的途径获取信息；3、开展自主合作探究，学会与他人合作交流、协同探索，拓展学习空间。
从因特网获取信息-教学设计.docx
《从因特网获取信息》教学设计江苏连云港外国语学校陈艳一、教案背景1.面向对象：初中七年级学生2.学科：初中信息技术3.课时： 1 课时4.学生课前准备：（1）复习《获取信息的途径》并浏览相应的网页，（2）有条件的同学，课外利用搜索引擎查找《花果山》的资料，（3）课前预习，列出遇到的问题。
5.教师课前准备：多媒体机房、学件(含有任务，发送给学生 )二、教学课题知识与技能目标：1．了解浏览器（ Internet Explorer）的启动及其操作界面，掌握在因特网上浏览信息，搜索信息的基本操作方法。
2．了解几种常见的搜索引擎的特性，掌握利用搜索引擎快速查找信息的方法。
3．学会下载信息，掌握保存网页上各种信息的方法。
过程与方法目标：1．采用“任务驱动法”，分组学习。
锻炼学生自主学习的思维习惯，培养学生自主探究学习、发展创新思维能力。
2．培养学生合作学习的能力，使学生展开充分的讨论和交流，人人积极主动参与，发挥集体的智慧，形成智慧互补。
3．培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。
情感与价值目标：1．通过浏览信息、获取知识激发学生学习因特网的兴趣。
2．通过小组协作，培养学生的探索及合作精神，同时促进同学们之间分享、交流彼此的情感和理念。
3．通过上网浏览家乡的风景名胜，激发学生热爱家乡的感情。
4．引导学生遵守《全国青少年网络文明公约》，养成正确的上网意识，做网络文明人。
三、教材分析《从因特网取信息》是江科学技出版社《初中信息技》上册第 1 章第 2第 2 内容，在本章占有很重要的地位，起着承上启下的作用，学生有大的吸引力。
从内容构上看，如在教学中只学生掌握知而教，会使呈形式陷入空洞、学生注意力散、学的趣极性下降。
因而在教学程中，我把教学内容与地区情况及学生趣相合，教材部分内容造性地行了化重，以使学目、内容条理更清晰。
教学重点：1.掌握网方法；2.利用关字搜索信息。
教学点：1．利用搜索引擎快速而又准确地索到相关的信息；2．迅速、准确地甄信息的真。
从因特网获取信息教学设计
《从因特网获守信息》教课方案江苏连云港外国语学校陈艳一、教课方案背景1.面向对象：初中七年级学生2.学科：初中信息技术3.课时： 1 课时4.学生课前准备：（1）复习《获守信息的门路》并阅读相应的网页，（2）有条件的同学，课外利用搜寻引擎查找《花果山》的资料，（3）课前预习，列出碰到的问题。
5.教师课前准备：多媒体机房、学件(含有任务，发送给学生 )二、教课课题知识与技术目标：1．认识阅读器（ Internet Explorer）的启动及其操作界面，掌握在因特网上阅读信息，搜寻信息的基本操作方法。
2．认识几种常有的搜寻引擎的特征，掌握利用搜寻引擎快速查找信息的方法。
3．学会下载信息，掌握保留网页上各样信息的方法。
过程与方法目标：1．采纳“任务驱动法”，分组学习。
锻炼学生自主学习的思想习惯，培育学生自主研究学习、发展创新思想能力。
2．培育学生合作学习的能力，使学生睁开充足的议论和沟通，人人踊跃主动参加，发挥集体的智慧，形成智慧互补。
3．培育学生利用因特网有目的地进行学科知识研究、学习以及在实质生活中应用的能力。
感情与价值目标：1．经过阅读信息、获得知识激发学生学习因特网的兴趣。
2．经过小组协作，培育学生的研究及合作精神，同时促进同学们之间分享、沟通彼此的感情和理念。
3．经过上网阅读家乡的景色名胜，激发学生热爱家乡的感情。
4．指引学生恪守《全国青少年网络文明条约》，养成正确的上网意识，做网络文明人。
三、教材剖析《从因特网守信息》是江科学技第一版社《初中信息技》上册第 1 章第 2第 2 内容，在本章据有很重要的地位，起着承前启后的作用，学生有大的吸引力。
从内容构上看，如在教课中只学生掌握知而教，会使呈形式堕入空洞、学生注意力散、学的趣极性降落。
因此在教课程中，我把教课内容与地域状况及学生趣相合，教材部分内容造性地行了化重，以使学目、内容条理更清楚。
教课要点：1.掌握网方法；2.利用关字搜寻信息。
