小班教案爸爸的领带
小班美术教案：爸爸的领带
1. 让幼儿认识和了解领带的基本特征和用途。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念和手工制作能力。
4. 培养幼儿对美术活动的兴趣和积极参与意识。
二、教学内容：1. 领带的认识：介绍领带的基本特征，如颜色、图案、款式等。
2. 领带的用途：讲解领带在日常生活中的使用场景，如上班、宴会等。
3. 观察爸爸的领带：让幼儿观察爸爸的领带，了解领带的不同风格和特点。
4. 想象和创作：鼓励幼儿发挥想象，设计自己喜欢的领带图案。
5. 手工制作：指导幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作属于自己的领带。
三、教学准备：1. 准备不同颜色、图案的领带样本，供幼儿观察和参考。
2. 准备纸张、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 准备画纸、颜料等绘画工具。
4. 准备音乐、故事等相关教学资源。
四、教学步骤：1. 导入：以一首关于领带的儿歌或故事引起幼儿兴趣。
2. 认识领带：介绍领带的基本特征和用途，展示不同颜色、图案的领带样本。
3. 观察爸爸的领带：让幼儿观察爸爸的领带，了解其风格和特点。
4. 想象和创作：鼓励幼儿发挥想象，设计自己喜欢的领带图案。
5. 手工制作：指导幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作属于自己的领带。
1. 观察幼儿在手工制作过程中的参与程度和创作能力。
2. 评价幼儿对领带的认识和理解程度。
3. 收集幼儿制作的领带作品，进行展示和评价。
4. 了解幼儿对美术活动的兴趣和喜好。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿制作的领带作品展览，让家长了解幼儿在美术课程中的表现和进步。
2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，观察家人或其他亲戚朋友的领带，并尝试画下来或制作出来。
3. 领带设计比赛：组织一个领带设计比赛，让幼儿展示自己的创作才华，并评选出最佳设计奖、最具创意奖等。
七、教学注意事项：1. 在介绍领带时，语言要简洁明了，方便幼儿理解和记忆。
2. 在手工制作过程中，要注重幼儿的安全，如使用剪刀、胶水等工具时，要有成人监护。
小班美术教案：爸爸的领带
1. 让幼儿了解领带的基本特征，知道领带的多样性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的绘画技能。
4. 增进幼儿对家庭成员的关心和爱护。
二、教学内容：1. 认识领带：让幼儿观察爸爸、老师或其他男生的领带，了解领带的颜色、图案、款式等。
2. 想象创作：鼓励幼儿发挥想象力，设计自己喜欢的领带图案。
3. 绘画技能：教授幼儿简单的绘画技巧，如线条、颜色填充等。
4. 亲子互动：邀请家长参与，与幼儿一起制作领带。
三、教学准备：1. 准备一些领带的图片或实物，用于展示和参考。
2. 准备画纸、颜料、水彩笔等绘画材料。
3. 邀请家长参与活动。
四、教学步骤：1. 导入：展示领带的图片或实物，引导幼儿观察并说出领带的特点。
2. 讲解：简单讲解领带的多样性，鼓励幼儿发挥想象力，设计自己喜欢的领带图案。
3. 示范：教授幼儿简单的绘画技巧，如线条、颜色填充等。
4. 创作：让幼儿自己动手绘画，家长可以给予适当的帮助。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
1. 观察幼儿在绘画过程中的积极参与程度，观察他们的绘画技能和创造力。
2. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进教学方法。
3. 幼儿作品：评价幼儿的作品，关注他们的想象力和审美观念。
六、教学拓展：1. 邀请家长分享他们的工作领带，让幼儿更加直观地了解领带在日常生活中的应用。
2. 组织一个小比赛，让幼儿在规定时间内设计出最漂亮的领带，激发幼儿的竞争意识和创造力。
3. 鼓励幼儿将自己的作品送给爸爸或其他男性亲友，增进感情。
七、教学难点：1. 引导幼儿观察和描述领带的特点，帮助他们建立领带的基本概念。
2. 教授绘画技巧，让幼儿能够独立完成自己的作品。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，帮助他们设计出独特的领带图案。
八、教学建议：1. 在活动开始前，向幼儿展示一些简单的绘画技巧，如线条、颜色填充等，让他们在创作过程中有明确的思路。
幼儿园美术活动《爸爸的领带》教学设计教案
幼儿园美术活动《爸爸的领带》教学设计教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识领带，知道领带是爸爸的饰品之一，以及领带的各种颜色和图案。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，让幼儿能够通过手工制作的方式，为自己爸爸设计一条漂亮的领带。
3. 情感目标：培养幼儿对爸爸的感恩之情，增进亲子关系，让幼儿在制作过程中体验到快乐和成就感。
二、教学内容：1. 认识领带：让幼儿观察爸爸的领带，了解领带的颜色、图案和款式。
2. 想象设计：鼓励幼儿发挥想象力，为自己爸爸设计一条独一无二的领带。
3. 手工制作：教授幼儿制作领带的方法，引导幼儿动手操作，制作出漂亮的领带。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式，引导幼儿谈论爸爸的领带，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：展示不同颜色和图案的领带，让幼儿观察并描述。
3. 示范：教师演示制作领带的过程，讲解制作方法。
4. 制作：幼儿动手制作领带，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿展示自己制作的领带，互相欣赏、评价。
四、教学评价：1. 观察幼儿制作领带的过程，评价幼儿的动手操作能力。
