基础班直映作文0
二年级直映作文启蒙教案绝对值得拥有
二年级直映作文启蒙教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，了解作文的三个部分：开头、中间和结尾。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力，激发学生的写作兴趣。
3. 帮助学生积累常用的词汇和句型，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容：1. 作文结构：开头、中间和结尾2. 观察生活，表达情感3. 常用词汇和句型的积累三、教学方法：1. 采用直观、生动的教学手段，如图片、实物等，激发学生的学习兴趣。
2. 通过讨论、小组合作等形式，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 创设情境，让学生在实践中学会表达，提高语言运用能力。
四、教学安排：1. 第一课时：了解作文结构，学习开头、中间和结尾的写法。
2. 第二课时：观察生活，表达情感，学会用词语描绘画面。
3. 第三课时：学习常用的词汇和句型，进行简单的句子练习。
4. 第四课时：进行小组合作，共同完成一篇小作文。
五、教学评价：1. 学生能够掌握作文的基本结构，正确书写开头、中间和结尾。
2. 学生能够观察生活，用词语描绘画面，表达自己的情感。
3. 学生能够积累常用的词汇和句型，灵活运用到作文中。
4. 学生能够在小组合作中发挥自己的优势，共同完成作文。
5. 学生能够接受他人的评价，不断提高自己的写作水平。
六、教学资源：1. 教学PPT、图片、实物等直观教学资源。
2. 作文素材库，包括开头、中间和结尾的范例。
3. 学生作文样本，用于分析和评价。
4. 常用词汇和句型卡片。
七、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课所学的作文结构，让学生复述开头、中间和结尾的写法。
2. 展示图片或实物，引导学生观察并表达自己的情感。
3. 让学生用词语描绘画面，培养学生的表达能力。
4. 教授常用词汇和句型，让学生进行句子练习。
5. 组织小组合作，让学生共同完成一篇小作文。
6. 学生展示作文，进行自评、互评和教师点评。
八、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的写作兴趣。
直映作文老师培训
精品课件
4、引导面要广。 在联想时要学生回答出多种答案。如“丹顶
红”一课，对金鱼每部分的联想，大部分学生都 只回答了2-3种，老师还没有引导学生充分地联想 开去 。
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在引导中点燃学生学习热情 1、 大力表扬。 2、通过奖花等来奖励。 3、点名面要广。 4、善于引导。
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好句 好段
图是关键，一定要让学生看图 把句子说出来。
他的脚上就 像装上了风火轮一样， 跑得飞快。
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二 课堂上读完句子要设计情 境，让学生迁移运用。
荷花躲在绿叶当中பைடு நூலகம்好像一个个 害羞的小姑娘不敢把精品脸课件 露出来见陌生人。
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菊花开了，一片片花瓣就像她的一 只只小手。有的菊花半开放着，好像一个害 羞的小姑娘，用她的一只只小手遮着脸庞， 不敢把脸露出来见陌生人。
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2-3年级的孩子，也会出现语句间前后 衔接不紧密，上下过渡不自然，都是正常的， 因为他们刚开始学习规范的语言文字，以后随 着逻辑思维能力的增强，语句的严密性会加强， 随阅读量的扩大，错别字会减少。
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在讲评作文如何激发学生听的兴趣
1、通过夸张的动作、表情制造幽默，加以表扬。
2、通过提问，提升他们听的兴趣。如果能听出这段 （篇）中写得好的地方，就奖励奖花。
做爸妈的（小花伞）保护伞
精品课件
引导，它主要是老师启发学生去主动 思考问题，老师只是给孩子一点提示，然后 充分调动孩子，让他们独立思考，最后自己 给出问题的答案。
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如何引导 1、动作引导（例：香蕉 柳条） 2、顺水推舟更进一步（例：胡萝卜） 3、举例式的启发（例：人的心情） 4、换个角度（例：小花伞） 5、情景式的引导（例：金鱼） 6、从读中得出答案（让学生自己找出答案）
直映作文启蒙篇6教案
