怎样进行物理量的估测

怎样进行物理量的估测

近几年，考察学生估测能力试题频频出现，是一个亮点，其中大连市从2004年至今，每次升学考试都有这样的题。估测能力包括对各种物理量的实际感觉和物理过程结果的快速判断。估测能力的培养是课程标准的一项要求，它其实应该属于科学素养的培养。初中阶段主要考察对长度、质量、时间、温度、功率、压强等估测，大多是从学生的日常生活中取材，怎样帮助学生较为科学地进行估测？

一、多经历、找感受，采用参照物法去衡量。

生活离不开物理，物理就在我们身边，有些物理量如长度、质量等，是我们天天耳闻目睹的。但要进行估测，却把握不了分寸，这就要求我们学生必须亲自体验，亲自感受一下每个物理量大小，并找出与之对应的代表物做参照物，以此来衡量其它物体的值。

1、长度：让学生伸开双臂，量出自己一庹长是几米，伸出五指，量出指甲宽为几厘米，迈开双脚量出自己正常行走的步距，并以它们为单位来估测其它物体长，经过这样训练，学生会胸有成竹地答好这方面习题。例1（2004年大连）：（）以下数据最接近一间普通教室的天花板距地面高度是：A 5.5m B 2.0m C 3.5m D 5m方法：观察墙壁高是自己一庹长的几倍，用一庹长乘以倍数。

2、质量：让学生用手掂一掂下列物体，一瓶白酒0.5kg（1斤）；一个鸡蛋50g（1两）；一个药片0.5g；用力抱一下50kg的同学，体会他们的份量，并以此为依据来判断其他物体的质量。例2（05年顺义区）：一个苹果的质量大约为：A 15kg， B 1.5kg，C 0.15kg， D 0.015kg （）。方法：一个苹果质量大约是鸡蛋的二、三倍，用50g 乘以倍数。

3、温度：让学生测一测自己的体温，以体温为标准感受一下：冷水、温水、热水的冷热程度，并进行估测。通过每年经历的春夏秋冬对气温的体验，使学生感受到0O C 以下的寒冷，30O C以上的酷热和20O C左右的舒适，提高了对温度的估测能力。例3（05年大连）：通常人感觉较为舒适的气温约为：A 40O C， B 22O C， C 10O C， D 5O C （）。方法：40O C高于体温会感觉热，10O C、5O C低于体温会感觉冷，22O C接近体温较为舒适。

4、时间：让学生用力眨一下眼感觉1s钟长短；让学生听完国歌感受1分钟长短，至于课间10分钟和上课40分钟时间的长短学生太熟悉、太有体会了。所以，学生对时间把握比较准。例4（2007年大连）：下列估测比较接近实际的是 A 大连地区物理课

本长约25—27cm， B 成年人步行速度约为3m/s—5m/s，C 一个鸡蛋大约150g—200g， D 中学生心脏跳动一次约3s—5s （）。方法：其中D是错误的。因为心脏跳动与脉搏跳动相似，用手按脉搏一眨眼大约跳一次，即一次约为1s。

二、多观察，找规律，采用对照比较法去判断。

有些物理量学生无法亲身去感受，但可以通过观察实际生活现象，阅读书本上有关资料，寻找规律，记一些常识量，再与这个量相对比，来进行取舍的。

1、电功率：通过大量事实，或看铭牌，说明书等，让学生知道家用电器中，电热器属大功率电器，一般大于1kw，而其他电器一般比1kw小得多。例5（2006年大连）：下列家用电器中，额定功率接近800w的是：A 电视机， B 电风扇， C 家用空调，

D 家用洗衣机（）。方法：800w功率较大，接近1kw，所以是空调。

2、电流：查阅书上资料，以及后来通过各种计算，让学生知道，家庭中电热器电流一般都大于1安，而其他用电器都≤1安。例6（2004年海南）：某家用电器正常工作时，测得电流为4A，则此电器可能是：A 电饭锅， B 电视机， C 洗衣机， D 电灯（）。方法：4A是较大电流，一定是电热器，故选A。

3、速度：通过查阅书上资料，再结合生活中人和车的运动情况，了解成年人正常行走速度约为1.1m/s，普通汽车速度约为20m/s。例7（2007年大连）：下列估测接近实际值是：A学生课桌1.2—1.5m，B 苹果0.5—1kg ，C 汽车平均速度100—150km/h，D 成年人步行速度1.1—1.3m/s（）。方法：与上面的数据相对照，C中速度远大于20m/s，否定，D中速度接近1.1m/s，所以选D。

三、多动脑，找思路，采用物理过程的计算去确定。

有些题不但要考察学生的估测能力，还要考学生将物理知识应用于实践能力，这是一种综合能力，有一定难度，要求即不能估错，也不能算错。

1、先计算，后估测。例8（2006年石家庄）：下列物体的重力，估算错误的是：A 一个苹果约1.5N， B 一只鸡约15N， C 一本物理书约30N，D 一个中学生约500N （）。方法：力的单位学生比较陌生，而质量单位比较熟悉，所以可由m=G/g，求出各项质量，再进行分析。

2、先估测，后计算。例9（2004年广东）：大气压强为105P a，则大气压强对你拇指甲面压力约：A 1N， B 10N， C 100N， D 1000N（）。方法：先估计指甲面积，由F=PS求出压力，从中选出相近的量。有时需要估测几个物理量来计算，例10（2005年石家庄）：一个中学生从一楼到三楼用10s，则他上楼过程中功率大约是：A 3W，

B 30W，

C 300W ，

D 3000W（）。方法：不但估计楼的高度，还要估计人的质量，由P=mgh/t，求出功率，再去查找答案。

总之，进行适当的估测训练，不但能帮助学生掌握一些生活常识，还能帮助学生加深对物理知识的理解，对提高学生的素质有一定的作用。所以，我们在平日教学中多关注这方面能力的培养。