直映作文基础班-定点与移动观察法

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学会观察,提高写作水平(2)移步观察法写作指导

③要紧紧抓住各处景物的内在联系或人物行踪。在一篇文章中描写多处景点的景物时，它们之间要遵循一定的逻辑顺序，要注意一环紧扣一环，自然引出下文，使过渡自然而严密。这样，文章才会脉脉相通，结构紧凑。
祝你进步
从水榭台出来，向上攀登，来到了长风阁。一阵清风吹来，好凉爽啊！站在长风阁里向西眺望，可以看到浩瀚的长江水；向东俯瞰，可以看到一座座炼油塔、一栋栋鳞次栉比的厂房、川流不息的油罐车和向远方伸展的束束管线。南面，连绵起伏的群山浮在云雾之中，像奔
腾不息的骏马，扬起团团征尘，我们似乎还听到它们雄壮的嘶叫。过去，这里还是片荒山野林，听说还有猛虎出没呢。如今却成了
一座石油城，抬头望见楼柱上诗人、书法家史穆撰写的楹联：“高阁拥群山塔林迎旭日，长风吹万里湘水缀明珠”，你不由得不发出与诗人同样的感慨：啊，长岭——雄伟的石油城，国家一级企业单位，不愧是湖畔一颗璀璨夺目的明珠。
讲解Βιβλιοθήκη 3、技法指导运用移步观察法写作，需要注意以下几点： ①要交代好观察点的转移。移步观察实际上是一点一景，点动景
变，所以先要交代清楚观察的点。先定点，后绘景，绘景后再交代第二个观察点，然后再绘第二幅景。按“点—景—新点—新景”的顺序行文。
②观察点转换的顺序要合理，不能颠三倒四。在叙述过程中，要注意把空间位置之间的关系交代清楚，把表示方位、处所的词语写清楚。当空间发生转换时，最好另起一段，这样文章才条理分明。
滑梯、秋千、跷跷板等玩具。还有一架退役的真飞机，那是空军叔叔送给孩子们的礼物。孩子们在这里嬉戏、玩耍，到处充满了欢乐。
登上石级，翻过山坳，我们又来到了水榭台。水榭台上有一座石拱桥，桥洞古色古香，桥下是一池春水，分外碧绿。“嘎”的一阵叫声从假山旁精致的小屋里传来，一只只大白鹅和一对鸳鸯被我们的欢乐声惊动了，陆陆续续游了出来。这里仿佛是童话的世界，水中的假山上有一个孔隙，流出的泉水像是一挂珠帘，泉水溅起水珠，雾气腾腾，真有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的磅礴气势。一座“八仙过海”的雕像，栩栩如生，令人陶醉。

移动观察法写作文

移动观察法写作文我们观察事物时，将所站的位置叫做立足点.定点观察法，就是固定立足点，有次序地展开观察.即由近及远或由远及近，由高到低或由低到高，从左到右或从右到左等.观察时作者的立足点始终不能发生变化，必须固定在一个基点上.因此，运用定点观察法，首先要注意选择好观察位置.摄影师拍照，画家作画，选择镜头和描绘对象，都很注重立足点的选择，一个立足点选择的好坏，往往关系到一张照片、一幅图画的成败.写文章也一样.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，表现的同一事物，立足点不同，观察的“方位”、“角度”不同，呈现的面貌也各不同，表达的效果大不一样.根据事物的特点和观察的需要，选择最理想的立足点，这是定点观察能否收到良好效果的首要问题.例如毛泽东的《沁园春·长沙》生动地展现了充满生机的南国秋景.作者之所以能够纵览秋景抒发豪情，从阔大宏远的景物中抓住了它们的盎然生意，其重要的原因之一就在于成功地运用了定点观察法.其次，定点观察法必须按照一定的次序进行.因为各种景物都在一定的空间位置上，我们观察时不可能使许多景物一起入目，表达时也不可能将许多景物同时铺叙，观察时，要注意有一个合理的观察顺序.定点观察的优势在于立足点是固定不移的，比较容易做到观察集中，达到一定的深度.特别是对某一处、某一点、某一面的具体景物的观察中，容易抓住事物的声貌神情和形态特征.其实，在作文中，作者的观察总是出于要表达的目的而选定的.问题在于怎样把观察点选取得合理、巧妙，以适应写作的目的.。

