关于开展我2016年度精品、一类、二类课程的验收和年度检
关于对石河子大学2015年度精品、一类、二类课程评审及验收、年度检查结果进行公示的通知
关于对石河子大学2015年度精品、一类、二类课程评审及验收、年度检查结果进行公示的通知各学院及相关部门：根据《关于开展我校2015年度精品、一类、二类课程申报及验收、年度检查的通知》文件安排，我校2015年度继续开展了精品、一类、二类课程的评选和检查工作。
经学院择优推荐，共申报校级精品课程11门，一类课程32门,二类课程34门；验收和年度检查课程共101门。
学校组织专家对申报和检查的课程进行了网上教学资源评审，经过认真评议，现将2015年度石河子大学立项建设课程和验收、年度检查课程结果予以公示(详见附件)，公示期为2016年4月2日至4月7日，如对评审结果有异议，可向石河子大学课程建设评审委员会办公室（设在教务处教学研究办公室）书面提出，并写明联系人姓名、地址和电话，署个人亲笔签名或加盖单位公章。
联系人：李玲余春梅联系电话：（0993）2058072附件：1、2015年度获准立项的校级精品课程名单（6门）2、2015年度获准立项的校级一类课程名单（13门）3、2015年度获准立项的校级二类课程名单（16门）4、达到建设期的校级精品课程验收检查结果（通过10门）5、达到建设期一类课程验收检查结果（通过16门）6、达到建设期二类课程验收检查结果（通过14门）7、建设期内精品课程年度建设检查结果（合格16门）8、建设期内一类课程年度建设检查结果（合格31门）9、建设期内二类课程年度建设检查结果（合格18门）石河子大学教务处2016年4月1日2015年度获准立项的校级精品课程名单2015年度获准立项的校级一类课程名单2015年度获准立项校级二类课程名单达到建设期的校级精品课程验收检查结果达到建设期一类课程验收检查结果达到建设期二类课程验收检查结果建设期内精品课程年度建设检查结果附件8建设期内一类课程年度建设检查结果附件9建设期内二类课程年度检查结果。
教育部办公厅关于公布“新世纪网络课程建设工程”第一、二批项目验收结果的通知
教育部办公厅关于公布“新世纪网络课程建设工程”第一、二批项目验收结果的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2003.11.03•【文号】教高厅函[2003]16号•【施行日期】2003.11.03•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于公布“新世纪网络课程建设工程”第一、二批项目验收结果的通知（教高厅函[2003]16号）有关高等学校，教育部现代远程教育资源建设委员会办公室，高等教育出版社：为贯彻第三次全国教育工作会议精神，落实《面向21世纪教育振兴行动计划》，加快现代远程教育工程资源建设步伐，我部自2000年5月启动了“新世纪网络课程建设工程”。
本工程共分三批实施，立项321个。
为了加强对项目的管理和检查，积极推进项目成果的推广应用，我部于2003年4月和7月对其中的第一、二批共277个项目进行了验收。
现将第一、二批通过验收的项目予以公布。
“新世纪网络课程建设工程”是一项投入大、要求高、涉及面广的工作。
共有83所高校参与第一、二批项目，先后从事开发的教师和技术人员多达3380多人。
自从这两批项目正式立项以来，有关高校积极组织力量进行开发，相关的研究取得了很大的进展。
从验收情况看，通过此工程的实施，我国网络教学资源建设的整体水平有了明显的提高，对支撑现代远程教育工程的开展、推动教育信息化建设都起到了积极的作用。
项目取得了预期的成果。
希望各高校认真总结此次项目开发的经验，不断提高网络课程的研发水平，积极推广应用此次项目的成果，避免低水平的重复开发，使学校的网络教学资源建设上升到一个新水平，促进学校的信息化建设开展。
由于种种原因，此两批项目中仍有一部分未能按期通过验收，希望这些项目的主管学校加强管理、充实力量，落实政策支持项目的配套资金，保证项目的开发工作顺利进行。
开发工作结束后，仍按原程序提请验收。
附件：“新世纪网络课程建设工程”第一、二批通过验收项目名单教育部办公厅二○○三年十一月三日附件。
广东省教育厅关于开展2016年省高职教育专业教学资源库和精品在线开放课程申报工作的通知
广东省教育厅关于开展2016年省高职教育专业教学资源库和精品在线开放课程申报工作的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2016.05.31•【字号】粤教高函〔2016〕121号•【施行日期】2016.05.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】高等教育正文广东省教育厅关于开展2016年省高职教育专业教学资源库和精品在线开放课程申报工作的通知粤教高函〔2016〕121号各高职院校：根据《广东省人民政府关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见》（粤府﹝2015﹞12号）、《关于确定〈高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）〉任务（项目）承接单位的通知》（教职成司函﹝2016﹞30号）、《关于做好职业教育专业教学资源库2016年度相关工作的通知》（教职成司函﹝2016﹞61号）等文件精神，为促进高职教育优质资源共建共享，推动信息技术与教育教学深度融合，经研究，拟开展2016年省高职教育专业教学资源库和精品在线开放课程申报工作。