2. 评价幼儿设计的领带是否具有创意和独特性。
3. 关注幼儿在活动中的情感表现，了解幼儿对爸爸的感恩之情。
五、教学资源：1. 领带样品：展示不同颜色、图案的领带，供幼儿观察。
2. 制作材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
3. 音乐、图片等教学辅助材料。
六、教学准备：1. 环境布置：将教室布置成一个温馨的亲子活动空间，贴上与父亲相关的图片，如父亲和孩子们一起玩耍的场景，营造一个温馨和谐的氛围。
2. 材料准备：为每个孩子准备一条领带样品，以及足够数量的彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等制作材料。
3. 教学辅助工具：准备相关的音乐、图片、视频等教学辅助材料。
七、教学步骤：1. 导入活动：通过一首关于父亲的歌曲，如《我的爸爸是超人》，引导孩子表达对父亲的喜爱和感激之情。
2. 认识领带：让孩子观察自己手中的领带样品，讨论领带的颜色、图案和款式。
幼儿园教案小班美术详案教案《爸爸的领带》
幼儿园教案小班美术详案教案《爸爸的领带》一、教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够： 1. 了解领带的形状和功能； 2. 学习使用不同颜色的画笔进行涂抹； 3. 培养幼儿的创造力和想象力； 4. 提高幼儿的手眼协调能力。
二、教学准备1.教案；2.爸爸的领带图片或实物；3.不同颜色的画笔；4.画纸。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示爸爸的领带图片或实物，引导幼儿观察并讨论领带的形状、颜色等特点。
教师可以提问幼儿，如：“你们家爸爸是否经常戴领带？领带有什么作用？你看到过什么颜色的领带？”通过引导问题，激发幼儿的兴趣与思考。
2. 示范（10分钟）教师在黑板或纸上示范如何画爸爸的领带。
首先，教师可以用铅笔画出领带的形状，然后用不同颜色的画笔进行涂抹。
在涂抹时，教师可以提示幼儿使用轻柔的笔触和适量的颜色，使领带看起来更加立体和生动。
3. 操作（25分钟）教师发放画纸和不同颜色的画笔给每个幼儿，让幼儿自由发挥，画出自己想象中的领带。
同时，教师巡视并指导幼儿正确使用画笔，帮助他们选择和搭配颜色，并鼓励幼儿发挥创造力，画出独特的领带。
4. 整理（5分钟）教师提醒幼儿整理好画纸和画笔，同时留出一小段时间给幼儿欣赏彼此的作品。
教师可以鼓励幼儿互相交流，分享自己画领带的过程和想法。
5. 总结（5分钟）教师与幼儿一起总结本节课的学习内容和心得体会。
可以提问幼儿，如：“你们画领带的过程有什么困难吗？你们使用了哪些颜色？你们的领带有什么特别之处？”通过总结，巩固幼儿对本节课的学习内容的理解。
四、教学反思1.教师在导入环节时，可以通过示范、图片和实物的结合，引起幼儿的兴趣和注意力，激发幼儿的思考。
2.在操作环节中，教师应注意与幼儿保持互动，指导幼儿正确使用画笔，同时鼓励幼儿发挥创造力，画出独特的领带。
3.教师可以在整理和总结环节中，让幼儿互相欣赏和交流自己的作品，促进幼儿的合作与沟通能力的发展。
4.教师在设计教案时，应充分考虑到幼儿的发展特点和兴趣，提供多样化和灵活性的活动，以促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班美术：爸爸的领带教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识爸爸的领带，了解领带的不同款式和颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对爸爸的感恩之情，增进亲子关系。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察爸爸的领带，学会用简单的词汇描述领带的特征。
难点：让幼儿在绘画过程中，能够正确地画出领带的形状和颜色。
三、教学准备：1. 物质准备：领带样品、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察身边的爸爸或老师的领带，引导幼儿用简单的词汇描述领带的特征。
2. 讲解：向幼儿展示不同款式和颜色的领带样品，讲解领带的名称和特点。
3. 示范：教师示范如何画领带，讲解领带的形状和颜色。
4. 绘画环节：让幼儿在画纸上画出自己喜欢的领带，鼓励幼儿大胆选用不同的颜色。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿对爸爸的领带产生了浓厚的兴趣，他们在观察、描述和绘画过程中，积极参与，充分发挥了自己的想象力。
在绘画环节，幼儿能够大胆选用不同的颜色，创作出丰富多彩的作品。
通过本次活动，幼儿不仅学会了如何画领带，还增进了对爸爸的感恩之情。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和发展需求，为他们提供更多有趣的学习内容。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力和动手能力。
2. 评估幼儿的绘画作品，看是否能够正确地画出领带的形状和颜色。
3. 关注幼儿在评价环节的表现，看是否能够大胆地表达自己的观点。
七、教学拓展：1. 可以让幼儿回家后，观察爸爸的领带，并尝试为爸爸画一条领带。
2. 可以组织一次亲子活动，让爸爸们也参与进来，一起创作领带。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注每个幼儿的学习进度，对于学习有困难的幼儿，要给予个别指导。
2. 在绘画环节，要鼓励幼儿大胆选用不同的颜色，尊重他们的创作意愿。
小班主题教案详案及教学反思《爸爸的领带》
小班主题教案详案及教学反思《爸爸的领带》教学目标1.能听懂、理解小故事《爸爸的领带》。
2.能正确地用手势及音调朗读书中基本短语、组词及句子。
3.培养学生细心、耐心、自信、独立的品质。
4.培养学生善于观察、思考、发现和总结的良好习惯。
教学准备1.故事《爸爸的领带》2.相关白板书写工具3.铅笔、橡皮、卡片等手工材料教学内容故事阅读1.先将填色书提供给学生并让他们自由填色，了解主题并预习故事。