金色的秋天时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。

啊！那可爱的秋天终于来了。

秋天，比春天更有欣欣向荣的景象，花木灿烂的春天固然美丽，然而，硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象，枝叶茂密的夏天虽然迷人，可是，金叶满树的秋色却更爽气宜人；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象，白雪皑皑的冬天固然可爱，但是，瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩。

写景移动观察法

那优美的自然风光，那美丽的湖光山色，那古朴典雅的古代建筑。使人流连忘返，令人陶醉。要想使美丽的自然景色有条理地流淌在笔端，就需要我们先找准观察点，也就是你站在什么地方看风景。就像摄影师在拍摄某一景物前，先要确定最佳位置，才能拍出好的照片来。回忆：什么是定点观察法？
这是什么地方？大家到这里有玩过吗？
• 描写景物时要抓住景物特点。
我拿起食物向熊投去，它立刻机灵地站起来，并灵巧的扭动这身子，歪着脖子准确的直接用嘴接住食物。在场的参观者不禁的鼓起掌来，聪明的熊“双手” 一抱作了个揖。样子实在憨态可掬，令人捧腹大笑。
描写景物时还要有人物的活动。
• 中间段落，表示地点转移的句子放在每段开头的第一句话，地点不同，眼前景物不同，要移步换景。
大家到过动物园吗？
• •
一只调皮的猴子正悠闲的打秋千，突然，一个前滚翻，它噌一下就跳到假山上，还抓耳挠腮地做鬼脸，引得大家哈哈大笑。往前走，就看见了老虎，只见那只老虎在笼子里一圈圈地转，两只眼睛发出幽幽的光，不时扫视大家。
阅读这篇文章，思考：1、小作者到哪里游玩？2、游玩了哪些地点？3、分别写了哪些景物？4、从哪些方面描写景物的？
游海底世界今年暑假，妈妈带我去青岛游玩了海底世界。我们走进造型别致的大门，穿过客舱般的前厅，来到“山涧河流”景点。这里有一条小河淙淙地流着，清澈的水流入五个玻璃做成的大水池里。水池里有许多稀奇古怪的鱼，有红肚鱼、黑裙鱼，红绿灯鱼，飞虎鱼、气鼓鱼等，还有许多叫不出名字的，据说有一百多种，三百多条呢！鱼儿的颜色各种各样，色彩斑斓，异常美丽。我们随着人流往里走，来到了“海中长廊”。长廊的两边用玻璃隔着，里面都是海洋动物。海星懒洋洋地蠕动着；海蟹、海虾在水草间悠闲地散步；海葵亮闪闪的，非常漂亮；旗鱼像箭一样地穿梭而过；还有魔鬼鱼、刺鱼和许多叫不出名字的鱼都很有趣，看得我眼花缭乱。最后，我们来到了“海底隧道”。隧道的上下左右都用玻璃隔着，里面都是鱼。人在中间走，感到鱼就在我们的身边、头上、脚下游来游去，真的就想到了海底一样。突然，一条鲨鱼张开大嘴快速地朝我游来，我真怕它会冲出来把我吞吃了。这里真是让人流连忘返的地方。

直映作文启蒙教材

直映作文启蒙教材在孩子的成长过程中，写作能力的培养就像是一场有趣的冒险。

而在这场冒险中，直映作文启蒙教材就像是一把神奇的钥匙，为孩子们打开了那扇充满奇妙与想象的写作之门。

我还记得，我家那小家伙，一开始面对写作文，那叫一个抓耳挠腮。

每次老师布置作文作业，他就像霜打的茄子，蔫儿了。

不是咬着笔头半天写不出一个字，就是写出来的东西干巴巴的，没有一点生气。

这可把我急坏了，四处打听有没有什么好办法能让孩子爱上写作，提高写作水平。

就在我焦头烂额的时候，朋友给我推荐了直映作文启蒙教材。

一开始，我心里还直犯嘀咕：“这能行吗？”但想着死马当活马医，就给孩子买了回来。

当这教材拿到手，我和孩子一起翻开，发现它和普通的作文书还真不一样。

里面的图画特别多，色彩鲜艳，一下子就吸引了孩子的注意力。

而且那些文字讲解也特别通俗易懂，没有那些深奥的大道理，全是用孩子们能理解的语言。

比如说，教孩子描写一个苹果。

教材里不会直接说什么“要从颜色、形状、口感等方面描写”，而是先给孩子展示一幅大大的、红彤彤的苹果图，然后用很俏皮的话引导孩子：“小朋友，你看这个苹果呀，红得像小朋友的脸蛋儿，圆圆的像个小皮球。

