五年级科学《造房子》教学设计
苏教小学科学五年级下册《造房子》精品教案教学设计
二、评价
各组给自己建造的房子起名，并书写在适当的位置上。
教师宣布评比标准：坚固、宽敞、新颖、速度快。
全班评比：哪一组的房子造的最好。
学生交流：造房子的感受与体会。
教师提出要求:根据造房子的经历，写一篇体验日记，谈谈收获与感悟。
三、欣赏古今中外的建筑，体会科学与技术的完美结合
能够与组内同学密切合作，建设房子。
体会造房子的艰辛和快乐。
作业设计
完成实验册p26
板书设计
4.造房子
教学后记
本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并建造“报纸”房屋，体验创造的艰辛与成功的快乐，锻炼学生的动手能力、综合运用知识的能力和团结协作能力等。
在我的指导下，学生完成了造房子的前期准备工作：分析了古今房屋建筑的内部框架结构，设计了“纸房子”的框架结构，估算了造房子用材数量，准备好了用材。第三、四课时连上，五年级的150名学生分成人数不等的小组开始了造纸房子……
1.看书p26页，欣赏古今中外的建筑。
2.学生讨论：工程师和建筑师是用那些方法解决房子的承重和稳固性问题的？
3.小结：大型建筑物质量非常大，工程师和建筑师想出许多办法，如先把建筑物的重量转移到建筑物的其他部分，最后转移到地面。另外，还在高大的建筑物顶部安装减震装置，减震装置能够起到平衡作用，避免建筑物斜向一边。
教学过程
反思与讨论
一、分组建造纸房子
学生分组讨论并全班交流：在造房子活动中，每个小组应该做好哪些工作？注意哪些事项？
学生小组内商讨：造房子中，每个组员分担什么任务？出现了问题怎样解决？在规定的时间里，每隔10分钟预计完成的工作是什么？
全班交流后教师补充说明要求。
五年级下册科学教案-2.4 造房子｜苏教版
4、造房子【教学内容】苏教版五年级科学下册第二单元第四课【教学目标】1、了解古代房子和现代房子有什么不同。
2、能够和小组同学一起，参与设计房子，利用材料建造房子。
3、在实验中体会团结合作的重要性，增强学生的合作意识。
【重难点】1、了解古代房子和现代房子有什么不同。
2、能够和小组同学一起，参与设计房子，利用材料建造房子。
【教学准备】教师准备：土豆块、筷子、多媒体课件学生准备：素描纸、胶带、绘画材料【教学设计】一、情境导入（出示哆啦A梦和大雄的照片）上周日我们看的动画片里的两个人物，大家还记得吗今天大雄又给吧哆啦A梦出难题了，是什么呢我们一起来看一看（出示PPT）大雄：哆啦A梦，再过一段时间就要到六一儿童节了，学校要进行“纸房子模型大展赛”，我约了朋友们一起参加比赛，你能给我变个漂亮的纸房子模型出来吗哆啦A梦：大雄，你又想不劳而获了，不行！既然是你答应朋友们的，那么你要自己制作才能体会其中的乐趣啊！大雄：好吧，好吧，那哆啦A梦，你能帮我想想有哪些样式的房子吗哆啦A梦：我虽然见过很多房子，但它们是什么样子的我却没法描述，不如我们问问在座的各位小朋友吧（学生发言）哆啦A梦：还是我带大家乘坐时光机一起来看看从古至今的房屋吧！（出示PPT，从古至今的房屋）老师：看了从古至今房屋的演变，你们想不想自己造一个房子今天我们一起来学习“造房子”！（板书课题）二、揭示目标首先我们一起来看看这节课我们的学习目标是什么（出示目标）1、了解古代房子和现代房子有什么不同。
2、能够和小组同学一起，参与设计房子，利用材料建造房子。
请大家将我们的学习目标齐读一遍！三、自主探究前面哆啦A梦已经带我们见了从古至今那么多的房屋了，那你们能不能说一说古代房子和现代房子有什么不同吗①学生发言；②其他学生补充质疑；③教师归纳、总结。
（从大小、形状、建筑材料、用途等方面归纳）人类在几千年前就开始造房子。
有时候，人们用树枝和茅草造房子；现在我们用钢筋、水泥、砖块建造平房和大厦。
五年级下册科学教案-2.4 造房子｜苏教版9
《造房子》教学设计1、教学内容《造房子》是苏教版小学五年级《科学》下册《形状与结构》单元中的第四课。
2、教材分析（1）教材内容的结构特点:本课内容分为四部分，第一部分是引导学生了解古代和现代房子的区别；第二部分是以小组为单位设计房子的图纸；第三部分是以小组为单位建造房子；第四部分是评比各小组建造的房子，畅谈造房子的体会。
（2）教学内容在教材中的地位和作用: 本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并用各种简易材料建造房子，促进学生创新能力、动手能力、综合运用知识能力和团结协作能力的发展，体验创造的艰辛和成功的快乐。
3、学情分析（1）学生的认知基础:建设房屋是一个比较复杂的过程，尤其是设计环节更有难度。
