幼儿园音乐活动案例：小白兔和大灰狼
幼儿园小班音乐游戏：小白兔和大灰狼教案
幼儿园小班音乐游戏：小白兔和大灰狼教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小白兔和大灰狼的形象，理解故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿的勇敢、聪明、团结的优秀品质。
二、教学内容：1. 故事情节：小白兔和大灰狼的故事。
2. 歌曲：小白兔和大灰狼的主题曲。
3. 游戏：模仿小白兔和大灰狼的动作，进行音乐游戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉故事情节，学会歌曲，参与游戏。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、卡片、实物等展示小白兔和大灰狼的形象。
2. 示范法：教师演示歌曲和游戏动作，引导幼儿模仿。
3. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与游戏。
五、教学准备：1. 教具：小白兔和大灰狼的图片、卡片，歌曲播放设备。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3. 音乐：小白兔和大灰狼的主题曲。
六、教学步骤：1. 引入：教师展示小白兔和大灰狼的图片，引导幼儿说出它们的名字，并简要介绍故事情节。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。
3. 模仿动作：教师示范小白兔和大灰狼的动作，引导幼儿模仿，并进行集体舞蹈。
七、作业：1. 回家后，幼儿要向家长讲述故事情节。
2. 家长协助幼儿练习歌曲，加强音准和节奏感。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事、歌曲和游戏的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的表现，包括讲述故事、唱歌和参与游戏的情况。
九、教学拓展：1. 组织类似的动物主题音乐游戏，如“小猫咪和大花狗”。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同进行音乐游戏。
十、教学反思：在课后，教师要反思教学过程中的优点和不足，根据幼儿的表现调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在课堂外的表现，积极与家长沟通，共同促进幼儿的全面发展。
重点和难点解析六、教学步骤：1. 学习歌曲：歌曲的学习是幼儿理解和记忆故事情节的重要手段。
《小兔和狼》教案6篇
《小兔和狼》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐游戏活动教案：小白兔与大灰狼教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班音乐游戏活动教案：小白兔与大灰狼教案(附教学反思)的报告，600字小白兔与大灰狼音乐游戏活动教案一、教案目标1. 通过参与游戏活动，培养幼儿的社会意识及合作能力。
2. 开发幼儿的想象力，增强对周围环境的敏感度。
3. 培养幼儿学习和表演音乐游戏的兴趣。
二、教案内容1. 课前准备：教师引入自制的《小白兔之歌》歌词，用PPT 的形式展示给学生们，并让学生预习歌词，从而获得熟悉歌曲的原型。
2. 歌曲比拼：教师在操场上点击“小白兔之歌”的背景音乐，就可以激发学生们的活动兴趣，围成圆形参加歌曲比拼，让学生们根据他们刚才学习的歌词，进行唱歌比拼。
3. 游戏活动：教师添加“大灰狼”音乐背景，形成一个小白兔与大灰狼的斗智斗勇游戏活动，让学生们分角色演绎游戏，学生们可以将“大灰狼”赶到游戏的终点，让“小白兔”得以安全。
4. 课后反思：教师通过“小白兔与大灰狼”的教学游戏，让学生们体会到团结协作的重要性，让学生们懂得面对困难有勇气，只有面对困难时作出不懈努力，才能战胜困难，实现我们的目标。
教学反思：教学反思是课堂教学中不可缺少的一部分，对于小白兔与大灰狼的教学有以下几条反思：1.教师要多掌握一些游戏及活动，以构建良好的教学氛围，激发学生的活动兴趣；2.教师授课的过程中，要注重情境的营造，让学生在有趣的情境中激发好奇心；3.让学生在充分发展每个孩子的创造性思维能力，对于学生活动时出现的问题要做到有效的教育指导。
总的来说，小白兔与大灰狼的音乐游戏活动可以激发学生的社会意识及合作能力，增强对周围环境的敏感度，并且培养学生们学习及表演音乐游戏的兴趣，从而提高学生的学习效果，让班级里的每一个孩子的天赋得到最大的发挥。
小班音乐游戏教案及教学反思《小白兔与大灰狼》
小班音乐游戏教案及教学反思《小白兔与大灰狼》教案：
教学目标：
1. 通过音乐游戏的方式，培养孩子们的听觉感知能力和音乐表达能力。
2. 增强孩子们对音乐的兴趣，培养他们对音乐的欣赏能力。
3. 培养孩子们的合作能力和团队精神。
教学准备：
1. 小白兔与大灰狼的音乐录音。
2. 小白兔、大灰狼和其他角色的图片或道具。
