谈谈自己对音乐新课程教学的体会
2023音乐新课标学习心得体会(6篇)
2023音乐新课标学习心得体会(6篇)2023音乐新课标学习心得体会(6篇)1谈到中小学音乐教育，诸如音乐素质、专业音乐教育、普通音乐教育、音乐创新教育、音乐学习兴趣、音乐审美等都是高频词。
然而，在中小学音乐教师队伍中，确有一部分教师对这些高频词及内涵熟视无睹、睹而不见、见而不思、思而无获，在工作中无的放矢、盲目施教也就不足为怪了。
我仅就音乐素质内涵等急待明晰的几个热点问题，做如下的浅释粗议。
一.音乐素质的内涵学生音乐素质的内涵可概括地分为以下四个方面：1．音乐知识素质：即有关读谱及音乐表现要素(音高、音色、建度、力度、节奏、节拍、放律、调式、调性、曲式、和声、体截、题材等)，为保证学生参与音乐学习过程及音乐实践活动所必须掌握的简单的基础知识。
2．音乐心理素质：即以音乐感受能力为核心的音乐感知能力、音乐记忆能力、音乐运动觉能力、音乐联想能力、音乐想象能力。
3．音乐能力素质：即学生参与听、唱、视、记、奏、创、动等具体音乐实践活动的能力。
4．音乐文化素质：即音乐史、音乐常识、音乐作品的涉猎范围，音乐与其它艺术的关系，音乐与艺术以外其它学科的关系，音乐与生活、音乐与社会的认识等方面的综合音乐文化知识结构。
音乐同其它基础课程一样，以其特有的知识和技能为基础，才成为_种需要传函、研究与发展的学科。
音乐教育如不突出它自身的特有属性也就不是音乐教育本身了。
音乐教育所有价值，都必须以学生音乐素质的培养、发展与提高为载体、为过程、为手段才能得以实现。
囚此，学生音乐素质的发展与提高，是音乐教育的本位价值。
二. “会”是兴趣的根本。
古人云：“乐其道，善其事”，其含义不讲自明。
迁移到学生学习上来，那就是要先培养学生对所学学科及具体知识的兴趣，首先实现乐其道。
这样，学生就会学得积极、主动，学得事半功倍，以便达到善其事。
用辩证的思维方法再来思考这句古话，我认为反之亦然，即善其事，更能乐其道。
在生活中，人们总是对自己善长的专业和事情产生浓厚的兴趣，学生也往往是对学得好的学科再投入的更多。
新教材学习心得体会范文（精选5篇）
新教材学习心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时，有这样的时机，要好好记录下来，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编收集整理的新教材学习心得体会范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
作为一名音乐教师，在不断的学习、研究、探索、实践过程中，我深深地感受到了新课程全新的教育理念对传统教学模式强大冲击，也真正体验到了有滋有味的职业生涯。
下面谈谈我对新课程教学的几点体会：一、情感的培养1.用激情调动学生的情感在教学中，教师要满怀激情地把音乐作品内在情感从传神的眉目间，喜悦的笑脸中，生动的手势里表达出来，如演唱优美而抒怀的歌曲《故乡的亲人》，教师生动而美丽的笑脸，流露在眉间、眼神中、嘴角间的赞叹，把学生的情感带进那童年生活的美好意境中，使他们自然而然的从心底深处萌动了一股热爱。
家乡的情感，教师的激情，会感染学生，带动着学生，把自己的情感通过甜蜜的歌声、体态、动作及丰富的面部表情表现出来。
2.注重学生学习过程的情感体验在低段学生的唱歌教学中为了让学生更好的理解歌曲情绪，我经常引进各类音乐游戏如：《我是快乐小司机》、《小田鸡跳跳跳》等结合歌曲，让全体学生参与到游戏中，从而生动形象的理解加深对歌曲情绪的熟悉。
3.深刻理解音乐作品内容是情感教育的关键教给学生唱一首歌，欣赏一首乐曲并不难，重要的是如何使作品的感情充分表达出来，使学生在声情并茂的演唱中、欣赏中，心灵受到滋润，所以教师要引导学生对作品进行深刻的理解，分析它的情感特征，情感处理，表现手段。
如采用启发示的提问：“这首歌曲表达了怎样的思想感情?我们应该用怎样的速度、力度来演唱?用怎样的语气、动作和表情能把思想感情表达出来?”教师在课前要充分理解和预备，课堂上要善于启发和引导与学生一起通过深挖掘、细处理，把歌曲蕴含的情感揭示出来。
二、从爱好进手，保持学生心态1.设计音乐活动，培养学生对音乐课的爱好教师不要局限于课本，把课堂设计成有利于学生参与的音乐活动如：“小小音乐会活动”可以使学生尽情发挥歌唱水平及表演能力，融歌曲、器乐、舞蹈于一体，并向家长、学校领导发邀请函，让他们来观摩，这样大大调动了学生的积极性。
2023年音乐新课程标准心得体会(十)
2023年音乐新课程标准心得体会(十)音乐教育是培养学生审美能力、情感体验和实践能力的重要途径。
在2023年的音乐新课程标准中，对于音乐教育的目标、内容、方法和评价等方面都作出了新的规定，这些规定都具有一定的前瞻性和实践指导性。
本文将从个人的角度，结合实际教学经验，探讨2023年音乐新课程标准的一些心得体会。
一、音乐教育目标的更新2023年音乐新课程标准的目标是“培养学生音乐素养，全面促进学生身心发展，提高音乐艺术修养，增进音乐文化意识与认同，提高音乐综合素质”。
相比于过去，2023年音乐新课程标准的教育目标更加丰富和全面，注重培养学生的音乐素养，包括音乐审美能力、音乐表现能力、音乐创作能力等多个方面的能力。
在实际教学中，我更注重让学生在音乐学习过程中体验音乐的美，感受音乐的情感，激发学生对音乐的热情。
二、音乐教育内容的细化和拓展2023年音乐新课程标准要求音乐教育内容既要体现人文精神和文化遗产，也要符合时代特点和学生的实际需要。
