高考诗歌比较鉴赏题答题技巧
高考语文古诗文赏析题答题技巧范文
高考语文古诗文赏析题答题技巧范文【篇一】高考语文古诗文赏析题答题技巧一、分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
4、答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
二、分析技巧型1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?3、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。
4、答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
三、分析语言特色型1、提问方式：这首诗在语言上有何特色?2、提问变体：请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……4、答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了怎样的感情。
四、炼字型1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
高考诗歌鉴赏满分答题攻略
高考诗歌鉴赏满分答题攻略古诗词鉴赏题，虽有一定的开放性，但还是要根据试题的要求，问什么，相应答什么；要什么，相应给什么。
讲究答题一定的规范性，才不易丢分。
为使考生在备考中训练有素，高考临场发挥得好，下面根据近几年高考鉴赏题问答类型。
归纳成几种模式，作操作性指导：（1）“诗眼”或“炼字”型题设问方式：①对诗中某句某字，你认为写得好不好，为什么？②从某两句中分别找最能体现诗人感情的一个字。
③此诗某联某句中的哪个字音有的版本作某字，你觉得：这两个字中哪个更好？为什么？④某字在表情达意上的作用是什么？解答提示：古人作诗常追求一字传神。
设计这种题型，是要求品味出这些经古人锤炼出的字，妙在何处。
回答问题时，不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。
答题要点：①肯定“好”或肯定哪一个更好；②解释该字在句中的语表义和语里义；③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描述景象；④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
示例：如王湾《次北固山下》第三句“湖平两岸失”的“失”字，与“湖平两岸阔”的“阔”字，哪个更好？[答] ①“阔”字更好。
②阔是空阔、开阔之意（这一步有时可并入一点来说）。
③春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。
④“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。
（此题只答“阔”字好，不作具体分析不给分。
卷面回答时，一般可省去序号，这里分点列出，提示不要漏掉一些步骤或要点。
下同。
）（2）句意型题设问方式：①最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？②结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。
解答提示：解释诗句的意思要注意两层：语表义和语里义，并结合全诗，指出它的作用，或表达了什么感情和思想观点。
答题要点：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思。
②指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣。
示例：谈谈对李白《听蜀僧洛弹琴》第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
[答] ①写出了曲终时的景色，和诗人沉醉于琴声之中的状态。
高中语文高考诗歌鉴赏答题模板(共六大题型)
高考语文诗歌鉴赏答题模板一、分析形象【提问方式式】⑴这首诗塑造了什么样的形象？⑵试说说这首诗中的形象特点？⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？【解答分析】形象(意象)：A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；B、物(咏物诗或杂诗中的物象)；C、景(写景诗或杂诗中的景象)⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。
⑵形象蕴含诗人的思想和情感。
⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
【答题步骤】⑴概说塑造了什么形象。
⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。
【答题示例】早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
问：诗人是如何借梅展示自我形象的？答：(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
(步骤三)作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
