记叙文含插叙
记叙文之插叙【优秀4篇】
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以插叙为题目的作文5篇
以插叙为题目的作文5篇在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗?下面是我为大家整理的以插叙为题目的作文，希望能够帮助到大家!以插叙为题目的作文1邋遢大王真邋遢，不信就请看看他：桌上废纸一堆，桌下书本一堆。
头上杂草一堆，脚下灰尘一堆。
他——就是我们当之无愧的邋遢大王。
班级这位鼎鼎有名的大王获此尊号，还真有点历史。
他桌下的八卦阵曾无数次把同学完美地绊倒，他再无数次幸灾乐祸地上前搀扶，并煞有介事地说道：“爱卿平身。
”这时同学会毫不客气地回敬道：“邋遢大王，不敢劳您大驾。
”他倒十分得意地欣赏着那位同学的尴尬表情乐个不停。
久而久之，“邋遢大王”这个尊号他就笑纳了。
那天体育课，大王一人呆在教室，他要作甚?小李说|：“莫非大王要将八卦阵正式改为七星阵?”同学们心中一震。
猜测成功激起了同学们的好奇心。
刚下课，全体同学争着抢着往教室跑看看大王发明了什么新阵法。
推门一看!班级的地面如镜子一般明亮，玻璃如水般澄澈，当然，也不见了大王桌下的布阵。
所有桌面都被擦拭一新。
窗台上的花草看来也刚刚沐浴过。
难道是大王······大王近来真地有些异常。
剪了头，洗干净脸，穿着系着白鞋带的鞋，换上整洁的衣服，废纸不乱扔了，书本也不乱放摆阵，不知何时，大王已不邋遢。
班主任踩着轻松地铃声来了，一如往常，她看了一下四周。
“这是大王的新阵法么?让我猜猜，是不是叫干净阵法?”大王微微低头，脸上浮现两朵朝霞。
“大王还要布下一个‘保洁阵‘才行呀。
”班任的话总能幽默诙谐之余给大王提出新的奋斗目标。
老师点头笑笑,这回说：“瞧人家大王，就是大王，教室一收拾，就是五星酒店的效果。
”同学们也笑了，笑声中传达着对大王发自内心的祝贺和感谢。
大王也笑了，发际滴落的汗珠让他的笑容晶莹纯洁。
邋遢大王不邋遢,我们大家都爱他。
插叙专项训练
记叙文训练——插叙1、二十六只蝴蝶（1）在欢快的婚礼进行曲中，一对新人，互相挽着手臂，向餐厅中央的舞台，缓缓走去。
新娘是我的同事，我们有节奏地拍着手，给他们祝福。
（2）这是一场普通的婚礼，按照既定的程序，往下进行。
司仪请双方的父母，从席位上站起来，接受新人的叩拜。
一对中年夫妇微笑地站了起来，他们是新郎的父母。
“请新娘的父母亲也站起来，好吗？”司仪又喊了一声。
人们将期待的目光，投向主桌。
没有人站起来。
司仪尴尬地和新娘耳语着什么。
（3）新娘的脸腾红。
犹豫了一下，她从司仪手里拿过话筒，说，我的家乡远在几百公里之外的大山里，我的，我的父、父母因为身体不好，所以，没能来参加我的婚礼……（4）新娘进我们单位，已经三年多了，从来没有见到过她的家人，也没有听她自己谈起过老家的父母，倒是从其他同事口中，偶尔听到过一点关于她家的事情。
她的父亲在她小时候就因病早逝，患有小儿麻痹症的母亲，靠在集镇上摆修鞋摊熬日子，苦苦地将她拉扯大。
十八岁那年，她考取了大学，这是她们家，也是全村考取的第一名大学生。
就在她上大学后不久，却传来了一个让她无比震惊的消息，妈妈要和隔壁修自行车的老王头结婚了。
老王头她是认识的，也是一个残疾人，对妈妈和她都很好，这些年给了她们很多照顾。
她并不讨厌他，甚至还有一点点喜欢她，可是，让妈妈改嫁给他，这却是她无论如何也无法接受的。
她不明白，妈妈拉扯着她，这么多年都熬下来了，为什么就不能再熬几年，等她大学毕业找到了工作，就将妈妈接到城里，一起过好日子？因此，她激烈地反对。
一向温顺的母亲，第一次没有答应她的要求，坚决地和老王头生活到了一起。
也就是从那天开始，她和母亲彻底决裂。
她再也没有喊过她一声妈妈。
每学期放假的时候，她不是留在学校勤工俭学，就是回到爷爷奶奶家去。
（5）大家都明白，新娘的父母之所以没来参加婚礼，多半是因为她根本就没打算让他们来。
（6）这时候，新郎忽然从新娘手中拿过话筒。
他注视着新娘，转身对大家说，我的岳父母没能来参加我们的婚礼，但他们送来了一件珍贵的礼物，以及他们的祝福。
记叙文的插叙写作指导方法
记叙文的插叙写作指导方法
在记叙文写作中，有时我们可以采用插叙的手法，用惯平常的直叙，插叙也是一种很好用的手法。
以下是小编为大家整理的关于记叙文插叙的写作指导，供大家参阅。
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的故事或回忆，但故事或回忆叙述完又必须回到主要情节的叙述方法。
在叙事性文章作品的情节发展进程中，作者在安排贯穿线索较长的情节时，为避免行文的呆板，追求叙事的节奏和波澜，会有意插入表面似乎是阻止情节发展的某些事件、情况或场面。
插叙的方法主要有：作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙;通过作品中的人物自己或旁人的语言来进行插叙;通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙等。