现将有关事宜通知如下：一、建设原则坚持应用驱动、共建共享、学校为主、社会参与，整合优质高职教育资源，促进信息技术与教育教学深度融合，提高人才培养质量。
二、建设项目（一）专业教学资源库。
支持各高职院校遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的逻辑，选择我省高职院校专业布点多、学生数量大、行业企业需求迫切并且国家尚未立项建设的专业领域，开发建设涵盖教学设计、教学实施、教学评价的数字化专业教学资源。
（二）精品在线开放课程。
支持各高职院校发挥专业优势和信息技术优势，以受众面广、量大的专业基础课程和专业核心课程为重点，建设适合网络传播和教学活动、内容质量高、教学效果好的精品在线开放课程。
三、建设数量2016年，拟立项建设10个省级专业教学资源库和50门省级精品在线开放课程。
四、工作程序（一）学校申报。
各高职院校按照专业教学资源库、精品在线开放课程申报指南要求（附件3和4），通过校内公开申报、专家评审的方式确定推荐项目。
教学质量提升工程
备注
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
信息院 理学院 理学院 人文院 土木院 理学院 机电院 材料院 生物院 林学院 外语院 材料院 化工院 交通院 材料院 机电院 土木院 外语院 理学院 外语院 思政部 机电院 土木院 林学院 人文院 轻工院 体育部 体育部 材料院 经管院
创新创业 课程
2、精品开放课程（立项 7 项）
序号
1 2
学院
园林院 理学院
项目名称
园林建筑设计-00997 00644-10-00955
负责人
郭苏明 于莉莉 刘岗
备注
3 4 5 6 7
生物院 人文院 土木院 轻工院 信息院
土壤生态学 “观看与创作”—《摄影艺术概论》 房地产开发与经营 食品微生物学 计算机图形学
00644-16-01131 00644-07-01167 00644-06-01148 00644-14-00950 00644-08-00961
卢伟伟 谢加封 陈 健 苏二正 韦素云
3、新生研讨课（立项 12 项）
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
学院
材料院 经管院 体育部 土木院 人文院 轻工院 生物院 理学院 材料院 材料院 艺术院 化工院
项目编号
00644-01-01011 00644-04-01110 00644-14-00968 00644-10-00945 00644-11-01047 00644-07-00903 00644-11-01100 00644-16-00946 00644-06-00991
关于公布2016年度校级教育教学改革研究项目-大连海洋大学教务处
卢亚楠
陈炜王丽 丛玉婷 王连顺
61
导师制在英才班学生海洋资源开发 实践能力培养中的作用探索
谭成玉
李敏晶 张 敏 刘远
62
环境科学专业实践教学改革研究 与实践
肖景霓
郑丽娜 张 燕 魏海峰 王 栋
63
食品工程类虚拟仿真教学平台建 设研究与实践
丛海花
任丹丹 汪秋宽 马永生
64
基于竞赛理论的大学生科技创新 团队建设的研究与实践
项目主持人 所在单位
信息工程 学院
项目类别 一般项目
34
面向应用型计算机专业的系统能 力培养课程体系改革研究与实践
孙庚
于 红 冯艳红 王 芳 曹立杰
信息工程 学院
一般项目
35
应用型人才培养模式下的自动化 专业课程体系的建设与实践
崔新忠
缪新颖 王 魏 马占军 丁丽娜
信息工程 学院
一般项目
36
基于微课的《货币金融学》翻转 课堂建设与应用研究
9
基于注册工程师制度导向的建能专 业人才培养体系建设与研究
10
创新型涉海日语翻译人才培养模 式研究
二、专业建设类项目
序 号
项目名称
11
国际合作办学驱动下机械类专业 应用型转型的建设与研究
12
应用型转型背景下环境工程专业 建设的研究与实践
13
一人一产品培养模式推动专业转 型的建设和研究
14
基于成果导向教育理念的经济学 专业内涵建设探索与实践
一般项目
26
土木类专业力学课程体系的三维 拓展研究
牛海英
杨 杰 梁元博 娄亚非 袁旭东
海洋与土木 工程学院
一般项目
27
海南师范大学教务处
海南师范大学教务处海师教函〔2016〕98号关于开展2015年和2016年大学生创新训练计划项目结题验收和中期检查的通知各学院：根据《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2013年建设项目的通知》（教高函〔2013〕2号）和《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函〔2012〕5号）精神，为加强项目过程管理，及时了解和掌握项目实施情况，学校拟于近期开展2015年和2016年大学生创新训练计划项目检查。
现将有关事宜通知如下：一、项目中期检查（一）检查对象： 2016年国家级、省级、校级创新训练计划项目。
