2.3《声的利用》导学案
2-3 声的利用(导学案)-【上好课】八年级物理上册同步备课系列(人教版)【教师版】
第3节声的利用（导学案）【学习目标】1. 了解声的有关知识和应用，知道声可以传递信息，传递能量。
2. 通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系。
【学习重点】了解声的有关知识和应用，知道声可以传递信息，传递能量。
【学习难点】声传递信息与声传递能量的区别。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 声波可以传递信息。
发生地震、火山爆发、台风、海啸等自然灾害时，都伴有次声波产生。
大象之间的交流靠次声波，蝙蝠通过回声定位的方法可以确定目标的位置和距离，是因为蝙蝠在飞行时会发出超声波。
2. 倒车雷达、超声导盲仪、声呐、B超、超声测速仪等都是利用了超声波能够传递信息。
3. 声波不但能够传递信息，而且还可以传递能量。
例如外科医生可以利用超声波的振动除去人体内的结石。
【合作探究】探究一、声与信息1. 声音是人们获取信息的重要渠道【想一想】思考下面几个问题，归纳看看能够得出什么结论。
①现在，同学们正在探究“声与信息”，靠什么进行交流？②听到雷声就知道马上要下雨。
③铁路工人只要敲击铁轨就可知道是否有松动的螺栓。
【归纳】以上事例表明：人们都是利用了声音可以传递信息。
【想一想】以上是可听声传递的信息，那么超声、次声能否传递信息？2. 次声波传递信息（1）次声波传递信息的现象【阅读】回忆次声波的概念，阅读教材P38有关内容，完成下列填空。
①次声波指振动频率低于20Hz的声波。
大自然的许多活动，如地震、火山爆发、台风、海啸等，都伴随有次声波的产生。
次声波传播的距离很远，即使在几千千米以外，使用灵敏的声学仪器也能接收到它们产生的次声波。
②次声波的特点：破坏力强、能量大、传播距离远。
（2）次声波传递信息的利用①利用所接收到的次声波，可以探测声源的位置、大小和研究其他特性。
例如，通过接收核爆炸、火箭发射或者台风产生的次声波，处理这些信息，可以确定这些活动发生的方位和强度。
②预测自然灾害性事件。
许多灾害性的自然现象，如火山爆发、龙卷风、雷暴、台风等，在发生之前可能会辐射出次声波，人们就有可能利用这些前兆现象来预测和预报这些灾害性自然事件的发生。
2.3《声的利用》导学案
第二章 声现象§2.3声的利用【学习目标】1、知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中 声的利用方面的知识。
3、情感态度价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱；能分析一些常见的声现象。
【重点】生活中利用声的例子【难点】现代技术中与声有关的知识的应用。
【学法指导】 观察、思考，小组交流合作，归纳总结。
【知识链接】超声碎石超声碎石是利用电能转变成声波，声波在超声转换器内产生机械振动能，通过超声电极传递到超声探杆上，使其顶端发生纵向振动，当与坚硬的结石接触时产生碎石效应，但对柔软的组织并不造成损伤。
超声波传递进结石，在结石的表面产生反射波，结石表面会受压而破裂；当超声波完全穿过结石时，在界面被再次反射，这一反射产生张力波，当张力波的强度大于结石的扩张强度时，结石破裂。
预 习 案(阅读P 38-P 40页的内容，初步了解本节课的主要知识)1.远处的雷声预示着_________________________；2.铁路工人用铁锤敲击钢轨，可从异常的声音中发现______________________；3.医生通过听诊器可以了解___________________________________________；小组编号： 姓名：4.古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断______________________；5.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中_____就是利用声音诊病的最早例子。
6.利用超声波检查（平时所说的做“B超”）可以探测__________小组编号：姓名：我的困惑：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来。
________________________________________________________探究案【探究活动一】：声与信息问题：1、当听到隆隆的雷声，我们会想到什么？_______________________________________.2、当听到汽车的鸣笛声，我们会想到什么？________________________________________.问：以上两个场景说明了什么呢？________________________________________.自学课本P38和P39声与信息部分，回答下列问题：（先独立思考，后小组交流讨论）1.写出课本中提到的声传递信息的例子：____________________________________.2.小组交流声传递信息的例子还有哪些？____________________________________.3.小组讨论：分析上述声传递信息的例子有何不同点：____________________________________.结论：声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类：一是：__________________________(象我们的说话声)二是：__________________________(象蝙蝠的回声定位、声纳等)【探究活动二】声与能量1. 提问：声音可以传递能量吗？类比水波的产生、传播猜想------声波可以传递能量2.演示：去掉可乐瓶的瓶底，将开口处蒙上橡皮膜并扎紧。
人教版八年级物理上册2.3声音的利用导学案