比如《爸爸的花儿落了》中，“我”在会堂里回忆在医院中看爸爸的情景;鲁迅的《故乡》中，“我”和“母亲”谈到闰土时，插入少年闰土和“我”的交往片段……。
记叙文插叙的作用及例题
记叙文插叙的作用及例题Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT记叙文插叙的作用及例题一、专题知识梳理在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式，叫插叙。
它是记叙文常用的一种叙述方法。
插叙的作用：1、补充、交代内容情节，使结构完整，内容丰富。
2、衬托人物品质。
3、为后文做铺垫。
4、突出文章的中心。
（2、3、4与环境描写相结合）【例】远洋电话1连续两年的央视春节晚会上，两部以军旅生活为题材的小品，都让人们深深感动。
那些坚守在边防线上的军人，他们是我们的孩子，我们的兄弟，我们的亲人。
我们春节团圆，他们却在默默地为我们站岗，我们怎么能呢2一直以为，这样的情节虽然动人，却离自己很远。
然而身边亦发生了这样一个感人肺腑的真实故事！③年初七，刚上班，就听到办公室里热闹的喧哗声。
走过去一看，同事老汤正在眉飞色舞地对大家说，春节晚会上，他看见他的外甥了！4谁啊大家以为是哪个明星。
5“就是海军护航编队，打击索马里海盗的那个海军护航编队啊！他们在印度洋上向全国人民拜年了，你们看到了吧，前面一排手持国旗右下角的那个海军战士，那就是我外甥啊！”老汤激动地比划着。
6这个镜头我们都看见了，但说实话，谁也没注意右下角的那个海军战士。
那么多战士，哪看得清啊。
7原来，大年初二，老汤就赶到嘉兴，给姐姐一家拜年。
刚吃过晚饭，姐姐家的电话铃声突然响起来了，一接，竟然是外甥从印度洋的军舰上打回来的。
老汤说，这个电话，可把姐姐一家人激动坏了，趴在话机旁，却不知道说什么好。
8呷口水，老汤看看大家，忽然问道：“你们绝对想不到，外甥说的一句话把大家惹哭了。
”9还没等大家猜这个谜，老汤就迫不及待地揭谜底了：“‘妈，你知道我想吃什么吗家里的炒青菜。
’”“军舰出远海，有时一连几天都吃不上一口新鲜蔬菜，大都是吃罐头冷冻食品。
”老汤又补充道。
记叙文中的插叙
例析：大年初一没下雪去年三十傍晚，广州火车站突然静下来。
时间还早，我买了份报纸，走向车厢。
车厢里没人，我选了一个靠窗的位臵坐下。
不知到了哪个小站，上来一个农民模样的人，牵着个小女孩，对着车票仔细核对座号，辨认清楚了，他们才坐下。
整个车厢其实没几个人，你想坐哪儿都行。
一看就知，他们是不常坐车的。
男人四五十岁的样子，灰黄的脸，很深的皱纹。
女孩的脸也是灰黄的，土头土脸的样子，他们坐在我对面。
男人坐下去时，半哈着腰，发出一声短促的笑声，好象说：打搅了!这一路肯定无聊透了，你别想找一个志同道合的在火车上玩牌了，我继续看我的书。
晚上，餐车送了一次面条，黏糊糊的，看着都没胃口。
我拿出上车前买的江南酱鸭，要了一瓶啤酒，准备凑合着吃一顿年夜饭。
我请对面的一起吃。
男人连摆着手，说不吃，不吃。
小女孩看着面包，咽了一下口水。
我递过去一块面包，又撕了一只大鸭翅，笑着说：“吃吧，都过年了，客气啥!”我又拿出花生米、凤爪几样下酒菜，索性喝个痛快。
我边吃边问：“你们回家过年?”“嗯……不，小孩子没看过雪，带她去看雪。
”“喔。
”我嘴里应着，心想中国还有这么浪漫的农民。
没怎么说话，饭很快吃完了，酒也喝光了。
男人主动收拾桌上的碎骨。
小女孩突然问我：“叔叔，你看见过雪吗?”我很舒适地斜倚在椅背上，笑着说：“见过，白的，有的人说像糖，有的人说像盐……”“你给我说说吧，说说吧。
”说着话，我想去洗手间，路过洗手池旁的过道，我看见那个男人抱着头，蹲在地上哭泣。
在男人断断续续的哭泣中，我听到那女孩的故事。
在她四岁时母亲去世了，九岁时她得了白血病，医生说今年可能是她最后一个春节了。
爸爸问她想要啥，她说只想看看雪，生长在广东偏僻的山区，她从来没有见过雪。
《济南的冬天》那篇文章激起了她看雪的愿望，在她的脑海中不断想象着真正冬天的模样。
这个一贫如洗的父亲在大年三十晚上和她一起坐火车准备看雪。
坐着这趟车去，坐着当晚的车回，再也没有多余的钱去住旅店和车上吃饭了。
记叙文文中插叙的作用、题目
一、记叙文中插叙的作用中断记叙的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的继续方法。
主要作用有：﹙1﹚能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者﹙2﹚在叙事时使用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。
﹙3﹚使用插叙，能够交代清楚事情的来龙去脉。
﹙4﹚加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，使文章情节曲折（5）能够突出文章中心二、题目的作用记叙文题目的作用常见的有以下几类：1、概括文章的主要内容。
2、作为文章线索（文章情节围绕这个线索展开）。
3、作者感情的出发点。
4、是全文的“文眼”（提示文章中心）。
5、吸引读者兴趣。
表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。