（二）提交材料：1、项目中期检查表：在本文附件1中，填好后，按A4纸规格打印，一式三份；2、中期成果：按项目立项书准备好相关材料；3、各阶段的原始记录材料：如实验日志、实验报告等。
（三）检查要求：由各学院组织专家组根据项目立项书中的工作进度目标对项目的进展情况进行逐项检查。
1、专家组成员必须是相关学科的副教授职称以上（含）或博士以上学位的教师，专家人数必须达到3人及3人以上。
2、中期检查务必在2016年12月16日前完成，具体时间安排须提前报教务处实践与实验管理科备案，以便教务处随机派员抽查。
3、中期检查要严格按照《海南师范大学大学生创新创业训练计划项目管理办法》的有关规定执行，检查结果要及时向项目组成员反馈，并将一份签字加盖公章的中期检查表提交到教务处实践与实验管理科备案存档，中期检查结果将作为划拨经费的主要依据。
二、项目结题验收（一）检查对象：拟于本学期结题的项目。
（二）提交材料：1、项目结题验收表：在本文附件2中，填好后，按A4纸规格打印，一式三份；2、项目总结报告：需要提交纸质版和电子版（电子版发至教务处实践与实验管理科信箱sj@，文件名为“学院名称-负责人姓名-结题验收”）；3、项目成果：项目立项书中列出的研究成果，如论文、设计、产品实物、软件、专利等成果及其支撑材料;4、经费使用明细表；5、各阶段的原始记录材料：如实验日志、实验报告等。
河南省教育厅关于2016年河南省高等教育教学改革研究项目鉴定工作的通知
河南省教育厅关于2016年河南省高等教育教学改革研究项目鉴定工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.10.13•【字号】教高〔2016〕838号•【施行日期】2016.10.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅关于2016年河南省高等教育教学改革研究项目鉴定工作的通知教高〔2016〕838号各高等学校：为贯彻落实河南省人民政府《关于深化高等教育综合改革全面提升服务经济社会发展能力的意见》（豫政〔2015〕41号）精神，深化教育教学改革，促进教学成果推广应用，提高人才培养质量，根据《河南高等教育教学改革研究项目立项管理办法》（教高〔2012〕27号）规定，我厅决定组织开展河南省高等教育教学改革研究项目鉴定工作，现将有关事项通知如下：一、鉴定结项的范围鉴定项目为河南省教育厅《关于公布2014年度河南省高等教育教学改革研究省级立项项目的通知》（豫教高〔2014〕101号）中尚未鉴定结项的项目（附件1）。
二、鉴定结项的原则鉴定结项工作本着“实事求是、注重质量、讲求实效”的原则，保证科学性、严肃性和规范性。
通过鉴定结项，落实项目管理计划，实现课题研究目标，对项目的研究成果进行科学和客观的评价，明确成果水平与推广价值；总结经验，提出进一步完善的意见和建议，促进成果的应用和交流推广。
三、鉴定结项的条件（一）完成“项目申请书”中确定的研究目标和实施方案，形成完整的研究内容。
（二）鉴定结项项目应准确把握国内外高等教育教学改革的发展趋势，理论结合实际，重视改革创新，体现国家和我省经济社会发展对高等教育提出的新要求，取得实质性教学成果，发表有高水平教学论文。
项目组应对项目的省内外研究现状、自身水平和特色做出科学的自我评价。
（三）重点项目的研究成果要着力反映和解决当前高等教育教学改革重点、难点和热点问题，有创新，有特色，对高素质应用型人才培养有重要作用，有较强的推广应用价值。
山西省教育厅关于2016年度山西省高等学校教学改革专项项目（思想政治理论课）结项验收工作的通知
山西省教育厅关于2016年度山西省高等学校教学改革专项项目（思想政治理论课）结项验收工作的通知文章属性•【制定机关】山西省教育厅•【公布日期】2018.01.18•【字号】晋教政函〔2018〕7号•【施行日期】2018.01.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山西省教育厅关于2016年度山西省高等学校教学改革专项项目（思想政治理论课）结项验收工作的通知晋教政函〔2018〕7号各高等学校：为做好2016年度山西省高等学校教学改革专项项目（思想政治理论课）结项验收工作，根据《山西高等学校教学改革项目实施办法》，现将有关事项通知如下：一、结项验收范围2016年立项的山西省高等学校教学改革专项项目（思想政治理论课）。
二、结项验收内容项目负责人及项目组成员是否完成项目《项目申请书》约定的研究任务；研究内容和研究方法的创新和突破及其表现；学风、文风是否符合学术规范，是否存在知识产权方面的争议；学术价值、应用价值或社会影响如何；不足及今后需继续努力的方向；项目配套经费是否到位，经费使用是否合理等。
三、结项验收方式一般项目和重点项目均由各高等学校自行组织验收，结项相关材料要报送教育厅备案。
四、未完成项目的处理1．项目如未完成确有特殊原因需要延期的，由项目责任人提出延期申请，经学校科研管理部门审核同意后，由学校出具正式公文，详细说明延期理由及课题的研究进展情况，于4月30日前报教育厅审定。
延期时间最长不得超过1年，到期仍未完成者或未按期提交延期申请者将予以撤项。