第三节声音的利用学习目标：1.了解与声利用的相关知识。
3.知道声音能传递信息，能传递能量。
中心任务：回区分声音传递信息还是传递能量。
设问导读一声与信息1、声可以传递信息吗？你能举出现实生活中相应的例子吗？2、什么是回声定位？3、什么是B超？4、声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类：一是_____________________（像我们的说话声）；另一种是______________（像蝙蝠的回声定位、声呐等）。
设问导读二声与能量1、声音可以传递能量吗？你能举出相应的例子吗？2、声波也是一种波动，声波也能传递。
3、有关超声波和次声波的产地能量的例子你能不能举出几个？自我检测：1．下列事例中能说明声音传递信息的是（）A．利用超声波在液体中产生激烈的振动来清洗钟表、眼镜等B．外科医生利用超声波击碎人体内的结石C．蝙蝠利用回声定位捕捉各种食物，躲避障碍物D．利用超声波将药液击碎后在空气中形成雾状2．下列声现象中，能说明声可以传递能量的是（）A．发声的扬声器旁烛焰晃动 B．拨动钢尺，听它振动发出的声音C．蝙蝠靠超声波发现昆虫 D．倒车雷达3．如图所示，关于声现象的几个小实验，下列说法正确的是（）A．甲图：用不同的力敲鼓，鼓声的音调不同B．乙图：扬声器旁的烛焰随着音乐“跳舞”，说明声波能传递信息C．丙图：“玻璃罩闹钟抽气实验”随着玻璃罩内空气减少，听到的铃声越来越大D．丁图：刻度尺伸出桌面长度越长，刻度尺振动时发声的音调越低4．下列有关声的说法中正确的是（）A．只要物体振动，我们就能听到声音 B．根据响度能分辨出不同乐器的声音C．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高D．用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量5．一辆汽车正对山崖匀速直线行驶，汽车在离山崖700m处鸣笛，当汽车行驶至离山崖660m处时刚好听到山崖对鸣笛的回声。
已知声音在空气中的速度取340m/s，则汽车从鸣笛到听到回声所用的时间及汽车行驶的速度（）A．2.1s 15m/s B．4s 15m/s C．2s 10m/s D．4s 10 m/s6．录播室墙壁有很多小孔，和普通教室不同。
人教版八年级物理第二章第三节《声的利用》导学案
人教版八年级物理第二章第三节《声的利用》导学案【教学目标】：1.知识与技能：知道声可以传递信息，可以传递能量，了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2.过程与方法：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3.情感、态度与价值观：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步加强对科学的热爱。
【教学重点】：声可以传递信息，可以传递能量。
【教学难点】：查找资料获取信息的能力。
【教学器材】：多媒体教学电脑、MP5、扩音器【课时安排】：1课时【教学过程】：【情景导入】：情景⒈我们都知道有一部电影《泰坦尼克号》。
“泰坦尼克”号是一艘著名的英国大商船，1912年这艘大轮船在赴美途中与冰山相撞而沉没，人员伤亡惨重。
如果由你来驾驶这艘轮船，你有什么办法能让它不触礁，避免这样的悲剧重演呢？情景⒉去掉饮料瓶的瓶底，蒙上橡皮膜。
将瓶口对着火焰，敲橡皮膜，火焰会摇动，甚至还会被吹灭。
你知道为什么吗？如果你想知道上述情境中的道理，请随我一起进入《声的利用》【课前预习】：①远处的雷声预示着_________________________；②铁路工人用铁锤敲击钢轨，可从异常的声音中发现_________________________；③医生通过听诊器可以了解_______________________________________________；④古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断_____________________________；⑤中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中_____就是利用声音诊病的最早例子。
⑥利用超声波检查（平时所说的做“B超”）可以探测_________________________。
⑦蝙蝠是靠________探测飞行中的障碍物和发现昆虫的，它所采用的方法叫_______。
科学家根据这一原理，发明了_______系统，利用此系统，人们可以探知_______，绘出水下数千米处的地形图；捕鱼时渔民可以利用此系统获得____________。
声的利用导学案： 人教版八年级上册物理
2.3 《声的利用》导学案八年级物理教师：班学生上课时间：审核人：【情景引入，目标展示】：引入：声的利用。
目标：1、通过看书、结合实例了解声能传递信息，自己再举例说明。
2、通过看书、演示实验了解声能传递能量，自己再举例说明。
3、通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系（STS）。
【学法导引，合作探究】：学法导引1：观察图2.3—5演示实验后，阅读课文“声与能量”部分，注意看插图和相关的文字说明，弄清其中的道理。
看完后先独立完成下列问题，再小组交流：1、你看到了什么实验现象？说明了什么问题？2、除了书上的例子还有哪些声传递能量的例子？学法导引2：阅读课文“声与信息”部分，注意看插图和相关的文字说明，弄清其中的道理。
看完后先独立完成下列问题，再小组交流：1、除了书上的例子还有哪些声传递信息的例子？2、小明在山谷中对准一个山峰大喊一声，4秒后听到自己的回声。
山峰离他大概有多远？3、在用声呐系统测海深时需要知道和测量哪些物理量？结合实例用自己的话说明回声定位的原理及应用。