2.教师朗读故事，并引导学生跟着节奏摆动腰部以加深印象。
3.再教师小组讲解并让学生跟读并模仿表演。
语音练习1.分组练习语音（单词、短语）。
2.模拟挂画，让每组同学跟着老师念出刚才练习的语音，其余学生观察听取，并牢记之。
手工制作1.通过实物展示，给学生讲解制作爸爸的领带的具体步骤，并示范制作。
2.让学生自主制作并现场展示。
小结和回顾1.引导学生总结所学，在黑板或白板上梳理学习内容。
2.向学生提问并让他们自主发表自己的看法或提出问题。
3.总结本节课所学的知识点和重点。
教学反思本节课内容主要围绕学生进行，从故事阅读到语音练习，再到手工制作，呈现的是一个有规律和有条理的课程设计。
其中，语音练习环节是与课文阅读相辅相成的一项辅助措施。
同时，手工制作这一环节可以让学生更好地理解故事内容以及掌握制作的技能，同时也是一项非常适合小班级别的 DIY 活动，为学生的创造性思维能力开拓了空间。
虽然这次教学的目标已明确，但是由于小班级别的学生注意力和自控能力比较薄弱，需要进行更细致的讲解和耐心的引导。
而且，针对小班级别的学生，整个课程的时间掌握也是非常重要的一点，不应该过分延长课堂教学时间，否则学生的情绪可能会受到影响。
因此，需要在制定教学计划时掌控好课堂教学的时间和操作的步骤。
小班美术详案教案及教学反思《爸爸的领带》
小班美术详案教案及教学反思《爸爸的领带》一、教学目标1.了解爸爸的领带特点，培养孩子对爸爸的关爱之情。
2.通过手工制作，提高孩子的动手能力和创造力。
3.培养孩子合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识领带的特点，学会制作领带。
2.教学难点：制作领带的细节处理。
三、教学准备1.教具：领带图片、彩色卡纸、剪刀、胶棒、颜料、画笔等。
2.学具：每位孩子准备一张白色卡纸、水彩笔、蜡笔等。
四、教学过程1.导入（1）教师展示一张爸爸的领带图片，引导孩子观察领带的特点。
（2）让孩子说说自己爸爸的领带是什么样的，引导孩子表达对爸爸的关爱之情。
2.教学活动（1）教师示范制作领带的方法，讲解注意事项。
（2）孩子分组合作，每组制作一条领带。
教师巡回指导，解答孩子的问题。
（3）孩子完成领带制作后，教师组织孩子展示自己的作品，互相欣赏。
3.拓展活动（1）教师引导孩子用彩色卡纸剪出各种形状的领带，进行拼贴创作。
（2）孩子自由发挥，创作出富有创意的领带作品。
（2）教师点评孩子的作品，鼓励孩子的创新精神。
五、教学反思1.本节课通过制作领带，让孩子了解爸爸的领带特点，培养了孩子对爸爸的关爱之情。
2.在教学过程中，孩子积极参与，动手能力得到提高，创作出富有创意的领带作品。
3.教师在指导孩子制作领带时，关注到每个孩子的需求，及时解答孩子的问题，使孩子能够顺利完成作品。
4.不足之处：部分孩子对领带的细节处理不够细致，需要在今后的教学中加强指导。
5.改进措施：在下次活动中，教师可以提前准备好一些领带的素材，让孩子在创作时有更多的选择，提高作品的质量。
6.教学效果：通过本节课的教学，孩子对爸爸的关爱之情得到了表达，动手能力和创造力得到了提高，达到了预期的教学目标。
重难点补充：教学重点：认识领带的特点，学会制作领带。
1.教师出示不同颜色和图案的领带图片，引导孩子观察并讨论：“谁能告诉老师，领带是什么样子的？”“你们看，这条领带是什么颜色的？上面有什么图案？”“我们每个人爸爸的领带可能都不一样，你们觉得爸爸的领带是什么样子的？”2.教师展示领带的正确系法，并邀请几个孩子上台尝试：“谁知道领带是怎么系的吗？我们来试试看。
幼儿园教案小班美术详案教案《爸爸的领带》
幼儿园教案小班美术详案教案《爸爸的领带》教学目标1.让幼儿了解爸爸的领带是什么，颜色有哪些，材质是什么。
2.培养幼儿观察、联想和想象能力。
3.提高幼儿使用画笔画出简单的线条和形状的技能和能力。
4.培养幼儿的创造力和想象力。
教学内容知识与技能1.知道爸爸的领带的样子、颜色、材质。
2.能够使用画笔画出简单的线条和形状。
3.发挥自己的想象力，画出自己心中的爸爸的领带。
情感、态度和价值观1.热爱生活，关怀家人。
2.培养幼儿创意思维和想象力。
教学过程教学准备画笔、画纸、颜料、图片、教案、PPT等教学环节1. 导入环节教师出示图片或领带样品，带领幼儿了解爸爸的领带的样子、颜色、材质等。
2. 操作环节1.带领幼儿操作画笔和颜料，练习画出简单的线条和形状。
2.通过导入环节所了解的爸爸的领带，让幼儿想象自己心中的爸爸的领带的样子和颜色，然后画出来。
3.教师可以引导幼儿将自己画的爸爸的领带放在相应的地方，如衣服、饰品等。
3. 总结环节教师引导幼儿分享自己的画作，展示多样性和创造力。
教学评价通过本次教学，幼儿能够掌握爸爸的领带的样子、颜色、材质，能够使用画笔画出简单的线条和形状，以及发挥自己的想象力，画出自己心中的爸爸的领带。
在教学过程中，教师关注幼儿的表现，让幼儿在互动中自由发挥，充分表现出自己的想象力和创造力。
参考文献1.让画笔带你走入花的世界，王玉华，上海科技教育出版社，2012。
2.细谈幼儿美术教育的价值，赵文静，上海艺术联合出版公司，2010。
幼儿园教案小班美术详案教案《爸爸的领带》
幼儿园教案小班美术详案教案《爸爸的领带》一、教学目标1.通过观察、模仿和操作，提高学生的绘画、剪贴技能；2.提高学生对色彩和形状的感知能力；3.通过绘画、剪贴作品表达情感和思想。
二、教学内容1.《爸爸的领带》的内容介绍；2.对颜色和形状的感知；3.绘画和剪贴作品创作。
三、教学重点1.引导学生观察和模仿爸爸领带的形状和颜色；2.帮助学生学会用绘画和剪贴的方式创作作品；3.培养学生对事物的感知和理解能力。
四、教学难点1.指导学生如何将颜色和形状元素应用到自己的作品中；2.让学生表达自己对父亲的情感和思想。
五、教学方法1.观察模仿法：教师展示爸爸领带的样本，引导学生注意领带的形状和颜色；2.感性教学法：学生用绘画和剪贴的方式创作作品，培养学生对颜色和形状的感知能力；3.交互式教学法：引导学生交流并分享自己的创作思路，激发学生的创造性思维。
六、教学过程1. 绘画和剪贴作品发挥•首先，教师为学生展示爸爸的领带，并让学生用画笔在纸上画出领带的形状。
•接着，教师指导学生用色彩填充领带的形状，让学生选择不同的颜色，并提示学生注意色彩的搭配。
•之后，教师让学生用剪刀和颜色纸张剪贴，模仿爸爸的领带制作剪贴作品。
