《奇异的激光》教学设计4
《奇异的激光》教案10篇
《奇异的激光》教案《奇异的激光》教案10篇作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的《奇异的激光》教案，希望对大家有所帮助。
《奇异的激光》教案1教学目标：1、学会10个字。
2、默读课文，理解课文内容。
3、把握文章结构，了解激光的特点及用途。
学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。
4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究创新精神。
教学重难点：了解激光的特点和用途，学习作者抓住事物特点说明的方法。
教学程序：一、导入课题读课题，“奇”作何解释，“异”如何理解?奇异的激光即神奇，不同寻常的'激光。
读出自己的理解，再次读题。
有问题吗?二、出示本节课学习目标1、理解课文内容，了解激光的特点及用途。
2、学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。
三、学生自学：(教师出示提示要求)自学要求：(直接在文中圈点划批，不用完整回答以下填空或问题。
)1、轻声自由朗读课文，标出自然段，自学生字词。
2、默读：课文紧扣“( )”二字，按( )顺序进行说明介绍的。
3、在体会激光的神奇的同时，了解说明方法(对比、列数字、举例子、打比方等)，感受说明文语言表达准确、简洁、形象的特点。
自学时间为10分钟，同学们，赶紧吧四、师生讨论，检查自学效果打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼，如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉，我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。
激光枪不仅能是人的眼睛受到严重伤害，还能灼伤人体。
激光炮可用来击落敌方的飞机、导弹等。
1、以上两句话在文中是为了说明激光的什么特点或用途?2、分别运用了哪些说明方法?3、句子中的标点有错误吗?有的话，请改正，并说明理由。
五、课堂小检测1、默读课文5、6、7自然段，作者采用了哪些方法来说明激光是最快的刀?激光这把刀具有什么突出的特点?2、比较以下两句话。
《奇异的激光》教案（精选13篇）
《奇异的激光》教案（精选13篇）《奇异的激光》篇1一、复习指名读课文，听写生字词语。
二、了解文章结构1、读第一段与最后一段，看看这两个自然与全文有什么关系?(总起、总结)2、写作顺序是按照总分总的顺序进行说明。
三、了解本文的表达方法1、比较句子。
①你知道吗?现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。
②你知道吗?现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。
(通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增强语势，强调激光的神奇。
)2、进行语言训练：把激光作为主语表达?(让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达，感受中国的语言文字很有魅力。
)句子(1)：太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的;手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。
作者运用了什么写作方法?(作者运用了对比的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。
)句子(2)：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。
作者运用的写作方法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。
句子(3)：打个比方说;如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉;我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。
写作方法：作者运用了举例子、对比的说明方法，更加突出激光是最亮的。
四、知识扩展指名说一说自己所收集的有关激光的知识，了解激光在生活中、祖国的建设中的作用。
五、课堂总结这节课，我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用，还学习了运用作比较、举例子、列数据的说明方法，来把一件事说清楚，说具体。
我希望大家能举一反三，把这些方法用于自己的写作中来。
六、布置作业用如果……就会;如果……就……;如果……就会……。
练习写一段话。
《奇异的激光》教案篇2教学目标：1 理解课文内容，感受激光的奇异。
2 学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用的基本的说明方法（列数字、举例子、作比较）。
最新-鄂教版小学五年级上册语文《奇异的激光》教案三篇 精品
鄂教版小学五年级上册语文《奇异的激光》教案三篇2．默读课文，理解课文内容。
3．把握文章结构，了解激光的特点及用途。
学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。
4．通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。
【教学重点】课文第二部分。
【教学难点】领悟文章的说明方法，体会其表达效果。
激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。
【教学准备】教师准备多媒体课件激光笔火柴气球学生准备预习课文，初步了解激光。
【教学时数】两课时【教学过程】第一课时一、谈话激趣、揭示课题1．生活中，你见过哪些物体会发光？今天我们一起来学习一篇科普说明性文章，认识一种新型的、人造的光——激光。
板书课题《奇异的激光》，齐读课题。
