《美术中的比例》课件
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美术中的比例黄金分割
雕塑－－维纳斯
塑 中 的 黄
人的俊美,体现在头 部及躯干是否符合黄金 分割.
金
美神维纳斯，她身
分
体的各个部位都暗藏比
割
例0.618，虽然雕像残
缺，却能仍让人叹服她
不可言喻的美．
下列矩形中，哪个看起来更美？
2
3
1
用
N
黄
D
金
分
E
G
割
设
F
计
H
M
图
案
由黄金分割画出的正五角星形,有庄严雄健之美。
摄 影 中 的 黄 金 分 割
以下3张图片，哪张构图最美？
A
C
B
AC BC
AB AC
把一条线段分成两部分，使其中一部分与全长的比等于 另一部分与这部分的比，其比值约等于0.618。因这种比例 在造型上比较美观而被称为“黄金分割”。
人 体 中 的 黄 金 分 割
芭蕾舞演员做相同的动作，踮脚尖和不踮脚尖，哪个更美？
人
B
体
中
人的肚脐
建 筑 中 的 黄 金 分 割
古希腊巴台农神庙
黄金分割，尤其宽与长的比为黄金比的矩形，在 古典及现代建筑中都有广泛的应用。
建 筑 中 的 黄 金 分 割
巴黎圣母院
黄金分割，尤其宽与长的比为黄金比的矩形，在 古典及现代建筑中都有广泛的应用。
建 筑 中 的 黄 金 分 割
埃及金字塔
文明古国埃及的金字塔，形似方锥，大小各异。 但这些金字塔底面的边长与高这比都接近于0.618。
京剧演员经常选择舞台宽度的一个黄金分割 点作为出场亮相的位置。
比例不同，产生的视觉效果也不同。美感就会不同。 具有黄金分割比的瓶子看上去更加美。
最新人美版小学美术五年级上册《第6课：美术中的比例》PPT课件 (3)
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请试着分析一下这件精美的瓷 器各部分的比例关系：
瓶口与瓶腹的宽窄比例： 1∶4
瓶耳与瓶颈的高度比例： 1∶3
瓶身上中下三段比例： 2∶1∶2 http://
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物体的长、宽的长短变化，可以产生不同的比例效果，适度的比例可以给人带来 美的感受。
美术中的 比例知识
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《现
转代
战 陕 北 》
中 国 画
画 家 石 鲁
的
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溪
山
行
旅
图
丈
作
山
者
范 宽
北 宋
尺树
豆 人
寸马
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同学们,你知道什么是黄金分割比例吗?
1:0.618
把一条线段分成两部分,使其中一部分与全长的比值等于 0.618, 因这种比例在造型上比较美观而被称为黄金分割。
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谢 赏谢
观
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实践活动： 小组合作，设计制作一个比例合理、花纹流畅、有艺术性的花瓶。
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思考：？ 制作方法与步骤
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制作步骤： 1、确定花瓶的外形以及各 2、用对折法剪花瓶。 3、装饰花瓶。
部分比例。
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☆ 外形美 ☆ 装饰美 ☆ 有创意
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从自然到人、从古到今人们发现和发展了比例中和谐的美，同时运用这 些比例使我们的生活更美。生活中的比例还有许多奥秘，有待同学们去探索发 现。
美术中的比例
美术中的比例
是结合学生实际情况，开展灵活多样的学习活动，使学生在开放、自由的学习氛围中体验、探究，进行艺术实践。
黄金分割比
启发引导艺术创作中的重要重要，从而激发学生的学习热情，为学生的转型发展做好准备。
提问：
人在站立和伸张四肢时在圆形和正方形有何比例关系？
