从因特网获取信息教案 苏科版
《从因特网获取信息》教学案例
《从因特网获取信息》教学案例设计者：李杨单位：江苏省连云港市电化教育馆一、教案背景本教案设计的是通过主题探究性的学习方式学习如何有效获取信息的教学内容。
通过师与生、生与生的互动交流和深度沟通，思想、经验和知识的分享，情感、体验和观念的碰撞，实现共识、共享、共进。
本教案的设计是建立在学生已有的知识结构基础上的，苏科版小学信息技术（上册）第17课-第22课已向学生简单介绍了通过互联网搜索信息的方法，而家庭中互联网络的普及也为主题探究学习的顺利开展奠定基础。
二、教学课题苏科版初中信息技术上册第一章走进信息世界——第2节有效获取信息——第3单元从因特网获取信息三、教材分析（一）教学内容和安排本单元以“每逢佳节倍思亲”为主导线，让学生以小组合作的方式，通过上网查找资料，去了解重阳节这一中华传统节日。
让学生体验丰富多彩的信息，增强信息意识，学会根据问题确定信息需求和信息来源，选择恰当的方法获取信息，掌握从因特网获取信息的主要方法和策略。
（二）教材的地位和作用本单元的内容主要从操作层面完成信息的获取，通过主题探究的实践学习，对信息搜索的操作方法与技巧进行探究，为后期进行信息的加工和处理打下基础。
通过主题探究学习不仅提升学生网络收集的能力，同时培养学生利用网络自主探究和解决问题的能力，在其今后的日常生活中有着广泛的应用。
（三）教学重点与难点【教学重点】（1）掌握利用关键字搜索信息的方法与技巧，学会下载文字、图片、文件等信息。
（2）信息获取过程的分析和信息获取方案的确定。
【教学难点】如何高效地检索信息、有效地归纳和整理信息，深入探究和挖掘信息。
（四）教学目标分析（1）知识与技能1、熟练掌握利用网络查找、保存指定主题的信息；2、学会围绕指定主题，筛选、归纳、整理信息；3、总结提高搜索效率的经验。
（2）过程与方法1、熟悉获取信息的基本方法和途径；2、能根据需要确定信息需求，选拔合适的途径获取信息；3、开展自主合作探究，学会与他人合作交流、协同探索，拓展学习空间。
从因特网获取信息-教学设计.docx
《从因特网获取信息》教学设计江苏连云港外国语学校陈艳一、教案背景1.面向对象：初中七年级学生2.学科：初中信息技术3.课时： 1 课时4.学生课前准备：（1）复习《获取信息的途径》并浏览相应的网页，（2）有条件的同学，课外利用搜索引擎查找《花果山》的资料，（3）课前预习，列出遇到的问题。
5.教师课前准备：多媒体机房、学件(含有任务，发送给学生 )二、教学课题知识与技能目标：1．了解浏览器（ Internet Explorer）的启动及其操作界面，掌握在因特网上浏览信息，搜索信息的基本操作方法。
2．了解几种常见的搜索引擎的特性，掌握利用搜索引擎快速查找信息的方法。
3．学会下载信息，掌握保存网页上各种信息的方法。
过程与方法目标：1．采用“任务驱动法”，分组学习。
锻炼学生自主学习的思维习惯，培养学生自主探究学习、发展创新思维能力。
2．培养学生合作学习的能力，使学生展开充分的讨论和交流，人人积极主动参与，发挥集体的智慧，形成智慧互补。
3．培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。
情感与价值目标：1．通过浏览信息、获取知识激发学生学习因特网的兴趣。
2．通过小组协作，培养学生的探索及合作精神，同时促进同学们之间分享、交流彼此的情感和理念。
3．通过上网浏览家乡的风景名胜，激发学生热爱家乡的感情。
4．引导学生遵守《全国青少年网络文明公约》，养成正确的上网意识，做网络文明人。
三、教材分析《从因特网取信息》是江科学技出版社《初中信息技》上册第 1 章第 2第 2 内容，在本章占有很重要的地位，起着承上启下的作用，学生有大的吸引力。
从内容构上看，如在教学中只学生掌握知而教，会使呈形式陷入空洞、学生注意力散、学的趣极性下降。
因而在教学程中，我把教学内容与地区情况及学生趣相合，教材部分内容造性地行了化重，以使学目、内容条理更清晰。
教学重点：1.掌握网方法；2.利用关字搜索信息。
教学点：1．利用搜索引擎快速而又准确地索到相关的信息；2．迅速、准确地甄信息的真。
从因特网获取信息教学设计
《从因特网获守信息》教课方案江苏连云港外国语学校陈艳一、教课方案背景1.面向对象：初中七年级学生2.学科：初中信息技术3.课时： 1 课时4.学生课前准备：（1）复习《获守信息的门路》并阅读相应的网页，（2）有条件的同学，课外利用搜寻引擎查找《花果山》的资料，（3）课前预习，列出碰到的问题。
5.教师课前准备：多媒体机房、学件(含有任务，发送给学生 )二、教课课题知识与技术目标：1．认识阅读器（ Internet Explorer）的启动及其操作界面，掌握在因特网上阅读信息，搜寻信息的基本操作方法。
2．认识几种常有的搜寻引擎的特征，掌握利用搜寻引擎快速查找信息的方法。
3．学会下载信息，掌握保留网页上各样信息的方法。
过程与方法目标：1．采纳“任务驱动法”，分组学习。
锻炼学生自主学习的思想习惯，培育学生自主研究学习、发展创新思想能力。
2．培育学生合作学习的能力，使学生睁开充足的议论和沟通，人人踊跃主动参加，发挥集体的智慧，形成智慧互补。
3．培育学生利用因特网有目的地进行学科知识研究、学习以及在实质生活中应用的能力。
感情与价值目标：1．经过阅读信息、获得知识激发学生学习因特网的兴趣。
2．经过小组协作，培育学生的研究及合作精神，同时促进同学们之间分享、沟通彼此的感情和理念。
