第6课 让幻灯片动起来教案
小学信息技术五年级下第6课让幻灯片动起来
自定义动画的设计要领： 1.选中对象（这个非常重要） 2.单击菜单栏上的动画菜单 3.选择其中一种动画效果 4.对效果进行相应设置
任务一
到自己QQ邮箱中下载你们的自 我介绍，并且添加自定义动画。或 者给桌面上大头儿子的自我介绍添 加动画。
放学了，大头同学要回家了，但是 这个时候却发生了一件很危险的事。
大头同学什么时候过马路最安全？
镇 中 心 小 学 XX
任务二
讨论：要让大头同学安全穿过马路， 有几种方案？
请自己动手，修改已经设置好的自定 义动画效果，帮助大头同学化险为夷。
大头同学什么时候过马路最安全？
镇 中 心 小 学 XX
任务三让小动物们动起来
今天你学到了什么？
五年级 下册信息技术教案让幻灯片动起来
6 让幻灯片动起来一、教学目标ﻫ1、知识目标:(１)能为幻灯片中的文本、图片、添加适当的动画效果、ﻫ(2)能结合幻灯片内容调整动画顺序、2、能力目标:(１)培养学生的口头表达能力、实践能力和信息处理能力。
ﻫ(２)促进学生创新、团结协作、自主学习能力的提升、３、情感目标:ﻫ(1)培养学生自主学习的能力和创新能力。
(２)使学生体会到“将我所学,为我所用”的乐趣。
二、、教学重点与难点教学重点:掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法、教学难点:依照需要选择、调整动画效果与顺序。
三、教学方法与手段在这节课的教学中,我主要采纳“任务驱动教学法”,把所要学习的内容隐含在一个个任务主题中,使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。
并结合了直观演示法、自主探究法。
四、课时安排1课时五、课前准备运用了各种动画效果的演示文稿作品、图片文字资源包六、教学过程ﻫ(一)激情导入,直揭课题师:首先,老师要请同学们一起来欣赏一个PPT。
(课件出示猫和老鼠的对话情境图,激起学生让幻灯片动起来的欲望。
)师:这张ＰＰＴ跟您们前几节课学的有什么不一样?生:这个是一个一个出来的。
师:也就是说这个PPT更有动感,对不？生:是的。
师:那今天这节课,我们就要来学习让幻灯片动起来。
(板书1:让幻灯片动起来) (二)新授1、添加动画效果(1)师:如何样能让他们动起来呢?也就是添加动画效果、(板书２:添加动画)情况一:师:好,请这位同学上来演示。
(个别生回答,并请他上前演示,师给于高度评价、如:这位同学确实太厉害了,同学们给他来点掌声您!)情况二:师:不明白,没有关系。
师:但同学们要看认真了,先选择对象,然后选择动画,再选择飞入。
师:点击右下角的这个按钮,能够选择更多的动画效果。
(生疑惑不知,那就师示范演示。
)师:现在是从下往上飞入的,那我要它从左往右飞入又该如何办呢？师:事实上特别简单,只要选择效果选项,点开来的下拉菜单中就能够选择不同的方向飞入、师:猫差不多会动了,那文字呢？好,您上来演示吧、(生边说边演示)师:对了,事实上跟图片的动法是一样的、师:同学们看明白了不？生:看明白了。
第6课 让幻灯片动起来 教学设计
第6课让幻灯片动起来教学设计1教学目标知识与能力目标:1、熟练掌握给幻灯片中的文本、图片等对象设置动画效果2、熟练设置动画对象的动画顺序过程与方法目标:1、通过任务驱动,引导学生根据“学着做”完成任务,培养学生的自主学习能力;2、通过分组协作设置有个性的动画效果,培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。
情感态度与价值观目标:1、鼓励学生大胆演示、展示作品,培养学生自我表现的能力;2、通过对幻灯片动画效果的合理、灵活的运用,培养学生的审美情趣和信息素养。
2学情分析学生在学习本节课时,应该已经掌握了PPT 软件的基本操作方法,能够制作出简单的演示文稿。
故本节课在前面内容的基础上,进一步来带领学生学习幻灯中动画效果的制作。
在上课一开始就抓住他们的注意力,利用学生耳熟能详的卡通人物制作出动画文稿,播放让他们欣赏,造成强烈的视觉冲击,进而使他们产生求知欲望,以更大的积极性参与到课堂中来,参与到创作中来,从而确保教学过程能顺利过渡、层层推进,教学目标顺利完成3重点难点教学重点:给幻灯片的文本和图片等对象设置动画效果教学难点:自定义动画灵活、合理的运用。
