句式转换和修改病句

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五年级修改病句与句式转换

修改病句一、成分残缺。

成分残缺。

①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。

1.上星期去植树了。

2.我和姐姐都参加了。

3.完成了作业。

4.经过老师的讲解，使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义。

5.小周虚心接受同学们。

二、词序颠倒。

1.语文对我特别感兴趣。

2.这个深深有趣的想法印在我心里。

3.我们进行了讨论并且听了老红军的报告。

4.英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。

三、用词不当，1.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。

2.黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

3.有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。

4.学校的操场扩张了不少。

5.所有的同学都尊重小学生守则。

四、搭配不当类。

1.江心岛的夜晚是人们乘凉的好地方。

2.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

3.我的家乡是上海市人。

4.秋天的西安是个美丽的季节。

五、指代不明。

1.老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。

”2.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。

3.小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。

4.李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。

六、前后矛盾。

1.老师详细而又简略地解答了同学们的问题。

2.平静的河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。

3.天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼睛。

4.今天早上下了一天雨。

七、重复罗嗦。

1.山村里，满山遍野到处都是果树。

2.我有一条很红的鲜红的红领巾。

3.他经常回忆过去有趣的往事。

4.我们要珍惜时间，不要把时间白白地，无缘无故地浪费掉。

八、不合逻辑类。

（归纳不当）1.学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。

2. 妈妈今天买回来很多水果，有苹果、香蕉、西红柿、梨、黄瓜。

句式转换1、这是真理。

（改为反问句）2、多得些知识决不是一件坏事。

（改为否定句）3、这件事我一定要做。

（调换顺序，意思不变）4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。

（改为“被”字句）5、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）6、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）7、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。

语文句式变换及答案含解析(1)

语文句式变换及答案含解析(1)一、初中语文试卷句式变换1．下列句子句式变换后，意思发生了明显变化的一项是（）A. 原句：这本书的内容人人都说好。

改句：这本书的内容谁说不好呢？B. 原句：要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要科技的力量，而且需要战略的眼光。

改句：要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要战略的眼光，而且需要科技的力量。

C. 原句：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

改句：嫩嫩的、绿绿的小草偷偷地从土里钻出来。

D. 原句：一个不可思议的能够理解宇宙的智慧生物，正是伟大的宇宙自己用纯粹的物质创造的。

改句：宇宙，它的伟大在于，它用纯粹的物质，创造了一个不可思议的、能够理解它的智慧生物。

2．阅读下面的文字，完成小题。

我开始以好奇的眼光看待每一样东西。

回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。

我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，拣起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。

想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。

那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”“母亲”“妹妹”“老师”等。

这些词使整个世界在我面前变得花团锦cù，美不胜收。

记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。

啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?（1）给划线字注音，根据拼音写汉字。

浸满（________）譬如（________）花团锦cù（________）（2）文中有错别字的词语是“________”，这个词的正确写法是“________”。

（3）“美不胜收”中“胜”的意思是（___________）A.完、尽B.优美的C.赢、胜利D.能担任、能承受（4）把文中画线句改为陈述句。

（不改变句意）________3．阅读下面的文字，完成小题。

再就写景说，无论何种境遇，要描写得唯妙唯肖，都要费许多笔墨。

但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。

三年级语文修改病句、句式转换题方法总结与练习(附答案)

三年级语文修改病句、句式转换题方法总结与练习（附答案）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“？”变“。

”。

练习：（反问改陈述）1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？6、你难道没看比赛吗？7、你难道不去上体育课了吗？陈述句变反问句1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词加上“。

”变“？”。

练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

2、这幅画是我们班彩颖画的。

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

直接引语与间接引语1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。

”2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。

”3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。

”4、张老师对小华说：“我把你的书包缝好了。

”5、爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。

”6、爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。

缩句1、要知道写的是什么。

2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。

3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

练习：1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

修改病句类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

句式转换及修改病句(1)