3．经过上网阅读家乡的景色名胜，激发学生热爱家乡的感情。
4．指引学生恪守《全国青少年网络文明条约》，养成正确的上网意识，做网络文明人。
三、教材剖析《从因特网守信息》是江科学技第一版社《初中信息技》上册第 1 章第 2第 2 内容，在本章据有很重要的地位，起着承前启后的作用，学生有大的吸引力。
从内容构上看，如在教课中只学生掌握知而教，会使呈形式堕入空洞、学生注意力散、学的趣极性降落。
因此在教课程中，我把教课内容与地域状况及学生趣相合，教材部分内容造性地行了化重，以使学目、内容条理更清楚。
教课要点：1.掌握网方法；2.利用关字搜寻信息。
教课点：1．利用搜寻引擎快速而又正确地索到有关的信息；2．快速、正确地甄信息的真。
[初中一年级]从因特网获取信息
![[初中一年级]从因特网获取信息](https://img.taocdn.com/s3/m/a11b2dbcb307e87100f69631.png)
《从因特网获取信息》教学设计[教案背景]1、面向学生：初中2、学科：初一信息技术3、课时：1[教学课题]从因特网获取信息[教材分析]本课题选自苏科版初##息技术上册第一章《走进信息世界》第2节《信息获取与管理》的第3课。
本节课的主要任务是学会搜索引擎的使用和网上信息的下载,在讲课过程中要区分学生的水平差异。
[教学目标]1、知识与技能目标认识搜索引擎的作用和价值,了解常用的搜索引擎,加深对"关键词"的认识和理解,知道搜索引擎的简单工作原理；掌握从网页上保存文字、图片等信息的方法。
2、过程与方法目标根据任务驱动的原则,组织学生自主实践,合作探究。
在实践中学会使用关键词进行资料信息的获取,学会针对具体问题对关键词进行简单的选择和提炼。
3、情感态度与价值观目标通过学习了解自己的家乡,拓展学生的视野,激发学生的爱家乡热情。
[教学重点]搜索引擎的使用技巧和网上下载信息的方法[教学难点]教会学生灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息,并有效地辨别、筛选信息,解决实际问题。
[教学方法]任务驱动、探究法、实践法、小组协作学习法。
[教学过程][教学反思]信息技术学科的特点决定了在教学中必需重视对学生操作能力的训练,从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发,引导学生由易到难完成任务,以培养学生对信息技术的兴趣和意识,使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力。
本节课从宿迁园博会引入,学生感兴趣。
通过一个个明确的任务,让学生在愉快、宽松的教学氛围中完成任务、学会搜索引擎搜索、关键词的选择、信息的保存、筛选等。
通过任务驱动法、探究法和学生之间的相互合作学习,真正的体现了以学生为中心,以兴趣为教学的突破口,使学生始终在兴趣的吸引下进行学习,学生不仅愿意学而且学的也很认真。
教师适时的放手让学生体验,不仅锻炼了学生有效的利用所学知识上网,而且培养了学生充分使用计算机的意识。
激发了学生自主学习的欲望。
通过搜索园博会相关知识,让感受并体验网络的巨大作用,并激发学生热爱家乡的美好情感。
从因特网获取信息(教案)
《“赣榆我可爱的家乡”——从因特网获取信息》教学设计江苏省连云港市赣榆县塔山第二中学陈磊教材与教学对象分析“从因特网获取信息”是江苏科学技术出版社《初中信息技术》上册第一章第二节，本课主要教学内容是“从因特网获取信息”，主要从操作层面完成信息的获取和管理工作，为后期进行信息的加工和处理打下基础。
在小学阶段，此部分内容已经进行初步介绍，本课要求学生在第一课时掌握信息的需求分析以及获取信息的途径等内容基础上，进一步掌握利用搜索引擎获取信息的方法和技巧，以及了解搜索引擎的简单工作原理。
学生的基本情况关系到教学方法，本课教学对象是初一学生，通过调查了解，已初步具备了一定的计算机操作基础，学生思维较为活跃，学习兴趣高，部分学生能够利用因特网搜索一些感性的资料，但对搜索引擎详细的知识和使用方法不够了解，搜索效率不高，缺乏指导，教师要有目的地进行指导和帮助，以便更好实现自主学习的过程。
教学环境①信息技术教室；②WINXP系统；③电子教室及PowerPoint应用软件；学生知识准备①初步具备了一定的计算机及网络操作基础；②掌握信息的需求分析以及获取信息的途径等内容。
教学设计理念从网特网获取信息是本节的重点，其中蕴含着大量的操作技巧，它源于生活，因特网是当今社会最热门的话题之一；又服务作用于生活，学生通过学习、操作练习，实实在在地掌握感受到通过网络获取信息的基本方法。
教材设计以建构主义学习理论为指导，强调以学生为主体，教师只对学生起指导、帮助、促进等“抛砖引玉”式作用。
新教学理念决定要建立信息技术协作式教学模式，促进学生的学习兴趣和学习的主动性、自主性的培养。
本课主要借助信息技术课的优越性，相辅相成为学生营造一个自主、协作学习的形象逼真环境，让学生实现自主性学习，掌握浏览因特网及从因特网获取信息的基本方法，因为本节课本身就是网络的一部分，技能操作简单，适合学生自主学习，更好的配合任务驱动、问题探究等教学法的实施。
七年级信息技术上册第二课从因特网获取信息(第2课时)教案苏教版
教学方法与手段：讲解法，分组谈论学习法等
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
提问：获取信息的一般方法？（四个阶段）
简单介绍搜索引擎的产生和发展
