少年风采中考作文
少年风采满分作文 少年风采初三写人作文
少年风采满分作文少年风采初三写人作文少年风采初三作文4200字篇一少年风采初三作文600字1演讲完毕，我长长出了一口气。
台下的同学和老师，为我的精彩演讲鼓起排山倒海般热烈的掌声。
耶！成功了！我骄傲地抬着头，嘴角微微上扬。
几周前，我被叫到了讲台前，老师双手交叉，郑重其事地通知我，让我参加一个讲故事比赛。
我的心中既激动又忐忑，激动是因为老师把这么重要的任务交给我，很是荣幸，忐忑是因为我怕自己讲不好，辜负了老师的期望。
“让你妈妈好好给你安排一下，咱们是28号讲故事，还有三周时间，一定要把词背的滚瓜烂熟！”我赶紧点头答应，多么难得的锻炼机会，我一定好好把握。
第二天，我被母亲带到了一间教室，正在我满脸困惑的时候，母亲突然从书包中取出一沓厚厚的纸放在我面前，我翻开认真的看着。
“这是你讲故事的演讲稿，你多读几遍，争取这两天把它背下来。
”天呐！这么多？我愣了一下，小心翼翼地拿起稿子读了起来。
可是还没读两个自然段，我就遇到了好几个不认识的字，一下子打消了我的积极性，信心严重不足，觉得想要把这么长的故事背下来，是不可能的事。
“快啊！查字典，你这样是干嘛？”我不情愿地拿起字典翻阅起来，过了一个多小时，我终于把稿子通顺的读了下来，长舒了一口气。
后来的几天，我抓紧一切可利用的时间，不停地读着稿子，试图把它背下来，可终究背不下来，无数次的失败使我看不到希望，我的心里既难受又焦虑。
还好我没放弃，在离讲故事比赛还有一个星期的时候，我终于把稿子背了下来，于是赶紧给老师讲了一遍，想听听老师有什么建议。
“再加一点动作吧，要不然太生硬了。
”回到家我又一次地对着镜子练习起来，经过无数次的改进，终于得到了老师的表扬和肯定，我又一次有了信心。
比赛的日子越来越近，我一点儿也不紧张，加油！我相信自己，一定没问题的！终于轮到我上场了，面对着全校师生声情并茂地讲了起来，从始至终，一直保持着最佳状态。
故事讲完，场下响起雷鸣般的掌声。
我终于勇敢的站在这个讲台上，展示了我的少年风采。
中考命题作文精选：少年风采
中考命题作文精选：少年风采篇一：《少年风采》少年，是一道靓丽的风景线，是社会进步的希望。
当下，我们的国家正处于改革开放的历史时期，青少年更是倍受关注，他们是祖国的未来和希望。
然而，少年风采究竟体现在哪里呢？首先，少年的风采体现在思想道德素质方面。
少年是社会的未来，他们应该是积极向上的，有正确的价值观和道德观。
他们要有自己的人生目标，明确自己的方向，遵循社会主义核心价值观，保持良好的家庭教育和学校教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。
此外，少年还应该具备爱国主义精神和社会责任感，关心他人、关心社会，积极参与公益活动，传递正能量。
其次，少年的风采体现在学习能力上。
少年是知识的海洋，他们应该有良好的学习能力和学习方法。
他们应该具备自主学习的能力，学会自己总结、思考和解决问题。
他们要有广泛的知识面，积极参加各类学科竞赛和科技活动，提高自己的综合素质。
同时，他们还要懂得平衡发展，注重培养自己的兴趣爱好，提高自己的艺术、体育等方面的才能。
最后，少年的风采体现在实践能力上。
少年是实践的行者，他们应该具有实践能力和实践精神。
他们要有勇于创新的精神，善于发现问题、解决问题，不断提高自己的实践能力。
他们要勇敢尝试各种实践活动，培养自己的领导才能和团队合作意识，锻炼自己的沟通能力和组织能力。
总之，当代少年的风采体现在思想道德素质、学习能力和实践能力上。
作为一名少年，我们应该以正确的态度对待成长，认真学习，锻炼自己的能力，不断提高自己的综合素质，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
篇二：《少年风采》少年是充满朝气和活力的，他们的风采散发着勇敢和坚强的光芒。
他们积极向上，对未来充满憧憬，是当代社会的希望和未来。
首先，少年的风采体现在思想独立和自信心上。
他们勇于追求梦想，不怕困难和挫折。
他们面对未知的困境时，能够坚定信心，勇往直前。
无论在学习上、生活中还是社交中，他们都能够展现出自己独立思考和解决问题的能力。
其次，少年的风采体现在责任感和团队合作意识上。
少年风采作文(精彩8篇)
少年风采作文（精彩8篇）少年风采作文篇一青春飞扬，放飞理想，少年轻狂，固执信心……此之谓，青少年之风彩。
“叮…叮…叮”，动听的手机铃声奏出，教师生气勃勃地走入课室。
娓娓动听地响声在为大家叙述着难以理解的知识要点，齐整如诗如画的思索界面，学生们积极主动勇跃地伸手解答问题。
自信心的阐述着自身的见解……碧水青山卷的授课情景，学生们努力勤思，展示自身，反映少年风采。
操场，学生们一同锻练，一同飞奔的影子，充斥着激情与魅力。
连声欢歌笑语在健身运动中洋溢着。
老师们也面带笑容与学员们一起大声欢唱。
操场老师学生一同娱跃的影子，这就是青少年年的风彩。
赛场上，一个个雄健的身影，在激情与拼搏中挥笔汗液。
健身运动强骨们的伏异考试成绩一次次展示在显示屏上。
赛场边，连声磅礴的鼓励与适用，展示班集体团结一致。
