北师大版一年级下册说课标、说教材

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北师大版小学数学一年级下册第四单元说课稿

北师大版小学数学一年级下册第四单元说课稿一. 教材分析北师大版小学数学一年级下册第四单元的主题是“有趣的图形”，主要包括了平面图形的认识和分类。

这一单元的内容旨在让学生通过观察、操作和思考，体验和理解图形的特征，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对简单的图形有了一定的认识。

但是，学生对图形的分类和特征的理解还不够深入，需要通过具体的活动和操作来进一步感知和理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和分类常见的平面图形，理解图形的特征。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和思考，培养空间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和分类常见的平面图形，理解图形的特征。

2.教学难点：学生对图形的分类和特征的理解，以及如何运用数学语言描述图形。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、操作教学法和引导发现法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图形卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过课件展示生活中的图形，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍平面图形的概念，引导学生认识和分类常见的平面图形。

3.教学实践：学生分组进行图形分类活动，教师巡回指导，引导学生运用数学语言描述图形。

4.巩固练习：学生独立完成练习题，教师及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的学习收获。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出图形的特点和分类。

可以设计如下：圆形 | 方形 |三角形 | 正方形 |其他 | 其他 |八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和练习题的正确率来进行。

重点关注学生对图形的认识和分类能力，以及对图形特征的理解。

九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够扎实掌握所学知识。

北师大版数学一年级下册《做个百数表》说课稿

北师大版数学一年级下册《做个百数表》说课稿一. 教材分析《做个百数表》是北师大版数学一年级下册的一篇课文。

本节课的主要内容是通过制作百数表，让学生理解和掌握100以内的数的大小顺序，以及数的组成和数数的方法。

教材以生动有趣的故事引导学生在实际操作中探索和发现数的规律，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对100以内的数有所了解。

但他们对于数的组成和数的大小顺序可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握百数表的制作方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解百数表的概念，掌握制作百数表的方法，能够独立制作百数表。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手操作能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握百数表的制作方法，能够独立制作百数表。

2.教学难点：学生对于数的组成和数的大小顺序的理解和掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引导学生思考百数表的概念，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生分组合作，利用卡片、实物模型等进行观察和操作，探索百数表的制作方法。

3.交流：学生展示自己的作品，分享制作百数表的过程和方法，培养团队合作能力和语言表达能力。

4.讲解：教师引导学生总结百数表的制作方法，讲解数的组成和数的大小顺序。

5.练习：学生独立制作百数表，巩固所学知识。

6.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，加深对百数表制作方法的理解。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。

一年级数学说课稿北师大版3篇

一年级数学说课稿北师大版3篇一年级数学说课稿北师大版篇1实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时。

一、教材简析《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。

教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。

1、教学目标知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。

能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。

2、教学重点会辨认这四种图形。

3、教学难点体会“面”在“体”上。

4、教学准备多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。

二．教法学法本次教学活动以“问题情境—建立模型—解释与应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。

三．教学流程（一）创设情境，导入新课（课件出示：漂亮的城堡）我们的好朋友淘气带我们来到了一座漂亮的城堡，在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。

长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。

在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。

（课件出示：平面图形）学生尝试说说认识的图形名字。

揭示课题：今天，我们就要一起来认识这些平面图形。

（板书：认识图形）（结合学生已有的知识背景，从常见的物体出发，再让学生认识和了解平面图形，丰富学生对平面图形的感性认识。

）（二）操作交流，探究新知1、感知“面”在“体”上（1）观察操作。

提出要求：这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸、说一说，赶快行动吧！（2）汇报交流说一说：你在什么物体上找到了什么图形？再摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉？（引导学生说出“面”的主要特点是平。

北师大版小学数学一年级下册教学说课稿

北师大版小学数学一年级下册教学说课稿一. 教材分析北师大版小学数学一年级下册的教学内容主要涵盖四个方面：数的概念、几何图形、量的计量和简单的加减法运算。

本册教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力。

教材内容循序渐进，由浅入深，符合一年级学生的认知发展规律。

二. 学情分析一年级下的学生已经具备了一定的数数、识数能力，对简单的数学概念和运算有一定的了解。

但学生的数学基础参差不齐，部分学生对数学兴趣不高，学习积极性有待提高。

此外，学生们的动手操作能力和团队协作能力也有待加强。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握数的概念，认识各种几何图形，了解量的计量，能够进行简单的加减法运算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等方法，培养初步的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，学会与同学合作、交流。