3. 几个小组或者小班的分组。
教学过程：
1. 首先，教师向孩子们介绍小白兔与大灰狼的故事背景和情节。
并让孩子们对故事中的角色进行了解。
2. 接下来，教师将小白兔、大灰狼和其他角色的图片或道具分发给孩子们，让他们分成小组。
每个小组分配一个角色。
3. 教师播放小白兔与大灰狼的音乐，让孩子们根据音乐的节奏和内容，扮演自己的角色，进行表演或者动作。
4. 孩子们在表演过程中可以发挥自己的想象力，进行适当的创作和发挥。
5. 教师可以根据孩子们的表演情况，进行指导和点评。
6. 最后，教师可以安排孩子们进行小组交流，分享他们的表演经验和体会。
教学反思：
这个小班音乐游戏教案是我设计的第一份教案，总体来说还是有一些不足的地方。
首先，我没有充分考虑到孩子们的年龄和兴趣，可能导致他们对这个故事和角色没有太大的兴趣。
其次，我没有准备足够的音乐素材，只有一首小白兔与大灰狼的音乐，可能导致教学过程单调乏味。
最后，我没有设立明确的评价标准和目标，没有对孩子们的表演进行具体的指导。
在今后的教学中，我会更加注重这些方面的改进，提高教学效果。
幼儿园音乐活动案例：小白兔和大灰狼
幼儿园音乐活动案例：小白兔和大灰狼一、活动背景;背景：音乐活动《小白兔和大灰狼》中小兔音乐的活泼、欢快与大灰狼音乐的粗旷、缓慢呈现明显的对比，结合小班幼儿易受情景、游戏的吸引的年龄特点，将活动设计成音乐游戏。
旨在强调对音乐的感受和表现，体验自主表现的快乐。
二、活动过程：（一）去森林里玩（二）感知小白兔与大灰狼的形象（三）感知小白兔与大灰狼的音乐欣赏完A段活泼、欢快的音乐后，幼儿们一下子猜到了是小白兔出来了。
“小白兔出来会做些什么事呢？”幼儿们基于生活经验及对小白兔的食物喜好的了解，大胆想象。
A幼儿说：“小兔子出来滑滑梯。
”B幼儿说：“小兔子出来荡秋千。
”C幼儿说：“小兔子出来拔萝卜了。
”D幼儿说：“小兔子出来采蘑菇了。
”……模仿了个别幼儿的动作后，我们跟着音乐做了只快乐的小兔。
这一环节是幼儿大胆表现的环节，也对幼儿的回答做了一个总结，也是对小兔这个角色形象表演的一个提升。
欣赏B段粗矿、缓慢的音乐。
听一听，这一段音乐是谁来了？许多幼儿都异口同声地说：“是大灰狼来了。
”在个别模仿后。
幼儿们在音乐下大胆表现大灰狼那凶狠、可怕的样子。
小白兔和大灰狼一起来做游戏了。
这一次是完整地欣赏。
幼儿的思维较活跃，当听到粗矿的音乐后，都马上表演起了大灰狼的形象。
能感知A、B两段音乐的不同性质；并用动作来表现小白兔和大灰狼不同的音乐形象。
（四）音乐游戏：小白兔和大灰狼在这些音乐里面还藏着一个好听的故事：一天，小兔子蹦蹦跳跳地……（配上音乐讲述故事）我们也来做一只快乐的小兔到草地上玩好吗！可是，等下大灰狼来了，我们怎么办呀？……（学一学故事里面的小白兔做块不会说话不会动的石头。
）动静交替的小故事让幼儿在不知不觉中融入到游戏的情景中，并在故事中加入了游戏的规则。
小班音乐游戏活动小白兔与大灰狼教案与反思
小班音乐游戏活动小白兔与大灰狼教案与反思活动背景本次活动是为小班幼儿设计的音乐游戏，旨在通过愉悦的音乐氛围，提高幼儿的合作能力和兴趣爱好，促进幼儿的身心发展。
活动准备材料准备•手绘小白兔和大灰狼的面具•合适的音乐片段•用于表示逃跑路线的彩色绳子•装饰花环和帽子等•玩具小枪等道具教师准备•对游戏规则流程熟悉•对幼儿的安全掌控能力•对幼儿音乐游戏的引导和调节能力•对幼儿心理做出充分的进展准备活动内容游戏准备•将幼儿分为两组，一组为小白兔组，另一组为大灰狼组；•分别会后，教师将各自面具发给幼儿，以增强代入游戏体验；•小白兔组将拿到彩色绳子，并在幼儿游戏区域内随意划定一个圈作为躲藏区。
大灰狼组在其外。
游戏规则1.开始游戏后，幼儿将按照音乐的节奏来跳舞蹈，在跳舞的过程中，一直保持在躲藏区内;2.音乐停止后，小白兔组随机选取一个幼儿走出躲藏区，并按照预先规定好的路线，在幼儿园区内逃跑;3.大灰狼在音乐结束后迅速进入幼儿园区，并拿着玩具小枪在幼儿运动区域内寻找被追赶的小白兔，发现则追击；注：目的是为了鼓励幼儿在跑动中发掘自己的潜力，挑战自我，达到身体协调能力的培养和锻炼。
游戏结束小白兔被抓住或者回到躲藏区时，游戏结束。
被抓住后，幼儿的躲藏区用大灰狼代替。
教学反思学生表现•幼儿们在游戏中兴高采烈；•从小白兔组员随机决定出场角色，到熟悉规则和游戏竞争，幼儿们以互动、合作、调节、竞争等多种方式参与游戏，积极且多元化表现。
教师反思•本活动的游戏规则流程、安全掌控、音乐游戏引导、幼儿心理预判的综合能力得到较大的锻炼；•应注意幼儿能体验和获得不同进展的角色，在游戏的过程中强调关注每一个细节，以保证幼儿能够感受到充分的关爱；总结通过音乐游戏活动小白兔与大灰狼教案的设计，旨在以一种愉悦的方式与幼儿进行互动和氛围体验，以求最大程度地促进幼儿身心发展，同时也提升了教师在组织音乐游戏的能力。
《小白兔与大灰狼》的幼儿园小班音乐游戏公开课教案范文
《小白兔与大灰狼》的幼儿园小班音乐游戏公开课教案范文第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿了解小白兔和大灰狼的形象特点，通过音乐游戏，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
