自然拼音教案
幼儿园自然拼音课教案
幼儿园自然拼音课教案一、教学目标1.培养幼儿对自然拼音的兴趣。
2.掌握自然拼音的基本发音规则。
3.学会将自然拼音与字母对应起来。
4.通过游戏和实践活动，提高幼儿的自然拼音水平。
二、教学重点1.自然拼音的发音规则。
2.字母与自然拼音的对应关系。
3.自然拼音与汉字的拼读。
三、教学准备1.自然拼音的教具及教材。
2.幼儿园自然拼音学习卡片。
3.录制好的自然拼音发音示范音频。
4.游戏道具。
四、教学过程第一步：导入新知1.创设情境：教师与幼儿一起欣赏自然界的美景，如花朵、湖水、树林等。
2.提问引导：教师问幼儿们是否喜欢自然界的东西，引发幼儿的兴趣。
第二步：学习自然拼音的发音规则1.引导发音：教师播放自然拼音的发音示范音频，与幼儿一起模仿发音。
2.发音练习：教师逐个示范自然拼音并请幼儿模仿，依次进行发音练习。
第三步：学习字母与自然拼音的对应关系1.游戏环节：教师使用自然拼音学习卡片，将卡片上的字母与自然拼音对应起来，让幼儿通过游戏的方式记忆字母与自然拼音的对应关系。
2.讨论与总结：教师与幼儿一起讨论字母与自然拼音的对应关系，并总结出几个简单的规律。
第四步：自然拼音与汉字的拼读1.拼读练习：教师给幼儿出示一些常用的汉字，让幼儿根据自然拼音读出汉字，并鼓励幼儿自主尝试辨认汉字。
2.实践活动：教师与幼儿一起进行识字游戏，通过自然拼音和字母拼音的对比，帮助幼儿理解和记忆汉字的发音。
第五步：巩固与拓展1.自主学习：教师鼓励幼儿在课后继续学习自然拼音，可以通过自然拼音教材进行自主学习。
2.拓展活动：教师与幼儿一起进行自然拼音游戏，通过游戏形式加深幼儿对自然拼音的理解和记忆。
五、教学评价1.教师观察幼儿学习自然拼音的积极程度。
2.考察幼儿在发音练习和拼读练习中的掌握情况。
3.观察幼儿在游戏和实践活动中的参与度和表现。
六、教学反思在教学过程中，我应通过丰富多样的教学方法激发幼儿的学习兴趣，并充分利用游戏和实践活动帮助幼儿巩固所学知识。
自然拼读法教案[五篇]
![自然拼读法教案[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/01ec2ea2900ef12d2af90242a8956bec0975a59a.png)
自然拼读法教案[五篇]第一篇: 自然拼读法教案自然拼音法（Phonics）教案第一节：1）先来认识26个字母所代表的发音A aB bC cD dE eF fG gH h L l J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 2）认识5个元音字母与21个辅音字母。
五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音: 长音（其字母音）和短音, y不在单词开头时, 一般被看做元音字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进, 简单易学第二节：短元音 a e i o u 的发音规律※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾, 这个元音一般发短音.1）短元音: a [æ]: bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy 2）短元音: e [e] egg well red pen net hen bed bell best 3）短元音: i [i] lick six bib pig pin kiss ink hill 4）短元音: o [ɔ] pot ox top dog fox box lost top5）短元音: u [ʌ] sun umbrella cup bus nut gun uncle under ※y在末尾(作为元音处理）:1)单音节词, 没有其他元音, y发[ai] y [ai]: my, why, fly spy sky shy cry my type dry 2)多音节词, y发[i]y [ i ] puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony ey [ i ] monkey turkey jockey donkey key hockey money ※如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾, 这个元音一般发长音（其字母音）如: me, she,hi, go, baby, table, we e he me she we o go a baby table i hi 第三节:一个单词或音节里有两个元音时, 一般来说, 前边一个元音发长音（其字母音）, 后边一个元音不发音.长元音1：Magic E(神奇的E)a-e, e-e, i-e, o-e, u-e 发音规律1)长元音: [ei]: a-e space cake snake lake plane name whale grape cage（café）2)长元音: [i:] e-e these Japanese Chinese 3)长元音: [ai] i-e bite five nine kite mine nice ride side 4)长元音: [əu] o-e rose nose rope note pose home rode those 5）长元音: [ju:] u-e tube cube June cute huge 第四节:长元音2: ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律 ai [ei] : paint pain tail rain nail maid jail rail ay[ei]:ray say bay way hay lay may payee[i:] : bee peel reeds eel see teeth jeep feet ea[i:] : peanut meat eagle sea leaf pea peach tea ie[ai] : tie pie lie die igh[ai]: ight sight night tight light sigh fight high oa [ou] : coat toast road boat coal goat toad soap ow [ou] :yellow pillow row rainbow bowl window hollow low oe[ou]: doe, hoe, toe ui [ju:] : suit juice fruit ue[ju:] : blue glue sue 第五节带元音的特殊读法or ar ur ir er ear er发音规律※or[ɔ:]:pork porch horse horn corn fork morning ※or[ə:]:work worm world ar[a:]:arm card arm car cart park garden farm ur[ə:]:hurt turkey turtle surfing nurse purse fur ir[ə:]:birthday circus dirty bird circle dirt girl er[ə:]:mermaid term her nerd serve ear[ə:]:learn earn earth heard er[ə]:sister brother