二、分析意境型【提问方式】⑴这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？⑶某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？【解答分析】这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
【答题步骤】⑴描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
⑵概括景物营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
⑶分析作者表达的思想感情。
诗歌鉴赏答题技巧
诗歌鉴赏答题技巧诗歌鉴赏答题技巧诗歌鉴赏是语文试卷中一道必考题，很多学生都在这道题上栽过跟头，但是诗歌鉴赏也不是特别难的题，应对它，也是有方法的。
以下是小编整理的诗歌鉴赏答题技巧，希望能够帮助到大家！诗歌鉴赏答题技巧1一、答题总则:仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。
基本规律:1、如果问“写了什么”，则必答内容(可翻译后概括)。
2、如果问“怎样写”，则必答手法和内容(即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感)。
3、如果问“作用(效果或好处)怎样”，则必答手法、内容、作用、情感(注意:先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。
这样才完整，不至于无谓失分)。
4、如果问“为什么这样写”，则必答内容(即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”)，还要从结构上回答(即在结构上的作用)。
5、如果题目要你“简析”，则可按2的方式回答。
鉴赏诗歌的形象（一）人物形象设问方式：1、请分析抒情主人公当时的心情；2、这首诗歌塑造了一个怎样的形象？方法点拨：1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份；从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。
2、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等信息；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拨高。
在此基础上明确出人物形象及其特征，典型意义。
应答步骤：1、性格+身份2、分条列举出性格而后点明身份。
答题示例：阮籍的《咏怀八十二首》，塑造了怎样的一个人物形象？答：塑造了一个在冷月清风、旷野孤鸿、深夜不眠的弹琴者形象。
寻陆鸿渐不遇（皎然）移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜。
请赏析这首诗诗人刻画了一个怎样的形象？【答案】（步骤1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。
（步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。
高考语文一轮复习专项诗歌鉴赏之比较鉴赏
2024届高考语文一轮复习专项：诗歌鉴赏之比较鉴赏01 考点解读在核心素养的指引下，为考查学生对于古诗词理解能力和欣赏评价能力，越来越多地采用比较阅读的形式来命题。
命题要求考生在比较中完成对诗歌的赏析。
比较阅读，更能考查学生对于古诗词的理解、鉴别和运用能力，靠机械重复的记忆，不能应对新的题型。
02 考查方式诗歌比较鉴赏的命题方式通常有：1、甲诗包含了怎样的哲理？它与乙诗中哪两句有异曲同工之妙？2、甲诗和乙诗抒情方式和书法的情感有何不同？3、结合具体诗句，比较甲、乙两诗在内容上的异同。
4、同是送别诗，两首诗都采用了借景抒情的手法，但该手法的运用却有差别，试结合具体诗句比较其不同之处。
03 技巧点拨【提分妙招】如何在解题过程中保持清晰的思路，以减少失误,赢得高分，可以从以下几个方面入手：首先，了解诗歌对比阅读的选材。
题目材料一般选用不同的人所写的相同或相似的题材，或是思想感情不同，或是表达技巧不同，或是语言风格不同。
其次，了解命题角度。
从命题角度看，可以分为对诗歌语言的品味、对诗歌表现手法的理解、对诗歌形象的解读、对思想感情的把握等方面的比较。
第三，多角度比较。
从题型设置上，既有单一比较，但更多的应是综合比较。
可以分为“同中求异”和“辨别异同”两种类型，但又较多是“同中求异”这一类型。
【应对策略】应对策略主要有以下几个方面；一、读懂诗歌，理清大意。
两首诗放在一起对比阅读，难度是增加了，但是，只要读懂每一首诗，然后再比较答题应该不难。
怎样才能把一首诗读懂读通呢?应该是先读标题，因为标题可以告诉我们很多信息。
其次读注解。
最后读诗句，把从标题和注解中得到的信息用到诗句中去加以验证。
读诗句时先把它当作古文来读，再把它当作古诗来读，抓住诗歌中的意象及诗歌营造的整体意境对诗歌作诗意的解读。
二、辨别异同，知同辨异。
诗歌鉴赏比较阅读应遵守的基本原则就是“知同辨异”:"知同”就是发现两首诗中相同、相似的东西，如题材相同;“辨异”就是分辨两诗中不同乃至相对、相反的东西。
高中语文古诗词鉴赏答题技巧 高考古诗鉴赏万能公式大全
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很多人想知道怎幺去解答高中古诗词鉴赏，往往一些学生在这方面丢分严重，下面小编为大家介绍一些高中语文古诗词鉴赏答题技巧，供参考!
高中语文古诗鉴赏详细答题技巧一、炼字型
1、提问方式：这一联中最生动传神的是什幺字?为什幺?
