从因特网获取信息-教学设计
初中因特网信息获取教案
初中因特网信息获取教案教学目标：1. 了解因特网的基本概念和作用；2. 学会使用浏览器搜索信息；3. 掌握如何筛选和评估网络信息；4. 能够有效地获取所需信息并进行合理利用。
教学重点：1. 浏览器的基本使用方法；2. 网络信息的筛选和评估技巧。
教学难点：1. 浏览器的高级功能；2. 网络信息的评估方法。
教学准备：1. 计算机教室；2. 教学PPT；3. 网络连接。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍因特网的基本概念和作用，引发学生对因特网信息获取的兴趣；2. 提问：你们在日常生活中是否使用过因特网？你们觉得因特网对你们的学习和生活有什么帮助？二、基本浏览器的使用（10分钟）1. 向学生介绍浏览器的基本功能和使用方法，如打开网页、搜索信息等；2. 学生实际操作，学会使用浏览器打开网页和进行搜索；3. 教师演示如何使用浏览器的高级功能，如保存网页、设置主页等。
三、网络信息的筛选和评估（10分钟）1. 向学生介绍网络信息的筛选和评估技巧，如判断信息来源的可靠性、评估信息内容的准确性等；2. 学生实际操作，学会使用浏览器进行网络信息的筛选和评估；3. 教师通过案例分析，引导学生学会辨别虚假信息和有害信息。
四、实践操作（10分钟）1. 学生根据教师提供的关键词，使用浏览器搜索相关信息；2. 学生将搜索到的信息进行筛选和评估，选择合适的资料进行合理利用；3. 学生将自己的搜索过程和结果进行分享，互相交流学习。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结因特网信息获取的方法和技巧；2. 学生分享自己在实践操作中的收获和感受；3. 教师强调网络信息的合理利用和网络安全的重要性。
教学延伸：1. 邀请专业人士进行网络安全讲座，提高学生的网络安全意识；2. 组织学生参加网络信息获取竞赛，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过讲解、实践和分享的方式，让学生掌握了因特网信息获取的基本方法和技巧。
在实践操作环节，学生能够灵活运用所学知识，搜索到所需信息并进行合理利用。
《从因特网获取信息》教学设计
《从因特网获取信息》教学设计一、学习者分析在日常生活中，学生已经能够根据需要选择不同的途径获取信息，如从报纸上了解最近发生的事件与新闻；从电视上了解最近的天气情况；从书本上欣赏精彩的作文。
不少同学也已能够在搜索引擎中输入关键词来获取信息，但是对于获取信息的策略与方法缺乏深层次的认识和理解，检索的效率差异较大，对一些较复杂的问题，只有很少的同学能够快速有效地搜索到信息。
同时，本节课面对的七年级学生，正处于身心发展的过程中，具有很大的可塑性和易变性，但思维、意志等还不稳定，同时，受应试教育大环境的影响，死记硬背型、死啃书本型较多，对信息技术的学习更多局限于书本知识，不擅长灵活地应用所学到的知识与技能解决实际问题。
二、学习内容分析《从因特网获取信息》是初中信息技术七年级第一章第二节的内容。
在本课之前，教材中介绍了可以通过感官、工具、文献、广播电视、调查研究、网络等途径获取信息。
但是，网络信息资源几乎胜过了所有的传统信息资源，已成为当今获取信息的最主要途径，且与后面的学习内容密不可分，如第三章数据统计与分析中的数据收集、第四章应用文档设计与制作和第五章演示文稿设计与制作中素材的获取、第六章图片获取与处理中图片的获取等都可以通过因特网进行。
本课的主要内容包括：（1）搜索引擎工作原理；（2）关键词的选择；（3）搜索的技巧。
合理地选取关键词是本节课的重点内容，理解搜索引擎的工作原理对于明白“关键词”的含义及学会选择合适的关键词检索信息具有十分重要的意义。