2．检查生字词。
指导凸字的书写，读准多音字的读音。
二、整体感知、把握结构1．快速浏览课文，思考激光的奇异表现在哪些方面？学生汇报，教师板书2．把握文章段落特点。
三、研读感悟、渗透方法1．自由朗读最亮的光。
思考激光到底有多亮？作者是怎样把它的亮度说清楚的呢？自由朗读课文，画出相关的句子，仔细想一想。
⑴．品味句子最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢！朗读感受激光亮度。
讨论作者运用的说明方法。
⑵．比太阳还亮100亿倍到底是多亮呢？研读作者接下来举例说明的句子。
学生读文。
朗读感悟，品味文字①刺眼、目眩、失明。
②暂时——永久明确写法，感知激光亮度。
点拨分号的用法。
⑶．了解激光方向性强的特点。
⑷．了解激光的运用。
播放视频，激发探索激光奥秘的兴趣。
⑸．回顾学法。
明确激光方向性强的特点，知道作者运用了什么样的说明方法来介绍激光的亮度和用途。
四、自主合作、交流汇报提示学法1、默读课文。
2、独立思考，填写表格。
3、小组讨论，交流。
4、朗读感悟，准备汇报。
奇异的激光特点运用的说明方法用途最亮的光方向性强作比较、列数字、举例子军事上最快的刀最准的尺小组汇报最快的刀介绍了激光的什么用途？课文运用了什么说明方法来介绍的。
《奇异的激光》教学设计
《奇异的激光》教学设计【教学目标】1、朗读课文，理解课文内容，了解激光的特点和作用。
2、了解本文运用的说明方法及作用。
3、感受激光的神奇，激发学生爱科学、学科学的兴趣。
【教学重点】朗读课文，理解课文内容，了解激光的特点和作用。
【教学难点】了解本文运用的说明方法及作用，感受激光的神奇。
【教学准备】搜集有关激光的图片或文字资料。
【教学过程】一、导入新课1、学生交流搜集的有关激光的图片或文字资料。
2、老师也搜集了一段有关激光的视频，我们一起来看看。
（播放视频）3、你们知道这神奇的“激光”是怎么产生的吗？今天我们就来学习《奇异的激光》。
（板书课题）二、初读课文，学习生字新词1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、学习生字新词。
3、同桌互相检查读课文，互相纠正读音。
4、指名分段读课文，全班纠正。
5、全班齐读课文。
三、再读课文，了解段落大意1、再读课文，看看每个自然段都写了什么内容？2、指名反馈。
（第一自然段写激光的发现过程；第二自然段写激光的特点；第三自然段写激光的用途。
）四、细读课文，感悟理解1、默读课文，思考：激光有哪些特点？用笔勾画出来。
讨论交流。
板书：最亮方向最准颜色最纯纯度高容量大距离远速度快）2、再读课文第二自然段，看看作者是运用了哪些说明方法来介绍激光的特点的？指名反馈。
（列数字、作比较、举例子、下定义）指导朗读相关的句子。
重点体会“最亮”“最准”“纯”“高”等词的作用。
（通过比较，更加突出了“最”；通过数字的描述让我们知道了它的具体亮度、准度等。
）相机进行语言文字的训练。
用“最……”说话；用列数字的方式来说说班级学生人数的差距；说说自己了解到的激光的不同颜色……）3、学生根据搜集的资料汇报激光有哪些神奇的用途。
（激光武器、激光切割机、激光武器、激光指示器、激光测距仪、激光灭蚊导弹、激光雷达……）相机引导朗读相关句子。
体会“可以……可以……可以……甚至……”等排比句式的作用。
（体会激光用途广泛的特点）4、表演读课文第三自然段中的句子。
奇异的激光教学设计
《奇异的激光》教学设计教学目标：1、采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。
2、通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。
3、了解作者运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，具体介绍了激光的特点。
教学重点：了解作者运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，具体介绍了激光的特点，激发学生学习兴趣和热情。
教学准备：多媒体课件教学课时：1课时。
教学过程一、揭示课题，质疑导课1、板书课题：《奇异的激光》2、学生自主质疑：这节课我们一起学习《奇异的激光》，读了课题，你最想知道什么？（看来同学们都是紧紧扣住题眼“奇异”这个词来提问的：为什么说激光是奇异的？激光的奇异体现在哪里呢？奇异的激光有什么作用呢？……）二、字词检测：— 1 —1、课件出示重点词。
2、生齐读词语，师相机纠正。
三、整体感知：请同学们快速浏览课文，想一想课文主要写了激光的什么内容？（激光的特点和作用）四、潜心学文，品读课文第一部分（一）出示自主学习要求，生齐读：请默读课文第一部分，思考下列问题，并作好批注：1、这一部分向我们介绍了激光的哪些特点？2、分别用了哪些说明方法来介绍的？3、所用说明方法有什么作用？（二）生自主学习（三）班内交流展示1、激光的方向性特别好。
太阳、蜡烛、电灯发的光都是向四面八方发散的；手电筒、探照灯虽然能向一个方向发射光束，但是距离一长，还是会散开来。
激光却能集中成平行的光束向一个方向发散，而且几乎不衰减。
（作比较：突出强调了激光具有很好的方向性。
）2、由于方向集中，激光就特别亮，最亮时，比太阳还要亮100亿倍。
我们的眼睛对着电灯看，会感到刺眼；看太阳，会瞬间目眩；如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久失明！（列数字：准确具体地说明了激光特别亮。
作比较：突出强调了激光特别亮。
(优选)奇异的激光教学设计7篇
（优选）奇异的激光教学设计7篇奇异的激光教学设计1教学目标1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。
2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。
3、激发学生对激光的探究兴趣，培养学生从小喜爱科学。
教学重难点：1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。
2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。