直映作文启蒙篇6教案下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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基础班直映作文
基础班直映作文.txt10有了执著，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执著，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执著，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。
自大的军军基础班范琳倩军军的眼睛大大的，黑黑的，像两颗闪闪发亮的黑宝石。
耳朵大大的，像两只厚皮大饺子。
嘴巴厚厚的，像两片厚厚的饺子皮。
军军非常自大。
一次，军军看见别的小朋友在玩游戏；看谁先把石子扔到对面的岸上，谁就赢。
军军走过去说：“看我的。
”军军拾起一块石子，扔了出去，果然扔到了对面的岸上，军军在那里得意地哈哈大笑。
又有一次，学校举行游泳比赛，军军是代表班级出赛的。
军军对同学们说放心吧，我一定会赢的。
游泳比赛开始了，军军得了第一名，军军显得更得意了。
还有一次，军军在学校，下课的时候，军军对同学们说你们谁敢跳楼梯。
同学们都说我们不敢。
军军大拇指对着自己，说：“我最勇敢，我敢跳楼梯。
”于是，军军正准备跳的时候，突然，班长从教室里窜出来，像猎豹似的，说：“军军不能跳，危险。
”军军说我不会有事的，转身跳了下去。
哎呦一声，军军叫起来。
班长说摔疼了吧，都跟你讲不能跳，你就是不听。
军军害羞得脸红了。
这篇作文告诉了我做事情要先想后果是怎样的，再做决定。
雨基础班叶祺今天，屋子里异常闷热，于是，我来到窗子前吹风。
就在这时，天空乌云密布，下起了小雨。
开始，雨下的很小，小雨滴像透明的宝石一样无声的落到地面上。
渐渐的，雨越下越大。
雨落到了树上，好像有人在打鼓；雨落到了房顶了，发出“啪啪”的声音，好像在演奏者交响乐；雨落到了地上，把地上的灰尘都冲走了。
我高兴地打开窗户，伸出手去接雨点。
雨点像一串串珍珠，美丽极了！我接了一滴又一滴，虽然我的袖子湿了，但我一点感觉都没有。
第二天清早，雨停了，天也晴了。
一轮红日升了起来，把雨后的大地照得分外耀眼。
茫茫大地一片透亮，好美的雨景图啊！我赶紧拉着爸爸、妈妈到屋外拍照。
我喜欢雨后的空气，它让人感到多么的清新。
游阳光公园基础班叶祺星期天，妈妈带我去阳光公园玩，那儿人山人海，就像一片人的海洋。
二年级直映作文启蒙教案绝对值得拥有
二年级直映作文启蒙教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，学会用词语组成句子，用句子组成段落。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力，激发学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 学会观察：培养学生观察生活中的点滴，学会发现美的眼睛。
2. 词语积累：积累常用的词语，扩充词汇量。
3. 句子练习：学会用词语组成句子，表达自己的思想。
4. 段落构建：学会用句子组成段落，表达一个完整的意思。
5. 情感表达：学会用文字表达自己的情感，培养学生的感情色彩。
三、教学方法：1. 启发式教学：引导学生主动观察、思考、表达。
2. 互动式教学：鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的表达能力。
3. 实践性教学：让学生动手写作，提高写作能力。
四、教学步骤：1. 引导学生观察生活，发现生活中的美。
2. 教授词语，让学生进行词语接龙游戏，扩充词汇量。
3. 练习句子，让学生用所学的词语组成句子。
4. 组成段落，让学生将句子组成段落，表达一个完整的意思。
5. 表达情感，让学生尝试用文字表达自己的情感。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，积极参与度越高，说明学生对作文的兴趣越大。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的掌握程度。
3. 学生写作进步：关注学生在写作过程中的进步，鼓励学生不断提高。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学策略：1. 直观教学：通过图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和表达。
2. 范例引导：提供优秀的作文范例，让学生学会模仿和借鉴。
3. 分层次教学：针对不同学生的写作水平，制定合适的教学计划，使每个学生都能得到提高。
4. 激励评价：及时给予学生正面的反馈和鼓励，提高学生的自信心。
七、教学计划：1. 第1-2周：培养学生观察生活的习惯，学习词语积累。
2. 第3-4周：学习句子构造，进行句子练习。
3. 第5-6周：学习段落构建，进行段落练习。
直映教育全脑开发系列课程简介
