一年级上第一课天地人

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部编版一年级语文上册PPT课件-识字1《天地人》-(共19张)

归纳总结
我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。我们共同生活在天和地之间，一起做热爱学习、勤奋努力的人。
拓展延伸
亻+ ？ = ？亻+ 乍 = 作亻+ 十 = 什
课堂小练
二+ 人= 天亻+ 也= 他亻+ 尔= 你土+ 也= 地
人教版小学语文一年级
识字1 天地人
引入新课
欣赏画家傅抱石的国画作品《一望大江开》，感受天地的广阔、人的渺小。
我会认
tiān
dì rén
nǐ
wǒ tā
天地人你我他
我会写
天地人
我会写
你我他
课文讲解
天
春天桃花盛开秋天梅花傲霜
阴天
雨天
课文讲解
地
草地
当它穿上小草的衣服时，我们叫它“草地”。当它穿上白雪的衣服时，我们叫它“雪地”。当它穿上黄沙的衣服时，我们叫它“沙地”。当它穿上蔬菜的衣服时，我们叫它“菜地”。
雪地
沙地
菜地
课文讲解
人
男人
女人
老人
课文讲解
天在我们头顶，地在我们脚下，人源于自然而生活在天地间。
天、地、人之间是什么关系？
自然孕育了生命，天地相互作用产生万物，人为万物之灵。人既然源于自然而又生活在天地间，那么就需要按照自然规律来行事。
课文讲解
你
亻+ 尔 = 你
你好
你们
课文讲解
我
我国
我爱你，中国！我们是祖国的花朵。
我方
我们赢了
课文讲解
他
亻+ 也 = 他
他俩
他们

部编版一年级上册语文《天地人》PPT课文电子课件

3.你、我、他是什么关系？
你、我、他，三人成“众” ，表示团结，力量大；表示诚心结交，代表健康向上的人际关系。
4.天、地、人是怎样的关系？天、地、人代表一种和谐的人与自然的关系
拓展延伸
1.描写天词语。晴空万里万里无云无边无际天高云淡 2.描写地的词语。无边无际春回大地辽阔肥沃
天地人
学习目标
1 认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。
2 在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义。
3 在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
生字学习会认的字
形近字
天（大（dà）大地小题大做
我（wǒ）我们舍我其谁找（z
整体感知
玩游戏：三个同学一组，每位同学轮流用手势分别指自己和其他两位同学，指的同时，说出谁是“我”，谁是“他”，谁是“你”。
我
人
我
地人他
地
你天天
我会填
爸爸说：（）今（）晚上会带（）去一个（）方，那里有很多（）。（）们去不去？
我会填
爸爸说：（他）今（天）晚上会带（我）去一个（地）方，那里有很多（人）。（你）们去不去？
识字一
谢谢观看
天地人
天地人
目录
学习字词
天
天地人
目录
学习字词
地
天地人
目录
学习字词
人
天
人地
天地人
目录
学习字词
对子歌
天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。
天地人
目录
学习字词
你
天地人

人教版小学一年级上册语文教学课件第一单元识字1 天地人

三光者
tiān dì rén
天地人
rì yuè xīnɡ
日月星
课后作业
读读课文中的生字。告诉爸爸妈妈今天你认识了哪些字。
课前导入
1
天地人
一年级上册﹒人教版
观察图片，图片中有什么？
天
人
地
听朗读，认读汉字。
天地人你我他
我会认
tiān
天
“天”指天空，它覆盖、包容万物。
晴
雨
天
天
阴天
dì
地“地”指大地，它承载、养育来自物。田地草地
雪地
rén
人
“人”指我们人类自己。
男
女
人
人
老人
接下来请小朋友再次跟着老师一起读这三个汉字吧！
天地人
你
我
他
nǐ
你
“你”指对方。
wǒ
我
“我”指自己。
tā
他
“他”一般指你、我之外的第三人。
小朋友们，一起跟着老师读一读这六个汉字吧！
天地人你我他
摘苹果
天
你
他
我
人
地
指一指
地
天人
你
他
我
用下面的话，介绍你身边的人。
你是
，
我是
，
他是
，
我们都是
。
拓展延伸
sān cái zhě
三才者
sān ɡuānɡ zhě