2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什幺感情或烘托了怎样的意境。
二、分析意境型
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。
2023年高考诗歌鉴赏答题提分方略
③在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的? 请简要 分析。
④诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对 此你是如何理解的？
观点题答题要求：
审清题干（观点是什么） +寻找依据论证观点（怎么做）
问题：本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗 人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）
【答案】①《送杜少府之任蜀州》运用直抒胸臆的方法。 “海内”两句直接表现了诗人广阔的襟怀，而“无为在歧 路”的“无为”既是对朋友的叮咛，也是自己排遣离愁的 情怀吐露。表现出诗人志向高远，乐观豁达的特点。
问题：诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句 简要分析。（6分）
• 翻译：胸中自有军事谋略， 想要试炼一番却没有门路， 空怀豪情。草书如同行军 打仗，书写前喝酒，好似 军中的旗鼓以壮声威，手 中的笔好似战士的刀枪， 其气势如同银河从天上倾 泻而下。以端溪出产的砚
【答案】①第一个“酒”出现在作书之前， 台磨墨，在烛光的照耀下，
去吧，去吧，还说什么呢？
怀理想；颈联的“浦楼”两句和尾联的“去去”两句一实 一虚，表达了对友人离去的不舍和担忧之情。
你所去的长安是在太阳那 边。
例2.
(2018高考全国Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗，完成下面小 题。
题醉中所作草书卷后（节选） 陆游
胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。
为于耆旧内，试觅姓庞人。
天色已晚，此地与襄阳距离遥远，将来你 到达襄阳时，已经是明年春天了。
高考诗歌鉴赏答题技巧
高考诗歌鉴赏答题技巧高考诗歌鉴赏答题技巧无论是身处学校还是步入社会，说到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。
诗歌的类型有很多，你都知道吗？下面是店铺为大家整理的高考诗歌鉴赏答题技巧，仅供参考，大家一起来看看吧。
高考诗歌鉴赏答题技巧诗歌鉴赏技巧一：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：（1）、描绘诗中展现的图景画面。
答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的.想象加以创新，语言力求优美。
（2）、概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。
（3）、分析作者的思想感情。
答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤？”。
诗歌鉴赏技巧二：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法/表现手法）。
诗人是怎样抒发自己情感的？这样表达有何效果？答题步骤：（1）、准确的指出用了何种手法。
（2）、结合诗句，阐述为什么用这种手法。
（3）、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情？诗歌鉴赏技巧三：分析语言特色型提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤：（1）、用一两个词语准确点名语言特色。
（2）、用诗中有关语句具体分析这种特色。
（3）、指出表现了作者怎样的感情。
诗歌鉴赏技巧四：炼字型提问方式：某联中，最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里？用某个字替代行吗？为什么（1）、解释该字在句子中的含义。
（2）、展开联想，把该字放入原句中描述景象。
（3）、点出该字烘托了怎样的意境？或者表达了怎样的感情。
高中语文古诗鉴赏答题技巧及套路模板
高中语文古诗鉴赏答题技巧及套路模板（一）把握思想内容的一般方法( 写什么内容，抒什么感情)1 、审标题，搜取信息题目是文章的眼睛，有些诗歌题目就交待了很多信息。
如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，题目交待了内容（送别）、时间、对象；张籍的《秋思》，题目点名了感情基调；贾岛的《题李凝幽居》，题目暗示了内容。
幽：深远，僻静，隐蔽的，不公开的。
这些都能帮助考生答题。
2 、看作者，知人论世高考大都选名家作品，这些作家，都有自己独特的人生经历，有自己与众不同的作品风格，或豪放，或沉郁，或清丽，或哀婉。
知其人，晓其风格，对其作品的理解也就容易得多。
读苏轼的“大江东去”，自然要理解其“豪放语”，读李清照的词《如梦令·昨夜雨疏风骤》，自然不会说它“直抒胸臆”，因为作者属婉约派，特点是曲折委婉、含蓄隐约而又寓意隽永、细腻缠绵。
