三年级下册第六单元作文指导及例文
小学三年级下第6单元习作如何写作文
小学三年级下第6单元习作如何写作文当然！我们可以聊聊如何写一篇关于小学三年级下第6单元的习作。
咱们要保持轻松幽默的风格，尽量让人看了有种亲切感，像是和朋友聊天一样。
嘿，小伙伴们！你们准备好开始写作了吗？今天咱们聊聊小学三年级下册第6单元的习作。
这单元的习作主题可是很有趣的哦，我们要尽情发挥，写得有趣又生动，让老师和同学们都觉得特别好玩。
首先，咱们得先搞清楚这篇习作的主题是什么。
假设这次的习作题目是“我的快乐一天”，那我们就得想象一下，自己度过了一天特别快乐的日子，都是些什么呢？我给大家讲个故事，帮助大家找到灵感吧。
话说有一天，小明起床时发现今天是星期六，哇，太棒了！小明马上跳下床，迫不及待地跑到客厅。
妈妈正在准备早餐，小明兴奋地说：“妈妈，今天我们去动物园好不好？”妈妈笑了笑：“好啊，不过你得先吃完早餐哦！”小明心里美滋滋地吃着煎饼果子，一边幻想着动物园的各种动物。
吃完早餐后，妈妈带着小明和小红，一起出发去动物园啦！小红是小明的妹妹，她特别喜欢猴子，一路上不停地跟小明说：“哥哥，我要看猴子，我要看猴子！”到了动物园，小明和小红都兴奋得不得了。
他们看到了一只大象在用鼻子卷起一根树枝吃东西，小明指着大象说：“哇，大象真厉害，它的鼻子就像一个大工具箱！”小红也不甘示弱：“我觉得猴子更厉害，它们会爬树，还会做一些好玩的动作！”接下来，他们又去了游乐园。
哇，游乐园里有各种各样的游乐设施，小明和小红迫不及待地去玩了过山车、碰碰车，还玩了旋转木马。
小明在过山车上大喊：“这太刺激了，我感觉自己飞起来了！”小红则在旋转木马上开心地笑：“哥哥，你快看，我像小公主一样！”最后，他们回到家里，虽然有点累，但都觉得这一天特别开心。
晚上，小明和小红躺在床上，小明说：“今天真是太快乐的一天了，我希望每天都能这样！”小红也点头：“对啊，今天真的特别好！”看，写这篇习作的时候，咱们要像讲故事一样，把你们一天中发生的有趣事情生动地写出来。
最新部编版三年级语文下册第六单元习作范文(精校本)
第六单元习作范文我的同桌是小书虫记得有一次，已经放学了，同学们都收拾好书包，陆陆续续回家了，可我的同桌还待在座位上看书。
只见他一只手扶着书，一只手撑着下巴，眉头紧锁，嘴巴紧抿，似乎正为书中的情节困扰。
他的眼睛一眨不眨的，好像生怕错过了什么，那严肃认真的神情真让我佩服。
我本不忍心打断他，可等我做完清洁，时间已经不早了，发现他还没走，我就有点耐不住了。
于是，我轻声地对他说：“回家吃饭吧，时间很晚了。
”可谁知，他没有一点反应。
无奈之下，我只得拍拍他的肩膀大声说：“老师来啦！”这下，他终于回了神，转过头一脸茫然地看着我。
我被这就是我的同桌，你们觉得这个小书虫可爱吗？一个书迷别人的课桌里塞满了各种好吃的零食和好玩的玩具。
他却不一样，课桌里装满了各种书籍，有童话类的，有科幻类的，还有历史类的。
一到课间休息时间，你总可以看到他倚着桌子拿着一本书津津有味地看着。
他会一边看书一边摘抄好词好句。
他有时眉头紧皱，有时喜笑颜开，读到特别好的地方他甚至会背下来。
他读书时非常专注，外面的喧闹好像都与他无关似的，有好几次我们大声叫他，正因为他爱看书，他的语文成绩一直稳居我们班第一，他的作文本经常被老师当作范文在全班面前朗读。
也正是因为他爱看书，他讲的故事总是那么新奇有趣。
我也要向他学习，成为一个爱看书的孩子。
家有虎妈我的妈妈有着圆圆的脸蛋，胖胖的身材，平时总是笑眯眯的。
但你可别被她和蔼可亲的样子所骗了，因为一旦我做错事，她就会变身成“大老虎”。
有一次，我玩电脑太入迷了，忘了时间，妈妈气呼呼地走过来对我喊道：“你看看时间！”我因为玩得太投入了，没听到妈妈的话。
这下可捅了马蜂窝了。
只见她从阳台上取下一个衣架，走到我身边，用力地把衣架拍到桌子上，怒气冲冲地说：“快把电脑关了！”我吓得赶紧关了电脑，老老实实地低头站好。
妈妈狠狠地训了我一顿并严肃地把沉迷游戏的危害一遍又一遍地讲给我听，直到确定我记住了才罢休。
我知道，妈妈对我凶都是为了我好，我爱我的虎妈。
语文三年级下册第六单元作文怎么写
三年级下册第六单元作文--未来的书包“哎呀，哎呀，书包的拉链又夹我的手了。
”现在的书包，质量都太差了，背着也太沉。
我设计了一款可以自己行走和开关的“机器人”书包。
我设计的书包有八个按钮，用不同的颜色来区别，不同的颜色代表不同的功能，分别是红色、橙色、黄的、绿色、青色、蓝色、紫色，还有一个是白色的按钮。
这些按钮可不是用来装饰书包的，它们都是有特别用处的。
按红色按钮书包就向右边走;按一下橙色按钮书包就可以向左边走;如果按黄色按钮书包就能前进;再按绿色按钮书包就能后退，如果退到了你满意的位置，你就按一下青色按钮书包就可以停止了;如果你的教室在二楼，没关系，按一下蓝色按钮书包就可以一级一级的跳过台阶，爬上楼梯;放学之后，你也不用担心下不了楼，只要你按一下紫色按钮，书包就可以一级一级的跳下楼梯了。
还有一个白色按钮，不错，它正是用来打开和关上书包的开关，你按一下白色按钮，书包就能自动打开了，如果连续按两下白色按钮，书包就可以自动关上了。
我的书包还可以变大变小呢!你先打开书包，再叫一声“大”，书包就可以变大;你把书包关上，再叫一声“小”，书包就可以变小了。
我的书包就像旅行包一样，没有书包拉链，只有一个长长的拉杆。
书包的样子很漂亮，表面是爱丽儿、贝尔、白雪公主的图像，里面有三层，第一层放我们的课本的地方;第二层是用拉链拉起来的，空间不大，只能用来放练习本了;第三层不够宽，是用来放文具盒的。
瞧，我设计的高科技书包很神奇吧。
三年级下册第六单元作文--未来的汽车未来的汽车环保又奇妙。
未来的汽车不需要用汽油，它不会排放污气，只要储存阳光就可以前行了，雨天也不用担心，因为它已经储存足够的阳光了。