marker rooster under mother winter 第六节带元音的特殊读法单元音au aw oo ea all发音规律au[ɔ:]:august sausage sauce naughty autumn applause aw[ɔ:]:saw paw draw strawberry straw lawn oo[u:]:moon zoo roof rooster spoon room boots food oo[u]:book cookie woods wool hook look foot cook ea[e]:head sweater sweat leather feather lead all[ɔ:]: wall fall ball call tall第七节带元音的特殊读法双元音ou ow oi oy ew 发音规律ou [au] mouth out house count shout mouse ow [au]:clown cow owl towel flower tower crown brown oi [ɔi]:coin oil point noise poisoncoil boil soil oy [ɔi]:oyster boy soy toyew [ju:]:new nephew newspaper few dew view第八节带元音的特殊读法双元音 are air ire ear eer 发音规律 are [ɛə] : care share scare dare air[ɛə]: hair air repair ire [aiə]: fire wire ear[iə]: near tear dear clear year hear eer[iə] : deer beer cheers engineer pioneer volunteer 第九节辅音字母组合构成的一种单音1.ch sh wh ph th kn wr 发音规律ch[ʧ] :beach lunch cheese bench chair cherry church chicken sh[ʃ]:sheep shirt ship fish shoes dish pushwh[w]:wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle ph [f]:elephant photo telephone th[ð]:brother feather leather father mother（舌头放在上下牙之间, 然后迅速收回, 此音一般在单词的中间, 后接元音）th[θ]:thumb bathmat three thirsty mouth teeth thief bath 舌头放在上下牙之间, 不动, 让其留从舌尖滑过, 此音一般放在单词的开头或最后, 属于气音。
自然拼音教案
自然拼音教案《自然拼音教案》一、教学目标知识与技能目标学生能够了解自然拼音的基本概念和原理。
学生能够掌握自然拼音的发音规则和拼写方法。
学生能够运用自然拼音进行单词的认读和拼写。
过程与方法目标通过游戏、歌曲、故事等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习自然拼音。
通过练习、模仿、实践等多种方式，让学生在反复操练中掌握自然拼音的发音规则和拼写方法。
通过阅读、写作、口语等多种活动，让学生在实际运用中提高自然拼音的应用能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标培养学生对英语学习的兴趣和热情，激发学生的学习动力和积极性。
培养学生的自信心和成就感，让学生在学习中体验到成功的喜悦和快乐。
培养学生的合作精神和团队意识，让学生在学习中学会与他人合作和交流。
二、教学重难点教学重点自然拼音的基本概念和原理。
自然拼音的发音规则和拼写方法。
自然拼音在单词认读和拼写中的应用。
教学难点自然拼音的发音规则和拼写方法的掌握。
自然拼音在单词认读和拼写中的灵活运用。
三、教学方法讲授法讲解自然拼音的基本概念和原理。
讲解自然拼音的发音规则和拼写方法。
演示法通过演示发音器官的动作，让学生直观地了解发音的方法和技巧。
通过演示单词的拼写过程，让学生了解拼写的规则和方法。
练习法让学生进行发音练习，巩固发音规则和技巧。
让学生进行拼写练习，巩固拼写规则和方法。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习自然拼音。
让学生在游戏中运用自然拼音，提高应用能力和语言表达能力。
故事法通过讲述故事的方式，让学生在故事中学习自然拼音。
让学生在故事中运用自然拼音，提高应用能力和语言表达能力。
歌曲法通过唱歌曲的方式，让学生在歌曲中学习自然拼音。
让学生在歌曲中运用自然拼音，提高应用能力和语言表达能力。
四、教学过程导入通过播放英语歌曲或讲述英语故事的方式，引起学生的兴趣和注意。
(幼儿园教案)自然拼音教案模板
自然拼音教案模板通过自然拼音的学习，可以让孩子建立起字母与发音之间的直觉音感，看到单词可以马上直觉反映动身音，同样，听到发音亦可直觉反映出单词拼写。
一起看看自然拼音教案模板！欢送查阅！自然拼音教案模板1教学目的：1、学会前鼻韵母Bn en in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。
2、能正确认读由声母和Bn en in组成的11个音节，会读拼音词。
教学重点、难点：1、前鼻音n的发音。
2、三拼音的拼读，特殊是介母i和韵母Bn 的拼读。
教学过程：一、复习。
1、小伴侣，我们已经学了6个——(单韵母)，9个——(复韵母)。
谁能大胆地把6个单韵母来背一下。
(指名背)2、(边出示卡片边说)9个复韵母有没有记住(开火车抽读卡片)过渡：小伴侣们的本事У谜婧谩=裉欤颐窃倮囱卤玖臁G胪们看图。
二、观看语境图，引导看图说话。
1、(投影示图)图上的小伴侣在干什么小弟弟把遥控器一摁，荧屏映出了什么(天安门)颜色格外明丽。
同时传来了奇特的音乐声。
编书的叔叔们给这幅图编了一首儿歌，你们想不想听2、(听录音)想不想学我们跟着录音机一起来念一遍。
遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，颜色明丽音乐美，小伴侣越看越快活。
三、揭示课题，学习前鼻音n。
1、依据语境歌中“摁一摁〞的“摁〞，“天安门〞的“安〞，“音乐美〞的“音〞就引出今日我们要学的前鼻韵母Bn en in (贴卡片)2、找共同点，学习前鼻音n 。
A同学们找找这三个韵母都有一个什么字母(用红笔描出)B 师：在这里，它不是声母n ，而是一个前鼻音n 。
这个鼻音n 怎么发呢C教发音方法：我们只要把舌尖顶住上牙床(用手指上牙床)，鼻子出气发音。
(师示范，同学仿照，个别读)声音是从鼻子前部发出的，我们叫做前鼻音。
(开火车读，抽读) 过渡：学会了发前鼻音n 后，再来学今日的韵母就很简洁了。
四、教学前鼻韵母Bn en in 。
1、(指图上的天安门)问：这是什么2、出示卡片Bn，今日学的前鼻韵母Bn就是读“天安门〞的“安〞。
幼儿园中班自然拼音学习教案
幼儿园中班自然拼音学习教案一、教学内容本节课教材选自《新编语文课程标准实验教材》中班上册，第13课《自然拼音》。
本节课主要内容是让学生掌握字母"a、o、e"的读音和书写，以及简单的单词拼读。
二、教学目标1. 学生能够正确读写字母"a、o、e"，并能够准确拼读单词。
2. 学生能够通过图片和实物，理解单词的含义。