直映教育全脑开发系列课程简介直映认字班：每周上2次课，每次课上1小时15分，一学期上15周，共30次课，收费680元。
课程简介：适合5-8岁孩子学习，主要为上小学打好基础，是上学前儿童的必修课。
直映认字把1500个最常用汉字编成两个字的常用词语，并把词语融入一幅幅图中，以图示意，以图示音。
充分调用右脑学习，5~7岁孩子有60%每天只需花15分钟学习，2~4个月就可以轻松学会1500个常用汉字(相当于小学生认字量的80%)，会阅读儿童故事书。
学过直映认字后，上小学一年级就轻松自如，其他孩子还在认字时，这些孩子就已经开始阅读了，真正让孩子赢在起跑线上。
直映写字画字班：每周上一次课，每次课上1小时，一学期上14周，共14次课，收费350元。
课程简介：最好在学完认字班后开始学，也可以与认字班、成语阅读班一起学。
课程分两块。
一是让学生写好112个最基本字，如“火、月”等作偏旁部首的字和“明、章”等不同间架结构的字，重在掌握字的笔锋和间架，把字写漂亮。
二是画字1500个，每个字都标上了笔顺，孩子们按照笔顺只用手指画字的方法来学习书写，重在掌握字的笔顺。
写字画字两者结合，5~7岁孩子三个月就能掌握1500个字的书写。
写字画字班中书写的字就是直映认字班里所认的字，因此写字画字班是直映认字班的加强巩固。
成语阅读一期班：春季一学期上15周，每周上一次课，每次课上1小时30分，共15次课，学费450元。
课程简介：学完直映认字班后或者有一定认字量的1-2年级小学生可以报此班。
课程学习300条常用成语和50条常用谚语；阅读《儿歌》《中国故事》《外国故事》三本书，培养良好的阅读兴趣。
学习成语谚语不仅在积累词汇，更是在训练孩子们良好的记忆力，开发孩子的左右脑。
每个成语谚语都以孩子的生活为题材，配上图画，以图示意，加上老师生动有趣的讲解和游戏化训练，孩子看到成语谚语就想到图，想到图就明白了成语谚语的意思，学会迁移运用。
一段时间以后就能看到“厚积而薄发”的奇效。
二年级直映作文启蒙教案设计绝对值得拥有
二年级直映作文启蒙教案设计一、教学目标：1. 学生能够理解作文的基本概念，了解作文的构成要素。
2. 学生能够通过观察、思考、表达，完成简单的看图写话作文。
3. 学生能够在作文中正确使用标点符号，做到句子完整、通顺。
4. 学生能够培养观察生活、表达情感的能力，提高写作兴趣。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和构成要素。
2. 看图写话的方法和技巧。
3. 标点符号的正确使用。
4. 观察生活、表达情感的能力培养。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察图片，激发想象力和创造力。
2. 采用引导法，引导学生思考、表达，培养学生的观察力和表达能力。
3. 采用实践法，让学生动手写作，提高写作技能。
4. 采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
四、教学准备：1. 准备相关图片，用于引导学生观察和写作。
2. 准备作文本，用于学生练习写作。
3. 准备标点符号卡片，用于教学标点符号的正确使用。
五、教学步骤：1. 导入：通过讲解作文的基本概念和构成要素，让学生了解作文的基本框架。
2. 新课：展示图片，引导学生观察，用引导法引导学生进行思考和表达，培养学生的观察力和表达能力。
3. 练习：让学生动手写作，指导学生正确使用标点符号，做到句子完整、通顺。
4. 展示：让学生展示自己的作品，给予激励性评价，提高学生的学习兴趣和自信心。
六、教学评估：1. 通过学生的作文作业，评估学生对作文基本概念和构成要素的理解程度。
2. 通过学生的课堂表现，评估学生对看图写话的方法和技巧的掌握情况。
3. 通过学生的作文，评估学生对标点符号的正确使用能力。
4. 通过学生的作文，评估学生观察生活、表达情感的能力培养情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行作文比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请家长参加作文展示活动，增进家长对学校教育的了解和支持。
3. 组织学生进行作文交流，促进学生之间的学习和进步。
八、教学反思：1. 反思教学方法的有效性，根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法。
直映作文基础班
爸爸平时很少讲话，两片嘴唇像两扇铁门一样闭得 紧紧的。
他们你一句，我一句，像炒豆子似的“噼里啪啦” 争了起来。
那几个人你一句，我一句，吵成一锅粥了。
这个消息一宣布，教室里就像炸开了锅似的，一 下子欢呼雀跃起来。
这个消息就像长了翅膀一样，飞遍了整个校园。
迁移运用本课的好句子把下面短文补充完整。 教室里的风波 自习课上，许多同学没有认真学习，都在说话，你一句，我一句_____
他们争吵起来，像_______________________________。我想劝他们别争