了解黄金分割知识
把一条线段分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，其比值约等于
6因这种比例在造型上比较美观而被称为黄金分割。
出示《巴黎圣母院》
巴黎圣母院位于法国首都巴黎建于年3它正面每一层的高宽比例
是按黄金分割比设计的富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式建筑。
培养学生对比例这一形式美法则的探究精神和研究意识，树立严谨认真的学习态度，激发学生学习美术的兴趣。
教学重点
了解美术中的比例知识，感受“黄金分割比”的美，并能够找到生活和艺术作品中的“黄金分割比”。
教学ห้องสมุดไป่ตู้点
灵活运用美术中的比例知识进行实践。
教师准备
课件'教材具等学参考书'教学生准备教材、画笔、画纸等。
提问：联系实际说一说，生活中哪些物体是按“黄金分割比”设计出来的？
出示学生作品
课件展材中学生作《双耳花瓶》与《青花瓶》。
教师：我也要做一个漂亮的花瓶，大家看看我的这个花瓶怎么样F
学生回答：运用了黄金分割比。
学生进一步分析建筑中的分割和布局，找到建筑中的“黄金分割比”，再次分析建筑的美。
学生回答：瓶子、窗户、建筑等等。
小组学生分析汇报建筑的美：雄伟、精细等。
小组回答：这样的设计会使建筑更加和谐、美观，富有韵律感。
学生通过经验、回忆或观察周围的环境，找到符合“黄金分割比”的实物。
是结合学生实际情况，开展灵活多样的学习活动，使学生在开放、自由的学习氛围中体验、探究，进行艺术实践。
黄金分割比
启发引导艺术创作中的重要重要，从而激发学生的学习热情，为学生的转型发展做好准备。
提问：
人在站立和伸张四肢时在圆形和正方形有何比例关系？
了解黄金分割知识
把一条线段分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，其比值约等于
6因这种比例在造型上比较美观而被称为黄金分割。
出示《巴黎圣母院》
巴黎圣母院位于法国首都巴黎建于年3它正面每一层的高宽比例
是按黄金分割比设计的富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式建筑。
培养学生对比例这一形式美法则的探究精神和研究意识，树立严谨认真的学习态度，激发学生学习美术的兴趣。
教学重点
了解美术中的比例知识，感受“黄金分割比”的美，并能够找到生活和艺术作品中的“黄金分割比”。
教学ห้องสมุดไป่ตู้点
灵活运用美术中的比例知识进行实践。
教师准备
课件'教材具等学参考书'教学生准备教材、画笔、画纸等。
提问：联系实际说一说，生活中哪些物体是按“黄金分割比”设计出来的？
出示学生作品
课件展材中学生作《双耳花瓶》与《青花瓶》。
教师：我也要做一个漂亮的花瓶，大家看看我的这个花瓶怎么样F
学生回答：运用了黄金分割比。
学生进一步分析建筑中的分割和布局，找到建筑中的“黄金分割比”，再次分析建筑的美。
学生回答：瓶子、窗户、建筑等等。
小组学生分析汇报建筑的美：雄伟、精细等。
小组回答：这样的设计会使建筑更加和谐、美观，富有韵律感。
学生通过经验、回忆或观察周围的环境，找到符合“黄金分割比”的实物。
五年级上册美术课件6美术中的比例人美版共29张PPT
由于人 的比例缩小 了，周围的 环境变大了， 让我们看到 了另一个不 一样的视觉 效果。
什么是比例？
最早出现在数学中，一般长度 与长度、面积与面积的比例，如长 的与短的、大的与小的……都能形 成比例。
铅笔的比例是1:2
美术中的比例是指造ຫໍສະໝຸດ 各部分之间的尺寸关系。 比如部分与部分之间、部分与整体之间、整体的纵向 与横向之间等，相互之间尺寸数量间的变化对照，都 存在着比例。
2
画出半个瓶身，再
画出花纹，注意不要画 到瓶身边缘
3
沿花瓶边线剪下， 再剪出花纹，展开
1.用比例知识设计一个漂亮的花瓶, 用剪纸的方法表现出来。
2.注意造型要美观，花纹要突出。
花瓶鉴定会
2：3 3：5 5：8
宽 高
巴黎圣母院
哥特式建筑的 特点是尖塔高耸、 尖形拱门、大窗户 及绘有圣经故事的 花窗玻璃。
整体间的比例
宽 高
局部间的比例
古希腊双耳瓶 公元前7世纪
小组讨论：
请各小组同学们按照 整体和局部进行分析， 找出 “黄金分割比”。
宽
高 宽 高
1
对折纸张，在
对折一边开始画
适度的尺寸数量的变化可以产生美感。
溪山行旅图
画家为了突出表现大山 高耸的气势，把人物、树等相 对画小。这幅画成功地运用了 山和人物之间的比例关系,是 我国山水画的杰作。
