第十二课 让幻灯片动起来
《让幻灯片“动”起来》说课
《让幻灯片“动”起来》(说课)题让幻灯片“动”起来教学年级八年级姓名蔡兴威单位澄迈县老城中学内容说明一、教材分析【教材的内容、地位和作用】本课是省编教材八年级（上册）第一章第六节的内容（以PowerPoint2000为教学环境），它包括了对幻灯片对象设置动画效果及设置幻灯片的切换效果，采用两课时完成教学。
本说课内容为第一课时，它围绕着制作多媒体作品使用自定义动画等方法为幻灯片中的各个对象设置动画效果。
是学生学习了创建、美化等静态幻灯片的基础上对其知识的延伸，同时它也是为后续更深入学习幻灯片奠定基础。
【教学目标】1、知识与技能能够对幻灯片中的对象设置动画效果。
2、过程与方法通过任务驱动，培养学生的自主学习能力；通过分组合作设置有个性的动画效果，培养学生自主、合作、探究、创新的精神。
3、情感态度与价值观鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；通过对幻灯片动画效果的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。
【教学重、难点】1．重点：用“自定义动画”使幻灯片“动”起来。
(确定的依据是因为自定义动画可以让学生制作出更丰富、有个性的动画效果。
所以我将它们定为本节课的重点。
)2．难点：自定义动画灵活、合理的运用。
(确定的依据是自定义动画涉及的对象较多，设置复杂，学生对于幻灯片的整体规划和合理运用的能力有限，给幻灯片的各个对象设置很丰富但效果适得其反。
)二、学情分析学生已经熟悉了PowerPoint编辑环境，掌握了创建、播放和美化幻灯片的有关操作，对本课内容既好奇，又陌生，求知欲极高，学习热情一触即发。
学生的思维能力已从形象思维向抽象思维过渡，初中学生还是以感性认识为主体的，自我表现欲望强烈。
三、教法分析本节采用“任务驱动-自主学习-合作探究-效果评价”的教学模式。
一要充分强化自己的角色意识，教师是组织者、引进者、参与者。
二要注意发展学生的共性和个性，让学生自己确定学习目标，完成不同的学习任务。
《让幻灯片动起来》教案四年级下册信息技术浙江摄影版
- 在实践过程中，鼓励学生尝试不同效果，发挥创新思维，培养个性化设计能力。
教学手段：
1. 多媒体设备：利用多媒体设备展示动画效果，提高学生的学习兴趣和注意力。
- 使用投影仪、计算机等设备进行现场演示，让学生直观地了解操作步骤和效果展示。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 相关书籍：推荐学生阅读与PowerPoint动画制作相关的图书，如《PowerPoint动画效果设计与制作》、《幻灯片动画实战技巧》等，这些书籍中包含了丰富的动画效果案例和制作技巧。
- 教学视频：鼓励学生观看教学视频，如学校图书馆或教育资源平台上的PowerPoint动画教程，这些视频可以帮助学生更直观地学习动画制作过程。
2. 培养学生的创新思维与审美意识，鼓励学生在制作幻灯片过程中发挥创意，设计出具有个性化特点的动画效果，提升幻灯片的趣味性和观赏性。
3. 培养学生的团队协作能力，通过课堂讨论、分享与互评，使学生学会倾听他人意见，学会在合作中学习和提高，培养沟通与表达能力。
4. 培养学生自主学习的能力，引导学生利用信息技术手段获取知识，培养学生对新知识的探索欲望，形成终身学习的良好习惯。
- 设置互动环节，鼓励学生提问，及时解答学生疑惑，巩固理论知识。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和创意设计，激发学生的学习兴趣和主动性。
- 分组讨论，让学生在小组内相互交流，共同解决问题，提高团队协作能力。
- 选取优秀作品进行课堂展示，让学生评价和讨论，培养审美观念和批判性思维。
3. 实践法：提供丰富的实践机会，让学生在实际操作中掌握幻灯片动画和切换效果的制作方法。
《让幻灯片动起来》说课稿
《让幻灯片动起来》说课稿一、教材分析教学内容：本课是学校其次册第一章中的重要部分，是通过使用预设动画、自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果，通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电影镜头一样，过渡自然。
教材的地位和作用：本章是围绕制作多媒体作品绽开的，前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面两节学问的延长，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。
同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。
本节课的重点：使用预设动画和自定义动画、设置幻灯片的切换效果。
确定的依据是由于“预设动画”功能可以便利、快捷地给幻灯片加上“动人”的效果，而自定义动画可以让用户在设置动画时有更多的选择，使动画效果更丰富、有共性；而切换效果的添加可以使幻灯片切换自然。
它们是让幻灯片动起来的三个主要元素，所以我将它们定为本节课的重点。
本节课的难点：自定义动画敏捷、合理的运用。
确定的依据是自定义动画涉及的对象一般比较多，设置也比较简单，初二班级的同学对于幻灯片的整体规划和合理运用的力量有限，往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。