学生对此环节的认识存在误区，明显经验不足：生活中，学生们见过巍峨的古堡、新颖别致的楼房，见过摩天大厦，对建设房屋见怪不怪。
（2）学生的活动经验基础:学生认为设计房屋不是什么复杂的事情，建造房屋不过是各种建筑材料的有机堆砌而已，经验不足。
（3）学生学习新知遇到的困难：经验不足造成学生们对自己的能力估计过高;对房屋的设计重视不够，对前期学习到的形状与结构知识联系不紧、运用不到位；在建造房屋过程中随意修改原有设计……这样的结果，可能会影响学生学习目标的达成，严重的可能会使学生在情感方面出现受挫感，影响学习信心。
为了使学生在“造房子”中学有所得，真正体验到创造的快乐，教师应在教学策略上多思考，为学生设计和建造房屋打好基础。
4、教学目标（1）知识与技能：知道古代房子与现代房屋的特点；通过古今房屋形状结构的对比和探究，知道设计在建筑中的重要作用；了解一些古今中外的著名建筑。
（2）过程与方法:能够与小组同学一起参与设计房子，会计算房子的用料；能够与组内同学密切合作，建造房子。
（3）情感态度与价值观：喜欢参加创造发明活动；体会造房子的艰辛和快乐；体会科学技术在发展满足了人们在物质生活和精神享受。
5、教学重点、难点（1）教学重点：了解古代房子和现代房子的特点；设计并建造房子。
4新苏教版小学科学五年级下册精品教案.造房子(1)
4．造房子【教学目标】1．能够运用结构知识设计房屋框架，并能反思和改进自己的设计。
2．能够与小组同学合作，用小棒建造房子。
3．会计算造房子的用料。
4．能够收集有关著名建筑的图片和文字资料。
【教学重点】用小棒建造房子。
【教学难点】设计房子。
【教学准备】教师材料：课件学生材料：小棒、胶带纸、实验记录表。
【教学时间】2课时【教学过程设计】第一课时一、认识古代房子和现代房子1．（PPT展示古、现代房子）提问：古代房子和现代房子有什么不同？2．学生回答。
3．师生归纳：古代现代大小一般比较矮小高大形状一般为方形，样式简单样式新颖，结构复杂用途居住、遮风避雨居住、办公、运动、娱乐材料草、木、竹、石钢筋混凝土、其他合成材料二、组建“房地产公司”1．（PPT展示高楼大厦）提问：盖这么高的大楼需要注意哪些问题呢？2．学生思考并回答。
3．启发：造房子的流程是什么？4．学生回答：设计房子、造价预算、建造房子……5．讲述：造房子前要先成立一个房地产公司（由设计部、财务部、工程部、销售部、人事部），请小组讨论：发挥小组成员的特长进行分工。
6．学生讨论并分工。
7．讲解要求：各部门活动流程是：设计部设计房子—财务部进行预算—工程部建造房子—销售部销售房子，人事部统筹管理。
限时10分钟完成，注意房子的稳固性。
活动时结束后，销售部将携作品参加“房展会”售房。
第二课时一、设计房子框架结构，分组建造房子1．学生设计房子，进行造价预算。
2．教师巡视并指导。
3．学生依据设计图，建造房子。
4．教师引导学生注意房子的稳定性。
二、参加“房展会”1．讲述：在本次房展会中，每人限购一套房，不可购买本公司房产；销售房产最多的公司，每人将获得“点赞卡”一张。
请各销售部门依次上台推销，限时一分钟。
2．学生分组展示本组房子，并讲解。
3．学生自主购房。
4．教师统计得出本次房产会的赢家。
5．请获胜小组谈谈成功的经验。
【板书设计】4．造房子古代房子：矮小、简陋、不牢固……现代房子：高大、复杂、牢固……造房子：牢固、美观。
五年级下册科学教案造房子苏教版
《造房子》教学设计1、教学内容《造房子》是苏教版小学五年级《科学》下册《形状与结构》单元中的第四课。
2、教材分析（1）教材内容的结构特点:本课内容分为四部分，第一部分是引导学生了解古代和现代房子的区别；第二部分是以小组为单位设计房子的图纸；第三部分是以小组为单位建造房子；第四部分是评比各小组建造的房子，畅谈造房子的体会。
（2）教学内容在教材中的地位和作用: 本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并用各种简易材料建造房子，促进学生创新能力、动手能力、综合运用知识能力和团结协作能力的发展，体验创造的艰辛和成功的快乐。
3、学情分析（1）学生的认知基础:建设房屋是一个比较复杂的过程，尤其是设计环节更有难度。
学生对此环节的认识存在误区，明显经验不足：生活中，学生们见过巍峨的古堡、新颖别致的楼房，见过摩天大厦，对建设房屋见怪不怪。
（2）学生的活动经验基础:学生认为设计房屋不是什么复杂的事情，建造房屋不过是各种建筑材料的有机堆砌而已，经验不足。
（3）学生学习新知遇到的困难：经验不足造成学生们对自己的能力估计过高;对房屋的设计重视不够，对前期学习到的形状与结构知识联系不紧、运用不到位；在建造房屋过程中随意修改原有设计……这样的结果，可能会影响学生学习目标的达成，严重的可能会使学生在情感方面出现受挫感，影响学习信心。