3 、品局部，抓住关键高考题往往从关键词语（诗眼）出发，提摄全篇，这其实正好是读诗的一个突破口。
上文已谈及，此不赘述。
4、看注释，破解难点高考试卷为了降低试题难度，命题者往往有意识的在诗歌后面给出一些注释。
一方面是对文中的难点进行解释，一方面对诗歌所涉及的历史环境进行必要的说明。
对这些内容，学生们在做题时，必须给以足够的重视，因为这往往是把握诗歌思想感情的关键。
5 、抓整体，全面参照一抓全文意象情感（上文已谈）。
二抓尾联末句。
在前文叙事写景的基础上，最后抒情议论，画龙点睛，这是中国诗歌的一大特色。
尾句(联 )通常担负着表情达意的作用，如李商隐的《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
”最后一联，明显地透露出了作者对贾生的同情和对孝文帝的讽刺。
三抓诗后及题干中的补注和交代，往往可以了解其写作背景、写作目的及某些词语的含义。
（二）鉴赏诗歌表达技巧的一般方法(怎样写的 )第一，了解常用修辞方法的作用。
1、比喻：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题
常用的表达方式有五种：
叙述 描写 抒情 议论和说明诗歌中
没有说明这一种
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鉴赏诗歌的表达方式
• 一 鉴赏诗歌的描写手法 • a 描写角度：上下;远近;俯视仰视 • b 描写内容：所见视觉;所闻听觉;所
感触觉 味觉 嗅觉 • c 描写方法： • 1正面描写和侧面描写 2 虚实结
合3 动静结合 4 点面结合5 白描 工 笔
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分析意境型景物形象
06浙江卷16 阅读……6分
正宫叨叨令 无名氏 溪边小径舟横渡;门前流水清如玉 青山隔 断红尘路;白云满地无寻处 说与你寻不得也么哥;寻不得也么哥;却原 来侬①家鹦鹉洲②边住
注①侬：我 ②鹦鹉洲：此处为渔父居处的代 称
1本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的
自然图景;其
流水意象体现出温润柔
分析意境型
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分析意境型
• 一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境
• 变式提问：①这首诗描绘了一幅怎样的画面 表 达了诗人怎样的思想情感
②从情和景的角度赏析本诗或词
• 答题步骤:1 描绘诗中的画面 特点准确 3 分析思想感情具体
2 概括氛围
• 答题套路： ①这首诗描绘了一幅 的画面;营
造了一种 的氛围;从而表达了作者 的情感
心情;心境
②通过 等意象景物描写;构造了一幅 的画面;
抒发了诗人 的思想感情
分析意境型
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3了解形容意境特点常用术语 寥廓 雄奇 开阔 旷远 悲壮 悲凉 凄清 阴冷 幽静 萧 条 荒凉 冷落 衰败 孤寂 恬静 闲适 缠绵 清新 明丽 绚丽 壮丽 秀美 恬淡 朦胧 淡雅 空灵 苍凉 雄浑 旷 远 孤寂冷清 恬静优美 雄浑壮阔 萧瑟凄凉;恬静安谧 雄 奇优美 生机勃勃;肃杀荒寒 瑰丽雄壮 虚幻飘渺;凄寒萧 条 繁华热闹等
诗歌鉴赏题答题技巧
诗歌鉴赏题答题技巧诗歌鉴赏题答题技巧5篇在我们平凡的日常里，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。
那么都有哪些类型的诗歌呢？下面是小编帮大家整理的诗歌鉴赏题答题技巧，仅供参考，希望能够帮助到大家。
诗歌鉴赏题答题技巧1一、明确意象，辨析意象的特征、冷暖色调、季节色彩、虚实动静等存在状态古典诗词中，不同季节的景物往往带有诗人不同的感情色彩，早春的景物是欣欣向荣的，流露出的多半是喜悦，暮春则是感伤、惋惜和留恋，秋冬则是凄清、肃杀和悲凉。
同时，把握作品的基调底色，捕捉形象的典型特征，找到景与情的结合点，有助于体味诗歌独特而深邃的意境。
如杜甫《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
诗歌描绘的是初春季节的景物。
春日阳光普照，四野青绿;溪水映日，春风和煦;百花初放，芳草如茵，芳香浓郁：春光明媚。
春暖花开，泥融土湿，燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢：生机勃勃、春意盎然。
青日和融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受春天的温暖，在溪边沙洲上静睡不动。
整个画面和谐统一，色彩鲜明，生意勃发，流露出诗人对初春时节自然界一派生机的欢悦情怀。
而钱起《暮春归故山草堂》谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归，写的是暮春之景。
前两句一稀、一尽、一飞，三字一气而下，渲染出春光逝去，了无踪影的凋零空寂的气氛。
又如李煜的《相见欢》无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