26 、小明把《上下五千年》细细地游览了一遍。 27 、当杨利伟出现在主席台上，所有观众的眼晴都集中在他身上。
六、用修改符号修改下面一段话。
春节前一天，气候晴朗。一队少先队员兴高彩烈地在ห้องสมุดไป่ตู้上走着。是到军属鲁大娘家去帮助扫除的。鲁大娘看见少先队来了，非常振奋，联忙把他们让到屋里。开始队员们打扫屋子了。他们扫的扫、擦的擦，不到两个钟头以后，就把屋里屋外都收拾得干干净净。
五、修改病句
1、场上到处是五颜六色的红旗。场上到处是五颜六色的旗帜。
2、在课堂上认真听讲。
同学们在课堂上认真听讲。
3、小妹妹七嘴八舌地乱嚷起来。小妹妹乱嚷起来。 4、万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。
万里长城、赵州桥、故宫都是我国古代的伟大工程。
5、课堂上，他总是首先第一个发言。
14、天下起了狂风暴雨。
天刮起了狂风下起了暴雨。 15、他不但改正了错误，而且接受了批评。他不但接受了批评，而且改正了错误。 16、他被评为“优秀少先队员”的光荣称号。他被评为“优秀少先队员”。他获得“优秀少先队员”的光荣称号。 17、太阳穿过树林照射在草地上。阳光穿过树林照射在草地上。
18 、我国人口是世界上最多的国家。
四、“把”字句与“被”字句。
１、船里装载的新米把船身压得很低。
２、这就是人们为什么把及时的大雪称为 “瑞雪”的道理吧。
３、山川、田野、村庄被茫茫大雪覆盖着。４、北纬１７°以北不能种橡胶的极限，终于
被我省科技人员冲破了。
常见病句类型：
成分残缺用词不当词序颠倒指代不清
搭配不当重复啰嗦自相矛盾概念含混
一：把下列句子改写成反问句。
1、雷锋精神值得赞扬。 2 、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

【精品独家】小升初衔接语文暑假练习：句式变换(二)(人教部编版,含答案,含解析)

【暑假衔接】部编版小升初语文衔接练习——句式变换（二）【前言：小学侧重双基训练，初中重视能力训练。

能力训练是在小学语文的基础上进行迁移，从最基本的知识考查上升到能力考查，特别是增加了语言的实际运用和综合性学习，也增加了阅读的难度和作文的难度。

所以，本次衔接主要是在学法上进行调整，夯实基础，提高各项阅读能力和写作能力。

】【考点回顾】：（一）考试内容：常见句型的转换；修改病句。

（二）考试要求：会按要求改写句子和修改病句。

小学阶段，只要求初步了解几种常见句式，能够按要求变换句式。

【中考要求】《考试大纲》要求：选用、仿用、变换句式。

选用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，对最恰当、最富有表现力的句式的选择过程。

初中阶段要掌握句式的相关知识，体会具体语境中不同句式的语气、语调，表情达意的区别，能选择最恰当的句式，达到最好的表达效果。

在小学阶段变换句式的基础上，增加了以下几种考查方式：整句与散句的变换、主动句与被动句的变换、长句与短句的变换以及重组句子。

1.整句与散句的变换整句是结构相同或相似、字数大体相等、排列整齐的一组句子。

整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句、顶真句、回环句，也使用具有同一关系的复句。

其修辞效果是形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明。

散句是指结构不同、句式长短不齐、交错运用的一组句子。

其修辞效果是能使语句灵活自然，富有变化，避免单调呆板。

整句变散句，需将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。

散句变整句，则需加上重复使用的词语，使之与相关内容构成整齐的句式；或者从参差错落的散句中物色可以并列的若干点，以此调整成结构相同或相似的若干句子。

例1：将下面的文字改写成散句。

这些诗将触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思。

【参考答案】这些诗将触动你的心，使你激昂，欢乐，忧愁，深思。

【解析】：解这道题，方法很简单，只需删去后面三个重复使用的提示词“使你”即可。

部编版六年级上册语文期末专项复习——病句修改和句式转换(有答案)

