广告多棱镜最终教学设计
广告多棱镜教学设计-优质教案(推荐)
教师活动
学生活动
环节一：广告知识窗
教师活动1
布置学习内容，播放多媒体，要求学生快速阅读课本中内容，了解广告的基本知识
学生活动1
1.运用圈点勾画的方法，快速阅读课本中内容，了解广告的基本知识。2.识记并欣赏多媒体展示：广告的概念、分类和形式等知识。
活动意图说明：知识的归纳，配合鲜活的画面，马上可与学生的情感产生共鸣，为探究做好准备。
5.学习评价设计
（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
3.学习目标确定
教学目标：
知识与能力：了解有关广告的知识。
过程与方法：掌握理解、鉴赏广告，撰写广告词。
情感态度价值观：培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯，树立学以致用的学习观。
4.学习重点难点
学习重点
通过对广告语的品评、赏析，归纳、总结广告创作的基本要求。
学习难点
运用广告创意的基本原理进行广告创作。
运用多媒体教学，结合学校璞文化建设。
10.教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）
3.单元（或主题）整体教学思路
《专题广告多棱镜》被安排在九年级（上）。该专题与社会生活联系十分密切，学生对现实生活中无所不在、无时不有的广告耳熟能详，教学时应充分挖掘和利用这些课外学习资源，把它们与课堂教学资源有机地结合起来。该专题还具有言语实践性的特点，编者的意图在于通过言语实践，让学生了解广告方面的有关知识，激发学生欣赏广告、创作广告的兴趣，从而培养学生的语文素养。教学时应突出实践活动这一特点，引领学生根据要求进行自主探究活动，让他们在探究和展示的过程中相互学习、共同提高。教者的作用主要是筹划和安排好学生的实践活动，帮助学生解决实践活动中遇到的困难。
《广告多棱镜》教案
《广告多棱镜》教案一、教学目标：1掌握广告语的特点及规律2学会分析广告语的特点3尝试写广告语二、教具准备：多媒体三、教学过程：①复习提问（课堂导入）：通过放映麦氏咖啡和索尼的广告语导入②出示本堂课教学目标：1掌握广告语的特点及规律2学会分析广告语的特点3尝试写广告语③重点、难点化解（探求新知、质疑导学、课堂反馈）：学生活动内容老师活动内容学生说出广告语展示图片，说出它们的广告语讨论明确：巧用修辞（比喻、拟人、双关、引用、排比等）,含蓄富有文化品位.让人耳目一新,给人留下深刻的印象.尝试分析这些广告语的特点讨论明确：常利用谐音故意修改常见成语、俗语,套用诗文、歌曲以增强语言含蓄、幽默等出人意料的广告效应。
许多广告词也讲究押韵或仿造句子,使广告词琅琅上口,容易传播展示广告语，学生分析其特点明确：1、概括广告对象的特点特别是凸显商品的特点（主题鲜明内容真实）2、灵活恰当的使用修辞（比喻、夸张、排比、双关、对偶、反复、反问、设问、顶真）可以妙笔生花，使语言生动形象。
3、巧用成语或俗语，朗朗上口4、以情动人，充满人文关怀提高广告的艺术效果。
5、有时还用叠词、押韵……6、名人效应学生讨论：什么样的广告语引人注意？学生分析特点展示广告语，学生分析特点学生讨论比较，找出好的广告语尝试写广告④系统归纳：一个好的广告语会给人耳目一新的感觉，会让人注意，从而达到广告的目的。
让我们留心身边的广告语，欣赏它们，并不断尝试进行广告语的创作。
⑤练习巩固（课堂作业）：根据要求写广告语四、作业布置：①课后作业：分析下列广告语的好处②家庭作业：搜集广告语五、其它资料（除板书设计）：。
《广告多棱镜》教案
《广告多棱镜》教案一、教学目标1. 让学生了解广告的定义、类型和作用，认识到广告在现代社会中的重要性。
2. 培养学生分析、解读广告的能力，提高学生对广告的批判性思维。
3. 引导学生了解广告创意和策划的基本原则，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 教育学生树立正确的消费观念，抵制不良广告的影响。
二、教学内容1. 广告的定义与类型广告的定义：介绍广告的概念，解释广告的目的和功能。
广告的类型：分类介绍广告的种类，如电视广告、报纸广告、网络广告等。
2. 广告的作用与影响广告的作用：阐述广告在市场经济中的作用，如促销、塑造品牌形象等。