未来的汽车会有一对翅膀，当人多或堵车的'时候，就可以飞起来，替你节省时间。
未来的汽车还可以潜水，带你去水底世界看看有趣的生物。
到夏天时，天气会很热，你不用在车内安装空调，只要讲一声，就会变凉，冬天很冷，它也会自动转气温。
而且，汽车里的空气和外面的一模一样，很清新，绝对不会有人晕车。
三年级下册第语文六单元作文提纲
三年级下册第语文六单元作文提纲全文共9篇示例，供读者参考三年级下册第语文六单元作文提纲篇1一、周教学内容：学习第六单元鸟儿，共三篇课文，《翠鸟》、《一只小鸟》、《惊弓之鸟》。
二、周教学重难点：1.生字：一类字24个、二类字21个、多音字两个。
2.积累：（1）有感情的朗读每一篇课文，继续练习复术课文。
（2）继续学习概括与具体的写作方法。
（3）初步学习抓住自然段中的主要内容，概括段意。
（4）学习鸟类外形描写。
3.作文：《我最喜欢的鸟》三、周学科融合：1、发动学生查找收集有关鸟类的资料，了解有关不同鸟的知识和特点。
2、画一画自己最喜欢的小鸟。
四、周学情分析：本单元的三篇课文分别介绍和叙述了有关鸟的知识和特点、故事。
这些精彩的描述可激起学生的阅读兴趣，可采用抓注重点词语，边读边想象的形式感悟理解，从而懂得珍惜鸟儿，理解亲情；懂得对事物要仔细观察，进行分析、理解，得出正确判断，才能做好事。
翠鸟整体设计个性设计教材分析这篇课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情。
本文语言生动，适合有声有色的朗读，可通过各种形式的读来品词品句，加深理解，产生顿悟，体会语言的秒处，体会翠鸟的可爱。
学习目标1.理解目标：了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类、喜爱大自然的思想感情。
2.积累目标：（1）通过朗读，体会“希望”、“冤枉”、“失望”的用法，懂得用词精当，形象。
（2）背诵自己喜欢的段落。
（3）继续学习概括与具体的描写方法。
3.生字目标：易错：叼区分：（处外）（等待）学习过程1.初读感知：自由读—范读纠音—同桌互读—指名读—自由读你从课文中知道了什么？2.细读感悟：你最喜欢读课文的`哪一段？为什么？（读、欣赏、说）你喜欢翠鸟吗？为什么？课文是按什么顺序描写翠鸟外形的？3.能力训练点：（1）恰当的使用词语。
（第四段“希望、愿望、失望”）（2）生字学习（3）尝试抓住自然段中的主要内容，概括段意。
三年级下册第六单元习作指导
三年级下册第六单元习作指导（未来的——）习作要求：选择自己最感兴趣的一样未来的事物，展开想象，写一写。
习作提示：写未来的事物也是想象作文。
什么是想象作文？通过大胆的想象，在我们的头脑中想象出一些现在还做不到或许将来可以做得到的事物，把它写出来，这叫做想象作文。
例如：《未来的汽车》中所想象的“海绵汽车”可以迎面把人抱起来，不会把人撞伤。
那么，未来的房子、衣服、食物等又是怎样的呢？这就要靠我们去想象，我们可以模仿《未来的汽车》的小作者，选择一种事物，开展大胆的想象，把它写下来。
例文学习：未来的汽车昨天晚上我做了个梦，梦见自己来到了未来的世界。
那里有直插云霄的摩天大厦，在绿草如茵的街心公园，更有许多我不曾见过的珍禽在草地上与小孩子一起嬉戏。
我欢喜若狂地飞奔过去，全然忘记自己是在彩色的马路上。
此时，一辆轿车向我奔驰而来，我吓得闭上眼睛。
就在此时我觉得被一双柔软的手抱了起来，腾云架雾似的向前飞着。
等我睁开眼一看，竟然是从汽车上伸过来的手抱住了我。
正当我感到奇怪时，驾驶员叔叔向我露出了微笑。
我奇怪地问：“刚才汽车不是朝我撞来的吗？”驾驶员笑了笑说：“小朋友，你是从别的地方来的吧。
你瞧，我们的车子是用海绵做的……”“什么？海绵做的？”我差点笑出声来，“你没开玩笑吧？”他一本正经地说：“是真的，小朋友，我们的车壳是用高弹性的海绵加工制成的，你瞧”，他用手指一按车面，车面就凹下去一块，然后再离开，车面就恢复原样了。
啊！真了不起，我不由得用手去抚摩车面，试了试这种感觉后，我不禁拍手叫好：“妙！妙！”这时妈妈把我叫醒了。
醒来后，回想梦中的一切，我久久不能入睡，心想：我的这个梦想将来一定能变成现实。
【点评】想象作文就是要开展大胆的想象，小作者想象未来的汽车是用海绵来做的，开起来，很安全，不会伤人，这个想象很好。
记叙中引用了人物的对话，使情节引人入胜。
用梦来开头，引出想象，又以梦醒来结尾，使想象的内容和情节更令人信服。
例文：未来的家在我心中，未来的家是这样的，它一定是一个既美好又温馨的家，而且功能齐全，无比方便。
部编版语文三年级下册第六单元习作指导
写一写： 身边那些有特点的人
• 要求“写一个身边的人，尝试写出他的特点”，
• 引导学生留心观察，发现身边人的特点。 • 通过一件事表现人物特点， • 还可能通过一系列行为体现人物特点， • 再根据人物特点取个题目。
教材编排：
习 作ห้องสมุดไป่ตู้ 求
题目
二年级下册写话
他是谁？长什么样子？你们经 写一写自己的好朋友 常一起做什么？
• 直到节目放完了，她才意犹未尽地关掉电视。这时，她闻到了一股难闻的煳味
语言动作描 写突出听戏 的热情和入 迷。
儿，才记起锅里的红烧排骨。她赶紧走到厨房揭开锅盖一看，排骨都被烧煳了，
锅也被烧黑了。唉，我们的红烧排骨泡汤了。
• 这就是我的戏迷奶奶，一个爱戏入迷的老太太。
结尾总结爱 戏入迷
我们班的运动健将
描写人物表情的词语
• 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑
笑逐颜开
• 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得