咬一口，脆脆的，甜甜的汁水就流进了嘴巴里，是不是感觉特别棒呀？”孩子看着图，听着这样有趣的描述，眼睛都亮了。

还有一次，教材里讲如何描写春天。

它没有一上来就说春天怎么怎么美，而是带着孩子去想象春天的公园里，花朵们在争奇斗艳，小草从土里探出了脑袋，柳树姑娘垂下了绿色的长发，风儿轻轻一吹，它们就欢快地跳起了舞。

孩子们就像真的走进了那个春天的世界一样。

我家孩子跟着这教材学习了一段时间后，变化真的特别大。

有一次，我们一家人去公园散步。

走着走着，孩子突然停了下来，我正纳闷呢，只见他眼睛亮晶晶地看着周围，然后兴奋地跟我说：“妈妈，你看！这里就像直映教材里说的春天的公园一样。

那些花五颜六色的，真好看，就像在比美呢！小草也从土里钻出来啦，嫩绿嫩绿的，摸上去软软的。

一聪教育直映课程简介。郑小强整理

直映拼音学习对象：5-6岁儿童学习成果：5-10天能学会汉语拼音声母、韵母教师授课特点：教师利用图画让学生加强对字母及发音的映像学生主要学习方式：看字母想到图，看图想到发音课程主要特点：直映拼音把声母和韵母的发音与字形都融入图画之中，每个声母或韵母对应一幅“音图”看到字母想到图，想到图就能发出音，很容易掌握，在掌握了声母韵母和声调之后就直接拼读高频音节。

需家长配合事项：结合每节课作业单给学生复习加深印象直映识字学习对象：5-8岁儿童学习成果：2-3个月学会1500个汉字教师授课特点：让表演带动整个课堂学生学习主要方式：看到彩图想起映图从而记住汉字课程主要特点：直映认字把每个汉字变成了一幅幅字图，看字就是看图，看图就是看字，字与图融为一体，充分调动人的右脑进行学习。

需要家长配合事项：结合每节课作业单给学生复习加深印象直映作文71.积累篇学习对象：1-2年级学习成果：解决学生笔下句子干巴巴，不生动，出现“无亮珠”的现象教师授课特点：引导利用图画进行表演，让学生右脑记忆800句左右写人、写事、写物、写景优秀句段并学会迁移活用，极大丰富学生语言智慧。

学生主要学习方式：学生看到图能想起积累的优美句段，从而能够迁移活用课程主要特点：积累班是直映作文中最亮的明珠。

分一二两册，一册写人和写事，二册写物和写景。

对四大类作文里要用到的好词好句作了精心的改编、整理。

每个句子再配上一幅直观明白的图画，句子意思一目了然，伴着图画直接映射到孩子的头脑中，大部分句子孩子只要读一遍就映入脑中，图画给孩子提供了生活实境，孩子积累了这些生动的句子后，特别能迁移活用。

写出的文章就会是佳句不断，解决学生笔下句子干巴巴，不生动，出现“无亮珠”的现象2.活动篇学习对象：2-3年级学习成果：一般二-三年级的孩子经过1-2个学期的学习，能在30分钟内写出400字以上的优秀作文。