四. 说教学重难点1.教学重点：数的概念、几何图形的认识、量的计量、简单的加减法运算。

2.教学难点：加减法的实际应用，几何图形的分类和转化。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

教师利用多媒体课件、教具、实物等手段，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

六. 说教学过程1.导入：通过趣味小游戏，引导学生复习上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.新课导入：教师利用多媒体课件，展示本节课的学习内容，引导学生观察、思考。

3.教学讲解：教师结合实物、教具，讲解新知识点，引导学生主动探究、发现。

4.实践操作：学生动手操作，巩固所学知识，培养动手能力和团队协作能力。

5.课堂练习：教师设计具有针对性的练习题，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。

6.总结提升：教师对本节课所学内容进行总结，引导学生发现规律，提高数学思维能力。

7.课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

北师大版一年级数学下册说课稿

北师大版一年级数学下册说课稿一. 教材分析北师大版一年级数学下册教材内容丰富，结构清晰。

本册教材主要包括以下几个方面：数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、时间与货币、数据处理等。

这些内容旨在培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新意识。

教材在编排上注重引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

二. 学情分析一年级学生经过上学期的学习，已经对数学有了初步的认识，具备了一定的数学基础。

但在知识掌握程度、学习习惯、动手操作能力等方面存在一定的差异。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，使全体学生都能在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会掌握数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、时间与货币、数据处理等基本数学知识，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养数学思维能力、动手操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯，体验成功的喜悦。

四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、时间与货币、数据处理等基本数学知识。

2.教学难点：学生对数的运算、几何图形、空间与位置等知识的理解和应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、探究式教学法、合作学习法等，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

六. 说教学过程1.导入：通过趣味故事、生活实例等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2.自主学习：学生根据教材内容，自主探究，解决问题，培养自主学习能力。

3.合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问，提高合作交流能力。

4.教师讲解：教师针对学生自主学习和合作交流的情况，进行重点讲解，突破教学难点。

5.动手操作：学生利用教具、学具等进行动手操作，加深对知识的理解和记忆。

说课标说教材——北师大版小学数学一年级下册第三单元

说课标说教材——北师大版小学数学一年级下册第三单元各位老师，大家好：今天我说课标说教材的内容是北师大版小学数学一年级下册第三单元。

我们知道，义务教育阶段数学分为四个学段，一二年级第一学段，三四年级第二学段，五六年级第三学段，七到九年级为第四学段，今天我要向大家汇报的北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册，属于第一学段。

本册教材包括六个单元，我要说的是第三单元。

我将从说课标，说教材，说建议三方面与大家交流。

一说课标：从课程标准和内容标准两方面说。

在课程标准中，我重点研说学段目标。

本学段目标知识与技能1. 经历从生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，认识分数、小数。

2. 掌握必要运算技能，能准确的进行运算，并能进行估算。

数学思考1. 在运用数描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估算的过程中，发展数感。

2. 能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴含着的信息。

3. 会独立思考问题，表达自己的想法。

1. 能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。

2. 体验与他人合作交流解决问题的过程。

3.尝试回顾解决问题的过程。

情感态度1. 对身边与数学有关的事物有好奇心，能积极参与数学活动。

2. 在同伴的帮助下，感受数学活动的成功。

3. 感受数学与生活的密切联系，认识数学的价值。

内容标准结合本单元内容说具体目标1.经历数数的过程，会正确地数出100以内物体的个数；初步理解计数单位“十”“百”的意义。

2.通过操作活动，初步理解100以内数的组成，知道100以内数的数位和数位顺序，会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，体会100以内数的意义。

