人教部编版九年级下册第16课冷战
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人教部编版九年级下册第16课 冷战 (共18张PPT)
第五单元
冷战和美苏对峙的世界
第16课
冷战
一、冷战政策
铁幕演说
——揭开“冷战”的序幕
“从波罗的海的什 切青到亚得里亚海的 的里雅斯特，一幅横 贯欧洲大陆的铁幕已 经降落下来……”。 ——温斯顿· 丘吉尔： 《和平砥柱》
右图是英国的一幅 政治漫画。
1946年，英国首相邱 吉尔用“铁幕”一词 来说明资本主义阵营 和社会主义阵营之间 互不信任的情形。
华盛顿的“和平鸽”（苏联冷战宣传漫画）
☆经济上：马歇尔计划
扶植控制西欧
1）提出：1947年，马歇尔提出“欧洲复兴计划”，也叫“马 歇尔计划”。 2）内容：要求欧洲各国联合起来，主动向美国提出经济合作 计划，美国尽可能地加以援助。自1948年至1952年，美国用 于马歇尔计划的实际拨款达130亿美元 3）影响：促进了西欧经济的复苏，巩固了美国在西欧的势力， 在经济上遏制了苏联。 4）地位：马歇尔计划是杜鲁门 主义的第一次大规模应用。在 政治上是杜鲁门主义的延伸， 是美国“冷战”政策的一个重 要步骤。
“冷战” 的表现。
政治上：杜鲁门主义； 经济上：马歇尔计划；
军事上：建立“北约”组织。
☆政治上：杜鲁门主义
冷战开始标志
1）提出：1947年，美国总统杜鲁门提出。 2）内容：美国能够在世界各地“承 担义务”，援助“自由” 国家，遏 制共产主义的“扩张”，确保美国的 安全和繁荣。 3）实质：遏制苏联、称霸世界的全 球战略。 4）影响：杜鲁门主义是“冷战”开 始的标志，是美国外交政策的转折点， 标志着美苏战时同盟的终结，美国进 入全球扩张阶段。
高潮
20世纪80 双方实现 1.苏联经济负担沉重 年代 2.美国成为最大债务国， 有限缓和 西欧、日本的竞争
冷战和美苏对峙的世界
第16课
冷战
一、冷战政策
铁幕演说
——揭开“冷战”的序幕
“从波罗的海的什 切青到亚得里亚海的 的里雅斯特，一幅横 贯欧洲大陆的铁幕已 经降落下来……”。 ——温斯顿· 丘吉尔： 《和平砥柱》
右图是英国的一幅 政治漫画。
1946年，英国首相邱 吉尔用“铁幕”一词 来说明资本主义阵营 和社会主义阵营之间 互不信任的情形。
华盛顿的“和平鸽”（苏联冷战宣传漫画）
☆经济上：马歇尔计划
扶植控制西欧
1）提出：1947年，马歇尔提出“欧洲复兴计划”，也叫“马 歇尔计划”。 2）内容：要求欧洲各国联合起来，主动向美国提出经济合作 计划，美国尽可能地加以援助。自1948年至1952年，美国用 于马歇尔计划的实际拨款达130亿美元 3）影响：促进了西欧经济的复苏，巩固了美国在西欧的势力， 在经济上遏制了苏联。 4）地位：马歇尔计划是杜鲁门 主义的第一次大规模应用。在 政治上是杜鲁门主义的延伸， 是美国“冷战”政策的一个重 要步骤。
“冷战” 的表现。
政治上：杜鲁门主义； 经济上：马歇尔计划；
军事上：建立“北约”组织。
☆政治上：杜鲁门主义
冷战开始标志
1）提出：1947年，美国总统杜鲁门提出。 2）内容：美国能够在世界各地“承 担义务”，援助“自由” 国家，遏 制共产主义的“扩张”，确保美国的 安全和繁荣。 3）实质：遏制苏联、称霸世界的全 球战略。 4）影响：杜鲁门主义是“冷战”开 始的标志，是美国外交政策的转折点， 标志着美苏战时同盟的终结，美国进 入全球扩张阶段。
高潮
20世纪80 双方实现 1.苏联经济负担沉重 年代 2.美国成为最大债务国， 有限缓和 西欧、日本的竞争
人教部编版九年级下册第16课冷战共21张PPT
签订《北大西洋公约》
《北大西洋公约》宣称：“各缔约国同意 对欧洲或北美之一或整个缔约国的武装进攻， 应视为对缔约国全体之攻击。”各缔约国可 采取必要之行动，包括武力。
布鲁塞尔的北约盟军总部
1955年，苏联、 保加利亚、匈牙 利、波兰等7国华 沙条约组织，简 称“华约”
华约标志
影响：标志着两极格局的形成
从政治、经济和军事方面归纳出美 苏冷战的表现。
1、政治：杜鲁门主义的出台 2、经济：提出欧洲复兴计划 （马歇尔计划） 3、军事：北约组织和华约组织建立
雅尔塔会议：美英法苏联分区占领德国
二、德国分裂
（1）1949年9月，在 美、英、法占领区成立了
德意志联邦共和国，又称 西
东 德
“联邦德国”或“西德”。 德
第16课 冷战
一、冷战的发生
冷战的含义：
“冷战”是第二次世界大战后的40多年间 ,以美、苏为首的两大集团之间既非战 争又非和平的对峙与竞争状态。与“热 战”相对而言。
冷战的原因。
二战后,美国经济、政治、军事实力 强大,成为资本主义世界盟主。 美国欲称霸世界,而苏联经过战争的 洗礼同样变得强大起来,由于社会制 度不同,苏联成为美国称霸世界的主 要障碍。
（2）1949年10月，在苏 占区成立了德意志民主共 和国，又称“民主德国” 或“东德”。
欧洲冷战对峙基本形成
1961年8月12日， 一堵将东西方分隔 长达28年的墙在柏 林建了起来，这是 冷战的标志性建筑。
1989年柏林墙拆除，1990年两德重归统一
达标训练
1.二战后，美国提出的“冷战”是（ ） A.从政治、经济、军事诸方面全面与苏联对抗 B.欧洲用经济手段，亚洲用军事手段对抗形式 C.战争与经济手段相结合的对抗形式 D.除战争以外的一切敌对活动和对抗形式
《北大西洋公约》宣称：“各缔约国同意 对欧洲或北美之一或整个缔约国的武装进攻， 应视为对缔约国全体之攻击。”各缔约国可 采取必要之行动，包括武力。
布鲁塞尔的北约盟军总部
1955年，苏联、 保加利亚、匈牙 利、波兰等7国华 沙条约组织，简 称“华约”
华约标志
影响：标志着两极格局的形成
从政治、经济和军事方面归纳出美 苏冷战的表现。
1、政治：杜鲁门主义的出台 2、经济：提出欧洲复兴计划 （马歇尔计划） 3、军事：北约组织和华约组织建立
雅尔塔会议：美英法苏联分区占领德国
二、德国分裂
（1）1949年9月，在 美、英、法占领区成立了
德意志联邦共和国，又称 西
东 德
“联邦德国”或“西德”。 德
第16课 冷战
一、冷战的发生
冷战的含义：
“冷战”是第二次世界大战后的40多年间 ,以美、苏为首的两大集团之间既非战 争又非和平的对峙与竞争状态。与“热 战”相对而言。
冷战的原因。
二战后,美国经济、政治、军事实力 强大,成为资本主义世界盟主。 美国欲称霸世界,而苏联经过战争的 洗礼同样变得强大起来,由于社会制 度不同,苏联成为美国称霸世界的主 要障碍。
（2）1949年10月，在苏 占区成立了德意志民主共 和国，又称“民主德国” 或“东德”。
欧洲冷战对峙基本形成
1961年8月12日， 一堵将东西方分隔 长达28年的墙在柏 林建了起来，这是 冷战的标志性建筑。
1989年柏林墙拆除，1990年两德重归统一
达标训练