三、学习目标知识与技能：了解搜索引擎工作原理；知道常用的搜索引擎，如百度、谷歌、必应等；使用双引号进行精确匹配检索，使用各种特色搜索来获取图片、视频、文章等信息；知道全文搜索引擎和目录搜索引擎的技术特点。
过程与方法：在亲历网上获取信息的活动的过程中，学会根据检索的需要提炼合适的关键词。
情感态度与价值观：感受搜索引擎带来的方便与快捷，增强利用搜索引擎解决问题的意识。
从因特网获取信息(教案)
教学课题：从因特网获取信息课型：新授
本课题教时数：1课时本教时为第 1 教时
一、教学目标
知识与技能
1、掌握从因特网获取信息的常用途径以及搜索引擎的使用。
2、学会下载与保存信息。
过程与方法：
通过探究学习、对比观察、任务驱动等方法，培养学生从因特网获取信息的能力。
情感目标：
1、培养学生勇于探索，勇于尝试，不怕失败的意识。
2、培养学生的求知欲。
3、感悟“工欲善其事，必先利其器”。
二、教学重点、难点
教学重点：1、搜索引擎的使用。
2、信息的下载与保存
教学难点：搜索引擎的使用
三、教学方法与手段
任务驱动、自主探究、对比观察、讲解分析等
践能力、自主学习能力，使“要我学”变为“我要学”。
应事先为学生在计算机上安装下载软件，留出更多的时间让学生完成文件的保存。
《从因特网获取信息》教学设计
情况。
（鼓励学生找到问题解决的途径：寻求伙伴互助、查询课本、咨询老师、网络搜索等）师：已经顺利解决问题的小组，展示本组作品，请按照“汇报单、我们的主题、我们的工具、遇到的难题、如何解决的、我们还想如何修改”的流程来说明思路。
各小组根据汇报单的内容，进行总结和汇报，其他小组对该小组进行点评。
教师整理问题，归纳出知识点图景，带领学生再次回顾学习过程，完成小结。
教学评析：这样的教学设计看似复杂，操作中却易于实施。
汇报单的问题为学生提供了支架，学生借此对本组作品进行归纳，整理了思路，形成了相关知识的理性经验，启动了长期记忆的过程。
在反思中，学生完成了自我调整、帮他人评价的过程，让学习过程有的放矢、内外兼顾，达成了较好的学习效果。
● UbD模式的教学要求基于UbD模式设计教学时要注意以下几个问题：①平衡教学活动的趣味性和实效性。
信息技术的教学内容较为丰富，有的注重技能实践，有的强调组织规划。
教师在教学设计中，应对教学内容进行必要的筛选，将适宜的活动安排到教学设计中，切勿用过于有趣却耗时过长的活动影响课时目标的达成。
②为学生提供继续探究的机会。
基于UbD模式设计教学强调学习的延展性，鼓励学生进行多维度的探究，为学生提供更丰富的后续探究的机会，让学习时时处处发生。
③强调易错内容的甄别。
本课设计中多次出现“试误”的过程。
实际上，为了促进学生对易错内容甄别能力的提升，教师需要提供必要的知识背景，帮助学生顺利地完成学习任务，达成学习目标。
优质课展台《从因特网获取信息》教学设计王婷 江苏省东台市实验中学曹恒来 江苏省盐城市教育科学研究院● 学习者分析在日常生活中，七年级的学生已经能够根据需要选择不同的途径获取信息，如从报纸上了解最近发生的事件与新闻，从电视上了解最近的天气情况，从书本上欣赏精彩的作文。
不少学生已经能够通过在搜索引擎中输入关键词来获取信息，但对获取信息的策略与方法缺乏深层次的认识和理解，检索效率差异较大，对一些复杂的问题，只有很少的学生能够快速、有效地搜索到信息。
七年级信息技术上册从因特网获取信息教案
七年级信息技术上册从因特网获取信息教案一、教学目标知识与技能：1. 理解因特网的基本概念及其作用。
2. 学会使用常用的因特网搜索引擎。
3. 掌握基本的网络信息检索技巧。
过程与方法：1. 通过实践操作，培养学生的信息检索能力。
2. 学会评估和筛选网络信息，提高信息素养。
情感态度与价值观：1. 培养学生对因特网信息的兴趣和好奇心。
2. 增强学生对网络信息的辨别能力，提高信息安全性意识。