3．学会比较100以内数的大小、并能结合实际进行估计，初步发展数感。

4.学习用100以内的数描述生活中的事物，并与他人交流，发展学习数学的兴趣和自信心，初步体会数学与生活的密切联系。

二说教材。

我将从本册教材的内容结构，编写特点，编写体例，立体式整合四个方面加以阐述。

北师大版小学数学一年级下册第七单元说课稿

北师大版小学数学一年级下册第七单元说课稿一. 教材分析北师大版小学数学一年级下册第七单元主要内容包括：认识人民币、数的组成、计算、空间与图形、统计与概率等。

这些内容都与学生的生活紧密相连，有利于培养学生的数学应用意识。

教材通过丰富的图片、生动的语言和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数、识数能力，对简单的人民币有一定的认识。

但部分学生可能对人民币的换算、计算等方面还存在困难。

在空间与图形方面，学生需要进一步培养观察、操作、想象和表达能力。

此外，学生对统计与概率的概念可能比较陌生，需要通过具体的活动来理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确使用人民币进行购物，掌握人民币的换算和计算方法；能够观察和描述空间图形，了解简单的统计方法。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和反思，培养数感和空间观念，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和自信心，培养合作意识和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：人民币的认识和运用、数的组成和计算、空间图形的观察和描述、统计方法的应用。

2.教学难点：人民币的换算和计算、空间图形的想象和表达、统计与概率的理解和应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法、探究式教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过创设购物情境，引导学生关注人民币，激发学生学习兴趣。

2.认识人民币：讲解人民币的种类、面值和换算方法，让学生初步认识人民币。

3.数的组成和计算：通过数数、识数游戏，让学生掌握数的组成和计算方法。

4.空间图形：观察和描述常见的空间图形，培养学生的空间观念。

5.统计与概率：通过实际操作，让学生了解统计方法，感受概率现象。

2023一年级数学说课稿北师大版

2023一年级数学说课稿北师大版2023一年级数学说课稿北师大版1一、说教材。

《小兔请客》是北师大版一年级下册第五单元《加与减（二）》的第一课时，学生在一年级上册已经学过20以内的加减法及其应用，在后面还要学习100以内的不进位加法、不退位减法，这节课的教学内容不仅在日常生活中应用广泛，又是进一步学习运算的基础。

“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。

教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。

通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。

本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。

二、说目标。

（一）知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。

（二）过程与方法：通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。

（三）情感、态度与价值观：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。

三、说重点、难点。

1、重点：计算是低年级教学的重要内容，探索并掌握整十数加减整十数的计算方法、理解算理则是本节课的重点。

2、难点：在实际情境中通过动手操作，进一步体会加减法的意义。

四、说教法、学法。

本节课我根据教材特点和学生年龄特征运用了情境创设法、比较、迁移、归纳法及练习巩固、拓展延伸等教学方法。

并对学生进行了发现问题、提出问题的学法指导，独立思考、独立解决问题的学法指导及合作、交流、探究学法指导。

北师大版一年级语文下册说课标说教材

7认真
14丁丁冬冬学识字人与自然
9愿望
人与社会
3春天
1元宵节 5动物 9朋友 2家园 8车的世界 4植物
12星空 10雨
全册内容
一年级下册
16快乐
培养学生爱亲人，爱家乡，爱祖国的情感。
培养学生热爱自然，亲近自然，了解自然，保护自然的意识。
横向整合立体整合
学期学习后期学习
评价建议
应按不同学段的要求，综合考察学生的参与意识、情意态度和表达能力。第一学段主要评价学生口语交际的态度和表达能力,应重视考察学生的参与意识和情意态度。
口语交、探究精神与合作态度。主要着眼于学生在综合性学习过程中的表现，要较多地关注学生参与语文学习活动的兴趣与态度。第一学段要较多地关注学生参与语文学习活动的兴趣与态度。
横向整合立体整合
纵向整合
“认真”为主题
横向整合
本单元教材从课例到语文天地，设计了听说读写等一系列语文实践活动，每项活动都围绕“认真”主题展开,体现了主体课文与语文实践活动之间的整合;两篇主体课文与自读课文从不同角度描写了“认真”，选材到内容紧密联系，进行了有效整合。
五年级下三年级下二年级下
对写话有兴趣，能把想到的写下来。能看懂图片内容，写出通顺的句子。
学说普通话，认真听别人说话，与人交谈有礼貌，有自信，敢于表达。
写话阅读
识字与写字
会认402个生字，学习 30个常用偏旁会写220 个字，抄写字母和音节。
口语交际综合实践
积极认真参与各项语文活动，用口头或图文表达自己的观察所得。
点
主体课文
导语课后思考题
内容整合