教学过程一、导入1、这节课我们学习《奇异的激光》，齐读课题，读了课题，你们有什么疑问呢？2、看来同学们都是紧紧扣住这个题眼“奇异”提问，奇异是什么意思呢？（）为什么说激光是“奇异”的'光呢？下面我们快快来读课文吧！3、在读课文之前老师要检查一下同学们的预习情况。
4、示文中的生字。
指名读，集体订正。
师：你觉得要提示同学们哪里要留意了。
齐读两遍。
二、自由读课文，把握文章要点。
1、大家读完了课文，还记得老师刚才给你们留的问题吗？谁来说说？相机概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。
（板书）2、读第一段与最终一段，看看这两个自然段与全文有什么关系？生读指名回答3、课文是根据怎样的写作挨次进行说明的？（总——分——总）板书三、研读课文1、同学们自由读最亮的光这一部分，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光，画一画，读一读，想一想。
（1）比如说，太阳、电灯发的光都是……能集中向一个方向发光。
运用了比较的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。
板书：作比较（2）最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢！运用列数字的写作方法，以数据说话，以数据来说清道理，更能体现出激光的亮。
板书：列数字（3）打个比方说；……受损以至永久地失明。
“目眩”是什么意思？看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，会怎么样？运用了举例子、比较的说明方法，更加突出激光是最亮的。
板书：举例子2、过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，请同学们读第二部分，画出突出激光快的语句，读一读。
教案《奇异的激光》
教案《奇异的激光》一、教学目标1.让学生了解激光的基本特性及其在现代科技中的应用。
2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3.激发学生对科学探索的兴趣，提高学生的科学素养。
二、教学重点1.激光的特性2.激光的应用三、教学难点1.激光的产生原理2.激光技术的实际应用四、教学过程1.导入（1）教师展示激光手电筒，引导学生观察光线的特点。
2.探索激光的奥秘（1）教师讲解激光的产生原理，通过动画演示激光的过程。
（2）学生分组讨论，探讨激光的特性和优点。
3.激光的应用（1）教师展示激光在各个领域的应用实例，如：激光切割、激光焊接、激光医疗、激光通信等。
（2）学生分组讨论，分析激光应用的优势和挑战。
4.动手操作（1）教师演示激光切割实验，引导学生观察激光切割的过程。
（2）学生分组进行激光切割实验，体验激光切割的神奇。
（3）学生分享实验心得，教师点评。
5.拓展延伸（1）教师展示激光的最新研究成果，如：激光电视、激光投影等。
（2）学生探讨激光技术在未来可能带来的变革。
（2）教师点评学生的学习表现，鼓励学生继续探索科学奥秘。
五、作业布置2.学生收集激光的最新研究成果，下节课分享。
六、教学反思本节课通过导入、探索、应用、动手操作、拓展延伸等环节，使学生了解了激光的基本特性、应用和前景。
在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、动手操作能力，激发学生对科学探索的兴趣。
课后，学生对激光的研究热情高涨，达到了预期的教学效果。
1.导入环节师：同学们，今天我们来学习一种神奇的光——激光。
你们听说过激光吗？谁来说说激光的特点？生1：激光的光线很直，不像普通手电筒的光那样发散。
生2：激光的光线很亮，颜色很纯。
师：很好，激光具有单色性好、方向性强、亮度高等特点。
下面我们就来探索激光的奥秘。
2.探索激光的奥秘环节师：激光是如何产生的呢？请同学们观看动画，了解激光的过程。
（学生观看动画）师：激光的产生原理是什么呢？生1：激光是通过激发原子或分子的能级跃迁来产生的。
鄂教版小学五年级语文上册《奇异的激光》教案（精选五篇）
鄂教版小学五年级语文上册《奇异的激光》教案（精选五篇）第一篇：鄂教版小学五年级语文上册《奇异的激光》教案教学目标：1、会认会写10个生字，正确理解并读写重点词语。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、默读课文，整体把握课文主要内容，体会文章表达的思想感情。
3、了解说明文的说明方法，体会分号的用法。
4、感受科技的神奇，激发热爱科学的情感。
教学重难点：1、理解激光的奇异之处。
2、了解说明文的说明方法。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、读通课文，会认会写10个生字。
2、初步感知课文，了解大意，梳理课文。
一、谈话导入，激发兴趣。
师（看挂图）：同学们，图上的这束光是什么光？激光和我们平常见到的光有什么不同？让我们到书中去探求激光的奥秘吧？二、初读课文，感知大意。
1、自由读课文，自学生字、新词。
2、检查生字学习情况。
重点知道：损、灼、梁书写指导：3、本文主要介绍了激光几个奇异之处?三、梳理课文。
思：本文从几个方面介绍激光的特点？每一个特点运用了那些介绍方法？四、小结。
下节课，我们将深入探究激光的奥秘。
五、布置作业：1、写生字、新词3、熟读课文第二课时教学目标：1、了解激光的特点2、明白本文的介绍方法一、读课文，品词酌句学生默读课文，思考问题：为什么称激光是最亮的光？最快的刀？最准的尺？有何作用？学生思考、在书上勾画，然后小组内交流，全班汇报。
师点拨：（最亮的光）1、最亮的光：方向性强，最亮时，它比太阳还要亮100亿倍2、作用：研制激光枪、激光炮3、重点精读感悟第二节“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！……我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。
”点拨：a.这段话用了什么方法介绍激光亮的特点？b.运用了什么修饰方法？c.读中体会分号的用法。