【展示反馈，构建网络】：1、我的收获：2、我的不足（疑惑、还想知道。
）：【当堂演练，落实目标】：1、铁路工人用铁锤敲击铁轨，从异常的声音中发现松动的螺栓，这是利用声音来传递。
如果在靠近居民区的工地里进行施工爆破，可观察到附近房屋的玻璃会不停的振动，这说明了声音能传递。
2、“B超”是医生向病人体内发射_________，同时接收人体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上，从而准确地获得人体内部疾病的信息．类似的应用还有：。
3、可以利用超声波清洗精细的机械，是因为超声波产生的_________比可闻声更加强烈．4、下列事例中，属于利用声传递能量的是 ( )A．用声呐探测海底深度 B．用超声波清洗眼镜C．医生用听诊器为病人检查身体 D．听到隆隆的雷声预示着可能要下雨【拓展延伸】1、利用超声波回声定位系统（声呐系统）可以探测海洋深度或敌舰位置，超声波在海水中的传播速度是 1500m/s，用超声波测位仪垂直向海底发射超声波，6s收到海底返回的声波，请根据以上数据求出海洋深度．2、以“声的利用”为关键词，查询资料，写出有关声的利用的几个实例。
声的利用
学科：物理（八上）编写：严军2.3《声的利用》导学案一、示标学习目标：1、了解现代技术中与声音有关的知识应用；2、获得社会生活中声的利用方面的知识。
二、导学（一）、自主学习：仔细阅读课本上的内容，归纳整理声在各个方面的利用。
1、声在医疗上的应用：例：2、声在工业上的应用：例：3、声在军事上的应用：例：4、声在生活中的应用：例：小结：声不仅能传递____________，也能传递_____________。
（二）、合作交流：你知道大象之间靠什么交流吗？蝙蝠是“瞎子”，通常只在夜间出来活动、觅食，漆黑的晚上蝙蝠又是靠什么“看”到前面有障碍物的？（三）、反馈巩固：1、声不仅能传递____________，也能传递_____________。
2、蝙蝠夜间出来活动、觅食，采用的方法叫做_____________。
根据这一原理，科学家发明了________。
利用这个系统，人们可以探知________________。
3、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。
对着火焰敲橡皮膜，火焰会____________。
这说明__________________________。
4、利用回声测量海底的深度时，需要先知道____________________，需要测出____________________，然后根据____________________进行计算。
5、下例事例中，不是利用声音传递信息的是（）Ａ．隆隆的雷声预示着一场大雨的到来；Ｂ．医生通过听诊器给病人确诊；Ｃ．比赛场上发令员的枪声；Ｄ．利用超声波排除人体内的结石。
6、刚竣工的三峡大坝经过超声波检测，无一结构性裂缝。
超声波探伤仪发出超声波时，人耳不能察觉，原因是超声波（）Ａ．速度太快Ｂ．响度太小Ｃ．频率太高Ｄ．频率太低7、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中深度是_____________m（声音海水中传播的速度是1500m/s）；这种方法_______（填“能”或“不能”）用来测量地球与月球之间的距离，其原因是______________________________。
2.3《声的利用》导学案
二、声与能量
1.按照课本上的实验要求自己做一做。你看到什么现象？说明了什么问题？
2.自己用一张纸放在嘴前，说话时发现这张纸会，说明声波也能传递。
2．人的听觉上限的频率是________Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_______；人的听觉下限的频率是________Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_______。大象可以用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言对人类来说就是一种________。
3．响度是指声音的______，它与发声体的_______有关。楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的_______。汽车从远处开来．声音越来越大，是因为_______.
3.关于声的说法不正确的是（）
A、宇航员在太空中可以直接对话
B、用听音的办法可以检验物体是否完好
C、中医诊病通过“望、闻、问、切”四种途径，其中“闻”是利用声音来获得身体各方面的信息的
D、教师在教室里讲课，回声起到了增强声音的作用
4.下列事例中，利用声来传递能量的是（）
A、挑西瓜时，用手指弹几下来判断瓜的生熟
A、“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
B、“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高
C、中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声
D、用超声波能粉碎人体内的“石头”，说明声波具有能量
7.下列做法中不能说明声波可以传递能量的是（）
A、蝙蝠靠超声波捕食B、利用超声波消除患者体内的结石
2.3声的利用导学案
八年级物理导学案声的利用【学习目标】1、了解声的有关知识和应用。
2、通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系。
【目标一】自主学习获取信息一、声传递信息——课本中的实例：二、声传递能量——课本中的实例：【目标二】交流学习联系生活一、声传递信息——生活中的实例：二、声传递能量——生活中的实例：【目标三】课堂训练达标巩固1、运用声呐系统可以探测海洋深度。