2．凡被撤销的项目，由项目责任人所在学校（简称依托学校）负责追回已拨付经费剩余部分，用于本校自选课题立项；被撤销项目责任人3年内不得申报我厅各类科研项目。
3．至今未开展任何研究工作的项目，由依托学校追回已拨经费，并对违反规定滥用课题经费者追究责任。
五、结项应提供的相关资料1．《结项验收汇总表》1份；2．《结项报告书》一般项目1式3份，重点项目1式7份，均为A4纸打印，左侧装订。
湖北省教育厅办公室关于申报2016年度省级精品在线开放课程的通知
湖北省教育厅办公室关于申报2016年度省级精品在线开放课程的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2016.11.25•【字号】鄂教高办函〔2016〕17号•【施行日期】2016.11.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文湖北省教育厅办公室关于申报2016年度省级精品在线开放课程的通知各普通本科高校：根据教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）、《省人民政府办公厅关于进一步深化高等学校创新创业教育改革的意见》（鄂政办发〔2016〕24号）等文件精神，为推进我省高校在线开放课程建设和应用，促进优质课程资源共享，加快高校创新创业教育与专业教育深度融合，深化高校教学模式和教学管理体制机制创新，全面提升人才培养质量，我厅决定实施湖北省普通本科高校省级精品在线开放课程立项建设工作。
现就2016年度申报工作通知如下：一、申报课程范围申报课程范围为以下4类本科课程：大学生文化素质教育课、量大面广的公共课、高校特色优势学科专业的专业课、创新创业类课程。
鼓励高校依托国家和省级精品课程、双语教学示范课、精品视频公开课、精品资源共享课等课程转型开发在线开放课程。
二、申报条件1.申报课程原则上已经在全国性在线开放课程公共平台上线，课程须已在本校连续开设3年以上，教学理念先进，教学方法科学，教学质量高、效果好，得到广大学生、同行教师和专家，以及社会学习者的好评或认可，在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性。
2.课程教学团队结构合理，人员稳定，教学水平高，教学效果好，资源设计和制作能力较强。
课程建设负责人应为本校专任教师，具有丰富的教学经验和较高的学术造诣。
课程团队成员均在教学一线长期承担本课程的教学任务。
支持和鼓励教学名师、知名专家主讲课程。
教学团队配备必要的现代教育技术人员或教学辅助人员，能长期服务课程建设，承担课程内容更新、在线辅导答疑等教学工作。
精品课程建设管理办法
数控技术应用专业精品课程建设管理办法一、总则第一条课程建设是学校加强教学工作的重要环节，是落实教学计划，提高教学质量，实现培养目标的基础工程。
精品课程建设是课程建设的重要内容，是提高人才培养质量的重大举措。
为了贯彻落实《福建省教育厅关于进一步推进中等职业教育专业改革试点项目和实施特色课程建设的意见》（闽教职成〔2012〕23号）及南教职成(2012)24号转发《福建省教育厅关于进一步推进中等职业教育专业改革试点项目和实施特色课程建设的意见》的通知的精神，为进一步推进我校教育创新，深化教学改革，结合我校实际，特制定本办法。
第二条开展精品课程（特色课程建设）的建设，旨在变革教学观念，更新教学内容，方法和手段，提高师资水平，全面提高教学质量，促进人才培养水平与质量的稳步提高，实现我校教学教育的可持续发展。
第三条本办法所指的精品课程包括校级、XX、省级三级精品课程体系。
二、精品课建设的原则第四条精品课程建设要体现中等职业教育的特色，坚持中职校办学理念和指导思想，坚持中职校的人才培养目标，建立符合中职校专业要求的课程体系。
第五条精品课程建设要综合学科、教师队伍、教材、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段和教学管理等各方面的建设和改革，协调发展、整体推进。
以建设具有较高针对性和适用性的立体化的优秀教材为核心，以提高师资队伍建设为前提，以教学内容现代化为基础，以现代信息技术手段为平台，以科学的管理体制为保障，集观念、师资、内容、技术、方法、制度于一身的整体建设。
第六条精品课程建设要体现出“精”的特点，就是要建成具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理、一流实训基地等特点的示范性课程。
精品课程建设应集教育理念、教学内容、教学方法和教学制度的创新于一体，充分体现先进性、科学性、教育性、整体性、实用性、有效性和示范性。
第七条校精品课建设采取“重点扶植、稳步推进，成熟一门，发展一门”的发展原则，各教学部要本着“厚基础、宽口径、突出核心技能”的原则，在完善核心课程模块的基础上，加强精品课程建设。
广东省教育厅关于做好2016年省高职教育专业教学资源库和精品在线开放课程建设工作的通知