广告的影响：分析广告对消费者、社会和文化的积极作用和负面影响。
3. 广告创意与策划广告创意：讲解广告创意的原理和方法，强调创新和独特性。
广告策划：介绍广告策划的基本流程，包括市场调查、广告定位、广告创意、广告发布等。
4. 广告分析与评价广告分析：教授学生如何分析广告的内涵、形式和效果。
广告评价：引导学生评价广告的优劣，提高批判性思维。
5. 正确消费观念的培养消费观念：讲解正确的消费观念，强调理性消费、绿色消费等。
抵制不良广告：教育学生识别和抵制虚假、低俗、不良广告。
三、教学方法1. 讲授法：讲解广告的基本概念、原理和技巧。
2. 案例分析法：分析经典广告案例，引导学生深入理解广告的特点和作用。
3. 小组讨论法：分组讨论广告分析与评价，培养学生的合作能力和批判性思维。
4. 实践操作法：让学生尝试创作广告，提高学生的创新和实践能力。
四、教学准备1. 教材：《广告多棱镜》教材或相关资料。
2. 投影仪、电脑等教学设备。
3. 广告案例素材。
五、教学进程1. 第一周：广告的定义与类型教学内容：介绍广告的概念、目的和功能，分类讲解广告的种类。
教学活动：讲授、案例分析、小组讨论。
2. 第二周：广告的作用与影响教学内容：阐述广告在市场经济中的作用，分析广告的积极作用和负面影响。
教学活动：讲授、案例分析、小组讨论。
《广告多棱镜》讲学稿(苏教版必修) 教案教学设计
《广告多棱镜》讲学稿（苏教版必修）教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解广告的定义、类型和作用，认识到广告在现代社会中的重要性。
2. 培养学生分析、评价广告的能力，提高学生的广告素养。
3. 引导学生正确对待广告，辨别真伪，抵制不良广告。
4. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生设计、制作广告的能力。
二、教学内容1. 广告的定义：介绍广告的概念、特点和功能。
2. 广告的类型：分类介绍广告的种类，如公益广告、商业广告、文化广告等。
3. 广告的作用：分析广告在宣传、促销、塑造品牌等方面的重要性。
4. 广告的欣赏与评价：引导学生学会欣赏优秀广告，分析评价广告的创意、设计、传达效果等。
5. 广告的设计与制作：介绍广告设计的基本原则，教授广告创意、构图、文案等方面的知识，并进行实践操作。
三、教学重点与难点1. 重点：广告的定义、类型、作用以及设计制作方法。
2. 难点：广告的欣赏与评价，广告创意的设计与实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解广告的基本概念、类型、作用等理论知识。
2. 案例分析法：分析经典广告案例，引导学生学会欣赏和评价广告。
3. 实践操作法：让学生动手设计、制作广告，提高学生的实践能力。
4. 讨论法：组织学生探讨广告的社会影响，培养学生的批判性思维。
五、教学过程1. 导入：通过展示经典广告案例，引起学生对广告的兴趣，导入新课。
2. 讲解：介绍广告的定义、类型、作用等基本知识。
3. 分析：分析经典广告案例，引导学生学会欣赏和评价广告。
4. 实践：分组进行广告设计制作，让学生动手实践。
5. 展示与评价：展示学生作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。
6. 讨论：组织学生讨论广告的社会影响，培养学生的批判性思维。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 广告设计评价：评价学生广告设计的创意、构图、文案等方面的质量，以及学生的实践操作能力。
《广告多棱镜》教学案
广告多棱镜教学案一、前言随着市场经济的不断发展，广告得到了更多人的重视，它成为商业经济活动的重要手段之一。
然而，广告的形式和内容千差万别，特别是近年来新媒体广告在市场中的快速增长，广告策划和营销人员必须学会如何分析和理解广告的形式，呈现和传递的信息。
而这就需要用到本文所要介绍的“广告多棱镜”概念。
二、什么是广告多棱镜广告多棱镜是指广告形式的多样性和广告呈现信息的多层次性，即通过各种广告形式和媒介诠释广告内容和信息，从而给消费者留下深刻印象的特性。
广告的形式有多种，我们可以通过广告的媒介、语言、图像、音乐等不同方面来分类。