把一条线段分成两部分，使其 中一部分与全长的比等于另一部分与 这部分的比，其比值约等于0.618。因 这种比例在造型上比较美观而被称为 黄金分割。
什么是比例？
最早出现在数学中，一般长度 与长度、面积与面积的比例，如长 的与短的、大的与小的……都能形 成比例。
铅笔的比例是1:2
美术中的比例是指造ຫໍສະໝຸດ 各部分之间的尺寸关系。 比如部分与部分之间、部分与整体之间、整体的纵向 与横向之间等，相互之间尺寸数量间的变化对照，都 存在着比例。
2
画出半个瓶身，再
画出花纹，注意不要画 到瓶身边缘
3
沿花瓶边线剪下， 再剪出花纹，展开
1.用比例知识设计一个漂亮的花瓶, 用剪纸的方法表现出来。
2.注意造型要美观，花纹要突出。
花瓶鉴定会
2：3 3：5 5：8
宽 高
巴黎圣母院
哥特式建筑的 特点是尖塔高耸、 尖形拱门、大窗户 及绘有圣经故事的 花窗玻璃。
整体间的比例
宽 高
局部间的比例
古希腊双耳瓶 公元前7世纪
小组讨论：
请各小组同学们按照 整体和局部进行分析， 找出 “黄金分割比”。
宽
高 宽 高
1
对折纸张，在
对折一边开始画
适度的尺寸数量的变化可以产生美感。
溪山行旅图
画家为了突出表现大山 高耸的气势，把人物、树等相 对画小。这幅画成功地运用了 山和人物之间的比例关系,是 我国山水画的杰作。
把一条线段分成两部分，使其 中一部分与全长的比等于另一部分与 这部分的比，其比值约等于0.618。因 这种比例在造型上比较美观而被称为 黄金分割。
《美术中的比例》课件1
放到 哪里构图 好看呢？
主体物放在画面中的三分之一处。
评一评:
小组讨论：
1.请各小组找到双耳瓶 中的比例，并说出是哪部分 和哪部分的比。
古希腊双耳瓶 公元前7世纪
2.为什么古代人要这么 设计瓶子呢？它给你带来什 么样的感受呢？
比例不同，产 生的视觉效果也不 同。美感就会不同。
1
2
请选出你最喜欢 的学生作品。
帕特农神庙位于雅典卫城的最高处。雅典南部一个海拔150多米高 的山顶上，占地东西约270米，南北约150米，地势险峻，建筑雄伟宏大； 它曾经是古希腊的宗教圣地和文化中心。帕特农神庙是祀奉保护神“雅 典娜”的，它始建于公元前447年，在著名雕塑家菲狄亚斯的领导下， 经建筑师伊克提诺斯和卡利克拉斯特之手，历经15年建造完成。
猜一猜，这幅画 下面会出现什么事物 或景物？
你猜到的景物的 比例会是什么样？
画家为了突出表现大山 高耸的气势，把人物、树等 相对画小。这是中国画中常 说的丈山、尺树、寸马、分 人的法则。
《溪山行旅图》是北宋范宽 的代表作，也是中国绘画史上 的杰作。这件作品给人的第一 感觉就是气势雄强，巨峰壁立， 几乎占满了画面，山头杂树茂 密，飞瀑从山腰间直流而下， 山脚下巨石纵横，使全幅作品 体势错综，在山路上出现一支 商旅队伍，路边一湾溪水流淌， 正是山上流下的飞瀑，使观者 如闻水声、人声、骡马声，也 点出了溪山行旅的主题。
想一想！ 身边有哪些事物是带有美感比例的？
你觉得哪部手机更具有比例的美感？
测测生活中 的物品，看看生活 中哪些物品是符合 美感比例的！
请使用工具：尺子
b
书 本 的 比 例 ：
a
a：b=3:2
你知道除了书本外， 还有哪些物品是具有美感 的比例呢？
第4课 美术中的比例知识
教学课题第4课美术中的比例知识课型综合课本课题课时数： 1 本教时为第1教时备课日期 9月 13 日教学目标：1、学习美术中的比例知识,培养学生的创造精神。
2、了解比例在美术作品中的关系,提高学生的审美能力。
3、学习此例关系,设计一个花瓶,提高设计能力。
教学重点、难点：重点：运用比例在美术中的关系,分析美术作品。
难点：从比例的角度考虑设计一个好看的花瓶。
教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导教学过程：教师活动学生活动设计意图1、欣赏《溪山行旅图》，谈谈你的感受。
提示：既然画名叫《溪山行旅图》，山，树、瀑布等景物都找到了，那队行旅你找到了吗？绿树丛中的亭台楼阁你找到了吗？当你看到了这些后再回头欣赏这幅作品，你的感觉还和以前一样吗？学生初次见到此幅作品谈感受：有山、有树、有瀑布。
学生细致寻找，仔细观察后会惊奇地发现感觉和第一次不将对作品的最初感受与教师提示后的感受相对比，使学生找个适当的词来形容一下这幅画。
小结：这幅作品是我国宋代著名的画家范宽绘制的，它高206.3厘米，宽103.厘米。