广东省教育厅关于做好2016年省高职教育专业教学资源库和精品在线开放课程建设工作的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2016.11.17•【字号】粤教高函〔2016〕256号•【施行日期】2016.11.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】高等教育正文广东省教育厅关于做好2016年省高职教育专业教学资源库和精品在线开放课程建设工作的通知粤教高函〔2016〕256号有关高职院校：根据《广东省教育厅关于开展2016年省高职教育专业教学资源库和精品在线开放课程申报工作的通知》(粤教高函〔2016〕121号)、《广东省高等职业教育专业教学资源库和精品在线开放课程建设项目管理办法》（粤教高函〔2016〕253号），经学校申报、形式审查、专家评审、公示等环节，省教育厅确定：深圳职业技术学院电子信息工程技术专业教学资源库等10个项目（见附件1）为2016年省高职教育专业教学资源库立项建设项目，佛山职业技术学院晶硅太阳电池生产工艺等50门课程（见附件2）为2016年省高职教育精品在线开放课程立项建设项目。
现予以公布，并就有关事宜通知如下：一、有关高职院校应按照粤教高函〔2016〕253号要求，落实建设资金和支持政策，制定项目管理办法，加强项目管理和资金管理，确保项目建设顺利实施、取得实效。
二、有关高职院校要按照粤教高函〔2016〕121号、粤教高函〔2016〕253号要求，加强组织，统筹协调，组织制定建设方案和任务书（附件2）。
建设方案和任务书经省教育厅备案后，将作为项目实施、绩效考核、检查验收的依据。
已经备案的建设方案和任务书不能随意调整或变更。
如确因特殊情况必须进行调整或变更的，须由学校组织专家论证并签署意见，重新报省教育厅备案后方可实施。
三、项目建设期为2年，从2017年1月1日起计。
省教育厅将按粤教高函〔2016〕253号要求，加强项目管理，对项目建设情况、资金使用情况等进行监督检查和验收评价。
东南大学教务处
东南大学教务处
校机教〔2016〕217号
关于公布东南大学2016年“国家大学生创新创业训练计划”、“江苏省大学生创新创业训练计划”项目结题验收结果
各院（系）、学生会、学生科协：
为促进本科生创新精神和实践能力的不断提升，东南大学积极组织并实施了“国家大学生创新创业训练计划”（以下简称“国创”）、“江苏省大学生创新创业训练计划”（以下简称“省创”）项目。
根据“东南大学国家级大学生创新创业训练计划工作方案”、“东南大学‘大学生创新创业训练计划’项目实施细则”的要求，2016年分别于3、5、9、12月组织了4期“国家大学生创新创业训练计划”、“江苏省高等学校大学生创新创业训练计划”项目结题验收，共
有255个项目参加了本年度的结题验收，其中国创项目118项，省创项目137项。
现将项目结题成绩予以公布（见附件）。
附件1：2016年国家大学生创新训练计划结题项目一览表
附件2：2016年江苏省大学生创新创业训练计划结题项目一览表
东南大学教务处
2016年12月30日（主动公开）
附件1：2016年国家大学生创新训练计划结题项目一览表
附件2：2015年江苏省大学生创新创业训练计划结题项目一览表
—１１—
—１２—
—１３—
—１４—
—１５—
—１６—
—１７—
—１８—
—１９—
抄送：学生处科研院团委档案馆
东南大学教务处2016年12月30日印发—２０—。
河南省教育厅关于2016年度教师教育课程改革研究项目申报工作的通知
河南省教育厅关于2016年度教师教育课程改革研究项目申报工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2015.10.26•【字号】教师〔2015〕920号•【施行日期】2015.10.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅关于2016年度教师教育课程改革研究项目申报工作的通知教师〔2015〕920号各有关高等学校：根据《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》（教师〔2011〕6号）和省财政关于加快支付进度的要求，现将2016年度教师教育课程改革研究项目申报工作的有关事宜通知如下：一、指导思想以党的十八大及十八届三中、四中全会和习近平总书记关于教育一系列重要讲话精神为指导，深化教师教育领域综合改革，加快推进教师教育治理体系和治理能力现代化，立足教师教育改革实践，借鉴国内外教师教育研究的最新成果，促进高等院校和普通中小学校、幼儿园和县级教师培训机构以及各级教科研部门的紧密结合，树立以科研促改革、兴改革的意识，通过组建科研团队和项目资助的方式，按照培育组建、团队申报、评审认定、合作研究、绩效评价、结项奖励的程序，引导高等师范教育与基础教育的协同创新，引导高等师范教育大力推进教师教育课程改革实验，引导高校和中小学教师开展教师教育发展研究创新实践工作，促进广大教师学习教育教学理论、提升科研能力、提高教学水平、解决实际问题，逐步引导广大教师向教育实践专家转变，研究、实验、总结、形成一批有影响力的教师教育研究和创新实践成果。
课题研究立项的原则是以问题为中心，立足省情、校情，结合基础教育课程改革情况，突出解决教师教育课程改革和教师教育领域发展中的实际问题。
二、申报要求（一）人员要求1.项目负责人必须具有中高级专业技术职称，有较高的教师教育理论素养和分析解决问题的能力，有较强的组织和协调能力。
其中，重点项目负责人要求具有高级职称或博士学位。