4、再读1-2节，回顾整体，深化认识（最快的刀）1）、最快的刀：切割几毫米的钢板，在钻石上打孔 2）、作用：激光刀做手术 3）、重点精读感悟第2、3节“可是，如果用适当的透镜……小孔就打成了。
奇异的激光教学设计
奇异的激光教学设计
激光教学作为一种先进的教学方式，已经在各个领域得到了较为广
泛的应用。
而在教育领域，激光教学的应用也越来越受到关注和重视。
在这里，我们将介绍一种奇异的激光教学设计，帮助学生更好地理解
学科知识，培养创新思维和动手能力。
设计思路
此次设计采用激光投影技术，将教学内容以动态三维投影的形式在
教室内展示，利用激光与空气分子的相互作用，制造出奇异的景象和
效果。
学生可以在教室内自由行走，与投影效果互动，更深入地理解
学科知识。
此种设计不仅提高了学习效率，也充分调动了学生的积极性和创造力，培养了学生的动手实践能力和团队合作精神。
设计步骤
步骤一：准备工作
首先，需要准备一支激光投影仪和相应的软件，接着制定好教学内容。
在确定教学内容后，需要进行预演和测试，确保激光投影效果良好。
在测试过程中，可以根据需要进行反复调整。
步骤二：投影环境的准备
投影环境是制造奇异效果的关键，需要利用空气分子和激光束的互
作用，制造出奇幻景象。
因此，需要在教室内进行相关处理，如加湿、。
小学五年级语文下册《奇异的激光》教案、教学设计
4.教师针对学生的讨论进行点评，给予鼓励性评价，并对学生的疑问进行解答。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，检测学生对激光知识的掌握程度。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，关注学生的解答过程，及时发现问题并进行个别辅导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解和掌握激光的基本概念、特点及其在现实生活中的应用。
-学会使用生动、形象的词汇描述激光的奇异之处，提高学生的表达和写作能力。
2.过程与方法方面的重难点：
-培养学生独立思考和合作探究的能力，特别是在小组讨论和全班交流中发挥积极作用。
-引导学生关注科技发展对环境、社会等方面的影响，培养他们的环保意识和可持续发展观念。
6.关注个体差异，因材施教：
-在教学过程中，关注每个学生的成长需求，给予个性化指导。
-针对不同学生的学习特点，设计难易适度的教学活动，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的实例导入新课：“同学们，你们知道激光吗？它在我们的生活中有哪些应用？”通过提问激发学生的好奇心。
4.设计富有启发性的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索，提高学生的学习积极性。
（三）情感态度与价值观
1.学生在学习激光的相关知识过程中，感受到科技发展的迅速和神奇，增强对科学的热爱和探索精神。
2.学生通过了解激光在各个领域的应用，认识到科技对人类生活的巨大影响，培养关注社会、关注科技发展的责任感。
3.教师选取部分学生的作业进行展示，让学生互相评价，提高学生的鉴赏能力和表达能力。
《奇异的激光》教案
《奇异的激光》教案下面是小编为大家整理的《奇异的激光》教案，欢迎大家阅读。
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《奇异的激光》教案【一】一、创设情境，激趣导入通过理解“奇异”这个词，引导学生突破教学重点，在课堂上设计举行科技博览会，我设计了这样的导语“今天我们这堂课要举行科技博览会。
在博览会上激光研究所的讲解员要向参观的人们介绍这种奇异的激光，让更多的人了解激光。
同学们，你们愿意当激光研究所的讲解员吗?”语文课上要开“博览会”，学生们会觉得很新鲜，学习兴趣一下子就会被调动起来。
二、确定方法，自主、探究(一)学习“最亮的光”提出学习要求：1 指名朗读“最亮的光”这一部分，思考：课文中哪一句话可以概括这部分内容。
2 再读这两段话，弄懂不理解的字词，例如“特别”“散射”“集中”的意思。
在文章中理解词语，感知词语的含义，在读中体会，在读中感悟。
利用课件让学生进一步体会激光与其他的光的区别。
3、想一想激光的特点和用途是什么?最好用简洁的语言概括。
再分别用横线和波浪线划出文中有关的词、句子。
特别是抓住重点词句，体会它们的作用。
这一部分可以采取一边读一边划出一边写的形式，让学生自读感悟，加深对课文内容的理解。
4 再读课文，加深对激光的认识。
出示句子，这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的光，结合生活体验，抓住“目眩”这个词让学生理解，看太阳都会“目眩”，激光最亮时比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受?让学生交流体会，指名试读这段话。
变成自己的理解，准备在博览会上讲解。
利用课件让学生感受激光在军事方面的重要作用。
(二)自学“最快的刀”、“最准的尺”1、请同学们总结刚才的学法，自学“最快的刀”、“最准的尺”两部分。
2、学生自学。
3 读自己喜欢的句子，说说为什么喜欢它。
放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是“最快的刀”是“最准的尺”以及利用激光这两方面的特点可以用在医学和测量等方面。
《奇异的激光》教案
《奇异的激光》教案一、教学目标1. 让学生了解激光的基本概念，知道激光的特点和应用。
2. 培养学生对科学现象的观察能力和思考能力。
3. 提高学生对光学知识的兴趣，培养学生的科学素养。
二、教学内容1. 激光的定义：引导学生了解激光的产生和特点。
2. 激光的应用：介绍激光在日常生活和科技领域中的应用。
3. 激光的安全性：教育学生正确使用激光设备，保证人身安全。
三、教学重点与难点1. 教学重点：激光的基本概念、特点和应用。
2. 教学难点：激光的产生原理及其在科技领域的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究激光的奥秘。
2. 利用多媒体课件，展示激光的应用实例。
3. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神。