所以我将它定为本节课的难点。
二、同学分析学问和力量方面：通过前面两节课的学习同学已经熟识了PowerPoint编辑环境，把握了创建幻灯片、播放幻灯片和美化幻灯片的操作，这节课的学问对于同学来说比较容上手。
但是同学之间存在肯定的差异，所以在教学中我适当地实行分层教学，对于基础较好的同学我将放手让他们自学，而对于力量较弱的同学，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。
生理和心理方面：初二的同学对于制作动画效果的爱好比较深厚，但是青少年好动，留意力简单分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发同学的爱好，使他们的留意力始终集中在课堂上；另一方面要制造条件和机会，让同学发表见解，发挥同学学习的主动性。
三、教学目标◆学问与力量目标：通过本节的学习，使同学能娴熟把握：使用预设动画给幻灯片中的文本或图片设置动画；使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画挨次；设置幻灯片放映时的切换效果。
五年级下册信息技术课件-让幻灯片动起来｜ 浙江摄影版
让幻灯片动起来的方法可能不只一种哟！
若有困难，提供帮助：
1.可以看教科书第18页； 2.可以参考“会动的幻灯片”； 3.可以看“微课1-添加动画效果”； 4.可以自己尝试，自主探究； 5.可以小组合作，讨论交流； 6.可以请教老师或其它同学； 7.还可以用其它更好的方法……
小组合作探究：
牛刀小试，露一手：
增加“——唐.李白”，赠汪伦
并重新调整动画顺序。——唐.李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
拓展提高：探究更多的动画效果
1、让古诗“倒背如流” 2、让古诗“逐字显示” 3、播放后“自动隐藏” 4、幻灯片“自动播放”
整理小结：
1、能“让幻灯片动起来”； 2、能添加各种动画效果； 3、设置动画效果的多种方法： （1）预设动画； （2）添加动画； （3）动画效果选项； 4、调整动画播放顺序： （1）让幻灯片“倒背如流” ； （2）让幻灯片“逐字显示”； （3）让幻灯片“播放后自动隐藏”； （4）让幻灯片“自动播放” ……
五年级下册信息技术课 件-让幻灯片动起来｜ 浙
江摄影版
2020？ 赠汪伦
2、为什么？ 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
探究任务一： 1、怎样让幻灯片动起来？ 2、如何添加动画效果？
探究任务一：
1、怎样让幻灯片动起来？
2、如何添加动画效果？
赠汪伦
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
赠汪伦
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
赠汪伦
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
《让幻灯片“动”起来》的说课稿
《让幻灯片“动”起来》的说课稿《让幻灯片“动”起来》的说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好！我说课的题目是《让幻灯片“动”起来》，我分以下五点来说：说教材、说学法、说教法、说教学程序、说课后反思。
一、说教材（一）教材的前后联系及地位本课是海南省中小学《信息技术》八年级（上册）第一章第六节的内容。
主要教学内容有：能够对幻灯片中的对象设置动画效果；学会插入新幻灯片；学会对幻灯片设置切换效果。
这节课的内容是在“插入声音与影片”的基础上，进一步学习它们的操作程序，是对上一节课的延续和深化，是在学生了解幻灯片基础知识之上的操作性的新课，是学生掌握应用幻灯片的关键。
在今后的学习工作中，不论是大学毕业的论文答辩，还是走上工作岗位后的作品展示，都会经常用到。
（二）内容整合课本上使用的是PwerPint 2000，本节课我所使用的是PwerPint 2003，PwerPint 2003比PwerPint 2000操作方法更简便、内容更丰富、更充实。
（三）教学目标1、知识与技能（1）能够对幻灯片中的对象设置动画效果；（2）学会插入新幻灯片；（3）学会对幻灯片设置切换效果。
2、过程与方法通过学生动手实践、自主学习、合作交流，提高学生比较、表达、探究等方面的能力。
3、情感态度与价值观（1）通过师生的互动交流，鼓励学生大胆探索，让学生享受到探索的乐趣，从而树立自信心；（2）同学之间交流合作的过程中,培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。
（四）本课教学的.重点和难点重点：自定义动画、幻灯片切换（因为课题是“让幻灯片‘动’起来”，这两点是这一节的核心知识，所以我把它确定为重点。
）难点：自定义动画（因为学生没有实际操作过动画，对动画效果的设置不是很了解，所以我把它确定为难点。
）（五）课时安排：一课时。
（六）课前准备硬件准备：计算机网络教室软件准备：Windws操作系统、多媒体网络教室素材准备：多媒体二、说学法（一）学情分析1、初二年级的学生，电脑水平参差不齐，操作技能差的学生仅限于了解Wrd及Excel的基本操作；而操作技能好的学生，吸收消化新知的能力较强，学习起来得心应手。