2.项目负责人必须是该课题实施全过程的真正组织者和指导者，承担实质性研究工作，挂名或不担负实质性研究工作的人员不得作为课题负责人申请研究课题。
黑龙江省普通高等学校精品课程评审结果统计表
组织学与胚胎学
张际绯
本科
齐齐哈尔医学院
省级课程：2
2005
基础医学类
病理学
张晓杰
本科
2006
基础医学类
医学心理学
崔光成
本科
大庆师范学院
2006
物理学类
力学
杨景芳
本科
哈尔滨体育学院
2006
体育学类
速度滑冰
蒙猛
本科
绥化学院
2005
中国语言文学类
写作
邢海珍
本科
黑龙江农业经济职业学院
省级课程：5
2003
孙秋华
本科
能源动力类
核动力工程流体力学
庞凤阁
本科
电气信息类
计算机软件基础
李金
本科
工程力学类
材料力学
何蕴增
本科
2006
(5门)
数学类
数学物理方法
于涛
本科
物理学类
水声学
李琪
本科
电气信息类
自动控制理论
刘胜
本科
信号与系统
栾晓明
本科
通信原理
郭黎利
本科
黑龙江大学
省级课程：19
国家课程：2
2003
(3门)
哲学类
中国哲学史
7
7
1
1
3
2
牡丹江师范学院
5
5
1
1
1
2
齐齐哈尔大学
5
5
1
2
2
黑龙江工程学院
3
3
1
1
1
哈尔滨学院
3
3
2
国家精品课程评价指标
国家精品课程评估指标
(2004)
目录
一、精品课程评估方案说明 (2)
二、评估指标内涵 (3)
中华人民共和国教育部
二OO四年九月
一、精品课程评估指标说明
1．本评估指标根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）文件精神制定而成。
2．精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。
精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。
3．精品课程的评估要体现教育教学改革的方向，引导教师创新，并正确处理以下几个关系：①在内容体系方面，要处理好经典与现代的关系；②在教学方法上要协调传统教学手段和现代教育技术应用的关系，以充分调动学生的学习积极性和参与性为目的；③坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。
4．本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。
评估方案分为综合评估与特色评估两部分，采用百分制记分，其中综合评估占70%，特色评估占30%。
5．总分计算：M=∑K i M i,，其中K i为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，M i是各二级指标的分值。
二、精品课程评估指标
[1]根据课程类型，在理论课程内容设计和实验课程内容设计中选择相应部分进行评价。
[2]实践教学含调研、实验、实习及其他实践教学活动。
全国教育科学“十三五”规划2016年度课题评审结果公示
彭寿清 长江师范学院 蒲大勇 四川省南充市嘉陵区 教育科学研究室
郑逸芳 福建农林大学 刘莉莉 华东师范大学 赵敏 华南师范大学
1
附件一
全国教育科学“十三五”规划2016年度课题评审结果一览表
国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 乡村困境儿童成长的教育精准支持研究 我国研究型大学基本建设项目利用金融市 场筹资模式与应用研究 新时期我国中小学校园欺凌行为及其治理 研究 乡村教师专业发展内生型服务体系构建研 究 西部城市群高等教育结构与产业结构协调 度评价、影响因素及实现路径研究 基于微观追踪数据的收入分配与教育作用 机制研究 心理传记学视角下杰出科学人才的成长特 点与影响因素研究 青少年概率推理的发展特点及其机制研 究：基于“三重加工心智”模型 新媒体对青年学生心理健康发展的影响研 究 情绪预测偏差与决策关系的发展特点及其 机制研究 3-6岁幼儿道德情绪发生心理机制及其培养 研究 网络学习空间的内涵及其应用模式研究 基于在线课程的中小学混合学习“USSC” 实施模式研究 “互联网+”教师培训供给侧改革的实验研 究 学习文化变革视阈下技术促进学业水平提 升的实证研究 基于数字手写设备的汉字书写自动化教学 与评价技术方案设计研究 大数据下在线学习用户画像的构建及其应 用研究 信息化全面推动教育现代化的战略、路径 和策略研究 信息技术支持背景下乡村教师专业发展研 究 通过数字化阅读培养学生的数字素养研究 现代职业教育的工匠精神研究 智能穿戴产品设计人才的产教融合、跨界 协同培养研究 互联网+职业教育“云课程”的开发研究 新起点下职业院校协同管理机制与平台开 发研究 应用技术型本科人才培养长效机制研究— —基于高职院校主导的多元主体视角 高等职业院校大学生创新创业教育体系的 内容与评价研究 西藏民族职业教育发展战略研究 制度有效性视角下我国高职教师职称评审 制度的三足鼎立及现实选择研究 青少年流动人口职业生涯教育现状调查及 提升机制研究 ISO29990国际职业教育质量管理标准体系 及应用研究 中国农村学校体育发展“精准扶持”研究 基于学生核心素养的健康课外体育活动模 式构建与实证研究 大学生体育运动伤害事故及赔偿责任研究 论体育教师专业发展——基于身体哲学视 角 基于体育健康大数据的学生体育教学安全 与风险防控机制研究 中小学唱歌教学的现状与改革研究 邓旭 沈阳师范大学