部统编2024秋新版一年级上册语文识字 1《天地人》课件PPT

1天地人
认真听老师范读课文。
➢ 看一课起文读插一图读，。图中画了什么？
人
➢ 古它文像字人中在，干““什人人么””？字最字请早是你是这学一样一个写学垂的，：做一做。
手站立的人的形象，就像一个人在鞠躬问好。
人
➢ 你会说带“人”字的词语吗？
男人
人女人老人家人
➢ 图一中起的读人一物读抬。头能看到什么呢？
就可以用“你、我、他”询问别人的姓名。
➢ 你老会师指范读课文吗，？学生跟读。
左手按书，右手食指指着课文对应内容。读书时，眼睛跟手指一起移动。手指根据朗读的节奏移动，以保证朗读的连贯。
朗读课文，记得要指读哦。
你
天
地
他
人
我
➢ 生和字老宝师宝一藏起进拍了手儿读歌儿里歌，。你能把它们找出来吗？
你叫什么名字？
我是
。
➢ 大声读一读。
你你好
➢ 大声读一读。
我我们
➢ 和老师一起玩问答游戏。
你叫什么名字？我是
。
他叫什么名字？
他是
。
他是我的同桌。
➢ 大声读一读。
他他们
➢ 全班同学一起玩问答游戏，介绍你的同桌同学。
你叫什么名字？他叫什么名字？
我是。
他是。他是我的同桌。
➢ 大声读一读。如果你想认识新同学，
三才者，天地人。三友者，你我他。你我他，是一家，你我他，互相爱。你我他，互相敬，一起住在蓝天下。
天
➢ 你会说带“天”字的词语吗？
天空
天天上
蓝天
春天秋天
夏天冬天天
晴天
阴天
雨天
➢ 他大们声头跟顶我上读是。天，脚踩着的是什么呢？

部编版一年级上册语文第一课《天地人》课文朗读、生字解析、练习题汇总

《天地人》课本原文
生字解析
天
音序：T；结构：独体
部首：一；笔画：4
字意：在地面以上的高空。

组词：天空；天地；天气；蓝天；晴天；阴天。

地
音序：D；结构：左右
部首：土；笔画：6
字意：地面、土地。

组词：大地；土地；草地；天地；地方；地面。

人
音序：R；结构：独体
部首：人；笔画：2
字意：人类。

组词：人们；人民；人口；亲人；家人；路人。

你
音序：N；结构：左右
部首：亻；笔画：7
字意：代词；指称对方。

组词：你们；你好；你来我往；你唱我和。

我
音序：W；结构：独体
部首：戈；笔画：7
字意：代词；自称；自己。

组词：我的；我家；我们；自我。

他
音序T；结构：左右
部首：亻；笔画：5
字意：代词、指称你我意外的第三人称。

组词：他们；他的；他乡；他家。

课后练习题
1、描一描；写一写。

天（）（）（）（）
我（）（）（）（）
你（）（）（）（）
他（）（）（）（）
2、猜谜语。

(1)一加一不是二。

（）
(2)一减一不是零。

（）
(3)一人；猜一字。

（）
这两个字长得一样吗？说一说。

人
入
3、我会连线组词。

4、读一读下面的词语；遇到困难可以请教老师或者同学。

上天入地欢天喜地
昏天黑地冰天雪地
惊天动地顶天立地天长地久天荒地老。

2023最新-语文一年级上册《天地人》教案(优秀6篇)

语文一年级上册《天地人》教案（优秀6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下内容是牛牛范文为您带来的6篇语文一年级上册《天地人》教案，希望能够满足亲的需求。

小学语文一年级上册天地人教案篇一【教材分析】《天地人》是一篇识字课文，全文由6个单音节词组成，是我们生活中常用的字词，反映了我国古人对人与人、人与天地的认识。

这是这个单元的第一篇识字课文，是没有学习汉语拼音之前学习的识字课文，也是学生首次进行语文学习实践接触的第一篇课文，换言之，这篇课文的学习将会为学生以后的语文学习实践打下一定的基础。

【学情分析】刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。

因此，识字教学必须建立在“趣味”的基础上，借助多种活动进行，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。

【教学目标】1、能正确认读“天”等6个生字新词。

2、能通过图画和结合生活实际，了解课文内容，正确朗读课文。

3、在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。

【教学重点】能正确认读“天”等6个生字新词，正确朗读课文。

【教学难点】能通过图画和结合生活实际，了解课文内容。

【教学准备】生字字卡，PPT。

【教学时数】1课时。

【教学过程】一、激趣导入1、小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。

2、逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读；3、指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。

二、学习“天地人”1、出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字；2、出示“天”，读一读；3、配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义；4、同“天”的教学方法类似，教学“地、人”；5、读一读《三字经》中“三才者，天地人；三光者，日月星”，了解“天地人”的含义。