• 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧
• 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面
描写人物心情的词语
• 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 • 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 • 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 • 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷
• 我们班的李爽个子很高，经常扎一个高高的马尾辫，穿一身运动装。她 是我们班的运动健将。
外貌描写引出 人物特点
• 她每天早上都会早早地来到学校，进行各种体育锻炼，跑步、跳绳、跳远 等，都要练习一遍。体育课上，她也是很快就学会了老师教的体育动作，而 且动作很规范，老师常常让她给我们做示范。
每天进行各种 体育锻炼……
高分结尾：
小学三年级下册第六单元作文10篇
小学三年级下册第六单元作文10篇1.小学三年级下册第六单元作文篇一我的爷爷是一位和蔼可亲的老人，他的头发已经花白，但总是梳理得整整齐齐。
他的脸上布满了岁月的痕迹，但那双温和的眼睛总是闪烁着慈爱的光芒。
爷爷退休前是一位老师，他非常热爱自己的工作，总是耐心地教导学生。
现在，他把这份耐心和智慧也用在了我身上。
每当我遇到难题，爷爷总是不厌其烦地一遍遍解释，直到我完全理解。
爷爷的手很巧，他喜欢做各种小玩意儿。
有，他用废旧的木头给我做了一个小木车，虽然简单，但我却视若珍宝。
爷爷还喜欢园艺，家里的小花园在他的照料下，总是花开得格外鲜艳。
除了手巧，爷爷还是一位故事大王。
他知道很多古老的传说和历史故事，每次听他讲故事，我都听得津津有味，仿佛穿越了时空。
爷爷的故事不仅有趣，还总能教会我一些做人的道理。
爷爷非常勤劳，每天早起做家务，从不间断。
他常说：“勤劳是美德，也是健康之源。
”在他的影响下，我也学会了做一些力所能及的家务。
我非常爱我的爷爷，他不仅是我的长辈，更是我的好朋友。
我希望爷爷永远健康快乐，我会努力学习，不辜负他的期望。
2.小学三年级下册第六单元作文篇二我有一个妹妹，她两岁了，长着可爱的鹅蛋脸。
红红的小脸蛋像熟透了的大苹果，看起来非常美味！还有一个“蘑菇头”的发型，弯弯的眉毛下面长着黑葡萄一样黑又水汪汪的大眼睛。
高高的鼻子，那可灵了。
有妈妈在厨房做饼干，她那灵敏的鼻子使劲嗅，一路嗅着饼干的香味来到了厨房，看着妈妈高兴地拍着双手说：原来是妈妈在做饼干呀！还有她那张小小的樱桃嘴可能吃了，一碗香喷喷的白米饭她一下子就可以吃完，看她这么能吃，问题是还不胖，跑起路来很像企鹅。
你瞧！她还有一双胖乎乎的小脚，好像一个刚烧好的小馒头，可爱极了！有，我在地上收拾东西，妹妹先是在一旁观看，等我收拾好东西，她又倒了回去，我生气地说：“看你干的好事”。
她反而高兴地说：”过奖”！”过奖”！我无语地说：“我在说反话，你听不懂吗？”她淘气地说：“就是听不懂”，说着就跑开了，你说气不气人？这就是我家的小调皮妹妹！3.小学三年级下册第六单元作文篇三王佳琪是我的同学，也是我的朋友，他小小的个子，留着小平头，眼睛特别大，鼻子小小的，脸白白净净。
三年级下册第六单元作文
三年级下册第六单元作文三年级下册第六单元作文【篇1】凉爽的秋天过去了，寒冷的冬天来到了。
厚厚的大雪给大地换上了一件雪白的衣裳，小朋友们穿着暖和的大衣，戴着温暖的帽子来到了宽阔的雪地上玩耍。
一个小女孩先滚了一个大大的雪球，接着再滚了个小点的雪球，把它们叠在一起就成了一个雪孩子，这个雪孩子真是可爱极了。
还有一个小男孩一边牵着一只可爱的小狗，一边踢着足球，玩的真开心，又有一个小男孩，他躲在自己堆的雪人后面，正在玩捉迷藏的游戏呢!真是有趣极了，冬天真是个好玩的季节呀!三年级下册第六单元作文【篇2】秋天不仅代表着丰收，还代表着他有一幅美丽的图画。
就先说丰收吧，那苹果、高粱都笑红了脸;玉米整齐地站着队伍，仿佛对农民伯伯说：“我成熟了，快来采摘吧!”秋天不但是丰收的季节，而且景色也很美丽。
你看看，那菊花有白的、黄的、紫的、浅蓝的……五彩缤纷、万紫千红，美丽极了。
你看，那边的枫叶好像被秋姐姐染红了似得，一阵微风吹来，好多树叶都飘了下来，像蝴蝶一样偏偏起舞。
忽然，一阵浓浓的香气传来，哦，原来是桂花开了，一个个小黄花像星星一样点缀在枝叶中……这正验证了唐朝大诗人刘禹锡著名的诗句：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
”三年级下册第六单元作文【篇3】蒙蒙细雨飘落大地，远方的高楼大厦就像蒙了一面白纱，我和爸爸一起去新天地，去寻找春天的信息。
我首先发现了柳树长出了嫩绿的叶子，枝条上的花就像许多毛毛虫一样，爸爸说：“等花开了，风吹柳絮就随风飘荡，就像下雪一样纷纷扬扬。
”我低头发现柳树下有几个小蘑菇，突然，我看见蘑菇下还有小蚂蚁。
我想：大概是蚂蚁先生迷路了，蘑菇就撑起小伞为蚂蚁先生挡雨!小路旁边还有迎春花，迎春花有单瓣、有重瓣，枝条长长的，虽然有些已凋谢，但可以想象，许多迎春花争相绽放，就像无数个小太阳照耀在大地，金灿灿的，令人心旷神怡，真是美不胜收!三年级下册第六单元作文【篇4】田野真是一个美丽的地方。
秋天到了，天气变得凉爽极了。
部编版三年级下册第六单元作文《身边那些有特点的人》写作指导
部编版三年级下册第六单元作文《身边那些有特点的人》写作指导写作指导一、写作要求选择一个熟悉的人，也可以是偶尔见到的陌生人，运用本单元学到的描写人物的方法，写出人物的典型特点。