1.二战后，美国提出的“冷战”是（ ） A.从政治、经济、军事诸方面全面与苏联对抗 B.欧洲用经济手段，亚洲用军事手段对抗形式 C.战争与经济手段相结合的对抗形式 D.除战争以外的一切敌对活动和对抗形式
人教部编版历史九年级下册第16课冷战(共31张PPT)
第16课 冷战
冷战的原 因
（1）二战结束，美苏两国战时联盟基础丧失 ——直接原因 （2）战后美苏两国在国家利益问题上有了冲 突。（美国要称霸世界，苏联要扩大影响） ——根本原因 （3）美苏两国意识形态的对立，导致相互猜 疑，夸大对方对自身的威胁。 ——重要原因
冷战的序幕
什切青
从波罗的海的什切青到亚得 里亚海的的里雅斯特，一幅 横贯欧洲大陆的铁幕已经降 落下来。在这条线的后面， 坐落着中欧和东欧古国的都 城……所有这些名城及其居 民无一不处在苏联的势力范 围之内。
2．(第二次世界大战后，美苏主导的世界
两极格局最终形成的标志是(
A．丘吉尔的“铁幕演说” B．杜鲁门主义的提出 C．马歇尔计划的实施 D．“北约”和“华约”的建立
)
3．（2009年江苏连云港）二战后初期， 美国总统杜鲁门指出：“世界已分为“极 权政体”和“自由国家”两个敌对堡垒。 “杜鲁门在这里把世界分成“两个敌对堡 垒”的标准是（ ） A．国家社会制度的性质 B．社会经济发展水平 C．在国际舞台上的作用 D．是否推行霸权政治
（即苏联的生了什么变化）？ 这段材料表明了赫鲁晓夫什么样的战略意图 （即苏联的对外政策发生了什么变化）？
追求与美国平起平坐，共同主宰世界。
美苏争霸
从赫鲁晓夫任苏联领导人开始 20世纪50年代—80年代，长达30多年。
古巴导弹危机
出兵阿富汗
尼克松访华
从越南撤军
5、60年代
70年代
80年代
美
思考：美苏争霸攻守转化 美 的主要因素是什么？
第二关：材料解析题
材料一:1947年，美国总统在国会发表一篇咨文， 声称希腊土耳其正面临极权主义威胁．他说： “美国的政策必须是支持自由国家的人民抵抗 少数武装分子或外来压力的征服企图。” （1）材料一中这位总统是谁？极权主义是指 什么？
冷战的原 因
（1）二战结束，美苏两国战时联盟基础丧失 ——直接原因 （2）战后美苏两国在国家利益问题上有了冲 突。（美国要称霸世界，苏联要扩大影响） ——根本原因 （3）美苏两国意识形态的对立，导致相互猜 疑，夸大对方对自身的威胁。 ——重要原因
冷战的序幕
什切青
从波罗的海的什切青到亚得 里亚海的的里雅斯特，一幅 横贯欧洲大陆的铁幕已经降 落下来。在这条线的后面， 坐落着中欧和东欧古国的都 城……所有这些名城及其居 民无一不处在苏联的势力范 围之内。
2．(第二次世界大战后，美苏主导的世界
两极格局最终形成的标志是(
A．丘吉尔的“铁幕演说” B．杜鲁门主义的提出 C．马歇尔计划的实施 D．“北约”和“华约”的建立
)
3．（2009年江苏连云港）二战后初期， 美国总统杜鲁门指出：“世界已分为“极 权政体”和“自由国家”两个敌对堡垒。 “杜鲁门在这里把世界分成“两个敌对堡 垒”的标准是（ ） A．国家社会制度的性质 B．社会经济发展水平 C．在国际舞台上的作用 D．是否推行霸权政治
（即苏联的生了什么变化）？ 这段材料表明了赫鲁晓夫什么样的战略意图 （即苏联的对外政策发生了什么变化）？
追求与美国平起平坐，共同主宰世界。
美苏争霸
从赫鲁晓夫任苏联领导人开始 20世纪50年代—80年代，长达30多年。
古巴导弹危机
出兵阿富汗
尼克松访华
从越南撤军
5、60年代
70年代
80年代
美
思考：美苏争霸攻守转化 美 的主要因素是什么？
第二关：材料解析题
材料一:1947年，美国总统在国会发表一篇咨文， 声称希腊土耳其正面临极权主义威胁．他说： “美国的政策必须是支持自由国家的人民抵抗 少数武装分子或外来压力的征服企图。” （1）材料一中这位总统是谁？极权主义是指 什么？
人教部编版九年级历史下册 第16课 冷战课件(共20张PPT)
全长 169.5 公里，它从最 初由铁丝网和砖石围墙构成 的简易障碍，最后发展成253 个瞭望塔、136 个碉堡、 270 个警犬桩、108 公里长 的边防汽车和坦克的壕沟、 带有报警装置的电网以及随 时会发出死亡召唤的机关枪 等一系列防御设施组成的边 境防卫体系。
图2：勃兰登堡门前的带刺铁丝网。标志牌上 的警告语写着：如果你穿过这里，你就离开了 西德。
两极格局正式形成。
相关史事
经互会
经济互助委员会会旗
为了与西方的经济封锁 和遏制政策相抗衡，1949年 1月，苏、保、匈、波、罗、捷六国 代表在莫斯科举行的经济会议上协议 成立经济互助委员会，简称经互会。 同年4月，该组织正式宣布成立。
经互会的宗旨是，通过经济互助、 技术合作和交流经验，促进会员国的 经济发展。
目的：
企图通过援助西欧恢 复经济 稳定资本主义制度。
实质：
控制西欧，遏制苏联， 称霸世界。
二、德国的分裂： 1、背景：
德国法西斯政权垮台以后，美苏英法四国分区占领了德国 极其首都柏林。随着杜鲁门主义的出台，美英法与苏联在 处理德国问题上的分歧越来越大。
1948年2月,美、英、法三国计划将占领区合并,准备发行货 币,筹建政权,引起苏联的抗议。
图1：刚开始建墙时，带刺铁丝网旁的东德士兵。 他们准备加固屏障。 德国，柏林，1961年 © Burt Glinn | Magnum Photos
图2：1962 年 8 月 17 日，东德青年彼得 ·费希 特在逃跑时被边防军击中身亡，年仅18岁。
图1：隔着柏林墙，让祖父母看看孙辈。
三、北约与华约的对峙
《马歇尔计划》的附加 条款： 7、受援国必须优先购买 美国的过剩农产品；
11、受援国必须在经济 上接受美国监督.
图2：勃兰登堡门前的带刺铁丝网。标志牌上 的警告语写着：如果你穿过这里，你就离开了 西德。
两极格局正式形成。
相关史事
经互会
经济互助委员会会旗
为了与西方的经济封锁 和遏制政策相抗衡，1949年 1月，苏、保、匈、波、罗、捷六国 代表在莫斯科举行的经济会议上协议 成立经济互助委员会，简称经互会。 同年4月，该组织正式宣布成立。
经互会的宗旨是，通过经济互助、 技术合作和交流经验，促进会员国的 经济发展。
目的：
企图通过援助西欧恢 复经济 稳定资本主义制度。
实质：
控制西欧，遏制苏联， 称霸世界。
二、德国的分裂： 1、背景：
德国法西斯政权垮台以后，美苏英法四国分区占领了德国 极其首都柏林。随着杜鲁门主义的出台，美英法与苏联在 处理德国问题上的分歧越来越大。
1948年2月,美、英、法三国计划将占领区合并,准备发行货 币,筹建政权,引起苏联的抗议。
图1：刚开始建墙时，带刺铁丝网旁的东德士兵。 他们准备加固屏障。 德国，柏林，1961年 © Burt Glinn | Magnum Photos
图2：1962 年 8 月 17 日，东德青年彼得 ·费希 特在逃跑时被边防军击中身亡，年仅18岁。
图1：隔着柏林墙，让祖父母看看孙辈。
三、北约与华约的对峙
《马歇尔计划》的附加 条款： 7、受援国必须优先购买 美国的过剩农产品；
11、受援国必须在经济 上接受美国监督.