4教学过程活动1【导入】一、导入(一)问题导入,激发兴趣1、同学们,请大家听听这是什么声音?2、让我们听着鸟的鸣叫声,跟随老师一起走进大森林,看看那里的动物都在做些什么吧!3、播放自制课件——森林舞会学生欣赏教师播放的“森林舞会”演示文稿,感受图片、声音、动画效果融为一体带来的视觉享受(二)任务驱动,分组探究1、设疑教师提出问题:你们想不想知道如何使动物“动”起来呢?学生思考“动”起来命令隐藏在哪个菜单里面。
2、指导教师演示为“熊”图片添加“动作路径”动画效果,并介绍右侧的任务窗格命令。
学生观看老师演示的动画制作过程,并理解右侧的任务窗格功能。
3、布置任务一教师要求学生体验“强调”、“进入”、“退出”、“动作路径”动画功能,尝试打开教师分发的素材文件,为其中的图片、文字添加动画效果。
《让幻灯片动起来》说课稿
《让幻灯片动起来》说课稿一、教材分析教学内容：本课是学校其次册第一章中的重要部分，是通过使用预设动画、自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果，通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电影镜头一样，过渡自然。
教材的地位和作用：本章是围绕制作多媒体作品绽开的，前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面两节学问的延长，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。
同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。
本节课的重点：使用预设动画和自定义动画、设置幻灯片的切换效果。
确定的依据是由于“预设动画”功能可以便利、快捷地给幻灯片加上“动人”的效果，而自定义动画可以让用户在设置动画时有更多的选择，使动画效果更丰富、有共性；而切换效果的添加可以使幻灯片切换自然。
它们是让幻灯片动起来的三个主要元素，所以我将它们定为本节课的重点。
本节课的难点：自定义动画敏捷、合理的运用。
确定的依据是自定义动画涉及的对象一般比较多，设置也比较简单，初二班级的同学对于幻灯片的整体规划和合理运用的力量有限，往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。
所以我将它定为本节课的难点。
二、同学分析学问和力量方面：通过前面两节课的学习同学已经熟识了PowerPoint编辑环境，把握了创建幻灯片、播放幻灯片和美化幻灯片的操作，这节课的学问对于同学来说比较容上手。
但是同学之间存在肯定的差异，所以在教学中我适当地实行分层教学，对于基础较好的同学我将放手让他们自学，而对于力量较弱的同学，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。
生理和心理方面：初二的同学对于制作动画效果的爱好比较深厚，但是青少年好动，留意力简单分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发同学的爱好，使他们的留意力始终集中在课堂上；另一方面要制造条件和机会，让同学发表见解，发挥同学学习的主动性。
三、教学目标◆学问与力量目标：通过本节的学习，使同学能娴熟把握：使用预设动画给幻灯片中的文本或图片设置动画；使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画挨次；设置幻灯片放映时的切换效果。
五年级下册信息技术教案2.6让幻灯片动起来 ｜浙江摄影版(新)
五年级下册信息技术教案2一、教学设计思想：如何调动先生学习的积极性和自动性，如何让先生积极参与到课堂教学中来，如何让先生经过实际在不知不觉中学到身手，这正是新课程教育理念所倡议的。
在信息技术课教学中，要让先生充沛〝自主〞：让先生最大水平地自主学习、积极尝试、不时实际、自动探求，培育先生自我发现，自我判别，自我评价，让先生〝在实际中学习〞、〝在探求中学习〞，在自我阅历的不时积聚进程中培育先生的创新肉体和实际才干。
二、教学目的：〔一〕认知目的：1、了解对象的概念。
2、了解PowerPoint可以对幻灯片中的文字、图片和艺术字等对象停止预设动画和设置动画效果。