不管成功与失败，都微笑面对，再创辉煌，却豪低调。
赛场上，拼搏努力，展示自身，它是青少年的风彩。
考场上，同学们用心试卷的脸孔，激情磅礴的展示自身，向远大抱负拼搏的脚步始终不停息。
悄无声息的考场，深厚的学习氛围浸入校园内。
考场上，永不放弃，豪不畏惧的固执信心，这就是少年风采。
少年风采……运动场地上激情磅礴的挥笔汗液；考场上，永不放弃的学习精神；课堂教学上积极主动勇跃的解答问题。
这就是少年风采！少年风采作文600字篇二少年，像一架竖琴，弹奏出欢快的乐章。
少年，像一钩弯月，带给我们无限的诗意。
少年，像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向。
少年，像一个书架，没有书的少年是不结果的花儿……少年，要活得快乐！少年本来就是一个受苦的过程，但我们要学会苦中作乐。
在少年的旅途中请放慢脚步，因为少年的旅途中需要努力，更要懂得欣赏沿途的风景，因为有一天你会发现——原来沿途的风景也很美。
少年，要活得精彩。
人生既短暂又漫长，少年时代却千金难买。
少年既要树立远大志向，又要脚踏实地努力拼搏。
我们的国家需要人才，需要力量，我们就是祖国未来的星星之火。
我们要点燃东方民族的志向，为我们的祖国而奋斗，这是我们的任务。
关于少年风采作文（精选40篇）
少年风采作文关于少年风采作文（精选40篇）在现实生活或工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的少年风采作文，希望能够帮助到大家。
少年风采作文篇1“少年智则国智，少年强则国强。
”青少年是一个民族的希望和未来。
少上自立则民族自立，少年自强则民族自强。
作为新世纪的青少年，我们背负着祖国的明天，背负着建设祖国的光荣使命。
新世纪的背影下造就了我们，我们更应当将21世纪特有的风采展现得淋漓尽致。
锤炼——搏击长空的翅膀。
生于科技强国的时代，我们深信知识就是力量，勤奋学习，为未来打下坚实的基础，为明天铺好路基。
清晨，我们迎着晨风朗读；夜晚，我们挑灯奋战，千万次的磨炼，是为了让我们有一双更加有力的翅膀去搏击长空。
创新——紧跟时代的步伐。
“这一道题我还有更简便的方法。
”对于自然科学有关的学科，我们每个人都有着与他人不同的思维，对于一个问题往往能想出几种解决的途径。
在充满着理性的思维方式中，我们寻找最简单、最有效、最快捷的方式解决问题。
我们充满着朝气，充满着创新的精神。
坚强、勇敢——无畏的气慨。
虽然生天独生年代，但是我们的身上却很少有独生子女的娇气，相反，我们敢于创造，经得起挫折。
人的一生不可能一帆风顺，总会有一些磕磕碰碰，总会经受失败的打击，但是我们的最终目标只有一个：成功。
我们敢于战胜挫折，克服困难，敢于向着既定的目标奋斗，敢于冲破一切阻力直指成功。
优秀的青少年造就优秀的民族，锤炼、创新、坚强、勇敢，这就是我们的风采。
少年风采作文篇2青春飞扬，放飞梦想，年少轻狂，执着信念……此之谓，少年之风采。
“叮…叮…叮”，悦耳的铃声奏响，老师神采奕奕地走进教室。
娓娓动听地声音在为我们讲述着难以理解的知识点，整齐如画的思考画面，同学们积极勇跃地举手回答问题。
自信的论述着自己的观点……美如画卷的上课场景，同学们勤奋乐学，展示自我，体现少年风采。
少年风采初三作文
少年风采初三作文本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
少年风采初三作文（一）时光随流水渐渐西去，童年的那份天真、幼稚与无邪已被冲刷得淡的不能再淡了。
然而，人们常说：“上帝在关闭一扇门时，必会为你打开另一扇窗。
”于是，在带走我们童年的天真、幼稚与无邪的同时，又赋予了我们少年的风采——那份青春独有的少年的风采。
努力看，教室里，同学们静静地坐在自己的位置上，只听见“沙沙沙”的写字声的“哗哗哗”的翻书声，没有人左顾右盼，没有人交头接耳，甚至能听见同学们均匀的呼吸声。
拼搏听，一声哨响，跑道上闪过了同学们的身影，他们你追我赶，如同一支支离弦的箭。
他们竞争，他们拼搏，他们要将自己的少年风采，展示给每一个人。
奋斗初三了，同学们都已明白，自己的未来掌握在自己的手中，唯有努力奋斗，才能让自己的明天更加美好。
于是，他们紧抓着每分每秒的时间，以向人们更好的证明：我们的未来不是梦。
活力走进早读的课堂里，同学们个个手捧一本书，整齐的朗朗书声，宛如一曲华美的天鹅湖，如同一曲热情的爵士乐，似乎是一曲悠扬的摇篮曲，又像是一曲激昂的交响乐。
初中的同学，没有了小学时的天真活泼，没有高中时的沉闷，也没有大学时的散乱。
他们有的，是青春的活力，少年的风采。
坚持学校组织了“万米赛跑”，然而，同学们并没有因为赛程长而退缩，反而个个踊跃报名。
比赛中，也没有人放弃，他们相信，自己一定能够到达终点。
因为他们有顽强的毅力，他们有少年的风采。
自信演讲比赛上，选手们个个自信满满，他们从容地对待比赛，从容地对待结果，他们在乎的，只是他们的表现，只是他们自信的微笑。
仿佛在他们心中，没有丝毫紧张，只有自信，他们要将这自信的微笑，印刻在每个人的心中、每个人的脑海里。