学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？
1、全文搜索引擎又成为“擎
原理及方法：
代表性的网站：
搜狐新浪网易
实践：
请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查有关中秋节的来历、中秋传说、中秋习俗、中秋节诗词等相关内容。
方式：
小组活动：给每个小组发一份卷子，小组成员分工合作，共同完成问卷信息查询，推举小组代表对相应的中秋专题内容向全班同学做总体介绍。
出一些要利用搜索才能找到答案的题目，发给学生做。检查学生完成的情况。答对了就表明掌握了，所用时间长短只是熟练与否的问题。主要是考察他们对搜索技巧的掌握。让每个小组汇报一下他们搜索的东西。使全班都对中秋有一个比较全面的了解。
信息获取与管理
教学课题
信息获取与管理
课型
新授
本课题教时数3本教时为第2教时备课日期
教学目标：
常用网络信息搜索的方法。
利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。
教学重点：
掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
授后小记：
采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。
《第二课从因特网获取信息》作业设计方案-初中信息技术苏教版七年级上册自编模拟
《从因特网获取信息》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生掌握基本的网络信息检索技巧，能够利用搜索引擎有效获取所需信息，并培养学生的信息筛选与鉴别能力。
通过作业实践，学生应能独立进行网络信息的搜索、筛选和整理，为后续的信息技术应用打下坚实基础。
二、作业内容1. 基础操作练习：学生需熟练掌握搜索引擎的使用方法，包括关键词的选择与组合、搜索结果的筛选等。
2. 信息检索实践：学生需从指定的主题（如“环境保护”、“健康饮食”等）出发，利用搜索引擎检索相关信息，并至少收集五条与主题相关的网站链接或文章标题。
3. 信息筛选与整理：学生需对收集到的信息进行筛选，挑选出与主题最相关的内容，并整理成简洁的摘要或笔记。
4. 反思总结：学生需就本次信息检索过程进行反思，总结在搜索、筛选和整理信息过程中的得与失，以及如何改进自己的信息获取方法。
三、作业要求1. 学生在完成作业时需保持网络连接，确保能够正常访问搜索引擎。
2. 学生在搜索过程中应遵循网络道德规范，不得进行恶意搜索或侵犯他人权益的行为。
3. 学生在筛选信息时需注意信息的真实性和权威性，避免选择不实或低质量的内容。
4. 学生在提交作业时需将完整的操作过程和反思总结以电子文档的形式发送至教师指定邮箱。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业，对其在搜索引擎使用、信息筛选、整理及反思总结等方面进行评价。
2. 评价标准包括操作熟练度、信息质量、创新性与思考深度等方面。
3. 教师将根据评价结果给予学生相应的成绩，并针对学生在作业中表现出的不足之处给予指导和建议。
五、作业反馈1. 教师将在作业截止后的一周内完成作业评阅，并及时向学生反馈评价结果。
2. 反馈形式包括书面评语、成绩通知等，以便学生了解自己在本次作业中的表现。
3. 教师将针对学生的不足之处提供改进建议，帮助学生更好地掌握网络信息检索技巧。
4. 学生可根据教师的反馈意见，对自身在网络信息检索方面的技能进行有针对性的提升和改进。
从因特网上获取信息
《从因特网上获取信息》教学设计江苏省无锡旺庄中学张雯君一、教材分析：本课是江苏科学技术出版社初中信息技术（上册）教材第一章第2节《信息获取与管理》中的第三课《从因特网获取信息》，是本节教学内容的重点，偏重于操作层面的知识，蕴含着大量的操作技巧，着重培养学生搜索信息的能力，引导学生进行讨论，找出学生感兴趣的问题。
这项操作技能源于生活，又服务于生活。
不仅使学生学会了上网获取信息，更掌握了搜索信息的基本方法。
在教学中，强调以学生为中心，教师只起到引领、帮助、促进的作用，这种教学模式和传统的教学相比发生了很大的变化，培养了学生的学习兴趣和学习的主动性、自主性。
同时，在教学中鼓励学生在探索中学习本领，在学习中发现问题，在讨论中解决问题、在思考中发展自我，通过学生间的相互合作，共同分享成功的喜悦。
从因特网获取信息看似比较简单，但是却有很强的操作性和技巧性，俗话说得好：工欲善其事，必先利其器。
如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会使学生在网上查找信息、获取信息时产生盲目性。
因此，在教学中，拟采用任务驱动教学法，为学生营造一个自主、协作的学习环境，结合学生感兴趣的主题，层层深入，从而激发学生学习信息技术知识的兴趣，培养学生在因特网上获取信息、处理信息的能力，并培养了学生的实践操作能力，让学生掌握浏览因特网及从因特网上获取信息的基本方法。
二、教学目标：认知目标：①掌握IE浏览器的使用方法。
②掌握从因特网获取信息的基本方法；学会下载与保存信息。
③能借助浏览器在因特网上查找有关资料。
能力目标：①培养学生运用因特网浏览、搜集信息的能力。
②培养学生协作学习、自主探究的能力；③培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。