北师大版小学数学一年级下册第一单元说课稿

北师大版小学数学一年级下册第一单元说课稿一. 教材分析北师大版小学数学一年级下册第一单元的主题是“数一数”，主要内容包括认识数字0~5，以及它们在实际生活中的应用。

这部分内容旨在让学生通过观察、操作、交流等活动，感受数字的基本概念，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数字的认识还处于初步阶段。

他们在上学期已经学习了数字1~10，对本学期的内容有一定的基础。

但仍然需要通过大量的实践活动，来加深对数字的理解。

此外，学生们的观察能力、动手操作能力和语言表达能力还需要进一步培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识数字0~5，理解它们的意义，并能够运用到实际生活中。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识数字0~5，理解它们的意义。

2.教学难点：学生能够将数字运用到实际生活中，培养数感和逻辑思维能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

利用图片、实物、卡片等教学辅助工具，引导学生观察、操作、交流，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 说教学过程1.导入：利用图片、实物等引导学生观察，发现数字的存在，激发学生的学习兴趣。

2.教学新知：通过卡片、游戏等形式，让学生认识数字0~5，理解它们的意义。

3.实践操作：让学生动手操作，将数字运用到实际生活中，如数一数图片中的物品，小组内交流分享。

4.巩固练习：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用所学知识，巩固学习成果。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对数字的理解。

七. 说板书设计板书设计如下：1.数字0~5的认识2.数字在实际生活中的应用八. 说教学评价本节课的评价方式包括：观察学生的课堂表现、参与度、作业完成情况等。

北师大版数学一年级下册《数花生》说课稿及反思(共三篇)

《数花生》说课稿及反思（一）一、说教材是在学生学习了20以内数的认识，且基本上已能数100以内数的基础上进行教学的。

旨在让学生在掌握数序的同时，了解数数方法的多样化及如何按规律选择合适的方法数数，这也是以后进一步学习100以内写数、比大小的基础。

二、说教学目标：1、能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数。

2、结合游戏活动，学会合作交流学习。

3、通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感，初步感受一列数蕴含的规律。

三、说教学重难点教学重点：学会运用不同的方法数出数量在100以内的物体的个数。

教学难点：手口对应，掌握数数的方法。

四、说学情学生在一年级前经过学前教育，很多学生已经可以熟练数出100以内的数。

在生活中也经常接触到100以内的数，但学生的头脑中没有100以内数的概念，在数实物时不能一一对应，手口对应上有所欠缺。

五、说教学过程：板块一、课前复习1.一个一个地数，从1数到20。

2.你还能接着往后数吗？3.同学们，今天老师给大家许多花生，想知道这些花生有多少颗，怎么办？4.今天老师就和大家一起来数花生，并学习100以内数的数法（板书课题）。

（设计意图：由旧知引入，回忆数数的方法，为学习新知奠定基础。

）板块二、合作探究1.猜一猜谁的花生多呢？怎样就知道谁的多，谁的少了？2.用学具代替花生，数一数，师巡视。

3.说一说，你是怎么数的？4.汇报交流，请同学上台展示。

引导说出数数还可以两个两个地数、五个五个地数，还可以十个十个地数。

5.强调数数的时候要注意手口一致。

（设计意图：通过数数活动，使学生体验数数的过程，感受到数与生活的密切联系，然后用学具数一数，通过交流各自的数法，了解数数的方法和数数的顺序，经历建构模型的过程。

）7.两人一组，一人监督，一人数数，换种方法数数和刚刚的结果一样吗？8.两人一组，数出100个学具。

学生上台展示十个十个数。

9.小组合作：一人五个五个地数出35个学具，另一人接着五个五个数出80个学具。

北师大版小学数学说课稿5篇

北师大版小学数学说课稿5篇数学是一门有趣又令人敬畏的科学，让我们有机会发现和挖掘自己无与伦比的创造力并有所发现。

这里给大家分享一些关于北师大版小学数学说课稿，供大家参考学习。

北师大版小学数学说课稿篇1一、关于教材1、教学内容：一年级下册第二单元“20以内的退位减法”，第一课时十几减9。

2、教材简析：20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识非常重要，必须在理解算理的基础上学会计算方法。