在实际教学中，我注重将历史文化和音乐知识融合在一起，通过音乐走进历史场景，让学生了解音乐发展的历史和文化渊源。
此外，我也注重将音乐教育与时代和学生的需求相结合，引入当下流行的音乐元素和多样化的音乐形式，让学生感受不同风格音乐之间的差异和互动。
三、音乐教育方法的创新2023年音乐新课程标准要求音乐教育方法注重差异化教学，强调以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创造能力。
在实际教学中，我注重引导学生自主探究音乐，鼓励学生发挥想象力和创造力，注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。
此外，我也在音乐教育中运用现代化的教育技术，如数字化的音乐教育资源、网络课程、多媒体教具等，通过多样化的活动和互动，提升学生的学习效果和学习乐趣。
四、音乐教育评价的转变2023年音乐新课程标准的评价要求注重过程和结果，考虑学生的个性差异，强调教学效果和发展潜力的评价。
在实际教学中，我注重考虑学生的兴趣和特长，减少对学生的死板要求，让学生在不同的环境和角色中体验、学习、创作和表演。
2023新课标音乐心得体会7篇
2023新课标音乐心得体会7篇2023新课标音乐心得体会篇1新课程实施已经多年，但我并没有认真地去研读过新《小学音乐课程标准》，我开始学习其他教师的论文，学习过程中，我发现了一个现象：这些教师的论文中都不约而同地谈到了新的《小学音乐课程标准》。
因此，带着疑问，我认真地学习了这个新课标，再结合自己具体的教学实践，我有了以下几点心得体会：一、教师要成为终身学习者教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。
为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。
1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。
例如：新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。
新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。
2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。
在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。
因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。
其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。
总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。
3、教师要在掌握扎实的专业知识上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。
现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。
二、师生之间和教师之间要积极主动合作教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。
音乐新课程教学心得体会
作为一名音乐教师，我深知音乐教育对于培养学生审美情趣、提高人文素养、塑造健全人格的重要性。
自从接触到音乐新课程以来，我深刻地感受到了它带给我的启发和挑战。
以下是我对音乐新课程教学的一些心得体会。
一、转变教学观念音乐新课程倡导“以学生为本”的教学理念，强调学生在音乐学习中的主体地位。
在教学过程中，我努力摒弃了传统的“灌输式”教学，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
通过创设情境、引导探究、鼓励创新等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二、丰富教学内容音乐新课程内容丰富多样，涵盖了音乐基础理论、音乐作品欣赏、音乐实践活动等多个方面。
在教学过程中，我注重将教材内容与学生的实际生活相结合，选取贴近学生生活的音乐素材，激发学生的学习兴趣。
同时，我还结合地方特色，引入具有地域文化特色的音乐作品，让学生在学习过程中了解我国丰富多彩的音乐文化。
三、创新教学方法音乐新课程鼓励教师采用多元化的教学方法，提高教学效果。
我在教学中尝试了以下几种方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在特定的氛围中感受音乐，激发他们的想象力。
2. 合作探究法：引导学生分组讨论，共同探究音乐知识，培养学生的团队协作能力。
3. 体验式教学法：让学生亲身参与音乐实践活动，如合唱、演奏、舞蹈等，提高他们的实践能力。
4. 信息技术辅助教学：利用多媒体技术展示音乐作品，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、注重评价方式音乐新课程强调评价的多元化和过程性。
我在教学中注重以下几个方面：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作能力、创新精神等。
2. 诊断性评价：通过测试、问卷调查等方式，了解学生的学习需求，调整教学策略。
3. 自评与互评：引导学生进行自我评价和相互评价，提高他们的自我认知和反思能力。