少年的风采或许，人生不会像自己想象的那样美好，一生的路也不可能都是宽阔平坦的，但为了那份少年的风采，我们永不言弃。
阳光不会永远的灿烂，磨难，或许是上苍赐予我们的礼物，如果是这样，为了那份少年的风采，让我们微笑着面对。
中考满分作文850字范文【三篇】
【导语】要改造世界，得先改造自己；要成就事业，描写课堂学习的好句得先劳苦自身；要胜利登顶，得先奋力攀登。
以下是为大家整理的《中考满分作文850字范文【三篇】》供您查阅。
【篇一：少年风采】灰蓝色的天空中，渗出一缕金色，投射在街角尽头的一排排夹杂着杨树的矮房子上。
往前走，又独自一人徘徊在街头，看街上的车水马龙，感伤着时间黙逝的伤感，宛如自己乘风而起一般的空白。
总以为时间还早，可是在不知不觉中，太阳又已从东边走到了西边。
一点一滴，一轮一回。
总以为自己还小，可是恍恍惚惚中，岁月已从左边划到了右边。
一分一秒，一年一月。
其实，我不是怕长大，只是怕遗忘。
从初一到初三，整整三年。
原以为这是一段很难淌过的日子。
可是它却如鸿鹄一样在天空划过，留下的是不舍，惊鸿，再然后就是遗忘。
我说，人类是种无情的动物。
哭过，笑过，伤心过，高兴过，却只能在头脑中留下一魔幻影，然后被时间一点点地抹去，一点点地扼杀。
不会再有半点空暇是属于去怀念着美好的。
有时候我就觉得自己很傻。
看着天空，总能发呆好一阵。
当回过神来的时候，脸上却是湿湿的。
看着天空，总觉得它是梦幻的。
有时候，它会显得是十分的空虚，让人有一种掏空胸腔的感觉。
说不清到底是因为天空而有这种感受，还是因为，有这种感受而有这样的天空的。
有时候，它会显得十分的丰富，看白云千载空悠悠，看若絮的云朵格式的形状，这样，自己会很满足。
去年，曾见邻居在原理在下了迎春。
现在也已开了花。
虽说只有一两株，却也美。
它们在早晨的微风中摇拽，像少女粲然的一笑，藤蔓已经爬上了院墙，弯弯曲曲地向前伸展。
叶片是那样绿，绿得坦荡，绿得迷人，还挂着昨夜的露珠。
我知道，它们还会延伸，延伸，即使在冬天，猎猎的寒风中。
我想，它们就像我们的青春。
此刻，我在喜悦，也在忧伤。
这是一种很矛盾的心情。
春天过了，夏天尾随着它来了。
很期待，也很害怕。
期待这个夏天非凡的逆转，害怕这个夏天风般的淡忘。
所以，我希望时间能在此停驻，抑或再慢点流失……风，依旧沿着墙角奔跑;青春，仍然随着时间延伸；而我们的少年风采没有结束。
少年风采作文600字初三5篇
少年风采作文600字初三5篇少年风采作文600字初三篇一“我们约定一个暗号，在下次见面的时候，不会忘记美好的你在初三这一年留下的最美丽的笑颜。
”我的同学录上这样写。
初三啊。
我轻轻叹息。
在我“赋闲”在家的时候，总是会想起我的同学们来。
那些快乐的疼痛的辛酸的美丽的青春的热血的故事画面都鲜活不再，只留下泛黄的记忆胶片，上面遗留一串串欢笑。
年少太张狂，不知浅尝辄止。
免不了一个人偷偷摸摸文艺的落泪，伤感凄美的诗词信手拈来。
初三的梦啊，那些还没有来得及祭奠的时间飞快的飞过去，气流的声音像一声大大的叹息。
喜欢的讨厌的情绪都不再那样敏感，笼罩上一种悲悯似的月光白。
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
”这是老师和我们说的最后一句话。
我明明在那一瞬间泪如雨下，感觉“再见”这两个字眼真是残酷的要命。
要不然，老师为什么说不出口呢?不知道是从哪里看到过那样的一篇文章叫做《青春少年样样红》，名字听着动人极了，带着一种四川的辛辣味道，年轻而芬芳。
艳艳的红色带着一种焚尽一切的决绝，残忍而热烈的盛开。
我想，这是形容梦想、追寻、青春、疼痛、追忆最恰当的颜色了。
多好的十五岁，少年的躯体向着天空飞快的拔节，嫩嫩的芒刺破苍穹固执的向上生长。
真令人心动。
“谁想当我的‘站友’啊?”“不要再瞎胡说啦!”“别看我这样了，我还永远十八岁!”……这些我曾经讨厌的老师说过的话，怎么就那么清晰的在我的头脑中生了根呢?还没有等我反抗，初三就结束了。
心照不宣的微笑的人们，再也不见了。
谁还能给我多一些时间，让我组织全班同学的话别，让我为他们唱出《送别》的旋律，让我来得及把毕业礼物一一相送，让我最后拥抱一次我的同桌，和她一起毒舌?谁能制造逆转时间的机器，让我更加珍惜这梦境，让我再努力一点点，让我跑下800米?谁能?谁能?谁能听见我没有来得及说出口的那句“谢谢你”?好像一个孩子，剥开糖纸想要好好品尝这美妙的滋味，却不小心整整咽下，口中只留下少得可怜的一丝沁甜而又转眼便消散。
关于少年风采的中考优秀范文精选5篇
关于少年风采的中考优秀范文精选5篇只要心中还有斗志，还有目标，还有憧憬，那么青春便永不会落幕。
下面小编给大家带来几篇关于少年风采中考作文，欢迎大家参考借鉴。
亲亲挥别无畏的童年，和着青春的步伐，我们在人生的道路上寻寻觅觅、跌跌撞撞……巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前，而对强者来说是垫脚石，使你站得更高。
”奥地利音乐神童莫扎特，在他15岁那年，他为了抓紧时间创作一道曲子，连续三晚他都在寒冬中伏案创作，手冻僵了，呵一口热气暖暖。
但后来，他的曲子被淘汰了，他的希望瞬间变成了泡影。