在广告设计的过程中，设计师可以运用多种广告形式与媒介来表达其创意，例如：海报广告、电视广告、横幅广告、推广活动、社交媒体广告等。
广告多棱镜还表现在广告中呈现出的信息的多层次，意味着广告信息呈现在消费者眼前时，不仅有广告表面的文案、图像等内容，更可能包含着深层次的文化、社会、情感等信息。
三、广告多棱镜教学案3.1 教学目标•了解广告多棱镜的概念及其涵义；•掌握广告形式的多样性及广告呈现信息的多层次性；•能使用多种广告形式和媒介来表达创意；3.2 教学内容1.广告多棱镜概念及其涵义–了解广告多棱镜的概念及其涵义，包括广告形式的多样性和广告信息呈现的多层次性。
2.广告形式分类–了解广告的常见形式分类，包括海报广告、电视广告、横幅广告、推广活动、社交媒体广告等。
–客观分析不同广告形式体现的不同特点，为后期的广告设计提供思路和参考。
3.广告表面信息与深层信息–了解广告中的表面信息和深层信息。
–探究广告中隐藏的文化、社会、情感等深层信息，并理解其对广告营销的重要性。
4.广告策划案–进行广告策划案讨论，以海报广告、电视广告、横幅广告三种广告形式作为案例，进行广告策划和呈现并讨论广告信息的多层次性。
3.3 教学方法1.组织学生讨论：老师提出一个广告案例，让学生就广告形式、呈现信息等方面展开讨论。
苏教版语文九年级上册《广告多棱镜》优秀教学设计
组织探究
展示交流
点拨提升
二、先学：
（一）结合文本，学习广告相关知识。
广告的定义—广告的起源—广告的分类—广告的功能
（二）展示各类别3张相关图片，加深对各类广告的认识。
（三）通过欣赏7张图片，1张广告串词，感受创意广告的意境美。
（四）分析广告词中运用了哪些语文知识。将美的广告与语文结合，为尝《广告多棱镜》
优化方案
目标
1、学习广告知识，认识广告和语文的关系。
2、养成随时积累语言素材的习惯，培养理解、欣赏能力。
3、尝试广告创作，树立学以致用的学习观。
准备
教师：PPT 、教案 学生：预习
设境
定向
一、导入：
观看视频——公益广告—“节约用水”，引出我们身边的广告有哪些？你记忆最深的一个广告是什么？
验收小结
四、当堂训练：
1、全国考题：请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。
方法：亲切友善、运用修辞、押韵、简洁明了、句式多样。
2、读懂创意广告——“成语”广告还真身。
3、虚假广告害人。写广告求真；读广告求实。
教学心得
充分利用教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生学习空间，增加学生学习语文的机会。”通过学习广告语，学生将受到美的感染，智慧的熏陶，语言的积累，思想的提升……
三、后教：
（一）广告评析
1、商业广告评析。用情感、成语、反语、俗语来让人加深印象。
2、公益广告评析。用对偶、对比、改编歌词等方式，再结合关心、提醒、告诫等真情达到传播社会文明的效果。
3、由浅入深。对广告语言作深入评析，尝试理解广告的内涵与创意。
4、小结广告的学问。（如何创作？）
《广告多棱镜》教案
《广告多棱镜》教案一、教学目标1. 让学生了解广告的定义、分类和作用，认识广告在生活中的重要性。
2. 培养学生分析、评价广告的能力，提高学生的广告鉴赏水平。
3. 引导学生正确看待广告，识别广告中的虚假和误导信息。
4. 培养学生运用广告知识，创作广告作品的能力。
二、教学内容1. 广告的定义与分类2. 广告的作用与功能3. 广告的构成要素4. 广告的创意与策划5. 广告的评价与鉴赏三、教学重点与难点1. 教学重点：广告的定义、分类、作用，广告的构成要素，广告的创意与策划。
2. 教学难点：广告的评价与鉴赏，广告作品的创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解广告的基本概念、分类、作用等。
2. 案例分析法：分析经典广告案例，提高学生的广告鉴赏能力。
3. 小组讨论法：分组讨论广告的创意与策划，培养学生的团队协作能力。
4. 实践操作法：让学生动手创作广告作品，提高学生的实际操作能力。
