【优质】小学语文人教版五年级下册半截蜡烛教学设计
人教版五年级下册语文教案《半截蜡烛》
人教版五年级下册语文教案《半截蜡烛》一、教学目标1.知识与技能：学生能够准确认读课文中的生字词，理解其含义；能够流利、有感情地朗读课文，复述课文内容；能够通过课本剧的表演深入理解课文。
2.过程与方法：通过问题引导，学生能够找出文中的重点信息和难点信息，培养其发现问题和解决问题的能力；通过小组讨论，培养学生的合作交流能力；通过课本剧的表演，培养学生的表达能力和理解能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到文中人物的爱国主义精神和机智勇敢的性格特点；能够理解爱国主义的重要性，增强爱国情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握生字词；能够理解文中人物的性格特点和思想内涵。
2.教学难点：学生能够深入理解课文，通过课本剧的表演展现课文内容；能够理解课文中的难点和重点语句。
三、教学过程1.导入新课（5分钟）教师通过讲解《半截蜡烛》的故事背景或者播放相关的视频，引导学生进入本课的主题。
同时，通过问题引导，激发学生对于课文的兴趣和好奇心。
2.初读课文，整体感知（10分钟）学生先自主朗读课文，标出生字词，并尝试理解其意思。
然后，教师领读课文，并请学生跟读。
最后，教师请学生简要概括课文的主要内容。
3.再读课文，深入理解（20分钟）教师引导学生再次阅读课文，特别是文中人物的语言和动作描写部分。
通过小组合作和课堂讨论的方式，教师引导学生深入理解文中人物的性格特点和思想内涵。
同时，教师讲解课文中的语法现象和写作方法。
4.课堂活动与课本剧表演（15分钟）教师组织学生进行课本剧的表演，通过扮演不同的角色，学生可以更好地理解课文中的人物形象和思想感情。
同时，教师也可以通过学生的表演发现学生在理解课文中的不足之处，及时进行指导和纠正。
5.知识巩固与运用（10分钟）教师布置课堂练习和作业，例如请学生用自己的话复述课文、写一篇简短的读后感等。
同时，教师讲解作业的评价标准。
四、教学方法和手段1.讲解法：通过教师讲解课文中的情节、语法和写作方法等，帮助学生理解课文内容。
五年级下册语文《半截蜡烛》教案
五年级下册语文《半截蜡烛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象，了解课文所传递的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用想象、讨论等方法，培养学生的创新思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
（2）培养学生珍惜和平、珍惜幸福生活、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析人物形象，领会课文所传递的主题思想。
2. 教学难点：（1）课文中生字词的理解与运用。
（2）引导学生通过课文学习，体会人物的品质和情感。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《半截蜡烛》的作者、背景及内容。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意，感受课文中的人物形象。
（2）学生通过课文学习，掌握生字词，并能够运用到实际情景中。
3. 合作学习：（1）分组讨论：学生分组讨论课文中的关键词语、句子、段落，深入理解课文内容。
（2）小组展示：各小组代表分享讨论成果，大家共同学习、进步。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生疑问。
（2）重点分析课文中的人物形象，引导学生领会人物的品质和情感。
5. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词，进行口头练习。
（2）学生结合课文内容，进行写作练习。
四、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇读后感。
2. 课后作业：（1）收集与课文相关的历史资料，了解课文背景。
五、课堂小结1. 本节课学生学会了生字词，并能够灵活运用。
2. 学生深入理解了课文内容，分析了人物形象。
3. 学生通过自主学习、合作学习，提高了阅读理解能力和表达能力。
小学五年级《半截蜡烛》教学设计（精选5篇）
小学五年级《半截蜡烛》教学设计（精选5篇）小学五年级《半截蜡烛》教学设计（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小学五年级《半截蜡烛》教学设计（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级《半截蜡烛》教学设计1教学目标：1、品读人物的一系列动作、神态、语言及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。
2、体验当时紧张的局面，能有感情地朗读课文。
3、学习点线结合表达思想感情的方法，学习他们热爱祖国的精神，激发学生的爱国热情。
教学重点：引导学生抓住文章主线，通过人物的动作、神态、语言及心理活动等点，点面结合，表达思想感情。
教学难点：体会伯诺德夫人一家在危机关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