一年级语文第一课天地人课文

一年级语文第一课天地人课文
摘要：
一、课文概述
1.课文标题：一年级语文第一课天地人
2.课文作者：未知
3.课文类型：启蒙教育
二、课文内容
1.天地人的概念
2.天地人的关系
3.人与自然的和谐共处
三、课文意义
1.启蒙孩子的认知
2.培养孩子的观察能力
3.引导孩子树立正确的价值观
正文：
一年级语文第一课天地人课文，是一篇富有启蒙教育意义的课文。

通过简短的文字，课文向孩子们介绍了“天地人”的概念，以及三者之间的关系。

课文中，首先明确了“天地人”的含义。

天指的是我们头顶的宇宙空间，地指的是我们脚下的地球，而人则是生活在这片天地之间的生物。

接着，课文描述了天地人的关系，强调了人作为天地间的一部分，应该与自然和谐共处。

在课文内容方面，一年级语文第一课天地人课文以简洁明了的文字，向孩
子们展示了大自然的美好。

通过学习这篇课文，孩子们可以更好地观察和认识身边的自然环境，从而培养他们的观察能力。

此外，课文还旨在引导孩子们树立正确的价值观。

在启蒙教育阶段，孩子们对于世界的认识尚浅薄，通过这篇课文的学习，孩子们可以认识到人与自然的紧密联系，从而更加珍惜自然资源，尊重生命，形成正确的价值观。

部编版一年级上册语文《天地人》教案5篇

部编版一年级上册语文《天地人》教案5篇《天地人》是识字第一课，也是同学正式学习语文的首课。

以下是我为大家细心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.部编版一班级上册语文《天地人》教案【教学目标】1．通过观看图画、动作演示、联系生活等方法，熟悉“天、地”等6个生字。

2．初步学习朗读课文。

【教学过程】一、课前谈话，激发爱好1．老师播放儿歌，同学边读边拍手。

铃声响，坐坐好。

腰挺直，脚放平。

手放好，头摆正。

眼睛看老师，上课用心听。

2．老师出示傅抱石的国画作品，引导同学看图观看：你看到了什么？老师依据同学回答，显示课题：天地人。

二、朗读课文，内容归类1．同学打开书本，老师准时订正读书姿态。

2．老师带读。

先读课题，再读课文。

全班同学跟读，齐读。

3．引导同学观看，课文将这6个汉字分为哪两组？（第一组：天地人；其次组：你我他）三、形义结合，学习“天地人”1．学习汉字“天”。

老师边讲解边板书“天”字。

在人的头顶上，那无边无际的就是“天”。

出示晴天、阴天、雨天的图片，关心同学理解字义。

老师范读，同学跟读、正音。

2．结合图画，学习汉字“人”。

老师出示“人”站立的图画，引导同学观看字形和图画的相像性，关心同学识记字形。

出示男人、女人、老人的图片，关心同学理解“人”的字义。

老师范读，同学跟读、正音。

3．结合图画，学习汉字“地”。

引导同学观看插图了解字义。

出示草地、菜地、雪地、沙地的图片，联系生活加深理解字义。

老师范读，同学跟读。

引导同学自己组词读。

四、谈话沟通，学习“你我他”1．营造氛围，感知“你我他”。

从“人”动身，引出“我”。

老师出示汉字“我”，启发说话：我们都是人。

师生对话，引出“你、他”。

老师提问：“你叫什么名字？”指定同学回答。

老师再指该同学的同桌提问：“他是你的同桌。

他叫什么名字？”同学回答。

2．认真观看，熟悉“你我他”。

引导同学观看汉字，找一找“你、他”有什么共同点。

老师移动单人旁的笔画，关心同学理解字义。

3．嬉戏互动，理解“你我他”。

《天地人》PPT优秀课件

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二级
天地人三级四级五级
部编版一年级语文上册课件
-.
2024/1/26
1
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二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
2024/1/26
2
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rén
人生
字
人们、大人、人物... ...
03 认识生字
nǐ
你生
字
你们、你好、你的... ...
wǒ
我生
字
我们、自我、小我... ...
tā
他生
字
他们、他乡、他方... ...
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课
堂
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二级
检测三级四级五级
第叁部分
2024/1/26
11
04 认识田字格
竖中线
横中线
写字时，要注意笔画在田字格中的位置。同学们拿出自己的本子，在本子上练习，写出天、地、人、你、我、他六个字，看谁写得最整齐。
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二级
天地人三级四级五级
部编版一年级语文上册课件
2024/1/26
13
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课
文
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二级
解读三级四级五级
第贰部分
2024/1/26
7
02 背诵课文
《天地人》课文要求背诵！有请一名同学背诵课文，要求发音准确，吐词清晰，能背出来的同学请举手。