五、教学安排1. 第一课时：广告的定义与分类2. 第二课时：广告的作用与功能3. 第三课时：广告的构成要素4. 第四课时：广告的创意与策划5. 第五课时：广告的评价与鉴赏六、教学内容6. 广告的传播与发布广告的传播渠道：电视、广播、报纸、杂志、网络等广告的发布策略：目标受众、时间段、频率等七、教学内容7. 广告的法律与道德规范广告法律法规：广告的内容、形式、发布等方面的法律规定广告道德规范：广告的真实性、公正性、社会责任等八、教学内容8. 广告案例分析分析经典广告案例：成功与失败的广告案例对比分析学生自主研究：选择感兴趣的广告案例进行深入研究九、教学内容9. 广告创意实战演练广告创意构思：培养学生广告创意的能力广告策划实践：学生分组进行广告策划实践十、教学内容10. 广告作品展示与评价学生广告作品展示：展示本节课的广告创意作品作品评价与反馈：学生之间互相评价，教师进行总结性评价十一、教学反思教师对本次课程的教学效果进行反思，包括学生的参与度、教学内容难易程度、教学方法等学生对本次课程的学习情况进行反思，包括自己的学习收获、存在的不足和改进方向等重点和难点解析六、教学内容6. 广告的传播与发布补充和说明：广告的传播渠道包括电视、广播、报纸、杂志、网络等多种形式，教师可以通过展示不同渠道的广告案例，让学生了解各种传播渠道的特点和优势。
《广告多棱镜》教学案例及反思（五篇范文）
《广告多棱镜》教学案例及反思（五篇范文）第一篇：《广告多棱镜》教学案例及反思《广告多棱镜》教学案例及反思教学目标：1.了解广告的定义、分类、形式及作用等相关知识。
2.掌握理解、鉴赏、创作广告的实践能力，进一步培养学生的口语交际、写作等综合实践能力。
3.引起学生对广告现象的关注，树立正确的广告观念。
教学重点：通过对广告语的品评、赏析，归纳、总结广告创作的基本要求。
教学难点：运用广告创意的基本原理进行广告创作。
教学课时：一课时教学准备：学生广泛收集各种广告语；多媒体课件等。
教学过程：一、广告导入语1.师：上课之前，我们先来看会儿电视，好不好?播放最新电视广告视频(包括“金立”音乐手机“荷塘月色”版广告、“步步高”学习机“喜羊羊”版广告、“王老吉”饮料亚运版广告、“有空多陪陪孩子”公益广告等)。
2.师：同学们，刚才大家看的是什么呀?平时我们看电视，看到广告是什么感受呢?3.师：其实，不仅仅是电视，如今每当我们翻开报纸、走在街头，琳琅满目的广告铺天盖地而来，广告已成为我们生活中密不可分的一部分。
今天我们专门来研究平常这不被我们关注，甚至让人烦、让人厌的广告。
或许我们换个角度，会有别样的发现。
二、广告知识窗1.师：下面请同学们运用勾画圈点的方法，快速阅读课本中第246至’第248页的内容，了解广告的基本知识。
学生说出广告的概念、分类和形式等知识。
2.出示从古到今各种形式广告的图片，让学生辨认出它们的形式。
三、广告点评台1.广告猜猜看：看看下面的广告语，猜一猜是给什么商品做的广告。
2.师：老师精选了几则最近比较热门的广告语，读一读，喜欢吗?任选一则谈谈你喜欢或不喜欢的理由。
爱，就马上行动。
(爱玛电动车广告语)(暗含电动车的品牌名，前半句的“爱”和后半句中的“马”就是这种车的品牌名“爱玛”的谐音；激发人的购买欲望。
)随心所浴。
(某淋浴器广告)(引发辩论；新编成语广告，赞成还是反对?)(明确：利：新颖别致；弊：易误导，用语不规范。
《广告多棱镜》教学设计
《广告多棱镜》教学设计《广告多棱镜》教学设计在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那要怎么写好教学设计呢？以下是店铺为大家整理的《广告多棱镜》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《广告多棱镜》教学设计1教学目标：1、了解广告的定义、分类、及其作用等相关知识。
2、了解创作广告的基本要求，进行创作尝试。
3、掌握理解、鉴赏广告的实践能力。
教前准备：1、学生广泛收集各种广告语。
2、准备音乐《磨刀老头》或者《酒干了倘卖无》教时安排：2课时第一课时预习导入自由阅读课本p246——p250说说你从知识短文中了解到关于广告的哪些知识信息？教学过程一、广告展示台优秀的广告语用语亲切、表意准确、富有韵味，令人过目（耳）不忘。
你熟知哪些优秀的广告语呢？一分钟内，谁说的广告语最多，谁将成为本项比赛的冠军。
二、广告评点栏①下面几则广告语中，说说你喜欢哪条广告，不喜欢那条广告，为什么？1、清华同方DVD——我们的产品和我们的学生一样。