吵了，可谁会听我的呢，我像_________________________________。
最后还是班长劝说他们不要争吵了，教室里————。我真想让大家安静，可是我
说了他们也不会听的，我就像___________________________________。
这时，我身边的王强和李林不知什么原因，竟然吵起架来。王强大怒，
像____________________________，李林也不示弱，像____________，
◆阅读下面例
文，找出人物 语言神态的描 写部分，比比 谁找得又快又 准！(*^__^*)
一次激烈的辩论赛
本周五的班队活动课上，我们班在辅导员老师的组织下，开展了一次激烈的辩论赛。辩论的 主题是：“小学生应不应该上网？”
随着辅导员老师的一声令下，双方辩论手就进入了激烈的“唇枪舌战”。
正方队长余华一上场就神采飞扬地说：“电脑辐射很大。电脑上有许多不良的信息和网络游 戏，所以我认为小学生不应该上网。” “我们上网可以阅读到许多有用的知识，网络就像一个大图书馆，我们只要不看不良的信息 和游戏，专看好的不就可以了？”我镇定自若地进行反问。 正方陈心雨好像憋足了劲，大声地叫了起来：“小学生上网就是坏处多。” “你可别小看上网的作用。”我方张强也瞪大了眼睛，接过话茬说，“用网络可以发送Email，可以与家人、朋友保持更紧密的联系……” “现在的黑客都在干什么？就是在破坏你的聊天工具和E-mail！”正方俞露一副自鸣得意的样 子说。 我听后，嘴角一撇，提高嗓门说：“但是E-mail拥有防护工具，系统内部安装的聊天工具不 仅拥有自带的防护软件，而且还有系统里的杀毒软件，很安全的啊！” 双方你一句我一句，争得面红耳赤，最后也没有争出胜负，但是大家都特别兴奋，因为我们 又增长了不少见识。
直映作文基础二1精品作文课件
•
12、公共的利益，人类的福利，可以使 可憎的 工作变 为可贵 ，只有 开明人 士才能 知道克 服困难 所需要 的热忱 。
•
13、立志用功如种树然，方其根芽，犹 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。
•
14、意志的出现不是对愿望的否定，而 是把愿 望合并 和提升 到一个 更高的 意识水 平上。
第一组
第二组
第三组
第四组
1.我是超级大画家
•
——— 外貌描写的基本方法
什么是外貌描写？
外貌描写的定义：描绘人物外形各个方面的 特征，如人物年龄、身材、服饰、姿态、 神情等。
• 例：眉毛、眼睛、耳朵、脸蛋（五官容貌） • 例：圆脑袋、鼓鼓的脸（头部的典型特征） • 例：高个子、矮胖子（身材) • 例：粉红衣裙、打扮（服饰）
•
8、执着追求并从中得到最大快乐的人， 才是成 功者。
•
9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
•
10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年 轻发现 者，需 要勇气 才能无 视他人 的冷漠 和怀疑 ，才能 坚持自 己发现 的意志 ，并把 研究继 续下去 。
•
11、我的本质不是我的意志的结果，相 反，我 的意志 是我的 本质的 结果， 因为我 先有存 在，后 有意志 ，存在 可以没 有意志 ，但是 没有存 在就没 有意志 。
外貌描写的基本方法
• 外貌描写的基本手法： 1. 可以从整体到部分，一步一步地写； 2. 边写边联想，并且善用比喻，才能写生动。
描写人物外貌的词语积累
• 一、描写人物外貌的成语 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 衣着得体 一表人才 风度翩翩 衣冠楚楚 貌比潘安 秀色可餐 披头散发 相貌堂堂 闭月羞花 沉鱼落雁 大腹便便 虎背熊腰 尖嘴猴腮 贼眉鼠眼 眉清目秀 容光焕发 冰清玉洁 道貌岸然 国色天香 婀娜多姿 亭亭玉立 面黄肌瘦 面如土色 骨瘦如柴
直映作文基础班_(1)
• 小姑娘打扮得特别 漂亮：头上扎着一 个红红的蝴蝶结， 身上穿着一件带花 点点的连衣裙，脚 上穿着红红的袜子、 黄黄的鞋子，背上 还背着一个绿书包。 远看，真像一只花 蝴蝶。
什么是外貌描写？
外貌描写就是描绘人物外形各个方面的特 征，如人物年龄、身材、容貌、服饰、姿 态、神情等。
• 脸白白的，红红的， 就像刚刚成熟的水 蜜桃。
• 脸蛋鼓鼓的，被太阳 晒得黑红黑红的，就 像两颗熟李子。
• 这孩子长着圆咕隆 冬的脑袋，顶门心 上留着一撮短发， 真像一个青皮柿子。
• 这孩子的脸圆鼓鼓 的，红扑扑的，就 像一个成熟的红苹 果，真可爱！
• 他高高的个子，宽宽 的肩膀，粗粗的腰， 往台上一站，就像大 石墩一样结实，谁也 别想推倒他。
• 她矮矮的，胖胖的， 走路慢吞吞的，摇 摇摆摆，就Βιβλιοθήκη 一只 大熊猫在跳秧歌舞， 真可爱！
• 看到他的两条竹竿 一样的长腿，就会 让人想起和火车赛 跑的鸵鸟。
• 叔叔穿着一件背心， 挺着一个大肚子， 走起路来就像一个 长了脚的大鸡蛋， 真有趣。
• 小姑娘穿着一件粉红 色的连衣裙，就像一 朵亭亭玉立的荷花。