3. 学生能够运用所学的自然拼音知识，进行简单的阅读和写作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对字母"a、o、e"的读音和书写的掌握。
2. 教学重点：学生能够准确拼读单词，并能够运用所学的知识进行阅读和写作。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：铅笔、练习本、单词卡片。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首字母歌，激发学生的学习兴趣。
2. 引入新课（10分钟）教师向学生介绍字母"a、o、e"，并通过图片和实物，让学生理解单词的含义。
3. 讲解与示范（15分钟）教师讲解字母"a、o、e"的读音和书写，并示范书写过程。
然后让学生跟随教师一起书写，确保学生能够准确掌握。
4. 练习与互动（10分钟）教师播放录音，学生跟随录音拼读单词。
然后教师挑选学生进行互动，让学生上台演示拼读单词的过程。
六、板书设计板书内容：字母"a、o、e"的读音和书写，以及单词拼读。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用字母"a、o、e"拼写单词，并画出相应的图片。
答案：如学生拼写单词"apple"，并画出一个苹果的图片。
2. 作业题目：请学生读一读，写一写，比一比，看看谁写的字母最规范，读的单词最准确。
答案：如学生正确书写字母"a"，并准确拼读单词"apple"。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了字母"a、o、e"的读音和书写，以及单词拼读。
初级自然拼音教案(BUSH)
初级自然拼音教案(BUSH)第一章：认识自然拼音教学目标：1. 了解自然拼音的概念和作用。
2. 掌握自然拼音的基本组成和发音规则。
教学内容：1. 介绍自然拼音的定义和重要性。
2. 讲解自然拼音的基本组成，包括声母、韵母、声调和间隔。
3. 传授自然拼音的发音规则，如声母的送气和不送气，韵母的元音和辅音等。
教学活动：1. 讲解自然拼音的概念和作用，引导学生对自然拼音产生兴趣。
2. 通过示例和练习，让学生熟悉自然拼音的基本组成和发音规则。
3. 进行发音练习，纠正学生的发音错误。
第二章：声母B的拼音和发音教学目标：1. 掌握声母B的拼音和发音方法。
2. 能够正确拼写和发音以B开头的单词。
教学内容：1. 讲解声母B的拼音和发音方法。
2. 学习以B开头的单词，并练习拼写和发音。
教学活动：1. 讲解声母B的拼音和发音方法，让学生通过观察和模仿掌握正确的发音。
2. 学习以B开头的单词，让学生通过拼写和发音练习巩固所学内容。
3. 进行小组活动，让学生相互练习发音和拼写。
第三章：韵母U的拼音和发音教学目标：1. 掌握韵母U的拼音和发音方法。
2. 能够正确拼写和发音以U结尾的单词。
教学内容：1. 讲解韵母U的拼音和发音方法。
2. 学习以U结尾的单词，并练习拼写和发音。
教学活动：1. 讲解韵母U的拼音和发音方法，让学生通过观察和模仿掌握正确的发音。
2. 学习以U结尾的单词，让学生通过拼写和发音练习巩固所学内容。
3. 进行小组活动，让学生相互练习发音和拼写。
第四章：声调的识别和运用教学目标：1. 掌握声调的识别和运用方法。
2. 能够正确标写和发音带有声调的单词。
教学内容：1. 讲解声调的定义和分类，如高、升、降、入等。
2. 学习带有声调的单词，并练习标写和发音。
教学活动：1. 讲解声调的定义和分类，让学生了解声调的不同形式。
2. 学习带有声调的单词，让学生通过标写和发音练习掌握声调的运用方法。
3. 进行小组活动，让学生相互练习标写和发音。
初级自然拼音教案(BUSH)
初级自然拼音教案(BUSH)第一章：认识自然拼音教学目标：1. 了解自然拼音的概念和作用。
2. 掌握自然拼音的基本组成和发音规则。
教学内容：1. 介绍自然拼音的定义和重要性。
2. 讲解自然拼音的基本组成，包括声母、韵母、声调和隔音符号。
3. 解析自然拼音的发音规则，如声母和韵母的拼读规则、声调的标注等。
教学活动：1. 导入活动：通过图片和实物展示，引起学生对自然拼音的兴趣。
2. 讲解和示范：教师讲解自然拼音的基本组成和发音规则，并进行示范。
3. 练习活动：学生分组练习拼读和标注单词的音标，教师进行指导和纠正。
第二章：声母的学习教学目标：1. 掌握声母的分类和发音特点。
2. 能够正确拼读和书写声母。
教学内容：1. 讲解声母的概念和分类，如清音、浊音、清浊音等。
2. 分析声母的发音特点，如发音部位、发音方法等。
3. 学习声母的拼读规则和书写方法。
教学活动：1. 复习声母的概念和分类。
2. 讲解和示范声母的发音特点，通过示例进行展示。
3. 练习活动：学生分组练习拼读和书写声母，教师进行指导和纠正。
第三章：韵母的学习教学目标：1. 掌握韵母的分类和发音特点。
2. 能够正确拼读和书写韵母。
教学内容：1. 讲解韵母的概念和分类，如元音、辅音韵母等。
2. 分析韵母的发音特点，如发音部位、发音方法等。
3. 学习韵母的拼读规则和书写方法。
教学活动：1. 复习韵母的概念和分类。
2. 讲解和示范韵母的发音特点，通过示例进行展示。
3. 练习活动：学生分组练习拼读和书写韵母，教师进行指导和纠正。
第四章：声调的学习教学目标：1. 掌握声调的分类和发音特点。
2. 能够正确标注和运用声调。
教学内容：1. 讲解声调的概念和分类，如高调、低调、升调等。
2. 分析声调的发音特点，如发音幅度、发音速度等。
3. 学习声调的标注方法和运用规则。
教学活动：1. 复习声调的概念和分类。
2. 讲解和示范声调的发音特点，通过示例进行展示。
3. 练习活动：学生分组练习标注和运用声调，教师进行指导和纠正。
自然拼音3级教案
自然拼音3级教案一、教学目标1.掌握自然拼音3级的音节、音调和拼读规则。
2.能够准确地拼读并理解自然拼音3级中的单词和句子。
3.培养学生正确使用自然拼音的能力，提高学生的阅读理解能力。
二、教学重点1.自然拼音3级的音节、音调和拼读规则。
2.自然拼音3级中的单词和句子的拼读和理解。
三、教学难点1.防止学生犯相同的错误。
2.让学生能准确地掌握自然拼音3级的音节、音调和拼读规则。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师出示自然拼音3级的教材，让学生回忆上一课学到的内容，复习音节和音调的知识。
2.新知呈现（10分钟）教师向学生介绍自然拼音3级的音节、音调和拼读规则，并给学生大致讲解每个音节的读音和发音规则。
重点介绍复合音节的拼读方法，并练习几个例子。
3.拼读练习（25分钟）教师出示一些单词和句子，让学生根据音节和音调的规则进行拼读，并指导学生发音，检查学生的发音准确性。
同时，教师也可以针对学生的发音问题进行相应的纠正。
4.拓展学习（30分钟）教师将课堂重点放在自然拼音3级中的时间、数字和补充词汇的学习上。
教师可以在黑板上写出一些时间和数字的表示方法，让学生模仿发音并拼读。
同时，教师也可以向学生介绍一些与当地地理、文化和民俗有关的补充词汇，并进行拼读练习。
5.小结和巩固（10分钟）教师向学生复习本课的重要内容，帮助学生巩固所学会的自然拼音3级的音节、音调和拼读规则。
并提醒学生注意自然拼音3级的学习重点和难点，防止犯相同的错误。
六、教学资源教材、黑板、彩色笔七、教学评价1.通过学生的口头表达和书面作业，检查学生对自然拼音3级的音节、音调和拼读规则的掌握程度。