情感目标：①培养学生团队协作的精神，合作学习的意识和能力。
②体会网络给我们的生活方式带来的巨大变革，激发学生的学习热情。
三、教学重点、难点分析：①教学重点：从因特网获取信息②使用搜索引擎时对关键字的提炼四、教学对象分析：学生的基本情况是影响教学方法的重要方面，升入我校的初一年级学生，有一部分经过小学的学习，已经具备基本的电脑操作基础，也有了较多的上网浏览经验。
从因特网获取信息
一、教学背景: 当今时代，网络已经是人们生活、学习、工作不可缺少的一部分，很难想象，一个人如果不会从因特网获取信息他能适应当今社会的需要。
《从因特网获取信息》是江苏省初中信息技术教材（上册）第一单元第二节第三课时的教学内容，学完这一课时，学生能够认识几个常用的特色网站，并掌握搜索引擎的使用技巧，能够下载、筛选网络信息。
我们学校是一所农村中学，学生全部来自农村，学生的知识面还不够宽，相当一部分同学对电脑和网络还不很了解。
但学生对新知识有着较强的好奇心。
正好下个礼拜学生要出去春游，我决定利用网络对我们的旅游线路和景点做一个事先的了解。
二、案例描述1、创设情景出示目标师：同学们，你们知道下个星期要出去旅游这件事情吗？生：知道。
师：那你们知道我们要去哪里吗？生：南京雨花台、江东门大屠杀纪念馆、梅园新村。
师：那你们谁对这些地点有所了解呢？下面我们就上网来查一查好吧。
（学生一阵欢呼）生活中，像这样的案例还很多，如同学们上网查找学习资料，通过网络寻找工作岗位信息……网络为我们高效地获取信息带来了很大的便利。
今天，我们就来学习如何从因特网获取信息。
2巧设问题，导入自学师：我相信我们同学一定上过网，你能告诉大家你去过哪些网站吗？生：去过新浪、网易、百度等。
师：像这样的网站还很多，请同学们根据老师提供的网址体验一下这些特色网站，并完成下表。
（网站1：搜狐，网站2：NBA篮球）表1学生体验特色网站并完成表1的填写。
师：网络就是有许多这样的网站和网页相互连接从而形成的一个纵横交错，无边无际的虚拟世界。
因特网上的信息丰富繁杂，究竟如何才能获取到我们所需要的有用信息呢？生：上网搜索。
师：对我们可以利用搜索引擎及设定关键字进行搜索，他们就是我们的千里眼，让我们在茫茫的信息海洋中找到自己想要的内容，同学们多知道哪些专门提供搜索的网站呢？生：有百度、谷歌等师：下面就请同学们利用百度搜索一下雨花台、江东门大屠杀纪念馆、梅园新村。
学生在百度中输入要搜索的内容教师巡视，个别指导。
七年级信息技术上册 第二课 从因特网获取信息(第1课时)教案 苏教版ok
信息获取与管理教学课题信息获取与管理课型新授本课题教时数 3 本教时为第1教时备课日期教学目标：知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。
过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。
情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。
教学重点、难点：信息获取过程的分析和确定信息获取方案教学方法与手段：讲授法、讨论法教学过程：教师活动学生活动设计意图复习：1、五次信息技术革命2、信息技术的发展趋势（人性化、大众化）本节内容是江苏科学技术出版社出版的《初中信息技术》的第一章第二节内容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。
本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。
计划授课课时为1学时。
导入新课一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。
二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程：三、剖析信息获取的各个环节①定位信息需求（准确），表现在以下几个方面：信息的时间范围信息的地域范围信息的内容范围即：获取什么时间什么地点的什么样的信息②选择信息来源比较各种信息来源的类型，例子，优缺点。
对信息来源进一步细分。
③确定信息获取方法信息来源不同，获取的方法也不同④评价信息评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。
不成功：调整过程重新获取信息。
综合实践：实践1：以“我要自己装电脑”作为范例，描述整个信息获取的过程。
获取不超过5000元个人电脑的配置信息围绕信息获取过程，从各个环节的具体要素分析入手,呈现信息获取的一般过程示意图。
实践2：国庆长假快到了，大家可能有机会外出旅游了。
请根据兴趣，完成一个5~7天的“国庆外出旅行计划”的设计。
请做出一个详尽的计划，包括整条线路的时间、地点、住宿、花费，并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。
从因特网上获取信息教案
课题: 从因特网上获取信息松陵一中周留平教材分析：本课选自苏科版《初中信息技术》上册第一章第2节第3课，本节课以学习搜索引擎的使用为主要内容，学生在学习过程中应注意对使用方法和技巧的掌握，把握每次实践练习的机会，主动培养学生利用网络搜索信息的能力。
本课地位：本节课着重培养学生利用网络获取信息的能力，使每位学生掌握利用网络获取信息方法，并为下一节下载和甄选信息打下基础。