通知对山石、树木、人物的大小对比，在方寸间收录雄伟壮观的自然景象，这都源于人们意念中比例关系。
在中国画中早就有丈山、尺马、豆人之说，这也是对绘画比例的概括说明，今天我们就来学习《美术中的比例知识》2.出示《维鲁维斯的人》(1) 人存站立和伸张四肢时,在圆形和正方形有何比例关系?(2) 师简单介绍这幅作品。
3、师介绍黄金分割的知识(1) 把一条线段分成两部分,便其中一部分一样了，好象觉得山更高、更加雄伟壮丽等。
阅读书上对《维鲁维斯的人》的介绍，了解人体的比例关系。
学生在阅读书上的小资料可能不完全理解，给每个学生发初步认识到比例的作用。
了解比例关系在生活中无处不在。
与全长的址等于另一部分与这部分的比,使用1:0.618的比值分割称为黄金分割。
因这种比例在造型上址较美观而得名。
(2) 师用黄金分割的知识分析《巴黎圣母院》。
美术作品中的比例课件
• 小结
• 通过学习美术中的比例，大家学会 了设计美观的花瓶，希望大家在生 活中也能运用“黄金分割比”让生 活变得更具美感。
谢谢！
• ☆ 外形美 • ☆ 装饰美 • ☆ 有创意
花瓶是由哪些部分结构组成？
• 瓶口 瓶颈
瓶身 瓶底
花瓶有哪些图案？
1.瓶颈的图案：（二方连续） 2.瓶身的图案： 植物 动 物 人 物 几何形体
按鼠标翻页
学习活动：
• 设计一组花瓶，通过改变花瓶 结构各部分之间的比例关系，使其 外观发生变化，体验比例的美。
芬 奇
的
比
黄金分割比
1:0.618
把一条线段分成两部分,使其中一部分与全长 的比值等于0.618, 因这种比例在造型上比较美观 而被称为黄金分割。
1:0.618 比较接近于
2：3 3：5 5：8
看一看 想一想： 巴黎圣母院的结构中有没有黄金分割呢？
生活中还有哪 些比例关系看起来 比较美观呢？
• 语言导入
数学课中我们经常提到长与宽的 比，面积与面积的比等。在美术中其 实也存在着比例关系。
溪
山
行
丈
旅 图
山
提出问题作 者ຫໍສະໝຸດ 范 宽 北宋 尺树1、画面中画了 什么？ 2、山和人物的 大小对比如何？ 3、这样对比有
寸马 分人
何好处？
例神
关秘
维
系的
鲁 维
呢人
斯
！体
的 人
中
也
素 描
暗
含
作
着
者
特
达
殊
你能举例说说吗？动手量一量它 符合黄金分割比吗？
请试着分析一下这件 精美的瓷器各部分的比例 关系：
6美术中的比例(1)
五、比例知识的运用
看看这个古希腊双耳瓶，你能画出这个瓶子的“黄金分割比”吗？请你用30秒钟画一画。
看一看教材中展示的学生作品，你喜欢哪一个？为什么？
我也要做一个漂亮的花瓶，大家看看我的这个花瓶怎么样？如果感觉不合适，你能帮助我将它改成一个比例关系合适的瓶子吗？
六、艺术实践
请你用之前所学“黄金分割比”的知识，设计一个比例关系合适且装饰美观的花瓶。
学生从局部观察到整体感受，在这一过程中，更加深刻地体会到比例在画面中的重要作用。
学生进一步分析建筑中的分割和布局，找到建筑中的“黄金分割比”，再次分析建筑的美。
学生画出这个古希腊双耳瓶的“黄金分割比”。
分析学生作品。
学生分析教师示范的花瓶。
学生自由选择工具和材料进行创作。
学生介绍作品，进行自我评价。
刚才我们欣赏了《溪山行旅图》，让我们看看其他艺术家是如何运用“黄金分割比”的。
四、深入观察分析
建筑中的“黄金分割比”。
1.我们一起来欣赏巴黎圣母院，播放视频。
2.进一步分析建筑的“黄金分割比”。提问：为什么巴黎圣母院和泰姬陵的建筑分割是这样的？设计师为什么要这样设计？
3.欣赏帕特农神庙，讨论一下，建筑中的比例美是如何运用的？
学生欣赏。
【板书设计】6、美术中的比例
黄金分割比1：0.618
教师活动
学生活动
复备
一、引入新课 初步认知
看一看：看看图片中有趣的情景，你发现了什么？
出示课件图片。
小结：由于人的比例缩小了，周围的环境变大了，让我们看到了另一个不一样的视觉效果。
在生活中有很多事物的比例都存在着美感！
板书课题:美术中的比例
二、探究概念
1.什么是比例？
在数学中，比例是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重，用于反映总体的构成或者结构。
看看这个古希腊双耳瓶，你能画出这个瓶子的“黄金分割比”吗？请你用30秒钟画一画。
看一看教材中展示的学生作品，你喜欢哪一个？为什么？
我也要做一个漂亮的花瓶，大家看看我的这个花瓶怎么样？如果感觉不合适，你能帮助我将它改成一个比例关系合适的瓶子吗？
六、艺术实践
请你用之前所学“黄金分割比”的知识，设计一个比例关系合适且装饰美观的花瓶。