但他并没有在挫折面前低头，还是一如既往地在音乐事业下苦功。
最终，他终于在世人的敬仰与羡慕中成就了他一生的辉煌，在历史的篇章熠熠生辉。
我们对电灯的使用评价甚高，可谁又能明白他——电灯的发明者爱迪生，经历了多少苦难，失败与挫折。
他在发明电灯时，做了一次又一次的试验。
在每一次试验失败后，他总结经验，又投入到下一次的试验中，反反复复，直到成功为止。
莫扎特、爱迪生，他们的青春年华可以说是在挫折和失败中渡过的。
但也正因为有了这些失败的教训，他们才有了精彩的人生。
每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的阶段。
经历了青春的酸，甜，苦，辣，你才会成长为一个真正有意义的人.青春，短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你!青春就象这束鲜花!开放的时候绚丽无比!可它枯萎的时候就惨不忍睹!我们的青春也是如此，在青春的季节，我们是充满激情，可青春一旦逝去，我们将失去活力，激情，奔放!我们要珍惜青春，不要让它白白流走!爸爸妈妈有他们的成年风采，爷爷有他的老年风采，我有我的少年风采!记得那一次，我考试失利，准备已久的考试就这样失败了。
心里很不是滋味，我想着我考试前对爸妈的誓言，感到好可笑。
回到家，爸妈不在家，只有妹妹在看喜羊羊与灰太狼。
心情堕落到低谷的我，不知道现在该干啥，所以就和我妹妹一起看喜羊羊。
初中作文少年风采6篇.docx
初中作文少年风采 6 篇袖褪成短袖，光一点一滴。
太多的叛逆将我的放任不磨得失去勇气，太多痛苦榨干了原本直天双眼的泪滴。
然回首，童真已去，学将尊在脚底⋯⋯也，少年采，便是化成蝶，痛苦而⋯⋯原以三年是段很的光，不想只是一楼到三楼的距离，看着一楼如穿林彩蝶般来往跳的灵身影，心中莫名地升起一种疲，似乎自己失去了往日的采，自嘲地笑了笑，着匆匆的脚步奔向教室，今天，有很多事要做呢。
一如既往的沉寂，只听沙沙的，笔与的摩擦声，跳双耳。
不知不，原本一个个脱不，采的少年，似乎也不甘地了光。
然而真的是如此？元旦那天，我的少年，用他生命的最音告我，他采依旧，青春不落幕！若有斗志，有憧憬，此生“扶直上九万里”！“相信自己，中考必！”天阴阴沉沉，雨淅淅，人熙熙攘攘，会的气氛却烈得直冲云霄。
一的目似乎一波波浪潮，将全气氛到点。
然而似乎美中不足的便是少了往年耀武威的光棒，呵呵，连荧光棒都风采不再了呢，我笑了笑，连这点一年一度的节日都要压制吗？似乎是回应似的，一曲忧愁徘恻的《十年》悠然而出, 我的思潮随之起伏：不断有人进入我们的世界，同样，也不断有人离开，不是怕成长，而是怕遗忘，逐渐的陌生，转化为苦痛，磨平棱角，遗失轻狂。
莫非时光真无情！？陡然，漫天荧彩指穹苍，万光道道向青霄！一声排山倒海的欢呼涌向四方，惊起千堆人潮，一种似乎久久压抑的灵魂带着少年风采，犹如一条巨龙勃然而起！我笑了，呵呵, 少年风采。
是任何东西都无法压制的。
这个世界，不遵守规则的人是废物，但连本心都丢掉的，更是连废物都不如 ! 规则并不压制青春，表面的沉寂也只是蛰伏！蛰伏，是为雄起，固然，化茧成蝶充满残酷，但是那昙花一现的风采，却直上九天！也许青春只是白色的单调,但它完美地折射出了绚丽的少年风采。
“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”！少年风采，是“初生牛犊不怕虎”的不畏天地，是“粪土当年万户侯”的轻狂不羁，是“扶摇直上九万里”的壮志豪情，是“虽千万人吾往矣”的风采无敌 !篇二：少年风采时光随流水渐渐西去，童年的那份天真、幼稚与无邪已被冲刷得淡的不能再淡了。
写少年风采满分作文9篇
写少年风采总分值作文9篇篇一：少年风采总分值作文兼评语 2北京卷近几年都是命题作文，不同的是，前几年多是动词性短语，如“并没有结束〞“凝聚〞等，今年那么改为了偏正型的名词性短语。
动词性短语着重于变化，名词性短语那么着重于展示。
所谓“风采〞，是强调一个入精神与外貌俱佳，能够给入以较强的感染力。
这是引导考生在认识事物的同时，深入思考其内在的东西，帮助考生梳理个性品质与成长体验，诸如奋斗、勇敢、自信、乐观、善良、爱心、宽容、感恩、坚强等都可以作为“风采〞进行叙写与展示。
审题时需注意明确文题中的限制与要求。
“风采〞前面的修饰语是“少年〞，这一词语对写作的主体事物作了限定，即只能写少年时期的故事，大致就是初中阶段，童年、青年、老年等都不能包括在内。
可见这一文题是为了引导考生对之前的生命历程做一回忆，并落实成文字。
审题时还要分析题目中没有限制的内容：一是主体对象没有限制。
考生可以写自己的风采，也可以写他人的风采。
二是主体人物的多少没有限制。
提示语中说“个人有个人的风采，群体也有群体的风采〞，也就是告诉考生可以写一个人的风采，也可以写群体的风采。
三是写作范围没有限制。
提示语中说“家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台〞，这是提醒考生可以写家庭范围内的故事，也可以写学校和社会中的故事，在选材上没有障碍。
在构思时，可以从以下两个方向入手：一是品质方向。