人物外貌描写
• 眉毛细细的，就像两 弯小小的月牙。
• 眉毛细细的，说话 时一动一动的，就 像两片随风飘动的 柳叶。
• 眼睛大大的，亮亮 的，一闪一闪的， 就像两颗黑宝石。
• 眼睛小小的，却很 有神，就像两颗黑 珍珠。
• 耳朵很大，长在脑袋 的两边像两只厚皮大 饺子。
• 耳朵小小的，像两 片小贝壳。
小学基础班——综合类作文
点评：在众多值得尊敬、爱戴的人
中，作者写的是自己的爸爸，并从衣、 食、用三个方面表现爸爸俭朴节省的好 品质。通过对爸爸的外貌描写、语言描 写刻画了真实可感的人物形象。并通过 具体事例展现了爸爸优秀的品格，是篇 不错的范文。
敞开心扉，把自己成长过程中最想说的 心里话，向别人倾诉。 本次习作，要求说出自己的心里话，要 真实，不说假话
要确定倾诉的对象。明确自己想说的话 准备说给谁听。 习作时可自由第一人称“我”，也可以 用第二人称“你、您”。体裁上可以用 书信、日记或其他。
写好后及时检查，发现问题认真修改。机会。 我也有一位和蔼可亲、善解人意的妈妈。（总写自己对妈妈 的印象。）我一直都有一句话想对妈妈您说，可总是张不开口， 不知如何对您倾诉。（设置悬念，引起读者的注意。） 在四年的小学生涯中，您好总是不辞辛劳地来指导我。再 忙，也要抽点时间来检查我的作业。这时，我想对满脸疲劳的您 说：“妈妈，您辛苦了！” 有一次，我骑脚踏车摔了一跤，痛得我“呜呜”大哭了一 场，鲜血不断地往外流。忙碌了一整天下班回来的您，看到后赶 紧给我包扎好。到了晚上，您又哄我入睡。突然，几滴晶莹的泪 珠滴在了我的脸上，原来是您在心疼我的伤口。我想说：“妈妈， 这点儿伤不算什么，您不要担心。” 还有一回，我考试取得了很好的成绩，兴高采烈地向刚回 家的您报喜。您听后嘴角露出了淡淡的微笑，我在您鼓励的目光 中看出了下次还要努力的眼神。这时，我想对您说：“我不会让 您失望的，下次我一定会再接再厉的。” 妈妈，您为我不停地操劳。我想对您说：“我永远爱您！” （点明中心。） 点评：小作者通过具体的事例来体现妈妈对“我”无微不至的关怀 和鼓励，体现了妈妈的伟大与崇高，表达了“我”对妈妈的爱。
吃饭的时候，总能看见爸爸吃剩菜、剩饭 。瞧， 别人都吃着香喷喷的米饭，不住地往碗里夹着炒鸡蛋、 花生米、炒芹菜……爸爸却啃着昨天的剩馒头。我又 开了腔：“您是何苦呢，放着新做的饭不吃，吃剩 饭。”爸爸笑着说：“没关系，这也挺好的。再说， 这剩饭没人吃，扔了怪可惜的。”（短短的一句话就 写出了爸爸艰苦朴素的品格。）接着，他又啃起干馒 头来。 爸爸在吃穿方面俭朴，在工作上更是注重节省。 前几天，厂里要爸爸写材料不。爸爸就从早到晚琢磨 起来。用的纸恨不得每个角落都写上字，更甭说背面 了。我又对爸爸说：“您怎么这么傻，纸又不是咱家 的，公家的还不随便用！”爸爸说：“公家的就是国 家的，国家的就更不能浪费！” 啊，爸爸的形象是那么深刻地在我的心中打下烙 印，它督促我永远做一个俭朴的人。（结尾抒发自己 的情感，写爸爸对自己的影响，并表达了对爸爸的敬 佩之情。）
直映作文基础班游戏活动的记叙方法-课件
前篇“我”扮演的是“象”，以“象”的角度记叙。主要抓住 “看”。 后篇“我”扮演的是“盲人”，以“盲人”的角度记叙。重点 在于“听”
盲人抓象
今天上午，晴空万里。老师带领我们到水泥地上玩“盲人抓象” 的游戏，我们很兴奋。
老师在地上画了一个圈，请两个同学用布蒙上眼睛做“盲人”， 剩下的同学做“象”。“象”只能在直径3米的圈内活动。“盲人” 把“象”捉到了，就算胜利。
精品
直映作文基础班游戏活动 的记叙方法
下图的小朋友在玩什么 游戏呢？你能看出来吗？
老 鹰 抓
小 鸡
丢手绢
跳 绳
说一说：
大家平时最爱玩哪些游戏，游戏规则 是怎样的，玩游戏时同学们都有哪些有趣 的表现呢？
欣赏下面两篇例文，比一 比它们在写法上有什么相 同的地方，又有什么不同
的地方。
相同之处： 1.一开头交代了玩游戏的时间、地点、人物。 2.介绍了游戏的规则。 3.写游戏的过程。 4.总结参加游戏的感受。
写游戏活动的方法：
一、交代游戏的时间、地点、人物。 二、概括介绍游戏的规则。 三、写游戏的过程。 （可以把参加的人先分组，抓住人物的动作、 神态、语言以及感受来写） 四、总结参加游戏的感受。
情景体验式 写作
❤心有灵犀一点通❤：“比手划脚”游 戏规则：
1、全班分成两组，每一组一人比划，其他人排好队一一 猜词。 2、猜词人不得说出词条中出现的字，否则视为犯规。 3、遇到不会的可跳过。 4、比赛时间为3分钟。获胜方可惩罚输的一方。 （如蹲起10个，大象鼻子转圈10个等）
游戏开始了。“盲人”张开双臂，像老鹰似的扑来扑去。“象” 到处乱窜，有的像老鼠似的从“盲人”的手臂底下钻过去；有的猫 着腰，轻轻地绕到“盲人”的背后；有的干脆缩成一团，大气不敢 出。
作文范文之直映作文简介
直映作文简介【篇一：直映作文话术】直映作文话述开场话术1今天把各位家长请过来，主要是对近期的学习情况和后续课程做一个汇报，希望各位家长能对孩子的学习有更深入的了解。
学习效果话术2刚才的公开课上各位家长也有看到，通过短短一个月的学习，我们的孩子在不同程度上都有了一定的变化和提高。