教育部办公厅关于开展2015-2016年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知
教育部办公厅关于开展2015-2016年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2016.03.15•【文号】教基二厅函[2016]5号•【施行日期】2016.03.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部办公厅关于开展2015-2016年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知教基二厅函[2016]5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为促进信息技术与课堂教学融合创新，推动信息化教学常态化应用，根据2016年工作安排，教育部继续组织开展“一师一优课、一课一名师”活动。
各地要充分认识这项活动的重要意义，把活动作为推进本地区教育信息化工作的重要抓手，认真抓实抓好，抓出成效。
要宣传和推广2014-2015年度优课征集成果，充分发挥优课效益。
总结工作经验，组织好2015-2016年度“一师一优课、一课一名师”活动，不断提高教师优课创作和活动组织管理的水平。
现将活动方案（附件1）印发给你们，请据此做好相关工作安排，于3月25日前填报活动联系表（附件2），加盖教育行政部门公章后报送我部基础教育二司。
附件：1. 2015-2016年度“一师一优课、一课一名师”活动方案2. 2015-2016年度“一师一优课、一课一名师”活动联系表教育部办公厅2016年3月15日附件12015-2016年度“一师一优课、一课一名师”活动方案一、活动目标通过开展“一师一优课、一课一名师”活动（以下简称活动），进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，进一步发挥教师的个体创新力量，着力提高“晒课”质量，推动常态化应用，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授；促进优质数字教育资源的开发与共享，逐步形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。
湖南省教育厅关于公布2016年普通高校教学改革研究项目立项和结题
湖南省教育厅关于公布2016年普通高校教学改革研究项目立
项和结题验收结果的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】湘教通[2016]400号
【发布部门】湖南省教育厅
【发布日期】2016.09.02
【实施日期】2016.09.02
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
湖南省教育厅关于公布2016年普通高校教学改革研究项目立项和结题验收结果的通知
（湘教通[2016]400号）
各普通高等学校：
根据《关于2016年普通高等学校教学改革研究项目实施工作的通知》（湘教通〔2016〕202号）要求，我厅组织了2016年度普通高校教学改革研究项目的立项评审和已完成项目的结题验收。
全省普通高等学校共向我厅申报了1222项教改项目、683项结题报告、7项撤销申请。
经组织专家评审，我厅确定2016年教学改革研究项目立项1143项，其中，公共外语项目67项，学会推荐项目11项，委托研究项目5项；已立项的教改项目，通过结题验收的643项（其
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四川省人力资源和社会保障厅关于开展2015-2016年度专业技术人员继续教育公需科目学习的通知
四川省人力资源和社会保障厅关于开展2015-2016年度专业技术人员继续教育公需科目学习的通知文章属性•【制定机关】四川省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2015.02.17•【字号】川人社函〔2015〕129号•【施行日期】2015.02.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专业技术人员管理正文四川省人力资源和社会保障厅关于开展2015-2016年度专业技术人员继续教育公需科目学习的通知川人社函〔2015〕129号各市（州）人力资源和社会保障局，省级有关部门，有关行业协会、企业、事业单位，省级继续教育基地：为认真贯彻落实2015年全省人力资源和社会保障工作会议精神，加大高层次专业技术人才培养力度，推动我省专业技术人才队伍建设，根据《四川省专业技术人员继续教育条例》、《四川省专业技术人员继续教育登记及考核办法》以及《四川省专业技术人员继续教育基地建设管理办法（试行）》规定，现就开展我省2015-2016年度专业技术人员继续教育公需科目学习的有关事项通知如下。