五、教学准备1. 多媒体课件：包括激光的产生、特点、应用等内容。
2. 实验器材：激光笔、光盘、放大镜等。
3. 教学素材：相关文章、图片等。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过展示激光表演，引发学生对激光的好奇心。
2. 提问：“你们听说过激光吗？激光有什么特别之处？”二、激光的基本概念（10分钟）1. 教师讲解激光的定义：激光是光的一种，具有高度的相干性和单一的波长。
2. 学生通过多媒体课件了解激光的产生原理。
三、激光的特点（10分钟）1. 教师引导学生观察激光的特点，如高度的相干性、单一的波长等。
2. 学生通过实验体验激光的特性，如激光笔照射光盘、放大镜等。
四、激光的应用（10分钟）1. 教师介绍激光在日常生活和科技领域中的应用，如激光打印、激光切割等。
2. 学生通过多媒体课件了解激光在医疗、军事等领域的应用。
五、激光的安全性（5分钟）1. 教师讲解激光的安全使用原则，如不要直视激光、不要让激光照射他人等。
2. 学生分组讨论如何正确使用激光设备，保证人身安全。
教学延伸：教师可以根据学生的兴趣和实际情况，开展关于激光的拓展实验或项目研究，如制作激光手电筒、探究激光在光学传递中的特点等。
教学反思：六、教学评价1. 课堂问答：通过提问学生对激光的基本概念、特点和应用的理解，评估学生对知识的掌握程度。
《奇异的激光》公开课教案设计
《奇异的激光》公开课教案设计第一章：激光的介绍1.1 激光的定义解释激光的中文含义：Light Amplification Stimulated Emission of Radiation强调激光是一种特殊的光，具有高度的相干性和方向性。
1.2 激光的发现和发展介绍激光的发明者：爱因斯坦简述激光的发展历程和应用领域。
1.3 激光的特性讲解激光的单色性、相干性和方向性等特性展示激光与普通光的区别。
第二章：激光的应用2.1 激光在医疗领域的应用介绍激光在手术、治疗皮肤病、牙科等方面的应用展示相关医疗设备和实例。
2.2 激光在工业领域的应用讲解激光切割、焊接、打标等技术展示激光设备在工业生产中的应用。
2.3 激光在其他领域的应用介绍激光在通信、测量、科研等领域的应用展示激光技术在这些领域的作用。
第三章：激光的安全与防护3.1 激光的安全知识讲解激光的分类和危害强调激光安全操作规程和注意事项。
3.2 激光的防护措施介绍激光防护眼镜、防护服等防护用品的作用和选用方法演示正确的激光防护操作。
第四章：激光实验演示4.1 激光的方向性实验利用激光笔进行实验，观察激光在空气中的传播特点。
4.2 激光的干涉实验使用激光干涉仪进行实验，观察干涉条纹的形成。
4.3 激光的衍射实验利用衍射光栅进行实验，观察激光的衍射现象。
第五章：激光技术创新与未来发展5.1 激光技术的创新介绍近年来激光技术的发展和突破强调激光技术在各个领域的应用价值。
5.2 激光技术的未来发展预测激光技术的发展趋势和前景激发学生对激光技术的兴趣和探索欲望。
第六章：激光在日常生活和艺术中的应用6.1 激光在舞台表演中的应用介绍激光灯光秀、激光舞等艺术形式展示激光艺术作品的魅力。
6.2 激光在影视制作中的应用讲解激光打印、激光刻录等技术在影视制作中的应用展示激光技术在电影、电视剧等方面的应用案例。
6.3 激光在日常生活中的应用介绍激光指示器、激光测距仪等日常生活用品展示激光技术在日常生活中的便利之处。
五年级下《奇异的激光》语文公开课教案优秀教案
《奇异的激光》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，了解激光的特点和应用。
2.学习作者通过具体事例说明事物特点的写作方法。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点1.理解课文内容，了解激光的特点和应用。
2.学习作者通过具体事例说明事物特点的写作方法。
三、教学难点1.理解激光的原理和应用。
2.学习作者的写作方法，并运用到自己的习作中。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示激光笔，让学生观察并提问：你们知道这是什么东西吗？2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意理解生字词。
（2）教师检查学生的朗读情况，对生字词进行讲解。
3.理解课文内容（1）教师提问：课文介绍了激光的哪些特点？4.学习课文写作方法（1）教师提问：作者是如何通过具体事例说明激光的特点的？5.深入分析课文（1）教师提问：课文介绍了激光的哪些应用？6.课堂讨论（1）教师提出讨论话题：如果你是一名科学家，你会如何利用激光为人类造福？（2）学生分组讨论，每组派代表发言。
（1）教师提问：通过本节课的学习，你们对激光有了哪些新的认识？8.课后作业（1）熟读课文，理解课文内容。
（2）模仿课文写作方法，以《奇异的激光》为题，写一篇短文。
五、教学反思本节课通过引导学生观察激光笔，激发学生的学习兴趣。
在理解课文内容的基础上，让学生学习作者的写作方法，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
课堂讨论环节，学生积极参与，提高了课堂氛围。
课后作业的布置，有助于巩固所学知识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂组织和教学语言方面继续努力。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示激光笔，问：“你们能说出激光笔的特别之处吗？”引导学生发现激光笔发出的光与众不同。
2.教学难点：（1）教师提问：“激光的原理很特别，你们知道激光是如何产生的吗？”（2）学生尝试回答，教师解释：“激光是利用特殊物质在特定条件下发出的光，这种光具有高度的单色性和方向性。
小学五年级语文教案《奇异的激光》
小学五年级语文教案《奇异的激光》一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解激光的特点和应用，培养学生的阅读理解能力。