6.此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣……三.段落的作用（结构+内容）2.结构：确认指定段落在行文中的位置。
开头：1统领全篇，2引起下文，为下文做铺垫,3营造氛围，4开篇点题，5设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
中间：1单独成段，起承上启下的过渡作用。
2处于段末，起总结上文引起下文的作用。
3对比反衬。
4伏笔铺垫。
结尾：1首尾呼应，使文章结构完整、严谨。
2总结全文，3篇末点题，4深化主题，5引人深思，给人启迪，令人回味。
3.内容：概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。
答题格式：结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情四、自然环境描写(景物描写)句的主要作用：l、渲染…的气氛2、烘托人物…的形象(或人物…的心情、感情);3、为下文…作铺垫(埋下伏笔)4、推动情节发展●社会环境描写的主要作用：l、交代作品的时代背景。
记叙文中插叙
记叙文中插叙的作用插叙的作用有三：一是，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。
二是，运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。
三是，加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。
a内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件的作用。
b人物形象更加丰满，可以起到衬托主要人物的作用。
c 使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。
d可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变 (一)母亲的菊花(1)自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。
我知道母亲是怕睹物伤情，因为以前的照片都是他们两人的合影。
(2)这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只尖钻捅破泥层，玩命似地往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。
我说：妈，拍张照片吧。
母亲叹口气，刚有些活泛的脸色又黯淡下去，等等吧。
我没敢再说话。
(3)仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地忽拉一下就变了颜色，千丝万缕的金线在天地间交织。
母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄，脸上的表情生动起来。
我说：妈，来张照片怎么样?再等等吧。
她的目光投向远方，我想，她大概又想起父亲来。
(4)风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。
田地里仰躺着一大片割倒的庄稼，一眼望去顿时空旷了许多。
一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不能好了。
不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约着几分喜气。
再等几天，给我拍张照吧。
我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让心灵从阴影里迈出步来，摊在阳光下晾晒。
同时我也有几分疑惑，母亲究竟在等什么呢?一天，母亲对我说：那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。
(5)我顿时明白母亲等待的是什么了。
父亲生性爱花，常说养花可以怡情冶志，多年来一直汲汲此道，倒给我们带来了许多清芬和愉悦。
园前屋后，常见黄桃白李迎风摇曳，天井阳台，更有杜鹃、山茶步步生姿，窗台上的一盆文竹，檐角垂下的几线薜荔，无不透出盎然的生机和喜悦。
中考语文二轮专题复习：记叙文阅读——插叙段落作用
【知识梳理】【常见设问方式】1、直接提问（1）某段属于哪种记叙顺序，有什么作用？（2）某段属于插叙，有什么作用？2、变式提问（1）某某段落（段中划线句）有什么作用？（2）某段能否删去，说明理由。
【答题方法】1、判定何种记叙顺序；2、结合文意分析作用；（一般从内容、结构、叙事顺序、主旨等方面作答）插叙特征/定义/概念：1、一般在文章中间，在继续中心事件的过程中插入有关的另一事件的叙述，再接着继续中心事件。
2、插曲的内容是一个片段，不是文章的主要内容。
3、差距与全文叙事不在一条线上，全文至少有两个故事。
插叙作用：★★★1、交代了……内容。