部编版六年级上册语文期末专项复习——病句修改和句式转换（有答案）一、用修改符号修改下面的语段。

（6分）活动课上，老师请小丽独唱“我爱你，中国”这首歌。

因为小丽的声音有些沙哑，但是她唱得很认真。

这时有些人轻声议论起来，小丽却一点儿也不注意，继续唱着。

一曲唱完，老师第一个首先鼓起了掌，教室里顿时暴发出一阵热烈的掌声，小丽向大家鞠了个躬,回到了坐位上。

二、下面一段话有语病，请找出并加以修改.几年前，在国内彩电市场严重滞销的情况下①，长虹机器厂大幅度率先削价销售②，亏本是免不了的，但赢来了产销两旺，经济效益一下子跃居全国内行业前茅.可见亏本经营的妙处在于，它貌似不应有的亏本③，获取了更大的赢利.在市场竞争日趋激烈的今天，我们的企业如果善于把握“亏本”策略④，就能取得锦上添花和柳暗花明的效果⑤；反过来，死把住“只赚不赔”的框框，不肯牺牲眼前的小利，弄不好的倒会连血本都会亏掉的⑥.三、我会修改病句（5分）1、我们从小就要艰苦朴素的习惯。

2.经过老师的帮助，我的错别字大大降低了。

3、新一代要发扬老一辈开创的革命事业。

4、我在舞台上慢慢逐渐长大。

5、冬冬的这幅山水画的构思和色彩很巧妙。

四、修改以下几个病句：①新民主主义时期所要解决的矛盾和所要实现的任务，已经胜利地完成了.修改：②这种药一问世，便受到病人的欢迎，因为临床治疗效果证明，这是有效治疗高血压的方法.修改：③他像一支蜡烛，虽然照亮了别人，却毁灭了自己.这样的人生多有价值啊!修改：④厂里规定，中档产品价格不超过300-500元.修改：⑤中国大陆和港台歌星的联袂演出博得了当场观众的热烈掌声，对各位歌星精彩的表演给予了很高的评价.修改：五、选择题。

1、下列各句中没有语病的一句是（）A.摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱.B.这青山绿水，茂林丰田，对于这些老农垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶.C.在常规能源中，水电的优越性是无可比拟的.取之不尽.用之不竭的再生能源.D.北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”，是一种崭新的快捷求医机制.2.下列各句中没有语病的一句（）A.三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的，但对今天的小学生都是很熟悉的了.B.驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字迹不很清楚.C.对科学问题上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果.D.“熟读唐诗三百诗，不会写诗也会吟”这句话，写诗的适用，为文的也适用.3、下列各句中没有语病的一句是( )A.这位政协委员对环保问题的见解不无道理.B.当朱总理作了1.5万字的《政府工作报告》，使全场共响起18次掌声.C.海湾战争初期，伊拉克通过设置大量假目标，迷惑了多国部队的飞机和侦察卫星的侦察效果，最终使部分飞机保留了下来.D.植树节这天，几个学校的领导都来到了植树现场.六、按要求改写句子。

句型转换、修改病句专题(讲解+练习+答案)