可写某人某方面的个性品质，如坚强、乐观、爱心等，写出能表现这一品质的故事。
二是情感方向。
可写因受到某种情感(如亲情、友情等)的触动，从而懂感情、知回报。
少年风采梁启超在《少年中国说》中曾经充满激情地说道：“少年智那么国智，少年富那么国富，少年强那么国强??少年胜于欧洲那么国胜于欧洲，少年雄于地球那么国雄于地球。
〞不错，人是国之本，少年更是国家希望之所在，一个国家有没有前途和希望，从这个国家少年们的精神面貌就大致可以推论出来了。
当大秦王朝还在风雨飘摇的时候，他惊鸿一般出现了。
以少年风采为题的作文初中【通用7篇】
以少年风采为题的作文初中【通用7篇】在日常的学习培训、工作中、日常生活，说到作文，大伙儿毫无疑问也不生疏吧。
依靠作文能够提升大家的语言表达组织协调能力。
那麼那么问题来了，究竟应怎样写一篇优秀的作文呢？下边是我梳理的阅读文章的以少年风采为题的作文初中【通用性7篇】，仅作参考，大家一起来瞧瞧吧。
以少年风采为题的作文初中【通用7篇】一我并不美丽，但我充满自信。
因为自信，我变得更加开朗；因为自信，我变得更加乐观。
自信是生活中必不可少的一部分！做任何事情都要充满自信！记得在一天下午，学校举行了童谣比赛。
看着比赛的同学一个个都表演得十分好，我就不免紧张了起来。
生怕自己背错台词、做错动作。
于是，我一遍遍地让自己平静下来，可无济于事！突然，我转念又想：背错台词算什么，做错动作又算什么呢？自信一点，不用紧张，只当一个人在练习。
过了一会儿，轮到我们班了，我们班的同学走到指定地点，开始了比赛，我不一会儿就进入了状态。
随着一阵热烈的掌声，我们班的比赛结束了，我们都松了一口气，等着比赛结果出来。
几天以后，比赛结果出来了，我们班得了三等奖。
听到这儿，我心想：看来，做任何事都必须要充满自信啊！在漫天雪花中，数梅花最自信；在茫茫天穹中，数老鹰最自信；在平原君门下，数毛遂最自信；在众多科学家中，数爱迪生最自信……从古到今，从远到近，所有事物都充满自信，微微一笑，铸就不屈的灵魂，为生活点亮明灯。
自信+能力=成功，所以，成功离不开自信，想要成功，就要有超过二分之一的自信，丢下自信的人，很难获得成功，让我们“拾起自信”，踏上成功之路吧！让我们在自信中学会努力，学会坚强，学会向前，迎接成功！以少年风采为题的作文初中【通用7篇】二记忆的列车飞快地向前使着，我独自一人在车窗旁静静的坐着，看着外面那一座接着一座充满浓郁的大不列颠气息的建筑物，在我视线内渐行渐远。
我疲倦地闭上双眼，又想起了某时某刻，在伦敦所看到的事情。
那天的伦敦虽然没有下雨，却格外的冷。
全版少年风采满分作文.doc
少年风采满分作文少年，是蓬勃的，是青春的，是向上的，是励志的。
少年的风采从古至今，都一直闪烁在历史的长河中，永不磨灭。
下面一起随我欣赏一下范文吧!少年风采满分范文1:少年风采每一位少年都应当是阳光的代表，应当力图成为祖国未来之栋梁。
少年也代表着青春，代表活力，都有自己独特的风采。
如果说少年是那蔚蓝的天空，那风采一定是那纯净的白云，点缀蓝天，奇特的云使天空不那么单一;如果说少年是那闪耀的荷塘，那风采就是皎洁的月色了，荷塘月色，充满奇妙的感觉;如果说少年是那高洁的荷花，那风采就是花瓣颜色了，颜色不同，使荷花更具有多彩性。
对于我们这些十四五岁的少男少女们，我们各人风采不同，也正是这种不同性，是我们生活更绮丽，而不是单调。
昔日少年鲁迅为提醒自己早读书，在桌上刻下了“早”字，这应当是一种认真的风采;19的周挥笔写下诗句“大江歌罢掉头东”，，这是一种豪迈的风采;雷锋乐于助人，为帮助人不顾自己安危这是善良的风采。
我的风采很独特，应当是一种活跃的风采，上课时，我总是积极发言，这虽然很好，但好几次我总是应为太过活跃了，老师说话时就插嘴，惹得老师面目嗔视，确实应该改正啊。
不过对于叛逆的少年时期，犯错误也是难免的。
每个少年都是有自己的风采的，我们为这个风采感到自豪!风采是我们青少年精神风貌最好的体现!少年风采满分范文2:少年风采纷扬的雪花静静坠地，落地无声，给大地披上厚厚的棉袄。
他挑着沉重的扁担，举步维艰。
晶莹的雪花飘落在他头上，肩上，与他额头上的汗水一起融合流淌。
雪中的他，显得更加孤独了，而雪，却在阳光下反射出他心中的光芒——那是值得歌颂的少年风采。
去年寒假我跟随家人去登山。
我们迎着风雪走在山路上，警惕着脚下那层厚厚的冰，一不小心就会滑到。
四周是白茫茫一片，树枝上的积雪在风中摇落。
我眺望远方，是一座座连绵的山峰，可谓“略无阙处”。
我隐隐约约瞥见了一个身影。
他正一摇一摆向我走来，肩上似乎还有一根扁担，挑着什么东西。
我并不为奇，我想大概是一个挑水的农夫吧。
中考满分作文850字范文【三篇】
中考满分作文850字范文【三篇】【篇一：少年风采】灰蓝色的天空中，渗出一缕金色，投射在街角尽头的一排排夹杂着杨树的矮房子上。
往前走，又独自一人徘徊在街头，看街上的车水马龙，感伤着时间黙逝的伤感，宛如自己乘风而起一般的空白。
总以为时间还早，可是在不知不觉中，太阳又已从东边走到了西边。
一点一滴，一轮一回。
总以为自己还小，可是恍恍惚惚中，岁月已从左边划到了右边。
一分一秒，一年一月。