3、逐渐培育先生观察事物、探求效果的才干；使先生逐渐掌握观察、研讨、探求的学习方法；不时提高先生的自学探求与实际创新才干。
〔二〕技艺目的：1、进一步稳固翻开用PowerPoint制造的幻灯片文件的方法，并能熟练地放映幻灯片。
2、能较熟练地对幻灯片中的对象停止预设动画，初步学会在PowerPoint幻灯片中设置动画效果。
3、初步学会对幻灯片中的对象停止自定义动画的设置。
4、基本掌握对幻灯片中的对象设置动画效果的几种方法。
5、学会对幻灯片中的对象设置动画播放顺序。
〔三〕情感目的：1、培育先生学习电脑的兴味与积极性。
2、培育先生良好的审美情味。
3、培育先生学习古诗词的兴味与喜好。
4、培育先生经常保管文件的良好电脑操作习气。
三、教学内容剖析：〔一〕、教学重点：1、能较熟练地对幻灯片中的对象停止预设动画效果。
2、对幻灯片中的对象设置动画效果的几种方法。
3、对幻灯片中的对象设置动画播放顺序。
〔二〕、教学难点：对幻灯片中的对象停止自定义动画的设置。
四、教学预备：设置了各种动画效果的〝古诗欣赏〞的幻灯片作品。
五、教学进程：(一)、创设情形，激趣导学。
〔3分钟〕1、师：教员用PowerPoint制造了几张幻灯片,你们想不想看一看？2、教员把事前预备好的两张幻灯片作品广播给全体先生看。
让幻灯片动起来 教学设计
《让幻灯片动起来》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法。
2.在制作、展示的过程中，根据需要选择、调整动画效果与顺序。
3.掌握在幻灯片中插入声音文件的方法。
（二）过程与方法
1.培养学生自主学习能力和综合运用知识的能力；
2.培养学生的创新意识；
（三）情感态度价值观
1.体验自主学会后成功的喜悦，激发学生的学习热情；
2.让学生在自主探索学习过程中，激发学生探求未知、认识新知的愿望；
3.进一步培养学生运用多媒体技术处理、表达信息的能力，积极参与多媒体作品制作的兴趣，大胆实践与创新的意识。
二、教学重点、难点
重点：掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法；掌握插入声音的方法。
难点：根据需要选择、调整动画效果与顺序。
三、教学环境。
【教学设计】让幻灯片动起来——自定义动画
【教学设计】让幻灯片动起来——自定义动画让幻灯片动起来——自定义动画陈冰辉河南省濮阳市特殊教育学校教学内容：小学信息技术课本六年级下册自定义动画。
教学目标：知识与技能：通过利用学案，自主学习，加工半成品，使学生掌握在PowerPoint中设置进入、强调、动作路径等自定义动画的基本方法。
过程与方法：学案引导，作品观察，任务驱动。
通过课本知识的拓展，理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。
情感态度与价值观：激发学生学习PowerPoint的兴趣，通过了解动画设计流程的总结及PowerPoint动画的特点，鼓励学生自己发挥想象创作作品。
教学重点：PowerPoint中设置进入、强调、动作路径等自定义动画的基本方法。
教学难点：在自定义动画设置时，添加效果中通过使用“开始”、“速度”的调整，让学生能自主设计适合自己幻灯片的动画效果。
课前准备：多媒体网络教室、学案、教师课件、学生作品教学过程一、导入新课（出示一张森林运动会的图片）师：同学们，你们看看森林里发生了什么事？原来动物们在举行运动会呀！等了这么久怎不见运动员入场呀？现在我们一起请运动员入场，请大家注意观察，运动员是怎样入场的？出示运动入场的动画（进入）提问：运动员是怎样入场的？师：运动员是用一种动态的方式入场的，在幻灯片中怎样实现这样的动画效果呢？师：谁可以结合预习的情况说一说。
（自定义动画）那今天我们就一起来学习《自定义动画》。
二、新授师：自定义动画的位置在哪里呢？师演示。
幻灯片放映——自定义动画师要求学生完成桌面上的任务一：运动员入场师对一个动物入场进行讲解。
运用的哪种效果呀？（进入）师板书：自定义动画——选中对象——添加效果——进入——展示作品。
师：在同学们的帮助下，运动员都已顺利入场，下面开始比赛，跑道已经准备好了，怎样让运动员在跑道上动起来呢？出示任务二：比赛先让学生试着做做针对学生问题，师讲解师：让运动员跑起来是用哪种动画效果呢？（动作路径）师：有的动物没跑到终点（延长动作路径）（单击动作路径，路径变成双箭头，就可以拖动延长或缩短动作路径。