1.2 技能目标：通过模仿小白兔和大灰狼的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心和勇气。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿掌握小白兔和大灰狼的形象特点，能够通过音乐游戏进行表演。
2.2 教学难点：培养幼儿的手脚协调能力，让幼儿能够在音乐游戏中自由发挥，展现出自己的创造力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：小白兔和大灰狼的头饰、音乐播放设备、相关图片等。
3.2 环境准备：宽敞的教室空间，保证幼儿可以自由活动。
第四章：教学过程4.1 导入部分：通过图片展示，引导幼儿观察小白兔和大灰狼的形象特点，激发幼儿的兴趣。
4.2 主体部分：4.2.1 教师带领幼儿学习小白兔和大灰狼的动作，如跳跃、奔跑等，让幼儿模仿并进行表演。
4.2.2 教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏进行小白兔和大灰狼的动作表演。
4.2.3 教师组织幼儿进行小组比赛，鼓励幼儿积极参与，展现自己的能力。
4.3 结束部分：教师总结幼儿的表现，给予鼓励和肯定，让幼儿感受到成功的喜悦。
第五章：教学反思通过本次音乐游戏公开课，幼儿对小白兔和大灰狼的形象特点有了更深入的了解，在音乐游戏中锻炼了手脚协调能力和创造力。
在教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和方式，以保证教学效果的达成。
注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能在游戏中感受到快乐和成长。
第六章：教学评价6.1 教师观察幼儿在音乐游戏中的表现，包括动作的准确性、节奏感、创造力和团队合作等方面。
6.2 通过幼儿的自我评价和同伴评价，让幼儿了解自己的优点和需要改进的地方。
6.3 教师根据幼儿的表现，给予鼓励和肯定，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
第七章：教学拓展7.1 组织类似的动物主题音乐游戏，让幼儿通过角色扮演和音乐游戏，进一步发展想象力和创造力。
幼儿园小班音乐游戏：小白兔和大灰狼教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班音乐游戏：小白兔和大灰狼教案适用年级：小班学科领域：音乐、游戏教学目标：1. 能听懂并唱出儿歌《小白兔和大灰狼》。
2. 学会模仿小白兔和大灰狼的动作，体验音乐游戏的乐趣。
3. 培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
教学重点：1. 学会唱《小白兔和大灰狼》儿歌。
2. 能够按照儿歌节奏进行动作模仿。
教学难点：1. 儿歌中的节奏和音准。
2. 动作的协调和团队合作。
二、教学准备教具准备：1. 音乐播放设备2. 儿歌歌词卡片3. 小白兔和大灰狼的玩偶或图片4. 动作示范视频或图片环境准备：1. 宽敞的教室或活动场地2. 舒适的音乐欣赏环境三、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 邀请幼儿一起模仿小白兔和大灰狼的动作，引起幼儿对主题的兴趣。
2. 教学内容（10分钟）a. 教师向幼儿介绍儿歌《小白兔和大灰狼》的背景和歌词。
b. 播放儿歌，让幼儿听懂歌词内容，并跟随音乐节奏进行动作模仿。
c. 教师示范动作，引导幼儿模仿，如小白兔跳跃、大灰狼走路等。
d. 幼儿分组进行动作练习，教师巡回指导。
3. 实践环节（10分钟）a. 教师组织幼儿进行音乐游戏，的角色分配，如小白兔和大灰狼。
b. 游戏开始，幼儿按照儿歌节奏进行动作表演。
c. 教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
d. 游戏结束后，教师组织幼儿进行总结，分享感受。
4. 结束活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等。
b. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
c. 教师总结本次活动的成果，给予肯定和鼓励。
四、教学评价1. 观察幼儿在音乐游戏中的表现，如动作模仿、团队合作等。
2. 收集幼儿在活动中的作品，如儿歌歌词卡片、动作示范视频等。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和应用。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐游戏表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
中班奥尔夫音乐活动《大灰狼和小白兔》教案