4. 终结性评价：关注学生的学习成果，如音乐素养、实践能力等。
总之，音乐新课程教学给我带来了许多启示和收获。
在今后的教学工作中，我将继续努力，积极探索，为学生的音乐学习提供更好的平台，培养他们的音乐素养，为他们的全面发展奠定基础。
音乐新课程培训心得体会3篇
音乐新课程培训心得体会3篇音乐新课程培训心得体会
一、培训收获
在这次音乐新课程培训中，我收获颇丰。
首先，我了解了音乐
新课程的理论知识和基本原则，深入了解了音乐教育的目标和意义。
其次，通过培训，我学会了如何使用新的教学方法和资源，提升了
我的教学技能和水平。
此外，我还在培训中结识了一些优秀的音乐
教师，从他们身上学到了很多宝贵的经验和教训。
二、培训体会
在培训过程中，我深刻体会到了音乐教育的魅力和重要性。
音
乐能够激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣和情感表
达能力。
而音乐新课程的推行，更是使音乐教育更加贴近学生的实
际需求和兴趣爱好。
通过培训，我对音乐新课程的核心理念有了更
深刻的理解，也更加明确了自己的教育目标和责任。
三、思考与展望
参加音乐新课程培训，让我对自己的教学发展有了新的思考和
展望。
我将积极运用所学知识和方法，创造性地设计和实施音乐教
学活动，从而提高学生的研究效果和兴趣。
同时，我也会不断地研
究和提升自己，与时俱进，跟上音乐教育的发展潮流，为学生提供
更优质的教育服务。
总结起来，这次音乐新课程培训是一个宝贵的学习机会，让我
受益匪浅。
通过培训，我不仅提高了自己的教学能力，也更好地认
识到了音乐教育的重要性。
我相信，通过不断地学习和探索，我能
够成为一名优秀的音乐教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
音乐有效教学心得体会(7篇)
音乐有效教学心得体会（7篇）本站作者为你精心整理了7篇《音乐有效教学心得体会》的内容，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《音乐有效教学心得体会》相关的内容。
篇1：音乐有效教学心得体会在前一段的有效教学实践中，作为一名新上岗的音乐教师，我获得了很多书本上没有的宝贵经验，逐渐明白了一节课到底应该怎么“上”。
在我的课堂实践前，从两位音乐老师的音乐课评课中，邓校长提出了对于音乐这门学科来说，它的基本教学目标是“让学生有感情的独立的演唱歌曲”，这里涉及到几个考察点，第一是是有感情，即学生通过自己和教师做到理解歌曲的含义，第二是独立演唱歌曲，要求学生在不依靠老师的提醒帮助下，自主完成歌曲的演唱，当然这其中包括应当对旋律和歌词两方面进行考察。
有了明确的目标，音乐课堂的有效教学就有了“灵魂”。
通过具体的课堂实践以及校领导的点评，使我对音乐课到底应该做点什么有了深刻的认识。
这次有效教学的重点是有效性提问。
由于我教的是一年级，孩子的理解能力远不如中高年级的孩子，对于一些成年人使用的词语，很可能放到他们身上就听不明白所以然。
为此我课下专门找了一些孩子。
对于一些课堂上需要提问的问题转换形式看他们是否能听得懂，如果一些词语孩子们理解不了的话，我会换上另外一个词，使他们能理解问题的真正含义。
例如听完歌曲要问孩子们这个作品的情绪如何？孩子们太小不理解情绪二字为何意，我就换成了听完这首歌曲你有什么样的感觉？既然有效提问，首先是要孩子们听得懂的提问，如果听都听不懂，那就无从谈论有效二字。
听得懂，学生就会进行积极的思考，给出的答案也常常会出其不意，在校内公开课上，一个孩子对于这个问题居然回答出了“这首歌曲让我听了之后很感动”言语，我很诧异，习惯性的继续问她问什么会觉得很感动，孩子说因为这首歌曲很好听，让她听了有想哭的感觉所以很感动。
听完了学生的解释，我情不自禁的说：“老师太喜欢你这个答案了”。
音乐新课程标准学习心得体会
音乐新课程标准学习心得体会下文是我为您细心整理的《音乐新课程标准学习心得体会》，您扫瞄的《音乐新课程标准学习心得体会》正文如下：音乐新课程标准学习心得体会1音乐老师更加清楚的生疏到音乐课程在德育、智育，美育方面所应达到的程度，教学过程、教学方法、教学内容、教材编写等都应紧紧围绕总目标开放。
新课标主要在五个方面进行了创新和转变，明确课程性质，综合课程理念，突出音乐特点，设计思路清楚。
这次培训，让我又一次感受到了新课标的实践中老师应如何提问、如何讲解、如何激励、如何组织同学合作学习，下面谈一下自己的感悟：一、更新观念，与课改同行1、音乐教学应当在师生公平对话的过程中进行，要充分发挥同学的主动性和制造性，让他们在明主和谐的氛围中进行自主、合作、探究式学习。
因此，我认为，新课标下老师既不能自己在前面引导着同学，同学在后面亦步亦趋，也不能自己站在一旁指挥他们如何走，而应当成为同学并肩前行的同路人，与同学一起商量着打算前行的方向和共同解决路途中的疑难，与同学一道成长。
2、同学是学习和进展的主体，老师应乐观提倡自主、合作、探究的学习方式。
转变同学的学习方式是课程*的核心，因此，我们理应深刻领悟课改的精神实质，变讲堂为学堂，把主要精力放在指导同学“学”上来，不能再本末倒置。
3、让同学去体验，去探究，从而充共享受到猎取学问的乐趣，在引导同学学习的过程中，我们应自觉地让自己对同学的力量与情感、态度、价值观的关注成为一种内在的教学品质和教学行为。
其实，学问的、技能的东西是外显的，是比较简洁量化的，越到力量，越到情感、态度、价值观，越难以测量。
但是，我们决不能由于它难以测量就急功近利地对此忽视。
实际上，学问和技能当然重要，但力量、态度、情感、价值观对一个人一生的`意义更加深远。