教课点：1．利用搜寻引擎快速而又正确地索到有关的信息；2．快速、正确地甄信息的真。
[初中一年级]从因特网获取信息
![[初中一年级]从因特网获取信息](https://img.taocdn.com/s3/m/a11b2dbcb307e87100f69631.png)
《从因特网获取信息》教学设计[教案背景]1、面向学生：初中2、学科：初一信息技术3、课时：1[教学课题]从因特网获取信息[教材分析]本课题选自苏科版初##息技术上册第一章《走进信息世界》第2节《信息获取与管理》的第3课。
本节课的主要任务是学会搜索引擎的使用和网上信息的下载,在讲课过程中要区分学生的水平差异。
[教学目标]1、知识与技能目标认识搜索引擎的作用和价值,了解常用的搜索引擎,加深对"关键词"的认识和理解,知道搜索引擎的简单工作原理；掌握从网页上保存文字、图片等信息的方法。
2、过程与方法目标根据任务驱动的原则,组织学生自主实践,合作探究。
在实践中学会使用关键词进行资料信息的获取,学会针对具体问题对关键词进行简单的选择和提炼。
3、情感态度与价值观目标通过学习了解自己的家乡,拓展学生的视野,激发学生的爱家乡热情。
[教学重点]搜索引擎的使用技巧和网上下载信息的方法[教学难点]教会学生灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息,并有效地辨别、筛选信息,解决实际问题。
[教学方法]任务驱动、探究法、实践法、小组协作学习法。
[教学过程][教学反思]信息技术学科的特点决定了在教学中必需重视对学生操作能力的训练,从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发,引导学生由易到难完成任务,以培养学生对信息技术的兴趣和意识,使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力。
本节课从宿迁园博会引入,学生感兴趣。
通过一个个明确的任务,让学生在愉快、宽松的教学氛围中完成任务、学会搜索引擎搜索、关键词的选择、信息的保存、筛选等。
通过任务驱动法、探究法和学生之间的相互合作学习,真正的体现了以学生为中心,以兴趣为教学的突破口,使学生始终在兴趣的吸引下进行学习,学生不仅愿意学而且学的也很认真。
教师适时的放手让学生体验,不仅锻炼了学生有效的利用所学知识上网,而且培养了学生充分使用计算机的意识。
激发了学生自主学习的欲望。
通过搜索园博会相关知识,让感受并体验网络的巨大作用,并激发学生热爱家乡的美好情感。
从因特网获取信息(教案)
《“赣榆我可爱的家乡”——从因特网获取信息》教学设计江苏省连云港市赣榆县塔山第二中学陈磊教材与教学对象分析“从因特网获取信息”是江苏科学技术出版社《初中信息技术》上册第一章第二节，本课主要教学内容是“从因特网获取信息”，主要从操作层面完成信息的获取和管理工作，为后期进行信息的加工和处理打下基础。
在小学阶段，此部分内容已经进行初步介绍，本课要求学生在第一课时掌握信息的需求分析以及获取信息的途径等内容基础上，进一步掌握利用搜索引擎获取信息的方法和技巧，以及了解搜索引擎的简单工作原理。
学生的基本情况关系到教学方法，本课教学对象是初一学生，通过调查了解，已初步具备了一定的计算机操作基础，学生思维较为活跃，学习兴趣高，部分学生能够利用因特网搜索一些感性的资料，但对搜索引擎详细的知识和使用方法不够了解，搜索效率不高，缺乏指导，教师要有目的地进行指导和帮助，以便更好实现自主学习的过程。
教学环境①信息技术教室；②WINXP系统；③电子教室及PowerPoint应用软件；学生知识准备①初步具备了一定的计算机及网络操作基础；②掌握信息的需求分析以及获取信息的途径等内容。
教学设计理念从网特网获取信息是本节的重点，其中蕴含着大量的操作技巧，它源于生活，因特网是当今社会最热门的话题之一；又服务作用于生活，学生通过学习、操作练习，实实在在地掌握感受到通过网络获取信息的基本方法。
教材设计以建构主义学习理论为指导，强调以学生为主体，教师只对学生起指导、帮助、促进等“抛砖引玉”式作用。
新教学理念决定要建立信息技术协作式教学模式，促进学生的学习兴趣和学习的主动性、自主性的培养。