2、解释了……原因。
3、突出人物……形象。
4、表达人物……情感。
5、突出文章……主题。
6、使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
7、推动情节发展，为下文……做铺垫/埋下伏笔。
8、对主要情节起补充衬托作用，丰富文章内容，使文章情节完整。
插叙特征由于表达方式、情节上的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关的事情或片段，以使读者有更全面的了解，插叙后再接着主线继续叙述。
1、一般在文章中间，在继续中心事件的过程中插入有关的另一事件的叙述，再接着继续中心事件。
2、插叙的内容是一个片段，不是文章的主要内容。
3、差距与全文叙事不在一条线上，全文至少有两个故事。
作用插叙对情节起补充、丰富的作用；推动故事情节发展；对主要人物的身份作简要介绍，或诠释某一细节；丰富人物形象，突出、丰厚、点明中心。
深化文章中心思想解题思路①内容：交代……（家境、生活环境、故事内容、缘由）；丰富了……内容；②手法：为下文……情节做铺垫；与……形成鲜明对比，突出……；为下文埋下伏笔；照应标题等；③主题：点明……主题或深化主题；④人物：刻画了人物……性格特点，使人物形象更丰满；⑤效果：丰富或补充情节，情节波澜起伏。
答题格式插叙内容+插叙的特征+插叙与中心事件或者主题的关系和作用。
【例题精讲】（一）干净刘建超①欧阳市长急匆匆从家里出来，冒着雨钻进越野吉普车，嘴里还嘟囔着，可惜那一池子热水了，没有泡成澡。
记叙文中插叙的作用
记叙文中插叙的作用插叙的作用有三：一是，在叙事时运用插叙，可使所写的容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。
二是，运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。
三是，加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。
A容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件的作用。
B人物形象更加丰满，可以起到衬托主要人物的作用。
C使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。
D可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变 (一)母亲的菊花(1)自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。
我知道母亲是怕睹物伤情，因为以前的照片都是他们两人的合影。
(2)这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只尖钻捅破泥层，玩命似地往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。
我说："妈，拍照片吧。
"母亲叹口气，刚有些活泛的脸色又黯淡下去，"等等吧。
"我没敢再说话。
(3)仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地忽拉一下就变了颜色，千丝万缕的金线在天地间交织。
母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄，脸上的表情生动起来。
我说："妈，来照片怎么样?""再等等吧。
"她的目光投向远方，我想，她大概又想起父亲来。
(4)风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。
田地里仰躺着一大片割倒的庄稼，一眼望去顿时空旷了许多。
一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不能好了。
不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约着几分喜气。
"再等几天，给我拍照吧。
"我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让心灵从阴影里迈出步来，摊在下晾晒。
同时我也有几分疑惑，母亲究竟在等什么呢?一天，母亲对我说："那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照相。
"(5)我顿时明白母亲等待的是什么了。
父亲生性爱花，常说养花可以怡情冶志，多年来一直汲汲此道，倒给我们带来了许多清芬和愉悦。
插叙的作用与好处是什么
插叙的作用与好处是什么
记叙文中插叙的作用有补充、交代内容情节，使结构完整，内容丰富；衬托人物品质；为后文做铺垫；突出文章的中心等。
1插叙有什幺作用（1）对主要情节起补充衬托的作用。
（2）有时会起到解释说明的作用。
（3）使文章脉络清晰。
（4）推动情节发展，更好的突出人物的性格。
（5）突出主题。
（6）为下文作铺垫。
（7）丰富文章内容，使情节更加完整。
（8）补充说明了有关文章的具体内容。