《第6课让幻灯片动起来》PPT课件
奔跑吧兄弟
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拓展任务
5个跑道，终点线在左侧，跑步 方向为从右向左。请根据动物的特性 （跑步的路线、状态、速度等），充分 发挥想象，巧妙设置5个对象的动画效果。
提示： 给第二张幻灯片设置动画效果
1.注意“计时——“开始”— —“单击时”、“与上一动画同 时”、“上一动画之后”三者的 区别。 2.跑步的速度——持续时间，跑 步的路径——其他动作路径。
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
Байду номын сангаас
奔跑吧兄弟
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第6课 让幻灯片动起来
任务（一）:
给“动物”演示文稿中的五种动物 添加动画效果。要求：猪从右向左飞入， 大象弹跳进入，兔子左右向中央劈裂， 鸵鸟对象中心的缩放，乌龟浮入。
提示： 1、可以参考书本P18页 2、可以同桌为一小组进行讨论
1.先选中对象，再添加设置动 画效果。 2.单击“动画”组中的下拉按 钮，可以选择更多的动画效果。
五年级下册信息技术教案2.6让幻灯片动起来｜浙江摄影版 (新)
从知识储备来看，五年级学生在前面几课以及平常班队课的展现汇报中差不多学会ppt中的文字和图片的处理，同时明白简单的ppt动画成效，有一定的知识基础。从思维结构看，五年级的学生处于具体运算时期，儿童的思维运算必须有具体事物的支持，因此要让学生明白得为何PPT要添加动画，还需要让他们在制作的过程中感受。从学习特点看，学生对幻灯片的动画成效设置有着浓厚的爱好，然而对动画的几个类型以及每个类型的适用情形都比较模糊，因此这需要教师进行引导。
教学目标
明白ppt动画分为无、进入、强调、退出、路径五类成效。
把握添加动画成效、调整动画顺序的方法；
在制作故事的过程中，能够依照需要合理选择、调整动画成效与顺序;
通过对幻灯片各元素添加动画成效的学习，学生增强利用ppt动画进行创作的爱好，同时体会到ppt动画技术能够运用到丰富多样的作品中，对其产生立体的认识。
遇到困难，能够参考上一页的学习锦囊。
摸索：动画分为哪几类？
3.学生演示，问题反馈：①选中对象②一个对象添加多个动画③顺序调整
依照学生演示完善修改任务一成效。
1. 学生摸索回答一。
其他学生修改完成任务一。
通过分析对话的出现成效引出其要添加“进入”、“退出”两类动画成效，从而引出学习需求，借助学习锦囊提供学生自主探究的机会，让学生在操作过程中发觉问题同时解决问题，表达以学为主的理念。
五年级下册信息技术教案2
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。教学内容分析
本课是五年级第二单元《我的数字名片》的第3课，本单元针对PowerPoint进行了初步介绍，前面几节课着重讲述了如何利用文字、图形、图片等元素来美化修饰幻灯片，而本课要紧对如何设置对象的动画成效进行了说明，让幻灯片中的这些元素产生由静到动的变化，尽管本课学习内容难度相对较高，但趣味性强，有用性大。
让幻灯片动起来教案
让幻灯片动起来教案第一篇：让幻灯片动起来教案让幻灯片动起来教案一、教学目标知识目标:1、掌握在PowerPonit中插入视频和动画的方法2、掌握在PowerPonit中设置幻灯片切换效果,设置对象的动画效果能力目标: 通过为幻灯片插入视频和动画的制作,提高学生从互联网搜集信息的能力,同时培养学生的想像能力和动手能力,并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
情感目标: 通过教学探索,激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学习的积极性和主动性通过通过互联网搜集有关“丹顶鹤”的视频和动画,进一步提高学生热爱动物,热爱大自然的意识。