2. 交流分享在学生完成作品后，教师引导学生进行交流分享。
教师逐个示范学生的作品，让每个学生分享自己的创作思路及感想并接受其他同学的评价和感受，以达到共同学习和提高的效果。
七、教学评价1.指导学生在作品中应用刚学习到的颜色和形状元素；2.观察每个学生的作品，评价其创意、技巧和表达；3.让学生给予他人作品积极评价和建议，培养学生互相理解和尊重的态度。
八、教学资源1.《爸爸的领带》故事书；2. 色彩纸张、画笔、剪刀等绘画和剪贴工具。
九、教学反思通过本次教学，学生基础的绘画和剪贴技能得到了进一步提高，并掌握了色彩和形状的感知能力，同时也培养了学生创造性思维和表达情感和思想的能力。
在以后的教学中，可以更加注重学生的思维创新和表达习惯，进一步加深学习效果。
幼儿园小班《爸爸的领带》教案（通用10篇）
幼儿园小班《爸爸的领带》教案（通用10篇）幼儿园小班《爸爸的领带》教案（通用10篇）幼儿园小班《爸爸的领带》教案 1活动目标：1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2.了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动地关心爸爸。
3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：1.色彩、图案各异的领带若干。
2.以剪好的领带形状的纸人手一份。
3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
活动过程：一、爸爸喜欢什么样的领带。
1.出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗？”“家里谁最喜欢用领带啊？”2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3. “你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？”4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？5.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
二、我给爸爸做领带。
1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的`领带上，然后再用浆糊粘贴。
2.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
活动反思：“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。
通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力，想象力等。
这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。
活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。
另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂色。
通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对色彩感知欲。
幼儿园小班《爸爸的领带》教案 2设计意图：家像一个宁静的港湾，是一个人一生中魂牵梦萦的地方。
浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
幼儿园小班美术：爸爸的领带教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识爸爸的领带，了解领带的各种图案和颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对父亲的敬爱之情，增进亲子关系。
二、教学内容：1. 爸爸的领带图案认知：让幼儿观察爸爸的领带，认识领带上的各种图案，如几何图形、动物、植物等。
2. 领带颜色认知：让幼儿观察爸爸的领带，认识各种颜色，并能说出颜色的英文名称。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察爸爸的领带，引导幼儿发现领带上的图案和颜色。
2. 游戏法：通过领带认知游戏，让幼儿在游戏中巩固对领带的认识。
3. 动手操作法：让幼儿自己动手制作领带，培养幼儿的动手能力。
四、教学准备：1. 准备爸爸的领带图片或实物，用于展示和观察。
2. 准备颜色卡片，用于颜色认知。
3. 准备领带制作材料，如彩纸、水彩笔、剪刀等。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察爸爸的领带，引导幼儿发现领带上的图案和颜色。
2. 领带图案认知：展示领带图片或实物，让幼儿说出领带上的图案名称，如圆形、方形、动物等。
3. 领带颜色认知：展示颜色卡片，让幼儿说出领带上的颜色，并能用英文名称表达。
4. 动手制作领带：发放制作领带的材料，引导幼儿自己动手制作领带，鼓励幼儿发挥创造力，设计自己的领带。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的领带，鼓励幼儿分享制作过程中的感受和经验。
六、教学拓展：1. 让幼儿观察家人或朋友的领带，尝试说出领带上的图案和颜色。
2. 邀请家长参与领带制作活动，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作领带过程中的动手能力和创造力。
2. 评估幼儿对领带图案和颜色的认知程度。
1. 回顾本节课的学习内容，让幼儿巩固对领带的认识。
2. 强调幼儿在制作领带过程中展现出的创造力和动手能力。
九、课后作业：1. 请幼儿回家后，观察爸爸或其他家人的领带，记录下领带上的图案和颜色。
2. 鼓励幼儿尝试自己设计一款领带，并与家人分享。
幼儿园小班美术《爸爸的领带》教案与反思
一、教学目标：1. 了解爸爸的领带的特点和设计元素，培养幼儿对美术的兴趣。