人教部编版九年级下册 第16课 冷战课件 (21张)
美国实施冷战政策的原因 (1)战后，美国凭借军事、经济、政治上的优势 ，企图称霸世界。 (2)当美国的实力和野心达到空前高度时，苏联 的影响和各国人民的革命运动也在世界范围日益 扩大。这对美国称霸产生阻碍。
冷战的表现 政治方面：杜鲁门主义； 经济方面：马歇尔计划； 军事方面：建立了北大西洋公 约组织。
材料一：第一次世界大战后，美国的经济势力在资本主义世界
中有压倒一切的优势，除在军事上拥有庞大的海陆空军外，还垄 断了生产原子弹的技术。
材料二：“美国在世界上处于领导地位。…....凯撒、成吉思汗 、路易十四、拿破仑或其他任何一个伟大的领袖所担负的责任， 都不能同美国总统今天所担负的责任相比拟。”
――1945年4月16日 杜鲁门总统的谈话
（2）根据所学，谈谈美国的冷战政策在政治，经 济和军事上有哪些重要表现？
政治上：实行杜鲁门主义 经济上：实行马歇尔计划 军事上：成立北大西洋公约组织
（3）美国推行冷战政策，对世界局势产生了什么 影响？
逐渐形成了以美国为首的资本主义和以苏联 为首的社会主义两大阵营对峙的局面。
谢谢大家
“柏林危机”爆发
1949年，在美国和苏联的分别支持下，德 国西部和东部先后成立了德意志联邦共和国和德 意志民主共和国
影响：欧洲冷战对峙的局面基本形成。（德国分裂是冷战的产物）
冷战中的冲突
各抒己见
谈谈你对冷战的认识
本课小结：
美国
资本主义 阵营形成
北约
冷战、争霸 西德东德 两极格局
苏联
社会主义 阵营形成
造商、出口商的热情融为一体。”这里的B“它”是（ ）
A．杜鲁门主义 尔计划
C．华沙条约组织 洋公约组织
B．马歇 D．北大西
冷战的表现 政治方面：杜鲁门主义； 经济方面：马歇尔计划； 军事方面：建立了北大西洋公 约组织。
材料一：第一次世界大战后，美国的经济势力在资本主义世界
中有压倒一切的优势，除在军事上拥有庞大的海陆空军外，还垄 断了生产原子弹的技术。
材料二：“美国在世界上处于领导地位。…....凯撒、成吉思汗 、路易十四、拿破仑或其他任何一个伟大的领袖所担负的责任， 都不能同美国总统今天所担负的责任相比拟。”
――1945年4月16日 杜鲁门总统的谈话
（2）根据所学，谈谈美国的冷战政策在政治，经 济和军事上有哪些重要表现？
政治上：实行杜鲁门主义 经济上：实行马歇尔计划 军事上：成立北大西洋公约组织
（3）美国推行冷战政策，对世界局势产生了什么 影响？
逐渐形成了以美国为首的资本主义和以苏联 为首的社会主义两大阵营对峙的局面。
谢谢大家
“柏林危机”爆发
1949年，在美国和苏联的分别支持下，德 国西部和东部先后成立了德意志联邦共和国和德 意志民主共和国
影响：欧洲冷战对峙的局面基本形成。（德国分裂是冷战的产物）
冷战中的冲突
各抒己见
谈谈你对冷战的认识
本课小结：
美国
资本主义 阵营形成
北约
冷战、争霸 西德东德 两极格局
苏联
社会主义 阵营形成
造商、出口商的热情融为一体。”这里的B“它”是（ ）
A．杜鲁门主义 尔计划
C．华沙条约组织 洋公约组织
B．马歇 D．北大西
人教部编版九年级历史下册第16课冷战课件共33张
——斯大林
美
VS
苏
矛盾不断加深
(资本主义）
（社会主义）
1947年3月12日杜鲁门在国会发表演说
无论是通过直接侵略还是间接侵略，将极权主义政权强加给自由国家人民，都破 坏了国际和平的基础，从而也破坏了美国的安全……
全世界自由的人民指望着我们支持他们维护他们的自由……不论在什么地方， 不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国安全有关,美国都有权干涉。
荡不安，局部“热战”时有发生。 课本第77面相关事实
1、下列各项，哪些发生在1949年？
请在正确选项后的括号内画√，
错误的画X。 德意志联邦共和国成立 德意志民主共和国成立 北大西洋公约组织成立 1955年 华沙条约组织成立
（√） （√） （√） （X）
2、美苏冷战有哪些表现形式？
冷战的表现形式主要有： （ 1）政治对抗； （2）军备竞赛； （3）意识形态和经济上的对立； （4）局部热战；等等
合作探究
学习《冷战》后，甲同学说：“两强对峙，谁也不敢打，维护了
世世界界和和平平。的”最乙大同威学胁说。：”“你两觉强得对他峙们，的把话世对界吗冷推？战到试的战结争合影边史响缘实，加是以
评析。
积极：⑴两大军事集团彼此势均力敌，都不敢轻易动武，在近半个世纪里避免了新的 世界大战的爆发。⑵不同社会制度的国家长期对抗，不同程度上地从对方身上借鉴了 经验，推动了世界的整体发展，在客观上有利于第三次科技革命的发展。⑶有利于第 三世界的发展。 消极：美苏两强相争，使世界长期得不到安宁。导致了霸权主义的存在，世界局势动
说明什么问题?