《让幻灯片上的文字和图片动起来》 讲义
《让幻灯片上的文字和图片动起来》讲义在当今的信息时代，幻灯片已经成为了我们展示信息、表达观点、进行演示的重要工具。
无论是在工作汇报、教育培训还是商业展示中，一份精心制作的幻灯片都能够有效地吸引观众的注意力，增强信息的传达效果。
而让幻灯片上的文字和图片动起来，则是提升幻灯片吸引力和表现力的关键。
一、为什么要让文字和图片动起来1、吸引观众注意力在一个充满各种干扰和信息过载的环境中，静态的文字和图片很容易被观众忽略。
而动态的元素能够迅速抓住观众的眼球，激发他们的好奇心和兴趣，使他们更愿意关注幻灯片所呈现的内容。
2、增强信息传达效果通过合理的动画效果，可以更清晰地展示信息之间的逻辑关系和层次结构。
比如，逐步呈现文字可以让观众更好地跟上讲解的节奏，动态展示图片的细节可以突出重点，从而提高信息的传达效率和准确性。
3、营造氛围和情感适当的动画效果能够为幻灯片营造出特定的氛围和情感。
比如，缓慢的淡入淡出效果可以营造出一种优雅、沉稳的氛围，而快速闪烁的动画则可以营造出紧张、激动的情感，增强观众的代入感和共鸣。
二、文字动画效果1、进入效果这是指文字在幻灯片上出现的方式，常见的进入效果有淡入、飞入、缩放等。
淡入效果比较自然和柔和，适合用于正式的场合；飞入效果则更具活力和动感，可以吸引观众的注意力；缩放效果可以强调文字的重要性。
2、强调效果用于突出显示已经出现在幻灯片上的文字。
比如，文字闪烁、加粗、变色等。
闪烁效果可以在需要引起观众特别注意的时候使用，但要注意不要过于频繁，以免造成视觉疲劳；加粗和变色则是比较常用且有效的强调方式。
3、退出效果文字从幻灯片上消失的方式，如淡出、飞出等。
退出效果要与整体的演示节奏和逻辑相配合，避免显得突兀。
4、路径动画让文字沿着特定的路径移动，比如曲线、直线、环形等。
这种动画效果可以增加文字展示的趣味性和创意性，但要注意路径的设计要简洁明了，不要过于复杂。
在设置文字动画效果时，要注意以下几点：1、适度原则动画效果不要过于复杂和花哨，以免分散观众的注意力，影响信息的传达。
让幻灯片动起来教案
让幻灯片动起来教案第一篇：让幻灯片动起来教案让幻灯片动起来教案一、教学目标知识目标:1、掌握在PowerPonit中插入视频和动画的方法2、掌握在PowerPonit中设置幻灯片切换效果,设置对象的动画效果能力目标: 通过为幻灯片插入视频和动画的制作,提高学生从互联网搜集信息的能力,同时培养学生的想像能力和动手能力,并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
情感目标: 通过教学探索,激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学习的积极性和主动性通过通过互联网搜集有关“丹顶鹤”的视频和动画,进一步提高学生热爱动物,热爱大自然的意识。
二、教学重点、难点教学重、难点:掌握在PowerPonit中插入视频和动画的方法,掌握在PowerPonit中设置幻灯片切换效果,设置对象的动画效果教学准备学生机能够接入互联网三、教学课时2课时五、教学方法自主学习法第1课时六、教学过程1、导入新课在多媒体中,视频和动画主要用于表现事物的运动状态和过程。
在幻灯片中插入视频和动画,可以使之更加生动活泼、更具表现力、感染力。
这节课我们一起来学习一下怎么为幻灯片插入视频和动画。
2、学生自主学习并上机操作(1)插入视频和动画●插入剪辑库中的影片生阅读20页试一试,尝试在幻灯片中插入剪辑库中的影片,师进行指导。
找学生展示自己的作品,并演示操作过程,师作出简单评价。
●插入文件中的影片生阅读21页试一试,尝试插入文件中的影片,因为硬盘中没准备符合“丹顶鹤”这一主题的视频文件,所以需要学生通过互联网去查找。
要求:到互联网上查找一个与“丹顶鹤”有关的视频文件,比如一首音乐MTV歌曲《一个真实的故事》,然后把它插入到最后一张幻灯片中。
生通过互联网搜集相关视频,并将视频插入到幻灯片中,师进行指导。
找两位学生展示插入视频的作品,并分别演示操作过程,让学生对他们的作品做出简单评价,师进行总结。
3、学生练习,巩固新知要求:对“丹顶鹤”演示文稿按照自己的想象进行修改,看谁做的又快又好。
《让幻灯片动起来》教学设计
《让幻灯片“动”起来》教学设计三亚市第三中学张之琼一．教材分析《让幻灯片“动”起来》是海南省中小学《信息技术》编写组编写的八年级（上册）第一章第五节中的内容，本课是在学生已经学习掌握如何编辑与修饰幻灯片文字、在演示文稿中插入多种媒体信息的基础上，指导学生掌握如何设置动画效果和设置幻灯片切换效果。
这节课的知识有一定的难度，学生掌握与运用比较困难，因此教师要准备充足的教学资源，引导学生去思考、学生根据自己的爱好进行选择的使用有关的资料和图片。
在这节课的教学中，我运用“任务驱动”的教学模式，教材的设计上选用“三亚城市名片”揭晓的“美丽三亚浪漫天涯”为主题作为主线贯穿整节课，通过观看教师示范操作与学生自学、小组讨论合作，提高学生自主学习能力。
教师在设计教学课件时加上一些动画效果，与上节课的知识形式对比，能激发学生的学习兴趣。
二．学习者分析初二年级的学生已经具备相当的电脑操作技能，而且具有学习过PowerPint前几节课的知识，具备学习这一内容的基础。
为培养学生获取信息、应用信息的能力，在本节课教学中，我从学生的实际出发，以发生在我们身边的事例为主题设计出有一定趣味的、有一定难度的任务，吸引学生主动地去探索。