2. 通过观察、讨论和动手操作，发展幼儿的审美能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神，增进亲子关系。
二、教学内容：1. 爸爸的领带的特点和设计元素2. 色彩搭配和图案设计3. 手工制作领带的方法和技巧三、教学准备：1. 爸爸的领带样本或图片2. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料3. 画笔、颜料等绘画材料四、教学过程：1. 导入：展示爸爸的领带样本或图片，引发幼儿对领带的兴趣，引导幼儿观察领带的特点和设计元素。
2. 讲解：介绍领带的特点和设计元素，如颜色、图案、领带结等，引导幼儿欣赏和评价不同的领带设计。
3. 示范：展示制作领带的方法和技巧，如折叠、剪裁、粘贴等，引导幼儿动手操作，制作自己的领带。
4. 创作：鼓励幼儿自主选择颜色和图案，动手制作自己的领带，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏和评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
五、教学反思：1. 教学目标是否达到：反思教学过程中是否有效地引导幼儿了解爸爸的领带的特点和设计元素，培养幼儿的审美能力和创造力。
2. 教学内容是否合适：反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否能够激发幼儿的参与和创造力。
3. 教学方法是否有效：反思教学方法是否能够吸引幼儿的注意力，是否能够有效地引导幼儿观察、讨论和动手操作。
4. 教学效果是否明显：反思幼儿在教学过程中的表现，如观察力、动手能力和合作精神等，是否有所提升和改善。
5. 教学改进措施：根据反思结果，提出改进教学的方法和策略，如调整教学内容、改变教学方法、增加互动环节等，以提高教学效果和幼儿的学习体验。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现，评价幼儿对领带特点和设计元素的掌握程度。
2. 关注幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的观察力、审美能力和表达能力。
幼儿园小班教案《爸爸的领带》含反思
幼儿园小班教案《爸爸的领带》含反思教案：一、教学目标：1.增强幼儿对家庭成员的认知和理解。
2.培养幼儿的观察力和记忆力。
3.培养幼儿的审美情感和创造力。
4.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学准备：1.教具准备：绘本《爸爸的领带》、彩纸、颜料、颜色笔。
2.活动准备：备好领带模板，准备好让幼儿制作领带的材料。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示绘本《爸爸的领带》，介绍故事中的爸爸在一年四季都穿着不同颜色、不同款式的领带，让幼儿们能够快速进入故事情境。
2.讲解故事（10分钟）教师以幽默轻松的语调讲解《爸爸的领带》故事，强调每个领带都有自己独特的颜色、款式和花纹，并根据情节强调颜色概念和家庭成员的角色。
3.观看动画（5分钟）教师播放与绘本内容相符的动画片，以图像的形式进一步加深幼儿对故事的理解和记忆。
4.讨论与感悟（10分钟）教师与幼儿进行互动对话：你们喜欢你们爸爸戴什么样的领带？你在家里看到过爸爸戴领带的照片吗？你们能画一个你们心目中爸爸喜欢的领带吗？教师鼓励幼儿进行自由讨论和思考，并提供适当的提示和引导。
5.制作领带（20分钟）幼儿进行领带制作的小组活动：教师提供领带模板、彩纸、颜料和颜色笔，让幼儿们根据自己的想象和喜好来制作自己心目中的领带。
6.展示与欣赏（10分钟）幼儿按照自己的想象用颜色笔给领带涂色，并将完成的领带进行展示。
教师引导幼儿欣赏彼此的作品，并鼓励幼儿互相赞美，加强合作与团结的意识。
7.小结与反思（5分钟）教师与幼儿共同回顾本堂课的内容和学习成果，鼓励幼儿回忆所制作的领带以及他们所画的颜色。
并鼓励幼儿思考，在生活中如何更好地与家人相处，增进亲子关系。
四、教学反思：1.故事引导：通过播放动画片，能够提高幼儿的视听觉能力，并能够进一步强化幼儿对故事内容的理解和记忆。
2.制作领带：通过小组活动进行制作，能够培养幼儿的合作意识和团队精神，并能够锻炼幼儿的动手能力和创造力。
3.评价方式：教师在展示与欣赏环节中，鼓励幼儿互相赞美，加强合作与团结的意识，增强幼儿自尊心和自信心的培养。
新幼儿园小班美术公开课教案含反思《爸爸的领带》
新幼儿园小班美术公开课教案含反思《爸爸的领带》新幼儿园小班美术公开课教案含反思《爸爸的领带》「篇一」活动目标1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。
2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增强进入小学的光荣感。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。
活动过程1、谈谈对小学生活的印象。
提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？2、想象自己做小学生的摸样。
教师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？根据幼儿的回答绘画范例。
3、大胆展开想象，通过绘画表达自己的理想。
提醒幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象稍微画大一些，简单画出人物走、坐、跑的基本动态，并注意要将画面安排的合理、丰富。
4、举办"我是小学生"的展览会。
鼓励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
新幼儿园小班美术公开课教案含反思《爸爸的领带》「篇二」活动目标：1、运用剪、贴、卷的技能在纸杯上制作木偶。
2、鼓励幼儿克服制作中遇到的困难，坚持做好木偶。
3、体验克服困难后取得成功的快乐。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：纸杯、彩色腊光纸、布头20cm×20cm、剪刀、水彩笔、浆糊、抹布。