本课主要借助信息技术课的优越性，相辅相成为学生营造一个自主、协作学习的形象逼真环境，让学生实现自主性学习，掌握浏览因特网及从因特网获取信息的基本方法，因为本节课本身就是网络的一部分，技能操作简单，适合学生自主学习，更好的配合任务驱动、问题探究等教学法的实施。
七年级信息技术上册第二课从因特网获取信息(第2课时)教案苏教版
教学方法与手段：讲解法，分组谈论学习法等
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
提问：获取信息的一般方法？（四个阶段）
简单介绍搜索引擎的产生和发展
学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？
1、全文搜索引擎又成为“擎
原理及方法：
代表性的网站：
搜狐新浪网易
实践：
请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查有关中秋节的来历、中秋传说、中秋习俗、中秋节诗词等相关内容。
方式：
小组活动：给每个小组发一份卷子，小组成员分工合作，共同完成问卷信息查询，推举小组代表对相应的中秋专题内容向全班同学做总体介绍。
出一些要利用搜索才能找到答案的题目，发给学生做。检查学生完成的情况。答对了就表明掌握了，所用时间长短只是熟练与否的问题。主要是考察他们对搜索技巧的掌握。让每个小组汇报一下他们搜索的东西。使全班都对中秋有一个比较全面的了解。
信息获取与管理
教学课题
信息获取与管理
课型
新授
本课题教时数3本教时为第2教时备课日期
教学目标：
常用网络信息搜索的方法。
利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。
教学重点：
掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
授后小记：
采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。
《第二课从因特网获取信息》作业设计方案-初中信息技术苏教版七年级上册自编模拟
《从因特网获取信息》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生掌握基本的网络信息检索技巧，能够利用搜索引擎有效获取所需信息，并培养学生的信息筛选与鉴别能力。
通过作业实践，学生应能独立进行网络信息的搜索、筛选和整理，为后续的信息技术应用打下坚实基础。
二、作业内容1. 基础操作练习：学生需熟练掌握搜索引擎的使用方法，包括关键词的选择与组合、搜索结果的筛选等。
2. 信息检索实践：学生需从指定的主题（如“环境保护”、“健康饮食”等）出发，利用搜索引擎检索相关信息，并至少收集五条与主题相关的网站链接或文章标题。
3. 信息筛选与整理：学生需对收集到的信息进行筛选，挑选出与主题最相关的内容，并整理成简洁的摘要或笔记。
4. 反思总结：学生需就本次信息检索过程进行反思，总结在搜索、筛选和整理信息过程中的得与失，以及如何改进自己的信息获取方法。
三、作业要求1. 学生在完成作业时需保持网络连接，确保能够正常访问搜索引擎。
2. 学生在搜索过程中应遵循网络道德规范，不得进行恶意搜索或侵犯他人权益的行为。
3. 学生在筛选信息时需注意信息的真实性和权威性，避免选择不实或低质量的内容。
4. 学生在提交作业时需将完整的操作过程和反思总结以电子文档的形式发送至教师指定邮箱。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业，对其在搜索引擎使用、信息筛选、整理及反思总结等方面进行评价。
2. 评价标准包括操作熟练度、信息质量、创新性与思考深度等方面。
3. 教师将根据评价结果给予学生相应的成绩，并针对学生在作业中表现出的不足之处给予指导和建议。
五、作业反馈1. 教师将在作业截止后的一周内完成作业评阅，并及时向学生反馈评价结果。
2. 反馈形式包括书面评语、成绩通知等，以便学生了解自己在本次作业中的表现。
3. 教师将针对学生的不足之处提供改进建议，帮助学生更好地掌握网络信息检索技巧。
4. 学生可根据教师的反馈意见，对自身在网络信息检索方面的技能进行有针对性的提升和改进。