三、教学目标1．知识与技能①掌握如何为幻灯片中的对象设置动画效果。
②掌握如何设置幻灯片的切换效果。
2．过程与方法在教师、同学及网络的帮助下，学生感受合作交流中学习知识的过程，并善于思考和探索问题，在解决问题的过程中，加深对让幻灯片“动”的理解和运用。
并提高学生的实际操作能力、思维能力和应用的能力。
3．情感态度与价值观通过主题“美丽三亚浪漫天涯”幻灯片实例的制作，学生在进行探索和尝试性学习时，鼓励学生互相讨论、合作，培养团队协作的精神、培养学生的审美能力。
四、教学重点、教学难点教学重点：①掌握如何为幻灯片中的对象设置动画效果。
②掌握如何设置幻灯片的切换效果。
教学难点：1.自定义动画效果的设置方法（“自定义动画”的顺序、效果设置及动画的自动播放）。
五年级下册信息技术课件-2.6 让幻灯片动起来｜浙江摄影版 (新 )
二、设置幻灯片之间的切换
步骤一 选中需要设置切换方式 的幻灯片。 步骤二 单击【幻灯片放映】菜 单中的【幻灯片切换】命令，打 开【幻灯片切换】任务窗格。 步骤三 选择一种切换方式（如： 【水平梳理】），并根据需要设 置好【速度】、【声音】、【换 片方式】等选项。 步骤四 如果需要将此切换方式 应用于整个演示文稿，只需单击 窗格下方的【应用与所有幻灯片】 按钮即可。
聪明屋
幻灯片切换在默认的情况下， 都是用鼠标单击完成的，如果想 让幻灯片自动换页，则选择 【 】复选框，设 置换页的时间。比如：输入00:05， 表示当前幻灯片中的内容全部显 示后隔5秒钟就自动更换到下一张 幻灯片。
三、幻灯片的动画方案
依次单击【幻灯片设计】 →【动画方案】，我们 就可以看到很多的动画 效果选项。我们可以在 其中反复选择，直到找 到满意的动画效果为止。
让幻灯片动起来
学习目标： 1.在幻灯片中自己制作动 画效果（自定义动画）。 2.设置幻灯片之间的切换 操作。 3.设置幻灯片动画方案。
一、自定义动画
1.动画设置
步骤一： 步骤二： 步骤三： 步骤四： 步骤五： 步骤六： 步骤七：
2.改变动画顺序
步骤一：打开【自定义动画】任务窗格
步骤二：为图片设置【左侧飞入】的动画效果
步骤三：对飞入效果进行设置
步骤四：为【云形标注】添加【弹跳】的动画效果
步骤五：更改“对象”放大的尺寸 “对象”是 指在 PowerPoint 的编辑中， 文本、图片、 声音等常被 称为“对象”
步骤六：让文字运动到幻灯片的中样式
步骤七：可以用鼠标指针拖动端点的方式来更改
路径的长度
聪明屋：
有“进场”就有“退场”，我 们能为各个对象设置“进入”效果， 同样还可以设置“退出”效果。操 作：选择一个对象，依次单击【添 加效果】→【退出】→【百叶窗】， 这个对象便会在单击后以“百叶窗” 的形式消失了。
第十二课 让幻灯片动起来学案
杜集中心学校小组自主六环节学案设计人梁杰 2013年月日六年级下册第十二课让幻灯片动起来班组姓名学习目标：1、掌握对幻灯片上的文字、图片和其他对象设置自定义动画的方法。
2、熟练掌握预设动画的方法教学重点：熟练掌握预设动画的方法。
教学难点：熟练掌握预设动画的方法。
教学设计：一、快乐自学：通过前面的学习，同学们已经制作除了内容丰富多彩、外观绚丽多姿的演示文稿。
但是，总感觉有些美中不足，幻灯片中“文字”、“图片”和其他“小演员”出场呆板。
我们可以运用PowerPoint2003中自带的预设动画功能和创建自定义动画让它们动起来。
一定动感十足，大大吸引观众的吸引力。
我们今天就来学习第十二课准备工作教师事先用“自定义动画”做好《我爱我班》演示文稿；选择一个设置动画较好的演示文稿《奇妙的动物世界》；设计几个学生练习用的演示文稿。
教师出示无动画效果和有动画效果的两个相同内容的作品，让学生自己对比，说出心中感受，引导学生希望做出富有动感的作品，再系统总结二者的联系与区别，激发其进一步学习的兴趣。
利用广播教学软件进行文件传输，把演示文稿《我爱我班》、《奇妙的动物世界》文件传输至学生机D盘文件夹中，以备学生练习之用。
教师播放自己用“自定义动画”完成的《我爱我班》，学生看到用“自定义动画”设置的幻灯片，动画效果更丰富、多变，更能激发他们的学习兴趣。
教师提出本节课的任务（即要解决的问题）：·打开"自定义动画"对话框；·选择设置动画的对象；·调整"动画顺序和时间"；·设置"动画效果"；·设置声音；·设置"启动动画"；二、合作探究：讲授新课：学习“自定义动画”，完成《我爱我班》。
教师边讲解边利用投影仪进行演示、学生边看边进行模仿操作，手把手共同完成上述任务。
（1）打开上一节制作的《我爱我班》演示文稿；（2）选择"幻灯片放映"──"自定义动画"菜单命令，弹出"自定义动画"对话框。
动态效果让你的幻灯片动起来
动态效果让你的幻灯片动起来幻灯片，曾经是演示文稿中不可或缺的元素。
然而，随着技术的不断进步和用户对创新的追求，传统的静态幻灯片已经逐渐失去了吸引力。
在当今数字化时代，人们更倾向于通过动态效果和互动性来展示他们的想法和内容。
那么，如何让你的幻灯片动起来，吸引观众的眼球呢？选择适合的工具要让幻灯片焕发动态魅力，选择合适的工具至关重要。
市面上有许多专业的演示软件，如PowerPoint、Keynote和GoogleSlides等，它们提供了丰富的动画效果和过渡选项，让你的幻灯片更加生动。
别具匠心的动画设计动画效果的设计是让幻灯片生动的关键。
不要局限于简单的淡入淡出，尝试使用强调、路径动画或缩放效果，为文字、图片和图表增添活力。
但适度和恰到好处是关键，过度的动画可能会分散观众的注意力。