活动过程：（一）出示纸杯木偶，引起幼儿兴趣。
（二）介绍制作材料：布——做衣裳；纸杯——做头；腊光纸——做头发等。
幼儿园小班主题活动教案：爸爸的领带教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班主题活动教案：爸爸的领带教案(附教学反
思)的报告，600字
《爸爸的领带》小班主题活动教案
一、教学内容：
1、文化印象：引导学生理解爸爸们会穿领带的意义；
2、社会规范：培养学生关注社会现实，增强活动意义；
3、社会实践：通过社会实践，让学生了解到日常学习和生活
中应当关注人际关系；
4、社会价值：通过社会现实，让学生体会领带代表着什么。
二、教学过程：
1、引入：让学生看到老师或者爸爸穿着领带，然后就有了一
个简单的“问题”；
2、分析：让学生分析爸爸们穿领带的原因；
3、讨论：有关爸爸们穿领带的文化、社会规范、实践和价值
的讨论；
4、复述：学生自由复述爸爸穿领带的意义；
5、结论：总结学习内容，让学生体会领带代表着什么。
三、课堂活动：
1、游戏活动：让学生们说出自己想要穿的领带，以及领带能
传递给他们什么样的正能量；
2、小组活动：分组进行讨论，探讨爸爸的领带的文化背景，
穿领带的社会规范，社会实践和社会价值；
3、手工活动：让学生们自己用纸和剪刀制作一模一样的领带，让他们体会到穿领带所带来的舒适；
4、绘画活动：让学生绘制自己身上穿领带的情景，以及通过
穿领带感受到的正能量。
四、教学反思：
本次主题活动教学是运用小组活动、游戏活动、手工活动和绘画活动，让学生在轻松的氛围中学习爸爸的领带，学习社会规范，增长人际交往的能力，受到了学生的一致好评。
本次活动也让学生自觉接受社会要求，树立良好的观念，增强实践能力，体会穿领带的舒适和正能量。
相信本次活动能让学生更加深入的理解日常学习和生活，能用到实际生活中去。
幼儿园教案小班美术详案教案《爸爸的领带》
幼儿园教案小班美术详案教案《爸爸的领带》教学目标：1.通过教学，让幼儿了解领带是什么，它在什么场合下穿着等一些相关知识。
2.让幼儿了解颜色和形状，掌握相同的颜色和形状并进行分类。
3.启发幼儿的观察能力和色彩感觉，激发幼儿的创造性思维。
4.培养幼儿表达能力，让他们用自己的方式来进行表达和创造。
教学准备：1.“爸爸的领带”这首诗歌2.白色纸张，颜料、海绵、毛笔、色彩卡片、剪刀等美术教具。
教学过程：一、感性体验阶段1.老师拿出一个颜色鲜艳的领带：“大家看看，这是什么？”2.教师方便地系上自己的领带：“这是我用来搭配衣服的领带，我们都可以穿领带，但有时候领带的颜色和穿衣的颜色应该搭配的恰到好处，否则会造成不同的情形，我带的是什么颜色？”3.幼儿通过观察和回答，让他们了解什么样的颜色可以搭配领带。
4.老师让幼儿通过观察，评价领带的漂亮与否，并让幼儿尝试系领带。
5.通过实践比较，让幼儿掌握观察颜色和搭配颜色的能力。
二、认知学习阶段1.教师带领幼儿一起通过图片、颜料等教具，学习颜色和形状，并进行分类。
2.老师可以拿出多种颜色卡片，让幼儿分辨它们的异同并进行组合。
3.让幼儿进行相同颜色和形状的搜集，并进行分类。
4.利用颜料和毛笔，让幼儿画出颜色和形状相同的图案。
三、表达创作阶段1.教师让幼儿观察领带的样式，然后根据自己的灵感，尝试画出一个领带的图案。
2.让幼儿利用海绵、剪刀等教具，制作自己的领带。
3.幼儿可以用自己的方式来表达领带对他们的意义，比如：“爸爸的领带代表了他对工作和家庭的关注。
”四、感性回顾阶段1.教师带着幼儿回顾整个学习过程。
2.让幼儿分享自己的学习感悟和经验。
3.教师激发幼儿表达能力，让他们用自己的方式来表达领带的意义和重要性。
4.评价本次课程的成效，让幼儿发现自己的优点和不足之处。
教学反思：本次课程通过教师的引导和幼儿的自主探究、实践，让他们在学习颜色和形状的过程中，了解什么样的颜色和形状可以搭配领带，提升幼儿的观察力和创造力。
幼儿园说课稿：爸爸的领带（五篇范文）
幼儿园说课稿：爸爸的领带（五篇范文）第一篇：幼儿园说课稿：爸爸的领带幼儿园说课稿：爸爸的领带在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园说课稿：爸爸的领带，欢迎大家分享。
一、设计意图：日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。
装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流。
由此我设计并执教了这个活动。
二、教学目标定位：基于以上设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：1、体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
2、欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。
3、迁移已有的色彩、线条经验设计领带。
能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。
三、重点和难点：迁移已有的色彩、线条经验设计领带。
能选择多种作画工具装饰爸爸的领带，也是本节课的重点所在。
主要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。
四、教法和学法：根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的开始部分，通过实物演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。
导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。
最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。
幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。
“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