中班奥尔夫音乐活动《大灰狼和小白兔》教案一、教学目标1.通过奥尔夫音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
2.帮助幼儿理解《大灰狼和小白兔》的故事情节，激发想象力。
3.培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
二、教学内容1.音乐：《大灰狼和小白兔》主题歌曲2.故事：《大灰狼和小白兔》3.音乐游戏：模仿动物叫声、动作三、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《大灰狼和小白兔》主题歌曲，引导幼儿熟悉旋律。
2.教师讲述《大灰狼和小白兔》的故事，激发幼儿兴趣。
（二）基本部分1.教师带领幼儿学唱《大灰狼和小白兔》主题歌曲，注意引导幼儿掌握歌曲节奏和旋律。
2.分组讨论：幼儿分成四组，每组讨论一个角色（大灰狼、小白兔、小松鼠、小刺猬），讨论各自在故事中的特点和表现。
3.角色扮演：每组选出一个代表，扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4.音乐游戏：教师组织幼儿进行模仿动物叫声和动作的音乐游戏，提高幼儿的节奏感和协调性。
（三）拓展部分1.教师引导幼儿谈谈自己在活动中的感受，分享自己的喜悦和收获。
3.教师组织幼儿进行创意表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2.关注幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿对故事的理解程度。
3.评价幼儿在音乐游戏中的节奏感、协调性和合作意识。
五、教学反思1.教师要关注每个幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
2.在角色扮演环节，教师要引导幼儿充分发挥自己的想象力，提高幼儿的创造力。
3.在音乐游戏中，教师要注重培养幼儿的团队协作能力，让每个幼儿都能在活动中找到自己的位置。
4.教师要不断丰富自己的教学手段，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
一、导入1.教师播放《大灰狼和小白兔》主题歌曲，引导幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
2.教师讲述《大灰狼和小白兔》的故事，让幼儿了解故事情节。
二、基本部分1.学唱歌曲a.教师逐句教唱《大灰狼和小白兔》主题歌曲，注意引导幼儿掌握节奏和旋律。
《小白兔与大灰狼》的幼儿园小班音乐游戏公开课教案范文
《小白兔与大灰狼》的幼儿园小班音乐游戏公开课教案范文一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小白兔和大灰狼的形象，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过音乐游戏，让幼儿掌握简单的节奏和动作。
2. 教学难点：幼儿在游戏中能够很好地配合，表现出小白兔和大灰狼的形象。
三、教学准备1. 教具准备：小白兔和大灰狼的头饰、音乐CD、节奏乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当布置，营造游戏氛围。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍小白兔和大灰狼的形象，引导幼儿观察它们的特点。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师教唱《小白兔与大灰狼》歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
4. 分组游戏（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组有一个小白兔和一个大灰狼。
教师播放音乐，幼儿按照歌曲节奏进行角色扮演。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，总结所学内容。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的节奏感、协调性和合作精神。
2. 收集幼儿在课堂上的作品，评价他们的想象力、创造力和音乐兴趣。
教学反思：本节课通过音乐游戏的形式，让幼儿学习了《小白兔与大灰狼》歌曲，他们在游戏中表现出很高的兴趣和积极参与的态度。
但在分组游戏时，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要教师指导和鼓励。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，积极引导他们发挥自己的潜能。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘制出小白兔和大灰狼的形象，鼓励他们发挥想象力，用色彩和线条表现动物的特点。
2. 家园共育：邀请家长参与，与幼儿一起制作有关小白兔和大灰狼的手工制品，增进亲子关系。