为了使学生在“造房子”中学有所得，真正体验到创造的快乐，教师应在教学策略上多思考，为学生设计和建造房屋打好基础。
4、教学目标（1）知识与技能：知道古代房子与现代房屋的特点；通过古今房屋形状结构的对比和探究，知道设计在建筑中的重要作用；了解一些古今中外的著名建筑。
（2）过程与方法:能够与小组同学一起参与设计房子，会计算房子的用料；能够与组内同学密切合作，建造房子。
（3）情感态度与价值观：喜欢参加创造发明活动；体会造房子的艰辛和快乐；体会科学技术在发展满足了人们在物质生活和精神享受。
5、教学重点、难点（1）教学重点：了解古代房子和现代房子的特点；设计并建造房子。
五年级科学下册教案-2.4 造房子3-苏教版
《造房子》教学设计教学目标：过程和方法1.能够与小组同学一起，参与设计房子；2.能够与组内同学密切合作，利用老师提供的材料建造房子。
知识与技能1.知道古代房子及现代房屋的特点；2知道设计在建筑中的重要作用。
情感、态度与价值观1．喜欢参加创造发明活动；2．体会造房子的艰辛和快乐；3．能通力合作共同完成造房子的任务。
教学过程：一、导入1．今天老师带大家穿越时光隧道，去古代看一看，准备好了吗？让我们一起出发吧！2．课件演示：古代人类居住的房子。
这是我们的第一站，大家看到的是世界上最古老的房子。
3．提问：你知道这些房子是用什么材料建造的吗？这些房子有什么特点？你愿意住在这里吗？4．课件演示：新石器时代的村落。
老师介绍5．提问：谁能从形状、材料等方面简单的介绍一下？6.再看看现代的建筑，PPT出示现代建筑图片。
这些建筑你们认识吗？(学生介绍)7.现代建筑与古代建筑相比外形更加独特，不过想了解一个建筑不仅要关注它的外形，还要关注它的结构，一起通过短片了解一下。
（播放视频）8.看完短片结合图片，小组讨论：说一说古代建筑与现代建筑有哪些不同。
（小组讨论后汇报）9.总结古代建筑与现代建筑的不同。
10.如果给你材料，你又想造出一个什么样的房子呢？今天我们一起来造房子。
二．制定造房计划1.出示任务及要求：2.小组讨论，设计你们的房子，并把它画下来。
（一小组代表展示）3.你们设计的房子有多高？长是多少？宽是多少？4.设计图不同于美术中的画画，我们应该用直尺画出线段表示房子的每一条边，并在图上标出像长、宽、高这样的重要数据。
（学生根据要求对设计图进行修改。
）5.小组展示修改后的设计图纸。
6.提问：这个房子的屋顶会不会塌？墙面的框架会不会变形？……通过这些问题引发学生思考：如何对房屋进行加固。
7一个房子不仅要美观更重要的是要稳固。
请同学生从稳固这一特征出发，再次修改自己的设计。
（学生根据要求对设计图进行修改。
）8.小组展示修改后的设计图纸9.班级评价三、课堂小结通过一节课的努力，我们画出了初步的房屋设计图。
五年级科学下册教案 -《4 造房子》苏教版
苏教版五下第二单元《造房子》教学目标：1、知道古代房子的特点。
2、了解现代房屋的特点。
3、知道设计在建筑中的重要作用。
4、能够与组内同学密切合作，利用老师提供的材料建造房子。
5、体会造房子的艰辛和快乐，能通力合作共同完成造房子的任务。
教学重点：设计在建筑中的重要作用。
教学难点：能够与组内同学密切合作，利用老师提供的材料建造房子。
教学准备：（1）学生准备：卡纸、彩纸、剪刀、壁纸刀、透明胶、双面胶、彩笔、笔、格尺、自带装饰物（2）教师准备：吹塑板、整理盘、垃圾袋课时安排：2课时教学设计：一、复习回顾1、复习回顾：和老师一起，通过几张图片，回顾上节课我们学习的内容：世界上最古老的房子（图片），现代建筑是的独具创新（图片）。
课件：图片房子已经不仅仅是取暖避寒的避风港，现在的房子功能更多，结构更复杂。
2、观察：那么，让我们回到房子最初的样子，你能发现，在房子的设计中，主要用到的形状是哪些？为什么要这么设计？课件：图片3、小结：同学们对上节课的学习掌握不错，那么，这节课，我们就一起动动手，体验“造房子”的乐趣。
板书：造房子二、活动场—体验造房子1、出示活动材料：本节课，所用到的材料有（1）学生准备：卡纸、彩纸、剪刀、壁纸刀、透明胶、双面胶、彩笔、笔、格尺、自带装饰物（2）教师准备：吹塑板、整理盘、垃圾袋2、注意事项：那么，在制作房子的过程中，我们需要注意哪些问题呢？3、温馨提示：（1）安全第一：用刀或剪刀注意安全，使用时注意周围同学，不要弄伤自己或他人。
（2）按照图纸建造：根据设计图进行组合，注意尺寸合理安排。
拼接处注意细节，粘好固定在指定大小的板子上。
（3）创意发挥：房子主体结构完成，可根据设想对房子周围环境做修饰，利用好材料可粘贴或画图。
（4）小组合作，分工合理。