苏联在战后实力大大增强，成为唯一能抗衡美国的 国家。
“美国有领导自由世界的使命，以防止共产主义的渗入。我们赢得了胜利， 把领导世界的持续重担放在美国人头上，全世界应该采取美国的制度。”
人教部编版九年级下册第16课 冷战(共27张PPT)
冷战政策 两极格局的形成
VS
美苏由战时同盟走向对峙的原因？
姓“资”还是 “社” 世界霸权
矛 盾
意识形态 国家利益
美国杜鲁门总统的一段话： “美国在世界上处于领导地 位。……凯撒、成吉思汗、路易十 四、拿破仑或其他任何一个伟大的 领袖所担负的责任，都不能同美国 总统今天所担负的责任相比拟。”
此材料表明美国什么野心？
①战后，美国成为世界头号资本主义强国，妄图 称霸世界；
②苏联的力量壮大，成为美国称霸全球的障碍； ③随着社会主义力量的不断发展，资本主义和社 会主义的矛盾不断加深；
④二战刚刚结束，世界人民渴望和平，美苏不愿 也不敢挑起新的世界大战。
阅读教材P57.内容，思考： 3.这一政策目的和实施方式是什么？ 4.这一政策展开的双方是谁？ 5.揭开这一政策序幕的是什么事件？ 3.目的：遏制共产主义，称霸世界。
方式：除直接武装进攻外的一切手段和敌对行动。
4.双方：美国为首的资本主义国家和苏联为首的 社会主义国家。
5.序幕：铁幕演说。
2.揭开序幕
1946年，英国前首相丘吉尔在访问美国期间发表了 铁幕演说，拉开了冷战的序幕。
从波罗的海的什切青到亚得里亚 海的里亚斯特，一幅横贯欧洲大陆的 铁幕已经降落下来。在这条线的后面， 坐落着中欧和东欧古国的都城。华沙、 柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、 贝尔格莱德、布加勒斯特和索非 亚 — 所有这些名城及其居民无一不 处在苏联的势力范围之内，受莫斯科 日益增强的高压控制。
1948年到1950年，共有16个国家接受了美国 130多亿美元的援助，90％是赠予，10％是贷款。 马歇尔计划的真实目的是什么？ 控制西欧，牵制苏联
马歇尔计划的宣传画
马歇尔
目标导学二：德国的分裂
VS
美苏由战时同盟走向对峙的原因？
姓“资”还是 “社” 世界霸权
矛 盾
意识形态 国家利益
美国杜鲁门总统的一段话： “美国在世界上处于领导地 位。……凯撒、成吉思汗、路易十 四、拿破仑或其他任何一个伟大的 领袖所担负的责任，都不能同美国 总统今天所担负的责任相比拟。”
此材料表明美国什么野心？
①战后，美国成为世界头号资本主义强国，妄图 称霸世界；
②苏联的力量壮大，成为美国称霸全球的障碍； ③随着社会主义力量的不断发展，资本主义和社 会主义的矛盾不断加深；
④二战刚刚结束，世界人民渴望和平，美苏不愿 也不敢挑起新的世界大战。
阅读教材P57.内容，思考： 3.这一政策目的和实施方式是什么？ 4.这一政策展开的双方是谁？ 5.揭开这一政策序幕的是什么事件？ 3.目的：遏制共产主义，称霸世界。
方式：除直接武装进攻外的一切手段和敌对行动。
4.双方：美国为首的资本主义国家和苏联为首的 社会主义国家。
5.序幕：铁幕演说。
2.揭开序幕
1946年，英国前首相丘吉尔在访问美国期间发表了 铁幕演说，拉开了冷战的序幕。
从波罗的海的什切青到亚得里亚 海的里亚斯特，一幅横贯欧洲大陆的 铁幕已经降落下来。在这条线的后面， 坐落着中欧和东欧古国的都城。华沙、 柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、 贝尔格莱德、布加勒斯特和索非 亚 — 所有这些名城及其居民无一不 处在苏联的势力范围之内，受莫斯科 日益增强的高压控制。
1948年到1950年，共有16个国家接受了美国 130多亿美元的援助，90％是赠予，10％是贷款。 马歇尔计划的真实目的是什么？ 控制西欧，牵制苏联
马歇尔计划的宣传画
马歇尔
目标导学二：德国的分裂
人教部编版九年级历史下册第16课《冷战和美苏对峙的世界冷战和美苏对峙的世界》教学设计
人教部编版九年级历史下册第16课《冷战和美苏对峙的世界冷战和美苏对峙的世界》教学设计一. 教材分析部编版九年级历史下册第16课《冷战和美苏对峙的世界》主要讲述了冷战时期美苏两国之间的政治、经济、军事对抗，以及这种对抗对全球政治格局的影响。
本课内容较为复杂，包括冷战的背景、美苏两国在各个领域的竞争、以及冷战对世界的影响等方面。
教材通过丰富的图片、图表和文字资料，生动地展示了冷战时期的历史画卷。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于冷战这一历史事件，他们可能听说过一些基本概念，但对于冷战的背景、过程和影响等方面的了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起冷战的整体框架，使他们能够全面、系统地认识冷战时期的美苏对峙。
三. 教学目标1.知识与技能：了解冷战时期美苏两国在政治、经济、军事等领域的竞争，掌握冷战对全球政治格局的影响；2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析历史问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生对和平、发展的价值观念，增强历史使命感。
四. 教学重难点1.冷战时期美苏两国在各个领域的竞争；2.冷战对全球政治格局的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表、视频等资料，创设历史情境，引导学生身临其境感受冷战时期的美苏对峙；2.自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，概括冷战时期美苏两国在各个领域的竞争；3.合作探讨法：学生进行小组讨论，分析冷战对全球政治格局的影响；4.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析冷战时期的历史事件。
六. 教学准备2.图片、图表、视频等教学资料；3.小组讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示冷战时期的图片，引导学生思考：什么是冷战？冷战时期美苏两国之间的关系如何？2.呈现（10分钟）呈现教材内容，引导学生自主学习，概括冷战时期美苏两国在政治、经济、军事等领域的竞争。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分析冷战对全球政治格局的影响。
人教版部编历史九年级下册《第16课 冷战》教学设计
人教版部编历史九年级下册《第16课冷战》教学设计一. 教材分析部编历史九年级下册《第16课冷战》教材，主要讲述了冷战时期的历史背景、事件发展以及其对世界格局的影响。
本课重点引导学生了解冷战政策的含义、表现及其对国际关系的影响，从而让学生认识到冷战时期世界历史的紧张局势和人类面临的挑战。
教材内容丰富，通过图文并茂的方式展现了冷战时期的重要事件和人物，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的分析能力和综合运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于冷战这一历史时期，他们可能略有所闻，但对其内涵、表现和影响的理解尚不深入。
在学习本课时，学生需要通过对历史事件的了解，认识冷战政策的实质，分析冷战对国际关系和世界格局的影响。
因此，在教学过程中，教师需要注重启发学生思考，引导学生运用历史知识分析问题，提高学生的综合运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解冷战政策的含义、表现及其对国际关系的影响，掌握冷战时期的重要事件和人物。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，增强民族自豪感，认识和平与发展的重要性。
四. 教学重难点1.冷战政策的含义及其表现。
2.冷战对国际关系和世界格局的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、视频等，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生探究欲望。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析问题，培养学生的团队协作能力。
4.案例分析法：通过分析具体历史事件，使学生更好地理解冷战政策及其影响。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资料。
2.历史图片、视频等多媒体资料。
3.历史人物、事件的相关背景资料。
4.课堂讨论分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示冷战时期的图片、视频等，引导学生关注冷战时期的历史背景，激发学生的学习兴趣。
部编人教版九年级历史下册 第16课 冷战
美国
1945年5月8日 苏联
当时担任美国驻苏参赞的凯 南却对身边的记者说:“人们在 欢呼跳跃……他们以为战争结束 了。而战争才刚刚开始。”
这里的两个“战争”分别指的 是什么？
结束：二战的欧洲战争
开始：“冷战”
第五单元 冷战和美苏对峙的世界
阅读教材，完成下列问题： 1.什么是冷战? 2.冷战的原因? 3.杜鲁门主义的时间、内容和影 响? 4.马歇尔计划的目的和实质?