从因特网上获取信息
《从因特网上获取信息》教学设计江苏省无锡旺庄中学张雯君一、教材分析：本课是江苏科学技术出版社初中信息技术（上册）教材第一章第2节《信息获取与管理》中的第三课《从因特网获取信息》，是本节教学内容的重点，偏重于操作层面的知识，蕴含着大量的操作技巧，着重培养学生搜索信息的能力，引导学生进行讨论，找出学生感兴趣的问题。
这项操作技能源于生活，又服务于生活。
不仅使学生学会了上网获取信息，更掌握了搜索信息的基本方法。
在教学中，强调以学生为中心，教师只起到引领、帮助、促进的作用，这种教学模式和传统的教学相比发生了很大的变化，培养了学生的学习兴趣和学习的主动性、自主性。
同时，在教学中鼓励学生在探索中学习本领，在学习中发现问题，在讨论中解决问题、在思考中发展自我，通过学生间的相互合作，共同分享成功的喜悦。
从因特网获取信息看似比较简单，但是却有很强的操作性和技巧性，俗话说得好：工欲善其事，必先利其器。
如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会使学生在网上查找信息、获取信息时产生盲目性。
因此，在教学中，拟采用任务驱动教学法，为学生营造一个自主、协作的学习环境，结合学生感兴趣的主题，层层深入，从而激发学生学习信息技术知识的兴趣，培养学生在因特网上获取信息、处理信息的能力，并培养了学生的实践操作能力，让学生掌握浏览因特网及从因特网上获取信息的基本方法。
二、教学目标：认知目标：①掌握IE浏览器的使用方法。
②掌握从因特网获取信息的基本方法；学会下载与保存信息。
③能借助浏览器在因特网上查找有关资料。
能力目标：①培养学生运用因特网浏览、搜集信息的能力。
②培养学生协作学习、自主探究的能力；③培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。
情感目标：①培养学生团队协作的精神，合作学习的意识和能力。
②体会网络给我们的生活方式带来的巨大变革，激发学生的学习热情。
三、教学重点、难点分析：①教学重点：从因特网获取信息②使用搜索引擎时对关键字的提炼四、教学对象分析：学生的基本情况是影响教学方法的重要方面，升入我校的初一年级学生，有一部分经过小学的学习，已经具备基本的电脑操作基础，也有了较多的上网浏览经验。
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课题：从因特网获取信息
教学目标：掌握搜索引擎的高级搜索功能，学会使用一种软件下载信息，能对信息进行有效的管理
认知目标：
1．掌握根据信息需求获取信息的一般规律，了解信息来源的多样新特点，总结获取信息的一般过程，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
2．掌握Internet Explorer浏览器和搜索引擎的使用方法。
3．学会灵活运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索。
4．学会判断信息的真伪，并迅速、准确地筛选有用的信息。
技能目标：
1．掌握在因特网上浏览信息，搜索信息的基本操作方法。
2．了解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的搜索功能。
3．培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。
情感态度与价值观：
1．通过浏览信息，获取所需知识，激发学生学习因特网，主动探究知识的兴趣。
2．综合多种因素判断信息的可靠性，养成从权威网站获取可靠信息的习惯，学会尊重他人的著作权。
3．引导学生遵守《全国青少年网络文明公约》，养成正确的上网的意识，做网络文明人。
教学重点：
1．熟悉Internet Explorer6.0窗口的组成。
2．掌握浏览网页的方法。
教学难点：
1．正确理解关键字的意义和作用，利用贴切的搜索关键字搜索信息。
2．迅速地筛选信息、准确地鉴别信息的真伪
教学方法和手段：
1．启发式教学；
2．任务驱动式教学，让学生在明确的、具有真实问题情境的任务驱动下，自主探究学习；