二、教学重点、难点教学重、难点:掌握在PowerPonit中插入视频和动画的方法,掌握在PowerPonit中设置幻灯片切换效果,设置对象的动画效果教学准备学生机能够接入互联网三、教学课时2课时五、教学方法自主学习法第1课时六、教学过程1、导入新课在多媒体中,视频和动画主要用于表现事物的运动状态和过程。
在幻灯片中插入视频和动画,可以使之更加生动活泼、更具表现力、感染力。
这节课我们一起来学习一下怎么为幻灯片插入视频和动画。
2、学生自主学习并上机操作(1)插入视频和动画●插入剪辑库中的影片生阅读20页试一试,尝试在幻灯片中插入剪辑库中的影片,师进行指导。
找学生展示自己的作品,并演示操作过程,师作出简单评价。
●插入文件中的影片生阅读21页试一试,尝试插入文件中的影片,因为硬盘中没准备符合“丹顶鹤”这一主题的视频文件,所以需要学生通过互联网去查找。
要求:到互联网上查找一个与“丹顶鹤”有关的视频文件,比如一首音乐MTV歌曲《一个真实的故事》,然后把它插入到最后一张幻灯片中。
生通过互联网搜集相关视频,并将视频插入到幻灯片中,师进行指导。
找两位学生展示插入视频的作品,并分别演示操作过程,让学生对他们的作品做出简单评价,师进行总结。
3、学生练习,巩固新知要求:对“丹顶鹤”演示文稿按照自己的想象进行修改,看谁做的又快又好。
让幻灯片动起来教案
第6课让幻灯片动起来
教材分析：
本课题目是《让幻灯片动起来》，采用的是浙江摄影出版社出版的，浙江省义务教育教科书小学信息技术五年级下册的第二单元中的第6课。
本课内容编排有“引题问答，一添加动画效果，二是调整动画顺序，教你一招，三是练习”四大块。
每块内容都有详细的图式，步骤。
课本版块设计由浅入深，循序渐进，图文并茂，符合小学生学习特点。
知识目标：
1.了解自定义动画对多媒体作品的作用。
技能目标：
1.合理安排单张幻灯片内容。
2.学会给幻灯片对象添加自定义动画；能够根据需要设置对象自定义中的动画。
3.能够调整对象在演示过程中的出场顺序。
4.能够向别人介绍多媒体作品，培养学生的表达能力。
情感目标：
1.展示学生的个性。
教学重点：
1.幻灯片对象的自定义动画设置。
教学难点：
1.合理设置对象的动画、对象的出场顺序。
课前准备：
要有安装Poweroint软件的电脑设置，每生一台可正常运行的计算机；一幅多媒体动画演示的文稿，一些学生的作品。
视频地址
教学过程。
五年级下册信息技术教案-第6课 让幻灯片动起来 浙江摄影版
第6课让幻灯片动起来一．教学目标1.通过本节的学习，使学生能熟练掌握：使用预设动画给幻灯片中的文本或图片设置动画；使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序；设置幻灯片放映时的切换效果。
2.通过任务驱动，引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力；通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。
3.鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；通过对幻灯片动画效果的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。
二．学情分析五年级的学生已有一定的操作能力和探究能力，且求知欲望强，通过前面的学习，学生们已经掌握了制作简单演示文稿的技能，对PowerPoint这一软件也比较熟悉，一些掌握比较快的同学已经在前面的学习中尝试给演示文稿设置动画了。
三．重点难点重点：使用预设动画和自定义动画、设置幻灯片的切换效果。
难点：自定义动画灵活、合理的运用。
四．教学过程活动1【导入】激趣导入同学们，你们去过安吉hello kitty主题公园吗五一假期就要到了，很多外地的小朋友都想在假期里来hello kitty主题公园，公园的叔叔阿姨为了让更多小朋友了解hello kitty主题公园，想让我们班的同学们帮他设计几幅精美的幻灯片。
（出示两幅幻灯片作品，第一副静态，第二幅有动画效果）师：同学们知道这是用什么软件做的吗（PowerPoint）如果你是准备假期去游玩的游客，你觉得哪一副作品更吸引你（师生交流）师：看来同学们都喜欢第二幅，那是因为幻灯片中的文字和图片都添加了动画效果，这样就显得更加生动，今天我们就一起来探索如何让幻灯片动起来。