（举例子1）在这一个月的时间里孩子由不喜欢到喜欢，由课堂上的胆怯到主动回答，从不会说，不知道怎么说到会说出一些词和句子，这都是一个进步和变化。
（举例子2）这期间孩子们学习了比喻描写，拟人描写，词语联想等内容，主要提升了学生的仔细观察能力，准确表达力，想象力等。
通过有趣的“看一看，找一找，想一想，做一做”等多种活动方式，让孩子们在欢快的气氛中培养良好的“说作文”能力。
教学理念话术3（标准统一，适应于所有学科）我们注重的就是孩子微妙的进步，细节的变化。
所以也建议家长要留心孩子细节，并及时给与鼓励。
这一点很重要。
一个自信优秀的孩子是靠点滴的进步和努力得来的。
我们更注重个别化教育。
每个孩子都是一个独立的个体，学习上肯定是有差异的，这个跟孩子的适应能力和接受程度有关系，但是我们相信每一个孩子都有自己独特的地方。
所以，也建议家长不要总拿自家孩子和别人家孩子做比较，总认为别人家是好的，也就是少做横向比较，多做纵向比较，什么意思呢？就是看看孩子自身的变化和进步，今天比昨天有哪些进步，今年比去年有哪些进步。
相信每一个孩子都是最优秀的最棒的。
给孩子这个自信。
（黑色字体板书）课程介绍话术4那么肯定会有家长问了直映作文能解决什么问题呢？我们通过调查总结发现在小学生作文中会出现以下常见的三大问题：1、没兴趣。
2、缺素材。
3、无顺序。
4、不具体。
针对这些作文中常见的问题我们直映作文有根本上的解决方法。
首先来说没兴趣这方面，直映作文有丰富多彩的活动课，让孩子们在玩的过程渗透作文知识。
我们都知道兴趣是孩子的第一任老师。
其次在写作中缺少素材怎么办呢？我们直映作文深深的根植于生活中，素材来源于生活。
直映作文基础班
直映作文基础班【导言】写作是一项重要的生活技能，它不仅能培养自己的思维能力，还能帮助我们表达自己的想法和思考。
但是，很多人在写作时会感到无从下手，不知道如何展开文章、如何得到好的开头和结尾等等。
因此，我们需要通过学习一些基础知识和技巧，来提升我们的写作能力。
本文将对写作基础班的内容进行详细介绍，涵盖如何选择话题、如何进行大纲设计、如何得到好的开头和结尾、如何运用修辞手法和如何进行修改和润色等方面的内容。
希望本文能够为大家提供一些有用的指导，帮助大家成为一名优秀的作家。
【正文】一、如何选择话题选择一个好的话题是文章成功的第一步。
一个好的话题应该是有趣、有价值、新颖并且跟自己相关的。
在选择话题时，可以从以下几个方面考虑：1. 找到自己的兴趣点。
写作需要付出时间和精力，如果你不感兴趣的话题，很有可能因为缺乏动力而造成文章质量的下降。
2. 找到身边的问题。
生活中处处都是问题，找到自己身边的问题，从自己的经历出发，可能会得到更有深度的思考和观点。
3. 挑选热门话题和新闻。
热门话题和新闻往往都是大众关注的焦点，如果能够发表自己的见解，会得到更多的关注度和转发量。
4. 挑选个性化的话题。
如果你的经历和性格与常规不同，可以写一些个性化的话题，展示自己的不同之处。
总之，选择话题的关键在于要兼顾自己的兴趣和选题的价值，找到自己独特的视角和表达方式。
二、如何进行大纲设计在写作之前，切记不要开始动笔，应该先进行大纲设计。
大纲是文章内容和结构的框架，有助于清晰地组织思路和完善文章结构。
大纲应该包含以下几个部分：1. 主题句。
主题句是文章最重要的句子，它应该包含文章的核心观点和主题。
2. 支持句。
支持句是对主题句进行具体解释和详细阐述的句子，包含主题句需要的论据和证据。
3. 结尾句。
结尾句是对文章进行总结的句子，可以进行升华或反思，让读者对文章有更深层次的认识。
4. 转折点。
转折点是从一个段落到另一个段落的过渡句子，用来使文章更加流畅。
直映作文教案设计(启蒙)
直映作文教案第一课联想课程重点：教会学生如何进行联想？联想的依据是什么？如何得当的联想？联想是想象，把不同的事物通过其具有的共同特点，联系到一起，进行想象。
一、举例演示例句：这个队伍排的很长，太长太长了。
这个队伍排的很长，像一条长龙一样长。
提问：哪个句子好？好在哪里？（第二个句子好，运用了联想）ps: 事物之间由于具有相近或共同的特点，进行的合理联想，称作比喻。
只引入不强调。
很长的队伍长龙（共同的特点，很长）今天学习的重点：通过“联想”，把1 句话变成2 句话，让我们的语句丰富起来。
句型：……①……像……②……一样…③…。
①是对事物本身的描述②寻找事物本身的特点，找到与它具有共同特点的事物，进行合理联想③事物本身和联想的事物所具有的共同的特点，如果在事物本身的描述中有事物本身的特点，可以舍去该部分。
即：……①（含③）……像……②……一样。
二、实际训练改句子： 1 、这个哥哥跑得很快，像……一样…。
这个哥哥跑得很快，像闪电一样快。
（ps: 一只离弦的箭）2 、这个弟弟走得很慢，像……一样…。
这个弟弟走得很慢，像蜗牛爬一样慢。
（注意：一定要说蜗牛爬，蜗牛不动的时候不能说快慢）ps: 乌龟3 、哥哥站的很直，像……一样…。
哥哥站的很直，像树干一样直。
（树有树枝、树叶、树干、树枝组成，把树干的部分给学生画出来）ps: 旗杆、竹竿、士兵在站岗4 、小橘子很小，像……一样…。