3．多媒体辅助教学，借助于多媒体电子教室系统的“广播”功能把教师的演示过程展示给学生，结合启发式教学便于学生对信息浏览和搜索技巧的深层次把握；4．学生模仿练习、探究学习
教学过程设计：
一、复习引入
获取信息的途径
【教师活动】提问：我们可以用哪些方法获取信息？
【学生活动】回答：感官，调查研究，实践活动，文献检索，广播、电视，
浏览网络
引言：随着互联网的全面普及，我们的生活变得越来越丰富多彩，人们可以通过网络看新闻、聊天、购物、玩游戏等，可见，从因特网上收集信息已经成为人们获取信息的重要途径，从网络上获取信息的常用方法是使用浏览器浏览网页和使用搜索引擎搜索信息。
二、新课讲授
（一）Internet Explorer6.0浏览器介绍
【教师活动】1．启动IE6.0（双击桌面上的图标）或
2．简介IE6.0的窗口组成
提问：IE6.0浏览器窗口与WindowsXP操作系统中的窗口有什么区别？（分别打开两种窗口让学生观察）
【学生活动】回答：相同处：都具有标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏等
不同处：工具栏上的工具按钮不一样，并且多了一项地址栏
教师总结：地址栏是用来显示和输入网页的地址。
（二）网页浏览
1．直接输入网址访问专业、专题网站浏览信息
【教师活动】演示：输入“中国图书网”的网址 ，查看书藉
提醒注意：工具栏中“后退”工具按钮的作用（显示在当前页面之前浏览的页面）布置上机任务：使用直接输入网址的方法浏览常见特色网站
K12学生频道： 闪客帝国： 新华网： 新浪：
【学生活动】
分为四组，分别浏览以上四个不同网站的内容，然后分别总结出所浏览的网站
2．使用搜索引擎查找信息
（1）认识搜索引擎
【教师活动】介绍几个知名的搜索引擎：Google、百度、雅虎、搜狐等，让学生熟悉搜索引擎的界面。
【学生活动】输入，打开“百度”主页，启发学生自主探究学习，通过主页上的“帮助”功能学习搜索引擎的使用方法和技巧。
（2）正确理解关键字的概念：关键字就是用户在使用搜索引擎时输入的、能够最大程度概括用户所要查找的信息内容的字或者词，是信息的概括化和集中化。
简单的说，关键字即用户的要求
由学生自我总结：选择什么样的关键字能搜索到更准确的信息
（3）搜索信息，选择描述搜索主题的关键字并进行搜索
【教师活动】演示：在“百度”主页中通过关键字“四川地震”搜索有关“5·12四川汶川强地震”的信息。
演示介绍百度搜索技巧：/search/page_feature.html Google搜索技巧：/intl/zh-CN/help.html
【学生活动】
学生分为四组，分别通过“百度”、“Google”、“雅虎”、“搜狐”四个不同的搜索引擎去搜索有关“网络安全”的信息，比较搜索结果，并填写下表。
（让学生自
三、课堂小结
【教师活动】设问：本节课我们主要学习了哪些内容？
【学生活动】回答：1．Internet Explorer6.0浏览器的使用；
2．直接输入网址浏览网页；
3．利用搜索引擎和关键字搜索信息
四、课后思考
【创新与探究】
1．关键字的选择对搜索结果有什么影响？
2．所搜索到的网页（网站）数目越多，是否意味着搜索效率越高？
3．为什么不同的搜索引擎所得到的搜索结果不同？
五、教学后记
本节课以学生为教学主体，通过创设情境任务驱动教学，最大限度地激发了学生的学习动机，培养了学生运用因特网浏览、搜集信息的能力、迅速准确地筛选信息的能力以及利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习的意识和能力。
全班学生分小组围绕着多个真实的情境学习任务通过自主探究、教师启发指导、小组中成员间的交流与合作以及学习成果的展示，不断地获得成功的喜悦和认同，从而激发了学生后续学习的热情，规范了学生的上网行为，课堂学习气氛相当浓厚，教学效果可想而知。
本节课的教学活动还有机渗透了德育内容，培养了学生在信息多元化面前的道德判断力和自控力。
在教会学生学习在因特网上浏览与搜索相关知识的同时还有目的地培养学生信息技术与其他学科整合的意识，引导学生自觉地运用信息技术探究各学科学习中的问题，掌握运用信息技术学习其他课程的方法，为学生的终身学习打下了良好的基础。