苏联 军事上：成立“华约”
美苏 两极 格局
1.第二次世界大战后初期，对苏联等社会主义
国家发动“冷战”的美国总统是( )
A.罗斯福
B.尼克松
C.肯尼迪
D.杜鲁门
2.“二战”后，美国用经济手段控制西欧的霸
权主义措施是（ ）
A.马歇尔计划 B.杜鲁门主义
C.铁幕演说
D.北大西洋公约组织
3.二战后初期，美国总统杜鲁门指出：“世界 已分为“极权政体”和“自由国家”两个敌对 堡垒。“杜鲁门在这里把世界分成“两个敌对 堡垒”的标准是（ ） A.社会经济发展水平 B.国家社会制度的性质 C.在国际舞台上的作用 D.是否推行霸权政治
马歇尔
马歇尔计划的真实目的
我们每接受一笔援助，
黄
我们的独立便减少一分。
鼠 狼
——法国总理皮拉尔迪
给
鸡
控制西欧， 遏制苏联，
拜 年 的
称霸世界。
结
果
冷战经济上的表现：马歇尔计划
时间：1947年
目的：通过援助西欧恢复经济， 稳定资本主义制度。
评价：马歇尔计划是杜鲁门主义 的一次大规模运用，也是美国 实施冷战政策的又一重要步骤。
古巴导弹危机 出兵阿富汗
美苏双方互相敌对，进而发展为两大集团的全面 冷战对峙，两极格局最终固定下来。
1945年5月8日 苏联
当时担任美国驻苏参赞的凯 南却对身边的记者说:“人们在 欢呼跳跃……他们以为战争结束 了。而战争才刚刚开始。”
这里的两个“战争”分别指的 是什么？
结束：二战的欧洲战争
开始：“冷战”
第五单元 冷战和美苏对峙的世界
阅读教材，完成下列问题： 1.什么是冷战? 2.冷战的原因? 3.杜鲁门主义的时间、内容和影 响? 4.马歇尔计划的目的和实质?
苏联 军事上：成立“华约”
美苏 两极 格局
1.第二次世界大战后初期，对苏联等社会主义
国家发动“冷战”的美国总统是( )
A.罗斯福
B.尼克松
C.肯尼迪
D.杜鲁门
2.“二战”后，美国用经济手段控制西欧的霸
权主义措施是（ ）
A.马歇尔计划 B.杜鲁门主义
C.铁幕演说
D.北大西洋公约组织
3.二战后初期，美国总统杜鲁门指出：“世界 已分为“极权政体”和“自由国家”两个敌对 堡垒。“杜鲁门在这里把世界分成“两个敌对 堡垒”的标准是（ ） A.社会经济发展水平 B.国家社会制度的性质 C.在国际舞台上的作用 D.是否推行霸权政治
马歇尔
马歇尔计划的真实目的
我们每接受一笔援助，
黄
我们的独立便减少一分。
鼠 狼
——法国总理皮拉尔迪
给
鸡
控制西欧， 遏制苏联，
拜 年 的
称霸世界。
结
果
冷战经济上的表现：马歇尔计划
时间：1947年
目的：通过援助西欧恢复经济， 稳定资本主义制度。
评价：马歇尔计划是杜鲁门主义 的一次大规模运用，也是美国 实施冷战政策的又一重要步骤。
古巴导弹危机 出兵阿富汗
美苏双方互相敌对，进而发展为两大集团的全面 冷战对峙，两极格局最终固定下来。
人教部编版九年级历史下册第16课冷战课件(共18张PPT)
资本主义阵营 杜鲁门主义 （1947年） 马歇尔计划 （1948） 北约组织 （1949）
争锋
社会主义阵营
共产党和工人党情报 局（1947年）
经济互助委 员会（1949）
华约组织 （1955）
冰岛
中立国
挪
北约成员国
威
华约成员国
英
资本主义国阵营
法国
丹
麦
德民
联 邦
主
德
国
瑞士
波兰
社会主义阵营
苏联
西班牙
北约和华约两大军事政治集团的出现，形成了两土大耳集其团全面
一.情景导入
1945年5月8号
美
国
美国驻苏参赞凯南对记者说：
“人们在欢呼雀跃......他们以
为战争结束了，其实战争才开始”。ຫໍສະໝຸດ 这里的两个“战争”分别是指什
么？
苏 联
第一个“战争”指的是第二次 世界大战的欧洲战场结束；
第二个战争指的是“冷战”。
第五单元 二战后的世界变化 第16课 冷战
二.学习目标
冷 序幕 丘吉尔的“铁幕演说”
战
美 政治上：出台“杜鲁门主义”（冷战开始）
给 世
表现 国 经济上：实施“马歇尔计划” 标志着形
界
军事上：成立“北约”
成了新的
带
苏 联 军事上：成立“华约”
世界格 局——美 苏两极格
来 了 影
局
响
B ●1.美苏战时同盟关系正式破裂的标志事件是（ ）
A.丘吉尔“铁幕演说” B.“杜鲁门主义”出台
演说中，丘吉尔把世界分为几个部分？
（四）冷战的表现
1 政治上 出台了杜鲁门主义（1947年3月）
人教部编版九年级下册 第16课冷战 (共24张PPT)
影响： 标志着美、苏战时同盟关系正式破 裂，美苏之间冷战开始。
杜鲁门参加过第一次世界 大战。1945年1月，杜鲁 门出任美国副总统，4月， 罗斯福总统病故，他接任 总统。他作出了对日本广 岛和长崎投掷原子弹的重 大决策。1949年，杜鲁门 连任总统。
（2）冷战在经济上的表现——马歇尔计划 时间： 1947年“欧洲复兴计划” 目的： 企图通过援助西欧恢复经济， 稳定资本主义制度（控制西欧，遏制苏 联，称霸世界） 影响、实质（评价）：
二战后，美苏争霸，军备竞赛 不仅严重威胁世界和平，而且对本国 经济也产生不利影响。学习本课后， 给我们怎样的启示呢？
热爱和平，反对战争
反对霸权主义；
大力发展经济，增强综合国力；
冷战 含义：采取除武装进攻 含义 以外的一切敌对手段
冷 战
冷战 表现
政治：杜鲁门主义出台 德国的分裂
经济：推行马歇尔计划
3.德国的分裂
（1）1949年9月，美、英、 法占领区成立德意志联邦共 和国，又称“联邦德国”或 “西德”。 （2）1949年10月，苏占区
成立德意志民主共和国，又 西 称“民主德国”或“东德”。 德
东德
德国分裂
4、影响：
欧洲冷战对峙的局面基本形成。 （德国分裂是冷战的产物）
美苏冷战的标志性建筑 柏林墙（冷战的产物） 1989年11月开放
（手段不一，目的一致）
小结
形式 政治 经济 军事
时间
1947.3 1947 1949
人物 对应政策
杜鲁门 马歇尔
杜鲁门主义
马歇尔计划 北约
二、德国的分裂 1.纳粹德国法西斯政权垮台以后，德国 领土及首都柏林被哪几个国家分区占领？ 苏、美、英、法
哪个会议作出的规定？
人教部编版九年级历史下册第16课冷战课件（共26张PPT）
美苏冷战的 启示
第16课 冷战
①综合国力决定国际地位。 ②反对霸权主义,维护世界和平。
本课小结
第16课 冷战
含义 二战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团 之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
冷 开始 “杜鲁门主义”出台
战
美 政治上：出台“杜鲁门主义”
国 经济上：实施“马歇尔计划”
表现
军事上：成立“北约”
美苏两极格
苏 联 军事上：成立“华约”
局最终形成
识图题
《用膏药援救死者》
第16课 冷战
观察左图，结合“二战”后初期的有关 史实回答：
(1)你认为，画面中的“医生”和“病人” 分别指代什么?“医生”指代美国；
“病人”指代“二战”后的西欧。
(2)“医生”开的是什么“药方”?