同学们选择的这些典型事例，可要把这个人物的某一方面特点突显出来，给人留下深刻的印象，还需要把这个事例写好，尤其是要把事例中最体现人物特点的地方写好。
本次习作的重点是抓住人物典型特点来习作，属于写人的记叙文。
二、思路导航教材提供的词语让你想到了谁，只要是和身边人有关的都可以写。
如这个人的外这篇习作的要求就是写人时要抓住人物典型的特点来写。
所以选材时注意选择人物性格特点、爱好特长、思想品质与众不同的方面。
1、抓特点。
有的人爱学习、有的人爱帮助别人，有的人爱看书，有的人爱吃零食，有的人喜欢昆虫，等等。
这“爱学习”“爱帮助别人”“爱看戏”“爱吃零食”“喜欢昆虫”就是这些人的主要特点。
写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。
这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。
如《我不能失信》，就是抓住了“宋庆龄”不去伯伯见看最喜欢的鸽子而在家大牛股小珍的事，写出了“宋庆龄”诚实守信性格特点。
2、选好事例。
写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用一、两件事来写一个人）。
选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。
作文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。
这是因为你容易想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写在作文中，作文就成了人云亦云的“大路货”，得不到高分或老师的好评。
所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。
当你读完《剃头大师》后，你对“小沙”的胆小就有了深刻的印象了，你对如何理发就有了全新的印象，这时作文就成功了。
三年级下册六第六单元的作文
三年级下册六第六单元的作文我要给你们讲讲我身边那些特别有趣、有着独特特点的人。
先说说我的同桌“小迷糊”吧。
这家伙呀，整天迷迷糊糊的，就像生活在云雾里一样。
有一次上数学课，老师在黑板上出了一道简单的加法题：23 + 15等于多少。
老师叫他起来回答，他先是愣了一下，然后慢慢地站起来，眼睛迷茫地看着黑板，嘴里嘟囔着：“23加15，嗯……”过了好一会儿，他眼睛突然一亮，大声说：“38！”老师刚要表扬他，他又赶紧补充道：“不对，是39！”把我们全班同学笑得前仰后合。
还有一次，他居然把语文书当成数学本，在上面写算式，你说迷糊不迷糊？再讲讲我们班的“小书虫”。
他可是个十足的书迷，不管什么时候，只要一有空闲，就会拿出书来看。
课间休息的时候，大家都在教室里嬉笑打闹，只有他静静地坐在座位上，沉浸在书的世界里。
有一回课间操，大家都排队去操场了，他呢，还在座位上看书，看得那叫一个入神。
班长叫他，他就像没听见一样。
最后班长只好过去把他的书抢走，他才如梦初醒，一边跟着队伍走，一边还嘀咕着：“我正看到精彩的地方呢。
”他看书的速度也特别快，一本厚厚的故事书，他几天就能读完，而且还能把里面的故事讲得绘声绘色呢。
我们班还有个“热心肠”的同学。
不管谁遇到困难，他都会第一时间跑过去帮忙。
有一次，我的铅笔盒不小心掉在地上，文具撒了一地。
我刚要弯腰去捡，他就像一阵风似的冲过来，一边捡一边说：“我来我来。
”还有一次，班上的一位同学生病呕吐了，那味道可难闻了，大家都捂着鼻子往后退，只有他毫不犹豫地拿起扫帚和簸箕，把脏东西清理干净，还关切地问那位同学感觉怎么样。
他就像一个小太阳，时刻散发着温暖的光。
这些就是我身边有特点的人，他们就像一颗颗独特的星星，在我的生活里闪闪发光，让我的生活变得丰富多彩。
统编版三年级语文下册第六单元作文
统编版三年级语文下册第六单元作文我身边有个“小书虫”，那就是我的同桌小明。
这家伙，简直就是为书而生的。
每天课间休息的时候，当我们都像撒欢的小兔子一样，在教室里跑来跑去，或者凑在一起聊最新的游戏、最酷的玩具的时候，他却像被胶水粘在了座位上一样，纹丝不动。
只见他两只手捧着书，眼睛紧紧地盯着书页，就像一个饥饿的人扑在面包上。
有时候他看得太入迷了，我叫他好几声他都听不见，就跟耳朵被书给堵住了似的。
有一次，我从家里带了一本超级有趣的漫画书到学校，刚一拿出来，就被他那像雷达一样的眼睛给发现了。
他立马跑过来，眼睛里直放光，就像看见了什么稀世珍宝一样。
他可怜巴巴地对我说：“你这本书能不能先借给我看呀？我保证看完就还你，而且我还可以把我最心爱的橡皮送给你。
”我看着他那急切的样子，实在是不忍心拒绝，就把书借给了他。
结果你猜怎么着？他一拿到书就迫不及待地翻开，然后整个人就沉浸在了书的世界里。
上课铃响了，他都没察觉，还是我提醒他，他才慌慌张张地把书塞进抽屉，还一副意犹未尽的样子。
还有我们班上的“智多星”小李。
不管遇到什么难题，他好像都能轻松解决。
有一次，数学老师出了一道超级难的数学题，我们大家都愁眉苦脸的，抓耳挠腮地想了半天也没个头绪。
这时候，小李不慌不忙地举起了手，胸有成竹地走到黑板前，拿起粉笔就开始写解题步骤。
他一边写一边还头头是道地给我们讲解，那模样就像一个小老师。
等他写完讲完，我们都恍然大悟，对他佩服得五体投地。
我家还有个“大马虎”老爸。
这可真不是我冤枉他。
有一次，他早上急急忙忙地去上班，结果到了公司才发现自己穿了两只不一样的鞋子。
一只皮鞋，一只运动鞋，可把同事们笑得不轻。
还有一次，他要去参加一个重要的会议，结果把会议资料忘在家里了。
老妈给他送到公司的时候，他正像热锅上的蚂蚁一样团团转呢。