（9）让文章结构富于变化，避免平铺直叙。
(10)使结构紧凑。
（11）有助于情节的展开，刻画人物性格，补充背景材料，使人物形象生动完整，突出其某个特点，或交代细节，从而升华主题。
1运用插叙有什幺好处插叙：插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
好处：使文章更完整，情节合理。
主要作用有：
（1）是指在叙述中心事件的过程中，插叙一些与主要情节有关的内容，然。
一篇有悬念又有插叙的记叙文初中作文
一篇有悬念又有插叙的记叙文初中作文“哎呀，这可咋办呀！”我急得直跺脚。
今天本来是很平常的一天，我和小伙伴们在小区里玩耍。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，斑斑驳驳的，就像一地的碎金子。
我们笑着，跑着，互相追逐着。
“嘿，我们来玩捉迷藏吧！”小伙伴明明提议道。
“好呀好呀！”大家都兴奋地应和着。
于是游戏开始了，我赶紧找了个隐蔽的角落藏了起来。
心里还暗自得意，觉得他们肯定找不到我。
过了一会儿，我听到外面有脚步声，接着是明明的声音：“找到啦！”我正奇怪呢，我藏得这么好怎么会被找到。
突然我感觉不对劲，我藏身的地方怎么有点湿乎乎的。
我低头一看，天哪！我居然藏在了一个漏水的水管下面，衣服都湿透了。
我沮丧地走出来，小伙伴们看到我都哈哈大笑起来。
“哎呀，你怎么弄成这样啦！”“哈哈，像只落汤鸡！”我又气又恼，这时我想起了上次下雨的时候，我也是不小心弄湿了衣服，妈妈一边唠叨一边给我换衣服的情景。
哎呀，妈妈要是看到我现在这样，肯定又要唠叨了。
“我得赶紧回家换衣服。
”我嘟囔着。
我一路小跑回家，到了家门口，正准备敲门，却听到里面传来妈妈和爸爸的对话。
“这孩子，总是这么调皮。
”妈妈的声音里带着一丝无奈。
“小孩子嘛，都这样。
”爸爸笑着说。
我心里一酸，原来在爸爸妈妈眼里我是这样的呀。
我轻轻推开门，妈妈看到我湿透的衣服，果然又开始唠叨了。
“哎呀，你怎么搞的呀，又弄成这样！”我低着头，不说话。
换好衣服后，我坐在沙发上，想着今天发生的这些事。
我突然觉得，其实爸爸妈妈的唠叨也是一种爱呀，虽然有时候会觉得烦，但是他们是真的关心我。
就像今天，我弄湿了衣服，他们虽然唠叨，但还是会帮我换好。
我好像一下子长大了，明白了很多以前不明白的道理。
我知道了，我要珍惜爸爸妈妈对我的爱，也要学会懂事，不再让他们那么操心。
这一天，虽然有小小的波折，但却让我收获了很多。
我会永远记住这一天。
记叙文插叙作文
记叙文插叙作文行吧，来点真实的！今天就来聊聊我前几天买咖啡的事儿，嗯，这可真是件“奇葩”事儿。
那天早上，我睡到自然醒，伸了个懒腰，就想起楼下那家新开的咖啡店，据说他们家的拿铁香气浓郁，简直是人间美味。
想想就哈喇子流了一地，于是乎我立马穿好衣服，飞奔下楼。
到了店门口，我还没踏进去呢，一股浓浓的咖啡香气就扑鼻而来。
我深吸一口气，感觉整个人都精神抖擞了，啊，太香了！推开门，我被眼前的景象给惊呆了。
店里人山人海，挤得水泄不通。
我努力往柜台前挤，一边挤一边还要躲避各种托盘和咖啡杯，生怕一不小心就给撞翻了。
终于到了柜台前，我费劲地挤出个位置，低头看着菜单，准备点我的拿铁。
“您好，请问您要喝点什么？”店员是个小姑娘，长得挺可爱的，笑起来眼睛弯弯的，一看就是那种甜美型的。
“我要一杯拿铁，谢谢。
”我礼貌地回答。
“好的，请稍等。
”小姑娘说完就转身去制作咖啡了。
我等了好一会儿，咖啡终于做好了。
小姑娘端着一杯热气腾腾的拿铁，放在我面前。
“您的拿铁。
”小姑娘笑着说。
我看着那杯咖啡，忍不住感叹，这拿铁的颜色真好看，奶泡上还画了只可爱的小兔子，简直是赏心悦目！我迫不及待地端起来尝了一口，嗯，味道果然名不虚传！香浓醇厚，口感顺滑，简直是绝了！我一边喝着咖啡，一边欣赏着店里的装修，感觉整个人都放松了不少。
店里放着轻柔的音乐，空气中弥漫着咖啡的香气，真是太舒服了。
对了，忘了说，这家咖啡店有个特别有趣的地方，那就是他们家的咖啡杯。
每个咖啡杯上都印着不同的图案，有的印着猫咪，有的印着狗狗，还有的印着各种卡通人物。
我那天喝咖啡的杯子上印着个小熊，看起来特别可爱，我忍不住把它拍了下来。
正当我沉浸在咖啡香气和舒适的氛围中时，我突然发现了一个奇怪的现象。
那就是，店里的人好像都比普通人高一些。
我特意观察了一下，发现他们至少都比我高半个头，而且几乎每个人看起来都很有精神，充满了活力。
我好奇地问了旁边的一个顾客：“你们这店里的人都挺高的啊？”“是吗？我没注意过。
中考语文复习：记叙文阅读记叙顺序之插叙课件张 (一)
中考语文复习：记叙文阅读记叙顺序之插叙课件张 (一)中考语文复习：记叙文阅读记叙顺序之插叙课件张在中考语文复习中，记叙文的阅读和写作是必不可少的部分，而其中又以记叙顺序的掌握尤为重要。
而在许多记叙文中，常常会出现一种叙述方式——插叙。
插叙是什么？如何理解插叙的作用和使用方法？下面将结合课件张的案例，介绍一下中考语文复习中有关插叙的知识点。
插叙指的是在一个主线叙述中，突然穿插进另一个叙述，再由另一个叙述回到主线叙述的方式。