2.过程与方法：通过讨论、分享、展示等活动，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的创新意识和探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握激光的特点和应用。
2.教学难点：激光的原理和在教学中的应用。
三、教学过程1.导入（1）教师出示激光笔，让学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2.课文阅读（1）学生自主阅读课文，注意理解课文内容。
（2）教师提问：课文讲述了激光的哪些特点和应用？请用课文中的语句回答。
3.小组讨论（1）教师提出讨论话题：激光在生活中有哪些应用？请举例说明。
（2）学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。
4.激光实验（1）教师演示激光实验，让学生观察激光的特点。
5.课堂小结（1）教师提问：通过今天的学习，你们对激光有什么新的认识？6.作业布置（1）学生自主完成课后练习题。
（2）教师批改作业，给予反馈。
四、教学反思1.教学过程中，教师是否关注到了每个学生的参与度？2.学生对激光的理解是否深入，能否在生活中发现激光的应用？3.课堂小结环节，学生是否能够主动分享自己的学习心得？4.作业布置是否合理，是否有助于巩固所学知识？五、教学评价1.学生对激光的理解程度。
2.学生在课堂上的参与度和合作能力。
3.学生作业完成情况。
六、教学资源1.课文《奇异的激光》。
2.激光笔。
3.实验材料。
七、教学建议1.在教学过程中，注意引导学生关注激光的特点和应用。
2.结合生活实际，让学生更好地理解激光的作用。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高合作能力和表达能力。
4.适时进行教学评价，了解学生的学习情况，调整教学方法。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过展示激光笔的实际操作，引导学生观察激光的直线传播特性，并提出问题：“同学们，你们知道为什么激光可以传播得这么直吗？”（2）在学生自主阅读课文后，教师提问：“谁可以告诉我，激光与普通光相比，有哪些特别的地方？”（3）通过小组讨论，让学生举例说明激光在生活中的应用，例如医疗、通讯等领域，教师引导学生深入探讨：“激光在医疗中是如何使用的？它有什么优势？”2.教学难点补充：（1）教师利用图示和简单易懂的语言解释激光的原理：“激光的英文是Laser，它是通过特殊的物质在特定条件下发出的光，这种光具有单一波长、方向性强等特点。
(北师大版)语文五年级下册《奇异的激光》说课稿
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过展示激光在现实生活中的应用实例，激发学生的好奇心，使他们产生学习激光相关知识的欲他们在交流中碰撞出思维的火花，提高学习积极性。
3.实践活动：设计一些简单的实验或制作激光相关的小作品，让学生在实践中感受激光的神奇，增强学习兴趣。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点
（1）掌握课文中的生字词和基本概念。
（2）了解激光的特点和应用。
2.教学难点
（1）对激光的传播特性、亮度等抽象概念的理解。
（2）培养学生查找资料、整理信息的能力，以及对激光知识进行深入探究的方法。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是五年级学生，他们的年龄特征主要体现在好奇心强、求知欲旺盛，具备一定的自主学习能力。在认知水平上，他们已经能够理解一些抽象概念，具备初步的分析、综合、归纳能力。在学习兴趣方面，学生对科技、探索类的话题表现出浓厚的兴趣，喜欢动手实践和合作交流。然而，在学习习惯上，部分学生可能仍存在依赖教师、缺乏自主学习的问题。
4.归纳总结：在学生讨论的基础上，教师进行总结，提炼激光的核心知识点，加深学生的理解。
（三）巩固练习
我计划设计以下巩固练习或实践活动，帮助学生巩固所学知识并提升应用能力：
1.创意设计：让学生分组设计一个激光应用的创新方案，激发学生的创新思维。
2.角色扮演：模拟激光在医学、工业等领域的应用场景，让学生扮演相关角色，提高学生的实践能力。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师提问，学生回答，针对学生的回答给予及时反馈，引导学生深入思考。
《奇异的激光》公开课教案设计
《奇异的激光》公开课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解激光的产生、传播和应用；（2）掌握激光的特性及优点；（3）学会使用激光相关仪器设备。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察激光的传播特点；（2）分析激光在生活中的应用实例；（3）探究激光的环保效应。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技研究的兴趣；（2）提高学生节能环保意识；（3）培养学生团队协作精神。
二、教学内容1. 激光的产生与发展（1）讲解激光的定义；（2）介绍激光的产生原理及发展历程。
2. 激光的传播特性（1）实验观察激光的传播方向；（2）分析激光的聚焦性和平行性；（3）探讨激光在空气中传播的影响因素。
3. 激光的应用领域（1）展示激光在生活中的应用实例；（2）介绍激光在医疗、工业、科研等领域的应用；（3）探讨激光技术在未来发展的前景。
4. 激光的环保效应（1）分析激光印刷技术的环保优势；（2）探讨激光在能源领域的应用及环保意义；（3）引导学生思考激光技术在环保方面的创新应用。
5. 激光安全与防护（1）讲解激光安全知识；（2）介绍激光防护措施及设备；（3）强调激光安全在实际操作中的重要性。
三、教学过程1. 导入：（1）教师通过展示激光表演，引发学生对激光的兴趣；（2）提问：“你们对激光有什么了解？”引导学生思考。
2. 讲解与演示：（1）教师讲解激光的产生与发展；（2）演示激光的传播特性实验；（3）展示激光应用实例及环保效应。
3. 讨论与探究：（1）学生分组讨论激光的应用领域；（2）教师引导学生思考激光技术在环保方面的创新应用；（3）学生汇报讨论成果。