9)圆圆的荷叶，像亭亭的舞女的裙。（）
10)这么晚了，你还是早点回去吧。（）
参考答案：
陈述句；祈使句；疑问句；感叹句；疑问句
祈使句；陈述句；疑问句；陈述句；祈使句。
（二）单句和复句
按照句子结构的不同，可分为单句和复句。
1.单句：有短语或单个的词构成的句子。大多数句子都是单句。
例：我喜欢旅行。
8)条件关系：只要……就……，只有……才……，无论……都……，不管……总(也)……。
例：小华既喜欢绿树成荫的南方，又喜欢白雪皑皑的北方。
他问了路人，然后找到了蓝天竞争力的校区。
爷爷虽然年纪很大了，但是手脚灵便，耳聪目明。
TFBOYS不但歌唱得好，而且学习很棒。
我宁可迟到，也不会不吃早餐就去上学。
他因为熬夜看世界杯，所以变成了熊猫眼。
2.我不得不承认我被他的歌声征服了。
3.大家无不说蔺相如是一位机智勇敢、顾全大局的英雄。
4.谁也不会否认地球是绕着太阳转的。
5.作为一名少先队员，我们要讲文明。
6.这次活动的经过你是清楚的。
7.小黄人公仔那么可爱，我一定要买一个回来。
8.大ห้องสมุดไป่ตู้都承认鲁迅先生是一位伟大的思想家、文学家。
9.如果现在的人看见月缺花残还落泪，那他就是个糊涂虫。
2)承接关系：就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）……然后……，从而。
3)转折关系：虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而、还是）……，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。
4)递进关系：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且，……甚至……。
特征：句末用句号或感叹号。
例如：立正！（命令）

小学语文修改病句的8大方法

小学语文修改病句的8大方法
1.语序调整法：将句子中的词语或短语进行合理的排序调整，以使句
子更通顺流畅。

2.逻辑关系调整法：根据句子的逻辑关系，调整句中各个成分的位置，使之符合语言表达习惯。

3.省略多余成分法：将句子中的多余成分或无意义的修饰成分删除，
使句子更简洁明了。

4.表达方式转换法：将句子中的词语或短语进行替换或转换，使句子
更精准准确。

5.变换句式法：将句子中的句式进行变换，避免句子过于单调，增加
句子的变化性和信息量。

6.衔接成分补充法：为句子中缺少的衔接成分（如连词、连接词等）
进行补充，使句子的逻辑关系更明确。

7.重组语言材料法：根据句子原本的语言材料，重新组织句子，使之
更符合汉语表达习惯。

8.合理使用标点符号法：根据句子的语义和语法要求，合理使用标点
符号，使句子的表达更清晰明了。

小学语文病句类型、符号、修改方法大全“句式转换题”方法总结与练习

小学语文病句类型、符号、修改方法大全小学语文“句式转换题”方法总结与练习（附答案）语文病句类型一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如:“为了班集体，做了很多好事。

”谁做了许多好事，不明确。

二、用词不当由于对词义理解不清，容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

例如:“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

三、词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

包括一些关联词语的使用不当。

例如一:“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

”例如二:“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。

”四、前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如:“我估计他这道题目肯定做错了。

”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。

可以改为“我估计他这道题做错了。

”或“我断定他这道题做错了。

”五、词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如:“语文对我很感兴趣。

”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。

”六、重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如:“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

七、概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

六年级语文上期末专项训练句子训练(句式转换、缩句、修改病句等) 含答案人教新课标

六年级语文上期末专项训练句子综合训练（二）一、句式转换。

1.如果我们现在不好好学习,长大怎能挑起建设祖国的重担?改为陈述句:2.李泉告诉老师:“我叫李泉,是从上海来的。

”改为转述句:3.老人说：“我要保护我们脚下的黄土。

”(改写成转述句)_______________________________________________________ 4.难道人类能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去吗？(改写成陈述句)_______________________________________________________ 5.人们随意毁坏自然资源，难道不是给人类带来严重的威胁吗？改为陈述句：改为感叹句：6.那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？(改为陈述句)________________________________________________________ 7.闰土心里的希奇事，让我很羡慕。

(改为反问句)________________________________________________________ 8．改为陈述句：这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？______________________________________________________ 9．改为反问句：鲁迅先生走了，他给后人留下了深深的怀念和思考。

______________________________________________________10．改为转述句：鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。

”______________________________________________________二、缩句、扩句。

1.得到特别保护的鹿在凯巴伯森林中过着没有危险、食物充足的幸福生活。

(缩句)________________________________________________________ 2．缩句：那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。