五、活动准备：1、色彩、图案各异的领带若干条。
2、已剪好的领带形状的的卡纸，人手一份；3、水彩笔、油画棒、小印章、彩色碎纸片、剪刀。
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小班教案爸爸的领带【篇一：爸爸的领带】小班美术活动：爸爸的领带活动目标：1、欣赏几种有线条，圆点或格子等图案的领带，感受领带色彩和图案的多样。
2、尝试运用拼一拼、贴一贴、两种颜色相间的涂色等方式装饰领带。
活动重点：愿意用自己喜欢的方式装饰领带。
活动难点：能用提供的小圆片进行拼接组合，在领带中贴出好看的图案。
活动准备：经验准备：有基本的涂色，撕贴经验。
物质准备：领带图片、彩色圆形小纸片、胶水、蜡笔、领带模纸（空白）人手一张、范画。
活动过程：一、出示领带图片，幼儿欣赏交流。
1、师：这些领带漂亮吗？你最喜欢哪一条？它的上面有哪些漂亮的图案或颜色？2、师：如果让你来给领带设计颜色，你会怎么设计？二、幼儿设计和制作领带。
1、认识材料，明确操作方法。
师：这是什么？（圆形小纸片）这个可以用来做什么？它不只是圆形的小纸片，它还能变成其他的图形、变成其他的图案。
2、教师出示范画，引导幼儿说一说范画上圆形小纸片是怎么排队的？组合成了什么图案？请几位幼儿来黑板前尝试用圆形小纸片组合一下别的图形图案。
3、教师小结：圆形小纸片不仅可以排排队来装饰领带，还能让它们变成很多好看的图案来装饰我们的领带。
4、教师拿出蜡笔。
师：我们还可以用什么方式来装饰领带呢？以前用蜡笔涂色的时候小朋友都是用一种颜色来涂色的，今天你们来看一看老师是怎么涂色的。
5、出示两种颜色相间涂色的领带范画，引导幼儿说一说和以前的涂色有什么不一样的地方。
（两种颜色、一种隔一种颜色、颜色鲜艳等等）6、幼儿自由选择喜欢的方式装饰领带。
教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，并提醒幼儿一些注意事项。
三、分享和欣赏1、与教师一起将“领带”布置到班级环境中，放学带自己爸爸找一找自己制作的“领带”，对爸爸说一句悄悄话，如：“爸爸，我爱你”等等。
活动延伸：在创意美工坊提供圆形小纸片、方形小纸片、领带模版等材料，幼儿自主装饰爸爸的领带。
【篇二：第二周小班教案】第二周活动目标：1．理解故事内容，学习故事中的语言。
2．感受故事中小熊和妈妈之间的情感，体会母子的爱和默契感，并体验亲子间活动的乐趣。
活动准备：1．围兜、小鸟、老鼠、小狗、小熊、大象等动物形象教具，轻音乐 2．《幼儿画册》（第一册p5），配套磁带或cd，和配套挂图。
3．请家长来园参加活动。
活动过程：一、随着优美的音乐，老师讲故事。
讲至“咚咚！咚咚！是大象来了，地都震动了，小熊还睡着”时出示教具形象。
二、讲述故事（一）提问：小熊在干什么？（睡觉）有哪些动物要叫醒小熊？他们发出了什么声音？小熊有没有被他们吵醒？森林里还有哪些动物会吵醒小熊呢？（二）待幼儿充分想象后，老师继续朗诵下一段。
“熊妈妈回来了，轻轻地朝他说：‘小熊醒来吧！’小熊听得很清楚，说：‘噢，妈妈！我睡得多香呀！’小熊醒来了！”提问：1．小熊醒来了吗？谁叫醒了小熊？她是怎么说的？小熊说了什么？2．为什么熊妈妈不用大声叫、大声喊，只要轻轻的说一声：“小熊醒来吧”，小熊就醒了呢？（因为他是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的）三、游戏。
1．提问：老师来做熊妈妈，你们做小熊，把眼睛闭好，听见“妈妈”说“小熊醒来吧”你们就醒过来，跑到老师身边，好吗？要说：“妈妈，我睡得多香啊！”2．请所有小朋友的妈妈来做熊妈妈，老师指定哪位妈妈，这位妈妈就说一句“小熊醒来吧”，小熊听到是自己妈妈的声音，才能睁开眼睛，并说：“妈妈，我睡得多香啊！”不是自己妈妈的声音，则必须一直闭着眼睛。
建议：1．还可以请家长扮演熊爸爸，熊奶奶等角色，把小熊喊醒。
2．此活动可作为家长开放日活动3．看《幼儿画册》，学习看图复述故事。
附：故事小熊醒来吧熊妈妈很早就起来干活了，小熊还在睡觉。
鸟儿唱着歌，喊小熊起床：“嘀哩哩！嘀哩哩！”小熊没听见。
老鼠叫：“吱吱，吱吱！”小熊还是没听见。
小狗喊：“汪汪，汪汪！”小熊睡得很熟，什么也听不见。
“啪嗒！啪嗒！”是小鹿来了，小熊还睡着。
“咚咚！咚咚！”是大象来了，地都震动了，小熊还睡着。
熊妈妈回来了，轻轻地朝他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清楚，说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来了！活动目标：1.按物体的关联性将常见的物品归类。
2.增进宝宝与家长的情感。
活动准备：1.男女手套各一副、拐杖、老花镜、公文包、不同款式的茶杯（传统式的茶杯、印花的宝宝杯、咖啡杯等）各一。
2.《幼儿画册》（第一册p22）。
活动过程：一、观看情景表演，了解物品与人的关联性。
内容概况：爷爷回家了，把帽子、手套、拐杖放在桌上。
奶奶回家了，把老花镜放在桌上。
爸爸回家了，把公文包放在桌上。
妈妈回家了，把手套、太阳镜放在桌上。
2.尝试根据物体的大小、特征，进行匹配。
提问：哪个手套是最大的？是谁用的？这个眼镜是谁用的？为什么？出示三种茶杯。
提问：它们的主人是谁呢？3.宝宝送物品。
师：桌子上有这么多东西，请宝宝自己来整理一下，把它们送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，好吗？幼儿进行操作练习，并说一说为什么这样分。
儿使用《幼儿画册》进行巩固练习。
引导幼儿看《幼儿画册》，通过提问帮助幼儿理解画面内容。
让幼儿把图标上的东西分送给各个人，看看他们每人应该用哪样东西。
鼓励幼儿用语言表述清楚。
活动 3：好妈妈（音乐? 歌曲）活动目标：1．初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2．在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作。
3．初步尝试分角色合作表演。
活动准备：1．音乐磁带一盒。
2．请一位大班幼儿做好情景表演的准备。
3．简单的场景布置（小桌一张，上面放一只茶杯；小椅子一张）。
活动过程：一、通过谈话引起幼儿兴趣。