养成教育训练点：培养学生抓主线读书的习惯，提高阅读效率。
教学方法：主线引导，点线结合。
教具准备：多媒体课件教学课时：两课时第二课时课前：聊天谈话，蓄势。
一、背景展开，情感积淀这个故事发生的时间、人物、事件。
这节课，我们来品味这段发生在二战隐蔽战线上的故事。
二、想出妙招，保护蜡烛1、伪装情报2、方法是否万无一失，绝对安全？危机降临了……三、抓住细节，感悟形象1、指名分段朗读3——7自然段，整体感受。
2、交流：感受紧张氛围。
3、时间在一分一秒的过去，危机在一步步逼近：怎么办？是生，还是死？如果是你，你会怎么办？Ａ、屈服——被奴役，任人摆布——不愿意Ｂ、反抗——殊死搏斗，鱼死网破——被消灭Ｃ、周旋——虚与委蛇，不断寻找转机——？伯诺德母子是怎样做的呢？4、、默读课文3——7自然段，划画出描写伯诺德夫人一家人动作、语言、心理活动的有关词句，想象他们在危急关头是怎样与德军周旋的。
1）默读课文学习。
2）交流：Ａ、母亲化解危机；Ｂ、危机再一次来临；Ｃ、情况更加急迫；Ｄ、再次化解危机。
小学五年级语文《半截蜡烛》优选备课教案三篇(完整版)
小学五年级语文《半截蜡烛》优选备课教案三篇《半截蜡烛》发生在二次大战期间，故事的主人公是伯诺德夫人一家，他们为了半截蜡烛与德国强盗展开了一场特殊的战斗。
下面就是给大家带来的小学五年级语文《半截蜡烛》优选备课教案三篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文《半截蜡烛》优选备课教案一一、教学目标：1.有感情地朗读课文，学会本课生字和新词。
2.在理解课文内容的基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
3.通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
二、教学重难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
三、教学过程：(一)揭题齐读课题，学生质疑：课文为什么用半截蜡烛作题目?这半截蜡烛有什么特别的地方吗?(二)初读课文，感知内容1.自由读课文。
2.小组朗读检查，读通课文，解疑。
3.读剧本，想想剧本主要讲了什么事?4.你最欣赏谁的语言，为什么?(三)演一演1.学习演第一场戏。
(1)请大家自由读第一场戏(第三自然段)，思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作、神态、语言及心理活动来演出她的勇敢、机智。
把重点词句用相应的符号圈画出来。
(2)交流。
(3)小结。
尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。
如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗?(4)除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色?(三个德国军官。
)演出他们怎样的特点?文中提示我们演好哪个动作?(闯)除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗?(5)杰克、杰奎琳什么特点?(6)布置任务。
演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己看吧。
(7)评价：演得怎样?(8)是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情及心理活动的内容完全可以由演员发挥自己的想象去演出来。
人教版五年级下学期《半截蜡烛》优秀教案（精选12篇）
•••••••••••••••••五年级下学期《半截蜡烛》优秀教案人教版五年级下学期《半截蜡烛》优秀教案（精选12篇）作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的人教版五年级下学期《半截蜡烛》优秀教案（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级下学期《半截蜡烛》优秀教案篇1【教材内容】《半截蜡烛》人教版新教材五年级语文第十册第三单元第十二课（需１课时）。
【教材分析】本篇课文是一篇短小剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。
女主人伯若德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为平安起见，伯若德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。
为保住蜡烛里的秘密，伯若德夫人、杰克、杰奎林用自身的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。
【学情分析】课前可安排同学了解第二次世界大战的历史背景，以便更好地理解课文内容。
引导同学有感情地朗读课文，以便更好地揣测人物的语气，把课文读好。
【教学目标】１、能正确流利，有感情地朗读课文。
２、学会生字新词。
３、能课文分段，归纳段意。
能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
４、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