插叙的作用主要有两点：一是可以在叙述中赋予更多的信息和细节，使叙述更加丰富生动；二是可以在某些情况下，通过插叙来打破主线叙述的线性叙述方式，达到一定的叙述效果。
课件张就是一个很好的例子，用插叙的方式讲述了一件小事，突显了少年的善良和心灵美，也凸显了生活中的温馨和人性。
在课件张中，作者通过“我”这个主人公叙述了自己在一个寒冷的夜晚遇到一名缺衣的老太太，然后便开始了插叙。
作者通过插叙方式又再次讲述了老太太的经历和所受的委屈，进一步增加了读者的情感共鸣。
最后，回到主线叙述中，讲述了主人公通过自己的努力去创造一个温暖的世界的过程，这种创造带有一定的象征意义，使读者从心理上得到了满足和安慰。
在理解插叙的作用的同时，我们也需要注意插叙的使用方法。
首先，插叙应该要与主线叙述有一定的联系，具有辅助和突显主线叙述的作用。
其次，插叙不应该过多过长，过长的插叙容易打乱叙述节奏，影响叙述效果，也容易让读者产生情绪疲劳。
最后，应该注意插叙要在合适的时间点进行，注意叙述节奏的把握，使插叙的效果更加协调和优美。
综上所述，插叙是一种叙述方式，通过在主线叙述中插入另一个叙述，实现了在描写中增加细节、突显主题、刻画人物形象、渲染氛围等多重作用。
在中考语文复习中，我们需要注意插叙的作用和使用方法，通过实际阅读和写作的训练，更好地掌握插叙这种叙述方式，从而提高自己的阅读和写作能力。
七年级语文 记叙文写作专题(八) 插叙 新人教版
插叙插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的故事或回忆，但故事或回忆叙述完又必须回到主要情节的叙述方法。
在叙事性文章作品的情节发展进程中，作者在安排贯穿线索较长的情节时，为避免行文的呆板，追求叙事的节奏和波澜，会有意插入表面似乎是阻止情节发展的某些事件、情况或场面。
插叙的方法主要有：作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙；通过作品中的人物自己或旁人的语言来进行插叙；通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙等。
比如《爸爸的花儿落了》中，“我”在会堂里回忆在医院中看爸爸的情景；鲁迅的《故乡》中，“我”和“母亲”谈到闰土时，插入少年闰土和“我”的交往片段……互动平台桂花，开了哦校园里被修整的桂树，规矩地立着。
它们全都默默地等着，等着……一到月份，就全开了。
若不是事先约好，又怎会如此齐整地开了。
【这一猜测妙极，惊喜之情蕴于其中，却不着痕迹。
】八月的校园里，有一两天会嗅到莫名的香，起初，并没在意。
待满园的桂树洋洋洒洒结了数以万计的花苞时，我终于惊愕她的存在了。
小心地拨弄下一朵两朵，夹入厚厚的书中，淡淡的汁水浸染开来，书页也芳香了。
不禁要想到“桂子花开，十里飘香”这样的情景。
【“惊愕”、“小心”这些充满情感的词语很好地勾勒出“我”的微妙的心理体验。
】放学了，穿行于小巷的暮色中，那是又一种馨香。
斜挎着书包，鞋跟小心地敲击着石板小路，怕惊扰这一巷的宁静。
眼前有三两株桂树，心中是满怀的桂香。
幽幽的，纯静的，像你梦里的佳人。
有亮丽的衣服，光彩的配饰，却探不清那气韵；像呢喃在空气里的细语，有温暖的感觉，甜蜜的心绪，又逮不着一丝儿游踪……【以“梦里的佳人”喻“色”，以“呢喃的细语”喻“香”，虚实相生，顿生无穷意味。
】桂花的香也很容易勾起馋虫，至今我只吃过一次桂花糕（改为“至今我还记得那一次吃桂花糕的情景”），类似于果冻，还可以看见底下的桂花。
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记叙文中插叙的作用插叙的作用有三：一是，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。
二是，运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。
三是，加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。
好处有四点：a内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件的作用。
b人物形象更加丰满，可以起到衬托主要人物的作用。
c使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。
d可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变篇二：记叙文中的插叙例析：大年初一没下雪去年三十傍晚，广州火车站突然静下来。
时间还早，我买了份报纸，走向车厢。
车厢里没人，我选了一个靠窗的位臵坐下。
不知到了哪个小站，上来一个农民模样的人，牵着个小女孩，对着车票仔细核对座号，辨认清楚了，他们才坐下。
整个车厢其实没几个人，你想坐哪儿都行。
一看就知，他们是不常坐车的。
男人四五十岁的样子，灰黄的脸，很深的皱纹。
女孩的脸也是灰黄的，土头土脸的样子，他们坐在我对面。
男人坐下去时，半哈着腰，发出一声短促的笑声，好象说：打搅了!这一路肯定无聊透了，你别想找一个志同道合的在火车上玩牌了，我继续看我的书。