【精品独家】小升初衔接语文暑假练习：句式变换(一)(人教部编版,含答案,含解析)

【暑假衔接】部编版小升初语文衔接练习——句式变换（一）【前言：小学侧重双基训练，初中重视能力训练。

所以，本次衔接主要是在学法上进行调整，夯实基础，提高各项阅读能力和写作能力。

】【考点回顾】：（一）考试内容：常见句型的转换；修改病句。

（二）考试要求：会按要求改写句子和修改病句。

小学阶段，只要求初步了解几种常见句式，能够按要求变换句式。

【题型详解】一、陈述句和反问句和感叹句的变换陈述句直接陈述要表达的意思，语调比较平稳。

反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，表意更肯定，感情更强烈，语调更高。

例如：不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

（陈述句）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问句）陈述句和感叹句的变换陈述句变为感叹句，要加表示强烈感情的副词和表示感叹的语气助词，并将句号变为感叹号。

反之，感叹句变为陈述句，就要去掉句子中表示强烈感情的副词和表示感叹的语气助词，并将感叹号改为句号。

例如：这本书的封面很美。

这本书的封面多么美呀！★特别提示：（一）陈述句改为反问句方法：1．在句子中加上难道+不+吗？怎么+不+呢？怎能+不+呢？2．读改好的反问句，要求句子通顺，意思与原句相同。

（特别注意反问句后面要有“？”号）（二）反问句改为陈述句方法：1．删除句子中的反问成分，问号改为句号。

2．读改好的陈述句，要求句子通顺，意思与原句相同。

二、肯定句和双重否定句的变换对事物做出肯定判断的句子，称为肯定句。

对事物做出否定判断的句子，称为否定句。

否定句一般都带有“不、没、没有”等表示否定的词语。

例如：这本书是我的。

（肯定句）这本书不是我的。

（否定句）有时肯定的意思可以用双重否定的形式来表示。

一般来说，双重否定比直接肯定的语气更为强烈。

例如：无数中外游客都惊叹于万里长城的壮观。

句式转换

句式转换几种类型的句子：◇变换说法，例句：1、反问句改成陈述句。

如：见到同学有难，我们怎能不帮忙呢？（见到同学有难，我们必须[一定、应该]要帮忙。

）2、肯定句变成双重否定句。

如：谁都热爱自己的祖国。

（谁都不会不热爱自己的祖国。

）3、双重否定句变成肯定句。

如：李博士不得不停止工作。

（李博士只得停止工作。

）4、难度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把字句。

如：自古以来，人们把钱江大潮称为天下奇观。

（自古以来，钱江大潮被人们称为天下奇观。

）5、变换语序，意思不变。

如：“看，孔雀开屏啦！”她兴奋地说。

（她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦！”）6、换种说法意思不变。

（非……不可……的运用）如：我一定要把这件事做好。

（我非把这件事做好不可。

）◇修辞手法类的：1、比喻句。

如：《观潮》：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

”这是很典型的比喻句，而且连用三个能表示比喻的词语“犹如、好像、如同”。

2、拟人句。

如：《蟋蟀的住宅》：“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

”◇问句类型：1、疑问句。

（有疑而问）如：这支笔是你丢的吗？2、反问句。

（答案在句中）如：发生了这样的事，怎么不叫人生气呢？3、设问句。

（自问自答）如：《呼风唤雨的世纪》：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠得是现代科学技术。

”◇句子的变写：1、短句变长句。

如：谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现鸽子或孔雀。

谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现（轻灵的）鸽子或（五彩斑斓的）孔雀。

2、缩句。

如：它们的体表长出美丽的羽毛。

（体表长出羽毛。

）巩固练习：一、把反问句改成意思不变的陈述句。

1、就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？2、这有什么关系呢？3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？4、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？5、对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？6、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？7、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？8、这清白的梅花，是玷污得的吗？9、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？10、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！11、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？二、双重否定句（不能不、不得不、无时无刻、非…不可）与陈述句互换。