制作结束，整理桌面垃圾放在灰色托盘，结束后清理垃圾。
4、动手环节：接下来，请各组开始动手制作--建造房子吧!5、利用希沃软件：抓拍学生制作过程中出现的问题，及时点评和指导。
(苏教版)科学五年级下册：第二单元第四课 造房子 教学设计
（苏教版）科学五年级下册：第二单元第四课造房子教学设计探究能力：层次1：能够与组内同学密切合作，建设房子。
层次2：能够与组内同学密切合作，参与设计房子，建设房子。
层次3：能够与组内同学密切合作，参与设计房子，建设房子，会计算房子的用料。
教学材料：旧报纸、胶带、剪刀、彩笔教学步骤：教学步骤互动性质互动目的二次备课集中话题1、谈话：同学们，今天老师带你们坐火箭穿越时光隧道去古代玩一趟好吗？2、课件演示：古代人类居住的房子。
3、提问：你知道这些房子是用什么材料建造的吗？这些房子有什么特点？4、课件演示：现代的各种房屋。
5、提问：你知道这些房子是怎么建造的吗？（让学生回忆见过的建造房子的所见所闻，了解建房子的大致程序。
）6、揭示课题：今天我们也要来当个小小设计师，动手建造一座房子。
你们有信心吗？了解古代房子和现代房子的特点。
对建造房子充满兴趣。
探索和调查1、提问：建造一所房子之前首先要干什么？2、各组讨论，画出本组要建造的房子的简图。
3、各组推选一名代表到前面介绍本组的设计思路和制作方法。
4、各组取长补短，修改自己的设计图。
5、教师启发学生计算盖房子需要多少用料。
6、各组计算，教师巡视指导。
7、教师演示制作纸棒的方法。
8、各组分散开来，按照自己设计的图纸建造房子。
教师巡视指导，学生遇到困难时应及时给予帮助。
能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。
能够与组内同学密切合作，建设房子。
9、房子建好后还可以用彩笔或彩纸装饰，每组给自己的房子起一个好听的名字。
10、把各组的房子放在一起，评出最结实的、最漂亮的等等。
11、让学生谈谈建房子的体会。
体会造房子的艰辛和快乐。
回顾和解释1、组织学生搜集古今中外房子的图片。
2、提问：建筑师用哪些方法来解决房子的承受力和稳固性的问题呢？3、通过本课的学习，你有什么收获吗？在我们的日常生活中有用吗？1、作业：写一篇建房子的小作文。
能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。
苏教版小学科学五年级下册《造房子》优秀教案
4．造房子【教学目标】1．能够与小组同学一起参与设计房子，会计算房子的用料；能够与组内同学密切合作，设计房子房子。
2．了解古代房子和现代房子的特点，知道设计在建筑中的重要作用，3．喜欢参加创造发明活动，体会造房子的艰辛和快乐，体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。
【教学重点】小组同学一起设计房子，计算房子的用料，体验造房子的艰辛与快乐。
【教学难点】画房子的整体样式和框架结构。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：纸棒、胶带纸等。
【教学时间】2课时【教学过程设计】一、造房子1．谈话：人类在几千年前就开始造房子，今天我们就穿越时光隧道去看看古代的房子。
（课件演示古代人类居住的房子）这些房子有什么特点？2．看完古代的房子，我们再穿越回到现代，看看我们现代的房子。
（课件演示现代的各种房屋）这些房子有什么特点？3．古代的房子和今天的高楼大厦有什么不同？（引导学生从大小、形状、用途、建筑材料等方面进行比较。
）4．谈话：无论是古代还是现代，无论是平房还是楼房，房子的功能都是什么？5．谈话：现代的房子千姿百态，各具特色。
雄伟的摩天大楼、古朴的百姓民居、精致的园林庭院、奇异的艺术殿堂，既给我们提供了使用空间，又给人们以艺术享受，为人们增添了生活情趣，这些优秀的建筑，是科学与技术的完美结合。
6．在建造房子的过程中，要考虑和解决许多问题，想一想盖这么高的楼要考虑哪些问题？辛勤的劳动换来了漂亮的房子和美的享受，你们想用自己的双手来建造自己的房子吗？这节课我们就一起来造房子。
二、造房子1．建造什么样的房子呢，请看要求（PPT出示要求）2．要求：小组合作用废旧报纸造一个纸房子，纸房子的框架结构用报纸搭建，房子的大小至少要能容纳2名同学。
3．谈话：建筑工人在盖房子之前的第一件事是干什么？4．设计画出图纸，图纸能够反映出设计师的智慧，房子盖得好坏与图纸有很大的关系。
下面我们就动手设计我们的房子（ppt出示小组合作要求）（1）以小组为单位，动手设计房子。
苏教版科学五年级下册2.4《造房子》说课稿3