在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波，它的频率高于 Hz，如果经4s接收到来自大海底的回波信号．则该处的海深为__________m（海水中声速是1500m/s）。
2、汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递________。
3、在一个两端开口纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。
对着火焰敲橡皮膜，火焰会__________，这说明_________________________________。
4、①人们挑选瓷器时,总要敲击几下,以判断瓷器是否有裂纹;②医生用B超获取病人体内器官的情况;③医生用超声波给人们洁牙;④中医通过“闻”来诊病;⑤外科医生用超声波除去人体内结石。
以上事例,表明声音可以传递信息的是;表明声音可以传递能量是。
5、外科医生可以利用超声除去人体内的结石，是利用了声波能传递，中国传统中医有“望闻、问、切”检查病人，其中“闻”就是听的意思，这是利用声波能传递．6、医生正在用听诊器为病人诊病. 听诊器运用了声音（填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的（填“音调”或“响度”）。
7、铁路工人用铁锤敲击铁轨，从异常的声音中发现松动的螺栓，这是利用声音来传递。
如果在靠近居民区的工地里进行施工爆破，可观察到附近房屋的玻璃会不停的振动，这说明了声音能传递。
8、（2013·黑龙江绥化中考）下列实例中，利用声传递能量的是（）A.利用B超检查身体B.利用声呐探测海洋深度C.利用超声波除去人体内的结石D.医生用听诊器诊断疾病9、下列现象中，对声的利用原理相同的是（）①超声波探伤；②超声波碎石；③超声导盲仪；④声呐A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④10、在图中，主要描述声音能够传递能量的是()11、雅安地震时，解放军及时赶到灾区进行救援。
2.3 声的利用 导学案
2.3 声的利用导学案次声波产生。
【合作探究】教师巡视督促指导一、声与信息1．你平时用声音传递过信息吗？说说看怎样利用的？我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等都是在传递信息。
2．你知道的通过声传递信息的例子还有哪些呢？人类的交谈声；下雨打雷时隆隆的雷声；医生通过听诊器检查心脏、肺的声音；中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病人病情的；动物的交谈声；利用鱼所喜欢的声音捕鱼；地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到，但是动物能听到，它们会有反常的表现；蝙蝠的回声定位；利用声呐探测海深，倒车雷达；核潜艇利用海豚仿生制造了声纳系统，使自己知道与海岸的距离，敌人的行踪、深度B超超声波探伤仪。
3．蝙蝠是怎样确定目标的位置和距离的？这种方法叫做回声定位，科学家利用这个原理发明了声呐，根据接收到的反射波的时间长短确定物体的位置、形状和大小。
二、声与能量1．实验(声音吹灭蜡烛)：将一扬声器正对着火焰，播放音乐，火焰会摆动吗？能说明什么问题？结论：声波能传递能量。
2．声波(如超声波)能传递能量在生活中有哪些的应用？(1)清洗钟表等精细的机械(2)除去人体内的结石(3)检测钢板是否有缺陷(4)超声波倒车雷达三、科学世界图片展示：我国古代建筑师的杰作——北京天坛的回音壁、三音石和圜丘，它们都是利用声音的反射建成的。
【展示交流】【精讲点拨】超声波在确定目标方位的精确度抗干扰能力等方面都远于现代的无线电定位器。
【即时练习】1．P41第1题。
2．P41第2题，请同学板演。
【巩固练习】见课内训练。
人教版八年级物理上册物理八年级第2章第3节《声的利用》导学案
人教版八年级物理上册物理八年级第2章第3节《声的利用》导学案一、导入（5分钟）1.老师与学生互动问答、回顾上节课内容：声音的产生和传播。
2.提出问题：我们生活中有哪些利用声音的例子？二、自学（25分钟）1.让学生自主阅读本节课的教材内容，理解并总结出关键知识点。
2.1 声的利用方式–声音在日常生活中的应用非常广泛，包括语音通信、声音传输、声学列表等。
2.2 机械波的利用–机械波的利用是指将机械波的能量转化为其他形式的能量，例如声音的放大、传输等。
2.3 声音的放大与传输–声音的放大：借助机械波的共振，将声音的能量增大，使其更远传播。
–声音的传输：通过引入声学器件，如喇叭、扩音机等，将声音传输到更远的地方。
2.4 声音的记录与合成–声音的记录：利用录音设备将声音信号记录下来，例如磁带、CD等。
–声音的合成：可以通过电子设备合成人声和乐器的声音。
2.学生阅读后，记录关键知识点和不理解的问题。
3.老师巡视指导，解答学生的疑问。
三、小组讨论（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个具体的例子，展示这个例子中声音的利用方式和原理。
2.带领学生深入讨论，分析这个例子中声音的传输、放大、记录和合成等过程。
3.每个小组进行汇报，让其他小组成员提出问题和意见。
四、展示与总结（10分钟）1.每个小组展示自己讨论的例子，并结合具体实例详细介绍声音的利用方式和原理。
2.学生互相交流，对其他小组的展示提出问题和意见。
3.老师进行总结和点评，回答学生提出的问题，并澄清误解。
五、达标检测（15分钟）1.出示在线测试题目，让学生进行测试。
2.老师监督学生完成测试，注意检查学生的答题情况。
3.针对答题结果，分析学生对本节课内容的掌握情况。
六、课后作业（5分钟）1.要求学生以Markdown格式写一篇《声的利用》的学习笔记，包括关键知识点和不理解的问题。
2.布置下节课预习任务：第二章第四节《声音的特性》。
