二年级数学下 混合运算(3)(教案)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第3课时混合运算(3)
【教学内容】
混合运算(教材第49页内容)。
【教学目标】
1.结合具体情境,体会小括号的作用。
2.能正确计算带有小括号的运算。
【重点难点】
1.掌握有小括号的混合运算顺序。
2.理解小括号的作用。
【复习导入】
1.口算。
6×9= 30+15= 45-7=
26+4= 63÷7= 50-8=
42÷6= 54÷9= 37+8=
18÷3= 5×4= 18+9=
30-6= 72-40= 48÷6=
2.脱式计算。
7×2+30 46-6×4
15+25÷5 36-9+10
18-12÷4 80-40÷5
63÷9+7 9×6+9
【新课讲授】
1.复习“跷跷板乐园”情境,翻开教材第48页出示图,学生观察图片。图中告诉了什么,解决的问题是什么。
从图中我们知道:3个跷跷板,每个4人,围观7人。
解决的问题是:一共有多少人?
2.试一试:怎样解答?
3.分析评价。
冬冬分步列式解答,算出了,做对了。
乐乐列出综合算式,结果也是一共19人,像乐乐这样列式对吗?(乐乐写的算式中有加法又有乘法,要先算乘法。上一课的时候,我们还没学习乘法和加法混合运算的顺序,如果先算7+4就不符合题意了。)
老师请小括号来帮忙,在乐乐写的算式上加上小括号,7+(4×3)算式中有小括号的要先算括号里面的,这样问题就解决了。
4.尝试练习。
板书:
小结:算式里有括号的,要先算括号里面的。
【课堂作业】
1.完成教材第49页“做一做”第1题。
(1)学生独立完成。
(2)抽学生板书此题做法。
(3)教师讲解,集体订正。
2.教材第49“做一做”第2题。
(1)学生独立完成,小组讨论。
(2)汇报,教师评讲。
3.教材第49页“做一做”第3题。
(1)学生独立完成。
(2)同桌互相检查。
(3)全班集体订正。
(4)教师小结。
答案:
3.
【课堂小结】
提问:这节课你有什么收获?
小结:今天学习了有小括号的混合运算,算式里有小括号的,要先算括号里面的。
【课后作业】
完成本课时对应练习。
第3课时混合运算(3)
1.引导学生探索为什么要在混合运算中引入小括号,使学生掌握小括号的用法。
2.本课强调混合运算的算法之外还要加强计算练习,避免学生在今后的学习中发生运算错误。