三年级美术下册 恐龙世界公开课
人美版三年级下册美术课件：第1课 恐龙世界5(共37张PPT)课件
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
肉食恐龙
植食恐龙
特点
头巨大、牙齿锋利。 前肢短小、后肢强壮。
特点
尾巴粗而短。
头小、脖子长。
四肢行走。
尾巴长。
用线条概括肉食恐龙的外形特点。
用线条勾画的霸王龙的外形。
用线条概括植食类恐龙的外形特点。
用线条勾画好的植食类恐龙的外形。
了解了恐龙的特征， 是不是想画一画恐龙呢？
先仔细观察你要画的恐龙具有哪些特征？
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
小学美术人美版三年级下册第1课《恐龙世界》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术人美版三年级下册第1课《恐龙世界》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1新设计本课选择已再现“恐龙化石”为主导,第一,是因为恐龙是自贡的特色,是自贡的名片,美术课程与地方特色相结合是我们一直倡导的。
第二,以恐龙灭绝为警钟,呼吁保护环境人人有责,为关于可持续发展和生态环境保护的知识点,养成学生保护生态的意识,培养其责任感。
第三,传承与创新,让孩子们认识恐龙这一古老物种,并用新型材料去表现他,加深对传统文化的认识,提升其综合素养。
2教学目标1、知识与技能:学习拓画的成像原理,表现手法,制作过程和方法,认识拓画的审美特征。
并感受超轻粘土制作浮雕的魅力。
2、过程与方法: 通过讨论和深入分析,认识拓画的独特美感特征。
通过练习撕、拓的过程,掌握点、线、面、肌理等美术语言在拓画中形成的色彩关系的艺术效果。
了解生活中的美无处不在。
3、情感与价值观:认识恐龙作为自贡小三绝之一这一地方特色的特点,拓画与黏土浮雕——恐龙的制作过程,进一步让香港学生感受“龙之乡”的独特魅力,促进大陆与香港的文化交流,和谐发展。
3学情分析这次学习的是由香港和本校的学生组成,分别是3——6年级的学生,孩子们活泼,年级跨越也阻止不了对新事物有很强的好奇心,为了满足不同的需求,设计了两种艺术形式来表现“恐龙化石”。
1、版画是美术类别中的重要艺术形式之一。
他是一种间接型的绘画形式,通过制版与印刷来完成。
属于“造型.表现”学习领域。
设计孩子们掌握“原版擦色版画”,运用的撕贴纸板制版,擦色的原理,让学生理解凸版画的制作过程,引导学生运用绘画语言进行创作,在学习中自由抒发情感,表达个性,在提高学生动手能力的同时,提高学生的审美能力和表现能力。
浮雕是雕塑艺术品的形式之一。
在中小学,利用黏土来表现是非常容易让学生掌握的,这和材质本身的特点:“软时易造型,干时硬造型。
初步体会浮雕这一艺术形式所独有的魅力,他不同于绘画,有凹凸感,呈现立体的视觉感受。
美术《恐龙世界》公开课精品课件
进化大猜想：
现在的什么动物可能是恐龙的后代？
进化大猜想：
现在的什么动物可能是恐龙的后代？
进化大猜想：
现在的什么动物可能是恐龙的后代？
鳄龙
植食恐龙 肉食恐龙
头巨大、牙齿锋利。 前肢短小、后肢强壮。 尾巴粗而短。
植食恐龙 特点
头小、脖子长。
四肢行走。
尾巴长。
说一说同学们运用了哪些方法表现恐龙？
学生作品欣赏：
学生作品欣赏：
学生作品欣赏：
学生作品欣赏：
学生作品欣赏：
哪个画面的情节最有趣？
你还能设想什么背景？
艺术实践：
1.选择自己喜的绘画方 法，画出不同恐龙的外形特点， 要求形象生动。
2.添画出恐龙生活的环境， 画面协调而美观。
评价要求：
1.谁表现的恐龙既生动又形象？ 突出表现了恐龙哪些特点？
2.你喜欢哪一幅作品？请你 从造型、构图、色彩、情趣、环 境等方面说一说你的感受。
3.作品运用了哪种表现方法？
三年级美术下册 第1课《恐龙的世界》课件4 人美版
三角龙
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戟龙
8
谁来说说剑龙背上的骨板和豪勇龙背上的骨帆哪个显得更威 武？是什么形状的？
剑龙
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豪勇龙
9
讨论一下，马门溪龙、甲龙外形的最大区别在那里？甲龙像 不像披着一幅厚厚的铠甲？
马门溪龙
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甲龙
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想知道恐龙世界是什么样的吗？ 请跟我来！
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我们来欣赏小朋友的画,请大家说说他们是 怎样表现恐龙的?小朋友的画 电脑Fra bibliotek画 返回.