二、教学内容第1节：因特网的基本概念及其作用1. 因特网的定义和发展历程。
2. 因特网的作用和影响。
第2节：搜索引擎的使用1. 常用搜索引擎介绍。
2. 搜索引擎的基本使用方法。
第3节：网络信息检索技巧1. 关键词选择和组合。
2. 高级搜索技巧。
第4节：信息评估与筛选1. 评估网络信息的可靠性。
2. 筛选有用信息的方法。
第5节：实践操作1. 利用搜索引擎进行信息检索。
2. 筛选和评估检索到的信息。
三、教学重点与难点重点：1. 因特网的基本概念及其作用。
2. 搜索引擎的使用方法。
3. 网络信息检索技巧。
难点：1. 高级搜索技巧的运用。
2. 信息评估与筛选的方法。
四、教学方法采用讲授法、演示法、实践操作法相结合的方法进行教学。
五、教学准备1. 教学PPT。
2. 计算机和网络。
3. 搜索引擎使用教程。
4. 相关实践操作素材。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲解因特网的发展历程和作用，引起学生对因特网信息的兴趣。
2. 讲解与演示：介绍搜索引擎的使用方法，展示如何进行高级搜索和筛选有用信息。
3. 实践操作：学生分组进行实践，利用搜索引擎进行信息检索，并评估筛选检索到的信息。
4. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何正确使用因特网获取信息。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 实践操作：评估学生在实践操作中的信息检索、评估和筛选能力。
3. 课后作业：布置相关题目，巩固学生对因特网信息获取的理解和运用。
初中信息技术教案教学设计 从因特网上下载信息
初中信息技术教案教学设计——从因特网上信息教学目标：1. 理解因特网的基本概念及其在信息获取方面的优势。
2. 学会使用常用的工具，如迅雷、旋风等。
3. 掌握信息的技巧，如搜索关键词、选择源等。
4. 培养学生遵守网络道德和法律意识。
教学内容：第一章：因特网简介1.1 因特网的发展历程1.2 因特网的作用和优势1.3 因特网的基本结构第二章：工具的使用2.1 迅雷工具的安装与使用2.2 旋风工具的安装与使用2.3 其他工具的介绍第三章：信息的技巧3.1 搜索关键词的技巧3.2 选择源的技巧3.3 速度和保存路径的设置第四章：网络道德和法律意识4.1 网络道德的重要性4.2 网络违法行为的预防4.3 保护个人隐私和版权意识第五章：实践操作5.1 一篇感兴趣的文章5.2 一首歌曲或视频5.3 总结经验和注意事项教学方法：1. 讲授法：讲解因特网的基本概念、工具的使用方法以及网络道德和法律意识。
2. 实践法：学生动手操作，实践过程，培养实际操作能力。
3. 讨论法：分组讨论，分享经验和心得，提高学生合作能力。
教学评价：1. 课后作业：布置一篇关于经历的作文，要求学生叙述过程、体验和收获。
2. 课堂问答：提问学生关于因特网相关问题，检验学生掌握程度。
3. 实践操作：观察学生在课堂上文件的的操作，评价其技巧和遵守网络道德的情况。
第六章：图片与文档6.1 图片工具的使用6.2 文档工具的使用6.3 图片和文档的格式及基本处理方法第七章：音频和视频7.1 音频工具的使用7.2 视频工具的使用7.3 音频和视频的格式转换与基本处理方法第八章：网络资源版权意识8.1 了解网络资源版权8.2 合法使用网络资源8.3 尊重他人知识产权第九章：网络安全与防护9.1 网络安全的基本概念9.2 常见网络安全问题及预防措施9.3 防护软件的安装与使用第十章：综合实践与反思10.1 小组合作完成一个项目10.2 分析项目完成过程中的优点与不足教学方法：1. 讲授法：讲解图片、文档、音频、视频工具的使用方法以及网络安全与防护的相关知识。
3.4《通过因特网获取信息》教学设计2-七年级上册信息技术【沪科版】