七、课堂小结（5分钟）1.老师对本节课的教学进行总结，强调重点和难点。
2.3声的利用导学案
.《声的利用》导学案编号：7班级小组姓名【使用说明】预习课本38-41页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
【导学流程】目标预设-问题导入－自主学习－合作交流－课堂展示－点拨提升－反馈评价一、学习目标：1、知道声能传递信息，也能传递能量。
2、辨别实际事例属于哪方面的应用。
3、了解现代技术中与声有关的知识的应用重点：声传递信息与能量难点：声传递信息与能量二、导入新课：三、自主学习:1、听到雷声就知道马上要下雨利用了声音传递，铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递2、蝙蝠飞行时发出，这些碰到墙壁或昆虫时会，根据回声到来的和，蝙蝠第一确定目标的位置和距离，这种方法叫做，科学家根据这个原理发明了。
3、B超向病人体内发射，同时接收体内脏器的，超声探伤对人体伤害。
4、超声波清洗精密仪器时，超声波穿过液体并引起激烈的，把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体，使用超声波是因为它产生的振动比可闻波更加；外科医生利用除去人体内的结石。
四、合作探究：思考讨论：怎样利用回声测出深海的深度问题:如果某次测量中,从发谢声纳到接收到声纳需要4秒,请计算该处海的深度.解析:①声纳从海平面传到海底的时间为:t = 秒②利用公式计算出海的深度为:拓展延伸：声在日常生活中的利用声音是人类获取信息的主要途径之一，声音传递给我们的不仅仅是语言信息，下面所介绍的是声在其它方面的一些应用及其原理。
1 辩析熟悉的来人现象：和您朝夕相处的人在室外说话时，我们通过听声音就知道是哪位在说话。
原理：不同的人发出的声音音调、响度都有可能相同，但音色绝不会相同，因为不同的发声体发出的声音的音色一般不相同，由于非常熟悉，我们通过辩别音色就能分辩出哪位在说话。
2 听长短现象：向暖水瓶中倒水时，听声音就能了解水是不是满了。
原理：不同长度的空气柱，振动发声时发声频率不同，空气柱越长，发出的音调越低；暖水瓶中水越多，空气柱就越短，发出的声音频率越高，音调也就越高，特别是水刚好倒满瞬间，音调会陡然升高，通过听声音的高低，我们就能判断出水已经倒满了。
声的利用导学案
2.3《声的利用》导学案南流中学王忠江【学习目标】1.通过自学，能区分声与声音。
2.通过蝙蝠的回声定位、B超、倒车雷达等应用知道声音可以传递信息。
3.通过观察演示实验，知道声音可以传递能量。
【温故知新】1.只要物体振动发声，我们就能听见吗？为什么？（引导学生复习超声、次声，区分声与声音）【课内探究】活动一、声与信息阅读课本P38～39页，回答下列问题：1.蝙蝠没有眼睛，但是它能准确无误的判断飞虫的位置，这是利用了什么原理？说明了什么？2.解释本章引入部分大象在行走过程中突然停下的原因。
3.举出生活中常见的用声传递信息的实例。
练习：1. （多选）下列事例中，利用声传递信息的是（）Ａ.远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨。
Ｂ.铁路工人用铁锤敲打钢轨，确定螺栓是否松动。
Ｃ.医生利用Ｂ超观察人的身体状况。
Ｄ.在打雷的时候总是先看到闪电，后听到雷声。
2. 以下利用了超声波的反射来获取信息的是（）A．大象的“声音”交流B．蝙蝠的“回声”定位C．外科医生对结石病人的“超声”排石D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮活动二、声与能量播放视频：电影《功夫》包租婆的狮吼功演示实验：插卡音箱对蜡烛火焰的影响1.蜡烛火焰的跳动说明了什么问题？2.阅读课本P39～40页，举出一些生活中常见的声传递能量的实例。
练习：1.（多选）下列现象或做法中能说明声波可以传递能量的是：( )A．蝙蝠靠超声波捕食B．利用超声波消除肾结石患者的结石C．用声波清洗精细的机械D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血。
2.（多选）下列有关声音的说法，正确的是（）A.利用超声波精洗钟表仪器，说明声波能够传递信息B.人说悄悄话时，声带是振动的C.声音在空气和水中传播速度相同D.字航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传播声音【本节小结】【当堂检测】1. （目标1）医用的B超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为（）A. 声音的响度太大B. 声音的音调太低C. 声音的频率低于人耳能听到的频率范围D. 声音的频率太高，人不能觉察到2. （目标2）有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。
(人教版)八年级上册物理：2.3《声的利用》精品导学案
2.3 声的利用1.知道声波可以传递信息.2.知道声波可以传递能量.声波可以传递信息阅读课本第38、39页内容，完成下列填空：1.声波可以传递信息.2.蝙蝠通过回声定位的方法可以确定目标的位置和距离.3.利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，捕鱼时渔民可以获得水中鱼群的信息.4.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上，这就是平时说的“B超”.1.分析教材中列举的事例，再结合自己的生活经验，讨论声分别可以传递哪些信息.2.蝙蝠是怎样确定目标的位置和距离？由这一方法科学家又发明了什么？蝙蝠的超声定位系统在确定目标方位的精确度、抗干扰能力等方面都远优于现代的无线电定位器.深入研究动物身上各种器官的功能和设备，是近几十年来发展起来的一门新学科，叫做仿生学.可以引导学生注意由仿生学的角度打开技术创新之门.