学生从局部观察到整体感受，在这一过程中，更加深刻地体会到比例在画面中的重要作用。
学生进一步分析建筑中的分割和布局，找到建筑中的“黄金分割比”，再次分析建筑的美。
学生画出这个古希腊双耳瓶的“黄金分割比”。
分析学生作品。
学生分析教师示范的花瓶。
学生自由选择工具和材料进行创作。
学生介绍作品，进行自我评价。
刚才我们欣赏了《溪山行旅图》，让我们看看其他艺术家是如何运用“黄金分割比”的。
四、深入观察分析
建筑中的“黄金分割比”。
1.我们一起来欣赏巴黎圣母院，播放视频。
2.进一步分析建筑的“黄金分割比”。提问：为什么巴黎圣母院和泰姬陵的建筑分割是这样的？设计师为什么要这样设计？
3.欣赏帕特农神庙，讨论一下，建筑中的比例美是如何运用的？
学生欣赏。
【板书设计】6、美术中的比例
黄金分割比1：0.618
教师活动
学生活动
复备
一、引入新课 初步认知
看一看：看看图片中有趣的情景，你发现了什么？
出示课件图片。
小结：由于人的比例缩小了，周围的环境变大了，让我们看到了另一个不一样的视觉效果。
在生活中有很多事物的比例都存在着美感！
板书课题:美术中的比例
二、探究概念
1.什么是比例？
在数学中，比例是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重，用于反映总体的构成或者结构。
《美术中的比例》课件
比例应用通常和作品的主题、元素相关。比如，人体素描中的比例即为准确刻画人体结 构和比例关系。
比例的基础知识
比例的种类
比例种类包括等比例、黄金比例 和斐波那契数列等。
比例的测量方法
比例的测量方法包括用尺子和测 量工具、眼测以及制作模型等。
比例的关系
比例和比率都描述数值间的关系， 但区别在于比例同时涉及到尺寸 上的关系。
2
如何应用比例创作出更美的作品
研究比例原理，提高自身设计能力。
3
结束语
致谢
美术中的比例
欢迎来到美术中的比例 PPT 课件。本次课程将详细介绍比例在美术中的应用Βιβλιοθήκη 为您展示创作更具美感的作品提供帮助。
什么是比例
1 比例定义
比例是描述两个数值之间关系的方式。
2 设计中的比例应用实例
在设计中，比例是为了保持视觉上的平衡和一致性。比例常见应用于海报设计、调色板 设定等。
3 美术中的比例应用实例
在建筑设计中，比例使用多种比例模型帮助获得形态意义，构思空间结构。
比例的变化和运用
比例变化的种类
缩放、倾斜、扭曲等等
比例变化的常见应用
罗马尼亚建筑家康斯坦丁·波利佐伊的扭曲建筑等
比例变化的制作方法
纸面上和利用计算机软件实现。
总结
1
比例在美术中的重要性
比例在美术设计中扮演重要角色，是实现创作目标的基础和关键点。
美术中的比例应用
素描中的比例
素描中的比例涉及到拟人形体的结构、比例关系以及角度问题。
水彩画中的比例
在水彩画中，比例可以塑造形态、创造视觉效果、实现创意等。
油画中的比例
油画中通过控制色块的大小来实现比例感，从而实现画面构图、平衡、主次问题。
比例的基础知识
比例的种类
比例种类包括等比例、黄金比例 和斐波那契数列等。
比例的测量方法
比例的测量方法包括用尺子和测 量工具、眼测以及制作模型等。
比例的关系
比例和比率都描述数值间的关系， 但区别在于比例同时涉及到尺寸 上的关系。
2
如何应用比例创作出更美的作品
研究比例原理，提高自身设计能力。
3
结束语
致谢
美术中的比例
欢迎来到美术中的比例 PPT 课件。本次课程将详细介绍比例在美术中的应用Βιβλιοθήκη 为您展示创作更具美感的作品提供帮助。
什么是比例
1 比例定义
比例是描述两个数值之间关系的方式。
2 设计中的比例应用实例
在设计中，比例是为了保持视觉上的平衡和一致性。比例常见应用于海报设计、调色板 设定等。
3 美术中的比例应用实例
在建筑设计中，比例使用多种比例模型帮助获得形态意义，构思空间结构。
比例的变化和运用
比例变化的种类
缩放、倾斜、扭曲等等
比例变化的常见应用
罗马尼亚建筑家康斯坦丁·波利佐伊的扭曲建筑等
比例变化的制作方法
纸面上和利用计算机软件实现。
总结
1
比例在美术中的重要性
比例在美术设计中扮演重要角色，是实现创作目标的基础和关键点。
美术中的比例应用
素描中的比例
素描中的比例涉及到拟人形体的结构、比例关系以及角度问题。
水彩画中的比例
在水彩画中，比例可以塑造形态、创造视觉效果、实现创意等。
油画中的比例
油画中通过控制色块的大小来实现比例感，从而实现画面构图、平衡、主次问题。
《美术中的比例》PPT教学课件
第六课
美术中的比例
五年级上册
-.