通过因特网获取信息【教学目标】1、知识与技能（1）熟练使用浏览器浏览网页。
（2）掌握信息的搜索方法。
2、过程与方法（1）根据需要选择合适的搜索方法，搜索信息。
（2）对完成活动所需的信息有选择地进行有主见地进行收集、处理、传输。
（3）主动对活动的实施过程及成果进行反思和小结。
3、情感、态度与价值观（1）有自主探索的精神。
（2）随时注明信息的来源，能主动遵守知识产权保护的有关法律、法规树立保护知识产权的意识。
（3）学会小组合作学习的形式和方法，勇于承担责任，并善于互相交流。
【教学重点与难点】重点：（1）熟练掌握浏览器的组成与使用（2）掌握信息搜索的使用方法。
难点：（1）了解URL的格式及组成（2）根据需要选择合适的搜索方法，快速高效地搜索信息。
【课时安排】第1课时【教学过程】1、教师演示、讲解浏览器的组成与常用方法。
2、学生实践、浏览网页：（1）搜索关于“端午节的故事”的信息。
（2）浏览关于“重庆旅游”的网页信息。
3、教师演示使用两种搜索方法搜索信息，让学生了解搜索的方法。
4、学生活动：著名搜索网站的使用比较（百度、谷歌、搜狐等）。
任务驱动一：微软公司招聘时，曾有一道著名的题目：下水道的盖子为什么是圆的？试试你能搜索到多少种不同的答案。
（学生操作，教师巡回指导，提醒学生正确使用和提炼关键词）任务驱动二：李琳想搜索一些关于韩国电影的网页，但只对故事片或者喜剧片感兴趣，不希望恐怖片出现，你能替她想一种快捷有效的办法吗？（学生先操作，然后教师演示讲解搜索技巧：逻辑命令（+、|、-）的使用）*这是本节的难点，先启迪学生思考，再讲解并演示“+、|、-”的用法5、综合活动：如“电子邮件”、“2008北京奥运会”等。
以小组为单位，选择活动主题，讨论分配每个人的任务。
每个小组都有一个文件夹，内有小组成员各自的文件夹。
搜索的信息先分门别类保存在自己的文件夹中，然后再在小组文件夹中统一整理，并交流展示。
在整个过程中，学生遇到问题时可以及时和其他伙伴或教师进行交流，充分表达自己的见解，了解他人的思维动向，更好地进行协作化学习。
初中信息技术教案教学设计 从因特网上下载信息
初中信息技术教案教学设计——从因特网上信息一、教学目标1. 让学生了解互联网的基本概念，掌握上网浏览、搜索信息的基本方法。
2. 培养学生从因特网上信息的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生利用信息技术解决实际问题的能力，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 互联网的基本概念及作用。
2. 上网浏览、搜索信息的方法。
3. 从因特网上信息的方法及技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：互联网的基本概念，上网浏览、搜索信息的方法，从因特网上信息的方法及技巧。
2. 教学难点：如何快速准确地搜索到所需信息，如何判断信息的真实性和可靠性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解互联网的基本概念，搜索信息的方法，信息的技巧。
2. 示范法：教师现场演示上网搜索、信息的过程。
3. 实践法：学生动手实践，分组进行操作。
4. 讨论法：学生之间交流搜索、信息的心得体会。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍互联网的基本概念及作用。
2. 讲解示范：讲解上网浏览、搜索信息的方法，现场演示搜索、信息的过程。
3. 学生实践：学生分组进行操作，教师巡回指导。
4. 交流分享：学生之间交流搜索、信息的心得体会。
5. 总结提升：总结本节课所学内容，强调信息的方法和技巧。