这些有特点的人就像一个个独特的音符，组合成了我生活中丰富多彩的乐章。
三年级下册语文第6单元作文教程
三年级下册语文第6单元作文教程
风儿温柔地拂动着窗帘，阳光透进窗子玻璃，撒落在书桌上。
我信手翻语文书，目光落在了“三年级下册语文第6单元作文教程”上。
脑海中透出出一个个飘缈的画面：一群小鸟在枝头轻快明亮地地歌唱，一只小猫在草地上追逐着蝴蝶，一朵朵颜色鲜亮的黄色的花儿在微风中拂动……这些画面恍若在警告过过着我，写作方面，那是用文字去细细描摹这
个个极为美好的感觉的感觉的事物，去整样表达出出自己的情感。
我记的第一次写作文时，我兴致勃勃地又写了满篇的“只可惜我喜欢”，“我很很感觉开心”，“我总觉得……”，却也也也不知要该如何将它们并
联连接连接再连接站了出声，形成一篇求完全的文章。
老师不要着急地教诲我，吩咐我再去练习写作要像编织一件迷人的衣服，你是哪句子是一针一线，要把它们缝制而小浩一个求彻底的图案，才能淋离精巧地展露出出文章的魅力。
现在，我读着作文教程，能感觉到着文字的魅力，也切身体会到了写作再练习练习的乐趣。
我要会了翻阅，能学会什么什么了思考，能要会了用生动的语言去能表达出自己的想法和感受。
我宛若最重要的注意一点到了一个会如此如此神奇的世界，在那里，我的文字这个可以减少的飞翔的鸟儿，是这个可以不转成流淌的小溪，也也也可以变得盛开的花朵的鲜花。
我要想用文字描绘这个世界，用文字去能能表达出我对世界的热爱。
也许，写作文竟像是一场飘缈的冒险，明说出出了未知与惊喜。
我真茫然每一次练习练习练习写作的旅程，盼着用我的文字去平空所创造的一个更美好和幸福的感觉的世界。
窗外的风声轻轻地的吹来，阳光飘洒在我的脸上，我握着笔，心中流露出来进去出了力量，立玄马上准备好又结束后我的写作之旅。
三年级下册第六单元作文运动健将离弦的箭
三年级下册第六单元作文运动健将离弦的箭
哇塞，我们班有个超级厉害的运动健将，他就像离弦的箭一样快！他呀，就是我的好朋友小明。
每次上体育课，一到跑步的时候，大家都特别期待看到小明的表现。
只见他站在起跑线上，那姿势，就像随时要冲出去的小豹子。
老师一声哨响，他真的就像离弦的箭一样“嗖”地飞了出去。
我们在旁边看着，眼睛都跟不上他的速度，这也太快了吧！
有一次，我们学校举行运动会，小明报名参加了 100 米比赛。
比赛前，我跑过去给他加油打气，说：“小明，你肯定能行的，加油啊！”他笑着对我说：“放心吧，我会努力的！”比赛开始了，小明站在跑道上，眼神坚定地看着前方。
“砰”的一声枪响，小明像往常一样冲了出去，其他选手也不甘示弱，紧紧地跟着他。
可是小明的速度实在是太快了，不一会儿就把其他选手甩在了后面。
我们在观众席上拼命地喊着：“小明加油！小明加油！”最后，小明第一个冲过了终点线，我们都高兴地欢呼起来。
我跑过去抱住他，说：“哇，小明，你太厉害了，你简直就是我们班的骄傲！”他笑着说：“嘿嘿，这不算什么啦。
”
我觉得小明就像是一阵风，只要他想跑，谁也拦不住他。
他的这种速度和拼搏精神，真的值得我们学习呀！难道不是吗？以后我也要像他一样，多锻炼，让自己也变得更强！。
三年级下6单元语文作文
三年级下6单元语文作文在一个阳光明媚的早晨，我和妈妈一起去菜市场买菜。
我们走在熙熙攘攘的人群中，感觉像是在参加一场盛大的聚会。
有的人在挑选新鲜的蔬菜，有的人在和摊主讨价还价，还有的人在品尝美味的食物。
这里的气氛真是热闹非凡！我们来到了一个卖鱼的地方，看到了各种各样的鱼。
有鲤鱼、鲈鱼、鲫鱼等等。
我问妈妈：“妈妈，我们今天晚上吃什么鱼呢？”妈妈笑着说：“这个要看你的运气了，说不定会遇到一条特别好吃的鱼呢！”我听了，心里充满了期待。
接着，我们又去了水果摊。
那里的水果琳琅满目，让人眼花缭乱。
我看到了红彤彤的苹果、黄澄澄的香蕉、绿油油的西瓜等等。
我忍不住拿起一个苹果，咬了一口，甜甜的汁水立刻流了出来，真是太好吃了！我们来到了肉类区。
那里有猪肉、牛肉、羊肉等等。
我看到一位老爷爷正在挑选猪肉，他一边挑选，一边和摊主聊天。
突然，他指着一块猪肉说：“这块肉怎么样？”摊主回答：“这块肉很新鲜，您可以放心购买。
”老爷爷听了，满意地点了点头。
我们买了一些新鲜的食材回家后，妈妈开始忙碌起来。
她切菜、洗菜、炒菜，一边做还一边和我聊天。
她说：“孩子，你知道吗？做饭是一件非常有趣的事情。
你可以尝试各种不同的食材和口味，创造出属于自己的美食。
”我听了，觉得非常有趣，于是也加入了妈妈的行列。
不一会儿，一道道美味佳肴就做好了。
我们围坐在餐桌前，享受着美食的也享受着家庭的温馨时光。
我心想：这就是生活啊！虽然有时候会有烦恼和困难，但是只要我们用心去感受生活中的点滴美好，就能发现生活其实是非常美好的。
通过这次去菜市场的经历，我不仅学会了如何挑选新鲜的食材，还体会到了生活的乐趣和家庭的温暖。
我相信只要我们用心去体验生活，就一定能找到属于自己的快乐和幸福！。
第六单元三年级下册作文讲解
第六单元三年级下册作文讲解
今天，语文课上，老师走进教室，手里拿着一本一层又一层的书。
封面真很可爱，上面印着很多彩色的花朵，还有几只可爱的小蜜蜂在花丛中飘舞。
老师说，这就是我们第六单元的作文书！
我狂喜极了，毕竟我们又要学写作文了！上学期我们学了写日记，每天都要写一写自己想做的事情，有时还会画一些小画。
但我总感觉写作文很有难度，而且不知道要写什么。
老师说，写作文就像用文字来画一幅画，要把我们心里想的事情、见到的景象、听到的声音、闻到的香味，都用文字写下来，让大家看到、听到、闻到、感觉到。
我们已经结束学写观察日记。
老师让我们仔细观察一只小蚂蚁。
小蚂蚁很小，只有一粒米大小，但它却能挥起比自己重很多倍的物体。
它不停地爬动，忙碌着，好像永远不会累。
我用文字描绘了小蚂蚁的外形和动作，还写下了我观察到的感受。