苏教版科学五年级下册2.4《造房子》说课稿3一. 教材分析《造房子》这一节的内容，主要让学生了解和掌握建筑的基本原理和结构设计。
通过学习，学生能够理解不同类型的建筑结构，以及如何利用科学原理来设计和建造一个稳定的房子。
教材中包含了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对于建筑和结构也有自己的一些理解和认知。
他们在生活中见过各种各样的房子，对于建筑有一定的好奇心。
但同时，他们对建筑原理和结构设计的理解还不够深入，需要通过学习来进一步掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解建筑的基本原理，掌握不同类型的建筑结构，学会如何设计和建造一个稳定的房子。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养自己的科学思维和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱，增强团队合作意识，提高自己解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点重点：建筑的基本原理，不同类型的建筑结构，设计和建造稳定的房子。
难点：理解建筑原理在实际中的应用，如何设计和建造一个稳定的房子。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组合作等教学方法，引导学生主动探究和学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种类型的房子，引发学生对建筑的兴趣，激发他们的学习热情。
2.基本原理讲解：介绍建筑的基本原理，引导学生理解建筑结构的重要性。
3.案例分析：分析不同类型的建筑结构，让学生学会如何设计和建造一个稳定的房子。
4.小组合作：学生分组，根据所学的建筑原理和结构设计，合作设计和建造一个房子。
5.展示和评价：学生展示自己的设计成果，互相评价，教师进行总结和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括建筑的基本原理、不同类型的建筑结构、设计和建造稳定的房子的方法和步骤等内容。
通过板书，帮助学生梳理和巩固所学知识。
《造房子》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版
《造房子》教学分析一、教材简介《造房子》是一本针对小学生的建筑学教材，旨在通过传授房屋结构、材料、设计等知识，培养学生的建筑认识和审美能力。
该教材内容生动有趣，切近学生生活，深受师生喜爱。
二、教材特点1.生动有趣：《造房子》采用图文并茂的方式呈现建筑知识，通过生动的插图和简洁的文字，使学生易于理解和接受。
2.切近生活：教材内容切近学生生活，以他们熟悉的场景为背景，如城市建筑、村落房屋等，使学生能够直观感受到建筑的魅力。
3.注重实践：《造房子》在教学过程中注重实践操作，通过模拟建造小房屋、设计平面图等活动，培养学生动手能力和创造力。
4.综合性强：教材涵盖了建筑的各个方面，包括建筑史、建筑材料、建筑风格等，帮助学生全面了解建筑学知识。
三、教学目标1.培养学生的建筑认识和审美能力，使他们能够欣赏和理解建筑的美。
2.激发学生对建筑学的兴趣，引导他们走进建筑领域，探索建筑的奥秘。
3.培养学生的动手能力和创造力，使他们能够通过实践掌握建筑技能。
四、教学内容1.建筑基础知识：介绍建筑的定义、分类、结构等基础知识，帮助学生建立起对建筑的整体认识。
2.建筑材料：介绍建筑常用的材料，如砖、木、水泥等，让学生了解各种材料的特点和用途。
3.建筑设计：引导学生进修建筑设计的基本原则，如平面图、立面图等，培养他们的设计能力。
4.建筑风格：介绍各种建筑风格，如古典风格、摩登风格等，帮助学生了解建筑的多样性。
五、教学方法1.讲授结合实践：教师可以通过讲解建筑知识的同时，组织学生进行实践操作，如模拟建造小房屋、设计平面图等。
2.启发式教学：教师可以通过提出问题和情景设定的方式，引导学生主动思考和探索，激发他们的进修兴趣。
3.小组合作进修：教师可以组织学生分组合作，共同完成建筑设计任务，培养他们的团队合作能力。
4.多媒体教学：教师可以利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
六、教学评判通过学生的教室表现和作业成绩，可以评判教学效果。
《造房子作业设计方案-2023-2024学年小学科学沪教版》