作为第一课时尤为重要，通过系统学习十几减9的计算方法，为十几减几的学习构建基本的学习思路。

教学目标：⑴经历与他人交流各自算法的过程，理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的基本思路。

⑵正确计算十几减9的题目。

⑶感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。

⑷培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创造的快乐。

教学重点：探究算法，正确计算。

教学难点：理解算理，在自我反思的基础上建立自己的计算方法。

二、关于教法本节课属于计算教学。

传统的计算教学往往只注重算理、算法（单一）及技能训练，比较枯燥。

依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点，1、创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。

充分运用教材提供的教学资源，利用多媒体教学课件为学生展现一幅幅带有活动情节的画面，引发学生的兴趣，调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经验，以此为基础展开想象和思考，自觉地构建知识，学会计算方法。

2、鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探究性学习。

让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。

3、尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求。

由于学生生活背景和思考角度的不同，所使用的计算方法必然是多样的，教学中应尊重学生的想法，鼓励他们用不同的方法解决问题，提倡算法多样化，使每个学生找到适合自己的方法。

北师大版一年级下册数学说课稿

北师大版一年级下册数学说课稿北师大版一年级下册数学说课稿1我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书第一册,第三单元“摘果子”一课。

一、说教材本课是学生学习减法的开始，学生对减法的含义体会不深。

教材从学生日常生活入手，创设情境使学生产生解决问题的浓厚兴趣及必要性。

初步体会减法与生活的紧密联系。

因此，我根据教学要求，学生特点确定教学目的为：知识目标、初步体会减法与生活的联系。

在具体情境和活动中，体会减法含义；能正确列出并读出算式。

能力目标、培养学生动手操作与语言交流能力。

情感目标、培养学生认真观察，大胆发言的良好习惯。

教学重点：体会减法的含义。

教学难点：体会减法与生活的联系。

教学具：多媒体课件，小黑板二、说教法本课我采用观察操作，练习，讨论多种方法交进行教学。

目的是使学生在“摘果子”这一生活情境中初步感知减法含义。

三、说学法学生本课中通过观察操作，提出问题，思考解决问题的方法，加深对减法的理解。

四、说教学流程根据数学“创境——探究”教学模式，我把教学过程分为四个阶段。

（一）复习准备，创设情境在这一环节，我充分利用“摘果子”这一情境。

“秋天是丰收的季节，园，自然过子里的果子成熟了，兰兰提这篮子来摘果子。

她请我们一起去，你们说好吗？那我们出发吧！这样学生的`好奇心一下子被调动起来渡到第二阶段。

（二）探究新知，总结规律首先让学生看图观察，树上原来有几个果子？兰兰摘走几个？还剩几个？教师引导学生讲图意提问题，这样即可以培养学生语言表达能力，提问题能力，又为以后学习减法应用题打下基础。

接着指名列式计算，利用学生已有的知识经验让学生自己读算式，认识减号。

为了加深对减法的理解，我问：“你是怎样知道还剩3个果子？为什么用减法算？”学生对减法的理解存在着一定的差异，我鼓励学生提出不同的问题，寻求不同解法。

为使每个学生对减法含义的理解，建立在亲身体验和动手操作的基础上，我设计了同桌摆铅笔的小练习。

一人说另一人摆。

最后我引导学生：生活中还有很多事情与减法有关，你能举例说明吗？让学生找找身边的减法，初步体会减法与生活的紧密联系。

一年级数学说课稿北师大版集合五篇

一年级数学说课稿北师大版集合五篇一班级数学说课稿北师大版篇1一、说教材分析本节课是北师大版学校数学一班级下册的内容，本节课是让同学初步把握两位数减两位数退位减的计算方法，教材通过“跳绳”这个嬉戏来教授新学问，即便利又有用。