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2
你们喜欢哪些恐龙？对比一下它们的体貌特征。
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3
1三叠纪
2侏罗纪
3白垩纪
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4
你认识这两只恐龙吗？看看它们的嘴象什么？
鸭嘴龙
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鹦鹉嘴龙
5
盔龙和副栉龙的头冠你更喜欢哪一个？有什么不同？
盔龙
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6
副栉龙
谁能说说霸王龙和镰刀龙各自厉害的武器是什么呢？
霸王龙
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镰刀龙
7
同学们对三角龙都比较熟悉了，我们来观察戟龙的头，说说 它们有什么不同呢？
人美版小学美术三年级下册《恐龙世界》课件
恐龙的演化历程和生存策略为现代科学提供了宝贵的启示。例如，恐龙的灭绝原因引发了 科学家对地球环境和人类未来的思考；恐龙的生理特点和行为习性也为现代生物学和生态 学提供了借鉴和参考。
04
学生作品展示与评价
学生作品展示
总结词
展示学生的创作成果，激发学生的创作热情。
详细描述
在《恐龙世界》这一课中，学生通过绘画、手工制作 等形式创作了各种恐龙作品。为了让学生们更好地展 示自己的成果，教师可以安排一个专门的作品展示环 节。在这个环节中，学生们可以将自己的作品摆放在 桌子上或者粘贴在墙上，并向同学们介绍自己的创作 思路和技巧。通过展示作品，学生们不仅能够增强自 信心，还可以激发其他同学的创作热情和灵感。
恐龙故事创作
鼓励学生发挥想象力，创作关于恐龙的故事，将绘画技巧与故事情 节相结合。
恐龙主题的手工制作
引导学生运用手工材料，制作与恐龙相关的手工艺品，如恐龙面具 、恐龙纸艺等。
鼓励学生在生活中寻找灵感
观察自然与动物
引导学生观察身边的动物和自然环境，从中汲取 灵感，培养观察力和创造力。
生活中的创意元素
鼓励学生从日常生活中寻找创意元素，如物品的 形状、色彩搭配等，将其运用到绘画创作中。
分享与交流
组织学生展示自己的作品，互相评价和交流创作 心得，促进彼此之间的学习和成长。
THANKS
感谢观看
人美版小学美术 三年级下册《恐 龙世界》课件
目录
• 课程导入 • 恐龙绘画技巧 • 恐龙文化与历史 • 学生作品展示与评价 • 课程总结与拓展
01
课程导入
恐龙的简介
恐龙的起源
恐龙出现在大约2.3亿年前的三叠 纪，是地球上最早的爬行动物之
人美版(三下)美术优秀课件： 恐龙世界2(30页)
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5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
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6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
人美版（三下）美术优秀课件： 恐龙世界2（30页）
大 熊 猫 金 丝 猴
白 鳍 豚
朱 鹮
华南虎
人美版（三下）下）美术优秀课件： 恐龙世界2（30页）
藏 羚 羊
扬子鳄
人美版（三下）美术优秀课件： 恐龙世界2（30页）
麋 鹿
褐 马 鸡
黑 颈 鹤
人美版（三下）美术优秀课件： 恐龙世界2（30页） 人美版（三下）美术优秀课件： 恐龙世界2（30页）
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1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
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2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
甲 龙
鱼龙
翼龙
考考你 霸 王 龙
考考你 梁 龙
你知道恐龙有那些种类吗？ 它们分别有什么特点呢？
平台二：
1、看图片，4人小组交流讨论恐龙的种类， 以及不同种类的特点。 2、在小卡上以气泡图形式归纳总结出恐龙的 种类，以及不同种类的特点。 3、3分钟完成。完成后OK手势示意。
2022年湘教小学美术三下《恐龙世界》教案 (公开课获奖) (3)