《造房子》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解房子的结构和建造原理；2. 培养学生的动手能力和团队合作认识；3. 增强学生对建筑设计的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 房子的基本结构和建造材料；2. 房子的功能和设计理念；3. 房子的装饰和布局。
三、教学过程：1. 介绍房子的基本结构和建造原理，让学生了解房子的各个部分及其功能；2. 分组让学生设计自己的房子，包括外观、内部结构、装饰等；3. 学生根据设计图纸，应用纸板、剪刀、胶水等材料制作房子模型；4. 学生展示自己的作品，并进行互相评判和讨论。
四、作业要求：1. 每组至少包括3人，每人需卖力不同部分的设计和制作；2. 房子模型需符合设计图纸要求，具有一定的美感和实用性；3. 学生需在规守时间内完成作业，并准备好展示材料。
五、评分标准：1. 设计创意性（30%）：房子的外观和内部结构设计是否奇特，是否符合实际需要；2. 制作质量（30%）：房子模型的制作工艺是否精细，是否符合设计要求；3. 展示效果（20%）：学生展示作品时的表现和讲解是否清晰、生动；4. 团队合作（20%）：学生在分组合作中的角色分工是否明确，是否能有效协作完成作业。
六、参考资料：1. 《造房子》教材；2. 房子建造相关书籍和资料；3. 纸板、剪刀、胶水等制作材料。
七、总结：通过本次作业设计方案，学生将在动手实践中深入了解房子的建造原理和设计理念，培养了他们的动手能力和团队合作认识，同时也激发了他们对建筑设计的兴趣和热情。
希望学生能够认真完成作业，展现自己的创造力和想象力，为未来的建筑设计之路打下坚实的基础。
五年级下册科学教案-2.4 造房子｜苏教版
造房子教案教学目标：1.能够运用结构知识设计房屋框架，并能反思和改进自己的设计。
2.会计算造房子的用料。
3.能够收集有关著名建筑的图片和文字资料。
教学重点与难点：重点：能够运用结构知识设计房屋框架，并能够反思和改进自己的设计。
难点：设计房屋框架。
教学过程：一，激情导入⑴我们每一个同学都有一个家，家最重要的一个标志除了爸爸和妈妈之外，就是有一个客人容纳我们居住的场所。
这个场所将我们温馨美好的亲情包容在其中。
同学们，你们说这个场所应该是（）生答：（房子）。
师：对，这个可以包容我们一切的场所就是房子。
这节课我们就来学习怎样造房子。
这节课分为两课时，第一课时，我们主要是设计房子框架。
在设计房子之前，我们来比较一下古代房屋和现在建筑的不同。
（师出示古代和现代房屋图片。
）学生看图讨论，回报。
师总结：①大小不一。
古代房子一般矮小，现代的高大。
②房子形状不同。
古代的像笼子，样式简单；现代的有盒式的、层式的、式样新颖、结构复杂。
③用途不一。
古代房子是为了居住，能遮风挡雨；现代的房子用途很广，有体育馆、厂房、展览厅、影剧院等等。
④建筑材料不同。
古代的是草、木、竹结构，现代的是钢筋水泥结构。
⑵提问：你们知道现代的房屋是怎样建筑的吗学生小组交流现代房屋建筑过程。
教师各小组巡视，引导学生从形状、结构、承受力、稳定性以及美学的方面来评述现代建筑。
二、设计房屋的框架结构师：同学们想不想自己设计一座房子呢师讲解要求：小组成员合作用废旧报纸建造一个纸房子。
这个纸房子是用报纸棒搭建框架结构的，房子的大小至少要容纳下两名同学。
师：建筑工人在造房子之前的第一件事是什么呢生根据生活经验回答。
师：设计图纸！图纸是建筑工人赖以施工的依据。
也是设计者智慧和心灵的体现。
房子盖得好坏，与图纸有很大的关系。
生分组自行设计。
要求：画出房屋整体样式以及墙体的框架结构图，标注房屋的长、宽、高。
教师各小组巡视。
学生展示本组设计的房屋结构设计图。
找出其中比较典型的图纸进行讲评。
五年级科学下册教案-2.4 造房子1-苏教版
你认为古代的房子与今天的高楼大厦有什么不同
古代
现代
大小
一般比较矮小
高大
形状
一般为圆锥形、三角形、
层式、亭台楼阁式
方形、伞形
鸟巢式、网络球状式
结构
样式简单
结构复杂、样式新颖
Байду номын сангаас
材料
树枝、茅草、树叶、兽皮
水泥、钢筋、砖块
用途
居住、遮风挡雨
居住、办公、娱乐、运动
二、房子的主要功能
师：无论是古代的房子还是现代的房子，房子的主要功能都是
材料有局限性。我选的材料是废弃的作业本、图画本和折纸， 材料多、又好找，省事。 2、 造平房：课本、教参用卷纸棒都只造出来网络状球形屋顶， 我的课堂不仅能造出这样的屋顶，还造出来了真正的房子就 是平房，而且这种平房也造出来两类，一类卷纸棒是横放搭 建的平房，一类是卷纸棒竖放搭建的平房。
一、科 目 二、课题名称
建筑
2、对于搭建房子中出现的问题，给予学生帮助，有的同学 搭的是长方体板式平房，有的是正方体网络状平房，有的是网 络状房顶。