教师授课特点：运用全新的激活右脑直映作文教育理念，教孩子写事、写物两大类作文的基本技巧。

10.移动观察

专项：移动观察教学目标：1、了解定点观察与移动观察。

2、如何把移动观察用到写景作文当中。

教学难点：1、了解定点观察与移动观察。

教学过程：一、导入新课巴甫洛夫曾对学生说：“不学会观察，你就永远当不了科学家。

”鲁迅先生也曾对文学青年说：“此后如要创作，第一须观察……”可见，观察对于写作是相当重要的。

你想要把某一景色描绘下来，把某一物体刻画出来，就得首先对自己所描写的景物进行一番观察，就得具有一双善于观察的眼睛，学会观察的方法，养成观察的习惯。

二、什么叫观察？观察，即仔细察看客观事物或现象。

观察景物是写好写景作文的首要条件。

在观察的过程当中，既要观察景物整体，又要观察它的局部，既要观察静态，又要注意观察动态。

观察得全面，便于了解景物的全貌，观察得细致，才能找准景物的特点，观察得准确，才能使文章真实可信。

先请阅读下面几段作文：（一）我喜欢在有风的日子里看云。

一朵朵云在风的吹拂下，变成了一只大螃蟹，舞着它的钳子，像是在显示自己的威武。

过了一会儿，大螃蟹变成了大乌贼，它似乎盯着我，像要吃掉我，我怕极了。

又过了一会儿，它散开了变成许多棉花糖，布满天空，让人看了直流口水。

不远处的那一朵朵白云宛如许多石块，它的姿态各异：有的像兔子，有的像宝石，有的像元宝……（王丽敏的《云》）（二）各种各样的树上都开满了银白的花朵，那落了叶的树木上，挂着毛茸茸的银条儿，像白色的珊瑚。

冬夏常青的柏树上挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球，如白玉雕成的棉桃般晶莹发亮。

几只麻雀在树枝上叫个不停，它们可能是在赞美雪景吧！（卢长云的《雪后》）（教师讲解：两位小作者能把云、雪这些自然景观描写得如此生动、具体、形象，原因当然是多方面的，其中首要的一点，显然是作者事先的仔细观察。

）三、常见的观察方法：（一）定点观察法。

作者以一定的立足点为中心，随着角度的变换（或从东到西，或自上而下，或由远到近，或时间转移……），有秩序地进行观察。

如：《夕阳西下》一文，作者选择“五层楼顶”为观察点，极目眺望，夕阳西下时的光，以及云霞的色彩、形状的变化，给我们描绘出一幅“夕阳无限好”的场景。

初中作文指导：“定点”与“成面”——记叙文构思一法ppt

概述：安塞腰鼓敲得有力、高亢、雄壮。这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！《安塞腰鼓》
三、范文赏析
看我的
“妈——看我的！”【这是定点作文最典型的开头。单刀直入，一上来就呈现事件的最核心部分，坚决删除事件中无关紧要的细枝末节，尽量减少烦琐的交代，把更多的文字用在最能表达题意和主旨的地方，突出文章的核心价值。】身后传来了一声稚嫩的叫声，随即又传来几声仓促的车铃声。
幸福的孩子，骑着儿童自行车飞快地前行、玩耍。欢笑声弥漫了四周，绮丽的着装伴着跳动的彩色音符快乐地笑着前进……端庄的母亲高雅地跟在后面，满脸慈爱地看着自己的小天使，任由她张开单纯美丽的小翅膀欢快地在前面奔跑。【“无中生有”的想象，其作用绝非可有可无，那美好的生活图景与后面的所见形成了内容上的反差，为作者表现主旨做了很好的铺垫。】这样的情景在小区里几乎天天可以看到。【快速闪回依然是为了情感上的蓄势。】刚才一直幻想着身后幸福画面的我，决定转回头看看享受着天伦之乐的母女俩，那一定是一幅很幸福很美丽的图画。可是……【简要的过渡还是必要的，它能显示作者的思路和意图】
“定点”与“成面”
——记叙文构思一法
一、定点
• 当事件已经确定后，先别忙着写作，而是确定事件的重点（亮点）在哪里。 • 事件的重点就是事件中最能表现题意和中心的部分，这个重点就应该成为作文的写作范围，成为作者思考的主体内容，其余内容就不必多考虑或忽略不计。

学会写景——定点观察(试读2页)

学会写景(定点观察法）《语文课程标准》要求小学生要留心身边的事物，结合语文学习，观察大自然，丰富自己的见闻，积累习作素材。

每个年级段都有这样的教学要求。

但是，很多学生怕写观察日记，甚至写不出来。

不少老师也认为指导学生写观察日记、特别是写景的观察日记有难度。

主要原因有两个：一个是学生们每天住家、学校两点一线，没有鲜活的写作素材，一个是不懂得如何去观察景物，写不出鲜活的文字。

小学生主要学写记叙文，就是学习叙事、写人、状物、写景。

写景就是描写景物。

要写得像、写得美、写得惟妙惟肖、写得与众不同，就要抓住景物的特征和变化来写。

要了解景物的特征就要留心观察。

观察，是描写景物的必要的先期准备和不可或缺的重要前提。

观察景物要有法。

从作者的观察点角度考量，有定点观察法和移动观察法（又叫移步换景法）。

先讲一讲定点观察法。

我们观察事物时，将所站的位置叫做立足点。

定点观察法，就是固定立足点，有次序地展开观察。

或由近及远或由远及近，或由高到低或由低到高，从左至右或从右至左。

观察时作者的立足点始终不能发生变化，必须固定在一个基点上。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，表现同一事物，立足点不同，观察的“方位”、“角度”不同，呈现的面貌也各不相同，表达效果大不一样。