其实，我不是怕长大，只是怕遗忘。
从初一到初三，整整三年。
原以为这是一段很难淌过的日子。
可是它却如鸿鹄一样在天空划过，留下的是不舍，惊鸿，再然后就是遗忘。
我说，人类是种无情的动物。
哭过，笑过，伤心过，高兴过，却只能在头脑中留下一魔幻影，然后被时间一点点地抹去，一点点地扼杀。
不会再有半点空暇是属于去怀念着美好的。
有时候我就觉得自己很傻。
看着天空，总能发呆好一阵。
当回过神来的时候，脸上却是湿湿的。
看着天空，总觉得它是梦幻的。
有时候，它会显得是十分的空虚，让人有一种掏空胸腔的感觉。
说不清到底是因为天空而有这种感受，还是因为，有这种感受而有这样的天空的。
有时候，它会显得十分的丰富，看白云千载空悠悠，看若絮的云朵格式的形状，这样，自己会很满足。
去年，曾见邻居在原理在下了迎春。
现在也已开了花。
虽说只有一两株，却也美。
它们在早晨的微风中摇拽，像少女粲然的一笑，藤蔓已经爬上了院墙，弯弯曲曲地向前伸展。
叶片是那样绿，绿得坦荡，绿得迷人，还挂着昨夜的露珠。
我知道，它们还会延伸，延伸，即使在冬天，猎猎的寒风中。
我想，它们就像我们的青春。
此刻，我在喜悦，也在忧伤。
这是一种很矛盾的心情。
春天过了，夏天尾随着它来了。
很期待，也很害怕。
期待这个夏天非凡的逆转，害怕这个夏天风般的淡忘。
所以，我希望时间能在此停驻，抑或再慢点流失……风，依旧沿着墙角奔跑;青春，仍然随着时间延伸；而我们的少年风采没有结束。
【篇二：我们一起走过】我回过头去，看见你站在记忆中，对我微笑，我们曾经一起走过的青葱岁月，我都还记得。
少年风采满分作文5篇
少年风采满分作文5篇少年风采满分作文篇(1):少年风采少年风采你们，是充满风采的少年！在运动会这拼搏的战场上，你不小心摔倒了。
可你并没有退出比赛，而是爬起来，忍着疼痛，坚持跑到了终点线。
虽然你只得了最后一名，但是全场的老师和同学都站起来为你加油、喝彩。
我问你：“疼吗？”你却对我说：“这点小伤，不算什么！”这，便是少年坚强的风采！在公交车上，你好不容易有了一个座位，挣脱了站着的“痛苦”。
这时，你看见一位白发苍苍的老婆婆慢慢地走上了这辆公交车，你毫不犹豫地把座位让给了这位婆婆。
就在这时，公交车上响起了这样的声音：“乘客们，尊老爱幼是中华民族的传统美德，如果您的身边……”顿时，车上的人们都用赞赏的目光注视着你。
当老婆婆说“谢谢你”的时候，你却说：“这是我应该做的。
”这，就是少年学雷锋助人为乐的风采！在人流如织的街道上，一个香蕉皮躺在盲道上。
街道上的人行色匆匆，视若无睹地从来来去去。
可你却弯下腰，把这个香蕉皮捡起来并扔进垃圾筒。
有人会说：“一会儿环卫工人会来的。
”可你却说：“万一环卫工人还没有打扫到这里，而盲人又刚好要经过这里，那么……”这，难道不是少年无私奉献的风采吗？期末考试完了，同学们都欢呼了起来。
放学后，教室里一片狼藉。
寒假过后，当同学们步入教室时，都大吃了一惊，原本歪三倒四的桌子凳子，如今变得整整齐齐，桌上地上也都干干净净，仿佛这个教室焕然一新了。
当同学们谈论是谁干的，你静静地笑了。
我想，我，就是少年热爱集体的风采吧！你们，无时无刻不在展示少年的风采；而我，也是一位充满风采的少年！少年风采满分作文篇(2):真我少年风采从不认为自己会有机会去展示我的风采。
原因很多，最主要的应该是我既无可人的面孔又无精湛的舞资;既无令人骄傲的成绩，又无仿人渴望的成功。
我总希望有机会可以让自己去施展我的才华，在舞台上潇洒走一回。
但是幸运之神不会降临于那些坐以待弊的人，他只会给那些有着特殊准备的人机会。
就像我一样终于等来了这一天。
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《苏州园林》仿中考试题1．本文主要介绍苏州园林的什么内容？概括正确的一项是（ A ）A．设计理念与实现手段B．建筑布局不对称C．花草树木作映衬D．假山池沼来配合2．下列说法与原文意思一致的一项是（ C ）A．水面假如成河道模样，一定安排桥梁。
B．我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，都是对称的。
C．苏州园林设计者要求亭台轩榭、假山池沼、花草树木、近景远景都要为构成完美的图画而存在，一般不容许有欠美伤美的败笔。
D．苏州园林基本不使用彩绘。
3．对“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
”理解正确的一项是（ D ）A．假山的堆叠不是技术，而是艺术。
B．假山的堆叠不是技术，也不是艺术。
C．假山的堆叠是艺术，更是技术。
D．假山的堆叠是技术，更是艺术。
4．对第4自然段“假山池沼的配合”指（A ）。
A．假山、池沼各是怎样与其它景物配合的。
B．池沼是怎样与假山相配合的。
C．假山与假山、池沼与池沼是怎样配合的。
D．假山、池沼是怎样与游人互相配合的。
5．对“生平多阅历，胸中有丘壑”理解正确的是( D )A．平时经常看历史书，心里就知道自然界的高山深壑。
B．平时游览的地方多，对各地的奇丽风景就会留下深刻的印象。