造网络式房子的同学，在接头地方处理不好的情况下，采
板式： 是指很 多纸棒 连成一 块板， 变成一 面墙。
用的办法是黏土加固。
师：1、小组如果房屋搭建好了的，就可以用水彩笔给房屋
涂色，使房屋看起来更漂亮 2、多数小组完成了房屋的搭建，就可以评比。
能做到美观。
师：在同学们设计中和设计后，老师要做以下几件事
①、巡视各小组同学的绘图情况，并把设计得好的图放在
展示台，展示给同学们
②、要求设计好了的同学，根据自己小组的设计图，计算
需要多少根卷纸棒
③、计算出来就开始卷纸棒，要求纸棒要卷得细、紧、硬，
造房子教学设计
造房子教学设计第一篇：造房子教学设计《造房子》教学设计上派镇菁菁小学刘凯教学内容：苏教版科学五年级下册2单元第四课《造房子》。
教学目标：（一）知识与技能：1、知道古代房子的特点；2、了解现代房屋的特点；3、知道设计在建筑中的重要作用。
（二）过程和方法：1、能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。
2、能够与组内同学密切合作，建造房子。
（三）情感、态度与价值观：1、喜欢参加创造发明活动；2、体会造房子的艰辛和快乐；3、能通力合作共同完成造房子的任务。
教学重点：1、了解古代房子和现代房子的特点。
2、设计并建造房子。
教学难点：能够与小组同学一起，参与造房子，会计算房子的用料。
教学准备：1、有关建造房子的材料、绳子、废报纸、透明胶带等。
2、有关各种房子的图片。
教学课时：一课时教学过程设计：一、导入。
1、谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？2、课件：谜语：背上长满鳞,背下都是筋,张开大嘴巴,可以吞活人。
3、板书：造房子二、认识古代和现代的房子1、谈话：课前通过收集图片和观察，我们知道周围的房子，千姿百态，各具特色。
它们既给人们提供了使用空间，又给人们以艺术享受，为人们增添了生活情趣。
这一座座优秀的建筑，是科学与技术的完美结合。
从古至今各类房子建筑形式各不一样！请同学们观察欣赏！课件出示房子图片。
2、思考问题：古代的房子和现代的房子有什么不同？3、学生讨论。
4、师生归纳：课件出示5、提问：你们知道现代的房子是怎么建造的吗？6、学生交流现代房子的建筑过程。
（教师引导学生从形状、结构、承受力、稳定性以及美学方面来评述现代建筑）三、设计并建造房子1、谈话：辛勤的劳动换来了漂亮的高楼，你们想不想也用自己的双手来建造自己的房子呢？提问：建筑工人在造房子之前首先要干什么？是呀！图纸对于建筑工人来说是非常重要的，它能够反映出设计师的智慧。
房子盖得好坏，与设计的图纸有很大关系。
2、学生分组活动：各组讨论，画出本组要建造的房子的简图。
五年级科学下册教案-2.4 造房子15-苏教版
《造房子》教学设计一、教学目标（一）过程与方法1.能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。
2.能够与组内同学密切合作，建造房子。
（二）科学知识1.了解古代房子和现在房子的特点。
2.知道设计在建筑中的重要作用。
3.了解一些古今中外著名的建筑。
（三）情感、态度与价值观1.体会造房子的艰辛和快乐。
2.体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。
二、教学重难点设计并建造房子三、教学准备有关建造房子的材料、绳子、纸张、木棒、透明胶带等有关各种房子的图片四、教学过程（一）导入1.人们居住离不开房子，你知道房子有哪些不同的类型么？2.欣赏一些不同类型的房子，说说它们都有哪些优点和不足。
3.如果让你来建造一幢房子，你会建成什么样子。
板书：造房子。
（二）学习新课1.初步总结房子类型，看书上的图片，分析。
思考问题：古代房子和现代的房子有什么不同？学生谈论，汇报2.探究造房子的原理。
（1）谈话：刚才我们比较出现代的房子在高度.功能等方面远远优于古代的房子，在建造的时候要考虑到哪些因素呢？（2）学生谈论，罗列，汇报。
（3）引导：根据已经学过的《折形状》和《搭支架》，怎样建造既省材料有牢固的房子，你们有些怎样的建议？3.造房子活动。
（1）我们造房子可以用的材料（提示：我们建造的是房屋模型，所选材料的可行性）。
（2）分析材料。
怎样把可用的材料变得更结实（结合《折形状》所学的知识）怎样连接这种材料（结合《搭支架》所学的知识）（3）分析书上的图，你从图上能学到什么经验？学生讨论，汇报。
4.动手操作。
分小组自由搭建，教师巡视指导（提示：模型不宜过大）。
5.评比，总结。
（三）总结1.总结活动2.欣赏各种建筑。