七、教学内容拓展（10分钟）1. 故事续编：教师引导幼儿发挥想象力，为《小白兔与大灰狼》的故事续编情节，培养幼儿的创造力。
小班音乐游戏教案及教学反思《小白兔与大灰狼》
小班音乐游戏教案及教学反思《小白兔与大灰狼》教案：小班音乐游戏《小白兔与大灰狼》教学目标：1.培养幼儿的音乐欣赏能力和动作协调能力。
2.通过游戏，加深幼儿对音乐故事情节的理解和记忆能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.教师准备音乐故事《小白兔与大灰狼》的录音。
2.准备小白兔和大灰狼的面具或装饰物。
3.准备一些简单易学的游戏动作。
教学过程：一、热身活动1.教师先做一些简单的音乐热身活动，如舞蹈、体操等，激发幼儿的兴趣。
二、音乐故事欣赏1.教师播放音乐故事《小白兔与大灰狼》，并向幼儿简单介绍故事情节。
2.引导幼儿仔细聆听音乐故事，加深理解和记忆。
三、游戏活动1.教师小白兔和大灰狼的面具或装饰物，并将幼儿分成两组，一组扮演小白兔，一组扮演大灰狼。
2.教师模仿音乐故事中的动作，引导幼儿跟随模仿，例如：小白兔蹦跳、大灰狼跑步等。
3.教师指挥游戏开始，小白兔和大灰狼在场地内根据音乐故事的情节展开追逐游戏，小白兔尽量躲避大灰狼的追赶。
4.游戏结束后，教师进行总结，引导幼儿回顾游戏中的动作和情节，并表扬幼儿的参与和表演。
教学反思：1. 教学目标是否达到：通过游戏，幼儿能够培养音乐欣赏能力和动作协调能力，提高记忆和理解能力，同时也培养了幼儿的合作意识和团队精神。
2. 教学方式是否合理：通过热身活动引起幼儿的兴趣，再通过音乐故事的欣赏引导幼儿思考和理解，最后通过游戏活动让幼儿亲身参与，激发他们的积极性和主动性。
3. 教学过程是否流畅：教师安排整个教学过程时，要确保过渡流畅，每个环节时间的掌握要适当，以保证幼儿的专注度和学习效果。
4. 游戏设置是否符合幼儿的认知发展：游戏中的动作和情节应该简单易学，以适应小班幼儿的认知和行动能力。
5. 对幼儿的鼓励和肯定是否充分：在教学过程中，及时表扬幼儿的参与和表现，对幼儿公平和积极的评价可以增强幼儿的自信心和参与度。
小白兔与大灰狼教案
小白兔与大灰狼教案篇1：小白兔与大灰狼教案活动目标：1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。
2、能依据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。
3、通过活动，引导幼儿感受参加嬉戏活动的乐趣。
活动预备：1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音乐磁带。
3、蘑菇若干个。
4、松树林场景。
活动过程：一、开头部分：1、“ 我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧！” “今日天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体熬炼好！点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是欢乐的兔宝宝。
”2、听音乐做动作。
二、基本部分1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林：“今日妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去？”“松树林里处处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼，常常去吃小白兔，你们有什么好方法，不被大灰狼发觉？”2、练习动作“在松树林，当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来爱护自己，不被大灰狼发觉。
” 篇2：小白兔与大灰狼教案活动目标使孩子在嬉戏中享受欢乐，增加孩子的自信念。
促进孩子间相互感情，促进老师与孩子间的感情。
提高动作的协调性与灵敏性。
喜爱关心别人，与同伴友好相处。
教学重点、难点教学重点：让全部孩子都欢乐参加活动，熬炼身体教学难点：防止孩子们在活动碰伤和摔伤。
活动预备老师预备一个大灰狼的头饰。
活动过程1带领幼儿排队进入操场，进行预备活动。
列队做动物仿照操。
活动头部，身体各关节。
2 告知幼儿活动规章：老师今日当大灰狼（把头饰戴在头上），我来抓小白兔（学狼叫），你们就是小白兔，（孩子们很兴奋立刻有些开头隐藏），狼来抓小白兔，小白兔就要跑，不能处处乱跑，你们看到操场上的线和小裂缝（学校操场简陋有很多裂缝），全部的线和裂缝都是小白兔跑的路，没有线和裂缝的地就是小河，小白兔会被水冲走。
小班体育活动《小白兔和大灰狼》教案
小班体育活动《小白兔和大灰狼》教案一、活动目标1.培养幼儿走、跑、跳等基本动作，提高身体协调性和灵活性。
2.通过游戏，让幼儿学会与同伴合作，增强团队意识。
3.培养幼儿勇敢、机智的品质，提高自我保护意识。
二、活动准备1.玩具小白兔和大灰狼各一个。
2.小树林场景布置。
3.音乐《小白兔和大灰狼》。