融入多媒体元素除了动画效果，多媒体元素也是让幻灯片更具吸引力的重要因素。
插入音频、视频或交互式内容，可以为观众带来不同的视听体验，让演示更加生动有趣。
注意内容的呈现动态效果固然重要，但内容依然是幻灯片的灵魂。
清晰简洁的文字、有序排列的图表和引人注目的图片，都能帮助观众更好地理解和吸收信息。
保持整体风格的统一和美观也是关键。
通过选择适合的工具，设计别具匠心的动画效果，融入多媒体元素并注意内容的呈现，你可以让你的幻灯片动起来，为观众带来全新的视觉体验。
只有不断创新和尝试，才能让你的演示脱颖而出，吸引观众的目光。
在当今数字化时代，拥有动态效果的幻灯片能够更好地吸引观众的注意力，提升演示效果，为内容传达增添活力和趣味性。
因此，探索和应用各类动态效果成为提升演示质量的重要一环。
让幻灯片上的文字和图片动起来
《让幻灯片上的文字和图片动起来》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：能够给幻灯片中的图片和文字设置自定义动画效果；能对动画效果实行修改；2. 过程与方法：通过任务驱动，培养学生的自主学习水平；通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的合作探究水平创新精神。
3. 情感、态度与价值观：鼓励学生大胆地展示作品，培养学生自主创新精神，通过对动画效果的灵活、合理地使用，培养学生的审美情趣和信息素养。
二、教学重点设置文字的动画效果。
三、教学难点动画效果的合理使用。
四、教学流程1、情境导入出示一张图片和一个同样图片内容的动画。
师：同学们请看，这张图片，老师会魔术，能让图片动起来，（播放动画图）你们喜欢这个动画吗？你们想学会这个魔术吗？这个魔术就是“幻灯片”中的“自定义动画”，今天我们就来学习魔法“让幻灯片上的文字和图片动起来”。
板书课题2 探究新课：(1)、为幻灯片添加动画效果。
师：打开老师给你们发送的文件，试着给他们添加动画。
看看哪个同学最棒，能自己找到魔给学生几分钟时间尝试探究，看效果情况展示学生的操作。
师：现在老师给再播放一遍刚刚看的动画，请同学们来仔细描绘一下刚刚的动画情境，刚刚的这幅动画都表现了哪些内容？他们的先后顺利是怎样的？根据学生的回答借此给学生讲解动画的“进入、强调、路径和退出”的含义。
学生根据自己的意愿给下一张幻灯片重新添加动画。
(2)、修改动画效果。
打开学生练习：古诗的诗句出示顺序错误，请尝试用最简单的方法来修改古诗出示的顺序、方式等。
根据学生的完成情况为学生讲解如何修改动画的方向、速度和开始方式等。
3、巩固练习师：“让幻灯片上的文字和图片动起来”这个魔法我们已经学会了，下面让我们来展示一下我们的新本领吧！打开《让幻灯片上的文字和图片动起来》练习文件，里面有四张添加好文字和图片的幻灯片，自由选择一个自己喜欢的主题，为其添加自定义动画效果，并添加上自己的名字。
我们看看谁的动画设计的最合理、最有趣。
教学案例 让幻灯片动起来
让幻灯片动起来
一、教学目标
★知识与能力目标：
1、让学生熟练使用自定义动画对幻灯片中的图片或文本设置动画；
2、让学生熟练掌握自定义动画对象的效果和动画顺序；
3、让学生熟练使用幻灯片切换效果设置幻灯片放映；
★过程与方法目标：
通过任务驱动法，引导学生树立学习目标，根据任务逐步完成，培养学生的自主学习能力；
★情感态度与价值观目标：
鼓励学生大胆展示作品，培养学生的自我表现能力；同时通过对幻灯片动画效果的合理、灵活运用，培养学生的审美情趣和信息素养。
二、教学重点：幻灯片自定义动画和幻灯片切换效果。
三、教学难点：自定义动画的灵活、合理运用，自定义动画与幻灯片切换的区分。
四、教学方法
本课采用任务驱动法来进行教学，通过创设情境任务，让学生思考要如何来完成，进而引导学生有目的的学习，通过小组分工、讨论进行协作学习，让学生在探究和实践中解决问题。
对于教学中的难点，通过展示一些优秀的作品，让学生进行评价学习，使学生在评价和交流中掌握知识。
五、教学准备
硬件：60台计算机
六、教学过程
在教学过程中，主要采用学生自主探索、协作学习的方式，共同完成教学内容，培养学生多方面的能力。
教师创设情境，提出任务，并明确要求，完成任务。
《动画效果运用指南让幻灯片动起来》
《动画效果运用指南让幻灯片动起来》幻灯片是许多人在各种场合下传递信息的重要工具。
在工作汇报、教育培训甚至是私人聚会上，生动有趣的幻灯片能够吸引听众的注意，增强信息的传递效果。
动画效果作为幻灯片设计的加分项，能让内容更具表现力和感染力。
接下来，我们将探讨如何有效运用动画效果让幻灯片焕发活力。
理解动画的目的和类型在设计幻灯片时，动画并不仅仅是为了美观。
它的核心目的是增强沟通效果，帮助观众更好地理解和记忆信息。
常见的动画类型包括：进入效果：让对象从屏幕外以不同的方式进入，通常用于引入新内容。
强调效果：吸引观众的注意力，比如闪烁、放大、旋转等。
退出效果：用于逐渐消除不再需要关注的内容，保持画面的整洁。
路径动画：使对象沿特定路径移动，能够用于展示动态过程或时间线。
选择合适的动画类型，能够让信息更易消化，同时保持观众的兴趣。
动画与内容的协调动画效果应与内容紧密结合。
如果动画太复杂，反而可能干扰信息传递。
为此，有必要根据不同类型的内容选择相应的动画。
例如，对于数据图表，可以使用简单的进入效果，将各个数据点逐一呈现，强调其重要性。
这样，观众在观看时能够更清晰地感知每个数据的变化。
在进行文本展示时，可以选择逐句或逐段落的动画，使观众能够集中注意力，逐步理解演讲者的观点。