（DVD广告）2、今年二十，明年十八。
（香皂广告）3、多一些润滑少一些摩擦(统一润滑油)4、我的地盘听我的(中国移动通信动感地带)5、我就喜欢(麦当劳)6、只要你想(联想)7、帕萨特，成就明天(帕萨特系列)8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)9、男人就应该对自己狠一点(柒牌服饰)10、热爱生活冷静选择(奥克斯空调)11、喝前摇一摇(农夫山泉农夫果园果汁)12、煮酒论英雄才子赢天下(才子男装)②示例：（1）（湖北省咸宁市）下面是某箱包公司的一条广告词，耐人寻味。
请写出你对这句话的理解。
你无法控制生命的长度，但你可以靠增加它的宽度和高度来扩大它的容积。
（2）（重庆市课改区）太平洋保险公司打出了一条精彩的广告语：“平时一滴水，难时太平洋。
”请你说说这句广告语好在何处？③方法归纳（1）结合产品（商业广告）或广告主题（公益广告），理解广告词的内容。
《广告多棱镜》讲学稿(苏教版必修) 教案教学设计
《广告多棱镜》讲学稿（苏教版必修）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解广告的定义、功能和类型；（2）掌握广告创意、设计和制作的基本流程；（3）分析广告案例，评价广告的效果和影响力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨，提高分析问题和解决问题的能力；（2）运用观察、调查、访谈等方法，了解广告的传播渠道和受众特点；（3）培养创新思维和动手能力，学会制作和发布广告。
3. 情感态度与价值观：（1）认识广告在市场经济中的重要作用，树立正确的广告观；（2）培养对优秀广告作品的欣赏能力，提高审美素养；（3）关注广告伦理和法律法规，抵制不良广告。
二、教学内容1. 广告的定义与功能（1）介绍广告的定义；（2）分析广告的功能；（3）探讨广告与其他宣传方式的异同。
2. 广告的类型（1）分类介绍广告的类型；（2）分析各类广告的特点和适用场合；（3）举例说明广告类型的应用。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放一则精彩的广告片段，引发学生兴趣；（2）引导学生思考：广告是什么？有什么作用？2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解广告的定义与功能；3. 课堂讨论（1）分组讨论广告的类型及其特点；4. 案例分析（1）展示若干则优秀广告案例，引导学生分析评价；（2）学生上台演示，分享自己的看法和感受。
5. 课堂小结（2）强调广告的重要性和注意事项。
四、作业布置1. 结合自己的生活经验，搜集不同类型的广告案例，分析其特点和效果；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的综合素质。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学水平。
六、教学目标1. 知识与技能：（1）理解广告创意的原理与方法；（2）掌握广告设计的基本原则与技巧；（3）分析广告创意与设计在广告中的作用和重要性。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析和小组讨论，提高学生的创新思维和设计能力；（2）运用创意工具和技术，培养学生的广告创意和设计实践能力；（3）通过实践活动，学会评价和改进广告创意与设计。
《广告多棱镜》讲学稿(苏教版必修) 教案教学设计
《广告多棱镜》讲学稿（苏教版必修）教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解广告的定义和作用，认识广告在现代社会中的重要性。
2. 培养学生分析、评价广告的能力，提高学生的广告素养。
3. 引导学生正确看待广告，辨别广告中的虚假和误导信息。
4. 培养学生运用广告知识，创作具有创意的广告作品的能力。
二、教学内容1. 广告的定义与分类2. 广告的作用与功能3. 广告的创作原则与技巧4. 广告的评价与欣赏5. 广告案例分析与讨论三、教学重点与难点1. 教学重点：广告的定义、作用、创作原则与技巧，广告案例的分析与评价。