三、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如头部运动、扩胸运动、腰部运动等。
（2）教师带领幼儿做《小白兔和大灰狼》音乐舞蹈，让幼儿熟悉音乐节奏，提高身体协调性。
2.游戏活动（1）教师讲解游戏规则：小白兔们要躲避大灰狼的追捕，如果被大灰狼抓到，就要回到起点重新开始。
小白兔们要团结协作，保护彼此。
（2）教师扮演大灰狼，幼儿扮演小白兔，进行游戏。
（3）游戏进行过程中，教师注意观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。
3.教学活动（1）教师出示玩具小白兔和大灰狼，引导幼儿观察，讲述小白兔和大灰狼的特点。
（2）教师讲述《小白兔和大灰狼》的故事，让幼儿了解故事情节，培养幼儿的听力和理解能力。
（3）教师组织幼儿讨论：小白兔是如何躲避大灰狼的追捕的？大灰狼有什么特点？4.拓展活动（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟《小白兔和大灰狼》的故事情节。
（2）教师引导幼儿发挥想象，创编新的故事情节，培养幼儿的创造力和表达能力。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的故事创编，提高幼儿的沟通能力。
5.结束活动（1）教师组织幼儿进行简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等。
（3）教师带领幼儿唱《小白兔和大灰狼》歌曲，结束本次活动。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起进行相关游戏，巩固幼儿的学习成果。
2.环境创设：在班级环境中布置《小白兔和大灰狼》的主题墙，让幼儿在日常生活中感受到活动的氛围。
3.区域活动：在角色区设置小白兔和大灰狼的角色扮演，让幼儿在区域活动中继续探索和体验。
托班游戏《大灰狼和小白兔》案例分析与反思
托班游戏《大灰狼和小白兔》案例分析与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!托班游戏《大灰狼和小白兔》案例分析与反思一、游戏的前期思考一游戏来源托班幼儿刚入园，初到陌生且没有熟悉的亲人的幼儿园环境中，由于依恋而产生分离焦虑，形成烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等消极情绪，甚至个别幼儿情绪不愉快还会影响其食欲、正常睡眠等在园的一日生活。
幼儿小班音乐教案《小兔子与大灰狼》
幼儿小班音乐教案《小兔子与大灰狼》背景小班幼儿正处于大脑发展的关键时期，对于音乐的接受感受能力较强。
幼儿教育中，音乐为一门重要的艺术课程，既能培养儿童音乐兴趣爱好，又能启发幼儿多方面的智力。
因此小班音乐教学必须注重教学方法、教学形式、教学内容的选择和灵活性。
教学目标•分辨音乐中的快慢节拍•学唱《小兔子与大灰狼》歌曲•培养幼儿的集体合作精神教学准备•教学CD或音响设备•画板或后屏、笔教学活动1. 活动一：《小兔子与大灰狼》的简介教师向幼儿们介绍《小兔子与大灰狼》这个故事，简单地描述小兔子遇到了大灰狼的故事情节，介绍歌曲的大致内容。
2. 活动二：快慢节拍教师利用CD或音响设备播放一段欢快的音乐，让幼儿随着音乐摇头、挥舞双臂，指挥幼儿们感受快节拍与慢节拍，通过游戏互动让幼儿学习和分辨音乐中的快慢节拍，增强幼儿的音乐感受能力。
3. 活动三：学唱《小兔子与大灰狼》教师播放《小兔子与大灰狼》歌曲，让幼儿们先听一遍，让他们感受一下歌曲风格和旋律。
然后，教师手拿画板或后屏，演唱这首儿歌。
并引导幼儿口齿清晰地跟着老师音乐旋律，轻松愉快地学唱《小兔子与大灰狼》。
可以帮助幼儿学习音乐，调整幼儿情绪，促进幼儿身心发展。
4. 活动四：打击乐器合奏教师准备一些打击乐器，教给孩子们如何演奏，然后请他们按照旋律节奏敲打乐器，教师同时引领孩子们唱出《小兔子与大灰狼》歌曲，学生可以根据旋律打出所应该打的哪个打击乐器，让幼儿们感受到打击乐器和歌曲的合奏效果。
教学反思小兔子与大灰狼，这首轻松、有趣、富有魔力的儿歌，教学过程中一带而过的一首歌曲但却有许多的情感，音乐教学要着重培养幼儿的音乐感受能力，同时要让幼儿们充满乐趣，唱出动人的和音，为幼儿创造一个轻松、快乐、自由的音乐学习环境，这才是一个好的音乐教师应该做的。
幼儿园小班音乐游戏教案《小白兔与大灰狼》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班音乐游戏教案《小白兔与大灰狼》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐游戏教案《小白兔与大灰狼》含反思！活动目标：1、让幼儿感受两段不同的音乐，并能跟着音乐做出各种动物的动作。
2、乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。
活动重难点：重点：让幼儿能听着音乐做动作。
难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。