务必牢记，动画是为了辅助内容，而不是内容的主角。
确定动画节奏动画的节奏直接影响观众的接受程度。
动画过快，观众来不及理解；过慢，可能让人感到乏味。
根据内容的复杂程度，合理设置动画速度是必要的。
当出现大量信息时，可以选择适中速度，使观众有时间去消化，而对于简单的概述信息，可以加快节奏，保持动态感。
另外，可以根据演讲者的语速调整动画的切换速度，使整个幻灯片呈现风格统一，从而增强观众的沉浸体验。
合理使用音效在某些情况下，适当的音效可以为动画增加更多活力。
比如，通过短促的音效来伴随进入效果，能够增强观众的参与感。
然而，过多的音效可能导致干扰甚至让人分心。
因此，音效的使用应精细把握，确保它能够增强幻灯片的表现，而不是成为一个令人困扰的元素。
说《让幻灯片“动”起来》
说《让幻灯片“动”起来》说《让幻灯片“动”起来》乐东县冲坡中学周闯一、说教材1、教材简析我说课的内容是海南出版社出版的海南省中小学信息技术教科书八年级（上册）第一章第六节的内容—《让幻灯片“动”起来》。
2、地位与作用教材中第一章的内容是“制作有声有色的幻灯片——集成多媒体报告”，这一章共分为七小节。
在学习本节课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力，本节课知识点联系了前五节的内容，可以说是在原有基础上的提高，即使静态的多媒体作品变为动态的多媒体作品，通过对本课的的学习，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。
3、教学目标根据初二年级学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本课的教学目标为：①知识目标：通过自定义动画来实现对幻灯片中的对象设置动画效果，通过幻灯片切换对幻灯片之间设置切换效果，并有效地控制多媒体作品的演示过程。
②能力目标：根据创设的情境，使学生在制作动感多媒体作品的过程中培养学生的观察力、想象力，通过完成教师给出的“任务”，培养学生分析问题、解决问题和综合应用所学知识与技能的能力。
③情感目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；对学生进行爱国主义教育和进一步培养学生对信息技术的兴趣。
4、教学重点和难点①教学重点：设置幻灯片中对象的动画效果；设置幻灯片之间的切换效果。
②教学难点：自定义动画效果设置的方法。
二、说教法本节课我从学生的实际情况出发，根据信息技术学科的教学特点和目标要求，在以教师为主导和以学生为主体的原则指导下，以学生为中心，任务驱动为核心，科学设计教学“任务”，综合选用讲练结合、自主探究等教学方法，以便学生多动手、多思考、多实践。
信息技术是一门新的学科，大部分学生不愿意按照课本上的死知识进行学习，更多的是喜欢接触新鲜的内容。
出于这个原因，我选取对于学生具有爱国主义教育意义和感兴趣的主题（播放电影片段）引入教学内容，并利用这个主题内容给学生制定任务，使学生在完成任务的同时学会多媒体作品制作的基本知识与技能。
让幻灯片动起来PPT课件
3、巩固练习
①引入新的练习目标：“贺卡”的动画设置。 ②学生边看教材边尝试完成“贺卡”演示文稿的动画设置。 ③作品展示，让学生在欣赏作品的同时，相互学习。
祝：
李丽在新的一年里，身体健康、
学习进步、笑口常开！ 好友：王露
4.综合运用
①引入综合练习目标：“福娃登场”的个性化动画 设置。 ②学生运用知识进行综合练习，教师巡回辅导。 ③作品展示。在时间允许的情况下，尽可能多的展 示学生的作品。 ④课堂小结。
六、设计说明
本节课的设计还是围绕着任务驱动模式 展开，同时又有意识的避免了学生出现生搬
硬套的情况，注重了对学生学习方法的培养，
在实现知识目标的同时也体现了能力目标的
训练和情感目标的发ຫໍສະໝຸດ 。希望大家多提宝贵意见谢谢！
2.探求新知
结合教学要求将此过程划分为以下两个任务目标： 目标一：设置对象的进入方式 目标二：调整对象的出现顺序 至此，学生已基本能够独立制作一个动画效果的演示 文稿了，但还有一个重要的知识点没有专门去讲和练，那 就是“动画的出现时机”，我把这个知识点留在了巩固练 习阶段，为学生预留了一个发现新知的兴奋点。
五、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣（3分钟左右） （二）探求新知，逐个突破（15分钟左右） （三）巩固练习，融会贯通（12分钟左右） （四）综合运用，个性创新（10分钟左右）
1.情境导入
2008北京奥运是一件举国欢腾的大事，5个福 娃更是小学生人人皆知、人人喜爱的形象，通过和 学生的交谈创设“向北京奥运献礼”的情境。此时， 教师展示课前准备好的动画文稿《福娃登场》，一 下子就抓住学生的注意力，调动了学生的学习积极 性，并顺势导入新课。
二、教学目标：
1.知识目标 掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法。 2.能力目标 ⑴培养学生的动手实践能力。 ⑵提高学生对信息的处理能力。 3.发展目标 ⑴培养学生创新、团结协作的能力。 ⑵培养学生自主学习的能力。 4.情感目标 培养学生认真的学习态度和探索新知识的兴趣。
五年级下信息技术教案-让幻灯片动起来_大连理工版
五年级下信息技术教案-让幻灯片动起来_大连理工版教学过程教学环节及时间教师活动学生活动预期效果与备注一、情境导入2‘二、新播放视频，带领学生们回忆神舟七号的发射过程。