பைடு நூலகம்
创设情境，激发情趣
你知道这是哪里吗？ 你对它还有什么了解？
你能猜出它有多高吗？
71
你的依据是什么？
m
比例来源:
在生活中，不运用尺子等工具依然可以对物体有感官的了解。 这种通过物体间比较而产生的关系在生活中无处不在，我们称 之为“比例”。
比例最早来自于数学，指的是长度与长度，面积与面积的比 率。
欣赏名作，探究新知
范 宽 宋 《 溪 山 行 旅 图 》
（1）从画面中看到了什么？
（2）我们看到的商人和驴等， 在画面中显得怎么样？ （3）画家为什么把人画得那 么小呢？
达•芬奇 《维鲁维斯的人》
比例关系 1： 身高等于两手尖之间的长度。
达•芬奇 《维鲁维斯的人》
比例关系 2：
仰卧姿势手脚张开，以肚脐为圆心 画圆，手指和脚趾就会与圆周接触。
瓶口与瓶腹的宽窄比例：
1∶4
瓶耳与瓶颈的高度比例：
1∶3
瓶身上中下三段比例：
2∶1∶2
讨论:
（1）瓶口、瓶底、瓶颈、瓶身比例关系。 （2）古瓶的图案设计。 （3）古瓶的色彩搭配。
比例美 图案美 色彩美
物体的长、宽的长短变化，可以 产生不同的比例效果，适度的比例 可以给人带来美的感受。
学生创作
实践活动：
设计一款造型美、比例美、创意新的花瓶。 注意工具使用安全。
制作步骤:
1.确定花瓶的外形以及各部分比例。 2.用对折法剪花瓶。 3.装饰花瓶。
小游戏:
每组合作测量两件搜集物品长和宽，并记录。 算出两种物品的长宽比。完成迅速小组为胜。
同学们,你知道什么是黄金分割比例吗?
美术中的比例
五年级上册
-.
பைடு நூலகம்
创设情境，激发情趣
你知道这是哪里吗？ 你对它还有什么了解？
你能猜出它有多高吗？
71
你的依据是什么？
m
比例来源:
在生活中，不运用尺子等工具依然可以对物体有感官的了解。 这种通过物体间比较而产生的关系在生活中无处不在，我们称 之为“比例”。
比例最早来自于数学，指的是长度与长度，面积与面积的比 率。
欣赏名作，探究新知
范 宽 宋 《 溪 山 行 旅 图 》
（1）从画面中看到了什么？
（2）我们看到的商人和驴等， 在画面中显得怎么样？ （3）画家为什么把人画得那 么小呢？
达•芬奇 《维鲁维斯的人》
比例关系 1： 身高等于两手尖之间的长度。
达•芬奇 《维鲁维斯的人》
比例关系 2：
仰卧姿势手脚张开，以肚脐为圆心 画圆，手指和脚趾就会与圆周接触。
瓶口与瓶腹的宽窄比例：
1∶4
瓶耳与瓶颈的高度比例：
1∶3
瓶身上中下三段比例：
2∶1∶2
讨论:
（1）瓶口、瓶底、瓶颈、瓶身比例关系。 （2）古瓶的图案设计。 （3）古瓶的色彩搭配。
比例美 图案美 色彩美
物体的长、宽的长短变化，可以 产生不同的比例效果，适度的比例 可以给人带来美的感受。
学生创作
实践活动：
设计一款造型美、比例美、创意新的花瓶。 注意工具使用安全。
制作步骤:
1.确定花瓶的外形以及各部分比例。 2.用对折法剪花瓶。 3.装饰花瓶。
小游戏:
每组合作测量两件搜集物品长和宽，并记录。 算出两种物品的长宽比。完成迅速小组为胜。
同学们,你知道什么是黄金分割比例吗?
美术中的比例14
美术中的 比例知识
江东中心校 吕鸿雁
丈 山
尺树 豆 人
寸马
维ห้องสมุดไป่ตู้
鲁
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斯
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作人
者
达 芬
素 描
奇
例神 关秘 系的 呢人 ！体
中 也 暗 含 着 特 殊 的 比
书 本 的 比 例 ：
a
b a：b=3:2
你知道除了书本外， 还有哪些物品是具有美感 的比例呢？
古希腊双耳瓶 公元前7世纪
1.这件双耳瓶是不是 按“黄金分割比”设 计的？ 2.为什么古代人要 这么设计瓶子呢？它 给你带来什么样的感 受呢？
比例不同，产 生的视觉效果也不 同。美感就会不同。
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请选出你最喜欢 的学生作品。
1、确定花瓶的外形以及各 部分比例。
2、用对折法剪花瓶。
3、装饰花瓶。
谢谢观看
江东中心校 吕鸿雁
丈 山
尺树 豆 人
寸马
维ห้องสมุดไป่ตู้
鲁
维
斯
的
作人
者
达 芬
素 描
奇
例神 关秘 系的 呢人 ！体
中 也 暗 含 着 特 殊 的 比
书 本 的 比 例 ：
a
b a：b=3:2
你知道除了书本外， 还有哪些物品是具有美感 的比例呢？
古希腊双耳瓶 公元前7世纪
1.这件双耳瓶是不是 按“黄金分割比”设 计的？ 2.为什么古代人要 这么设计瓶子呢？它 给你带来什么样的感 受呢？
比例不同，产 生的视觉效果也不 同。美感就会不同。
1
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请选出你最喜欢 的学生作品。
1、确定花瓶的外形以及各 部分比例。
2、用对折法剪花瓶。
3、装饰花瓶。
谢谢观看
五年级美术美术中的比例(课堂PPT)
17
花瓶是由哪些结构组成？
瓶口 瓶颈
瓶身 瓶底
18
按鼠标翻页
花瓶有哪些外形
1.几何形： ？ （对称）
2.动物形。 （不对ห้องสมุดไป่ตู้）
19
按鼠标翻页
花瓶有哪些图案？
1.瓶颈的图案：（二方连续） 2.瓶身的图案： 植物 动 物 人 物 几何形体
20
按鼠标翻页
按鼠标翻页
21
22
23
24
25
26
27
1∶3
瓶身上中下三段比例：
2∶1∶2
10
按鼠标翻页 11
问题：
1.花瓶是由哪几种结构组成的？ 2.花瓶有什么样的外形？ 3.花瓶身上有什么样的图案？
按鼠标翻页
12
得这 造些 型瓷 优瓶 美又 呢因 ？为
哪 些 比 例 关 系 而 显
13
请欣赏各种各样 的花瓶
按鼠标翻页
14
15
16
按鼠标翻页
4
中国传统山水画中 也很讲究比例呢！
丈山 尺树
人的精致更显出山的 雄浑。
寸马
分人
5
6
7
8
艺术家在进行绘画、工艺设计、 建筑设计、服装设计等许多方面时
都会运用比例知识，使作品达到 美观悦目的效果。
9
请试着分析一下这件 精美的瓷器各部分的比例 关系：
瓶口与瓶腹的宽窄比例：
1∶4
瓶耳与瓶颈的高度比例：
美术中的 比例知识
1
同学们,你知道什么是黄金分割比例 吗?