人教部编版五年级上册语文 02句式转换、修辞和病句修改

五年级上册语文02句式转换、修辞和病句修改—、扩句、缩句1、山民的几句朴素的话蕴含着意味深长的哲理。

（缩句）1.我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（改为“被”字句）2.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

（改为反问句）4.蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）5.圆明园是一座举世闻名的皇家园林。

（调换语序换种说法）6.秋天的黄昏很美。

（扩句，写具体不少于20字）7.当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

（缩句）三、句式转换。

1.“把”字句与“被”字句: 霞光照得小孩子的脸红红的。

（1）改为“把”字句：（2）改为“被”字句：十八、1、B2、B3、C4、ABD5、C（A项“职业道德”与“增长”不搭配，B项“誉为”缺宾语，D项“人为的”与“蓄意”重复）6、C7、A2.陈述句和反问句：（4分）（1）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。

（改为反问句）（2）难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）3.直述句与转述句：（1）朱丹轻轻地说：“请原谅，我可以不演奏欢乐的乐曲吗？”（改为转述句）（2）蔺相如说他愿意带着和氏璧到秦国去。

（改为直述句）4.肯定句与双重否定句：（1）秦王被逼得没法，只好敲了一下。

（改为双重否定句）（2）桂花盛开的时候，前后I•几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

（改为肯定句）四、把下面的句子改为拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

2、小草儿发芽了。

3、春天来了o4、百灵鸟在树枝叫。

5.当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。

五、把直接引语改成间接引语。

1、周瑜长叹一声，说："诸葛亮神机妙算，我真不如他。

”2、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。

”3、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。

”4.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”5.她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。

【期末专项】部编版三年级语文上册03句式转换、修改病句和修辞手法(含答案)部编版

【期末专项】三年级语文上册03 句式转换、修改病句和修辞手法（含答案）部编版一、我会扩句和缩句。

1.小句子来具体。

（1）花儿开了。

（2）脸上露出微笑。

（3）果子味道鲜美。

（4）小女孩向前走。

（5）沙滩上有贝売。

（6）灰雀在枝头鸣叫。

（7）他喜欢玩打击乐器。

（8）小兴安岭是大花园。

2.小句子来瘦身。

（1）全班同学的目光一齐投向了那个角落。

（2）金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。

（3）绿色的草地上盛开着五颜六色的野花。

（4）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。

（5）树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

（6）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

（7）小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。

（8）一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

二、改为“被”字句。

（1）主人把母鸡的蛋拿走了。

（2）最小的蚂蚁吃掉了奶酪。

（3）它会把你和草一起吞到肚子里去。

（4）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

（5）密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。

三、改为“把”字句。

（1）夕阳染红了天空。

（2）我被闹钟吵醒了。

（3）猪笼草吃掉了一条蜈蚣。

（4）小朋友的脚，常被那香味勾住。

（5）大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。

四、我会把反问句改成陈述句。

（1）这不是刺猬吗？（2）你难道不知道狗是会叫的？（3）还有比这叫声更好听的吗？（4）可是你说这些对我有什么用呢？（5）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？五、我会把下列陈述句改写成反问句。

（1）这是一个真实的故事。

（2）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。

（3）我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。

（4）灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。

（5）没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。

六、我会修改病句。

（1）每天早上去公园锻炼身体。

（2）教室里响起了激烈的掌声。

（3）学校门口有很多卖各种饮料和果汁的小铺子。

（4）虽然男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。

[修改病句的类型]病句的类型

[修改病句的类型]病句的类型篇一:[病句的类型]小学语文句子训练的类型与方法在句子训练中，按要求写句子，是小学语言高段中的重点与难点。

以下是小学语文句子训练的类型与方法，欢迎阅读。

一、句式变换(一)陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。

例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。

(陈述句) 一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。

(把字句)苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。

(被字句) 由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。

变换的具体方法是：找出陈述句中的两个称谓，(谁或什么)并确定它们之间的执行者与被执行者关系。

2、把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：一大滴松脂)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。