老师给同学们都装备了一枚火箭，同学们想学生看视频，认真听讲。
学生进入情境。
环节及时间教师活动学生活动效果与备注授26‘不想让它也飞向蓝天呢？教师播放火箭横向进入的演示文稿。
我们怎样把火箭运到发射台呢？同学们自己或者小组织内研究研究，怎么样让火箭自动移至发射台。
教师巡视指导，遇到了什么学生观看。
学生探究。
学生提出问题学生边演示边讲解。
学生自主探究环节及时间教师活动学生活动效果与备注困难？谁能解决这个问题。
下面请同学们研究研究怎样让你的火箭飞向宇宙。
教师巡视指导。
并且鼓励有困难的学生与小组其他成员合作完成。
学生演示并讲解自己设置的动画效果的方法。
学生探究。
学生演示，其他学生观看。
学生探究。
学生能够独立掌握或者在小组内同学的帮助下掌握环节及时间教师活动学生活动效果与备注三、展示评价10‘谁能展示一下自己的火箭？谁有不同的做法？我们还可以给火箭的升空加上声音。
同学们试一试。
请一名同学演示。
参考书中的内容给文字绘制运动路径。
请一名同学演示。
学生演示，其他学生观看。
学生自主看书探究方法。
学生听讲。
环节及时间教师活动学生活动效果与备注五、总结2‘除了图片和文字能设置动画，幻灯片之间的切换也能以动画的方式进行。
请同学们参考P65内容，给自己的幻灯片切换方式选择你喜欢的动画效果。
“动画方案”是对幻灯片中的文本添加预设视觉效果。
范围可从微笑道显著，每个方案通常包含幻灯片标题效果和应用于幻灯学生介绍展示自己的作品。
学生评价学生汇报。
环节及时间教师活动学生活动效果与备注片的项目符号或段落效果。
有一点要注意的是：“动画方案”对自己绘制的文本框不起作用。
谁能展示一下你的作品。
谁能说说他的作品有什么优点？如果怎么调整效果会更好呢。
教师点评。
这节课你有什么收获？下课。
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杜集中心学校小组自主六环节导学案
一、快乐自学
• 教师播放自己用“自定义动画”完成的《我爱我 班》，学生看到用“自定义动画”设置的幻灯片， 动画效果更丰富、多变，更能激发他们的学习兴 趣。教师提出本节课的任务（即要解决的问题）： • · 打开"自定义动画"对话框； • · 选择设置动画的对象； • · 调整"动画顺序和时间"； • · 设置"动画效果"； • · 设置声音； • · 设置"启动动画"；
效果选 项卡
计时选 项卡
（一）效果选项设置图解
声音－－动画播放后－－动画文本
（二）计时选项设置图解
开始－－延时－－速度－－重复
（三）触发器设置图解
１ ２ ３
•
如图，PPT页面中有三个对象，这三个 对象是并列的关系，教学中，三个对象要根 据学生的需要随机出现，并不确定按一定的 顺序出现，这时就要用到触发器了。
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五、轻松演练
• 1、利用“自定义动画”方式为“班级电子 名片”中的第一张幻灯片中的对象预设动 画效果。 • 2、利用“预设动画”方式为“班级电子名 片”第二张幻灯片中的对象预设动画效果。 • 3、两种设置动画的方式各有什么特点？
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六、创新反思 • 本节课采用任务驱动的教学方法来组织教学，让学生根据 “学着做”自主学习，在学生学习的过程我给出一些有针 对性的问题作为导线，引导学生思考、讨论，并将学生操 作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究 与实践中解决问题。对于教学中的难点问题：自定义动画 灵活、合理的运用，我通过展示优秀作品，让学生评析它 为什么好，好在什么地方，使学生在评价与交流的过程中 掌握知识。 • 为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主 动愉快的学习，在教学中我采取适当的分层教学，并及时 给予扬长性的评价，使每一个学生都能体验成功，从而激 发他们的学习欲望。
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温馨提示
• 每周习惯：不要随意开计算机教室的空调，保 持室内适宜的温度。 • 课前准备：计算机课本，准备电子签名。 • 每日一言：用心击就精彩人生。
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预备页
• 教师事先用“自定义动画”做好《我爱我班》演 示文稿；选择一个设置动画较好的演示文稿《奇 妙的动物世界》；设计几个学生练习用的演示文 稿。 • 利用广播教学软件进行文件传输，把演示文稿 《我爱我班》、《奇妙的动物世界》 文件传输至 学生机D盘文件夹中，以备学生练习之用。
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三、精彩展示
选取好的作品进行展示，对展示学生的作品进行评 价（如果其操作正确无误，则给予充分肯定），并 对在辅导过程中发现的普遍性、代表性问题和误操 作进行评价，与学生讨论怎样进一步完善。
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四、点拨归纳