恐龙世界教学目标：1.一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。
2.在认识的根底上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
3.在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想像表现力和探索精神。
教学重点：抓住恐龙的形象特征，并画出来。
教学难点：通过细致深入的了解、想像作画。
教学过程：第一课时一、情境导入1.观看影片《恐龙世界》师：在距今2亿到7千万年的时候，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋、陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，是名符其实的霸主，他们是……？〔恐龙〕那现在就让我们回到恐龙的世界去看看它们的生活。
仔细观察恐龙生活的环境及恐龙的特点。
2.板书课题。
二、观察了解通过观看并结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的生活环境，种类、体貌结构及特征。
1.提问：通过刚刚的欣赏，谁能说说恐龙生活的环境是什么样子的？2.教师小结：在那个时候，地球的气候温暖湿润，遍地都是茂密的树林，还有清澈的河流和海洋，那里居住着各种各样的恐龙，你们知道恐龙有哪些种类吗？3.教师小结：恐龙的种类很多，科学家们根据它们骨胳化石的形状，把它们分成两大类，一类叫做鸟龙类，一类叫做蜥龙类。
恐龙有在天上飞的，有在水里游的，有在陆上爬的。
陆地恐龙都是由五个大的局部组成，谁能说说是哪些局部？但是不同的恐龙每个局部都有各自不同的特征，让我们来看看这些恐龙有哪些特别之处。
三、方法指导1.展示恐龙图片，观察分析恐龙的特点。
2.师生共同概括：不同种类恐龙的不同特点。
陆地上的恐龙的特点。
3.现在老师要考考大家，猜猜这些影子分别是哪些恐龙？〔生答复〕真不错，我们可以根据它们独有的特征猜出它们，所以在画恐龙的时候要抓住它每个局部独特的地方。
〔教师示范画剑龙〕四、比照分析出示两幅学生作品，提问：你更喜欢哪一幅？为什么？引导学生通过比照了解构图，遮挡的方法及细节和背景的处理。
五、自有表现1.欣赏学生作品。
三年级下册美术《恐龙世界》同步课件
学习活动一：
根据相关影视、图书资料所获得对恐龙的 了解，画一幅恐龙及其生活环境的想象画。
学生作品：
学习活动二： 用泥土或彩泥捏出一种你喜欢的恐龙。
先捏出恐龙大致的躯干，然捏出头、 四肢和尾巴分别粘连到躯干，最后刻画某 些细节。
捏制时，哪些细节的刻画会使恐龙显得更生动呢？
学生作品：
似鳄龙 倪继航
湘美版三年级下册
恐 龙 同
步
世 课
件
界
亿万年前，从海洋生物衍变而来的恐 龙就生活在地球上，阳光、植物和清新的 空气使它们自由而快乐地繁衍生存了一亿 多年。
仔细观察恐龙骨骼图，注意它的头部、脊椎、 腿部等处的形体特征，尝试画一画。
画恐龙要把握其一般形体特征： 体大，尾粗长，从头到尾的脊椎呈流 线型，后腿较粗壮，身上大多有粗皮， 少毛或无毛，有的还长有甲、棘刺等。
谢
谢
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人美版美术小学三年级下册《恐龙世界》课件
你知道恐龙生活在什么时期吗？
恐龙时代
三叠纪 侏罗纪 白垩纪
让我们穿越到远古时代……
请和同学说一说自己知道的恐龙。
剑 龙
请和同学说一说自己知道的恐龙。
甲 龙
请和同学说一说自己知道的恐龙。
霸 王 龙
请和同学说一说自己知道的恐龙。
三 角 龙
恐龙的分类 食植恐龙 食肉恐龙
我们违背大自然的结果是,我们破坏了自然景观 的美,自然动态的美和天籁的美.
——诺曼·卡曾斯
ห้องสมุดไป่ตู้
请你和同学讨论一下植食、肉食恐龙的特点。
食植恐龙
食植恐龙
食植恐龙
植食恐龙 特点
头小、脖子长。
四肢行走。
尾巴长。
食肉恐龙
食肉恐龙
食肉恐龙
肉食恐龙
｛ 特点
头巨大、牙齿锋利。 前肢短小、后肢强壮。 尾巴粗而短。
还有那些表现方法？
艺术实践：
1.选择自己喜欢的表现方 法，画出不同恐龙的外形特点， 要求形象生动。
2.绘画时要注意：添画出 恐龙生活的环境，画面协调而 美观。
评价要求：
1.谁表现的恐龙既生动又形象？ 突出表现了恐龙哪些特点？
2.你喜欢哪一幅作品？请你 从造型、构图、色彩、情趣、环 境等方面说一说你的感受。
3.作品运用了哪种表现方法？
每一小时，就有一个物种永远从地球上灭绝, 人们很难想象,一个经历了千万年物竞天择的进化而 生存下来的物种,就在一个小时内终结了它坚强的物 种进化史.