老师还教我们写故事。
老师讲了一个关于小兔子的故事，小兔子很淘气，总爱捉弄小刺猬。
我们也开始编故事，想象小兔子和小刺猬会发生哪些有趣
的事情。
我和小伙伴一起，讲了小兔子和小刺猬去森林里探险的故事，我们还模仿小兔子的声音“果果”叫，模仿小刺猬的声音“咻咻”叫，玩得很开心。
我忽然想起，我还想写一个关于小鸟的故事呢！我想写一只小鸟，它飞到我家窗户旁，唱歌给我听。
我总觉得小鸟唱歌的声音像一首十分美妙的歌曲，它能让我感到快乐。
学写作文真是一件有趣的事！我发现，只要用心观察，勤思考，我们都可以写出精彩的作文。
我以后要多观察，多思考，努力写出更多更好的作文！。
三年级数学下册第六单元作文
三年级数学下册第六单元作文
今天，语文课上，老师问我们：“你们最比较喜欢数学的哪个啊单元？”好多同学都举起说：“第六单元！”我当时也好像有点发愣，第六单元啊……像就是一个关与图形的单元。
我印象最深的地方的，是老师让我们用彩纸折各种各样的图形。
我把一张正方形的彩纸，一下一下地折，折啊折，结果变的了一只可爱的小船。
盯着它在桌上踉踉跄跄，我不高兴得不得了了！老师还说，用则是的方法，这个可以折出好多好看的东西，比如说帽子、飞机、花朵……那可真真神奇！
我尤其比较喜欢在纸上画各种各样的图形。
三角形、圆形、长方形、正方形……它们有的尖长的，有的圆圆脸的，有是方方正正，也有的……我好
象看见它们在纸上回旋呢！
下课以后后，我和小伙伴一起玩折纸游戏。
我们把折好的特殊图形拼在一起，一会儿变成了一只小鸟，一会儿都变成了一条小鱼，一会儿又转成了一座房子……真够太有趣的了！
数学真是真神奇！它是可以指导我们认识各种各样的图形，还也可以指导我们做很多有趣的事情！我不会相信，以后我会极其比较喜欢数学，是因为它竟像一个充满无限可能性的世界，就等着你去探索它！。
部编版语文三年级下册第六单元同步作文指导：身边那些有特点的人 (教师版)
写作：身边那些有特点的人1．写一个身边的人，尝试写出他的特点。
2．试着用学过的写人的方法，通过事例写出他某一方面的特点。
思考：上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容谁？ 围绕以上问题的同学交流，然后选一个人写一写。
写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的调皮虫”“家有虎妈”“戏迷爷爷”。
如果有可能，还可以给你写的那个人看看，听听他的评价。
智多星热心肠乐天派昆虫迷小问号故事大王运动健将小书虫“昆虫迷”？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫……看到“热心肠”我想起了同桌，我给你们讲一件事情……【拟题思路】有的人爱学习、有的人爱帮助别人，有的人爱看书，有的人爱吃零食，有的人喜欢昆虫，等等。
这“爱学习”“爱帮助别人”“爱看戏”“爱吃零食”“喜欢昆虫”就是这些人的主要特点。
写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。
这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。
【写作技巧】方法一：选择素材，运筹帷幄写人离不开事情，选择一两件事情，在叙述的过程中运用恰当的人物描写，着力描写人物的精神品质、性格爱好等特点。
既可以通过一件事反映人物某一方面的特点，也可以从不同角度通过多件事反映人物某一方面特点，还可以通过多件事反映人物多方面的特点。
选择事情，并不是越大越好，有同学认为“惊天地泣鬼神”的大事情能吸引读者，的确如此！但是要知道，我们生活中又能几次遇到这样的事情呢？要是遇到了，凭借能力又能否写好呢？一位同学的作文《“象棋迷”老爸》，通过两件小事：妈妈终于忍不住，派我去小店看看。
我飞快地跑了过去，只见爸爸气定神闲地坐在小店门口正跟一个老伯下象棋呢！双方你来我往，正打得不可开交，看这架式还得等好久才能结束呢。
我在一旁问：“爸爸，你不买糖啦？妈妈还等着呢。
”爸爸这才回过神来，说：“哦，我忘了，喏，钱拿去你买好拿回家吧。
三年级下册第六单元作文指导及例文
三年级下册第六单元作文指导及例文（1）本次习作写什么首先让我们一起来看看本次习作的内容。
你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？请你选择自己最感兴趣一样东西，展开想象，写一写。
比如，可以写自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人自己最想写的内容写下来上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
本次习作有什么要求看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？1．本次习作，安排了一个想象作文的内容，要求我们进行习作指导。
2．选择自己最感兴趣一样东西，展开想象，写一写。
3．可以写自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人自己最想写的内容写下来上面想到哪儿就到哪儿的人行道……4．想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
确定自己要写哪一个你可以想象许多不同的事物，我们从哪里下笔呢？这个非常重要，可不能三心二意，这个也想写，那个也想写。
当然，更不能这个也不想写，那个也不想写。
有一些问题需要弄清楚1、前面的口语交际课上，想象的机器人可以不可以写作文呢？未来的机器能就是你们的想象。
当然可以写入作文的。