2. 教学难点：广告创意的发掘与运用，广告作品的评价与欣赏。
四、教学方法1. 讲授法：讲解广告的基本概念、分类、作用等内容。
2. 案例分析法：分析经典广告案例，引导学生学会评价广告。
3. 小组讨论法：分组讨论广告案例，培养学生团队合作能力。
4. 实践活动法：让学生动手创作广告作品，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组广告作品，引导学生思考广告的定义与作用。
2. 讲解：介绍广告的分类、作用、创作原则与技巧。
3. 案例分析：分析经典广告案例，引导学生学会评价广告。
4. 小组讨论：分组讨论广告案例，培养学生团队合作能力。
5. 实践活动：让学生动手创作广告作品，提高学生的实践能力。
6. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生正确看待广告。
六、教学评价1. 课堂讲授评价：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生对广告基本概念和原理的理解程度。
2. 案例分析评价：通过学生对广告案例的分析，评价学生对广告评价和欣赏的能力。
3. 小组讨论评价：通过学生在小组讨论中的表现，评价学生的团队合作能力和广告分析能力。
4. 广告创作评价：通过学生创作的广告作品，评价学生的广告创意和制作技巧。
七、教学资源1. 教材：《广告多棱镜》讲学稿2. 案例素材：经典广告案例库3. 制作工具：电脑、投影仪、白板等4. 网络资源：相关广告资讯网站、视频素材库等八、教学进度安排1. 第一课时：广告的定义与分类2. 第二课时：广告的作用与功能3. 第三课时：广告的创作原则与技巧4. 第四课时：广告的评价与欣赏5. 第五课时：广告案例分析与讨论九、课后作业1. 观看一组广告作品，分析其创意和传达的信息。
《广告多棱镜》教案
《广告多棱镜》教案一、教学目标1. 让学生了解广告的定义、类型和作用。
2. 培养学生分析、评价广告的能力。
3. 提高学生对广告的鉴别能力和广告素养。
4. 引导学生正确看待广告，避免受到不良广告的影响。
二、教学内容1. 广告的定义与类型a. 广告的定义b. 广告的类型：商业广告、公益广告、政治广告等2. 广告的作用与影响a. 广告的作用：宣传、促销、传播信息等b. 广告的影响：消费者、社会、文化等3. 广告的基本要素a. 广告创意b. 广告文案c. 广告画面d. 广告音乐4. 广告策划与制作a. 广告策划流程b. 广告制作流程c. 广告发布与传播5. 广告评价与鉴赏a. 广告评价标准b. 广告鉴赏方法三、教学重点与难点1. 教学重点：广告的定义、类型、作用，广告的基本要素，广告策划与制作流程，广告评价与鉴赏方法。
2. 教学难点：广告评价标准，广告鉴赏方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解广告的基本概念、类型、作用等。
2. 案例分析法：分析典型广告案例，引导学生深入了解广告的策划与制作。
3. 小组讨论法：分组讨论广告评价与鉴赏，培养学生的批判性思维。
4. 实践活动法：让学生参与广告创意设计，提高广告素养。
五、教学安排1. 第一课时：广告的定义与类型2. 第二课时：广告的作用与影响3. 第三课时：广告的基本要素（上）4. 第四课时：广告的基本要素（下）5. 第五课时：广告策划与制作（上）6. 第六课时：广告策划与制作（下）7. 第七课时：广告评价与鉴赏（上）8. 第八课时：广告评价与鉴赏（下）9. 第九课时：实践活动：广告创意设计10. 第十课时：总结与反馈六、教学内容1. 广告创意的来源与方法a. 广告创意的来源：生活、文化、科技等b. 广告创意的方法：头脑风暴、思维导图、逆向思维等2. 广告文案的写作技巧a. 广告文案的结构：、、口号等b. 广告文案的写作技巧：吸引注意力、表达简洁、富有感染力等3. 广告画面的设计与构图a. 广告画面的设计原则：美观、简洁、突出主题等b. 广告画面的构图技巧：平衡、对比、层次感等4. 广告音乐的运用与选择a. 广告音乐的作用：营造氛围、强化情感、增强记忆等b. 广告音乐的选择：符合广告主题、受众喜好、音乐风格等七、教学重点与难点1. 教学重点：广告创意的方法，广告文案的写作技巧，广告画面的设计与构图，广告音乐的运用与选择。