五年级科学下册教案-2.4 造房子6-苏教版
《4.造房子》第一课时教学设计——基于STEAM理念下指导学生设计科学实验方案的研究一、理论指导：2017年2月新《小学科学课程标准》颁布，在知识总目标中明确了技术与工程的要求，即新增了STEAM理论中的“T”“E”---技术和工程,凸显了小学科学对STEAM教育的重视高度。
STEAM是以工程设计过程为主导，以工程为主线，科学为基础，技术、艺术和数学为应用的。
在现实中，科学是依赖技术、工程、艺术和数学，而工程又依靠科学发现、技术手段、艺术和数学应用。
二、教材分析：本课是苏教版小学科学五年级下册第二单元第四课的内容。
本课是在学生学习了前三课“折形状”、“搭支架”、“建桥梁”的基础上，利用所学的知识与技能设计并建造一座房子模型。
本课以造房子这个活动为载体，给学生创造的空间，让他们在制作的过程中，体会搞科学的艰辛和创造的乐趣，提高动手能力、综合运用知识的能力和团结协作的意识。
本课可分为四部分内容：第一部分，认识古代和现代房子的特点及不同点；第二部分，小组内完成造房子的实验方案。
这一部分非常重要，是造房子的关键，教师要加强指导，完善设计方案；第三部分，以小组为单位真刀真枪建造房子进行评比；第四部分，了解古今中外的著名建筑，认识建筑是科学与技术的完美结合。
我所展示的是第一课时，将完成第一和第二部分内容。
三、设计理念：本课建立在STEAM理论基础上，首先通过图文并茂的形式展示古代和现代房子，引导学生分析它们的特点。
然后播放微课《房屋的演变》，让学生掌握建房中需要考虑避暑御寒、抗风抗震等诸多因素，增强学生对形状、结构、承受力、稳定性等知识的理解。
接下来，学生在小组内分析、交流，完成造房子模型的设计方案。
在整个活动中，学生反复设计，不断尝试，而教师始终作为引导者，更多的是通过提问或追问，引导学生去思考、分析，综合考虑STEAM各部分的因素，进而逐渐形成解决问题的方案。
在整个活动中，我还充分利用了希沃授课助手，使我们的实验教学更加直观、丰富多彩。
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1、谈话：辛勤的劳动换来了漂亮的高楼，你们想不想也用自己的双手来建造自己的房子呢?
2、讲解要求：小组成员合作用废旧报纸建造一个“纸房子”。这个纸房子是用报纸棒搭建框架结构的，房子的大小至少要能容纳下两名同学。
3、提问：建筑工人在造房子之前的第一件事是什么呢?
4、讲述：是呀!图纸对于建筑工人来说是非常重要的，它能够反映出设计师的智慧。房子盖得好坏，与设计的图纸有很大的关系。
实践
活动
检查
板
书
设
计
2.4造房子
避暑御寒抗风抗震
新课教学过程（教学程序及内容）
学生活动设计
一、认识古代和现代的房子
1、看教材第24页，提问：古代的房子与现代的房子有什么不同呢?
2、学生讨论交流。
3、小结：(1)大小不一：古代房子一般矮小，现代的高大。
(2)房子形状不同：古代的像笼子，样式简单；现代的有盒式的、
班级
五年级
科目
科学
教学时数
1/2课时
课题
2.4造房子
教学
目的
和要
求
1、能够运用结构知识设计房屋框架，并能反思和改进自己的设计。
2、能够与小组同学合作，用报纸卷棒建造纸房子。
3、会计算造房子的用料
4、能够收集有关著名建筑的图片和文字资料。
重点
难点
用报纸卷棒建造房子
设计房子
教学
方法
实践法、讲授法
教具
旧报纸、胶带、剪刀等
5、学生分组活动：设计图纸，画出房屋整体样式以及墙体的框架结构图，标注房屋框架的长、宽、高。
6、学生分组展示本组设计的房屋结构设计图，全班学生就一个或两个小组的房屋框架结构设计的优势与不足提出评价意见。
7、学生分组完善各自的房屋设计。
三、估算造房子用料数量，准备材料
1、教师出示几根卷好的报纸棒，谈话：报纸棒的长度大约是多长?你们小组设计的房屋需要多少根纸棒?这一切都需要通过计算来完成。
层式的，式样新颖、结构复杂。
(3)用途不一：古代房子是为了居住、能遮风挡雨；现代的房子用途很广，有体育馆、厂房、展览厅、影剧院等等。
(4)建筑材料不同：古代的是草、木、竹结构，现代的是钢筋水泥结构。
4、提问：你们知道现代的房屋是怎么建造的吗?
5、学生交流现代房子的建筑过程。(引导学生从形状、结构、承受力、稳定性以及美学方面来评述现代建筑)
2、学生分组估算：根据设计图上的房屋尺寸确定报纸棒数量。
3、教师演示报纸棒的制作方法，学生卷纸练习
4、小组长带领组员做好准备工作：
(1)卷报纸棒；
(2)商讨需要准备的其他工具和材料；
(3)学生分头完成各自承担的准备任务。
学生讨论交流
学生交流
学生分组活动
展示设计图
完善设计图
估算所需报纸棒的数量