活动准备：教师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。
活动过程：一、带幼儿进入场地教师：小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧二、听第一段音乐1、教师：小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。
(播放音乐)2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样3、教师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物(请个别幼儿说，并请幼儿做出动作)4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。
(播放音乐)教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。
三、听第二段音乐1、教师：老师还给小朋友来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看。
(播放音乐)2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样3、教师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物(请个别幼儿说，并请幼儿做出动作)4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。
(播放音乐)教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。
四、完整的欣音乐。
(播放音乐)今天小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗五、教师小结：小朋友们玩的真开心，我们今天都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。
中班音乐活动大灰狼抓小白兔教案
中班音乐活动《大灰狼抓小白兔》教案一、活动目标1. 帮助幼儿感知音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过活动，培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的动物保护意识。
3. 加强幼儿之间的合作与交流，培养团队精神。
二、活动准备1. 教学材料：大灰狼和小白兔的图片、音乐播放设备、兔子耳朵头饰。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 主题教学（10分钟）2.1 教师出示大灰狼和小白兔的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.2 教师讲述《大灰狼抓小白兔》的故事，引导幼儿发挥想象力，思考小白兔如何逃脱大灰狼的追捕。
2.3 教师播放《大灰狼抓小白兔》的音乐，让幼儿跟随音乐节奏模仿大灰狼和小白兔的动作。
2.4 教师引导幼儿集体表演故事情节，培养幼儿的合作与交流能力。
3. 创意拓展（5分钟）3.1 教师鼓励幼儿用动作和表情创作自己的故事，培养幼儿的创造力。
3.2 教师组织幼儿进行小组竞赛，看哪个小组的故事表演得最好。
四、活动总结1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
五、课后作业1. 家长协助幼儿录制一段《大灰狼抓小白兔》的故事表演视频。
2. 家长鼓励幼儿在家中进行音乐欣赏活动，培养幼儿的音乐兴趣。
六、活动准备教学材料：大灰狼和小白兔的图片、音乐播放设备、兔子耳朵头饰、故事书《大灰狼抓小白兔》。
教学环境：宽敞明亮的教室，有利于幼儿活动。
七、活动过程3. 主题教学（续）3.1 教师出示大灰狼和小白兔的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3.2 教师讲述《大灰狼抓小白兔》的故事，引导幼儿发挥想象力，思考小白兔如何逃脱大灰狼的追捕。
3.3 教师播放《大灰狼抓小白兔》的音乐，让幼儿跟随音乐节奏模仿大灰狼和小白兔的动作。
大班奥尔夫音乐游戏活动小白兔与大灰狼
大班奥尔夫音乐游戏活动—《聪明勇敢的小白兔》1、让幼儿感受音乐韵律的诙谐和有趣，在音乐当中找到快乐。
2、初步增强对音乐节奏、倾听音乐的能力。
3、在学习中创编动作，体验音乐游戏创编的乐趣。
音乐影碟机椅子数把情景道具（大灰狼、小白兔的玩偶或头饰，小山背景）（一）音乐律动，谈话活动导入新课倾听音乐，做各种小动物的模仿动作。
小朋友们做着自己喜欢的小动物的动作进入活动室，并且找到自己的小椅子坐好。
谈话：小朋友们，陈老师知道你们最喜欢小动物了，那你们都和陈老师说说，你们都喜欢哪些小动物，好吗（幼儿分组自由讨论，积极举手回答），激发幼儿的浓厚兴趣。