但是，要想写好这次作文，应该打开思路，想象更多的内容。
我们可以继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？本次习作既可以写你想象的生活用品、学习用品、工作用品，也可以是你想象的玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
动笔之前，我们应该如何开始想象呢？动笔之前，我们应该张开想象的翅膀，大胆想象。
想像，是对不在眼前的事物想出它的具体形象的思维活动。
展开合理想像，能使所描摹的“物”形象更鲜明、更具体，特征更突出。
在我们学过的课文中，就有一些由眼前的“物”引起想像的描写。
《荷花》一课中，作者觉得“自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
三年级语文下册第六单元习作范文
三年级语文下册第六单元习作范文三年级语文下册第六单元习作范文未来的学校我认为未来的学校至少应该就是这样的──它拥有一个很大的地下操场,它四面墙壁与天花板都装上了发光板,可以调节地下操场的亮度,就是大家不感到黑暗而且还有几个恒温空调,冬暖夏凉,以便大家不成为烤食与冰棒。
地下操场分好几层,每一层有两种活动场地。
第一层就是各种不同的防滑防摔跑道与足球场,第二层就是篮球场与排球场,第三层就是游泳池(配一更衣室)与沙地,第四层就是羽毛球场与网球场,第五层就是特大健身房,最后第六层就是自由活动的场地。
您如果下课要去地下操场玩耍,只需按一下椅子下方地面的Go/Dows键与层次号码键,就可以到地下操场(自己选择的层次)去活动,不用艰难的去挤乘梯了。
有人会问:“那活动完时上下阶梯找不到怎么办？”这您不用担心,上下阶梯会像影子一样跟在您后面,想上去的时候只要踩一下“影子”,一个话筒伸出来后,对它说您就是几楼的什么班的第几小组的第几个就会在几秒后站在自己的座位上。
如果换过了座位,那个装在椅下的上下阶梯里面的芯片将随之改变。
上课前1、5分钟,地下操场会响一阵出发预备铃,之后影子自然会输入上去的程序,将您送到位置上,以便大家不忘时间去上课与做课前准备。
未来的学校现在的学校可不再像以前那么无聊,只知道枯燥的学习了。
在可可博士的帮助下,学校改进成了孩子们的乐园,玩耍、学习融合在一起,让人感到快乐无比。
来到三2班,我轻轻的按了一下淡紫色的按钮,门开了,我与“可爱精灵”轻快地走了进去。
老师怎么还没来？要迟到啦～～～～哦,请不要担心,其实老师早就来了,只不过您们都不知道哦～～～这时您肯定会问,老师在到底哪儿呀？告诉您们吧,它就就是那摆放在一张张崭新课桌上的手提式电脑啊！每天,电脑老师把要掌握的内容储存到身体里,让同学们在游戏中学习。
哪个同学有不会的问题,做错的题目,电脑老师都会亲切的教她、辅导她,直到她学会弄懂为止。
体育课到了,同学们一个个像活蹦乱跳的小兔子,争先恐后的往操场上跑。
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三年级下册第六单元作文指导及例文（1）
2010-05-14 17:10:41| 分类：学习园地| 标签：|字号大中小订阅
本次习作写什么
首先让我们一起来看看本次习作的内容。
你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？请你选择自己最感兴趣一样东西，展开想象，写一写。
比如，可以写自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人自己最想写的内容写下来上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
本次习作有什么要求
看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？
1．本次习作，安排了一个想象作文的内容，要求我们进行习作指导。
2．选择自己最感兴趣一样东西，展开想象，写一写。
3．可以写自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人自己最想写的内容写下来上面想到哪儿就到哪儿的人行道……
4．想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己
不满意的地方。
确定自己要写哪一个
你可以想象许多不同的事物，我们从哪里下笔呢？这个非常重要，可不能三心二意，这个也想写，那个也想写。
当然，更不能这个也不想写，那个也不想写。
有一些问题需要弄清楚
1、前面的口语交际课上，想象的机器人可以不可以写作文呢？
未来的机器能就是你们的想象。
当然可以写入作文的。
但是，要想写好这次作文，应该打开思路，想象更多的内容。
我们可以继续展开想象的翅膀，想象未
来的人吃穿住行会变得怎样呢？
本次习作既可以写你想象的生活用品、学习用品、工作用品，也可以是你想象的玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
动笔之前，我们应该如何开始想象呢？
动笔之前，我们应该张开想象的翅膀，大胆想象。
想像，是对不在眼前的事物想出它的具体形象的思维活动。
展开合理想像，能使所描摹的“物”形象更鲜
明、更具体，特征更突出。
在我们学过的课文中，就有一些由眼前的“物”引起想像的描写。
《荷花》一课中，作者觉得“自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动……”作者把自己想像成一朵荷花，这样就把荷花清纯、康酒、轻盈、恬静的形象渲染得更鲜明了。