如图所示的四种情形中，利用了超声波传递信息的是（B）声波可以传递能量阅读课本第39、40页，完成下列填空：1.声波可以传递能量.2.声波可以用来清洗钟表等精细的机械.3.外科医生可以利用超声振动除去人体内的结石.1.完成教材第40页实验，发现敲橡皮膜时，火焰会（填“会”或“不会”）摇动，这说明声波可以传递能量.2.在水槽中装水，一片树叶漂在水中，用木棍戳一下水面，会看见树叶随水波起伏.木棍戳水面的能量传给了哪个物体？是通过什么传递的？解：树叶水波.3.超声波在本课时中都有哪些应用？解：声波传递信息方面：蝙蝠回声定位、“B超”等；声波传递能量方面：超声波除去结石、超声波清洗精细机械等.1.在理解声波传递能量时，为了便于学生理解，可以采用水波来类比.2.在分析声波传递能量的事例时，应着重抓住“动”这一关键词.魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火.当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动.这一现象说明（B）A.魔术师有一种神奇的力量B.鼓面振动发声，声波能传递能量C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波D.鼓面振动产生了次声波教学至此，敬请使用学案当堂训练部分.。
八年级物理上册 2.3 声音的利用导学案(新版)新人教版
八年级物理上册 2.3 声音的利用导学案（新版）新人教版一、提示课堂学习内容1、明确学习目标：（1）了解现代技术中与声有关的知识的应用。
（2）通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
2、重、难点预见：（重）现代技术中与声有关的知识的应用。
（难）声音在现代技术中的应用。
3、易错（混）点剖析：声音传递信息与传递能量的区分二、自学导引1、阅读课本2、3声音的利用（38-41页）内容，回答以下问题（1）声音在生活中有哪些应用？（2）声音在工业上有哪些应用？（3）声音在医疗上有哪些应用？（4）声音在军事上有哪些应用？2、声音的利用可以概括为哪两个方面？三、自主学习、合作交流四、引导学生展示交流流程（一）声与信息1、地震、火山喷发、台风等，都伴有次声波的产生，利用这种次声波可以预报灾害2、蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离。
它们甚至还能通过反射回来的声波判断出是蛾子还是苍蝇呢！蝙蝠采用的方法叫做回声定位。
根据回声定位的原理，科学家发明了声呐。
3、利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度4、捕鱼时，渔民利用声呐系统来获得水中鱼群的信息5 、医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况；而利用B超，还可以准确地获得人体内部脏器的图像信息。
6 、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；7、铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓；（二）声与能量研究声与能量的方法（类比法）水波是一种波动声波也是一种波动水波能使水面上的树叶随之起伏声波能使物体(如火焰)摇动吗？水波能传递能量声波也能传递能量吗？演示P40实验声波传递能量的性质可以应用在很多方面。
1、可用来清洗钟表等精细的机械2、外科医生可利用超声振动除去人体内的结石六、小结收获成果（一）声与信息（二）声与能量教学补充：1、超声波有两个特点：1定向性好（频率高）2 穿透能力强2、次声波又叫亚声,它的来源广泛,传得远,穿透力强、3、近几年又发展起来一门新学科:仿声学当堂训练1、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是：【】A、蝙蝠的眼睛有夜视功能B、夜晚有月光C、蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体D、蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离。
声的利用导学案
八年级物理学科导学案 编制：使用时间
《声的利用》导学案 NO:007
班级小组名姓名小组评价评价人教师评价
学习目标
1.了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2.通过观察、看视频等文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面知识。
学习重点
知道声音能传播信息和能量。
学习难点
2. 超声波可以传递：超声清洗、超声打碎物体、超声武器。
3. 次声波可以传递：地震、台风、火山爆发的预测。
4. 次声波可以传递：次声武器。
练习5. 声音能够传递能量，下列与之有关的说法中不正确的是（ ）（多选）
A. 由于超声波的频率高，振动迅速，在介质中传播时能产生巨大的作用力，因而可以用来消除玻璃、陶瓷灯制品表面的污垢
四、盘点收获：
练习2. 北京天坛的回音壁应用的声学原理是（ ）
A. 声音的反射 B. 声音在不同介质里传播的速度不同
C. 回声增强原声 D. 声音的传播速度随温度而改变
学点3. 混响
1. 声源停止振动后，由于传播声源的介质仍然，使声音能够继续存在一小段时间，这叫混响。
2. 歌剧院混响时间的选着：只要不超过秒，长一点好，这样能使得声音更加丰满。
3.下列何种现象的原理和声的反射无关是（ ）
A．在山谷中叫喊可以听到回声 B．蝙蝠捕捉苍蝇
C．声呐系统的利用 D．打响雷可以感到房屋振动
4.下列事例中，没有利用声波传递信息的是（ ）
A. 夜深人静时，说话声特别响亮 B. 人们在听到雷声，做好下雨的准备
C. 蝙蝠利用回声定位捕捉昆虫 D. 渔民利用声呐探测鱼群