作为教育工作者，我们所从事的是育人的工作，因而应当把眠光放长远一些，应当更多地关注人的更本质的东西，为同学全面进展和终身进展奠定良好的基础。
二、加强自身理论学习对新课标的学习不止是为学习而学习，我还要通过学习，对新课标中的相关规定有了更深的生疏，实际运用在今后的教学中，并不断渗透新理念，提高自己的教学水平，真正做到让同学宠爱音乐，培育提高同学音乐素养。
音乐教师新课程培训心得体会
音乐教师新课程培训心得体会
作为一位音乐教师参加新课程培训，我收获了很多新的心得体会。
首先，新课程培训提供了许多最新的教学理念和方法。
在培训中，我们学习了如何通过引导学生自主学习、合作学习和项目学习等方式激发他们的学习兴趣和潜力。
我们也学习了如何充分利用现代技术来丰富音乐教学，比如使用教学软件、音乐制作工具和互动教具等。
其次，新课程培训也提供了一些实用的教学技巧。
我们学习了如何设计有趣而有效的教学活动，如练习游戏、创作活动和表演机会等。
我们还学习了如何针对不同学生的需求制定个性化的教学计划，并通过课堂观察和评估来调整教学策略。
此外，新课程培训也强调了音乐教育的综合发展。
我们学习了如何将音乐与其他学科内容结合起来，如与语文、数学、科学等学科进行跨学科的教学。
我们也学习了如何培养学生的综合能力，如音乐表演技巧、音乐创作能力和音乐欣赏能力等。
通过参加新课程培训，我深刻认识到音乐教育是一个全面发展的过程，需要综合运用各种教学方法和技巧。
我将继续努力学习和实践，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的音乐教育。
同样，我也将积极与其他音乐教师交流和分享经验，共同促进音乐教育的进步。
音乐课的心得和收获(优秀5篇)
音乐课的心得和收获(优秀5篇)音乐课的心得和收获篇1我担任小学音乐教学工作已经很久了，回想起我的教学经历，有许多地方值得反思和总结。
起初来的时候我在想我到底应该怎样来教我的学生，怎样达到新教学目标的要求和充分利用并实践新的课程改革怎样才能把自己在学校学到的理论知识发挥到教学实践当中去呢?果然我的担心不是多余的，一开始的教学就没有我想的那样简单，我一直把自己在师范的所学运用到教学当中去，可是我却忽略了一个重点：农村孩子和城市的孩子是不一样的，如：接受能力、实践能力、小学生自信力等等方面。
在这一点上我没有特别注意教学设计，因此呢最初的教学目标基本都没有怎么达到的。
在上了两周之后我就发觉自己的设计怎么老是和学生不搭调呢?教学任务也无法完成，目标也是困难。
所以根据学生的心理特征我对自己的教学设计进行了改进，选择和摸索更适合农村孩子的教学模式。
主要又以下几个方面：一、纠正学生对音乐的学习态度在一开始上音乐课的时候我就发觉很不对劲，大家都是觉得音乐课是所谓的“豆芽课”，上不上好都是无所谓的，觉得上音乐课只是唱一首歌那么简单，更别说对音乐知识的渴望。
更过分的是我在上面上我的音乐课很多同学都把自己的作业拿出来做，根本就不管我在上什么课，听的同学呢还动动小嘴，不听的同学完全就没有在这堂课上。
我这一想就担心了，这个该怎么办呢?小学音乐教学目标明确规定要掌握一定的音乐知识和基本技能才行的，要培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
学生连学习这个的想法都没有我要怎样才能让他们学习呢?最后我想我应该以兴趣来带动大家学习。
兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
教师应该在不同的教学教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
(1)增加学生对老师上课的兴趣，渴望老师来上课，这里呢不仅要求教师的业务水平高、口语表达幽默、带动性强等外在的素质，还要教师的内心必须是以爱动其心，以礼服其人，以智动其行。
音乐新课程标准心得体会
音乐新课程标准心得体会音乐是一门富有魅力和灵性的艺术，是人类情感的象征，也是一种表达文化的工具。
近日，针对音乐教育的新课程标准引起了广泛关注。
通过学习和实践，我对这一新课程标准有了一些深刻的体会和心得，希望能够与大家分享。
1. 艺术融合音乐的美妙不仅仅来自于乐曲本身，还在于与其他艺术形式的融合。
新课程标准强调了音乐教育与舞蹈、戏剧等艺术形式的结合。
在实际教学中，我发现将音乐与其他艺术相结合，不仅能够开拓学生的视野，还能够提高他们的综合艺术素养。
2. 多元表达音乐是一种多元表达的形式，不同的人可以通过音乐表达出内心的情感和思想。
新课程标准鼓励学生通过自己的方式去表达音乐，而不是单一地接受他人的理解。
在实际教学中，我发现培养学生的独立思考和创造力尤为重要，他们能够通过音乐找到自己独特的表达方式。
3. 实践与体验音乐教育不能仅停留在理论上，更需要通过实践和体验来加深学生的理解和感受。
新课程标准注重学生通过演奏、合唱、创作等方式来感受音乐的魅力。
在我的教学中，我注重通过实际操作来引导学生感受音乐的美好，让他们亲身体验到音乐所带来的乐趣和愉悦。
4. 以学生为中心新课程标准倡导以学生为中心的教学理念，注重培养学生的综合素质和个性发展。
在教学过程中，我尊重每个学生的特点和需求，注重激发他们的学习兴趣和潜能，让他们在音乐学习中得到全面发展。
结语通过对音乐新课程标准的学习和理解，我深刻体会到音乐教育的重要性和深远意义。
只有不断创新教育理念，注重学生全面发展，才能更好地促进音乐教育的发展和提高学生的综合素质。
希望未来能够在教学实践中不断探索，为音乐教育事业贡献自己的力量。
音乐新课改心得体会