马歇尔计划(或欧洲复兴计划)
洋19公55约年组，织吸，收简联称邦“德北国约（集”西体。德防）御原则
加入。
实际控制北约组织的国美家国：
签订《北大西洋公约》
一、冷战的发生 2、冷战的表现
冷战时期,苏联宣传画： 苏联人 对美国人说“你最好别惹我！”
针对美国的冷战政策， 苏联在采取了什么对策？
军事上，1955年，建立“华约”
第16课 冷战
二、德国的分裂
1、“柏林危机”：
四 国 分 区 占 领 下 的 德 国
第16课 冷战
德国法西斯政权垮台后，美、苏、法、英 四国分区占领了德国及其首都柏林；美、 英、法与苏联在处理德国问题上的分歧越 来越大，爆发了“柏林危机”
二、德国的分裂
第16课 冷战
1、“柏林危机”：
1948年苏联切断西占区于柏林之间的水路交通，停止向西柏林提供生活物 资。美、英立即对苏占区实行反封锁，柏林危机爆发。
人教部编版历史九年级下册：第16课 《冷战》 教案
人教部编版历史九年级下册：第16课《冷战》教案一. 教材分析人教部编版历史九年级下册第16课《冷战》，主要讲述了冷战政策的背景、表现及其对国际关系的影响。
本课通过介绍冷战政策的起源、美国与苏联的对抗，以及冷战对世界政治、经济、文化等方面的影响，使学生了解冷战时期的历史背景和国际局势，认识到冷战对世界和平与发展的重要意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于冷战这一历史事件有一定的了解。
但冷战时期的具体历史背景、事件经过及其对国际关系的影响可能掌握得不够全面。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入分析冷战时期的历史现象，培养学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解冷战政策的背景、表现及其对国际关系的影响，掌握冷战时期的重要历史事件和人物。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识冷战对世界和平与发展的重要意义，培养学生维护世界和平的责任感。
四. 教学重难点1.冷战政策的背景及其起源。
2.美国与苏联的对抗及冷战对国际关系的影响。
3.冷战时期的重大历史事件和人物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，再现冷战时期的历史场景，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生深入思考，分析冷战时期的历史问题。
3.合作讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，提高分析历史问题的能力。
4.案例分析法：以冷战时期的重要事件和人物为例，分析冷战对国际关系的影响。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史九年级下册。
2.课件：冷战时期的图片、视频、音频等资料。
3.导学案：为学生提供学习目标和问题引导。
4.板书设计：突出冷战时期的重要历史事件和人物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示冷战时期的图片、视频等资料，引导学生回顾冷战时期的历史场景，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“什么是冷战？冷战是如何起源的？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍冷战政策的背景及其起源，引导学生了解冷战时期的历史背景。
人教版(部编)九年级下册历史《第16课冷战》课件 (共27张PPT)
人教版（部编）九年级下册历史《第16课冷 战》课 件 (共27张PPT)
人教版（部编）九年级下册历史《第16课冷 战》课 件 (共27张PPT)
我们没有永恒的朋友，
也没有永恒的敌人，
只有永恒的利益。
——丘吉尔
“战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败
共同敌人的目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在
战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟分
结合教材分析：这篇演说提出的政策被称作什么？实质是什么？影响？
材料杜中鲁美门国主干义涉他（国19内4政7）以什—么作—为冷幌战子政？策“政维治护世上界的各表国现人民的自
由实”维质的护：实世干质界涉是和别什平国么;内维？政护，美遏国制的共安产全主。义企和图苏把联资，本称主霸义世制界度。推广到全球。 影响：标志着美苏战时同盟关系正式破裂、冷战开始。
人教版（部编）九年级下册历史《第16课冷 战》课 件 (共27张PPT)
人教版（部编）九年级下册历史《第16课冷 战》课 件 (共27张PPT)
美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态，没有它，也就没有政 治的安定，没有牢固的和平。我们的任务是唤起合理经济的再生，促使 政治社会的结构容纳自由制度存在。
人教版（部编）九年级下册历史《第16课冷 战》课 件 (共27张PPT)
1949年-1961年8月12日大约有269万东 德人通过东、西柏林的81个通道纷纷逃 向西部，占当时东德人口的1/6。1961年 8月13日民主德国决定封锁西柏林四周的 边界，随后关闭勃兰登堡门，在分界线 上建筑了隔离设施，总长达154公里，通 称“柏林墙”。
人教版（部编）九年级下册历史《第16课冷 战》课 件 (共27张PPT)
人教版（部编）九年级下册历史《第16课冷 战》课 件 (共27张PPT)
人教版（部编）九年级下册历史《第16课冷 战》课 件 (共27张PPT)
我们没有永恒的朋友，
也没有永恒的敌人，
只有永恒的利益。
——丘吉尔
“战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败
共同敌人的目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在
战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟分
结合教材分析：这篇演说提出的政策被称作什么？实质是什么？影响？
材料杜中鲁美门国主干义涉他（国19内4政7）以什—么作—为冷幌战子政？策“政维治护世上界的各表国现人民的自
由实”维质的护：实世干质界涉是和别什平国么;内维？政护，美遏国制的共安产全主。义企和图苏把联资，本称主霸义世制界度。推广到全球。 影响：标志着美苏战时同盟关系正式破裂、冷战开始。
人教版（部编）九年级下册历史《第16课冷 战》课 件 (共27张PPT)
人教版（部编）九年级下册历史《第16课冷 战》课 件 (共27张PPT)
美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态，没有它，也就没有政 治的安定，没有牢固的和平。我们的任务是唤起合理经济的再生，促使 政治社会的结构容纳自由制度存在。
人教版（部编）九年级下册历史《第16课冷 战》课 件 (共27张PPT)
1949年-1961年8月12日大约有269万东 德人通过东、西柏林的81个通道纷纷逃 向西部，占当时东德人口的1/6。1961年 8月13日民主德国决定封锁西柏林四周的 边界，随后关闭勃兰登堡门，在分界线 上建筑了隔离设施，总长达154公里，通 称“柏林墙”。
人教版（部编）九年级下册历史《第16课冷 战》课 件 (共27张PPT)
人教版（部编）九年级下册历史《第16课冷 战》课 件 (共27张PPT)
人教部编版历史九年级下册第16课《冷战》共33张PPT
追求与美国平起平坐，共同主宰世界。
5、60年代
70年代
80年代
美
思考：美苏争霸攻守转化 美 的主要因素是什么？
美
苏
实力 苏
苏
两极格局
结束标志： 1991年苏联解体
两极格局结束的标志 冷战结束的标志
美苏争霸给世界 带来了哪些影响？
①严重威胁着世界和平，带来了动 荡不安和局部战争。 ②给两国经济带来沉重的负担。 ③但双方势均力敌，互相牵制，避 免了新的世界大战爆发。
二.冷战的原因：