根据事物的特点和观察的需要，选择最理想的立足点，这是定点观察能否收到良好效果的首要问题。

请看下面这段话：站在八角亭里举目四望，公园的景观令人赏心悦目。

东边，是一大片枫树林，在初生的阳光照耀下，枫树叶子仿佛着了火一样，红得那么鲜艳。

南边，是绿茵茵的草地。

草地上，一群老人在舞剑，他们身穿宽大的练功服，伴着舒缓而动听的音乐，舞动着一柄柄长剑。

在雪白的练功服的衬托下，红红的剑穗恍若跳动的火苗，特别惹人注目。

西边，是大片大片的菊花丛。

菊花开得正旺，红的如火，粉的如霞，白的似雪，黄的如金……真是色色俱全，美不胜收。

北边，是一个人工湖，湖水清澈见底。

湖面上，荡漾着的一只只小游艇。

直映课程体系介绍

四、直映作文系列课程
课程品牌力：方法引领迁移活用联想体验激活右脑-------让小学生在愉悦的作文情境中20-30分钟内轻松写出400-600字的作文。
课程名称
适合对象
课程优势
直映口才
表演班
幼儿大班
小学一年级
“情境中进行口语交际，交际活动中培养口才，口才训练中学会做人”是直映口才班最大的优势。让每个孩子敢演、敢说、乐说。具有在公众场合说话时大方、大气的演讲的仪态。
直映作文方法班
创新作文12法
（4年级）
小学4-6年级
运用全新的激活右脑直映作文教育理念，从“题目、开头、结尾、角度、顺序、语言、形式、体裁、寄物抒情、借景抒情”等12个角度教给学生12种全新的写创新作文的方法。解决学生习作千篇一律，“难移珠”的困惑。
直映作文
小说创作班
小学5-6年级
带领孩子走进小说创作世界，引领学生掌握小说人物、结构、情节、设疑、高潮创设、开头、结尾、照应、节奏以及结构的写作方法。激发学生创作热情，培养学生丰富的想象力。
直映作文迁移（积累）班二期
小学
1-2年级
课程主要引导孩子利用图画，用右脑记忆300句左右写人、写事的好句好段，并学会迁移运用。极大地丰富学生的语言智慧，习作中不再恐惧言语淡然无趣。
★ 迁移一期和二期不分先后，可以先学二期再学一期。
直映作文方法班
活动作文12法
（3-4年级）
小学3-4年级
让学生在轻松愉快的作文情境活动中学会状物文章的基本方法、基本结构以及动物、植物、生活物品和水果的描写方法;学会写事文章的基本顺序、基本结构、写事中的分解与联想、心理感受的描写方法，游戏活动和科学实验的记叙方法。
综合作文12法
（4-5年级）