音乐新课改心得体会
作为一名音乐教育工作者，我对音乐新课改有一些体会和心得。
首先，新课改给予了我更多的自由和创造性的空间。
以前的课程内容和教学方法较为固定，我需要按照教材的要求来教授音乐知识和技能。
然而，新课改中强调的是培养学生的综合素质和创造能力，让我可以更灵活地选择教学资源和策略，激发学生的兴趣和创造力。
其次，新课改注重培养学生的审美能力和情感体验。
传统的音乐教育更注重音乐技能的训练，而新课改强调音乐的情感表达和感受。
在教学过程中，我将更多地引导学生去感受音乐的内涵和情感，并通过创作、演奏、欣赏等方式让学生真正体验到音乐的美妙和力量。
另外，新课改鼓励学生的合作与交流。
以前的音乐课堂多是教师单向传授，学生的参与和互动较少。
而在新课改中，我鼓励学生在小组活动中合作创作，分享自己的音乐作品和体验，以及与他人互动交流。
这样不仅培养了学生的合作精神和团队意识，也增加了他们对音乐的理解和鉴赏能力。
总的来说，音乐新课改给予了我更多的教学自由和创造性空间，注重培养学生的审美能力和情感体验，并鼓励学生的合作与交流。
通过新课改的实施，我发现学生对音乐的兴趣和参与度明显提高，教学效果也有明显的提升。
我相信在新课改的指引下，音乐教育将更加贴近学生的需求和兴趣，培养他们更全面发展的素质和能力。
新课标音乐心得体会8篇
新课标音乐心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐新课标学习心得体会(6篇)
音乐新课标学习心得体会(6篇)音乐新课标学习心得体会(6篇)1小学音乐课是人文学科的一个重要领域，随着新课程的推行，课程改革的不断深入，一些传统的教学思想、教学方法、教学经验面临严重的挑战。
随着新课改的深入，教师开始关注课堂的民主开放，关注学生主体地位的确立。
教学活动以学生为主体，为学生创造一个自由的想象和创造的环境，始终使学生的学习处于兴奋之中。
音乐教育出现了全新的、可喜的变化。
下面我谈谈自己在学习音乐新课标中的一些体会。
一、转变视角。
新教材从学生实际出发，吸收了现实生活中新颖的音乐场景，构建了丰富的教学形式，教材汇集了许多新信息、新设想。
新教材还设计了学生进行音乐创造的生动情景，如“音的强弱”、“音的长短”等，教师要利用教材创设的情景，让学生体验感受。
比如，“音的强弱”一课，以音乐故事的形式出现，先将动物的叫声引入，以自然界的声音引到生活直至音乐中，从生活开始、到生活结束。
这样的课，寓音乐教育于活动之中，让学生在愉快的游戏中感受、鉴赏、表现音乐，教师在授课时，应当尽量让学生参与，置身于具体情景之中。
二、转变学习方式。
在教育变革时期，音乐教育工作者应以学生为本，站在小学生的角度，了解学生的心理需求，改革传统的唱歌课、音乐知识传授课和思想品德教育课，创造性地、灵活地使用教材，由知识的传授者，灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者或促进者，引导学生关注社会、关注生活，关注现代科学技术的发展变化,自主探究,合作学习，建立新型的学习方式。
倡导体验、模仿、探究、合作及综合式的学习，强调学生在教学活动中的主体地位，创设便于师生交流的教学环境，建立平等互助的师生关系。
这一切，旨在改变过去单向灌输式的教学模式，启发学生在亲身体验或实际模仿的过程中，怀着探究的兴趣，主动学习。
三、转变教学重心。
1、丰富情感体验、培养表现能力比如，以唱歌为主的课，不光是教师教一句，学生唱一句，学生还可以自主地选唱歌曲，并有当众表演的机会，有时甚至是以学生选唱为主。
小学音乐新课标学习心得体会汇编20篇
小学音乐新课标学习心得体会汇编（20篇）小学音乐新课标学习心得1随着课程改革的稳步推进，新的课程目标、理念已逐步深入人心，过程与方法、情感态度与价值观，知识与技能的三维教学目标，在音乐教学中以审美为核心，以学生为主体，教师为主导等的教学理念，让许多音乐教师在这轮改革的大潮中获得了新的感受与收获，学生的音乐审美、兴趣等方面较前有了较大的改观，音乐教学呈现出一派春意盎然、生机勃勃的景象。
在贯彻音乐审美为核心理念指引下，音乐教学中大力提倡音乐感受与鉴赏、音乐创造与表现的内容，注重学生的音乐体验，彻底改变了以往“以唱歌为中心，学习读谱”单一的教学模式。
我们都知道“兴趣是最好的老师”。
为改变应试教育中音乐课出现的机械训练，教学枯燥、呆板的模式，新的音乐课标提出了以“兴趣爱好为动力”的基本理念。
新编教材给我们提供的音乐作品在思想、音乐形象方面都是接近学生的生活，富有较强的参与、表现潜力，这些为我们音乐教师在教学方法上提供的较大的发挥空间，我们可以从学生身边发生的事情入手与学生产共鸣，来提高学生的兴趣。
专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。
因此，要培养学生上课专心倾听的习惯；培养他们合作交流的习惯，在教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成与同伴交流的习惯；培养他们从生活中发现音乐、应用音乐的习惯。
音乐来源实际生活，教师要培养学生从从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知音乐、学习音乐、享受音乐。
面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切音乐与实际生活的联系，要真正把新课标落实到每一节音乐课上，处理好继承与发展的关系，认真钻研教材，抓住音乐形象，采取适当的教学方法，多一些理性的去思考，让学生能静心体验音乐的美，用心去表现音乐的美，使音乐课真正成为学生美育的途径，学生的人格的得到更好的发展。