教材依据儿童的认知特点，抓住宅有儿童的天性-----“好玩”来设计。

取材于同学所熟识宠爱的活动，让同学感到亲切、生动好玩。

让同学自己提问，自己解决，表达解决问题的策略多样化。

二、说学情分析同学已经把握了两位数减一位数、两位数加减整十数以及两位数加两位数进位加法等多种计算方法，能娴熟进行两位数减一位数的退位计算，也能够较为娴熟的运用竖式计算，已理解并牢记竖式计算中应留意的问题。

教学目标：1.让同学探究并把握两位数减两位数的退位减法的计算方法，并能用运数学语言表达计算思维过程；提高同学观看、思维、计算的力量。

2.让同学体会计算方法的多样性，培育同学思维的敏捷性、性。

3.引导同学主动参加生活化的数学活动，让同学在实践中轻松开心的提出问题，解决问题，并体会数学与生活的联系。

教学重点：两位数减两位数退位减法的计算方法。

教学难点：理解退位的算理，把握退位的方法。

三、说教学流程1.从嬉戏“跳绳”开头，即复习以前学习的内容，有调动了同学的主动性。

2.由“第一届阳光体育节”引出课题，出示情景图，让同学猎取信息，引发问题。

3.自主探究，合作学习。

利用学具先拨一拨，说一说。

再列竖式解决。

在列竖式时，需要留意哪些？和同学一起边回忆边写。

最终小结列竖式的要求。

4.把握方法后，通过一系列的嬉戏，让同学在玩中学，即玩的兴奋，又学到学问，将枯燥的计算教学，变得很轻松，玩的兴奋，学的轻松，在同学幼小的心灵中所萌发出的满意感、学习信念，中主动意识。

是教学的胜利所在。

一班级数学说课稿北师大版篇2一、说教材1、教材简析本节课是北师版教材一班级上册内容。

这部分内容是同学在已经学习了比较、分类等学问的基础上学习统计的初步学问，体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。

一年级数学说课稿北师大版合集5篇

一年级数学说课稿北师大版合集5篇一年级数学说课稿北师大版篇1一、说教材《今天我当家》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册的内容，在学习了100以内加减法，以及100以内的连加、连减、加减混合运算的基础上所开展的一节数学综合活动课。

其教学目的不仅仅是巩固运用计算的方法和技能，更重要的是让学生进一步体会数学与日常生活的联系；在解决实际问题的过程中，进一步体会加减运算的含义；3、逐步培养学生发现问题、解决问题的意识和能力。

教材中创设了淘气和笑笑“六·一”做小当家以及到商场购物的情境，正是为了让学生感受生活，感受生活中的数学。

教学目标：1、通过购物中的付款活动，体验付款方式的多样性。

2、通过购物活动，巩固100以内的加减法计算。

教学重难点：1、通过购物中的付款活动，体验付款方式的多样性。

教学准备：1、文具表、价钱表2、钱币（纸）二、说教法1、让学生动手操作，合作交流。

数学源于生活，更应用于生活。

我会把同学分成若干个小组，以小组的形式来进行学习，会在小组内模拟超市，让学生当售货员、当顾客。

在卖与买的过程中，学生不仅用到加减计算的数学知识，又用到了实际的生活经验。

在动手的过程中，让学生更深刻地认识生活，体会生活。

2．让学生自评和互评。

学生是学习的主体，在学习过程中，特别在小组活动时，学生与学生的接触很多，学生对学生的评价也显得尤为重要。

在小组的购物活动后，让学生开展自评与互评，其中不管是表扬还是批评，都是属于学生自己的体会。

这样既可以训练学生的评价能力，又可以激励学生的学习热情。

3．联系生活实际创设情境，让学生体会到数学源于生活。

新课程标准相当重视学生在数学活动中的“体验”和“感受”。

对于现在的一年级小朋友，绝大部分在实际生活中缺乏独立购物的生活经验，但他们对新事物又充满了好奇和向往，于是，设计《今天我当家》一课时，创设一个模拟超市，让学生由合作到独立操作，初步体验“当家”的过程，让学生既感受了许多活动中的乐趣，也自觉的运用了所学的数学方法、技能，还在相互的汇报、讨论、交流中，感受了人与人之间的相互关爱，得到了情感和过程的双重体验。