2.针对学生的错误和不足之处给予批评和指导，帮助学生提高发音和拼读能力。
3.综合考虑课堂教学效果和学生的学习态度，给予相应的评价和建议。
幼儿园大班自然教学教案自然拼音利用自然事物制作拼音卡片增强幼儿的语文学习兴趣
幼儿园大班自然教学教案-《自然拼音》——利用自然事物制作拼音卡片，增强幼儿的语文学习兴趣一、教学价值对于幼儿来说，学习语文是学习的重中之重，语文学习的主要任务是提高幼儿的语言表达能力，并培养其语文学习兴趣。
而自然拼音教学就是在自然环境中，通过观察和实践，让幼儿学习拼音，并增强他们的语言表达能力和学习兴趣。
二、教学目标1. 认识26个字母及其发音。
2. 通过观察和实践，制作自己的拼音卡片，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教育幼儿珍爱自然，学会观察和发现，增强其环保意识。
三、教学区域自然环境，例如花园、公园、校园等。
四、教学准备1. 认真阅读教材，了解教学内容和教学方法。
2. 准备各种自然材料，如树叶、花瓣、枝叶等。
3. 准备卡片、胶水、笔等工具。
4. 对幼儿进行必要的安全教育。
五、教学介绍介绍本次自然拼音教学的内容和目标，引导幼儿对自然环境进行观察和发现，并向幼儿展示制作拼音卡片的方法。
六、教学重点1. 让幼儿了解26个字母及其发音。
2. 帮助幼儿制作自己的拼音卡片，激发幼儿的学习兴趣。
七、教学方法1. 观察法：带领幼儿在自然环境中观察、发现自然材料中的26个字母。
2. 制作法：让幼儿用自然材料制作拼音卡片。
八、教学过程1. 引导幼儿在自然环境中观察、发现自然材料中的26个字母，并帮助他们正确地读出字母发音。
2. 教师向幼儿展示如何用自然材料制作拼音卡片，并让幼儿一起制作。
3. 鼓励幼儿互相交流，分享自己的拼音卡片，提高幼儿的学习兴趣。
九、教学反思回顾本次自然拼音教学的过程和结果，对教学效果进行反思和总结，为今后的教学提供参考。
十、教学案例1. 在花园或公园里，带领幼儿观察自然材料中的26个字母，并帮助他们正确地读出字母发音。
2. 让幼儿用自然材料制作拼音卡片，如用树叶、花瓣、枝叶等制作字母和单词拼音卡片。
3. 鼓励幼儿互相分享自己的拼音卡片，展示自己的制作成果。
幼儿园大班自然拼音主题教案
幼儿园大班自然拼音主题教案一、教学目标：1.了解自然拼音知识，学会拼读单词；2.掌握自然拼音字母的发音及形状；3.培养幼儿对拼音的学习兴趣，提高幼儿的学习能力。
二、教学重点：1.自然拼音字母的发音及形状；2.自然拼音字母拼读单词。
三、教学准备：自然拼音卡片、单词卡片、音乐、画纸、水彩笔。
四、教学过程：教师播放音乐，带领幼儿做齐步走、小跑步等活动热身。
2.导入（10分钟）教师引导幼儿观察、感受自然拼音卡片的发音及形状，并让幼儿跟读所有字母的发音及形状，帮助幼儿记住自然拼音字母的名称。
3.讲解（10分钟）教师用单词卡片向幼儿展示一些常见单词，讲解如何通过自然拼音拼读这些单词，并通过示范让幼儿理解自然拼音的用途。
4.实践（20分钟）（1）活动一：幼儿分组，给每组一张画纸和水彩笔，让幼儿用自然拼音拼写自己的名字，并在画纸上把自己的名字画出来。
让幼儿展示自己的作品，并边展示边介绍自己的作品。
（2）活动二：教师在单词卡片上写出一些单词，让幼儿根据卡片上的自然拼音拼读单词。
随机抽取一些幼儿拼读单词，并表扬幼儿。
教师带领幼儿复习本次的学习内容，并问询幼儿对本次学习的感受和收获。
6.评价（5分钟）教师根据孩子的表现，评价本次孩子的表现及进步情况。
同时强调孩子在以后的学习中要继续努力，学习更多的知识。
五、教学结束教师结束本次教学，并要求幼儿整理教室，并给予表扬。
同时告诉孩子下一次学习内容，让大家期待下一次的学习。
六、教学反思通过本次自然拼音的教学，幼儿已经初步了解了自然拼音的知识，并学会了利用自然拼音拼读单词。
同时，教师在教学过程中全面培养了幼儿的语音、语调、听觉等方面的能力，达到了预期效果。
幼儿园中班自然拼音教案
幼儿园中班自然拼音教案一、教学目的1.学生能够正确地听、说、读、写自然拼音b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s的音及发音规律，会拼写和辨认这些拼音字母。
2.通过自然拼音的教学，促进学生的语言表达能力的提高，增强学生学习汉语拼音的兴趣及自信心。
二、教学重点1.掌握b、p、m、f、d、t、n、l发音规律，会拼写和辨认这些拼音字母。
2.多形式的听、说、读、写练习，促进学生对自然拼音的掌握。
三、教学难点1.发音、拼写及使用上的困难。
2.发音规律的理解和掌握。
四、教学方法多媒体、游戏、故事、造句、读书、绘画、手工、教师示范，让学生在生动、有趣的情境中掌握知识。
五、教学过程1.导入环节教师通过一段自然拼音故事来引发学生的学习兴趣，激发和情感，增强学生学习的积极性。
2.新课讲解教师通过多媒体课件，讲解b、p、m、f、d、t、n、l发音规律及这些字母的组合方式。
在讲解中，使用鲜明生动的形象示范，帮助学生快速准确地掌握这些知识。
3.新课练习(1)听音判断与身体配合教师通过播放音频，让学生听读字母，并进行身体配合，即读到b，做弹球的手势；读到p，做飞出飞机的手势；读到f，做扔长风筝的手势；读到m，做擦桌子的手势；读到d，做跳蛙的手势；读到t，做踢足球的手势；读到n，做爬虫的手势；读到l，做拉火车的手势；读到g，做骑摩托的手势；读到k，做敲打键盘的手势；读到h，做刷牙的手势；读到j，做喝饮料的手势；读到q，做拉齐齐哈尔的手势；读到x，做切西瓜的手势；读到zh，做抓真蜂的手势；读到ch，做锤石头的手势；读到sh，做挥手的手势；读到r，做搓衣板的手势；读到z，做扶直行车的手势；读到c，做压缩的手势；读到s，做切菜的手势。
(2)辨认图片配对教师出示图表，要求学生认真听读音，并从图片中挑选出跟字母相对应的图片进行配对。
(3)识别字母教师出示含有新学字母的单词卡片，要求学生认真观察，挑选出含有目标字母的单词，并完成绘画任务。
幼儿园中班自然拼音主题教案
幼儿园中班自然拼音主题教案课程名称：自然拼音适用年龄：中班幼儿教学目标：1. 认识26个字母，了解字母在拼写中的作用。
2. 学习拼音，初步了解字母与发音之间的关系。
3. 提高幼儿的阅读能力和语言表达能力。
教学准备：1. 课件、幻灯片或其他教学工具2. 26个字母卡片3. 拼音卡片4. 黑板、彩笔等教学用具5. 适合幼儿阅读的书籍课程过程：一、热身活动1. 学习词汇：老师给出一些简单的词汇，引导幼儿读出这些词汇，如水果、玩具、动物、家具等。
通过简单易懂的词汇让幼儿提高对语言的敏感度。
2. 歌曲、游戏：老师可以选择一些有旋律、容易学习的歌曲或游戏来作为热身活动，如《小兔乖乖》、《拼音歌》等。
二、认字母1. 基础知识普及：为方便幼儿学习拼音，老师首先需要普及一些基础知识，如什么是字母、拼音的意义等。
2. 介绍26个字母：介绍26个字母，可以通过手写、黏贴等方式让幼儿对字母有直观的认识。
可使用字母卡片、大字母拼图等教具。
3. 认字练习：让幼儿一起认字母，可以采用匹配游戏、拼图游戏等方式让幼儿学会26个字母的大写字母和小写字母。
三、学习拼音1. 介绍声母和韵母：在幼儿认识字母的基础上，老师可以通过简单的教学，让幼儿了解声母和韵母的概念，如清浊音的区别、单韵母和复韵母的区别等。
2. 学习拼音：在幼儿掌握26个字母后，老师可以向他们介绍一些简单的发音规则，让幼儿学会一些常用的拼音。
如“b”+“a”=“ba”，“p”+“a”=“pa”等。
3. 练习拼音：让幼儿练习拼音组合，可以使用拼音卡片的方式，让幼儿现学现用。