小学音乐教师新课标学习心得体会通过学习我对音乐教学的方法和手段都有了新的认识，要实践新课程标准的新理念就必须改变过去陈旧的教学方法，小学音乐教师新课标学习心得体会。
学习音乐新课标心得体会
学习音乐新课标心得体会学习音乐新课标心得体会「篇一」学习了《小学音乐新课标》，下面就来谈谈我的一些体会心得。
一、加强教师自身素质。
我们知道音乐是一门综合的艺术，这种课程集多门学科的知识内容、方法形式、组织过程交错展示的综合课程体系。
新教材中每个单元、每一节课都不同程度的融合了同类学科课程的相关知识，它要求教师将这些知识通过一个特定的人文主题准确的展现给学生，并要使这些知识为这个主题服务，这往往超出教师的知识储备，超越了教师现有的教学技能。
因而我们必须及时给自己充电，精心研究教材，加强各科学内容之间的整合，促进不同学科教师间的教学合作。
尝试把其他学科带进教学，增强学生对音乐的感知、情感体验、开阔学生的视野、培养学生动手能力。
作为一名音乐教师不仅要在教学观念上、教学行为上、教学角色与新课程同行而且还要在课程结构的整合、课程资源的开发和现代化教学手，段的运用等方面加强探讨与研究，从而形成自己的课程开发意识和课程设计意识。
首先在课程结构的整合方面要加强课程的综合意识。
二、合理运用多媒体教学。
音乐是情感的具体体现，一首好听的歌，一首优美的曲子，必然能唤起学生的想象，让学生展开艺术想象的双翅，在他们理想的乐园自由翱翔。
教师可以充分利用各种教学手段，创造浓浓的音乐氛围，让学生尽快进入音乐意境，去感受音乐的奥妙，从而引起学生认知与情感的共鸣，才能使其受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果，这才是音乐艺术的审美真谛。
避免出现课件"满堂灌"的现象！因此，课件制作的双向交互性首先取决于教学思想的彻底转变，其次是课件制作要围绕着课的主题。
在这个过程中，音乐和画面的完美结合，使音乐的表现力得到具体而形象的体现，使本在内容上具有抽象性的音乐具有了生动性，更富于诗意。
让学生看着音乐画面，使他们自己去学，自己去悟，而且真正成为整节课的主人，在轻松的气氛中展开想象的翅膀，自编动作进行律动表演，激发创新的火花，感受音乐无限的乐趣。
体验新课程——我对音乐教学的几点体会
学术性 ・ 实践性 ・ 理论性
蓦
科学教 育家 ２０￣ ８Ｊ 第 期 ０８ ， Ｅ— —
我 对 音 乐教 学 的 几 点 体 会
２ ５０ ） ２０ ０
金 晶
（ 江 中学 （ 团 ） 术 部 江 苏 邗 集 艺
扬州
音乐是一种情感艺术 ， 一首好 的音乐作 品或是蕴含着 一个 丰 满的 、 血有 肉的艺术形象 ， 有 提高 了学生 的识谱 能力 和获取新 美好的寓意 ， 或是抒发 一种温馨的心 曲， 或是衬托 出一个美丽 的 知识 的效率 ， 学生 的心理 、 觉、 觉 、 听 视 口语 表达等 都得 到协 调 梦幻 ， 或是展现一 片灼热 的情怀 。这种 立意 与意境之美对 人有 发 展 。 着深刻的感染力 ， 在心灵 留下美的烙印 。 会 我在教学实践 中深刻体会 到 ， 单纯 的歌谱 教学单 调 、 枯燥 ， 作为一名刚刚走上音 乐教育 工作 岗位 的新手 ， 曾梦想 着 自 并不 能激发 出学生 的创造才能 和学 习兴趣 。 己要在热爱的音乐教育沃土 中尽情挥洒如今这扇 门已向我开启 ３ 互 相 评 唱 。 现 美 表 心 中满是激动与欢喜。如何把一音乐这颗美好 的种子播种在孩 在会 唱歌 曲的基础上 ， 到唱准 、 做 唱美歌 曲 ， 满足 自我表 现 子 的心 中并萌发成长应是 每为老 师最大 的愿望 ， 当然我也 不例 的需 要 。师生可共 同讨论歌 曲的速度 、 力度 及歌曲的体裁风格 、 外 。在实际的工 作中 自然遇到各种不 同的状况 以我现在能力也 流传 区域 ， 据歌曲的内容确定 歌曲 的主题是 赞美 的还是鞭 挞 根 许对教学的御驾不 能达到 收放 自如 的境界 但我会努力 ， 过学 的 ， 通 是催人奋进 的还 是引人深思的， 以此确定用什么样 的情绪 速 校前辈、 老师及 自身 的不断 学习来 提高教 学水 平。 度、 力度来 表现歌曲。如 《 大家一起来》 表现 中学生 朝气蓬 勃 是 《 新课程标准》 极力倡 导学校的教育教学活 动应 当“ 以生为 的精神 面貌 的， 活泼、 应用 充满激情 的中速演 唱 ；故乡 的亲人 》 《 本” 把 “ ， 关注学生的个体 发展 ” 作为 根本 的教育 目标 ， 于是“ 把 是表 现对遥远故乡亲人思念 的， 宜用深情地 慢速演唱。 学习还给学生的” 呼声 四起 。《 国音乐 教育 》 中 副主编吴斌 说 ： 在 评唱形式上可采用男 、 女生互 唱、 互评 ； 作小 组互评 ； 合 个 “ 中小学音乐教育 既不仅 仅是 通过 音乐来 进行 教育 ， 也不 仅仅 人 唱 ， 组 评 ； 班 唱 ， 生 共 评 等 多 种 形 式 ， 广 泛 点 评 的基 础 小 全 师 在 是 通过教育来学 习音乐 ； 既不仅仅是 为 了学 生今天 的享受而 学 上 ， 让学生带着这样或那样 的见解复 唱歌 曲 ， 再 不断提高演 唱水 音乐 ， 也不仅仅是 为 了学 生 明天 的发展 而学音乐 。 《 ” 新课 程标 平 ， 使学 生在和谐 、 民主的氛 围中努力体 验歌 曲的意境美 ， 带着 准》 的出台 ， 给音乐教师 注入 了新 的血 液 ， 同时也给音 乐教育带 对歌 曲的理解 ， 进行表现美 的活动。 来 了更严 峻的挑战 。中学 音乐 课作 为艺 术教 育 的一 门重 要学 ４ 再次演唱 。 造美 创 科， 由于长期受 “ 唱式 ” 堂教 学模 式 的影 响 ， 如 习惯 于练 教 课 （ 演 唱和评唱相辅相成 ， 相得 益彰。“ “ 演 是一种 综合 能力 的 声、 视唱 、 节奏训练 、 习歌 谱 、 学 歌词 的传 统套 路 ） 再 加上 原教 表现 ， ， 涉及到心理素质 、 身体各部分 的协 同能力及创新能力 。学 材 的滞后性 ， 学生 的学 习仍然是 围绕教师的指挥棒运转 ， 教学方 生的实 践创 新能力将在演唱 中得到锻炼 和发展 ， 老师在课 堂上