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教学实践改进应用课例
作业题目：
这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您一定有所提升、有所收获。
请在教学实践中，应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为培训成果资源包提交至平台。
温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。
课堂实录能真实的反映“教学实践”，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。
作业要求：
1.培训成果资源包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）和课堂实录。
2.教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。
3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。
4.以附件形式统一提交成果资源包。
（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）
附件：教学设计模板
教学设计模板
教学设计
课题名称：《广告多棱镜》
姓名：程守胜工作单位：滑县留固镇第一初级中学学科年级：九年级教材版本：苏教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《圆明园的毁灭》是苏教版九年级语文的一个专题。
该专题采用多种形式囊括了广告的基本知识、广告的制作和欣赏等多方面的信息，具有联系生活紧密、生动形象、通俗易懂等特点，知识性、趣味性强。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1、知识与技能
了解广告的相关知识。
2、过程与方法
通过合作探究掌握广告的创作方法。
3、情感态度与价值观
学习鉴赏广告，体验广告的独特魅力。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
通过观察与调查了解到，学生在生活中接触了大量的广告，有一定的感性认识。
但对于广告大多持负面认识，有必要通过本节学习让学生获得全面正确的认识，把感性认识上升到理性认识。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
根据新课程理念，结合本教材的特点，我将本课题设计基本理念设置为“生活上升理论，理论联系生活”，以学生自主合作探究学习为主，在讨论、竞赛、展示中完成学习。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点是鉴赏广告，
难点是创作广告。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动预设学生活动设计意图
知识窗谈看法训练口语
表达能力，由感性认识
1、游戏比赛导入。
2、出示学习目标。
3、指导学生自读方法。
4、师生共同总结：目的、分类、形式。
1、学生积极参加游戏比
赛。
2、学生朗读学习目标。
3、学生自读，标出重点。
4、师生共同总结：目的、
分类、形式。
过渡到下面的理性认
识。
出示学习目标让学
生对本节内容心中有
数。
通过自读了解专题
主要内容，为下一步的
学习打下基础。
师生共
同总结进一步让学生
掌握有关知识。
鉴赏园
1、要求各组交流展示搜集的
广告页、广告语。
1、提示各组从搜集的广告中选出一则赏析。
2、指导学生赏析广告。
商业广告
公益广告
4、帮助学生总结广告词的特点。
1、各组交流展示搜集的广
告页、广告语。
2、各组从搜集的广告中选
出一则赏析。
3、赏析广告，留心特色。
商业广告
公益广告
4、总结广告词的特点。
从生活中、
从课本中、从课
件中交流赏析，
让学生由大量感
性认识上升到理
性认识。
点评台
有人说，广告是做买卖
的工具；有人说，广告中有语言的艺术；有人说，广告要实话实说；也有人说，不学生讨论、争辩，明确
培养学生的
辩证思维与口头