3、被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：苍蝇和蜘蛛)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

(二)肯定句与否定句的变换把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。

如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强①”、“非不”、“不能不”等。

例如：许多国外的科学家都惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。

(肯定句) 许多国外的科学家都不得不惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。

(双重否定句)。

(三)陈述句与反问句的变换陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。

而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。

虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但其句子本身就包含着答案，是不需要回答的。

反问句的感情色彩比较强烈，朗读时语调较高。

例①”面对任何灾难，中华民族不会望而却步。

(陈述句) 面对任何灾难，中华民族会望而却步吗(反问句)面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗(反问句)②班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我觉得好象有万根钢针扎着喉管。

五年级句式转换

一、修改病句。

1、在老师的帮助下，我的成绩有了明显的改进。

2、这个小图书馆，所有的文艺书籍我差不多几乎都借阅了。

3、图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。

4、我要用自己的感受去看秋天，用自己的眼睛去写秋天。

5、这种新型的“吃音玻璃”是消除噪音的。

6、她的病刚好，身子还很软弱。

7、儿子花了整整三个小时左右的时间才从医院回来。

8、参加开国大典的有工人、农民、学生、女人等各种各样的人。

9、战士们迈着整齐的步伐和挺直的胸膛走来。

10、鲸的命运很长，一般可以活几十年到一百年。

11、在炎热的夏天，吸热玻璃能阻挡热烈的阳光，使室内比室外凉爽。

12、通过学习《难忘的一刻》这篇课文，使我受到了深刻的爱国主义教育。

13、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

14、在老师的帮助下，我的成绩有了明显的改进。

15、三十万人的眼睛一起投向主席台。

16、仿佛又看到母亲温柔的声音和慈祥的笑容。

17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

18、读了《学会看病》，使我深受启发。

19、就在这个时候，战士们勇往直前，痛击敌人，许许多多不计其数的子弹射向敌人。

二、陈述句反问句互改。

1、书籍是全世界的营养品。

2、我们不能忘记老师的亲切教诲。

3、信赖能创造出美好的境界。

4、淡淡的桂花香使我陶醉。

5、那些美好的印象，我不会忘记。

6、我没有权利用那钱再买任何别的东西。

7、一只画梅，有什么稀罕的呢？8、我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？9、难道我们不应该多读一些好的课外书？10、你不会因为熟悉家中的一切，就放弃家而去吧？11、五星红旗的升起，表明中国人民从此站起来了。

12、不能因为我们在这儿工作，就影响群众的生活。

13、五位壮士不惧怕敌人的进攻。

14、还有什么别的话比这句简单的话更能表达我此时的全部感情呢？15、看病还用学吗？16、生活中的每一个人都需要来自母亲的力量。

生活中的每一个人不都需要来自母亲的力量吗？17、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？18、这难道不是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心吗？19、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢三、改为转述句1、他望着街心说：“这雨害得我回不去了。

缩句、病句修改、句型转换、反问句、第三人称转述句、关联词、标点符号

小学语文句子练习(缩句、病句、反问句、修辞、转述句、关联词、标点符号）一、缩句练习1、缩句方法及相关说明：（1）去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。

（2）借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。

（3）“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。

2、缩句练习时要注意什么？（1）保持句子完整，注意主语。

（2）留住句子中的“着，了”。

（3）不改变句子原意。

3、练习：1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。

2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

5、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。

6、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

7、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。

8、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。

9、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。

10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。

11、我班李明同学认真地完成了当天的作业。

12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。

13、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

14、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。

15、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。

16、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。

17、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。

18、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。

19、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。

20、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。

二、修改病句修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。

1、在小学阶段常见的病句有以下几种：(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。

如：“放声歌唱。

”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。