一、充分认识继续教育公需科目学习的重要性。
公需科目是专业技术人员继续教育的重要内容，是专业技术人才拓展知识、开阔眼界、启发创新思维的重要途径。
凡我省行政区域内各类企业、事业单位专业技术人员，均应参加公需科目继续教育学习培训。
二、公需科目主题由省人力资源社会保障厅按每年度或每一个学习周期下达，全省统一组织实施。
各单位、各部门可采取集中培训、远程网络在线学习等多种方式进行。
（一）围绕“专业技术人员心理健康与心理调适”开展公需科目学习培训。
当前，经济社会发展的深层次矛盾凸显，专业技术人员群体心理压力大，尤其是四川遭遇“5·12”汶川特大地震和“4·20”芦山大地震后，心理问题显著，缺乏教育和引导；处于转型期的专业技术人员对心理健康的需求非常大。
为有效地解决专业技术人员面临的实际问题，使其心理更健康，更具社会责任感、使命感，更具宽广的心胸，更好地为我省全面实施“三大战略”，奋力推进“两个跨越”贡献力量，2015、2016年度全省专业技术人员继续教育公需科目学习主题定为“专业技术人员心理健康与心理调适”。
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关于开展我校2016年度精品、一类、二类课程的验收和年度检查通知
各学院：
课程建设是高校本科教育中最重要的基本建设，是学科建设和专业建设的基础，是实现专业培养目标、毕业要求的基本保证。
我校经过近20年的课程建设，目前，已有国家级精品课程4门，省级精品课程49门，自治区高校思想政治理论重点课程2门，校级精品课程77门，校级一类课程148门，二类课程74门，各类课程总计达354门，形成了国家级、省级、校级三级递进、分层、完整的优质课程建设体系。
现阶段，为鼓励教师充分利用已建课程网络教学资源，推动信息技术在教学中的应用，向混合式教学示范课程、国家级精品资源共享课程、视频公开课程转型升级，2016年起将停止精品、一类、二类课程的申报工作,针对正在建设期内已立项校级课程精品、一类、二类课程进行按期验收、年度检查工作。
现将具体事宜通知如下：
一、建设期内已立项校级课程年度检查
(一)检查对象
校级精品课程建设期不满3年的课程、校级一类课程建设期不满3年的课程、校级二类课程不满2年的课程。
详见附件《2016年度检查的建设期内精品、一类和二类课程名单》。
(二)检查材料及要求
1．精品、一类、二类课程年度自查表
各学院课程按照课程建设任务书建设目标，认真开展自查，并填写《石河子大学精品、一类、二类课程年度自查表》。
2. 精品、一类、二类课程网上建设内容
课程网站(/)需提供有该课程的《石河子大学精品、一类、二类课程年度自查表》、教学大纲、授课教案、习题、实验指导书、实验大纲、参考文献目录同行专家及学生评价（若是纸质稿，请进行扫描或拍照转换成电子稿）等材料，鼓励将课件、现场教学录像、微课或说课录像上网参评,其中，一类、二类课程不做要求。
精品、二类、一类、课程网站建设内容的年度更新(或新增)比例不低于10%。
网上教学资源应体现课程自查规范性和有关数据的真实性。
(三)检查材料和步骤
1．各课程组以学院为单位于2017年1月6日前统一上报《石河子大学精品、一类、二类课程年度自查表》，以作教务处备案；
2．学校不再组织专家对课程网上教学资源进行检查，请建设期内立项课程负责人按照《任务书》做好课程网上建设内容。
二、2016年度达到建设期需验收的校级精品、一类和二类课程
本年度达到建设期的校级立项精品课程(3年)、一类课程(3年)、二类课程(2年)需提交“课程验收建设总结”，不再接受专家网上检查。
名单见附件“2016年度达到建设期需
验收的校级精品、一类和二类课程”。
上报验收建设总结的课程达到教学质量优秀标准的可享受课程教学质量津贴，未提交者将不能享受课程教学质量津贴。
验收建设总结纸质版一式一份(A4幅面，骑马装订)，由学院于2017年1月6日前统一提交至教务处教学研究办公室，电子版需上传课程网站。
三、已经达到建设期验收通过的校级立项课程
已经验收通过的校级精品课程、一类课程、二类课程，保留校级“精品课程、一类课程、二类课程”称号，达到教学质量优秀标准的可享受课程教学质量津贴。
四、其它事宜
1.《石河子大学精品、一类、二类课程年度自查表》均可在大学教务处主页()下载专栏或精品课程网站动态消息中下载。
2.具体事宜请与教务处教学研究办公室李玲、余春梅联系，电话：2058072，电子邮件地址：lingli6999@16
、416707576@ ; 有关课程网站建设的问题请与教务处现代教育技术中心刘良波联系，联系电话：2058583。
附件：
1. 石河子大学课程质量分类建设管理办法
2. 石河子大学精品、一类、二类课程年度自查表
3. 2016年度检查的建设期内校级精品、一类和二类课程名单
4. 2016年度达到建设期需验收的校级精品、一类和二类课程名单
教务处
2016年12月15日
附件1：
2016年度达到建设期需验收的校级精品、一类和二类课程名单达到建设期需验收的校级精品课程名单
达到建设期需验收的一类课程名单
达到建设期需验收的二类课程名单
附件2：
2016年度检查的建设期内精品、一类和二类课程名单建设期内校级年度检查的精品课程名单
建设期内年度检查的一类课程名单
建设期内年度检查的二类课程名单。