4. 实践操作：（1）学生分组进行激光安全防护演练；（2）教师点评并指导学生操作。
5. 总结与反思：（1）教师总结本节课的重点内容；（2）学生分享学习收获；（3）教师提出改进措施，为下一节课做好准备。
四、教学评价1. 学生课堂参与度；2. 学生实验操作准确性；3. 学生讨论与探究的深度；4. 学生对激光知识的掌握程度；5. 学生对激光技术在环保方面的创新应用的思考。
关于小学五年级语文上册《奇异的激光》教案设计（精选16篇）
关于小学五年级语文上册《奇异的激光》教案设计（精选16篇）关于小学五年级语文上册《奇异的激光》设计篇1教学目标：1. 采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对激光的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。
2. 通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。
3. 了解作者运用的数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。
教学准备1 有关介绍激光的纪录片。
2 事先布置学生查找有关激光的资料，并进行资料的搜集与整理。
教学时间：2课时教学过程第一课时(一)导入新课激发兴趣1. 板书课题：奇异的激光提问：“奇异”是什么意思?换词理解。
2. 为什么说激光是奇异的光呢?这节课我们就一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘。
(二)初读课文学习生词1. 学生自由朗读课文，自学生字新词。
2. 检查生词的读音。
暂时目眩灼伤凸透镜切割钢花四溅砰测距仪视网膜3 指名读课文，评议。
(三)自渎课文理清层次1. 快速默读全文，概括课文的主要内容。
2 .理清本文的说明层次：总—分—总第一部分：第1自然段总写激光的特点。
第二部分：第2—10自然段具体说明激光是一种奇异的光。
这一部分又具体写了四层意思：第一层：第2-3自然段激光是最亮的光。
第二层：第4-7自然段激光是最快的刀。
第三层：第8-9自然段激光是最准的尺。
第四层：第10 自然段激光的其他用处。
第三部分：第11自然段再次点明激光是一种奇异的光。
(四)课后作业复习巩固1. 把课文读流利，抄写积累生词。
2. 继续查找激光的资料，并进行资料的整理。
第二课时(一)复习旧知导入新课为什么说激光是奇异的光呢?这节课，我们继续学习。
(二)理解课文了解激光1. 自渎感悟，为什么说激光是奇异的光?从课文中划记有关句子。
2. 学习交流：为什么说激光是当前世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺?分别有什么用途?鼓励学生结合搜集的资料补充自己的发言，还可以用第一人称的方式来介绍激光。
《奇异的激光》教案
《奇异的激光》教案一、教学目标1. 让学生了解激光的定义、产生原理和特性。
2. 让学生掌握激光的应用领域和前景。
3. 培养学生对科学技术的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：激光的定义、产生原理、特性及应用领域。
2. 教学难点：激光的产生原理和应用原理。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究激光的奥秘。
2. 运用多媒体教学，展示激光的相关图像和视频。
3. 开展小组讨论，促进学生互动交流。
四、教学准备1. 多媒体课件。
2. 激光笔。
3. 相关图片和视频素材。
五、教学过程1. 导入新课利用激光笔照射屏幕，引发学生对激光的好奇心，进而导入新课。
2. 讲解激光的基本概念讲解激光的定义、产生原理和特性，让学生了解激光的基本知识。
3. 展示激光的应用领域通过图片和视频素材，展示激光在医疗、通信、军事等领域的应用，让学生感受激光的魅力。
4. 小组讨论让学生分组讨论激光的应用实例，并分享各自的发现。
5. 总结与展望总结本节课的学习内容，强调激光的重要性，并展望激光技术的发展前景。
6. 作业布置布置作业：让学生搜集更多关于激光的应用实例，下节课分享。
7. 课堂小结通过本节课的学习，使学生了解激光的定义、产生原理、特性及应用领域，培养学生对科学技术的兴趣和好奇心。
六、教学拓展1. 邀请激光领域的专家或研究人员进行讲座，让学生更加深入地了解激光技术的发展和应用。
2. 组织学生参观激光实验室或相关企业，亲身体验激光技术的魅力。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对激光基本概念和应用领域的掌握情况。
2. 作业分享：评估学生搜集的激光应用实例的丰富度和实用性。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和合作精神。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈意见。
根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学延伸1. 开展激光技术制作比赛，鼓励学生发挥创意，将激光技术应用于实际生活中。
《奇异的激光》教案
《奇异的激光》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解激光的基本概念、特点和应用领域；（2）掌握激光的产生原理和分类；（3）学会使用激光仪器并进行简单的操作。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验和探究，培养学生的观察能力和实验技能；（2）学会通过资料查询和交流，提高学生的信息处理能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生珍惜科学实验机会，严谨治学的态度。
二、教学内容：1. 激光的概述（1）激光的定义（2）激光的特点（3）激光的应用领域2. 激光的产生原理（1）激发态原子（2）能级跃迁（3）受激辐射3. 激光的分类（1）连续激光（2）脉冲激光（3）半导体激光4. 激光仪器及操作（1）激光器的结构及工作原理（2）激光仪器的使用方法（3）激光安全操作规程5. 激光实验（1）激光的发射与接收（2）激光束的发散角测量（3）激光的应用实例三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）激光的基本概念、特点和应用领域；（2）激光的产生原理和分类；（3）激光仪器的使用方法和激光实验操作。