提问：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？以此激发幼儿热爱妈妈的情感。
二、老师今天请了一位大班的哥哥来我们班表演节目给小朋友们看（观看大班幼儿和教师一起的情景表演）。
按歌词内容进行表演。
1．学习歌曲《好妈妈》。
（1）听音乐一遍，听教师随音乐朗诵歌词。
（2）随音乐的伴奏，学念歌词。
（3）在教师哼唱旋律声中，学唱歌曲。
2．根据歌词内容学习创编动作。
（1）鼓励幼儿大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
（2）师生合作进行歌表演。
教师当妈妈，与幼儿进行交流，表现歌曲的情感。
（3）鼓励幼儿两两结伴，自己找空间进行表演。
三、完整的随音乐表演。
教师进一步引导、启发，请幼儿说说在家里是如何关心照顾自己的妈妈的？（如拿拖鞋，端凳子）培养幼儿热爱妈妈的情感。
（1）幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。
（2）一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。
活动目标：1.会用印、贴、画等多种方法装饰爸爸的领带。
2.了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动地关心爸爸。
活动准备：1.色彩、图案各异的领带若干条。
2.已剪好的领带形状的卡纸人手一份。
3.水粉颜料、油画棒、水彩笔、贴纸、印章、旧报纸（蘸画）等。
4.每个幼儿带一张爸爸的自画像。
活动过程：一、欣赏爸爸喜欢的领带。
1.出示色彩、图案各异的领带，请幼儿想一想家里谁最喜欢用领带。
2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
二、学习装饰领带的方法。
1.启发幼儿讲一讲，可以用什么材料和方法来装饰爸爸的领带。
2.观察教师如何印章画和贴纸装饰领带。
三、幼儿给爸爸做条领带。
1.鼓励幼儿挑选1～2 种作画工具，给爸爸设计领带。
2.把设计好的领带装饰在爸爸的自画像上进行展示，引导幼儿互相欣赏。
活动建议：可将领带留至“我和爸爸一起玩”的活动中，让幼儿亲手为爸爸戴上（用双面胶粘贴在爸爸的领口处），体验成功的愉悦，表达对爸爸的爱意。
活动5：宝宝相册（社会）活动目标：1.知道自己是爸爸妈妈辛辛苦苦养大的，热爱自己的爸爸妈妈。
2.愿意在集体面前向大家介绍自己的成长经历。
3.学习形容词：辛辛苦苦。
活动准备：1.妈妈照顾小宝宝的视频（包涵喂奶、换尿片等）。
2.每个幼儿自带一组成长性的照片。
3．完成调查表“爸爸妈妈真爱我”，见《幼儿画册》（第三册p1）活动过程：一、以观看视频的形式引出话题。
教师：今天有两位客人来做客，让我们大家欢迎他们！引导幼儿观看小宝宝走路、阿姨给小宝宝喂东西、换尿布等，让幼儿知道小宝宝还小，自己什么事情都不会做，要靠爸爸妈妈来照顾他们。
二、讲讲自己是怎样长大的。
体会“辛辛苦苦”的含义。
1.结合幼儿成长照片，让幼儿自愿拿照片向大家介绍自己的成长经历，如：学走路、妈妈帮忙穿衣服等，让幼儿知道每个小朋友小时候都和小宝宝一样，是爸爸妈妈辛辛苦苦养大的。
2.幼儿学习说“爸爸妈妈辛辛苦苦把我养大。
”活动延伸：1.继续互看相册，体会自己是怎样在家人的照顾下长大的。
2.教育、鼓励幼儿在家里要听家长的话，会用语言对家长表示感谢。
如“谢谢爸爸，我会听您的话的”等。
活动 6：可爱的蛋宝宝（科学）活动目标：1.知道蛋有多种，能区分鸡蛋、鸭蛋和鹌鹑蛋。
2.尝试剥蛋，体验动手的乐趣。
3.感受亲子互动带来的乐趣。
活动准备：【篇三：托小年级园本教案】小班绘画活动：《我爸爸》活动目标：1.学习人物头像画，能按纸的大小确定图像位置，能够根据爸爸的脸部特征进行表现。
2.激发爱爸爸、爱家人的情感。
活动准备：1. 请幼儿带爸爸的照片到幼儿园。
2. 记号笔、油画棒若干，范例一副3. 美术画册。
活动过程：一、观察爸爸的照片，激发幼儿的兴趣。
教师：今天，你把谁的照片带来了？（爸爸。
）你喜欢爸爸吗？他长什么样子呢？教师先和幼儿一起轻声交流爸爸的发型、五官、胡须等明显特征，然后集体交流。
二、欣赏范例，进一步观察人物的外貌特征。
教师：这是老师的爸爸，你们看看我的爸爸长什么样子。
（引导幼儿抓住人物的主要特征进行描述。
）教师：你们为什么能看清楚老师爸爸的样子？（因为画得大）教师小结：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有许多胡子，还戴着一副眼镜。
三、教师边示范边讲解画人物头像画的方法。
教师引导幼儿想一想怎样确定图像位置，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
如：画头部时要画多大，从哪个位置开始画，画到什么地方；头部要画得足够大，五官才能画清楚。
教师示范讲解画人物头部时的要点：抓住头部的主要特征，画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点，再看看还有哪些特征没有画出来。
四、幼儿绘画，教师巡回指导。
引导幼儿大胆表现各个部分的特征。
帮助能力较弱的幼儿按纸的大小确定图像位置，使每一部分都能画大、画清楚。
鼓励动作快的幼儿用油画棒添加相关背景。
五、欣赏作品。
请幼儿说说爸爸的图像，教师对能抓住人物特征，画得完整清楚的作品进行鼓励。
小班美术：爸爸的大胡子活动目标1．学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。
2．体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。
活动准备幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌、范画、水粉颜料、抹布。
活动过程一、欣赏爸爸胡子的图片，谈话导入：1.今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的？（让幼儿注意仔细观察胡子）二、学画胡子1．教师边讲解边示范,爸爸的胡子是怎么长出来的呢？a.食指蘸一下，再到纸上点一点，点出爸爸的短胡子。