1:0.618
把一条线段分成两部分,使其中一部分与全长
的比值等于0.618, 因这种比例在造型上比较美观
花瓶是由哪些结构组成？
瓶口 瓶颈
瓶身 瓶底
18
按鼠标翻页
花瓶有哪些外形
1.几何形： ？ （对称）
2.动物形。 （不对ห้องสมุดไป่ตู้）
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按鼠标翻页
花瓶有哪些图案？
1.瓶颈的图案：（二方连续） 2.瓶身的图案： 植物 动 物 人 物 几何形体
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按鼠标翻页
按鼠标翻页
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1∶3
瓶身上中下三段比例：
2∶1∶2
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按鼠标翻页 11
问题：
1.花瓶是由哪几种结构组成的？ 2.花瓶有什么样的外形？ 3.花瓶身上有什么样的图案？
按鼠标翻页
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得这 造些 型瓷 优瓶 美又 呢因 ？为
哪 些 比 例 关 系 而 显
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请欣赏各种各样 的花瓶
按鼠标翻页
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按鼠标翻页
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中国传统山水画中 也很讲究比例呢！
丈山 尺树
人的精致更显出山的 雄浑。
寸马
分人
5
6
7
8
艺术家在进行绘画、工艺设计、 建筑设计、服装设计等许多方面时
都会运用比例知识，使作品达到 美观悦目的效果。
9
请试着分析一下这件 精美的瓷器各部分的比例 关系：
瓶口与瓶腹的宽窄比例：
1∶4
瓶耳与瓶颈的高度比例：
美术中的 比例知识
1
同学们,你知道什么是黄金分割比例 吗?
1:0.618
把一条线段分成两部分,使其中一部分与全长
的比值等于0.618, 因这种比例在造型上比较美观
美术中的比例知识
例神 关秘 系的 呢人 ！体 中 也 暗 含 着 特 殊 的 比
脸蛋美不美关键看比例
站七坐五蹲三半
看一看 想一想： 巴黎圣母院的结构中有没有黄金分割呢？
黄金分割比
1:0.618
把一条线段分成两部分,使其中一部分与全长 的比值等于0.618, 因这种比例在造型上比较美观 而被称为黄金分割。
谢谢！
绘画体验 — 比例
数学课中我们经常提到长与宽的比，面 积与面积的比等。在美术中其实也存在着 比例关系。
溪 山 行 旅 图 作 者 范 宽 北 宋
丈 山
提出问题
1、画面中画了什 么？ 2、山和人物的大 小对比如何？ 3、这样对比有何 好处？
尺树
豆 人
寸马
维 鲁 维 斯 的 人 素 描 作 者 达 芬 奇
除了比例 关系，他们 还有哪些特 点呢？
特点
• ☆ 外形美
• ☆ 装饰美 • ☆ 有创意
作业:
运用今天学习的比例知 识,设计一个美观独特的花 瓶。
思考：？
制作方法与步骤
制作步骤：
1、确定花瓶的外形以及各部 分比例。
2、用对折法剪花瓶。
3、装饰花瓶。
作品展评
☆ 外形
☆ 装饰
☆ 创意
• 小结 • 通过学习美术中的比例，大家学会 了设计美观的花瓶，希望大家在生 活中也能运用“黄金分割比”让生 活变得更具美感。1:0.Biblioteka 182： 3比较接近于
3： 5
5： 8
生活中还有 哪些比例关系看 起来比较美观呢？
你能举例说说吗？ 动手量一量它符合黄 金分割比吗？
请试着分析一下这件 精美的瓷器各部分的比例 关系：
瓶口与瓶腹的宽窄比例：
美术五年级上册人美版第6课美术中的比例课件10张PPT
由于按此比例设计的造型十分美丽.因此称为黄金分割比。这个数值的作 用不仅仅体现在诸如绘画、雕塑、音乐、建筑等艺术领域，而且在管理、工 程设计等方面也有着不可忽视的作用。
黄金分割比例