无言而又独上，见出了斯人独憔悴的孤独身影;月如钩，缺月象征着人事的缺憾。
无言独上是寂寞，梧桐深院是寂寞，锁清秋是寂寞，眼前一切都着上了冷落凄清的色彩，抒发出幽囚生活的愁苦。
牛峤《定西番》：紫塞月明千里，金甲冷，戍楼寒，梦长安。
乡思望中天阔，漏残星亦残。
画角数声呜咽，雪漫漫，描写边塞风物。
下阕月夜望乡，残夜行将消逝，望中只见高天辽阔，残星暗淡，漫漫飞雪中乡关迷茫，戍楼之间回荡的画角数声，呜咽沉郁，愁人听来，真是如泣如诉。
高中语文诗歌赏析的答题技巧或步骤
高中语文诗歌赏析的答题技巧或步骤诗歌鉴赏答题技巧一、答题总那么：仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。
根本规律：1、如果问“写了什么〞，那么必答内容〔可翻译后概括〕。
2、如果问“怎样写〞，那么必答手法和内容〔即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感〕。
3、如果问“作用〔效果或好处〕怎样〞，、那么必答手法、内容、作用、情感〔注意：先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。
这样才完整，不至于无谓失分〕。
4、如果问“为什么这样写〞，那么必答内容〔即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世〞〕，还要从构造上答复〔即在构造上的作用〕。
5、如果题目要你“简析〞，那么可按2的方式答复。
二、熟悉并分清古典诗歌的类别〔从内容角度划分〕。
熟悉以后，可以快速推断出诗歌的内容，以及常用什么手法。
譬如：1、写景抒情类。
如山水田园诗，这类诗，内容当然是写所见所闻的自然景物，手法常从修辞角度和抒情方式角度考察。
2、即事感怀类。
如送别、登高等，这类诗，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、伤春、悲秋等等，手法多样。
3、咏物言志类。
如咏物诗，那么托物抒情、托物言志〔总说〕，怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等〔思想内容〕，象征、比喻、拟人、比照、衬托、双关、比兴等等〔表现手法〕。
4、怀古咏史类。
这类诗，那么怀古伤今、怀古伤己、借古讽今〔总说〕，昔盛今衰、物是人非、忧国忧民、壮志未酬〔思想内容〕、用典、联想、比照、衬托、扬抑、挖苦〔表现手法〕。
5、边塞征战类。
这类诗，多着意于绝域风物的描写，以抒写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将士浴血奋战，保家卫国的爱国主义精神，形成“英雄气概兼儿女心肠〞的创作模式，但也有例外。
喜用术语：豪迈、大方激昂、建功立业、保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟且偷安、连年征战、穷兵黩武、悲愤、哀痛、愤懑等等〔思想内容〕，衬托、渲染、比照、双关、挖苦等等〔表现手法〕。
高考诗歌鉴赏的解题技巧与习题并答案
高考诗歌鉴赏的解题技巧及习题并答案一、表达技巧的种类（一）修辞手法：（二）表达方式：抒情可分为：（三）表现手法：（四）行文构造：（五）材料取舍：。
二、可以推断诗句中用了何种表达技巧（一）修辞手法1.杨万里《暮热游荷池上》“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
”【解析】比方、拟人。
2.苏轼《减字木兰花·己卯儋耳春词》：“春牛春杖，无限春风来海上。
便丐春工，染得桃红似肉红。
”【解析】反复。
3.王维《终南山》“太乙近天都，连山接海隅。
”【解析】夸大。
4.王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关。
”《木兰诗》“当窗理云鬓，对镜帖花黄。
”【解析】互文。
5.李煜《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”【解析】设问。
6.王昌龄《送魏二》“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
”【解析】双关。
7.裴迪《送崔九》“莫学武陵人，暂游桃源里。
”【解析】用典。
8.王安石《叠题乌江亭》“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”【解析】反问，。
9.杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”【解析】对偶。
（二）表达方式1.“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”（王之涣《登鹳雀楼》）【解析】直抒胸臆。
2.杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
”【解析】借景抒情。
3.白居易《杨柳枝词》“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。
永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”【解析】托物言志。
4.刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”【解析】借古讽今。