2. 教学难点：（1）激光的产生原理；（2）激光仪器的操作；（3）激光实验中的安全问题。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）讲授法：讲解激光的基本概念、特点和应用；（2）实验法：观察激光的发射与接收，进行激光束的发散角测量；（3）探究法：探讨激光的应用领域和未来发展。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示激光的原理、仪器及实验；（2）实验器材：激光器、光屏、量角器等；（3）网络资源：查阅激光相关的资料。
五、教学安排：1. 课时：2课时（90分钟）2. 教学过程：（1）第一课时：（1）激光的概述（20分钟）；（2）激光的产生原理和分类（20分钟）；（3）激光仪器的使用方法（15分钟）；（4）激光实验操作演示（15分钟）。
（2）第二课时：（1）激光实验操作实践（30分钟）；（2）激光的应用实例（15分钟）；（3）总结与展望（10分钟）。
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《奇异的激光》教学设计
教学目标
1、通过学习，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想。
2、熟读课文，并识记9个生字。
3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养学生搜集资料的能力。
教学重点
1、采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点。
2、培养学生搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能与同学交流感兴趣的内容。
教学准备
多媒体辅助教学。
教学时间
1课时。
教学过程
一、示课题，激趣导课
板书课题：奇异的激光。
谈话：你对激光都有哪些了解？（指名学生交流）
老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。
（出示激光图片）
相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。
二、体感知，把握文章基点
1、过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。
（学生自由朗读课文）
2、过渡：同学们在预习的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的情况。
（出示课件：词语、多音字）检查学生生字识记情况。
3、导语：刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？
4、学生交流，教师随着学生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。
（教师板书）
三、潜心会文，品读词句意味
1、过渡：在这三部分内容中一定有你最感兴趣的一部分，任选其中的一部分，用你最喜欢的学习方式学习，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。
（学生自学，读一读，划一划，写一写）
2、导语：把你对最喜欢的那部分内容的感受和体会，以小组为单位交流交流。
（学生在小组中交流，教师参与其中）
3、集体汇报交流：指名让学生交流最喜欢哪一部分内容？读一读划出的相关语句，并谈一谈对这写语句的理解。
“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损，以至永久地失明。
”（课件出示）
（1）这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的光的。
结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？（学生抓住“目眩”）
随机让学生理解这个词语的意思。
结语：看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受？
（学生交流体会，指名试读这段话）
教师范读，全班读。
学生交流、补充，揭示利用激光的这个特点可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。
（板书：军事）
（2）过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，有喜欢这两部分内容的同学吗？谁想来谈一谈你的体会？
（学生任选其一，交流体会。
）
（3）放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是“最快的刀”是“最准的尺”以及利用激光这两方面的特点可以用在医学和测量等方面。
（板书：医学、测量）教师在学生读的过程中指导学生抓住相关语句中的重点词语去理解，再带着体会去读。
（指名读、男生齐读、女生齐读）
（4）教师结语：通过刚才的学习，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最准的尺”，它的用途非常广泛，可以用在军事、医学和测量等许多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊！
四、拓展延伸，充实文本内涵
1、过渡：激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢？
2、学生自由发言。
3、导语：关于激光，课前老师也搜集了一些相关的资料，我们来看一看。
课件出示：部分关于激光的资料，全班学生阅览。
4、教师结语，激发学生情感：其实，激光的用途还有更多，有待于我们进一步去开发和研究，相信在不远的将来，就在咱们班中有同学在研究激光这一科学领域中传出佳音。