学情分析：苏州的初一学生在小学时已经接触过搜索引擎方面的知识，已具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，教学过程中结合学生原有的知识并加以强化，使学生对网络信息搜索有更进一层的认识。
教学策略：通过对比法介绍搜索引擎的两种使用方法，并通过学生结合已有的网络基础知识自主探究并设计了分小组合作学习环节，培养学生与他人合作意识和能力，也为以后学习信息技术打下了坚实的基础。
知识与能力目标：1．认识搜索引擎的作用和价值，了解的几种常用的搜索引擎及特性。
2．引导学生在搜索中建立分类查找的思想，掌握对关键词的提炼技巧和要领，提高上网效率。
方法和过程目标：根据任务驱动的原则，组织学生自主实践，合作探究。
在实践中学会使用关键词提炼有效信息获取，培养学生的知识拓展能力。
情感态度与价值观目标：1．培养学生良好的信息素养和学习习惯，主动学习，敢于探索。
正确认识网络的便利和信息化社会对于网络服务的使用要求；2．通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神。
教学重点：1. 掌握利用关键词搜索信息的方法和技巧，学会网页、图形、文字、文件等信息的下载方法。
2. 信息获取过程的分析和信息获取方案的确定。
教学难点：1．正确理解关键字的意义和作用，利用贴切的搜索关键字搜索信息。
2．总结提高搜索效率的经验。
教学方法：1.自主探索法与小组讨论法：通过自主学习与小组合作学习课本知识。
2.任务驱动法：教师根据教学需要提出一些探索任务，学生协作完成从而掌握技能。
苏科版初中信息技术《从因特网获取信息》教学设计
苏科版初中信息技术《从因特网获取信息》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢从因特网获取信息教学目的：1.了解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的高级搜索功能，总结提高搜索效率的经验。
2.了解几种常用下载工具的特点并学会使用，利用多线程、断点续传等功能提高下载效率。
3.综合多种因素判断信息的可靠性，养成从权威网站获取可靠信息的习惯，并学会尊重他人的著作权，包括其作品的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、复制权等。
教学方法：模仿学习、探究学习、问题解决学习方法。
教学过程：1.情境导入随着网络的普及应用，我们的生活变得越来越丰富多彩，聊天、购物、看新闻、玩游戏等，应有尽有。
现在就请大家根据教材推荐的网址，遨游一下精彩的网络世界。
在上网的过程中，记录上网的流程和对网站的印象。
2.新课讲授从因特网上收集信息，已成为人们获取信息的一条重要途径。
在网上获取信息的一个常用的重要途径是搜索引擎的使用。
（1）认识搜索引擎。
介绍一些知名的搜索引擎（Google、百度、雅虎等）。
熟悉搜索引擎界面：输入百度网址，启发学生通过主页上的帮助文件，学习搜索引擎的使用方法和技巧，培养学生养成自学的习惯。
代表这些说明的字样包括：帮助、高级技巧等。
（2）初步搜索：确定搜索的意图；选择描述搜索主题的关键字，并查询，验证结果和设想有什么不同。
让学生自己总结经验：通过什么样的关键字搜索到的信息更准确。
（3）高级搜索：优化关键字参考以下网页，讨论空格、双引号、加号、减号和书名号的功能分别是什么？关键字的选择对搜索结果的影响，并总结搜索技巧。
百度搜索技巧：http:///search/page_”Google”搜索技巧：http:///intl/zh-cN/（4）筛选搜索结果单击搜索结果链接，看结果和预期的差别有多大。
培养学生从搜索结果里识别信息有效性的素质，如判断哪个结果可能信息量更大、更准确。
在进入的网站中，即便不理想，鼓励学生发现有没有更合适的关键字。
《从因特网获取信息》教学设计
从因特网获取信息■教材分析本课选自江苏科学技术出版社《初中信息技术》7年级第一章第2节第3课《从因特网获取信息》。
从教学内容来看，前一节课学生已经了解了获取信息的途径，本课主要是其中应用最广泛的一种——从因特网获取信息，而其中最主要的就是掌握利用搜索引擎获取信息的方法。
■学情分析学生在小学阶段和日常生活中已经学习了基本的上网操作技能，但是与大纲要求的熟练掌握灵活使用还是有差别；希望通过本节课的学习，学生能够动手操作，总结经验并能使用到实际生活中，为今后信息技术课程的学习奠定一个良好的基础。
■教学目标1.知识与技能(1)掌握从因特网获取信息的方法及搜索引擎的使用；(2)了解下载与保存网上信息的方法。
2.过程与方法(1)通过自主探究学会搜索技巧的应用，通过任务驱动学会利用搜索引擎解决问题。
(2)能够恰当选择关键字对信息实行搜索，解决实际生活中的各种问题。
3.情感、态度与价值观养成从网络获取信息和主动探究知识的意识，培养学生热爱生活的思想感情。
4.行为与创新养成合理利用网络工具获取信息的行为习惯，能够主动地用所学的方法去创造性地解决实际问题。
■课时安排1课时■教学重点与难点教学重点：搜索引擎的选择与使用教学难点：关键字的优化■教学方法与手段任务驱动、讲授法、讨论法、实践探究法等。
■课前准备极域电子教室软件、机房、网络。
■教学反思本节公开课的开设，对我今后的教学将会有很长远的影响，而且是本质上的。
说是年轻教师，其实已经不年轻了，从教四五年了，教研活动我参加了很多次，每次收获都感觉很多，但是仍旧没有自己实行公开课备课来得影响深。