（板书：让幻灯片动起来）活动2【讲授】探究新知老师在发给你们的学习资料包准备了hello kitty的图片和文字，同学们自己制作幻灯片中添加动画效果，我们将在同学们的作品中选择一副最受欢迎的作品，并且获得hello kitty宣传大使的荣誉称号。
小学信息技术让幻灯片动起来教案
小学信息技术让幻灯片动起来教案一、教学目标：1.了解幻灯片的基本概念和用途；2.学会使用小学信息技术制作简单的幻灯片；3.学会使用动画和音效功能，让幻灯片更生动有趣；4.培养学生的创意思维和表达能力。
二、教学准备：1.计算机设备；2.安装有幻灯片制作软件的计算机；3.制作好的示例幻灯片；4.图片、音频等素材。
三、教学过程：步骤一：导入教师向学生展示一张精美的幻灯片，并向学生解释幻灯片的基本概念和用途。
与学生一起讨论幻灯片可以用于展示内容、分享想法、呈现报告等情境。
步骤二：介绍幻灯片制作软件教师引入幻灯片制作软件，并向学生展示软件的界面和主要功能。
解释幻灯片的组成部分，如标题、文本框、图片、音频等，并介绍幻灯片的不同布局和设计模板。
步骤三：制作简单幻灯片1.教师与学生一起步骤性地制作一个简单的幻灯片，以便学生了解幻灯片制作的基本流程。
示例：制作一个关于“我的家庭”的幻灯片，包括标题页、家庭成员介绍页和家庭照片页。
2.指导学生选择合适的布局和设计模板，添加标题和文本框。
鼓励学生用简洁明了的语言，描述自己的家庭成员，如姓名、年龄、职业等。
3.引导学生选择合适的图片，并将其插入到相应的幻灯片页中。
教师可提供一些图片素材供学生选择，也可以鼓励学生使用自己的照片。
4.鼓励学生使用动画效果为幻灯片增添趣味。
教师指导学生逐页添加动画效果，如渐入、弹跳、消失等。
步骤四：添加音效1.教师向学生讲解音效的概念和用途，并与学生一起探讨如何使用音效让幻灯片更生动有趣。
2.鼓励学生选择合适的音效，并将其添加到幻灯片中。
学生可以选择与幻灯片内容相关的音效，如家庭成员的声音、自然环境的声音等。
步骤五：演示和分享1.学生按照自己的节奏完成幻灯片制作，并在班级中进行演示和分享。
鼓励学生口头分享幻灯片内容，并回答其他同学的问题。
2.教师组织学生之间的互动交流，鼓励学生评价和提出改进建议。
步骤六：总结和展望教师引导学生总结幻灯片制作的基本步骤和技巧，并激发学生对信息技术的热情。
小学信息技术《让幻灯片动起来》教案
小学信息技术《让幻灯片动起来》教案一、教学目标1．能说出并学会添加动画效果和调整动画顺序的操作步骤。
2．通过观察教师演示，小组讨论操作的方式，提升观察总结概括能力和团队协作能力。
3．借助PowerPoint软件，成功制作“数字名片”，感受信息技术的奥妙。
二、教学重难点【重点】幻灯片动画效果的添加以及动画顺序的调整。
【难点】动画顺序的调整。
三、教学过程（一）导入新课教师在大屏幕上展示自己制作好的“数字名片”，组织学生观察，并且提出问题：这个数字名片有什么特点?学生通过观察可以说出文字和图片是动态的，根据学生回答教师提问：怎么才能设置成动感的文字和动画?引发学生思考，激发学生的学习兴趣进而引出本节课的课题《让幻灯片动起来》。
（二）新课讲授1．添加动画效果教师讲授以上有动感的演示文稿是通过对幻灯片中的文本、图片等对象添加动画效果而实现的。
然后提出问题：添加动画需要找到哪个选项卡?学生会根据常识说出使用“动画”选项卡。
根据学生的回答组织学生打开桌面上的“数字名片”演示文稿，以3分钟时间为限，组织学生以同桌两人为一小组在“动画”组中选择“飞入”的动画样式。
学生操作完成后找一名学生代表上台演示操作步骤。
【首先，打开“数字名片”演示文稿，选择要添加动画效果的对象，如剪贴画“车”。
然后，在“动画”选项卡的“动画”组中，选择所需的动画样式：“飞入”。
】学生操作完成教师可以点评学生操作的步骤非常正确，同时操作的速度非常快。
学生操作完成教师可以补充动画效果可以分成四类分别是进入、退出、强调和动作路径。
然后组织学生操作熟悉这几个动画类型。
2．调整动画顺序教师提出动画顺序可以进行修改，然后组织学生认真观察，教师进行演示，教师在“动画”选项卡的“高级动画”组中，单击“动画窗格”；然后在“动画窗格”中选择要重新排序的动画对象“标题”。
教师继续演示在“动画”选项卡的“计时”组中，选择“对动画重新排序”下的“向前移动”或“向后移动”即可调整播放顺序。