1.二战后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的 国家，称霸的欲望十分强烈。美国还认定社会主义 国家都具有侵略性。 2.二战后，苏联的西部边界大大地向西推移，还在东 欧国家建立起与苏联类似的社会制度。苏联认为美 国是苏联潜在的防御对象。
3.美苏国家战略的对立和社会制度的巨大差异，使双 方的对抗、冲突不断加剧。
北约标志
集体防御
北约是美国遏制苏联，称霸全球的军事政治 集团。
冷战时期苏联宣传画： 苏联人对美国人说 “你最好别惹我！”
针对美国的冷战政策， 苏联在经济上和军事 上采取了什么对策？
苏联在冷战中的表现：
军事上： 1955年，成立“华约”
1955年，苏联同东欧7个社会主义国家成立 了“华沙条约组织”，简称“华约”。
美国
当时担任美国驻苏参赞的凯 南却对身边的记者说:“人们在 欢呼跳跃· · · 他们以为战争结束 了。而战争才刚刚开始。”
1945年5月8日
这里的两个“战争”分别 指的是什么？ 结束：二战的欧洲战争 开始：“冷战”
苏联
第16课
冷战
一.冷战的含义：
冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首 的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
人教部编版九年级下册历史第16课冷战(共36张PPT)
美国
当时担任美国驻苏参赞的凯 南却对身边的记者说:“人 们在欢呼跃···他们以为 战争结束了。而战争才刚刚 开始。”
1945年5月8日
这里的两个“战争” 分别指的是什么？
结束：二战的欧洲战争
苏联
开始：“冷战”
第五单元 冷战和美苏对峙的世界
第16课
冷战
1.冷战的含义：
冷战是指第二次世界大战后的40多年 间，以美、苏为首的两大集团之间既非 战争又非和平的对峙与竞争状态。
丘吉尔说：国际关 国家利益的冲突。 系中没有永恒的朋 友，也没有永恒的 敌人，只有永恒的 不同的社会制度之间的对立。 利益。
丘吉尔号召西欧和美国联合对付苏联
“……从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里雅 斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线 后面，坐落着中欧和东欧古国的都城。华沙、柏林……所 有这些名城及其居民无一不处在苏联的高压控制下。” ——1946年3月英国首相 丘吉尔《和平砥柱》
3、丘吉尔“铁幕演说” 美苏冷战的信号
4.冷战表现 ---政治：杜鲁门主义（1947年）
资本主义世界
以苏联为首的社会主义力量
(世界已经分成两个敌对营垒)“几乎所有国家必须在两种 生活方式中挑选一种”一种是“自由制度”，一种是“极权 政体”。美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主 义的渗入”。
北约标志
北约是美国遏制苏联，称霸全球的军事 政治集团。
冷战时期苏联 宣传画： 苏联人对美国 人说 ：“你最好别 惹我！”
1955年5月，苏联、保加利亚、匈牙利、波 兰等8国在波兰首都华沙签订《友好合作互助 条约》，通称《华沙条约》，成立了华沙条 约组织，简称“华约”。
华约是为苏联所控制的军事政治集团。
当时担任美国驻苏参赞的凯 南却对身边的记者说:“人 们在欢呼跃···他们以为 战争结束了。而战争才刚刚 开始。”
1945年5月8日
这里的两个“战争” 分别指的是什么？
结束：二战的欧洲战争
苏联
开始：“冷战”
第五单元 冷战和美苏对峙的世界
第16课
冷战
1.冷战的含义：
冷战是指第二次世界大战后的40多年 间，以美、苏为首的两大集团之间既非 战争又非和平的对峙与竞争状态。
丘吉尔说：国际关 国家利益的冲突。 系中没有永恒的朋 友，也没有永恒的 敌人，只有永恒的 不同的社会制度之间的对立。 利益。
丘吉尔号召西欧和美国联合对付苏联
“……从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里雅 斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线 后面，坐落着中欧和东欧古国的都城。华沙、柏林……所 有这些名城及其居民无一不处在苏联的高压控制下。” ——1946年3月英国首相 丘吉尔《和平砥柱》
3、丘吉尔“铁幕演说” 美苏冷战的信号
4.冷战表现 ---政治：杜鲁门主义（1947年）
资本主义世界
以苏联为首的社会主义力量
(世界已经分成两个敌对营垒)“几乎所有国家必须在两种 生活方式中挑选一种”一种是“自由制度”，一种是“极权 政体”。美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主 义的渗入”。
北约标志
北约是美国遏制苏联，称霸全球的军事 政治集团。
冷战时期苏联 宣传画： 苏联人对美国 人说 ：“你最好别 惹我！”
1955年5月，苏联、保加利亚、匈牙利、波 兰等8国在波兰首都华沙签订《友好合作互助 条约》，通称《华沙条约》，成立了华沙条 约组织，简称“华约”。
华约是为苏联所控制的军事政治集团。
人教部编版九年级下册历史课件：第16课冷战
德 国 分 裂
德 国 被 分 区 占 领
美国援助欧洲的物资
通过飞机将援助物资 空运到西柏林
目标导学三：北约与华约对峙
军事：建立北大西洋公约组织
北约的成立
1949年5月，美国联合加 拿大和西欧10国签订了 《北大西洋公约》，成 立了一个以美国为首的 军事联盟，即北大西洋 公约组织，简称“北 约”。
材料二：美国在世界上处于领导地位。……其 美国为实施此项计划，于1984年4月成立战略防御计划局。
故又称“星球大战计划”。
目标导学三：北约与华约对峙
他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能 马歇尔计划的真实目的是什么？
美国为实施此项计划，于1984年4月成立战略防御计划局。 ……其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国今天所担负的责任相比拟。
1945年，武装部队总人数达到1200多万，国防预 军事 算超过800亿美元。空军、海军力量天下第一。
在全球有484个军事基地。垄断着原子弹。
美国全球军事部署图
2.美国称霸世界的野心日益膨胀 北约和华约两大集团的出现，标志着以美苏为首的两极对峙格局的最终形成。
……苏联成为战后唯一能与美国抗衡的大国。
冷战时期苏联宣传 画：苏联人对美国 人说“你最好别惹 我！”
苏联的针锋相对
• 经济上： 1949年，建立“经互会”
• 军事上： 1955年，成立“华约”
1955年5月，苏联、保加利亚、匈牙利、波 兰等8国在波兰首都华沙签订《友好合作互助条 约》，通称《华沙条约》，成立了华沙条约组 织，简称“华约”。
冷战的焦点
越南战争（1961—1975年）
美国总统里根于1983年3月提出关于建立反弹道 导弹防御系统的战略防御倡议。美国政府于1985年1 月4日正式公布。因此项计划扩展到宇宙空间并涉及 太空武器。故又称“星球大战计划”。主要内容为： 美国将在太空或地面部署以定向能（激光、粒子束、 微波等）武器为主、包括攻击卫星、反弹道导弹的多 层综合防御系统，拦截并摧毁袭击美国的战略导弹。 美国为实施此项计划，于1984年4月成立战略防御计 划局。1993年5月美国政府宣布结束“星球大战计 划”。
德 国 被 分 区 占 领
美国援助欧洲的物资
通过飞机将援助物资 空运到西柏林
目标导学三：北约与华约对峙
军事：建立北大西洋公约组织
北约的成立
1949年5月，美国联合加 拿大和西欧10国签订了 《北大西洋公约》，成 立了一个以美国为首的 军事联盟，即北大西洋 公约组织，简称“北 约”。
材料二：美国在世界上处于领导地位。……其 美国为实施此项计划，于1984年4月成立战略防御计划局。
故又称“星球大战计划”。
目标导学三：北约与华约对峙
他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能 马歇尔计划的真实目的是什么？
美国为实施此项计划，于1984年4月成立战略防御计划局。 ……其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国今天所担负的责任相比拟。