四、阅读练习1. 练习阅读：在幼儿基础拼音基础上，老师需要让幼儿找到一些适合他们阅读的小书，让他们练习初步阅读。
2. 朗读练习：让幼儿把所学的拼音和字母应用到朗读中，让他们学会用正确的语音读出字母的组合。
五、总结反思1. 总结所学：老师需要在课堂结束前总结所学内容，问一些问题来检验幼儿对所学的理解和记忆。
幼儿园小班自然拼音教育教案反思范例
幼儿园小班自然拼音教育教案反思范例幼儿园小班自然拼音教育教案一、教学目标：1.能够认识26个英文字母及其读音与书写格式。
2.能够掌握基础的自然拼音知识，包括声母、韵母、声调等。
3.能够通过互动游戏、歌谣、故事等形式提高幼儿的自然拼音意识和学习兴趣。
4.在幼儿的主动学习和参与中培养幼儿学习和掌握自然拼音的兴趣和自信心。
二、教学内容：本次教学的重点是认识26个英文字母及其读音与书写格式，以及自然拼音的基础知识。
三、教学方法：1.互动游戏：轻松有趣的小游戏，帮助孩子们活跃思维，提高自然拼音意识。
2.歌谣：唱歌谣、跟歌谣、编歌谣、学歌谣等，让孩子们轻松地掌握自然拼音知识。
3.故事：讲故事，通过故事情节的展开，教育孩子们知识、策略和理念。
四、教学步骤：1. 教师首先向孩子们介绍26个英文字母的发音和书写方式，可以借助图表、卡片等辅助教学工具，帮助孩子们掌握基本的字母知识。
2. 在纪律性基础之上进行自然拼音的课程讲解。
教师可以用PPT、图书等教具，生动形象地讲解自然拼音知识。
3. 配合互动游戏来提高幼儿的自然拼音意识和学习兴趣。
教师可以安排孩子们玩“拼音接龙”、“听音辨字”等小游戏，从而培养孩子们的自然拼音意识。
4. 使用学习歌谣的方法提高幼儿自然拼音知识。
教师可以让孩子们唱《拼音歌》、《小白熊学拼音》等歌曲，从而在轻松的氛围下提高孩子们的拼音技能。
5. 教师可以通过讲故事来培养幼儿的自然拼音意识。
讲故事时，教师可以选择排版规范、语言通俗易懂的拼音故事，从而让孩子们在游戏中学习拼音，学习语言。
五、教学评价：1.通过小游戏的方式，检测幼儿的自然拼音意识以及学习效果。
2.通过歌谣、故事进行反馈，评价幼儿的拼音掌握情况。
3. 通过家长的参与评价教学效果，家长的反馈是教师评价的重要指标之一。
六、反思：本次教学方式新颖、内容丰富、实现了学生自我审视学习的机会和声音，充分激励了幼儿的学习兴趣，让学生在学习过程中保持愉悦的心态。
幼儿园大班自然拼音阅读教案
幼儿园大班自然拼音阅读教案一、教学目标：1．了解自然拼音的发音规则，掌握基本的自然拼音；2．认识15个自然拼音字母，能够准确识读它们并写出其中的几个字母；3．通过学习自然拼音，提高幼儿的阅读和写作能力；4．激发幼儿对自然拼音的兴趣和学习的积极性。
二、教学准备：1．黑板、粉笔、单词卡片（包括15个自然拼音字母的卡片，以及包含这些字母的单词卡片）；2．录音机、CD、单词卡以及听力练习的录音素材；3．贴图、简笔画等准备材料；4．幼儿认读单词的小卡片，其中卡片上有自然拼音字母以及相应的图片。
三、教学过程：一、自然拼音字母的认读1.自然拼音的简介：自然拼音是指以英文为基础，用罗马字母表示汉语拼音的一种方法。
自然拼音的意义非常值得重视，因为它让幼儿更有参与感，增强幼儿对字母和单词的记忆，同时也为幼儿的英语学习打好了基础。
2.自然拼音字母卡片的展示：將15个自然拼音字母的卡片展示出来，并介绍每个字母的音值，让孩子们跟读、听拼音，并了解与之相关联的单词卡。
3.自然拼音字母配对游戏：将自然拼音字母的卡片打乱，让孩子们分组配对。
孩子们要配对的不仅是单个字母，还要将与之相关联的单词卡片放在一起。
4.自然拼音字母的抄写：让孩子们在黑板上或纸上模仿教师展示的字母，进行笔画练习和识别。
二、自然拼音字母的语音辨别和听力训练1.引导孩子们听辨音素：通过CD或教师的录音器播放音素，提升孩子们对自然拼音音素的辨别能力。
2.针对性的听力训练：教师可提前准备好一系列单词，以音素出现频率为依据，递进式的难度展示给孩子们听，并引导孩子们重复模仿。
初步训练孩子们在听音时，理解音素与字母的对应关系，从而促进初步的自然拼音能力的提高。
三、自然拼音字母的表征力和图形认知1.幼儿园也可以通过贴图、简笔画等形式，来帮助孩子们深入理解自然拼音字母的表征力及其图形认知。
此项教学任务主要是让孩子们概括、总结自然拼音字母的表征力，并通过图形认知的过程，来巩固对这些字母的记忆。
幼儿园小班自然拼音教育教案及反思
幼儿园小班自然拼音教育教案及反思一、教学目标根据幼儿园小班自然拼音教育的特点和孩子的认知水平，制定以下教学目标：1.培养幼儿对自然拼音的兴趣和积极态度；2.帮助幼儿准确、流利地发音和识别自然拼音；3.通过游戏、歌曲、故事等多种形式激发幼儿的学习兴趣，培养他们学习自然拼音的主动性和创造力。
二、教学内容1. 自然拼音的基本概念和原理介绍通过简单的语言和图片，向幼儿介绍自然拼音的基本概念和原理，让幼儿了解拼音字母与发音的对应关系，培养他们对自然拼音的认知和兴趣。
2. 自然拼音的基本发音方式通过示范和引导，教导幼儿正确、准确地发出自然拼音的声音。
包括元音的发音和辅音的发音，注意发音时舌位的调整和口腔的形状。
3. 自然拼音的基本识别通过游戏、绘画和配对活动等，帮助幼儿识别和区分不同的自然拼音。
可以使用拼音卡片、磁贴、拼音码表等教具，让幼儿根据所听到的声音找到对应的拼音。
4. 自然拼音的组合和拼读引导幼儿通过拼音的组合，拼读一些简单的音节和单词。
可以通过拼音拼词游戏和趣味绘本等方式，让幼儿在实践中掌握自然拼音的拼读规则和技巧。
5. 自然拼音在日常生活中的应用通过生活化的教学情境，让幼儿在日常生活中感受到自然拼音的实际运用。
比如，在环境布置中用拼音标注物品的名称、在课堂上进行自然拼音作业、鼓励幼儿用拼音写一些简单的生字等。
三、教学方法与过程1. 游戏教学法通过各种游戏形式，如拼音拼词游戏、找错拼音游戏等，激发幼儿的学习兴趣，提高他们对自然拼音的记忆和理解能力。
2. 歌曲教学法利用简单、易学的拼音歌曲，让幼儿通过唱歌的方式学习和记忆自然拼音，培养他们对拼音的感觉和记忆。
3. 故事教学法编写具有情节和趣味性的拼音故事，通过故事中的角色和情节，让幼儿在故事中体验和理解自然拼音的相关知识。
4. 综合教学法结合多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等，让幼儿从不同的角度和形式学习自然拼音，提高他们的学习效果和兴趣。
四、教学评价与反思1. 评价方式采用观察记录、口头评价和作品评价相结合的方式对幼儿的学习情况进行评价。
幼儿园自然拼音拼读教案
幼儿园自然拼音拼读教案幼儿园自然拼音拼读教案【教学目标】1. 学习26个英文字母的发音及拼读规则。
2. 提高幼儿的音节听觉和发音能力。
3. 让幼儿学会辨认和拼读简单的CVC（辅音-元音-辅音）单词。
【教学准备】1. 字母卡片或字母磁贴。
2. 不同音节的图片卡片。
3. 拼读练习册。
【教学过程】一、导入 (5分钟)1. 老师拿出字母卡片或字母磁贴，一边出示一边复习26个英文字母的名称和发音。
2. 每个字母出示后，要求学生大声说出字母的名称和发音。
二、教学 (20分钟)1. 老师拿出一个音节图片卡片，让学生仔细观察图片，然后提问：“这个单词是由几个音节组成的？请大家一起拍手数一数。
”2. 老师把单词的音节拆分出来，让学生边拍手数音节的个数，边说出每个音节的发音。
例如，“cat”有一个音节，发音为/kæt/。
3. 学生跟随老师一起读出整个单词，并注意模仿老师的发音。
三、巩固 (15分钟)1. 老师在黑板上写下一个单词，如“dog”，然后读出单词的每个音节，让学生跟随读一遍。