C．平时看的书多，游览的地方多，就会对一些险峻的地方久久D．平时见多识广，所以胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。
6．为了使河道成为一副画，苏州园林采用了哪些方法？文中没有涉及的一项是（A ）A．间栽高树低树B．边沿高低屈曲C．布置石头花草D．安排不雷同的桥梁7．苏州园林设计墙壁和廊子，其目的是什么？解释有误的一项是（D ）A．增加了景致的深度。
B．注意图画美。
C．着眼于画意。
D．衬托各种花的明艳照眼。
8．文章列举了苏州园林哪些增加景致深度的方法？没有涉及的一项是（C ）A．用墙壁隔B．用廊子界C．栽书带草D．安大镜子9．“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”中的“这”指代什么?九上课内文言文虚词练习2013-1-151.与“此诚危急存亡之秋”中“之”字用法相同的项有（）A．以伤先帝之明B．子墨子九距之C．荆之地，方五里里D．愿借子杀之E．宋何罪之有F．受任于败军之际2.与“臣以王吏之攻宋也，为与此同类”中“之”用法相同的项有（）A．今为所识穷乏者得我而为之B．属予作文以记之C．此则岳阳楼之大观也D．先天下之忧而忧E．营中之事，悉以咨之3.“之”字用法与众不同的一项是（）A．先帝称之曰能B．悉以咨之C．以塞忠谏之路也D．愿陛下亲之信之4.与“宋无罪而攻之”中“而”字用法相同的项（）A．在宋城上而待楚寇矣B．由是则生而有不用也C．蹴尔而与之D．二者不可得兼，舍生而取义也E．先天下之忧而忧F．然后知生于忧患，而死于安乐也5.“以”字用法与众不同的一项是（）A．以塞忠谏之路也B．以昭陛下平明之理C．以咨诹善道D．以遗陛下6. 与“此为何苦人”中“为”用法与意思都相同的项有（）A．故不为苟得也B．公输盘为楚造云梯之械C．臣以吏之攻宋也，为与此同类D．勿以恶小而为之E．若有作奸犯科及为忠善者F．宫中府中，俱为一体7.“其”字用法与众不同的一项是（）A．饿其体肤B．舍其文轩C．以彰其咎D．增其旧制E．其如土石何8.与“不以物喜”中“以”字用法相同的项有（）A．以光先帝遗德B．咨臣以当世之事C．以伤先帝之明D．勿以善小而不为9.与“朝而往”中“而”字用法相同的项是（）A．风霜高洁，水落而石出B．呼尔而与之C．临溪而渔D．泉香而酒洌E．先天下之忧而忧10. 与“未尝不叹息痛恨于桓灵也”中“于”用法相同的一项是（），与“今有人于此”中“于”用法相同的一项是（），与“死于安乐”中“于”用法相同的一项是（），与“舜发于畎亩之中”中“于”用法相同的一项是（），与“青出于蓝而胜于蓝”中第一个“于”用法相同的一项是（），与“青出于蓝而胜于蓝”中第二个“于”用法相同的一项是（）。
A．刻唐贤今人诗赋于其上B．所恶有甚于死者C．万钟于我何加焉D．子墨子闻之，起于鲁E．生于忧患11.与“茅屋为秋风所破歌”中“为”用法相同的项有（）A．“巡回画派”深为俄国人民所赞赏B．为所欲为C．腾蛇乘雾，终为土灰D．公输盘为我为云梯E．不足为外人道也12．与“名之者谁”中“之”用法相同的一项是（）。
A．吾既已言之王矣B．宋之地，方五百里G．宋何罪之有C．此犹文轩之与弊舆也D．吾欲之南海E．何陋之有13．下面句子中与“属予作文以记之”中的“以”意义相同的一项是（）A．不以物喜，不以己悲B．咨臣以当世之事C．以告先帝之灵D．以伤先帝之明14．与“计日而待”中“而”用法相同的项有（），与“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐”中“而”用法相同的项有（）。
A．二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也B．行十日十夜而至于郢C．呼尔而与之D．先帝创业未半而中道崩殂E．望之蔚然而深秀者F．三思而后行G．朝而往，暮而归H．然后知生于忧患，而死于安乐也15．与“人皆有之”的“之”用法相同的一项是（）A．属予作文以记之B．醉翁之意不在酒C．不效则治臣之罪D．宋何罪之有答案：1ACF2D3C4B5A6CF7E8D9BE10C、A、E、D、D、B11A12A13C14CG、D15A【真题再现】“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。
对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上……都是动人的风采。
个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。
请以“少年风采”为题目，写一篇文章。
要求：（1）将题目抄写在答题卡上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600-1000字之间。
（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【写作点拨】“少年风采”是一道倡导关注少年成长，让考生展现真实自我的好题，也是北京市继20XX年以“凝聚”、20XX年以“日积月累”为题后的第三次全命题作文，它延续了近几年对学生“情感、态度、价值观”的考查，体现了该市作文命题格局的稳定性。