小橘子很小，像乒乓球一样小。
5 、我的心里很难过，像……一样…。
我的心里很难过，像有无数只蜘蛛在我心里爬一样。
ps: 有无数只小虫在爬6 、天太冷了，像……一样…。
天太冷了，像是呆在冰箱里一样。
（一定要在冰箱里面，才会冷）ps: 冰窟窿、冰窖、南北极7 、山真高啊，像……一样…。
山真高啊，像头顶着天，脚踩着地的巨人一样伫立在天地之间。
（可以讲讲盘古的故事，让孩子理解伫立在天地之间的巨人的形象）ps: 孙悟空的金箍棒8 、草地真绿，像……一样…。
直映基础一班 俞沈
橘子
今天作文课上，老师神秘的走进教室，面带微笑的说：“我带来一种水果送给你们，你们能猜出来是什么吗？”。
这时，我猜是苹果。
其他小朋友有的猜是绿油油的西瓜，有的猜是紫莹莹的荔枝，有的猜是黄澄澄的梨，还有的猜是紫莹莹的葡萄。
老师拿出来，我们一看原来是橘子。
有的人大惊失色，有的人一蹦三尺高，当时我的心情很平静，觉得没什么关系。
接着，老师让我们观察橘子。
我看看了，觉得橘子的样子是圆溜溜、胖乎乎的，像个玩具汽车的轮胎，之后我又发现顶上还有个蒂呢，像一根电线一样细。
蒂的旁边还有叶子，绿油油的，像在行驶的小船一样，美丽极了。
看看橘子的颜色吧，有的橘子是绿油油的，有的是黄澄澄的，真漂亮。
一袋橘子大小不一，有的像包子一样软软的，有的像灯泡一样圆圆的，还有的像石头一样硬硬的。
真是各种各样。
我还知道橘子的作用呢，橘子皮可以去除一些难闻的气味，也可以用来晒干泡茶呢。
我今天感觉真开心，既吃到了美味的橘子，又学会了写作技巧。
绍兴直映基础一班俞沈赟（北海小学）评语：小文章连续借用修辞手法比喻、排比，把小橘子描写的有声有色，橘子的外表不仅观察的仔细，也给语言穿上了美丽的“花衣裳”，相信橘子的内里你一定也能写的更精彩，下次试试看哦！。
直映作文基础班定点与移动观察法
《游水族馆》观察的空间范围较广，景物较多。
在写法上
眼底。
◆ 写作时要注意段落之间的过渡。
我们随着人流往里走，来到了“海中长廊”。
观察者站在一个固定的地点即可将景物尽收眼底。
定点观察就是观察者站2在.一《个固游定的水地点族向四馆周观》察。观察的空间范围较广，景物较
直映作文基础班定点与移动观察法
我爱我家的小院。 多。观察者需通过走动方能观察到全景。
直映作文基础班定点与移动观 察法
阅读下面 两篇例文， 比较它们 在写法上 有什么不同。
我家的小院
我家的小院美极了。
小院的中间有一张石桌，石桌上有四张石凳，每张石凳上 刻着一个可爱的小丑的图案。小丑的眼睛圆溜溜的，在看着每 个人，嘴里好像在说：“快来坐呀，休息一下。”
石桌的前面有个葡萄架，葡萄架上爬满了翠绿色的叶子。 架上挂着一串串葡萄，像紫色的珍珠、青色的玛瑙，在阳光下 熠熠发光。
❤观察下面两幅图❤， 用哪种观察法比较合适？
我 家 的 客 厅
迪 斯 尼 乐 园
◆认真观察下图， 以《游野生动物园》 为题，作文一篇。
游 野 生 动 物 园
这里真是让人流连忘返的地方。
不走动，你可 以画出水族馆 的布局吗？
两篇例文的 不同之处
竹林的边上有一座假山1，.假《山奇我形怪家状的的。 小院》观察的空间较小，景物较少。
◆ 写作时要注意段落之间的过渡。
我们走进造型别致的大观门，察穿过者客舱站般的在前厅一，来个到“固山涧定河流的”景地点。点即可将景物尽收
《我家的小院》观察的空间较小，景物较少。
架上挂着一串串葡萄，像紫色的珍珠、青色的玛瑙，在阳光下熠熠发光。
有什么不同。
它们有的昂首怒放，花枝招展；
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接着，我们走过一座岩桥，就到小溪瀑布，我们看到瀑布像剑一样穿梭而过，又像一个大水盆把水泼到了下面，真应了那句名诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。我们看见有二个小朋友在泼水，打闹，真有趣！旁边还有狗尾巴草和青苔。
今天真是快乐的一天啊！
游野生动物园 基础班 郑文昊
星期天，爸爸妈妈带我去游玩野生动物园，我非常开心。
我喜欢我的小区，你们呢？看了有心动吗？
游阳光公园 基础班 郑文昊
星期六的早上阳光明媚春风佛面，爸爸妈妈带我去阳光公园玩，我非常开心。
我们到了阳光公园，展现在我眼前的就是一些怪石头，而是石林。我发现假山奇形怪状的，有点像长刀，好像正要捅破天河，真壮观！有的像机器人，有的像锄头，还有的像一个蛋糕，真是千姿百态啊！假山有好几个洞，好像被害虫啃过一样。
我们又来到食肉区，一头老虎正在追赶一只兔子，可能那只兔子误闯进了他的地盘。嘘!一头狮子正在睡懒觉，它可不是好惹的。你吵醒它，它可能会把你吃了。
这次游野生动物园，真好玩，让我流连忘返。
我看到了威风凛凛的大老虎正扑向一只小白兔，正睡大觉的森林之王狮子，还有两头熊搏斗呢！真可怕！我最怕狮子，因为它特别凶猛。我最喜欢小兔子，因为她活泼可爱，性格温顺，所以，我很喜欢兔子。
今天，我知道了许多动物，我的收获真大呀！
爱写字的我 基础班 郑文昊