5.贾岛《暮过山村》“数里闻寒水，山家少四邻。
”【解析】多角度描写。
（三）表现手法1.刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”【解析】今昔比照，。
2.李贺《将发》“东床卷席罢，护落将行去。
秋白遥遥空，日满门前路。
”【解析】虚实结合。
3.岑参《寄左省杜拾遗》“圣朝无阙事，自觉谏书稀。
”【解析】运用反语，。
高中语文古诗词鉴赏答题技巧有哪些
高中语文古诗词鉴赏答题技巧有哪些高中语文古诗鉴赏详细答题技巧一、炼字型1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
二、分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。
4、答题模式：①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
三、分析句意型1、提问方式：这句诗好在哪里?2、提问变体：这句诗有什么含义和作用?表达上有什么特点?3、解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。
写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。
理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。
4、答题模式：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思;②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。
③简要说明艺术效果。
四、分析语言特色型1、提问方式：这首诗在语言上有何特色?2、提问变体：①请分析这首诗的语言风格。
②谈谈此诗的语言艺术。
3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
【高考】诗歌鉴赏常考题型答题技法分析ppt课件
喜从弟雪中远至有作 杜荀鹤
深山大雪懒开门，门径行踪自尔新。 无酒御寒虽寡况，有书供读且资身。 便均情爱同诸弟，莫更生疏似外人。 昼短夜长须强学，学成贫亦胜他贫。 16.后人认为“学成贫亦胜他贫”一句意味深长，请说说这句诗蕴含了作者怎样 的感情。(6分)
答案:①这句诗的意思是:只要学习有成，即使缺少衣食也好过其他困 苦状况。 ②这既是对堂弟刻苦求学的劝勉(别人的维度)，也是对自我的宽慰 与勉励(自己的维度)， ③同时阐述了深刻的道理，读书不仅仅是为了做官，更是为了追求 充盈的精神世界。(社会的维度)
1.颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”。有人说“坼”、 “浮”两字很有表现力，请探究这两个字的表现力体现在哪里？
炼字题：①释义-②翻译、描画面-③手法＋效果-④感情
①“坼”：分裂、划分，“浮”：漂浮。（释字） ②洞庭湖浩瀚无边仿佛把吴楚东南划分开，日夜 星辰昼夜好像都漂浮在湖面上。（翻译、描画面） ③运用想象、夸张手法，借景抒情，写出了洞庭 湖的磅礴气势，具有鲜明的动态感，描绘了一幅浩瀚 壮阔、气势宏大的洞庭湖景图。（手法+效果） ④表现了作者博大的胸襟，孤独漂泊之感。（情感）
例1.阅读下面这首词，完成后面的题目。 清平乐 白朴
朱颜渐老，白发添多少？桃李春风浑过了，留得桑榆残照。 江南地迥无尘，老夫一片闲云。恋杀青山不去，青山未必留人。 1.这首词在语言风格上有什么特色？试简要分析。
【参考答案】 ①明特色：这首词语言朴实无华，平易晓畅。②列例证：词
中“浑过了”“老夫”“恋杀”“青山未必留人”等词句比 较口语化，通俗易懂，富有生活气息。③析作用：表现了诗 人对大自然的无限钟情，抒发了洒脱闲逸、恬淡自在的人生 态度。
句的精妙之处。(6分）
（步骤一）1、释句意。理解诗句含义，描述诗句内容。
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高考诗歌比较鉴赏题答题技巧
诗歌的比较鉴赏命题形式仍将是高考命题的趋势，而且其题型主要有以下六类：
一、比较情感的表达
主要指比较抒情手法的异同和所抒发的思想感情的异同。
要鉴赏这类题目，首先要明白直接抒情和间接抒情这两种抒情方式，然后从整体上把握作品的思想感情。
一般情况下，古典诗歌的思想感情包括：
“忧国伤时”
“建功立业”
“人生感慨”
“思乡怀人”
“离愁别绪”
“咏史怀古”
“边塞征战”
“隐逸闲居”
“讽喻时世”
“闺怨哀愁”
“生活杂感”
“托物言志”
等方面。
【例1】2006年重庆卷
阅读下面的两首清代诗歌，然后回答问题。
新雷
张维屏
造物无言却有情，
每于寒尽觉春生。
千红万紫安排著，
只待新雷第一声。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？
答：前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼，后者寄托了对新生事物的无私关爱。
二、比较字词的锤炼
鉴赏诗歌字词的锤炼，首先是鉴赏诗眼，然后是鉴赏用得极为精当的动词、形容词和词性活用现象以及一些虚词。
【例2】2006年福建卷
阅读下面一首唐诗，按要求答题。
端居
李商隐