四年级信息技术下册第10课 让幻灯片动起来(教案)
《让幻灯片动起来》教学设计（第一稿）一、教材分析完成演示文稿的制作后,可以通过设置恰当的动画效果来增加动感,突出变化,使其更有吸引力。
通过前三节课的学习,学生的演示文稿已经初具规模,需要更好、更多元化的设置让作品“活”起来,因此,本课介绍了添加动画效果和调整动画顺序的方法,让学生的作品更生动,展示时更具动感。
演示文稿的主要功能是辅助交流。
为了让演示文稿在展示交流的过程中更有趣、更个性化、更让人印象深刻,教材首先安排了“添加动画效果”的学习。
一个优秀的演示文稿作品,不仅要设置恰当的动画效果,还要给动画安排合适的播放顺序,以表达合理的变化过程因此本课的第二部分安排了“调整动画顺序”的学习。
本课是关键的一课。
为达到最终演示播放的良好效果,留出更充足的时间,本课只安排了两个新知识点。
二、教学目标1.掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法。
2.根据需要选择和调整动画效果与顺序。
三、教学重难点教学重点:掌握添加画效果、调整动画顺序的方法。
教学难点:灵活、恰当地调整动画效果和顺序。
四、教学过程（一）引入课件直接播放本课的课题《让幻灯片动起来》,请同学们来欣赏并评价这张幻灯片的内容及特点。
生回答,预设“有文本、图片、还有动画”。
师再播放下一张没有动画效果设计的《让幻灯片动起来》幻灯片,提出疑问：为什么它没有动起来？生回答,预设“没有设计动画”。
师：通过刚才的比较,你觉得哪张幻灯片更吸引你的兴趣？预设学生齐声答：第一张。
师：今天我们就一起来制作一张生动有趣的幻灯片。
（二）添加动画效果1.打开“磐安特色小吃”演示文稿,选择你最喜欢吃的一样美食作为添加动画效果的对象。
2.根据对象特点和演示需要,在“动画”选项卡的“动画”组中,选择动画样式,如“飞入”。
3.利用“效果选项”,设置合适的动画效果,如将其设置为“自左侧”飞入。
4.学生根据导学单的操作要求自主尝试操作,教师巡视指导。
5.请完成的同学演示自己的操作流程并说一说你选的这个效果有什么特点。
高中信息技术：《让幻灯片“动”起来》(教案设计)
高中信息技术标准教材高中信息技术：《让幻灯片“动”起来》(教案设计)Information technology can enrich the audiovisual experience, and can also turn abstract things into concrete, sensible, and visual things.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---高中信息技术：《让幻灯片“动”起来》(教案设计)海南省中小学信息技术《让幻灯片“动”起来》（说课稿）说课者：洋浦实验学校李海豫尊敬的各位评委、各位老师，大家好！我说课的题目是《让幻灯片“动”起来》，我分以下五点来说：说教材、说学法、说教法、说教学程序、说课后反思。
一、说教材（一）教材的前后联系及地位本课是海南省中小学《信息技术》八年级（上册）第一章第六节的内容。
主要教学内容有：能够对幻灯片中的对象设置动画效果；学会插入新幻灯片；学会对幻灯片设置切换效果。
这节课的内容是在“插入声音与影片”的基础上，进一步学习它们的操作程序，是对上一节课的延续和深化，是在学生了解幻灯片基础知识之上的操作性的新课，是学生掌握应用幻灯片的关键。
在今后的学习工作中，不论是大学毕业的论文答辩，还是走上工作岗位后的作品展示，都会经常用到。
（二）内容整合课本上使用的是powerpoint xx，本节课我所使用的是powerpoint xx， powerpoint xx比 powerpoint xx操作方法更简便、内容更丰富、更充实。
（三）教学目标1、知识与技能（1）能够对幻灯片中的对象设置动画效果；（2）学会插入新幻灯片；（3）学会对幻灯片设置切换效果。
《让幻灯片产生动态效果》 说课稿
《让幻灯片产生动态效果》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《让幻灯片产生动态效果》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自_____出版社出版的《信息技术》教材_____年级_____册_____单元的内容。