2. 老师把单词的每个音节拆分成字母，并把字母分开写在黑板上。
然后，让学生观察字母，尝试拼读整个单词。
3. 老师逐步擦除字母，让学生继续拼读。
最后，只保留音素符号，让学生根据音素符号读出单词。
四、拓展 (15分钟)1. 老师出示更多的图片卡片，要求学生观察，辨认，并拍手数出每个单词的音节个数。
2. 学生进行小组活动，每个小组选择一张图片卡片，辨认出单词的音节个数，并试着拼读出单词。
3. 随后，每个小组派出一名代表，上台表演拼读出所选择的单词。
五、总结 (5分钟)1. 老师引导学生回顾当天学习的内容，并检查学生对字母发音和单词拼读的掌握情况。
2. 老师鼓励学生在家中多进行练习，并推荐一些拼音学习的游戏和绘本。
3. 老师强调学习拼音的重要性，并鼓励学生在日常生活中多运用拼音知识。
【课后作业】1. 学生需要完成拼读练习册上的相关练习。
幼儿园自然拼音教学教案
幼儿园自然拼音教学教案一、教学目标1. 了解自然拼音的基础知识。
2. 能够听、说、认、写自然拼音表中的单元音和复合音。
3. 培养幼儿对音的感觉，提高幼儿的语音表达能力，为将来的拼音学习打好基础。
二、教学内容1. 自然拼音的基础知识。
2. 自然拼音表中的单元音和复合音。
3. 听、说、认、写自然拼音表中的单元音和复合音。
三、教学过程1. 自然拼音的基础知识（1）教师简单介绍什么是自然拼音。
（2）教师根据幼儿的实际情况，给出幼儿易懂的解释。
2. 自然拼音表及其应用（1）教师在黑板或白板上展示自然拼音表。
（2）教师重点讲解红色部分的单元音及其音标，紫色部分的复合音及其音标，并在黑板或白板上标出。
（3）教师让幼儿模仿发音。
（4）教师鼓励幼儿在练习中多多尝试，多次反复发音，熟练掌握拼音的发音方法和规律。
（5）教师可以通过游戏的方式让幼儿在实践中学习拼音。
3. 系统教学细节（1）听教师通过有节奏、轻快、生动的方式，读出表中的单元音和复合音，让幼儿听到正确的发音方法。
（2）说教师在示范后，让幼儿模仿口型，逐个练习单元音和复合音的发音，同时加深幼儿的印象。
（3）认教师在黑板或白板上示范拼音的写法，并教授相应的发音规律，让幼儿认识各种音标，并能对所学的单元音和复合音进行正确区别。
（4）写教师在黑板或白板上写出单元音和复合音的音标，并让幼儿模仿写下来，逐渐提高他们对单元音和复合音的手写能力。
四、教学重点1. 帮助幼儿正确掌握单元音和复合音的发音。
2. 培养幼儿对音的感觉，提高幼儿的语音表达能力。
五、教学难点1. 帮助幼儿辨析复合音的发音，避免念成单元音。
2. 帮助幼儿辨析容易混淆的音。
六、教学评价1. 通过听、说、认、写的综合教学方式，考察幼儿对于所学单元音和复合音的掌握情况。
2. 通过练习、游戏等方式，让幼儿运用所学单元音和复合音进行口语表达，检验幼儿语音表达能力的提高。
七、教学方法1. 以幼儿为中心的教学方法。
2. 游戏、启发、探究式的教学方法。
幼儿园自然拼音教育教案
幼儿园自然拼音教育教案教学目标：知识目标：1.了解自然拼音的基本音标；2.学习日常中常见的自然拼音字母组合；3.掌握自然拼音字母的发音；4.能够正确拼读简单的单音节词和双音节词。
能力目标：1.培养幼儿的语音发音能力；2.提高幼儿的语音辨识能力；3.促进幼儿的口语表达能力；4.增强幼儿学习语文的兴趣和自信心。
情感目标：1.培养幼儿的语文学习兴趣；2.提高幼儿的自觉学习意识；3.增强幼儿的自信心。
教学重点：掌握自然拼音字母发音和拼读简单的单音节词。
教学难点：初步掌握自然拼音字母的发音和拼读。
教学方法：情境教学法、师生互动法、小组合作学习法。
教学流程：第一步、引入新课（10分钟）1、教师播放一段韵律动感的自然拼音歌曲，引导幼儿进入学习氛围。
2、教师出示自然拼音字母表，向幼儿讲解自然拼音的基本音标和表音规律。
第二步、学习自然拼音字母（20分钟）1、教师将字母卡片发给幼儿，示范正确的发音，要求幼儿跟读。
2、幼儿进行师生互动，教师通过问答的形式向幼儿介绍字母之间的相对联系。
3、通过小组合作学习的方式，让幼儿练习自然拼音字母的发音和拼读，提高幼儿的语音辨识能力。
第三步、学习自然拼音字母组合（20分钟）1、教师出示一些常见的自然拼音字母组合，如ai、ei、ou、ang等。
2、教师示范正确的发音，并让幼儿跟读和练习拼读。
3、通过小组合作学习的方式，让幼儿在小组中互相练习，巩固自然拼音字母组合的发音和拼读。
第四步、拼读单音节词（20分钟）1、教师出示一些简单的单音节词卡片，要求幼儿根据已学过的自然拼音字母组合，练习拼读单音节词。
2、教师通过小组合作学习的方式，让幼儿在小组中互相练习，提高其拼音识读能力。
3、教师通过小游戏，如“谁是功夫高手”等，活跃课堂气氛，增加学习趣味性。
第五步、拼读双音节词（20分钟）1、教师出示一些双音节词卡片，要求幼儿根据已学过的自然拼音字母和组合，练习拼读双音节词。
2、教师通过小组合作学习的方式，让幼儿在小组中互相练习，提高其拼音识读和口语表达能力。
幼儿园自然拼音课教案
幼儿园自然拼音课教案教学目标：1.学习拼音a、o、e、i、u的读音及书写方法。
2.能够辨认13个韵母字母的大小写并能用汉字造句。
3.培养幼儿初步的拼音识字技能和对语言文字的敏感性。
4.通过游戏、情境模拟等多种方式，激发幼儿的学习热情。
教学内容：本次课程主要涉及到拼音a、o、e、i、u及韵母字母大小写的学习和认识。
教学步骤：一、课前导入（5分钟）1.引导幼儿翻阅海报，初步了解拼音与汉字的关系。
2.老师给幼儿播放音频，让幼儿学习五个拼音字母a、o、e、i、u的读音，并在黑板上写出来。
二、学习拼音字母（35分钟）1.呈现拼音字母卡片和小拼音字母卡片，老师逐个介绍，让幼儿认识这些字母，并教授字母的写法。
老师重点讲解五个拼音字母a、o、e、i、u，要求幼儿熟记它们的读音和写法。
2.老师依次播放幼儿之家拼音部分的五个歌曲，让幼儿跟着唱，并在老师的带领下一起拼读，加深幼儿对字母a、o、e、i、u的记忆。
3.老师展示一些物品让幼儿辨认，并让幼儿说出物品名称的第一个字母，以此提高幼儿的拼音能力。
三、认识声母和韵母（40分钟）1.老师在黑板上画出声母和韵母的联识图，介绍声母和韵母的概念，并用“啊，呀呀呀”的方式形象生动地展示声母和韵母的组合及其意义。
2.老师播放拼音歌曲，并在歌曲中重点介绍韵母，让幼儿学习汉字与韵母的组合方法，掌握基本的韵母知识。
3.老师通过游戏的方式巩固幼儿对声母和韵母的记忆。
例如，老师唱出一半的汉字，让幼儿猜测并说出汉字的剩余部分。
四、拼写单词（20分钟）1.老师准备各种具有韵母的单词，并在黑板上给出它们的拼音，让幼儿进行听写，并提醒幼儿注意拼写顺序。
2.老师把幼儿分为小组，让他们在语境中拼写单词。
例如，老师发出一张图片，让幼儿说出图片名称的第一个字母并拼成拼音。
3.老师施行训练，因为韵母是相同的，幼儿可以用同样的拼音拼出不同的词汇实例，例如：ai可以拼成爱、艾、霭等。
五、小结及复习（10分钟）1.幼儿学员发表感想，分享对本课程的看法，反映学习效果，以此让老师能及时反馈。
幼儿园自然拼音教学教案
幼儿园自然拼音教学教案一、教学目标1.培养幼儿对自然拼音的兴趣和好奇心；2.掌握自然拼音的基本发音规则；3.通过自然拼音学习，提高幼儿的听力和发音能力；4.培养幼儿的学习能力和自学能力。
二、教学内容1.自然拼音的基本概念和发音规则；2.自然拼音与汉字的对应关系；3.常用自然拼音字母的认读和拼写。
三、教学准备1.绘制自然拼音字母卡片；2.准备与自然拼音相关的图片资料；3.准备绘本或儿歌相关教具。