练习3. 人民大会堂四周墙壁都做成针孔状，这主要是为了（ ）以减小混响时间。
八年级物理上册《2.3 声的利用》导学案(新版)新人教版
八年级物理上册《2.3 声的利用》导学案（新版）新人教版2、3声的利用导学过程：（一）【自主学习】12’阅读教材Ｐ38—北京天坛的回音壁、三音石和圜丘，它们都是利用声音的建成的。
8C、（演示）将一扬声器正对着火焰，播放音乐，火焰会摆动吗？。
可以说明（二）【合作探究】8’（三）【展示质疑，精讲点拨】15’（四）【课堂小结】3’（五）【达标测评】7’1、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体的质量，以下做法用以达到这一目的的是 ( )A、铁匠用小锤敲打烧红的毛坯；B、瓜农用手拍打西瓜；C、木匠用锺子将钉子砸进木板；D、瓦匠用瓦刀敲打红砖；2、海豚有完善的声纳系统，它们能在黑暗的海水中准确而快速的捕捉食物，避开敌害，远远优于现代的无线电定位系统。
它利用了自身发出的( )A、冲击波B、水波C、次声波D、超声波3、xx年5月12日，我国汶川发生了8、0级的大地震，给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于 (填‘次声波’或‘超声波’)，所以地震前人们并没有感觉到，倒塌的房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其产生声音而及时获救。
4、超声波清洗及超声啐石是利用声能传递的性质工作的，而回声定位则是利用了声能传递的性质。
5、下列哪些信息不是通过声音获得的( )A、古代战争中的侦查员把耳朵贴在地面上，可以判断是否有敌人的骑兵来偷袭；B、救护车急促的鸣笛声，是行人让出一条通道C、蝙蝠的回声定位D、看见闪电，就知道有可能有一场大雨6、宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于。
7、用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波。
如果海水中声音的平均传播速度为1500m/s，此处海水约有多深？课后反思：。
声的利用 导学案 人教版八年级上册物理
2.3声的利用课前导学1、声音在空气中以的形式传播。
2、人耳听觉的频率范围是，频率的声波叫做超声波，频率的声波叫做次声波。
3、蝙蝠、老鼠、海豚的声音是 ,医院里的“B超”和军事上的声纳等也都是利用声波。
4、大象用声波进行语言交流；地震、海啸、火山喷发、台风、龙卷风、流星、极光、雷暴、电离层扰动的发生和人类活动中一些机器工作时、核弹爆炸时、导弹的发射时都有声波的产生。
课堂导学一、声音能传递信息1、通过可闻声波获取信息（1）从大自然和生活中的声音获取信息：①人们用语言进行。
②汽车，提醒路旁的车辆、行人注意。
③远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的。
④妈妈能从婴儿的啼哭声中发现宝宝情绪的变化。
⑤学校的铃声传递了、的信息。
⑥肚子咕噜噜的声音预示着。
⑦买西瓜或瓷器时拍打听声辨别质量。
⑧古代雾中航行的水手通过号角的回声判断与悬崖的距离。
自然界中的声现象实在太多了，除了人类，动物中也有不少利用声音的高手。
如：一些动物利用声音向同类示警吼猴利用声音吓退敌人狼利用声音召唤同伴蝙蝠利用超声波捕捉食物，并进行导航（2）从异常的声音中获取信息:①铁路个人用铁锤敲击铁轨，可以从异常的声音中发现松动的螺栓。
②汽车修理师傅通过听发动机的声音判断汽车故障。
③医生用手轻敲患者腹部，仔细倾听发出的声音，判断患者腹部是否有积水等，此为叩诊。
④医生通过听诊器听心肺跳动的声音诊病。
2、通过次声波获取信息:（1）由于次声波的传播距离很远，所以人们使用灵敏的声学仪器来接收地震、海啸、火山喷发、台风、龙卷风、流星、极光、雷暴、风暴、核爆炸发生时和人类活动中一些机器工作时、核弹爆炸时、导弹发射时产生的声波，通过处理这些信息，确定这些活动发生的和。
例如，人们利用一种叫“水母耳”的风暴预测仪，监测风暴发生的次声波，即可在风暴带来之前发出警报。
利用类似的方法，也可以预报火山喷发、雷暴、海啸等自然灾害。
（2）利用次声波判断机器的运转情况：一些机器在工作时，也会产生人耳听不到的声波，根据所接收到的次声波，可以帮助人们判断机器的运转情况或可能存在的故障。
声的利用_导学案
§2.3 声的利用主备人：吴致云物理备课组审核：黄富贵郭群连(一)声与信息你平时用声音传递过信息吗？我的例子：_____________________________________________课本内的例子还有：___________________ _ ___________________________________________ _______________.同学们举的例子可以分为两类：______ ______ 、_______ ______（二）声与能量1、按照课本上的实验要求自己找器材做实验，在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。
对着火焰敲橡皮膜，火焰会____ ____ 。
这说明了。
2、阅读课本“声与能量”部分，声可以传递能量的例子A．B．（三）练习：1、下列实例中属于声能传递信息的是，声能传递能量的是。
A．人类的交谈声；B．利用声呐探测海深C．心脏、肺的声音。
D．用超声波清洗精细的机械E．动物的交谈声；F．利用鱼所喜欢的声音捕鱼；G．地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到，但是动物能听到，它们会有反常的表现；H．蝙蝠的回声定位；I．下雨打雷时隆隆的雷声；J． B超K．超声波探伤仪L．中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病人病情的；2、．根据图所示，说明声音有哪些应用。