要想写好这道题，必须着重注意以下几点：其一，审题求严，理解“风采”。
“少年风采”是一个名词性短语，题眼是“风采”。
所谓“风采”，指的是“人美好的仪表举止和精神风貌”，本题侧重指后者，因此考生应从精神层面来展现自己的动人风采。
而“少年”二字，既可以写个体的少年，也可以写群体的少年。
“少年风采”就是要求考生回顾自己的生命历程，写一写自我的成长及其过程中所焕发出的光彩。
只要你扣住“风采”二字，写“少年”在这个时段所发生的故事和思想变化，就不会走题。
其二，选材求新，凸显“风采”。
这道题取材范围很宽。
提示语“个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台”一句，明确了写作的方向，只要是生命历程中的精彩点都可以选用。
写作时，考生可以从励志的角度选材，写自己在学校、社会生活中，由于某种品质的激励，努力奋斗赢得胜利，实现自身价值的经历；也可以从情感的角度选材，写亲人的关注给自己带来的影响，让自己有了别样的风采；还可以写自己在他人的鼓舞下获得了某一方面的成长的经历。
总之，要选择独特新颖的材料，写出自己独有的真切感受。
其三，立意求深，强化“风采”。
这道题的立意角度也是多向的。
考生可以从“品质”的角度切入，写自己自信、宽容、乐观、善良、无私、诚实、守信等美好品质，叙写自己自强不息、勇于拼搏的过程，展示出自己是一个有着拼搏、奋斗精神的英气少年。
也可以从“情感”的角度切入，写友情、师生情、陌生人之间的真情，体现出自己是一个情感丰富的人；或叙写亲人、朋友、老师、陌生人用爱影响自己、温暖自己、感动自己，使自己取得进步与成功的故事，由此突出这些美好情感的重要作用。
无论从哪个角度切入，都必须把落脚点放在个人价值的体现上。
其四，结构求巧，表现“风采”。
构思时，可以运用“镜头剪接法”，或纵向排列组合，即以时间为序展开镜头，用“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”来叙写，也可以用简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括；或横向排列组合，即所选取的“镜头”彼此间是并列关系，可以不分时间先后来展开；或采用段落排比、小段剪辑、反复穿插、散点铺排等形式来构思，对材料进行巧妙组接。
在写法上，可将倒叙与插叙结合，也可运用欲扬先抑法，还可运用细节描写法，抓住“风采”的细微而又具体的典型情节，加以细致描写，这样既能使“少年”形象栩栩如生，又能深刻地反映出“少年风采”。
其五，语言求活，包装“风采”。
写作时，特别要注意语言精美鲜活、出彩出新。
语言或清新朴实，或饱含激情，或深沉委婉，或幽默诙谐，或弥漫浓郁的书卷气，或如行云流水般流畅等。
只有用个性化的语言来包装“风采”，才能让文章具有强烈的感染力，给阅卷老师留下深刻的印象。
【佳作点评】少年风采“Very Good！”随着老师的赞叹，响起雷鸣般的掌声。
我望着台下每位同学，心情激动着。
这是我当数学科代表以来，第一次真正站在讲台上，向同学们讲解那些复杂的几何与函数混合题。
我们班的数学成绩在四个好班中，是最差的了。
老师着急，我也着急，可同学们却并不着急，有人甚至在数学课上睡觉。
这可真是急坏了我这个当初的科代表。
还是朋友提醒了我：激将法。
作为好班学生，当然不喜欢被人奚落成绩差或差生所为。
我就常抓住他们的这个弱点，在数学老师去学习的那几天，对他们进行语言“攻击”。
我先是有意无意地说几句像“你们真懒”、“你们是差生所为”、“唉，怎么这么简单也难到你们呢”的话，终于，他们被我气怒了，像洪水猛兽似的向我扑来：“谁说我们蠢的，我们将以实际行动来证明你所说的是完全错误的！”完全在我的意料之中。
我微笑着问：“哦？你们好像挺有志气的，请问你们怎样证明啊？”他们顿时静下来，面面相觑。
我一看，时机已到，便清清喉咙说：“我看这样好了，我每天都出一道有点难度的历年中考题给你们做。
你们过关了，就可以洗清自己的‘罪名’，数学成绩也会提高，何乐而不为呢？”他们想了一会，纷纷表示赞同。
我眼珠子一转，立即说：“趁现在有空，我马上出一题给你们做，行吗？”“好！来就来，谁怕谁呀！”我早有准备，他们立即依照我的计划做题去了。
虽然这道中考题不是很难，但除了平时数学挺棒的那几个同学做得出来外，其他的仍在苦思冥想。
我斜眼对刚才那些气焰嚣张的同学说：“怎么样？算不出来吧。
你们输不起！”火爆大王安安突然站起来说：“这道题目我已经解出来了，虽然其他人解不了，你也不能这样说。
或许你说的也有道理，我们也甘拜下风。
不过，我们对这道题，真的不明白，麻烦你给我们解析一下吧，数学科代表！”他特地把“数学科代表”那几个字拉长。
我一听，糟糕！我还没想过要跟他们讲解呢。
怎么办？我的脑袋一下子空白，脸也变了色。
精灵鬼一见我这模样，便立刻起哄说：“对呀，尊敬的数学科代表，难道你不会做这道题？”“我会做！”我立即反弹回去，“讲就讲，谁怕谁？”“好啊！”全班同学全都鼓起掌来，害得我没有退缩的理由。