四、教学过程第一课：认识自然拼音1.利用自然拼音字母卡片向幼儿展示自然拼音的字母形状和发音；2.通过比较自然拼音字母和汉字的形状，引导幼儿认识自然拼音与汉字的对应关系；3.引导幼儿用嘴唇、舌头等正确发音器官模仿自然拼音的发音。
第二课：学习自然拼音的发音规则1.通过图片或教具展示与自然拼音相关的生活场景，引导幼儿观察并模仿其中的声音；2.教师示范自然拼音发音时口型和声音的变化；3.引导幼儿跟读自然拼音，注意音调、重音和节奏。
第三课：认识自然拼音字母1.引导幼儿通过字母卡片识别和拼写自然拼音中的常用字母；2.利用游戏形式，让幼儿在字母卡片上顺序连线，拼出自然拼音的字母；3.鼓励幼儿互相合作，互相帮助，提高字母的识认和拼写能力。
第四课：学习自然拼音的应用1.利用绘本或儿歌等形式，向幼儿展示拼音与汉字的组合效果；2.教师引导幼儿通过拼读自然拼音的汉字，逐渐提高词汇量；3.组织活动，让幼儿模仿自然拼音，发出正确的音节和语音。
五、教学延伸1.利用游戏形式，加深幼儿对自然拼音的记忆和运用能力；2.结合其他科目，如识字、识数等，将自然拼音融入更全面的学习活动中；3.建立自然拼音角色扮演的活动，增加幼儿的参与度和主动性。
六、教学评价1.观察幼儿对字母、字词的认识和拼写是否准确；2.评估幼儿的听说能力和语音表达，包括发音准确度、流利度和语感；3.通过教学过程中的小测验、讨论和作品展示等方式，综合评估幼儿的学习成果。
七、教学反思1.总结幼儿在学习自然拼音过程中遇到的问题和困惑，并及时给予解答和帮助；2.整理教学材料和教具，进行有效的备课和备课，提高教学质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目录Lesson 1 26个字母的语音﹑书写笔顺﹑书写格式26个字母的字母音和名称音的认读和区分Lesson 2 建立元辅音概念﹑元音的长音短音的认读和区分强化训练字母的字母音和名称音的认读和区分Lesson 3 单音节〔短音〕的拼读概念的搭建和认读训练C＋V 结构的拼读训练和相应书写训练Lesson 4 C＋V＋C 结构的拼读训练和相应书写训练Lesson 5 长音的拼读概念的搭建和认读书写训练长音A的字母组合a-e ai ay eighLesson 6总复习Day1 了解26个英文字母一英语字母共26个,每个字母都有大、小写两种形式;二书写形式有:印刷体和书写体;三读音形式有两种:升调和降调.字母的读音A a [ei]B b [bi:]C c [si:]D d [di:]E e [i:]F f [ef]G g [d3i:] H h [eit∫] I i [ai]J j [d3ei] K k [kei] L l [el]M m [em] N n [en] O o [əu]P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:]S s [es] T t [ti:] U u [ju:]V v [vi:] W w [′d∧blju:] X x [eks]Y y [wai] Z z [zi:][zed]英文字母书写口诀字母书写有规律，右倾五度正合适，大写一律上两格，上不顶线是原则，小写字母怎么办？请你耐心往下看：头上有“辨”上两格(b,d,h,k,l)有“尾”下面两格拖(g,p,q,y,),无“辨”无“尾”中间格a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，唯有占三格(f,j)。
中上一格半，对照课本仔细看，养成书写好习惯，关键还要反复练。
Day 2 了解26个英文字母，上____ ______________ ______________ ________________ _______________相关练习一读字母，找出所缺的字母A B D E F G H I J L M N O P R S T V W X Y Za c d e f g h i j k m o p q r t u v w x y z二写出相连字母D H Y JE C A L P三根据要求改写字母改为小写字母END COFFEE APPLE ORANGE改为大写字母order cake miss supermarket四写出五个元音字母的大小写五圈出下列单词中的元音字母hand egg used internet weather book六把排列正确的一组字母编号填入括号内1 ANF2 DUH3 LMN 〔〕1 hij2 gei 3bks 〔〕1 KIU 2GHE 3XYZ 〔〕Day 3 元音和辅音各位同学，欢迎来到神奇的拼读乐园！首先我们将学习英语中最重要的5个元音，它们就像汉语拼音中的āōēīū，一样重要。
A E I O U这五个元音字母都有两个最基本的发音：长音和短音。
元音图相应练习 1 朗读以下26个字母，圈出5个元音字母A b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z 2 标出以下单词中的元音字母Ape bee ice cream open uniform apple elephant Indian octopus umbrella3 说说那些是元音，哪些是辅音英语有＿个字母，其中＿＿＿＿＿是元音字母，元音字母都有两个基本发音：＿＿和＿＿。
长音规则：两个元音一起走，第一个发长音，第二个去睡觉！短音规则：一个元音，结尾辅音，发短音〔在单音节或重度音节中〕Day 4 元音和辅音bag fat dad hategg bed leg deskindian pig big thindog dot hot potbus bug duck sun大家一起来！我说A,你说/æ/，我说B,你说/b/。
Day 5 元音和辅音首辅音汉语拼音中有声母和韵母之分：āōēīū等是韵母，b p m 等是声母。
声母和韵母组成了一个个汉字的音节，例如汉字：“拼”的拼音pin中的i是一个韵母，即英语中的元音，p n是声母，即英语中的辅音，只是英语中元音的发音变化较多。
汉语拼音和英语拼音原理相通，所以我们可以像学习拼音一样，轻松地拼出英语单词，不必死记硬背，使英语学习变得轻松有效。
P i n p i g p i n e声母韵母声母辅音短元音辅音辅音长元音辅音不发音拼猪松树首辅音相应练习圈出所听到的单词，注意听单词的首辅音。
bike pat best dish nohike cat pest fish gohi jeep kite bike makemy keep gite like cakelame den quilt fun mixname pen wilt run six den wine bin yes hot ten vine din guess potzoo slip kit tip pat roo zip hit pit tap 尾辅音练习bob pat pan milk busbod pad pam nick bushmick hid kid mice nicemiss hip kit mike nickcliff safe bug log fillclip save buck lock flimtill tam fox pic budtim tan moss pix budbuzz tell pipe nod lid buss ten hide knob lipDay6单音节〔短音〕的拼读概念的搭建和认读训练M + A + P =MAP M says /m/ A says /æ/p says /p/h a t She has a hat. 一个元音结尾辅音b a g It’s a bag.一个元音结尾辅音d a d He is my dad. 一个元音结尾辅音(Words with the short /a/ sound)1: am, an, as, at, ax2: cat, rat, sat, mat, hat3: bad, mad, pad, sad, lad4: cap, map, nap, tap, sap5: bag, wag, tag, rag, gag6: can, fan, pan, ran, van7: jam, ham, ram, yam, tam读一读，写一写。