又如《弯弯的月儿小小的船》中，把月牙儿想像成一艘“两头尖”的“小小的船”，还想像如果坐在这样一艘船里邀游太空会看到“闪闪的星星，蓝蓝的天”这样美妙的景象。
这样想像，就把月牙儿形状和所处位置的特点突出地表现出来了。
我们应该如何打开思路呢？
这次习作内容的范围非常广泛，衣、食、住、行无所不允，重要的是要有奇思妙想。
同学们可以选择各自最感兴趣和最想写的事物来想象。
选定要描写的事物后，还要根据生产和生活的需要展开想象，想一想这件事物具有些什么样的新特性，给人们提供哪些便利。
这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔
方法提示：
如果想写未来的汽车，应该如何想象呢？
对于心中未来的汽车，想象可以天马行空，任意驰骋。
21世纪的今天，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类。
你心中的未来汽车，无论是在样式，功能，还有环保，安全等方面，可以大胆设想以下方面：
（1）未来汽车的样式？
（2）未来汽车的功能怎样？
（3）未来汽车怎样体现环保？
（4）未来汽车怎样做到更安全？
然后，用手中的画笔画出心中未来的汽车，想象里面的功能，如有小冰箱小彩电，可视电话，一切都是小小的，适合身材矮小的人驾驶。
很安全，很舒适。
如果想写未来的学校，应该如何想象呢？
写未来的学校，可以自由地想象，大胆设想以下方面：
（1）未来学校将会建在哪儿？
（2）未来学校学习的场所是怎样的？学生在这里怎样学习？
（3）来来学校运动场是怎样的？
（4）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？
（5）未来学校的教师有哪些要求
（6）未来学校会培养出怎样的学生？
如果想写自己，未来的我是什么样的？应该从哪些方面来想象呢？
可以大胆设想以下方面：
（1）未来的我将会在哪儿工作？（2）未来的我是怎样工作的？
（3）来来的我有怎样的本领？（4）来来的我做了那些事收到了那些效果？
（5）你对未来的我有哪些要求？（6）未来的我还会学些什么？
（7）未来的我做了那些事受到别人的尊敬？
如果不写上面的内容，还可以想象其他的内容吗？
可以的。
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。
”你可以从人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等方面来想象啊。
如《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的经理》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的服装》……
怎样写好科技物品的想象作文呢？
1．想像要合理。
想像必须合理，必须以现实生活为基础，不能胡思乱想。
孙悟空是想像的产物，可他一半像人，一半像猴，这就是现实生活的基础。
在想像的世界中，蒲公英像小降落伞，柳树像苗条的姑娘等，也都与事物特点密切相关。
即使是科学幻想，也应以当今世界科技发展水平为基础来展开想像，比如现在可以看见的科幻动画片中，有不少威力无穷的机器人，它们是怎么产生的呢？是以现实生活中已经出现的机器人为基础的。
如果现实生活中根本没有机器人，我们又怎么能想像出那么威力无穷的机器人呢？
2．中心要明确。
想像作文不是闭门造车，不是为了编故事而编故事，想像作文也应该对读者有所教益。
同学们常看科幻动画片，不光有扣人心弦的故事情节，更有催人上进的力量。
每一个科幻故事，除了启发我们的想像力之外，同时
还歌颂了正义战胜邪恶、赞美了正义的事业正直的人。
所以，我们写想像作文时，应该注意宣扬一个什么道理，这就是全文的中心思想。
这一点，与其他作文是相
同的。
写好科学幻想的作文，还有什么需要注意的方面吗？
科幻作文，简单地说，就是具有科学幻想的习作。
其主要特征是“科学＋幻想”，即具有一定的科学性和幻想性。
科幻作文，是想像性习作，但它又不是一般的想象性习作，它们之间的最大区别就在于科幻作文具有一定的科学性。
要写出优秀的科幻作品，需要注意以下五个问题：第一、要做到精心选题。
作者要从实际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作对象，这样才能发挥自己的优势，写作得心应手。
要善于观察思考，在现实生
活中寻找写作题材。
第二、要有新奇大胆的想像。
幻想不是写实，只要发现现在的东西不理想，就可以张开想像的翅膀，任它自由飞翔。
不怕将来做不到，就怕现在想不到。
古人幻想嫦娥奔月，当时有几个人会相信？今天载人的飞船不是早已在月球上登陆
了吗？
第三、要有一定的科学知识作基础。
科学幻想不是胡思乱想，不是吹牛皮说大话。
科学的幻想都以科学知识作基础。
玫瑰色的幻想是科学发明的动力，它需要知识。
因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，也只有这样，才能写出一篇内容丰富、生动的科幻作文。
第四、要有一颗童稚的爱心。
幻想不是梦想，它是理想的摇篮，它是我们对明天的向往，是纯净的童心放射出来的光华。
假如一个人自私自利、好吃懒做、不爱学习，难道他的头脑中还会有这些美好的幻想吗？
第五、精心构思。
对文章的总体设计，要根据自己的写作意图与立意来安排材料的先后位置，处理材料的详略，使文章言之有序。
写作时，应注意事物的体裁特点：科幻小说要讲究情节，科学童话要塑造拟人化形象。
总之，科技兴国，21世纪要学科学、用科学，而且需要从小做起。
科学需要幻想，需要用真挚的童心萌发的美好新奇的幻想，去弥补今天的不足，去编织五彩斑斓的明天！我们只有不断地学习和努力，才能将今天的幻想变成明天的现
实。