(1)_____________； (2)______________；(3)________________；(4)_____________(5)_______________；(6)______ ___3、把耳朵贴在铁轨上，能够比较早地听到远处开来的火车声音，这是因为____________________.4、超声波加湿器应用了超声波____的特点.（填“高能量”或“沿直线传播”）中国传统中医有“望、闻、问、切”检查病人，其中：“闻”就是__________的意思，它是利用声波能传递__________．5、超声清洗及超声碎石是利用声能__________的性质工作的，而回声定位则利用了声能__________的性质.6、（襄樊）医生通过听诊器可以了解病人心脏的工作状况，这是利用了声能够传递_____甲乙的道理；心脏的跳动声是心脏而发出的。
八年级物理上册人教版2.3《声的利用》导学案
八年级物理导教案课题：声的利用课型：展现课编者：吕凤强分课时：总课时：班级：姓名：一、学习目标： 3. 小组议论：剖析上述声传达信息的例子有何不一样点：1.认识现代技术中与声相关的知识的应用。
2.经过察看、观光或看录像等相关的文字、图片、音像资料，获取社会生活中声的利用方面的知识。
3.经过学习，二、要点难点：要点：现代技术中与声相关的知识的应用。
难点：认识声在现代技术中的应用，进一步增添对科学的热爱。
三、教课准备：①多媒体课件。
②实验器械：扬声器、蜡烛、火柴。
四、教课流程：<一>前言：播放电影《功夫》片段。
问：电影中的“狮吼功”你相信吗？师：请持续观看视频《声音击碎玻璃杯》问：你相信声音能够击碎玻璃杯吗？师：请再观看视频《超声波碎石》问：你相信超声波能够击碎人体内的胆结石、肾结石吗？问：你知道这是什么物理知识在医疗中的运用？<二>明确学习目标：<三>合作研究：活动一：声音与信息问题：声音能够传达信息吗？认真研读课本第一部分，回答以下问题：（先独立思虑，后小组沟通议论）1.写出课本中提到的声传达信息的例子：2.小组沟通声传达信息的例子还有哪些？结论：声传达信息的例子大概我们能够把它们分红两类：一是_____________________（像我们的说话声）；另一种是__________（像蝙蝠的回声定位、声呐等）。
活动二：声音与能量问题：声音能够传达能量吗？类比水波的产生、流传猜想：声波能够传达能量。
演示：如图 2.3-5，用扬声器瞄准旁边的烛焰，播放音乐后你看会发现：1.看到的现象：。
2.说明：。
3.声波传达能量的性质有哪些应用？（请学生阅读教材达成本部分内容）4.读课本Ｐ 40 页说明声音传达能量的其余例子。
四、应用训练：1. 医生给孕妇做B超，说明声音能够传达，医生用超声波除掉人体内的结石，说明声波能够传达。
2. 利用超声测位仪想海底垂直发射声波，经过4ｓ后收到回波，此处海底Ｃ.医生利用Ｂ超察看人的身体情况。
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第二章声现象§2-3 《声的利用》导学案姓名：【学习目标】知道声能够传递信息；知道声能够传递能量。
【活动导学】
活动一：图片引入：这些生活中的现象，你都关注过吗？
1、由雷声，可以预知：_________ ___
2、由听诊器，可以预知：_________ ___
3、敲铁轨听声音，可以辨别：_________ ___
4、刚才的这些情景中，说明“声”起了什么作用?答：可以传递________
5、除了人类会利用声音传递信息，动物们也会利用声音的信息来求生或捕猎，你能举几个例子吗？答：
6、人类也向动物学习了这些技巧（右上图），但是你能看出人类是怎么做到的吗？
答：
活动二：海底深度计算
1、有一艘漂在海面的渔船向水下的鱼群发出一个声信号，0.05秒后听到了这个声信号的回音，鱼群大约在海底多深？要计算出这个深度，还需要什么条件？
解：
【小知识：回声测距还有一些其他的应用：如医院的彩色B超】
活动三：实验
1、想一想，烛焰为什么会抖动？
答案：声波影响下的疏密相间的空气挤压了烛焰。
2、超声波清洗眼镜实验
3、从下面3个图：发声鼓旁边的烛焰、超声波清洗机清洗眼镜和精密仪器的实验中，说明了声音可以传递：。
活动四：阅读：P40的《科学世界》（我国古代的声学成就）
活动五：知识归纳
1、声音可以传递_________，例如：_______________、_______________。
2、声音可以传递_________，例如：_______________、_______________。
活动六：过关检测
1、KP41《动手动脑学物理》题1、
2、3
2、关于声，下列说法中正确的是（）
A. 有些声音只传递信息，不传递能量
B. 有些声音只传递能量，不传递信息
C. 所有声音都既传递信息，同时也传递能量
D. 以上三种说法都有可能
3、下列不是利用声信息的有（）
A. 远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨
B. 铁路工人用铁锤敲击钢轨，判定螺栓是否松动
C. 医生超声波击碎人体内的结石
D. 有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音色
4、蝙蝠通常是夜间活动，它飞行时发出一种_________，这些声波碰到昆虫会反射回来，根据回
声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的_________。
蝙蝠利用了声音传递的__________ 5、外科医生可以利用超声波除去人体内的结石，是利用了声波传递的___________，中国传统中医有“望、闻、问、切”检查病人，其中“闻”就是________的意思，它是利用声波传递的
____________
6、1912年“泰坦尼克号”首次出航即触冰山沉没，这件事震惊世界，随即人们提出用声学方法遥
测航道上的冰山。
和同学讨论讨论，说一说声学测冰山的道理。