在最初的开始，我是依据书本来实行备课的，对于书本上的知识点，我自认为无一遗漏，但是在试上的时候，就发现学生的参与度不高，老师讲解的部分太多，中心组蔡老师的一句话给我感触很深，要从实际应用出发，每节课去解决一个问题，我的课程设计各个环节不能够很好地联系在一起，形成不了连贯性，学生的积极性不高，而栾老师也从教学过程中我的语言组织方面进行了分析，建议我在设计好教案的同时也应该制定一份教学详案，对于在教学过程中教师需要讲述的语句进行锤炼，排除一些不必要的废话，让课堂上我讲的每一句话都应该经过推敲。
《第二课 从因特网获取信息》作业设计方案-初中信息技术苏教版七年级上册自编模拟
《从因特网获取信息》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生掌握从因特网获取信息的基本方法，包括搜索技巧、筛选信息、保存网页等技能。
通过完成作业，学生将能够独立或合作完成信息搜索任务，培养信息素养和自主学习能力。
二、作业内容1. 搜索任务：请学生们在因特网上搜索与“环保”相关的信息，可以选择不同的搜索引擎（如百度、谷歌等）。
要求学生们记录下搜索结果，并筛选出与环保相关的网页。
2. 保存任务：请学生们筛选出的与环保相关的网页，并尝试将其保存到本地电脑中。
可以选择保存为网页、图片或文本等格式。
3. 总结任务：学生们需对本次作业进行总结，包括搜索过程中遇到的问题及解决方法，以及保存过程中遇到的问题及解决方法。
三、作业要求1. 独立完成：学生们需独立完成作业任务，不能抄袭或使用其他学生的成果。
2. 记录：学生们需认真记录搜索过程和结果，以便于后续的作业反馈和评价。
3. 提交：学生们需在规定时间内提交作业成果，可以通过邮件、云存储或其他方式提交。
4. 质量要求：学生们需关注搜索结果的质量，确保筛选出的信息与环保相关。
同时，保存的文件应清晰、完整，格式正确。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业成果，评价其搜索技巧、筛选信息能力、保存技能及总结能力。
2. 评价方式：教师根据评价标准对学生们的作业进行评分或提出改进意见。
同时，教师也可以组织学生们相互评价，分享经验和技巧。
3. 反馈机制：学生们可以根据作业反馈进行反思和改进，并在下一次作业中取得更好的成绩。
同时，教师也可以根据作业反馈调整教学内容和方法，提高教学质量。
五、作业反馈1. 作业反馈的重要性：作业反馈是教学过程中的重要环节，可以帮助学生们了解自己的优点和不足，及时调整学习方法和策略。
2. 反馈方式：教师可以采用口头、书面或在线反馈等方式，与学生进行交流和沟通。
反馈内容可以包括评价结果、建议和鼓励等。
3. 反馈效果：学生们应该认真对待作业反馈，及时调整自己的学习行为，以提高自己的信息素养和自主学习能力。
《第二课从因特网获取信息》作业设计方案-初中信息技术苏教版七年级上册自编模拟
《从因特网获取信息》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握从因特网获取信息的基本技能，包括信息的搜索、筛选、整理和有效利用，同时培养学生的信息素养和网络安全意识，为后续的信息技术学习打下坚实基础。
二、作业内容1. 搜索技能实践：学生需使用搜索引擎，自主选择一个与学习或生活相关的主题（如“月球探测器”或“健康饮食建议”等），进行信息搜索。
要求学生在搜索过程中学会使用关键词，并能够根据搜索结果进行筛选。
2. 信息筛选与整理：学生从搜索结果中挑选出与主题相关的信息，进行分类整理，并筛选出有价值的信息。
此过程需学生学会辨别信息的真伪和价值，提高信息筛选能力。
3. 信息工具使用：学生需学会使用常见的信息工具，如浏览器、下载管理器等，完成信息的下载、保存和整理。
在操作过程中，要求学生掌握基本的计算机操作技能。
4. 信息安全意识培养：学生在进行网络信息获取过程中，需注意保护个人信息安全，不随意泄露个人信息，不访问不安全的网站，提高学生的网络安全意识。
三、作业要求1. 主题选择要具有实际意义，与学习或生活紧密相关。
2. 搜索过程中需使用至少两种不同的搜索引擎进行尝试，并对比搜索结果的差异。
3. 信息筛选与整理需条理清晰，分类明确，并筛选出至少五条有价值的信息。
4. 操作过程中需注意信息安全，避免访问不安全的网站或下载不明文件。
5. 作业成果需以电子文档形式提交，包括搜索记录、信息整理表格和个人心得体会。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的电子文档进行评价，重点评价学生的搜索技能、信息筛选与整理能力以及信息安全意识。
2. 评价标准包括作业的完整性、信息的准确性和条理性、以及学生在信息安全方面的表现。
3. 评价结果将作为学生信息技术课程学习的一部分，纳入学期总评成绩。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评价，并给出改进意见和建议。
2. 通过课堂讲解和个别辅导的方式，帮助学生掌握从因特网获取信息的基本技能和注意事项。
《第二课从因特网获取信息》作业设计方案-初中信息技术苏教版七年级上册自编模拟
《从因特网获取信息》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业的总体目标是通过因特网的初步应用和检索信息技能的练习，加深学生对因特网基本功能的理解和掌握。
重点训练学生的网络搜索能力、信息的筛选及正确获取的技能，提升学生在学习生活中自主解决与因特网相关的实际问题能力。