我长大了，准备去上小学了，妈妈希望我能写一手漂亮的字，所以妈妈要带我去学毛笔字。到了那里，看见好多小朋友在学毛笔字，真有趣！ 毛笔好长呀！像一把大拖把扫来扫去，字写在报纸上的真奇怪。我也迫不及待地准备好报纸，拿起笔就在报纸上糊画几横，像几只虫子在爬，真难看。这时连老师说：“不急不急，慢慢来，先教你握毛笔的方法，跟握铅笔的方法完全不同”。接着老师又教我写“横”，哇，一个横就这么难写啊！我一直在练都练不好，我对妈妈说：“我很累了，不想写了。”妈妈鼓励我，“加油坚持就是胜利。”听到这，我又拿起笔，写“横”.看着我一个比一个写的好妈妈和老师都满意地笑了。我写的横已经很有进步了。过了一周，连老师又教我写竖，我在家里努力的练习，连杯水都不喝了。一直练着。就这样，我学会了所有笔画。
还没进大门，我们就听到远远的传来一声鸟叫。进了大门，我们来到鸟区，我就看见丹顶鹤在梳毛，孔雀把它拿美丽的尾巴展开，妈妈告诉我，这叫孔雀开屏。天上的云鹊啼叫着，好像在说：“欢迎，欢迎，欢迎你们来参观野生动物园！”真是太有趣了， 接着，我们继续参观下一个景点。到了食草动物区，我们看到灵活的猴子，跑得最快的斑马，有身体庞大的大象，还有脖子最长的长颈鹿，真好玩！这些动物都有非常温顺，可是，我们到最后一个参观景点的时候，却吓得我浑身发抖，我到低看到了什么呢？别急，听我慢慢说下去。
首先，我们来到鸟类区。看见一只亭亭玉立的丹顶鹤用一条细细长长的腿站立着。它正用嘴巴触摸自己羽毛。一只夜莺飞过来，它身穿橘红色的“ 外套，”橙黄色的翅膀带着它欣赏风景。
然后我们来到食草动物区。我发现一只兔子津津有味地啃着萝卜。一只猴子在树木之间荡来荡去，还有意打扰那只兔子，兔子气极了，抓来抓去，总是捉不到它。哈哈！它俩真有趣。
ห้องสมุดไป่ตู้
雨 基础班 余梓泠
下雨了，下雨了。我撑着雨伞跑出了屋子。
我穿着雨鞋开始玩起了雨水。玩了一会儿，很好玩，我就越玩越开心了。我正玩得开心，就来了几个小伙伴，我们一起玩一起笑，开心极了。玩了一会儿，我们浑身都湿透了。
雨越下越大，我害怕极了，但还是不想回家，于是我们又玩了起来，我把水泼到伙伴的身上，小伙伴把水泼到我的身上，我们还用小脚用力地踩水，玩累了，我们又拿来小铲子，桶和花洒，我拿着桶，有一个小伙伴拿着铲子把水舀到我的水桶，又把水桶里的水倒到花洒里，拿花洒的小伙伴给花儿浇水，让花儿有活力。我们在一旁哈哈大笑，因为他把水洒到了自己的脚上了。
轰隆隆，忽然天上打了一个惊天动地的雷，我们吓的紧抱在一起，然后就躲了起来，我还告诉小伙伴打雷不能躲在树下，我们还是赶紧回家吧，免得被雷击中。
大伙儿都回到了自己的家，我也回家了，不过今天还是过得很快乐，很有趣，而且还学到了不少知识呢。
爷爷爱养花 基础班 余梓泠
我的爷爷已经快74岁了。他的脸圆圆的 ，像一个大玉盘。他的眼晴圆圆的，大大的像两粒小黑豆，爷爷的鼻子大大的，扁扁的很像半个大蒜头．他的手又粗又大，像大力士的手一样．爷爷总是爱穿绿色的背心和一条蓝色的长裤．爷爷特别爱花。
小区一景 基础班 李佳欣
我家的小区真美啊！
一进小区就能看到一直大公鸡，公鸡的嘴巴是朝上的，头上有一个大红色的鸡冠，像是王者的皇冠耀眼夺目。它的眼睛圆溜溜的，就像两颗黑珍珠。金黄色的翅膀忽闪忽闪的，还有个一个五颜六色的“凤尾”。这只公鸡双脚是站在花坛上的，花坛周围的花鲜艳美丽。有的含苞待放像娇羞的小女孩，不肯向人露出她美丽的脸庞；有的稍稍绽放着像纯洁的少女，用纤细的手捧着笑脸；有的已经完全怒放，妖娆动人。
爷爷平时会去逛花卉市场买花籽，他还去帮助别人养花，别人养不好的花他也能养， 比如米兰花．栀子花．君子兰等。
有一次，爷爷正在客厅里看电视，当时室外气温有４０几度。突然，他从沙发上跳到地上，他想起自已还没给他的花浇水施肥，他赶快跑到阳台，看到心爱的花都无精打采地垂着脑袋，爷爷赶忙把小盆的花搬进空调房里，大盆搬不动的花爷爷就拿来电风扇给它们凉快凉快。因为电风扇的线很长，他抱着花的时候不小心被电线绊倒了，爷爷的腿受伤了，可是他坚持地爬了起来，自言自语地说：唉！幸好我的花盆没碎，真是老天有眼保护着花！＂爷爷真是爱花如命啊！
公鸡的后面有个喷泉就像个美味可口的蛋糕，喷出的水就像插在蛋糕上的小蜡烛，水里还养着小金鱼。喷泉的另边的一片绿化带，翠绿挺拔的树就像一队队整齐的士兵，一阵风吹过树叶发出声响，我仿佛听见是士兵们训练发出的声音。
绿化带的前面那一幢幢不同颜色的楼房中，我的家就在红色那幢里，可爱的楼房看起来像一块块不同口味的果冻。可是在我心里，他们就像妈妈一样，无论刮风还是下雨的时候都可以让我们避风躲雨，给我们温暖。
所任写毛笔字很难看，很辛苦。但是，看到这么美丽的字，我真是特别高兴！有付出努力就会有收获，我还会继续努力，瞧这就是爱写字的我！
游野生动物园 基础班 程艳婷
早晨，我和爸爸妈妈一起去 游野生动物园看动物。
接着，我们又继续向前走，走过一座石桥，就是下一个景点，我又看到绿油油的柳树迎风跳舞，真美啊！清晨的溪水清澈见底。小溪上面有几艘龙船，岸边有个小亭子，人们经常在这个亭子里喝茶休息，他又可以挡风雨，又可以遮太阳，真是帮了我们很大忙啊！还有那些花花草草也特别美丽，它们有的，昂首怒放，花枝招展，它有的含苞待放，羞羞答答，还有的低头沉思，真是千姿百态啊！