2023年2023年音乐教师教学心得体会500字,音乐教师教学心得体会(八篇)
2023年2023年音乐教师教学心得体会500字,音乐教师教学心得体会(八篇)我从去年参加了晋江市十一·五期第二期中小学骨干音乐教师的培训到现在也快接近尾声了，从开始的模糊期慢慢的走到成熟期，非常的感谢领导和导师还有同行老师大力支持与指导!虽然我们是特殊教育学校的，但是我相信教育是相通的，所以通过这次培训我学到许多课本上学不到的知识，充实而又愉悦，认识了很多优秀的老师，使我受益匪浅。
首先，这次我们音乐教师的培训对我们一线的(律动)音乐教师来说是及时而有效的。
通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高，在某些方面有了质的进步。
其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思，古语说：“吾日三省吾身。
”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师。
一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。
过去我自以为自己的音乐水平完全可以教好这些学生了，对与教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。
通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。
在今后的教学与学习中，我要改变自己以往不思进取的思想，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。
第三：通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的教学律动(音乐)中，我会按照老师的方法进行教学，贯彻好在这一年的学习中学到的宝贵知识，同时还要不断地创新，使我校的律动(音乐)教学又上一个新的台阶。
我相信，在聆听了老师们的专业教学后，在向同行们学习后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的律动(音乐)教学一定会更上一层楼，通过这次的公开课的交流，也给学生提供了一个良好展示平台的机会，更好的增近了学生与外界的交流，让大家明白他们也是能行的，从而增加学生的自信心。
学习音乐新课标心得体会3篇
学习音乐新课标心得体会3篇新课标教育改革的背景下,人们对音乐教学的重视程度越来越高,学习音乐新课标对教师的发展具有重要的意义。
下面是店铺为大家准备的学习音乐新课标心得体会，希望大家喜欢!学习音乐新课标心得体会范文篇1作为一名青年音乐教师，能够利用自己的所学特长，上好每一节音乐课，让学生在音乐课上更深层的去欣赏音乐，体验音乐，享受音乐带来的艺术美，是我一直追求的教育梦想。
记得刚毕业时学校组织学习《音乐课程标准》，我觉得这是我提高实践新课程教学能力的当务之急。
在书中，我了解和学习了音乐教学的教育观念、教育方式和教学行为，懂得了全面体现“以审美为核心”、“以兴趣爱好为动力”、“面向全体学生，注重个性发展”、“重视音乐实践，鼓励音乐创造”、“提倡学科综合，理解多元文化”等基本理念。
还了解了音乐课程所包括的四个教学内容：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化，《音乐课程标准》这本书给了我教学上很多理论依据。
而近日，教育部公布了《义务教育音乐课程标准(2011年版)》，新的音乐课程标准是在总结近十年课程改革的经验基础上和广泛听取一线音乐老师和一批专家意见后的创新与改革。
通过和组内老师的学习与探讨我觉得新标准在原标准的基础上主要有以下一些好的创新和改变，更加适用于我们的课堂教学，给予我们一线的音乐教师更多的理论依据。
首先音乐课堂的音乐特点更加突出：从新标准提出的课程性质和课程基本理念中以及教学建议中，我们都可以感觉到，这次新颁发的标准更加突出音乐学科的特点，如新标准提出的音乐的实践性特点、音乐的不确定性、抽象性以及时间性、表演性和情感性特征，强调音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。
学生在亲身参与这些实践活动过程中，获得音乐的直接经验和丰富的情感体验，为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础。
这区别于其他的艺术课，不是单一的舞蹈课，器乐课之类，通过聆听，演唱，综合性的艺术表演，让学生真正在音乐课上体验音乐的内涵美与感染力。
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谈谈自己对音乐新课程教学的体会
刘新庄学校马晓方
关键词：新课程内容教学理念转变审美