二、作业内容1. 网络基本认识：学生需对因特网的基本概念进行理解，包括因特网的定义、发展历程、主要功能等。
2. 搜索引擎使用：学生需熟练掌握至少两种搜索引擎的使用方法，包括关键词的选择、搜索结果的筛选等。
三、作业要求作业要求学生在理解因特网基本知识的基础上，结合日常学习、生活需求，通过实际操作来熟悉并掌握因特网的搜索技能。
具体要求如下：1. 要求学生使用两种不同的搜索引擎，针对“初中信息技术课程学习资源”这一主题进行搜索，并分别记录搜索结果和筛选过程。
2. 选取自己感兴趣的主题（如科技、文化、教育等），使用所学的搜索技巧，查找并整理出与该主题相关的信息。
3. 学生在搜索过程中应注重关键词的选择和搜索策略的调整，学会对搜索结果进行筛选和分类，以便更快速准确地找到所需信息。
4. 学生在完成作业时需注意信息来源的可靠性和准确性，不推荐随意摘录或复制他人的信息。
四、作业评价本作业的评价将从以下方面进行：1. 对学生对于因特网基本知识的理解程度进行评价。
2. 评价学生使用搜索引擎的熟练程度和搜索策略的合理性。
3. 评价学生信息筛选和整理的能力以及信息的准确性和可靠性。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和评价，并给出相应的反馈意见和建议。
同时，教师将根据学生在作业中遇到的问题和困难，进行针对性的指导和帮助，以帮助学生更好地掌握因特网获取信息的技能。
以上是“初中信息技术课程《从因特网获取信息》作业设计方案（第一课时）”的详细内容。
通过本次作业的设计和实施，旨在帮助学生更好地理解和掌握因特网的基本知识和技能，提高学生在实际生活中的信息获取和处理能力。
从因特网获取信息第2课时
实践学习
（1）桂林有山有水，最常”的信息，观察搜索结果与期望结构是否一致？信息的重复情况如何？
（2）在关键字中运用空格和半角双引号，分别搜索有关“桂林游轮”的信息，并填写下表：
多次辅导学生参加电脑制作比赛，获市一二三等奖。
师：大多数网站通常都有分类目录，但各网站的分类方法往往各部相同，各有侧重。例如，“新华网”偏重于新闻、“优酷网”偏重视频信息、“闪客网”则偏重于flash动画制作等等。你还能举出其他的专题网站吗？
生：各自举例，说出类似的专题网站。
2、使用搜索引擎。
师：老师开头所讲述的诗，谁能够利用搜索引擎的告诉大家作者是谁，是在哪年所作？
六、教学过程：
问题引入：出示幻灯片（桂林美景）
教师朗诵：
漓江春水绿悠悠 ，
细雨昊天结伴游 。
两岸奇山看不尽 ，
碧莲峰下泊行舟 。
这首中华人民共和国开国元勋游桂林阳朔时所作。
（设计意图：欣赏桂林美景，创设情境，激发学生对桂林的向往，从而利用这条主线，完成教学内容，没有说出诗的作者，留下疑问，让学生利用搜索引擎完成）
讲解：搜索引擎是用于检索因特网信息的网络工具，按其工作方式可分为全文搜索引擎和目录搜索引擎。目录索引就是网站将信息按主题分门别类地存放在相应的目录，例如“新闻”“娱乐”“科技”“财经“教育“等。目录搜索引擎代表网站有新浪爱问分类目录
搜狗目录分类。
教师演示目录搜索引擎的用法。
师：在因特网上，各种搜索引擎的功能、侧重点不同，所以搜索的结果往往不尽相同。
（学生利用互联网解决问题，并请一位同学进行作答，向其他学生演示操作过程）
操作步骤：打开浏览器→输入网址在搜索引擎中输入刚才的诗。
七年级信息技术上册 第二课 从因特网获取信息(第3课时)教案 苏教版-苏教版初中七年级上册信息技术教
教学课题
信息获取与管理
课型
新授
本课题教时数3本教时为第3教时 备课日期
教学目标：
1、创建文件和文件夹
2、文件和文件夹的操作（复制、移动、删除、重命名等）
3、创建快捷方法
教学重点、难点：文件及文件夹的操作
教学方法与手段：演示法 任务驱动法
教学过程：教师活动
学源管理器的启动以及+和-按扭的使用）
授课日期
下面把显示器给同学们自己控制，并完成任务一
2、（文件和文件夹的复制、移动、删除、重命名）
3、（创建快捷方式）
请同学上来演示一下
指导并演示：A（窗口菜单：文件——新建——文件夹——命名）
授后小记：
1、删除文件时，有一定的危险性，我们一定要记住，不要删除别人的文件
2、今天我们学习了文件的操作，对于文件的复制、移动、删除还有很多方法，课后有兴趣的同学不访去试一试，这节课我们先上到这儿，请同学们关好电脑再离开教室。
二、学习新知
1、（文件夹的新建）
（在窗口菜单上，单击“文件”，在弹出的文件菜单上，指向“新建”选项，在弹出的子菜单上，指向“文件夹”选项，鼠标左键单击“文件夹选项”，则在右侧窗口中出现了一个新文件夹图标，然后填入名字“游戏”，我们的游戏文件夹建好了。）
（快捷菜单——新建——文件夹——命名）
（当然，我们还可以鼠标右键单击右侧窗口空白处，在弹出的快捷菜单上，指向“新建”选项，接下来跟刚才的方法一样的，同学们自己待会试一下）
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课题：从因特网获取信息
教学目标：掌握搜索引擎的高级搜索功能，学会使用一种软件下载信息，能对信息进行有效的管理
认知目标：
1．掌握根据信息需求获取信息的一般规律，了解信息来源的多样新特点，总结获取信息的一般过程，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
2．掌握Internet Explorer浏览器和搜索引擎的使用方法。