直映作文基础班

直映作文基础班【导言】写作是一项重要的生活技能，它不仅能培养自己的思维能力，还能帮助我们表达自己的想法和思考。

但是，很多人在写作时会感到无从下手，不知道如何展开文章、如何得到好的开头和结尾等等。

因此，我们需要通过学习一些基础知识和技巧，来提升我们的写作能力。

本文将对写作基础班的内容进行详细介绍，涵盖如何选择话题、如何进行大纲设计、如何得到好的开头和结尾、如何运用修辞手法和如何进行修改和润色等方面的内容。

希望本文能够为大家提供一些有用的指导，帮助大家成为一名优秀的作家。

【正文】一、如何选择话题选择一个好的话题是文章成功的第一步。

一个好的话题应该是有趣、有价值、新颖并且跟自己相关的。

在选择话题时，可以从以下几个方面考虑：1. 找到自己的兴趣点。

写作需要付出时间和精力，如果你不感兴趣的话题，很有可能因为缺乏动力而造成文章质量的下降。

2. 找到身边的问题。

生活中处处都是问题，找到自己身边的问题，从自己的经历出发，可能会得到更有深度的思考和观点。

3. 挑选热门话题和新闻。

热门话题和新闻往往都是大众关注的焦点，如果能够发表自己的见解，会得到更多的关注度和转发量。

4. 挑选个性化的话题。

如果你的经历和性格与常规不同，可以写一些个性化的话题，展示自己的不同之处。

总之，选择话题的关键在于要兼顾自己的兴趣和选题的价值，找到自己独特的视角和表达方式。

二、如何进行大纲设计在写作之前，切记不要开始动笔，应该先进行大纲设计。

大纲是文章内容和结构的框架，有助于清晰地组织思路和完善文章结构。

大纲应该包含以下几个部分：1. 主题句。

主题句是文章最重要的句子，它应该包含文章的核心观点和主题。

2. 支持句。

支持句是对主题句进行具体解释和详细阐述的句子，包含主题句需要的论据和证据。

3. 结尾句。

结尾句是对文章进行总结的句子，可以进行升华或反思，让读者对文章有更深层次的认识。

4. 转折点。

转折点是从一个段落到另一个段落的过渡句子，用来使文章更加流畅。

直映作文基础班-定点与移动观察法

写移与定
景动
点
观
观
察
察
法
法
阅读下面
○ 两篇例文， ○ 比较它们 ○ 在写法上 ○ 有什么不同。
我家的小院
我家的小院美极了。
小院的中间有一张石桌，石桌上有四张石凳，每张石凳上刻着一个可爱的小丑的图案。小丑的眼睛圆溜溜的，在看着每个人，嘴里好像在说：“快来坐呀，休息一下。”
石桌的前面有个葡萄架，葡萄架上爬满了翠绿色的叶子。架上挂着一串串葡萄，像紫色的珍珠、青色的玛瑙，在阳光下熠熠发光。
例文
想一想：什么时候可采用定点观察？什么时候可采用移动观察？
02 添加标题
空间范围小
04 添加标题
空间范围广
05 添加标题
景物多
03 添加标题
景物少
❤观察下面两幅图❤，用哪种观察法比较合适？
我家的客厅
PART 1
迪斯尼乐园
PART 1
认真观察下图，为题，作文一篇。以Fra bibliotek游野生动物园》
游野生动物园
小院的右边有一个花坛，花坛里有粉红粉红的杜鹃花，有深红深红的玫瑰花，有火红火红的一串红，有好像鸡冠一样的鸡冠花，有像蝴蝶一样的蝴蝶花。它们有的昂首怒放，花枝招展；有的含苞待放，羞羞答答；有的倒挂枝头，低头沉思。杜鹃花真是千姿百态啊！
单击此处添加大标题内容
花坛的旁边有一个小水池，十几条红的、黑的金鱼拖着长尾巴，自由自在地在水里游来游去，好像一群小姑娘穿着美丽的长裙子在水里跳舞。
两篇例文的不同之处
一．《我家的小院》观察的空间较小，景物较少。观察者站在一个固定的地点即可将景物尽收眼底。
二．《游水族馆》观察的空间范围较广，景物较多。观察者需通过走动方能观察到全景。

观察作文之定点观察法作文

定点察见解作文【篇一：学习移步换景和定点察见解写景】应用移步换景法写景第一课时一、导入在作者的率领下我们领会了颐和园漂亮的风光，那么终究作者是运用什么方法在写出这样漂亮的光景，这节课我们来一同学习学习。

二、剖析《颐和园》写作方法1.作者写颐和园时写了哪些景？作都又是按什么次序写的？从课文哪些语句能够看出？（在此讲明什么是移步换景）教师学生商讨形成以下板书长廊（进了颐和园的大门，绕过大殿，就到达闻名的长廊。