部编版一年级语文上册《识字1 天地人》PPT课件

天地人
新知导入
我们生活在天地之间，要认识蔚蓝的天空、无垠的大地；要认识许许多多的人，有你，有我，有他。同学们快行动起来，去认识一下吧！
初读感知
读一读
tiān dì rén nǐ
wǒ tā
天地人你我他
新知精读
新知精读
新知精读
新知精读
天：天空。地：大地。人：人类。
我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。天地养育了人类，人类爱护着天地。
新知精读
知精读
你、我、他：是人称代词。我：指自己。你：指与自己相对的第二个人。他：指与自己和对方相对的第三个人。
人们在一起生活，互相称呼“你、我、他”。个人的“你、我、他”共同组成了我们的大社会。生活中你帮我，我帮他，互相关爱，互相体谅，人与人之间的关系才会更和谐。
新知拓展
仓颉造字的传说
传说仓颉是黄帝的史官，他长着跟龙一样的面貌，四只炯炯有神的眼睛。他特别喜欢观察身边的事物，他也非常爱动脑筋想问题。他每天抬头观察天上星星的变化，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色彩和山川起伏的样子和形象，经常在自己的手上描画事物的形体和特征。久而久之，他就创造出了文字。
新知总结
我们认识了“天、地、人、你、我、他”这六个字，还知道了“天” 和“地”是一对意思相反的词。
新知练习连一连

部编版一年级上册语文《天地人》PPT优质课件

1.多种方法识记，提高识字效率。识字教学是小学低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。本节课以6个生字的识记为重点，引导学生在观察的基础上，思考识记生字的方法。在汇报的过程中，识字的方法变得多元化；在教师点拨的过程中，识字的方法变得有效化。
2.《语文课程标准》在低年级的教学目标中提出：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。这种喜欢和愿望需要老师在平时的教育中去激发和培养。比如在教学生字时，用生字卡片，
（四）游戏巩固,课堂总结课件出示打地鼠游戏,学生打地鼠,打到哪个字,就用那个字组词并说一句话。在游戏中巩固6个生字,并借助游戏进一步应用生字组词、造句,是对识记生字情况的进一步检验,更是深入理解字义,运用生字的重要环节。
七、说板书设计
天地人
天人（你我他）地
八、说教学反思
本节课设计重点体现“三务实”，即思想务实、设计务实、过程务实。真正引导学生在具体情境中识字，在快乐活动中识字。
三、说教学目标
1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。 2.初步学习朗读课文。
四、说教学重难点
教学重点：通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。教学难点：读准“人、你、我“的字音。
五、说教学法

为了突出重点,化解难点,完成教学目标,选择行之有效的教学方法十分关键。根据新课标的具体要求,结合本节课的特点,我主要采用游戏激趣法、图文结合,利用多媒体课件调动学生学习的积极性。学生则通过游戏, 联系生活实际,小组合作等方法学习6个生字。
(二) 欣赏童谣,认识“你我他” 1.播放童谣视频《你我他》,将视频定格在最后一句话“你和我,我和他,你我他是一家,什么都不怕。” 2.学生尝试朗读这个句子,回忆刚才看过的视频,说说“你”指谁?“我”指谁?“他”指谁? 3.师生互动,引导学生交流“我”是谁,你是谁,他是谁。然后,学生小组内交流表达。本环节的设计意图是以童谣激发兴趣,引导学生在具体的观察体验中体会“你我他”的基本意思, 然后进行互动交流,在实际的情境中再一次感受三个人称代词的不同含义。

部编版语文一年级上册识字1《天地人》教学PPT

仔细观察这幅图，你看到了什么？
认一认
三才者，天地人。
天蓝天天气地草地田地人大人人才
想一想
“你”指谁？ “我”指谁？ “他”指谁？
做一做
小组内，用手势分别指自己、一名同学和另外一名同学，交流：“我”是谁，“你”是谁，“他”是谁。
说一说
你是他是
，我是，我们都是
，。
猜字谜
1.不是你我。
( 他 ) 他人他们
2.“大”字少一横。( 人 ) 人心人山人海
3.“大”字多一横。( 天 ) 天地天天向上

看谁能在图片中找到今天学到的六个生字？
让我们一起来玩小游戏吧！
青蛙过河
天他人你
我地
开火车
读一读
天地人
读一读