今天，陈老师请小朋友们听一个非常好听的故事，你们想听吗？幼儿回答：想（充分调动起孩子们的积极性）（二）新授游戏《聪明勇敢的小兔子》1、小朋友们，陈老师今天讲的故事，可有趣拉，你们可要象小兔子一样，竖起你们的耳朵来听哦。
（看老师边做动作边讲故事，让幼儿了解游戏的情节）。
2、教幼儿做游戏，感知游戏带来的乐趣。
（教师示范）教师先做在椅子上，用手当小白兔，两个手指头在大腿上跳十五下，再拍两下腿，拍三下手,感受节奏的高低，强弱的不同，听到灵巧的音乐节奏时，把手握拳藏起来，藏到身体看不到的地方，衣服、裤子、头发等里面，听到响几下就藏几个不同的地方。
左膝盖—右膝盖—衣服里—胸口里—脖子后面—左裤脚里—右裤脚里（首先响一下就藏一个地方，响两下就藏两个不同的地方，这样循序渐进，一共是响七下，就要藏七个不同的地方）等幼儿熟悉之后，教师可以让幼儿自己想藏自己身体的哪里就藏在哪里，根据幼儿对身体的了解，自己去发现，仔细听音乐的能力。
先跟老师藏同样的地方，让幼儿记住刚才都藏了哪些地方，能用语言完整地表达出来，顺序清晰，并且体验当中的乐趣，增强孩子们的记忆能力，空间位置感知能力。
（三）教师和幼儿一起进行游戏（扩展活动）师：小朋友们，刚才我们都玩得可开心拉，是吧，我们发现我们的小手还有这样大的本领是吧，可以当我们最喜欢的小白兔，还发现了，我们自己身上竟然有这么多的地方可以藏，是不是很神奇啊。
(幼教精选)案例：小白兔和大灰狼 - 案例分析 -
案例：小白兔和大灰狼-案例分析-由此可见，我们应当在组织音乐欣赏前努力为孩子们创设有利的环境,关心他们更好的理解音乐，表现音乐，进展对音乐的感知力量。
●音乐欣赏活动中环境创设的重要性实录：〔一〕在小白兔和大灰狼的音乐欣赏活动中，我播放音乐让孩子们认真地听着音乐，一遍一遍地关心他们感受音乐的段落，即表现狼的音乐和兔子的音乐。
然后我请孩子们依据音乐做狼和兔子的动作，有的孩子表现出大的爱好，有的孩子那么毫无爱好。
〔二〕我搜寻到了相关的软件，又一次开展欣赏活动。
开头时设置情境用幻灯打出一片青草地的背景，然后在音乐中提示幼儿三五成群的扮小白兔，听着音乐合拍地学小白兔做动作。
描述小白兔的音乐停止，要求幼儿动作也停止。
接着又提示："你们听，这时候又有什么小动物来了'当小伴侣能区分出是狼来了时，我带着小白兔们赶快藏起来，不让狼觉察，当表示小白兔的音乐恢复后，小白兔重新回到草地上吃草，并表现出特别兴奋的样子，孩子们表现出极大的爱好，再加上我供应了相应的头饰，孩子们就更快乐了。
思索：同一教材却在两次的教学活动中取得不同的效果，缘由在于前后两次活动的预备工作：第一次供应音乐；其次次供应软件、头饰。
其实这也说明我们在音乐欣赏活动中应当为活动创设相关的有利环境。
即为幼儿创设欣赏音乐的环境指的是两方面的预备，一是材料教具的预备；二是做好欣赏前的心理预备，它是欣赏活动获得较好效果的重要因素。
我们在欣赏活动中要用形象化的主要语言、图片和有关教具等帮助手段，唤起听音乐的爱好。
其实在第一次欣赏时，我们就可供应图片、幻灯片等，加强孩子们对狼和小白兔的生活习性、体型特征、行动特点的了解，并且教给一些狼走路和小白兔走路的仿照动作，以此作为孩子们表演动作的预备。
接着在欣赏时利用软件设置情境，关心他们进入音乐欣赏的情景，把留意力吸引到听音乐中来。
与此同时我们可以用语言来引导、提示孩子们，这样他们就可以把感受、体验及联想到的情节与内容用动作表达出来。
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幼儿园音乐活动案例：小白兔和大灰狼
一、活动背景;
背景：音乐活动《小白兔和大灰狼》中小兔音乐的活泼、欢快与大灰狼音乐的粗旷、缓慢呈现明显的对比，结合小班幼儿易受情景、游戏的吸引的年龄特点，将活动设计成音乐游戏。
旨在强调对音乐的感受和表现，体验自主表现的快乐。
二、活动过程：
（一）去森林里玩
（二）感知小白兔与大灰狼的形象
（三）感知小白兔与大灰狼的音乐
欣赏完A段活泼、欢快的音乐后，幼儿们一下子猜到了是小白兔出来了。
“小白兔出来会做些什么事呢？”幼儿们基于生活经验及对小白兔的食物喜好的了解，大胆想象。
A幼儿说：“小兔子出来滑滑梯。
”B幼儿说：“小兔子出来荡秋千。
”C幼儿说：“小兔子出来拔萝卜了。
”D幼儿说：“小兔子出来采蘑菇了。
”……模仿了个别幼儿的动作后，我们跟着音乐做了只快乐的小兔。
这一环节是幼儿大胆表现的环节，也对幼儿的回答做了一个总结，也是对小兔这个角色形象表演的一个提升。
欣赏B段粗矿、缓慢的音乐。
听一听，这一段音乐是谁来了？许多幼儿都异口同声地说：“是大灰狼来了。
”在个别模仿后。
幼儿们在音乐下大胆表现大灰狼那凶狠、可怕的样子。
小白兔和大灰狼一起来做游戏了。
这一次是完整地欣赏。
幼儿的思维较活跃，
当听到粗矿的音乐后，都马上表演起了大灰狼的形象。
能感知A、B两段音乐的不同性质；并用动作来表现小白兔和大灰狼不同的音乐形象。
（四）音乐游戏：小白兔和大灰狼
在这些音乐里面还藏着一个好听的故事：一天，小兔子蹦蹦跳跳地……（配上音乐讲述故事）我们也来做一只快乐的小兔到草地上玩好吗！可是，等下大灰狼来了，我们怎么办呀？……（学一学故事里面的小白兔做块不会说话不会动的石头。
）
动静交替的小故事让幼儿在不知不觉中融入到游戏的情景中，并在故事中加入了游戏的规则。