(赛课课件)三年级下册美术《恐龙世界》(共17张PPT)
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5/32021/5/32021 /5/35/3/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/3 2021/5/3May 3, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/320 21/5/32 021/5/3 2021/5/3
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/320 21/5/32 021/5/3 Monday , May 03, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/320 21/5/32 021/5/3 2021/5/35/3/20 21
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一2 021/5/3 2021/5/32021/5/3
马门溪龙
甲龙
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5 /32021/5/3Mo nday , May 03, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/3 2021/5/32021/5/35/3/2 021 5:39:55 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/32021 /5/3202 1/5/3M ay -213-May -21
保护地球 就是保护我们人类自己
我们来观察三角龙和戟龙的头，说说它们有 什么不同呢？
三角龙
戟龙
谁能说说霸王龙和镰刀龙各自厉害的武器是什么呢？
霸王龙
镰刀龙
谁来说说剑龙背上的骨板和豪勇龙背上的骨帆各是 什么形状的？你觉得哪个显得更威武？
剑龙
精品人美版小学美术三年级下册第2课恐龙世界课件4可编辑
甲龙
名字意为“装甲”或“僵硬的蜥蜴”，是出现在白垩纪晚期草 食性中等体型恐龙。它的背部有厚重的被板，尾巴如棍棒。所有的 骨头紧紧相连，甚至没有多余的空间容纳脑部。甲龙可长达10 公 尺，重达7 吨。
Байду номын сангаас
翼龙
翼龙类是第一种飞行的脊椎动物。长的像今天的蝙蝠，它 们好像用一双手支撑起巨大的翅膀。它们的翼是由皮肤、 肌肉、与其它软组织构成的膜，膜从胸部延展到极长的第 四手指上。
人美版小学美术三年级下 册第2课《恐龙世界》课件
4
湘美版四年级美术下册
剑龙
是一种体形 巨大的食草动物， 前肢短，后肢较 粗长，整个身躯 如同现在的大象， 但只有一个小得 可怜的脑袋，身 体就像拱起的一 座小山，山峰正 好处在臀部。剑 龙的背上有两排 三角形的骨板， 从颈部排到尾巴， 宛如一把把插着 的尖刀。
想像中的恐龙世界！
要求： 1.突出所画恐龙的主要特征 2.构图饱满 3.环境添加合理 4.想象丰富
抓住大致特征的基础上，稍加想像进行装饰。
霸王龙
又名暴龙，是一种凶猛的食肉恐龙。体长15米，仅头部就有1.5米长，身高达6米。 张开大口，有长约15厘米的利齿，极为发达。颈骨较短，其构造特点是短宽型。两颊肌 肉发达，颈部短粗，身躯结实，尾巴不算太长，后肢强健粗壮。
马门溪龙
从尾巴稍到鼻子尖的总长度为22米，其中11米是它的脖子。 它是到目前为止曾经生活在地球上的脖子最长的动物。马门溪龙 若站在地面上，它的头会很容易的伸进三层楼上房间的窗户内。 它脖子上的肌肉相当强壮，支撑着它蛇一样的小脑袋。
你更喜欢哪一幅画？为什么？
知道恐龙生活的环境是什么样的吗？ 请跟我来！
恐龙的生活环境
作者: 张学旺 北京.昌平 zxw7316@ QQ:107225137
2022年湘教小学美术三下《恐龙世界》教案 (公开课获奖) (4)
美术评课稿各位领导、各位老师：大家好！老师执教的《恐龙世界》一课是一节综合性很强的美术课。
从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都表达了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。
应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、采用开放的教学方式随着新课标的落实，由“封闭教学〞走向“开放教学〞已是一种必然。
我们的教学很多时候都属于“封闭教学〞，按部就班，缺少开拓精神，梅老师打破了传统的常规的课堂教学形式，采用开放的教学方式。