）万寿山脚下（走完长廊，就到达了万寿山的脚下。

）万寿山上（登上万寿山，站在佛香阁的前方向下望，）颐和园昆明湖（从万寿山下来，就是昆明湖。

）2.作者写长廊抓住什么特色来写？议论形成板书长： 700 多米长，分红 273 间。

长廊美：横槛上五彩的画，长廊两旁栽满了花木。

3.作者写了脚下万寿山和登上万寿山看到的哪些光景？这些风景都有哪些特色？形成板书：脚下：八角宝塔形的三层建筑、佛香阁、排云殿矗立半山腰琉璃瓦闪闪发光富丽堂皇万寿山山上：树丛、屋顶、宫墙、昆明湖、游船画舫、城楼白塔葱翠黄的绿的朱红静、绿慢慢滑过古老三、总结整篇文章写景方法1、作者先应用移步转移法粗笔勾画了颐和园的景，再应用定点察看的方法按必定的写作次序写了长廊、万寿山等景。

（指导学生写作时可应用移步换景，定点察看的方法，按必定次序，调换各样感觉器官将景写得优美生动，使文章有条不紊。

）四、安排第二课时察看任务1、指明第二课时察看地址―― 校园，并简单交待会经过的景点2、指明察看要点―――校园的花园。

【篇二：作文写作之察看方法口诀】作文写作之察看方法口诀察看事物用“五觉”，察看方法简单学。

眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。

察看事件要连接，生活细节细体验；察看人物抓特色，神情动作和语言；典型特色仔细看，突出特色要记全。

察看光景要联想，静态动向细端量；形状颜色随和味，联系生活多想象。

定点察看按空间，时间变化分阶段；动点察看写游记，地址变化要切记；抓住特色和要点，光景特色记心间；察看动物很简单，外形习惯牢切记。

小学语文游记作文必备写作技巧（附精美范文）

小学语文游记作文必备写作技巧（附精美范文）小学语文游记作文必备写作技巧（附精美范文）按游览的顺序描写写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。

这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。

观察景物，通常有两种方法。

一种就是定点观察。

如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。

又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。

二就是移动观察，它又叫移步换位法。

就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。

选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。

抓住游览重点，详写过程一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。

要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。

我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。

比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。

对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。

对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。

如我们写菊花，颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等，菊花的形状就有像小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球等等。

我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。

善用过渡句写游记时最困难的一点是进行地点转化。

这点上很容易千篇一律或形式单一，因此习作时要善用过渡句来巧妙进行景点之间的相互切换。

以防止段与段、景点与景点之间的牵强生硬。

情、理、景相结合我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些。

开头要交待清楚时间、地点和人物。

如《游善卷洞》的开头：我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞。

结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。

如《天然动物园漫游记》的结尾写道：‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。

朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。

浅谈景物描写作文指导

浅谈景物描写作文指导俗话说“巧妇难为无米之炊。

”要写好景物描写的文章，就要学会观察，平时积累素材。

在具体的习作中，如果打算写某一处的景物，绝不能凭想象，应该深入实地，仔细观察，积累写作素材。

在指导学生进行观察时，我们应向学生渗透一些常见的观察顺序：（一）、选好角度，定点观察。

定点观察就是站在一个固定的位置上进行观察事物的方法。

运用这种方法，首先要选好合适的观察点，选取恰当的视觉角度，把观察到的景物，限制在某一固定的时间和空间内，对准目标，不变位置依据一定的顺序，然后再从这一点出发进行观察。

这种观察法，定点定位直接对准画面，最适宜于典型环境里的自然景物或风俗人情的描写，就好像是摄影拍照的特写镜头一样焦点醒目。

运用定点观察之后的定点描写，可以把景物描写得独具特色，个性鲜明，给读者以身临其境的实感，留下深刻的印象。

如在《鸟的天堂》中，作者巴金有这样的描述：“我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清它的真面目，真是一株大榕树，枝干的数目不可计数。

枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上一般。

”“榕树正是茂盛的时期，它好像在把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。

那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。

这么美丽的南国的树。

”作者立足在船头，随着船身渐渐逼近的时候，目光集中在大榕树的长势上，定点对大榕树形态的具体观察，看清了这一株奇特的大榕树的真面目，枝干“不可计数”，足见十分茂密；“枝上又生根……直垂到地上，伸进泥土里……卧在水面上一般。

”观察了大榕树的整体形象；观察了大榕树与众不同的神态美，“那么多的绿叶”，不是一片片清晰可辨，而是“一簇堆在另一簇上面”。

这就是作者自始至终把观察的目光定点在大榕树上，对榕树的枝、叶、根的形状、颜色、位置进行细致观察。

然后从外形描写入手，浓墨重彩，逼真地表现出了榕树的勃勃生机。