3．学会灵活运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索。
4．学会判断信息的真伪，并迅速、准确地筛选有用的信息。
技能目标：
1．掌握在因特网上浏览信息，搜索信息的基本操作方法。
2．了解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的搜索功能。
3．培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。
情感态度与价值观：
1．通过浏览信息，获取所需知识，激发学生学习因特网，主动探究知识的兴趣。
2．综合多种因素判断信息的可靠性，养成从权威网站获取可靠信息的习惯，学会尊重他人的著作权。
3．引导学生遵守《全国青少年网络文明公约》，养成正确的上网的意识，做网络文明人。
教学重点：
1．熟悉Internet Explorer6.0窗口的组成。
2．掌握浏览网页的方法。
教学难点：
1．正确理解关键字的意义和作用，利用贴切的搜索关键字搜索信息。
2．迅速地筛选信息、准确地鉴别信息的真伪
教学方法和手段：
1．启发式教学；
2．任务驱动式教学，让学生在明确的、具有真实问题情境的任务驱动下，自主探究学习；
3．多媒体辅助教学，借助于多媒体电子教室系统的“广播”功能把教师的演示过程展示给学生，结合启发式教学便于学生对信息浏览和搜索技巧的深层次把握；4．学生模仿练习、探究学习
教学过程设计：
一、复习引入
获取信息的途径
【教师活动】提问：我们可以用哪些方法获取信息？
【学生活动】回答：感官，调查研究，实践活动，文献检索，广播、电视，
浏览网络
引言：随着互联网的全面普及，我们的生活变得越来越丰富多彩，人们可以通过网络看新闻、聊天、购物、玩游戏等，可见，从因特网上收集信息已经成为人们获取信息的重要途径，从网络上获取信息的常用方法是使用浏览器浏览网页和使用搜索引擎搜索信息。
二、新课讲授
（一）Internet Explorer6.0浏览器介绍
【教师活动】1．启动IE6.0（双击桌面上的图标）或
2．简介IE6.0的窗口组成
提问：IE6.0浏览器窗口与WindowsXP操作系统中的窗口有什么区别？（分别打开两种窗口让学生观察）
【学生活动】回答：相同处：都具有标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏等
不同处：工具栏上的工具按钮不一样，并且多了一项地址栏
教师总结：地址栏是用来显示和输入网页的地址。
（二）网页浏览
1．直接输入网址访问专业、专题网站浏览信息
【教师活动】演示：输入“中国图书网”的网址 ，查看书藉
提醒注意：工具栏中“后退”工具按钮的作用（显示在当前页面之前浏览的页面）布置上机任务：使用直接输入网址的方法浏览常见特色网站
K12学生频道： 闪客帝国： 新华网： 新浪：
【学生活动】
分为四组，分别浏览以上四个不同网站的内容，然后分别总结出所浏览的网站
2．使用搜索引擎查找信息
（1）认识搜索引擎
【教师活动】介绍几个知名的搜索引擎：Google、百度、雅虎、搜狐等，让学生熟悉搜索引擎的界面。
【学生活动】输入，打开“百度”主页，启发学生自主探究学习，通过主页上的“帮助”功能学习搜索引擎的使用方法和技巧。
（2）正确理解关键字的概念：关键字就是用户在使用搜索引擎时输入的、能够最大程度概括用户所要查找的信息内容的字或者词，是信息的概括化和集中化。
简单的说，关键字即用户的要求
由学生自我总结：选择什么样的关键字能搜索到更准确的信息
（3）搜索信息，选择描述搜索主题的关键字并进行搜索
【教师活动】演示：在“百度”主页中通过关键字“四川地震”搜索有关“5·12四川汶川强地震”的信息。
演示介绍百度搜索技巧：/search/page_feature.html Google搜索技巧：/intl/zh-CN/help.html
【学生活动】
学生分为四组，分别通过“百度”、“Google”、“雅虎”、“搜狐”四个不同的搜索引擎去搜索有关“网络安全”的信息，比较搜索结果，并填写下表。
（让学生自
三、课堂小结
【教师活动】设问：本节课我们主要学习了哪些内容？
【学生活动】回答：1．Internet Explorer6.0浏览器的使用；
2．直接输入网址浏览网页；
3．利用搜索引擎和关键字搜索信息
四、课后思考
【创新与探究】
1．关键字的选择对搜索结果有什么影响？
2．所搜索到的网页（网站）数目越多，是否意味着搜索效率越高？
3．为什么不同的搜索引擎所得到的搜索结果不同？
五、教学后记
本节课以学生为教学主体，通过创设情境任务驱动教学，最大限度地激发了学生的学习动机，培养了学生运用因特网浏览、搜集信息的能力、迅速准确地筛选信息的能力以及利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习的意识和能力。
全班学生分小组围绕着多个真实的情境学习任务通过自主探究、教师启发指导、小组中成员间的交流与合作以及学习成果的展示，不断地获得成功的喜悦和认同，从而激发了学生后续学习的热情，规范了学生的上网行为，课堂学习气氛相当浓厚，教学效果可想而知。
本节课的教学活动还有机渗透了德育内容，培养了学生在信息多元化面前的道德判断力和自控力。
在教会学生学习在因特网上浏览与搜索相关知识的同时还有目的地培养学生信息技术与其他学科整合的意识，引导学生自觉地运用信息技术探究各学科学习中的问题，掌握运用信息技术学习其他课程的方法，为学生的终身学习打下了良好的基础。