6. 布置作业：让学生课后利用互联网一篇自己感兴趣的文章，下节课分享。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对互联网基本概念的理解程度。
2. 实践操作：观察学生在过程中是否能够熟练运用所学方法。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对技巧的掌握情况。
七、教学反思1. 教师课后总结：回顾课堂教学，反思教学方法是否恰当，学生反馈如何。
2. 调整教学策略：根据学生掌握情况，调整下一步的教学计划和策略。
八、拓展学习1. 引导学生学习更多技巧：如使用工具、了解不同协议等。
2. 探究其他网络功能：如网上购物、社交软件等，培养学生网络素养。
九、教学计划1. 下一节课内容：介绍如何评估网络信息的真实性和可靠性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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《从因特网获取信息》教学设计
江苏连云港外国语学校陈艳
一、教案背景
1.面向对象：初中七年级学生
2.学科：初中信息技术
3.课时：1课时
4.学生课前准备：
（1）复习《获取信息的途径》并浏览相应的网页，
（2）有条件的同学，课外利用搜索引擎查找《花果山》的资料，
（3）课前预习，列出遇到的问题。
5.教师课前准备：多媒体机房、学件(含有任务，发送给学生)
二、教学课题
知识与技能目标：
1．了解浏览器（Internet Explorer）的启动及其操作界面，掌握在因特网上浏览信息，搜索信息的基本操作方法。
2．了解几种常见的搜索引擎的特性，掌握利用搜索引擎快速查找信息的方法。
3．学会下载信息，掌握保存网页上各种信息的方法。
过程与方法目标：
1．采用“任务驱动法”，分组学习。
锻炼学生自主学习的思维习惯，培养学生自主探究学习、发展创新思维能力。
2．培养学生合作学习的能力，使学生展开充分的讨论和交流，人人积极主动参与，发挥集体的智慧，形成智慧互补。
3．培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。
情感与价值目标：
1．通过浏览信息、获取知识激发学生学习因特网的兴趣。
2．通过小组协作，培养学生的探索及合作精神，同时促进同学们之间分享、交流彼此的情感和理念。
3．通过上网浏览家乡的风景名胜，激发学生热爱家乡的感情。
4．引导学生遵守《全国青少年网络文明公约》，养成正确的上网意识，做网络文明人。
三、教材分析
《从因特网获取信息》是江苏科学技术出版社《初中信息技术》上册第1章第2节第2课时内容，在本章节占有很重要的地位，起着承上启下的作用，对学生有较大的吸引力。
从内容结构上看，如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会使呈现形式陷入空洞、学生注意力涣散、学习的兴趣积极性下降。
因而在教学过程中，我把教学内容与地区实际情况及学生兴趣相结合，对教材部分内容创造性地进行了优化重组，以使学习目标、内容条理更清晰。
教学重点：
1.掌握网页浏览方法；
2.利用关键字搜索信息。
教学难点：
1．利用搜索引擎快速而又准确地检索到相关的信息；
2．迅速、准确地甄别信息的真伪。
四、教学方法
1．情境导入法
2．自主探究、小组合作、讨论学习法
3．任务驱动法
五、教学过程
六、教学反思
本课在设计时着重发挥学生的自主探究和合作交流能力，学生在完成一个个任务中不断提高自己的技能，有很多自我发挥的空间。
将基础不同的学生分成一个组，实现互助学习，逐渐增强自信心。
在实际操作中，小组协调不够好，小组的作用没有达到预期的效果，这需要教师在今后的教学过程中不断的摸索与提高。