晚上，餐车送了一次面条，黏糊糊的，看着都没胃口。
我拿出上车前买的江南酱鸭，要了一瓶啤酒，准备凑合着吃一顿年夜饭。
我请对面的一起吃。
男人连摆着手，说不吃，不吃。
小女孩看着面包，咽了一下口水。
我递过去一块面包，又撕了一只大鸭翅，笑着说：“吃吧，都过年了，客气啥!”我又拿出花生米、凤爪几样下酒菜，索性喝个痛快。
我边吃边问：“你们回家过年?”“嗯……不，小孩子没看过雪，带她去看雪。
”“喔。
”我嘴里应着，心想中国还有这么浪漫的农民。
没怎么说话，饭很快吃完了，酒也喝光了。
男人主动收拾桌上的碎骨。
小女孩突然问我：“叔叔，你看见过雪吗?”我很舒适地斜倚在椅背上，笑着说：“见过，白的，有的人说像糖，有的人说像盐……”“你给我说说吧，说说吧。
”说着话，我想去洗手间，路过洗手池旁的过道，我看见那个男人抱着头，蹲在地上哭泣。
在男人断断续续的哭泣中，我听到那女孩的故事。
在她四岁时母亲去世了，九岁时她得了白血病，医生说今年可能是她最后一个春节了。
爸爸问她想要啥，她说只想看看雪，生长在广东偏僻的山区，她从来没有见过雪。
《济南的冬天》那篇文章激起了她看雪的愿望，在她的脑海中不断想象着真正冬天的模样。
这个一贫如洗的父亲在大年三十晚上和她一起坐火车准备看雪。
坐着这趟车去，坐着当晚的车回，再也没有多余的钱去住旅店和车上吃饭了。
临走前，他们听了天气预报，说杭州今夜有一场大雪。
我无法想象在这样一张灰黄皮肤的脸庞下有这样一颗细腻的心。
我走到座位旁，给小女孩耐心地讲起下雪时的种种趣事。
她那双黑眼睛就像在灰烬里的火星，一闪一闪的……到站了，杭州很冷，风很大，却没有雪。
我拿了三百块钱给他，他死活不要。
我留了一堆食品给他们。
他们送我上了回家的中巴，在车旁拼命地摇着手。
在回乡的时候，最怕碰风雪天，而我希望今天赶快下雪，下得越大越好。
一天无雪，一夜无雪。
初三的晚上，一家人坐在火炉旁吃火锅，窗玻璃上响起了淅淅的声音。
我突然说了声：“下雪了。
”新年贺卡新年将至，我照例挑选了一张精致的贺卡给韦华寄去。
在小学，我俩就是最好的朋友，可那时，每年新年，我们却从不互赠贺卡：反正低头不见抬头见，彼此祝福一句，又何必那么“形式主义“呢？然而现在不一样了，天各一方。
虽然韦华的中学不那么理想，可我从未介意过什么。
我见不着她的面，只好在新年之际，飞雁寄语长相忆，遥问友人冷暖情。
她倒好，从不给我回复，她不给我一点点有关她的消息。
然而这次，我却意外地收到了她的贺卡。
小小的信笺，装着小小的贺卡，显得有些单薄。
我兴奋了，她到底来了信。
眼前仿佛又浮现出那张呤呤的笑脸。
我并不马上撕开信笺，只觉得此刻的感觉真好。
悠悠往事从记忆的长河里奔流出来，激起圈圈涟漪……终于忍不住取出贺卡，怀着满心的欢喜。
然而这一切，却在启开贺卡的那一瞬间全都成了泡影。
贺卡里赫然写道：“芳，以后别再给我写贺卡了。
你的祝福，我受不起。
珍重！“片言只语，浇得我浑身冰凉……依旧是熟悉的小字，内容却完全陌生。
我愣了，贺卡从手指间无声地滑落……这是我熟悉的韦华吗？从学前班至六年级，我们一直是朋友。
七年同窗友谊难道就因为校与校之间的差别而结束吗？我不甘心！韦华呀韦华，是什么让你变得如此世故？难忘往事，七年前的一天，我还坐在学前班教室里的时候，老师领着你走到我身边，告诉我你刚刚转来，人生地不熟，让我多帮助你。
我答应了，因为你腼腆的笑容已经让我喜欢上了你。
我们一块儿长大，彼此之间也渐渐“放肆“：放学后，你我一起做功课，常常为了一道题更简洁的解题方式争得面红耳赤；我做错了事，你敢当着众人的面指责我，并逼着我当众认错，事后却又偷偷塞给我一块巧克力；你也曾在暴雨天为了送没带雨具的我回家而绕了一圈路，小伞不够两人用，你把大半留给了我，自己却……大家都叫我们姊妹花，因为我们形影不离。
然而我们现在却分开了-不是人，是心！这一对姊妹花可以轻易忘掉她们手足般的友谊吗？不，明年我还要给韦华寄贺卡，并郑重地告诉她-我们永远是朋友-人与人之间原来没有差异。
相关练习：我靠自律做好操自律如高楼坚实的栋梁，支撑着整座建筑；自律如河岸上宏伟的堤坝，保护着奔涌的浪花；自律如精准的罗盘，指引着航船前行的方向。
自律就像心中的红绿灯，是约束，更是成功通过人生考验的保障。
我，靠着自律终于做好操。
以前，一直觉得做操是种折磨——夏天烈日当头，做操就像蒸桑拿，蒸出一头臭汗，头晕眼花；冬天寒风凛冽，做操就像在冷风中“冬泳”，冻得手脚冰凉，四肢僵硬。
响在耳畔的音乐没完没了，如《大话西游》中的唐僧那般，絮絮不止。
伴着这刺耳的噪音，我的胳膊像软软的面条，随意地甩着；脚像灌满了铅似的，象征性地抬一抬；腰像老太太一样，无力地佝偻着。
做操不认真的排行榜上，我一直“荣居榜首”，而老师的批评教育，就像耳旁风，对我丝毫不起作用。
只有老师像“保镖”一样陪在我身边，我才努力比划几下。
一天，早操终于在煎熬中结束，老师叫住了我，我习惯性地低下头，等着那些听了n遍的批评再一次从耳边掠过。
没想到他打开手机，给我看了几张我做操时的照片，不知老师是何时抓拍的，照片上，我做操的动作竟然比较到位。
老师说：“看，你认真做操时多精神，只要严格自律，所有的动作都能做得这样精彩！”我吃惊地抬头，看到了老师肯定的目光。