本单元主要围绕幻灯片的制作与设计展开，而本节课是在学生已经掌握了幻灯片基本操作的基础上，进一步学习如何为幻灯片添加动态效果，以增强演示文稿的表现力和吸引力。
通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识制作出更加生动、精彩的幻灯片作品，为今后的学习和生活打下良好的基础。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程有着浓厚的兴趣。
在之前的学习中，学生已经掌握了幻灯片的基本制作方法，如文字输入、图片插入等，但对于如何让幻灯片产生动态效果还比较陌生。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。
因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解幻灯片动态效果的种类和作用。
（2）掌握为幻灯片中的对象添加进入、强调、退出等动态效果的方法。
（3）能够合理设置动态效果的参数，如速度、方向等。
2、过程与方法目标（1）通过观察、分析和实践操作，培养学生的自主学习能力和动手实践能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术这门课程的学习兴趣，提高学生的审美意识。
（2）培养学生的创新精神和实践能力，让学生体验到成功的喜悦。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握为幻灯片中的对象添加动态效果的方法。
五年级下册信息技术教案2.6让幻灯片动起来 ｜浙江摄影版(新 )
五年级下册信息技术教案2与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。
”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
一教学目标观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
有的小孩说“乌云跑得飞速。
”我加以确信说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。
雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。
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第6课让幻灯片动起来教案
教学目标
1.掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法。
2.在制作、展示的过程中，根据需要选择、调整动画效果与顺序。
3.在介绍展示的过程中，锻炼口头表达等多种能力。
重点难点
教学重点：掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法。
教学难点：根据需要选择、调整动画效果与顺序。
教学准备：相关课件。
教学方法：任务驱动，讲授，讨论合作等。
教学过程：
一、情境导入
1.播放课件“”2017动漫界达人秀”，学生欣赏。
2．出示课题：让幻灯片动起来。
二、新课探究
幻灯片的动画效果在哪里添加呢？（自定义动画）参考书本18页
牛刀小试：为主持人格鲁添加登场动画。
如何添加动画效果？生上台演示。
有哪些动画效果？
大展身手：
任务一：在幻灯片第二页为参赛选手设置合适的登场方式（添加动画效果）。
可以相互交流讨论。
学生进行尝试操作，探究动画效果，教师巡视辅导。
反馈：你认为这些选手怎么登场合适？（尝试交流各种动画方式）
任务二：调整动画顺序，参考书本19页(生自学，师讲解)。
1．选手对出场顺序有意见。
2根据组委会的最后决定调整顺序
3.如何来调整动画的顺序呢？不妨试一试，看谁方法多？
学生尝试，教师巡视。
4.反馈与演示。
5.给予学生一定时间进行顺序的调整。
三、巩固练习（评选达人）
任务三：选出自己心中前三名达人，并在第三页对他们设置合理的自定义动画效果。
四、成果展示，交流评价
学生上交作品，展示交流，评价。
五、课堂小结。