0.618:1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
0.618:1 比较接近于
2：3 3：5 5：8
制作步骤：
1、确定花瓶的各部分比例以 及外形。 2、用对折法剪花瓶。
溪 山 行 旅 图 作 者 范 宽
北 尺树
宋
寸马
丈 山
这幅作品描写了我国 陕西一带的风光。山处在 画的中央，顶天立地，雄
豆 伟壮观。下面的人物、毛 人 驴、树木画得很小，这就
更突出了大山高耸的气势。 这幅画成功地表现了山河 人物之间的比例关系。
=
黄金分割比是把一条线段分割为两部分，使其中一部分与全长之比等于另 一部分与这部分之比。
3、装饰花瓶。
作业:
运用今天学习的比例知 识,设计并制作一个美观独 特的花瓶。
黄金分割比例
0.618:1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
0.618:1 比较接近于
2：3 3：5 5：8
制作步骤：
1、确定花瓶的各部分比例以 及外形。 2、用对折法剪花瓶。
溪 山 行 旅 图 作 者 范 宽
北 尺树
宋
寸马
丈 山
这幅作品描写了我国 陕西一带的风光。山处在 画的中央，顶天立地，雄
豆 伟壮观。下面的人物、毛 人 驴、树木画得很小，这就
更突出了大山高耸的气势。 这幅画成功地表现了山河 人物之间的比例关系。
=
黄金分割比是把一条线段分割为两部分，使其中一部分与全长之比等于另 一部分与这部分之比。
3、装饰花瓶。
作业:
运用今天学习的比例知 识,设计并制作一个美观独 特的花瓶。
美术中的比例教案设计美术中的比例教案参考ppt
比例的分类01Fra bibliotek0203
等比关系
各部分按相同的比例放大 或缩小，保持原有的相对 关系。
近似比关系
各部分按相近的比例放大 或缩小，保持大致的相对 关系。
无理比关系
各部分按无理数的比例放 大或缩小，产生特殊的视 觉效果和情感表达。
03
比例在美术中的应用
绘画中的比例
绘画中的比例是指画面中各部分之间的相对大小和位置关系。
建筑中的比例
建筑中的比例是指建筑物各部分之间的相对 大小和位置关系。
建筑中的比例对于建筑物的功能、视觉效果 和使用效果都有重要影响。合理的比例可以 使建筑物看起来更加协调、平衡和美观。例 如，古希腊建筑中的黄金分割比被认为是最 美的比例，广泛应用于神庙、剧场等建筑中 。在现代建筑中，比例的运用更加灵活和创
创作练习
创作练习是学习比例的实践环节 ，通过创作练习，学生可以运用
所学知识解决实际问题。
创作练习可以包括绘画、雕塑等 多种形式，教师应鼓励学生发挥 创意，运用比例知识创作出优秀
的作品。
在创作练习中，教师应给予学生 适当的指导和评价，以帮助学生
不断提高自己的艺术水平。
06
总结与反思
本节课的收获
理解了比例的基本概念和应用。 学会了如何运用比例来构图和创作。
新，以满足更多的功能和审美需求。
04
比例的审美原则
黄金分割比
总结词
黄金分割比是一种被广泛应用的审美原则，它通过将整体一分为二，较大部分 与较小部分的比例等于整体与较大部分的比例，从而创造出和谐与美感。
详细描述
黄金分割比在自然界和艺术中都有广泛的应用。在人体、植物和动物中，都可 以找到黄金分割比的踪迹。在美术创作中，黄金分割比常被用于构图和布局， 以增强作品的美感和和谐感。
六年级上册美术第4课美术作品中的比例知识冀教版
《 巴 黎 圣 母 院 》
陶瓷欣赏
《磁州窑叶纹梅瓶》
《 磁 州 窑 叶 纹 梅 瓶 》
双耳瓶
《 唐 三 彩 贴 花 纹 龙 耳 瓶 》
《 唐 三业： 设计一个美观的花瓶。
作业要求： 造型优美，比例合理， 花纹流畅，有艺术性。
美术中的比例知识
你你 的看 感到 受了 是什 什么 么？ ？
中 国 画 范 宽 《 溪 山 行 旅 图 》
山水画比例法则
丈山 尺树 寸马 豆人
·
达 芬 奇
《 维 鲁 维 斯 的 人 》
人体比例关系
比例关系1：身高等于两手尖之间的 长度。
比例关系2：当人把手脚张开，做 仰卧姿势，以他的肚脐为中心用 圆规画出一个圆，那么他的手指 和脚趾就会在这个圆上。
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