“自律”，这两个字在我心中掀起了巨大的波澜。
我想起了。
看来，自律是成功的关键，我下决心靠自律做好操。
又上操了，我默念着“自律”这两个字，身体中仿佛注入了巨大的动力。
我挺直腰，紧跟节拍，双臂伸得笔直，腿抬到规定的高度。
我认真地做每一个动作，发现身体舒展的感觉真好，各个关节好像经过了打磨似的，灵活而自如。
而且不必在乎老师是否监视，心中是前所未有的坦然。
操做完了，我才发觉自己出汗了，但心情无比舒畅，因为我学会了自律。
因为自律，我做操质量越来越高，后排的同学纷纷以我为“领操员”，体育老师露出了满意的笑容；因为自律，我克服了做事敷衍的坏毛病，养成了认真对待事情的好习惯。
我自律，我快乐；我自律，我成功！我懂得了宽容“宽容就像天上的细雨滋润着大地。
它赐福于被宽容的人。
”莎士比来在名剧《威尼斯商人》中的这段台词诠释着“宽容“的含义。
经历了一些事，我逐渐理解了“宽容”，宽容可能只是一抹微笑，一个动作，一句善语……那次，我把珍藏已久的画册带到课外班去看。
同学们迅速地围了过来，争先恐后地翻阅着。
“咔——”书忽然被撕开了一大半。
她们惊慌失措地拿着书，手颤抖着，尴尬地偷眼看我。
一切好像静止了一样，空气也仿佛凝固了。
愤怒之火在我心中燃起，my god！那可是我求这求那好不容易才得到的画册啊！我像一只被激怒的公牛，耳朵里冒着青烟，眼睛里时不时地窜火星子。
我撸起袖子，两手叉腰，正准备跟她们大干一场，一幕往事涌上我的心头。
……老师宽容的微笑在我眼前浮现，仿佛一阵清凉的风，将我的怒气吹得烟消云散。
宽容是那么美好，为何我不去让她们感受呢？我笑了，真挚地说：“书我回家粘粘就行了，没关系的，我不生气了。
”同学们起初很惊诧，一秒钟之后，她们上前紧紧地拥抱了我。
我开心地笑了，也紧紧地抱住了她们。
宽容如冬日阳光一般，让我们愈加温暖，我们的心，更近了。
刚才的愤怒从我心中狼狈地跑开了，我真的很快乐，因为我学会了谅解，懂得了宽容。
宽容又让我拥有了一笔不小的财富，那就是更加深厚的友情。
被人宽容是幸福的，能够宽容别人是高尚的。
我要做一个宽容的人，将幸福传递给身边的人。
篇三：记叙文插叙记叙文中插叙的作用插叙的作用有三：一是，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。
二是，运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。
三是，加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。
(一)母亲的菊花(1)自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。
我知道母亲是怕睹物伤情，因为以前的照片都是他们两人的合影。
(2)这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只尖钻捅破泥层，玩命似地往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。
我说：妈，拍张照片吧。
母亲叹口气，刚有些活泛的脸色又黯淡下去，等等吧。
我没敢再说话。
(3)仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地忽拉一下就变了颜色，千丝万缕的金线在天地间交织。
母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄，脸上的表情生动起来。
我说：妈，来张照片怎么样?再等等吧。
她的目光投向远方，我想，她大概又想起父亲来。
(4)风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。
田地里仰躺着一大片割倒的庄稼，一眼望去顿时空旷了许多。
一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不能好了。
不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约着几分喜气。
再等几天，给我拍张照吧。
我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让心灵从阴影里迈出步来，摊在阳光下晾晒。
同时我也有几分疑惑，母亲究竟在等什么呢?一天，母亲对我说：那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。
(5)我顿时明白母亲等待的是什么了。
父亲生性爱花，常说养花可以怡情冶志，多年来一直汲汲此道，倒给我们带来了许多清芬和愉悦。
园前屋后，常见黄桃白李迎风摇曳，天井阳台，更有杜鹃、山茶步步生姿，窗台上的一盆文竹，檐角垂下的几线薜荔，无不透出盎然的生机和喜悦。
但在这么多的花品中，父亲最喜爱的，还是后园篱下的几丛菊花。
他一生淡泊名利，专心做学问，还有一手好书画，画菊是他的擅长，疏疏几笔，白纸黑墨，却透出凛凛的秋意和风骨。
他常说菊花飘逸清高，最具品格。
我幼时承欢膝下，耳濡目染，对这花中君子，向来有种偏爱。
母亲与父亲相处日久，受到的影响想必会更深吧。