远书归楚两悠悠，
只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，
雨中寥落月中愁。
这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由。
答：不能换成“对”或其它词。
用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寂的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，用“对”难以达到这种表达效果。
三、比较形象的选用
古代诗歌的形象一般指的是人物形象和自然景物形象。
其中又以分析自然景物形象为重点。
自然景物形象是诗人抒情的载体。
诗人常将思想感情融入自然景物形象中，便形成了意象。
【例3】阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
2006年湖北卷
丹阳送韦参军
严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别
韩琮
绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。
行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
两首送别诗都写到了“水”，各有什么寓意？请作简要说明。
答：严诗用了象征手法。
用“水悠悠”象征离别的服务和友情的悠长，韩诗借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。
四、比较技巧的分析
文学作品的表达技巧一般包括四个方面：抒情方式，表现手法，表达方式，修辞手法。
抒情方式有两种。
一是直接抒情，另一种是间接抒情。
古典诗歌中常见的表现手法有赋、比、兴、衬托、对比、象征、虚实、烘托、渲染、铺垫、用典、讽喻、联想和想象等。
表达方式指抒情、议论、描写、记叙、说明等五种表达方式。
修辞手法除教学大纲规定的八种修辞格外，古诗中还常用双关、叠词、顶针、借代、互文等修辞。
【例4】阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。
2006年湖南卷
咏白海棠
薛宝钗
珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。
胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂。
淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。
欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。
咏白海棠
林黛玉
半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。
偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。
月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。
娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。
答：前句以梨蕊之白，形容白海棠的“白”，较之“说出”句，更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神；“偷来”“借得”，巧用拟人手法；而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。
五、比较意境的营造
意境，指的是“意”和“境”的统一。
“意”是作者的主观情感，“境”是作者描绘的客观景物、事物和环境。
抒情诗十分讲究营造意境，讲求情与景，意和境的相融为一，和谐统一。
古人谈境界有所谓“无我之境”和“有我之境”之说。
“有我之境”就是一切事物都染上“我”的主观情感，营造出一种天地万物与“我”同悲喜的氛围，这是古典诗词常追求的意境。
“无我之境”是一种纯客观性的描写，天地万物、山川草木、写景状物、力求自然。
其实，在力求自然的过程中，作者的主观情感不自主地融入到笔下的万物中，何尝又不是一种“有我之境”呢？
【例5】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
2005年福建卷
与夏十二登岳阳楼
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好日来。
云间连下塌，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
注：乾元二年，李白流放逢中遇救，回舟江陵，南游岳阳作此诗。
诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”，你认为哪一句更妙，为什么？
答：“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。
这一句大雁有意，为诗人带走愁心；下句写君山有情，为诗人衔来好日。
愁去喜来，互相映衬。
“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。