首先，教学内容没有局限教材和书本，而是根据四年级学生的学习要求和美术学科特点，梅老师自己进行精心设计的，具有开放性；其二，独特新颖的舞台主持加竞赛的形式激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和气氛；其三，本课教学中用到的许多恐龙玩具是学生自带的、大量恐龙图片和恐龙资料那么来自网络，教学资源具有开放性；其四，学生进行创作《恐龙世界》时，有的拿画笔画，有的用彩纸旧挂历纸去剪贴，每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现，学生的个性化得到了表达和展示，具有开放性。
在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
二、采用“互助互动〞的学习方式“互助互动〞的学习，是一种同伴之间为到达一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。
梅老师在本节课的教学过程中，采用“互助互动〞的学习方式。
“互助互动〞主要表现在：第一将全体学生分成四个团队即机灵小队、佳绩小队、拼搏小队和顶峰小队，通过设计小组问答竞赛、画恐龙竞赛等环节四个小队之间互相竞争，组队内学生间互助互动，激发学习兴趣，提高学习效率。
三年级下册美术课件-1《恐龙世界》人美版共19张PPT
头小、脖子长。
四肢行走。
尾巴长。
肉食恐龙——霸王龙特点
肉食恐龙
｛ 特点
头巨大、牙齿锋利。 前肢短小、后肢强壮。 尾巴粗而短。
用线条概括恐龙的外形特点
绘画步骤
说一说同学们运用了哪些方法表现恐龙？
1.选择自己喜欢的绘画方法，画出不同恐龙的 外形特点，要求形象生动。
2.适当补充恐龙生活的环境，要求画面和谐 美观有创意。
1. 谁的恐龙最生动? 2. 谁的画面构图饱满？ 3. 你喜欢哪副作品？为什么？
美术三年级下册 人美版
谢谢
美术三年级下册 人美版
第1课 恐龙世界
这一组是什么 恐龙？
外形有什么特Biblioteka 点？有什么生活习 惯？门马溪龙
体型庞大，脖 子很长，头小
霸王龙
牙齿坚硬， 凶猛
三角龙
头部有三个角
剑龙
背上有骨板， 很威武
翼龙
有翅膀，会飞
恐龙有哪些种类？
恐龙的分类
植食恐龙 肉食恐龙
植食恐龙——马门溪龙
植食恐龙 特点
第1课 恐龙世界(课件)-2020-2021学年美术三年级下册-人美版 (1)
鸟形头，嘴尖
翅膀大
请和同学说一说自己知道的恐龙。
剑 龙
剑龙属于哪类恐龙？它有什么特点？
剑龙
特点
头小、背脊长刺。
四肢行走。
尾巴长。
请和同学说一说自己知道的恐龙。
副
栉
龙
甲
异 齿
龙
龙
三 角 龙
梁 龙
新绘画方式
再现版画步骤
再现版画步骤
再现版画步骤
再现版画步骤
ห้องสมุดไป่ตู้
再现版画步骤
再现版画步骤
艺术实践：
作业：用再现版画的方式表现你最 喜欢的恐龙。画出恐龙的外形特点， 要求形象生动。
作业要求
要求： 1、突出了所画恐龙的主要特征。 2、线条疏密安排的美观，色彩搭 配合理。 3、构图合理，想象丰富。
恐龙世界
让我们穿越到远古时代……
请你和同学说一说自己认识的恐龙。
请和同学说一说自己知道的恐龙。
霸 王 龙
霸王龙属于哪类恐龙？它有什么特点？
霸王龙
｛ 特点
头巨大、牙齿锋利。 前肢短小、后肢强壮。 尾巴粗而短。
请和同学说一说自己知道的恐龙。
翼 龙
霸王龙属于哪类恐龙？它有什么特点？
翼龙
｛ 特点
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
讨论:
你知道哪些恐龙？了 解哪些恐龙知识？
看看这些恐龙你认识几种？ 你喜欢哪些恐龙？ 对比一下它们的外形特征。
鸭嘴龙
鹦鹉嘴龙
戟龙 三角龙
霸王龙
镰刀龙
剑龙 豪勇龙
长 颈 龙
马门溪龙
偷蛋龙
雷龙能发出如雷 的声音。它们伸着长长 的脖子，移动着笨重的 身体，一群一群地在草 地上散步、游戏。高大 树木上的枝叶是它们的 美味，安静清凉的树林 是它们的睡床。
冠龙是位风度翩翩的绅士。 它的身体修长，头上有个半圆形的 冠，像带着一顶瓜皮小帽。它经常 漫步在长满花草的河湖岸边，优雅 地吃着柔软的植物。
暴龙是最贪心
的猎人。它露出尖利 的牙齿，迎着风追赶 草原上可怜的动物。 它一出现，许多小动 物都躲得远远的，只 怕一不小心，成了它 的点心。
几千万年后的今天，恐 龙早已从地球上消失了。我 们只能通过它们的化石，想 像那个遥远的恐龙世界。
作者: 张学旺 北京.昌平 zxw7316@ QQ:107225137
作业提示有关恐龙的资料， 了解恐龙为什么会消失。
作者: 张学旺 北京.昌平 zxw7316@ QQ:107225137
作者: 张学旺 北京.昌平 zxw7316@ QQ:107225137
作者: 张学旺 北京.昌平 zxw7316@ QQ:107225137
我们来欣赏小朋友的画,请大家说 说他们是怎样表现恐龙的?