1945年，武装部队总人数达到1200多万，国防预 军事 算超过800亿美元。空军、海军力量天下第一。
在全球有484个军事基地。垄断着原子弹。
美国全球军事部署图
2.美国称霸世界的野心日益膨胀 北约和华约两大集团的出现，标志着以美苏为首的两极对峙格局的最终形成。
……苏联成为战后唯一能与美国抗衡的大国。
冷战时期苏联宣传 画：苏联人对美国 人说“你最好别惹 我！”
苏联的针锋相对
• 经济上： 1949年，建立“经互会”
• 军事上： 1955年，成立“华约”
1955年5月，苏联、保加利亚、匈牙利、波 兰等8国在波兰首都华沙签订《友好合作互助条 约》，通称《华沙条约》，成立了华沙条约组 织，简称“华约”。
冷战的焦点
越南战争（1961—1975年）
美国总统里根于1983年3月提出关于建立反弹道 导弹防御系统的战略防御倡议。美国政府于1985年1 月4日正式公布。因此项计划扩展到宇宙空间并涉及 太空武器。故又称“星球大战计划”。主要内容为： 美国将在太空或地面部署以定向能（激光、粒子束、 微波等）武器为主、包括攻击卫星、反弹道导弹的多 层综合防御系统，拦截并摧毁袭击美国的战略导弹。 美国为实施此项计划，于1984年4月成立战略防御计 划局。1993年5月美国政府宣布结束“星球大战计 划”。
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土耳其
二战结束后，世界出现了两个权力中心
北约成立（以美国为首 的资本主义阵营形成)
1955年 两极格局形成
华约成立（以苏联为首 的社会主义阵营形成）
知识点归纳
美苏冷战局面的形成
序幕
开始标志
最终形 成
1946年
1947年
1949年、1955年
铁
杜鲁门主义
幕
演
说
北约、华约成立
结束
1991年
苏 联 解 体
冷战的发生 开始标志： 杜鲁门主义出台
资本主义制度
(世界已经分成两个敌对营垒)“几乎所有国家必须在 两种生活方式中挑选一种”一种是“自由制度”，一 种是“极权政权”。美国将领导和帮助所有选择“自 由制度”、抵抗极权统治的力量
社会主义制度
──1947年3月美国总统杜鲁门在国会的演讲
美国的目的： 称霸世界遏制共产主义
C．肯尼迪
D．尼克松
3．二战后初期，美国总统杜鲁门指出：“世界已分为
“极权政体”和“自由国家”两个敌对堡垒。“杜鲁门
在这里把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是（ ）
A．国家社会制度的性质
A
B．社会经济发展水平
C．在国际舞台上的作用
D．是否推行霸权政治
4．从某种意义上说，世界当代史就是一
部冷战史。把“冷战”推向高潮的事件是
英 俄
德 奥
法意
北
•——•——•
约
华
柏林 罗马 东京
约
图一
图二
（1）图一反映的是哪场战争前剑拔弩张的气氛？
图三
一战
（2）图二反映了哪一反动势力的猖獗？它的猖獗给世界带来什么影响？
①法西斯势力
②引发二战
（3）图三反映了哪一时期的世界形势？这种对峙局面结束的标志是什么？
①冷战时期
② 1991年苏联解体
（4）三幅图反映出影响世界和平的重要因素是什么？
A.马歇尔计划的推行、苏联解体 B.北约组织的建立、华约组织的建立 C.杜鲁门主义的出台、苏联解体 D.杜鲁门主义的出台、苏联从阿富汗撤军
8、“二战”后，美国用经济手段控制
西欧的霸权主义措施是（ A）
A 马歇尔计划 B 杜鲁门主义 C铁幕演说 D 北大西洋公约组织
以下三幅图反映了不同时期的世界形势，请仔细观察， 回答下列问题：
大国结盟、瓜分世界，争夺世界霸权等
材料解析题
材料一:1947年，美国总统在国会发表一篇咨文，声称希腊土耳其正面临极 权主义威胁．他说：“美国的政策必须是支持自由国家的人民抵抗少数武 装分子或外来压力的征服企图。”
（1）材料一中这位总统是谁？极权主义是指什么？
杜鲁门 共产主义
材料二:美国应尽力协助世界恢复经济健全的状态...美国政府能够尽力缓和 局势，帮助欧洲走上复兴道路。
《华沙条约》规定： “任何一个成员国如果受 到武装攻击，其他缔约国 将以一切方式进行援助。”
苏联的目的：
加强与东欧各国的合作，与美国抗衡；
冰岛
中立国
北约成员国
挪
华约成员国
威
英
丹
国
麦
社会主义阵营
苏联
资本主义阵营
联 邦
民 德
波
兰
德
法
国
国
瑞士
西 北班 牙约
和
华
约
两
大
集
团的
建阿 尔
立影
响
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志
着
以美苏为首的两极格局形成巴 尼 亚 。
达标检测·巩固新知
1．1945年5月8日，美国驻苏参赞凯南说：“人们在欢呼雀
跃……，他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”此处
C “刚刚开始”的“战争”是指：( )
A．一战
B．二战
C．冷战
D．科索沃战争
2．第二次世界大战后初期，对苏联等社
会主义国家发动“冷战”的美国总统是
（） B
A．罗斯福
B．杜鲁门
冷战的发生 丘吉尔发表铁幕演说
开始信号——铁幕演说
什 切 青
“……从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里
雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这 条线后面，坐落着中欧和东欧古国的都城。华沙、柏 林……所有这些名城及其居民无一不处在苏联的高压控 制下。”
特
里 雅 斯
——1946年3月英国首相 丘吉尔《和平砥柱》
（）
C
A．“铁幕演说”的发表
B．杜鲁门主义的出台
C．北约和华约两大组织的建立
D．马歇尔计划的实施
6．北约组织与华约组织的共同之处是（B ）
A．都是帝国主义性质的大国集团 B．都是由一个大 国控制的政治军事集团 C．都是政治经济一体化集团 D．代表不同意识形态但却利益一致的大国集团
7. 冷战开始和结束的标志分别是（ D）
第16课 冷 战
冷战的发生
冷战政 二战后,美国为遏制共产主义,带领西方资本主义国家,对苏联等社会主义国家采 策 取一切手段进行敌对,这种政策被称为冷战政策
目的 为遏制苏联和其他社会主义国家
冷战的 双方
美国带领西方资本主义国家,苏联等社会主义国家
冷战的 手段
除了武装进攻之外的一切手段
冷战的 实质
遏制共产主义,干涉别国内政
国）。
冷战的发生 最终形成：
北约和华约的建立
《北大西洋公约》第5条规定：“对 欧洲或北美一个或数个缔约国的武装 进攻,应视为对缔约国全体之攻击。”
性质：军事政治集团
1949年，美国、加拿大 和西欧10国在华盛顿签署 《北大西洋公约》，成立了 北大西洋公约组织，简称 “北约”。
作用：形成了西方集体防御体 系，以达到对抗苏联、称霸世 界的目的。
政治
杜鲁门主义的出台
冷 经济 战 表 马歇尔计划 现
军事
军事：1949年北约建立
杜鲁门 马歇尔
北约标志
针对美国的冷战政策，苏联采取了什么对策？
政治上：1947年，成立“共产党和工人党情报局”
经济上：1949年，成立“经互会”
军事上：1955年，成立华约（华沙条约组织）
时间： 1955年5月； 参加国： 苏联和东欧7国； 标志：签订《华沙条约》；
（2）材料二是美国的什么政策？
马歇尔计划
材料三:美国又策动西方资本主义国家建立起遏止苏联的军事政治 集团．
（3）材料三军事政治集团是什么？
北大西洋公约组织
（4）这三段材料说明美国在战后初期采取什么政策？概括这 一政策的表现．
冷战政策 政治杜鲁门主义；经济马歇 尔计划；军事北大西鲁门主义的出台带来什么影响？
标志着美苏战时同盟关系正式 破裂、美苏之间的冷战开始。
冷战的发生
发展：
马歇尔计划
内容：1948年到1950年，共有
16个国家接受了美国130多亿美元
的援助，90％是赠予，10％是贷款。
因此，丘吉尔把马歇尔计划称为： “人类历史上最慷慨的举动。” 马歇尔计划的地位：
本质目的：控制西欧 稳定资本主义制度，
遏制苏联
马歇尔计划是杜鲁门主义的第一次大规模应用。在政治上是杜 鲁门主义的延伸，是美国“冷战”政策的一个重要步骤。
冷战的发生 基本形成：
英国占领区
柏 林 墙
苏联占领区
法国占领区
美国占领区
德国分裂
德国分裂
德 国国 ）分 和19裂 德49年德 意，意 志在志 民美联 主欧 峙国邦 共洲 基和共 和冷 本苏和 国联国 （战 形的（ 民对 成支联 主持邦 德下德，