一个ppt文稿中的自定义动画可以使这个作品 显得更加生动活泼，更能体现出ppt的魅力，故 这节课是十分重要的。在这部分内容中，如何 设置自定义动画是一个重点，因此在学习过程 中要告诉学生不要把过多的时间花在对象上， 而应着重于对对象设置自定义动画。掌握好动 自定义动画设置与技巧，就能让PPT元素（文 字、图形、图像、符号等）按你的要求动起来。
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二、合作探究
• 单击"确定"按钮，按F5键，播放此幻灯片，查看 效果。 • 教师展示利用"自定义动画"完成的演示文稿《奇 妙的动物世界》，学生可以模仿其中各种动画效 果的设置。 • （全体学生）使用"自定义动画"给《我爱我班 》 幻灯片设置合适的动画效果，并选择声音。比比 看谁设置的动画和声音更灵活、更合理。 • 教师到学生中进行辅导，并鼓励学生大胆尝试以 不同于老师和书本所传授的方法完成任务，同时 积极发现并帮助学生们解决操作过程中存在的问 题和误操作。
作
• 之后－－上一个动作之后或进入该页 面之后开始动作 • 触发器－－由触发器控制动作开始 • 几个对象同时开始动作，前面这个可 以设置成单击或之后，后面的设置成之前 就行。
表示动画开始的符号
单击： 之后：
之前：
四、动画的设置
• 动画的设置包括动画的类型、开始方 式、运动路径、方向、速度及效果计时等 等，创造性的运用动画的组合，基本上可 以满足你的教学需求。
常用动画效果举例
擦除
彩色打字机 挥鞭式 放大
内向溶解
阶梯状 百叶窗 缩小
切入 飞入 扇形展开 陀螺旋
赖祖亮@小木虫
展开 光速 圆形扩展 透明
劈裂
渐变式回旋
玩具风车
动作路径
三、动画的开始设置
动画开始方式 • 单击 • 之前 • 之后 • 触发器
• •
单击－－鼠标单击后开始动作 之前－－下一个动作开始之前就开始动
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二、合作探究 • （4）单击"效果"选项卡，在"动画和声音"选项内，"动画" 选用"缩放"的"放大"效果。（如何设置"动画效果"？） • （5） 同样，选择艺术字，在"顺序和时间"选项卡中，把" 启动动画"设置为"前一事件0秒后自动启动"。 • （6） 在"效果"选项卡中，艺术字的动画效果选用"螺旋"， 声音效果选用"风铃"。（如何设置声音？） • （7） 选择"图片5"，在"顺序和时间"选项卡中，将"启动动 画"设为"在前一事件后0秒，自动启动"； • （8） 选择"文本1"，在"顺序和时间"选项卡中，将"启动动 画"设为"在前一事件0秒后，自动启动"；在"效果"选项卡 中，动画效果选用"擦除""向右"，声音效果选用"鼓声"。 （注意：自定义动画涉及的对象一般较多，设置也比较复 杂，因此为了提高效率和避免出现失误，设置好动画效果 后，先预览一下，进行调整，满意后再正式放映。）
椭圆1、2、3
１
２
３
形状1、2、3
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二、合作探究
• 讲授新课：学习“自定义动画”，完成《我爱我班》。教师边讲解边 利用投影仪进行演示、学生边看边进行模仿操作，手把手共同完成上 述任务。 • （1）打开上一节制作的《我爱我班 》演示文稿； • （2）选择"幻灯片放映"──"自定义动画"菜单命令，弹出"自定义动画" 对话框。（如何打开"自定义动画"对话框？） • （3）在"检查动画幻灯片对象"项下，把"椭圆2"前的复选框选中， （怎样选择设置动画的对象？）（注意：幻灯片中预设动画后的对象， 其动画效果在自定义动画设置中仍然有效，所以，有预设动画效果的 对象前的复选框会自动选中），单击"顺序和时间"选项卡，使用选项 卡中的上，下移动按钮调整动画顺序（如何调整"动画顺序和时间 "？）；在"启动动画"项选择"在前一时间后0秒自动启动"。（怎样设 置"启动动画"？）(思考：为什么"启动动画"项设置为"在前一件事后0 秒，自动启动"。)
４.星号表示效果的类型；这里绿色的 星号表示使用的是进入效果（当悬 停在星号上时，屏幕提示将给出效 果名称）。
二、自定义动画类型
• • • • • • 四大类四种类型几十种效果 四大类 －－－进入 －－－强调 －－－退出 －－－路径动画
•
每一类中又有基本型、细微型、温和型、 华丽型
• 课件制作中经常要用到的效果 • 进场 • 擦除 切入 • 强调 • 陀螺旋 闪动 • 退场 • • 动作路径
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豫科技版六年级信息技术下册
第十二课 让幻灯片动起来
杜集中心学校 梁杰
杜集中心学校小组自主六环节导学案
一、快乐自学
• 通过前面的学习，同学们已经制作除了内容丰富多 彩、外观绚丽多姿的演示文稿。但是，总感觉有些 美中不足，幻灯片中“文字”、“图片”和其他 “小演员”出场呆板。我们可以运用 PowerPoint2003中自带的预设动画功能和创建自 定义动画让它们动起来。一定动感十足，大大吸引 观众的吸引力。我们今天就来学习第十二课。
一、使用自定义动画设置动画效果
选择自定 义动画
１. 效果列表。它显示了组成方案的 动画效果，并列出了它们应用于幻 灯片上的内容和顺序。这里显示了 标题和副标题的两个效果。
２.数字表示效果的播放顺序。"0" 和 "1" 表示在播放幻灯片时先播放标 题，再播放副标题。幻灯片上的项 也会显示这些数字。 ３.鼠标图标表示此效果以单击鼠标开 始。