兴趣语言
摘要：任何学习都必须通过学生接受才能完成。
因此，我们必须尽可能的培养提高学生的学习兴趣，创造生动活泼的课堂
气氛。
因为学生只有在课堂充满生动活泼的气氛时，精神才
会饱满，情绪才会高涨，兴趣才会浓厚，思维才会活跃，接
受能力才会增强，学习效率才会提高。
正文：
音乐是人类最古老、最普遍性和感染力的艺术形式之一。
是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神精神生活的有机组成部分，蕴含着丰富的文化和历史内涵，能满足人们的精神文化需求。
然而，随着社会的发展，过去的音乐教育理念、内容、方法、手段和评价体系等方面已不再适应素质发展的要求。
为此，国家进行了新课程教学内容的改革。
新课程内容体现了新的教学理念更加提倡音乐教学以审美为核心，音乐基础知识和基本技能的学习渗透在音乐艺术的审美体验之中，更强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，让学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
初中音乐课不是为了培养音乐专门人
才，要是没一个学生的音乐潜能都能得到最大程度开发。
为此我们教师要最大程度的以学生为主体，老师为主导，注重学生的音乐感受和音乐活动的参与，充分发挥每一个学生独特的学习方式，是他们充分表达个人的情智，因材施教，我们还要创造生动活泼的教学形式，为学生个性发展提供更大的空间。
相比较以往的教学内容，新课程内容更加综合，与其他姊妹艺术互相融合，使音乐内更加丰富，更注重于开发学生的创造性潜质和学生的想象力，培养创新型人才，新课程内容的安排还很好的顾及到了传统和时尚，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，培养学生对民族音乐的喜爱和爱国热情。
同时在强调弘扬民族音乐文化的同时，还让学生懂得了尊重外国和不同民族的音乐文化。
认识到这些音乐在世界音乐发展中的贡献，这样既开阔了学生的视野，又懂得了应该怎样尊重、理解、学习不同的音乐文化，树立起平等的多元文化观。
在音乐教学中，我认为以前的教学方法也已经不能和现在的教学理念相符，所以所以必须做一些调整，当然这首先体现在老师教学理念的变化。
首先，老师要从根本上转变以往以音乐知识为中心，，让学生的生活与实际结合起来，从学生的兴趣爱好出发，真正的触动他们的心灵，是他们成为课堂的主人，形成以学生为主体的教学观，积极引导学生主动学习，不再把学生当成被动灌输的工具。
充分调动其主观能动性，同时也要求教师与学生的关系不再像以前那样，要尊重、爱护、平等的对待学生，这也要求老师必须更高技能和道德水平，具有先进
的教学理念。
其次，由于新课程内容提倡学科综合，为将来培养综合型人才，提高学生的综合能力。
因此要求我们教师的知识范围应扩展一些，经常学习，给自己充电，使自己能够较自如的把这些运用到教学中去，自己的教学水平，丰富课堂生活。
但同时还应避免出现把音乐课上成知识课，从头到尾介绍知识内容。
这样音乐课就不是音乐课了，变成了人文课，失去了意义。
因此我们时刻要牢记上课始终要把这些知识作为音乐课的辅导材料，不可喧宾夺主，要突出音乐课的特点。
第三．音乐之所以受人们的喜爱，主要还是因为它是以审美为核心，培养人们的情感世界。
音乐是表现情感的艺术，他有鲜明的感情色彩，学生听后都有自己的理解、判断、感受。
因此，我们老师在选择音乐时应选择那些能够表达爱国热情和抒发积极向上的内容，使学生在欣赏音乐的同时，形成一个积极上进、乐观的心态，为将来的发展奠定一个好的基础。
同时让学生提高自己明辨是非的能力，抵制排斥庸俗、不健康的音乐，形成健康的人格，长大后成为对社会有用的人才。
第四，任何学习都必须通过学生接受才能完成。
因此我们必须尽可能的培养提高学生的学习兴趣，创造生动活泼的课堂气氛。
因为学生只有当课堂充满生动活泼的气氛时，精神才会饱满，情绪才会高涨，兴趣才会浓厚，思维才会活跃，接受能力才会增强，学习效率才会提高。
所以我们应改变过去老师高高在上的教学模式，提倡师生之间建立民主、平等、和谐的关系，老师要爱护学生，多表扬、少批评，激
励他们的进步，尊重学生情感发展，用美妙的童心，赤城的爱心，搭起师生情感的桥梁，即使他们表现不好时，也不能有任何伤害他们自尊心的语言和表情，应用善意的语言、信任的目光去鼓励激发学生的上进心，使各种水平的学生都生活在希望之中。
课堂上，老师要做学生的伙伴，让学生对老师有认同感、亲切感，乐于接受老师的教导，敢说、敢想、敢做，对不同水平的学生采取不同的方法，因材施教，多发挥他们的长处，使他们都有参与的机会。
第五，新课改对我们教师的语言也有较高的要求因此，我们必须用准确、生动、富有情感的语言，充分集中学生的注意力，激起学生思维的波澜，老师要用生动的语言向学生“传情”，使学生“动心”，激励学生求知和探索，语言力求得体简洁。
同时，我们要充分利用无声语言，通过手势、眼神表情、身段来表达情意，促进师生教与学的情感交流，用表情以示歌唱的情绪，用眼神表情以示学生的唱歌姿势，用手势指示合唱的起音、收音、多声部的进入。
总之要充分发挥教学语言的优势，为学生创造一个愉快的学习环境。
总而言之，音乐新课程内容为我们学习音乐提供了很好的教材，使学生在课堂上得到了美的感受，提高了学生学习音乐的兴趣，端正了学习音乐的态度，同时也对我们教师提出了更高的要求，催我们奋进，激励我们探求新的道路，寻求新课程内容下的教育教学规律，认真学习研究形形势下的学生特点和兴趣爱好。
我愿为把学生引导到正确的音乐道路上来而付出自己的心血。