bat bass cat candy cabbage camel candle castle carrot fat fan ham happy sad lampDay7单音节〔短音〕的拼读概念的搭建和认读训练Short vowel aListen and circle the correct words. Then write the word on the line.1. can tan2.tag bag3.vat bat4.rat hat5.cam map6.fan pan小短文练习She has a hat.她有一顶帽子。
He has a hat.他有一顶帽子。
Is that a hat?它是一顶帽子吗？Hats! Hats! Hats!帽子！帽子！帽子！Who has a black hat?谁有一顶黑色的帽子？Mary is sad!玛丽很伤心！Can she have a hat? 她可以有一顶黑色的帽子吗？Maryhas a hat.玛丽有一顶黑色的帽子。
She is glad! 她很开心。
Day7单音节〔短音〕的拼读概念的搭建和认读训练短元音Eegg there are five eggs.bell the bell rings every morning.bed there are five beds.(Words with the short /e/ sound)1.bed,red,led,wed,fed2.den,hen,ten,men,pen3.jet,let,net,pet,yet4.beg,leg,peg,keg,egg5.fell,bell,tell,sell,well6.nest,test,rest,zest,jest7.tent,rent,sent,went,bent读一读，写一写belt best red pen bench help wet netbell leg get fence melon lemon henShort vowel eWrite the words in the puzzle1.h n2.b d3. nt4.n5. n6. st小短文练习The hen!这只母鸡！The pen!这个鸡舍！The hen is in the pen!这只母鸡在鸡舍里！The hens is in the pen!这些母鸡在鸡舍里！Ten hens in the pen十只母鸡在鸡舍里！Ten hens in the pens!这些鸡舍里都有十只母鸡！Day8单音节〔短音〕的拼读概念的搭建和认读训练短元音ib i g It is big.一个元音辅音结尾p i g The pig is pink. 一个元音辅音结尾sw i g I love to swim. 一个元音辅音结尾(Words with the short /i/ sound)1.if,it,is,in six2.sit,hit,bit,fit,lit3.fin,kin,pin,tin,win4.fig,big,pig,jig,wig5.bib,fib,rib,jib,nib6.hid,did,lid,kid,mid7.hip,sip,tip,dip,lip读一读，写一写Swing thin Miss tin win wind mix pillowWing hit in kiss kick kitten pinDay9单音节〔短音〕的拼读概念的搭建和认读训练Short Vowel I Write the correct letter on each line.Color each picture that has the short sound of I.lig p i g w i gf i sh d i sh p i shp i n f i n f a n小短文练习A kid! It is a kid! 一只小山羊！它是一只小山羊！A pig! It is a pig! 一只猪，它是一只猪！Milk! A bottle of milk! 牛奶！一瓶牛奶！The pig drinks milk! 猪喝牛奶！The kid drinks milk! 小山羊喝牛奶!The kid and the pig drink milk! 小山羊和小猪喝牛奶！Day10单音节〔短音〕的拼读概念的搭建和认读训练短元音od o g It is a dog.一个元音结尾辅音fr o g This frog is cute! 一个元音结尾辅音d o ll I like doll!一个元音结尾辅音(Words with the short /o/ sound)1.on,ox,box,fox,pox2.got,cot,lot,jot,pot3.cob,job,mob,rob,sob4.nod,pod,sod,rod,god5.log,hog,dog,bog,job6.hop,pop,top,mop,sop7.Sam,Bob,Ted,Kam,JanDay11单音节〔短音〕的拼读概念的搭建和认读训练读一读，写一写fox holiday hospital hop hot knock lost on ostrich pocketpot popcorn rocket socks sotShort vowel os ck f x d llm p p t b x小短文练习Look！A dog！Look！A frog！A dog and frog!The dog got a hotdog!The frog got a hotdog!The dog and the frog got a hotdog.Day11单音节〔短音〕的拼读概念的搭建和认读训练短元音ub u s This is a bus.一个元音结尾辅音c u p Would you like a cup of tea? 一个元音结尾辅音s u n It is a sun?一个元音结尾辅音Words with the short /u/ sound.1.u p,pup,cup,us,bus2.c ub,hub,rub,tub,sub3.d ug,mug,tug,jug,hug4.r un,sun,bun,fun,gun5.c ut,hut,nut,but,jut6.d ust,must,rust,gust,just7.b ump,dump,jump,lump,pump读一读，写一写sun run cup up bus butterfly sunshine pumpkin jump cut puppyDay12单音节〔短音〕的拼读概念的搭建和认读训练Short vowel uFill in the black with the correct letters.1. u2.t g3.d ck4. up5. ut6. p小短文练习A puppy! 一只小狗！It is a puppy! 它是一只小狗！A puppet!一个木偶！It is a puppet! 它是一个木偶！The puppet and the puppy.木偶和小狗。