表达能力。
夸张一点达不到宣传效果。
还有，对于虚假广告元芳，你怎么看？
创作室
1、讲授广告的创作原则
2、引导学生举一反三
3、训练学生的发散思维。
1、学习广告的创作原则
2、举一反三
3、展示奇思妙想
深入浅出、层
层递进引导学生
理解文本，培养
学生的表达能
力。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。
也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
教学设计评价量规表
课题___________《广告多棱镜》_______________
评价内容
评价内容自评互评
C B A A B C A B C
出勤缺课达1/3 有缺课、迟到、早退满勤，无迟到早退
教学教学策
略
以教师为中心
的教学设计。
以学生为中心，采用多种
教学策略方法，如全班性
的、协作性的、个别化的
等，激发、鼓励学生自主
学习
以问题或主题为中心，以
探究式、发现式、任务驱
动式学习为主，体现技术
的最佳应用方式，提高学
生的创新和实践能力
教学资
源
书籍、教材等
印刷制品，也
包括音像制品
等
利用信息化教学，多方评
价和选择可为学生利用的
教学资源。
设计能够整合利用现有资
源的教学活动，使学习者
可以互相进行交流
教师角
色
知识传授者、
主动施教者，
知识传授者，学生自主学
习的指导者
合作学习活动的组织
者，研究性学习的指导者，
帮助者、促进者
学生角知识传授对能主动参与学习，成为学信息加工的主体，通过
设计
色象很被动习活动的主体。
质疑和探究、发现学习，
进行知识的重构和创造
学习评
价
书面、口头测
试
学生的主动性较强，可以
互相解决问题。
尝试检验多种评价方法，
引导学生使用自评、互评
工具，对其创作的技术产
品及其创作过程作出批判
性的评价
合作交流少较积极积极主动
反思
八、板书设计（本节课的主板书）
如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。
广告多棱镜
九、实践反思
可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：
1．请简单描述这节课中教学或学习亮点；
2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？
3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？
4．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？
5．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？
6．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
广告，作为一种宣传商品或公益事业的常见形式，在我们的周围无时不有，无处不在。
本册《广告多棱镜》专题，它贴近学生生活实际，内容丰富有趣。
在教学中，我立足学生语文能力发展，追求课堂教学的有效性：
我的教学设计主要分为四个环节。
第一步是广告知识窗，这一环节包括看课本了解广告的分类和形式，了解并归纳广告的特点，这一环节的设计主要目的是让同学们学习时和文本结合起来，了解广告的有关知识。
第二步是广告鉴赏园，首先是看导学案上的示例，小组讨论并归纳欣赏评点广告语的方法，然后让同学们把自己课前预习时搜集的广告，先小组交流讨论，小组再推选代表起来交流发言，最后让学生以抢答的形式欣赏评点老师搜集的广告，在此过程中让每位同学学会如何去欣赏、评点广告，掌握欣赏、评点广告的方法。
这个环节也是本课堂的教学重点，我把它设计为本课重点要研讨和突破的问题。
第四步是广告创作室，让学生从导学案的题目中，进行现场广告语创作。
创作之后学生起来自评，师点评并肯定，设置最佳广告创意奖。
此环节的设计意图是让学生了解广告语创作的方法和技巧，让学生尝试广告语创作
整堂课上完之后，我感到整体教学思路还比较清晰，基本上我要讲的内容都全部在教学过程中呈现了出来。
俗话说“教学是遗憾的艺术”，上完之后，我也明显感到有一些不足。
但是我感到我的教学能力得到了很大的锻炼与提高，我也相信我会更上一层楼！。