【教学理念】让同学通过阅读，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，并初步了解到剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表示人物特点的。
【教学重难点】指导同学认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
【教学过程】一、揭示课题１、板书课题：１２、半截蜡烛２、读课题，同学质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？３、教师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。
二、初读课文，感知内容１、同学自由读课文。
(人教新课标)语文五年级下册《半截蜡烛》优秀教学设计
2.学生对于课文中写作手法的运用可能还不够熟练，需要教师在教学过程中加以指导，让他们学会从写作技巧的角度分析课文，提高阅读鉴赏能力。
3.在情感态度与价值观方面，学生正处于成长阶段，需要通过具体的事例和形象的人物来培养他们的爱国情怀、家庭责任感等价值观。
4.学生的学习兴趣和动机各不相同，教师应关注个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文内容，把握人物形象特点，特别是革命先烈的英勇无畏精神。
2.学习课文中的悬念、对比等写作手法，并能够运用到自己的写培养正确的价值观。
3.学习作者运用悬念、对比等写作手法，培养阅读理解能力。
4.能够流利、有感情地朗读课文，提高朗读技巧。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师应注重以下过程与方法：
1.通过预习，让学生自主探究生字词，培养自主学习的能力。
2.通过课堂讨论，引导学生深入理解课文内容，关注人物形象，提高分析问题和解决问题的能力。
5.思维导图作业：
-利用思维导图工具，对本节课所学的人物形象、写作手法、情感态度与价值观等方面进行梳理和总结，增强知识的系统性和逻辑性。
作业布置时，教师要关注学生的个体差异，适度调整作业难度和量，确保作业既有挑战性，又能让学生在完成过程中获得成就感。同时，鼓励学生积极参与，充分发挥作业在巩固知识、提高能力、培养价值观方面的作用。
（二）教学设想
针对以上重难点，我设定以下教学设想：
1.创设情境，激发兴趣
-利用多媒体展示课文相关的历史背景，引发学生对革命历史的关注，激发学习兴趣。
人教版小学五年级下册语文《半截蜡烛》教案
人教版小学五年级下册语文《半截蜡烛》教案一、复习导入1、同学们，今天我们继续学习——引读课题。
2、请同学们打开课本。
通过上节课的学习，我们知道故事发学生在——引读时间，故事的主人公是一家三口，他们分别是——引读人物(揭示头像)，母子三人都参加了秘密情报的传递工作。
为了情报安全，伯诺德夫人曾想了很多办法，但始终放心不下。
最后，她终于想了一个绝妙的主意——引读第二小节最后两句话。
二、理清文章脉络1、过渡：不过，一天晚上，这绝妙的主意却经受了一次极其严峻的考验。
请同学们读读课文，想一想伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的?(揭示德军头像。
)2、学生自由朗读课文。
3、指1名同学说说，再请其他同学补充。
4、教师边小结边板书：围绕这半截蜡烛，伯诺德夫人一家与德军展开了一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗。
敌人乘着夜色突然闯入，并顺手——引说：点燃了桌上的蜡烛，(板：点燃)伯诺德夫人巧妙地把它——引说：吹熄，(板：吹熄)不过敌人又——引说：重新点燃，(板：重新点燃)杰克借外出搬柴的机会想——引说：把蜡烛端走，(板：端走)敌人却一把——引说：夺回，(板：夺回)就在斗争的最后时刻，杰奎琳终于成功地把蜡烛——引说：拿上楼。
(板：拿上楼)5、故事一波三折(画上连接线)，扣人心弦：虽然没有炮火硝烟，却危机重重，险象环学生。
那么，伯诺德夫人一家人给你留下了怎样的印象呢?6、请同学们再次默读课文，从与敌人斗争的三个回合中划出能反映伯诺德夫人一家人从容镇定、机智勇敢的语句。
教师巡回。
7、找到吗?(学生自由答)(教师随机出示三段话)过渡：下面我们再来细细的品读课文，从中领略她们的从容镇定、机智勇敢。
三、品读第三节1、夜幕降临，危险也接踵而来，随着敌人的突然闯入，原本绝妙的主意在这个特定的时刻却成了致命的危险。
蜡烛被点燃了，伯诺德夫人知道——引读：万一……结束。
2、师再次引读：秘密就会——，情报站就会——，同时也意味着——。
在这危险的时刻，伯诺德夫人依然从容镇定，谁来读读她是怎样做的，怎样说的。
人教版小学语文五年级下册《 12 半截蜡烛》优质课教学设计_2
《半截蜡烛》教学设计一教学目标：1 在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与敌军周旋的。
2 通过朗读课文的训练，体会伯诺德夫人一家在危急关头与敌人周旋时表现出的沉着、镇定，学习他们的爱国精神。
3 通过朗读，体会伯诺德夫人一家的沉着、镇定，抓住文中的人物的动作、神情、语言、心理等，并用课本剧形式表演出来。
二教学重点：通过对课文的有感情的朗读，感悟伯诺德夫人一家的镇定、沉着。
课件(重点段落、重点词句)四教学过程：一、出示图片，揭示课题：1、欣赏一组第二次世界大战的图片，了解战争给人们带来的伤害。
2、今天就来学习一篇发生在二战中的一篇课文《半截蜡烛》。
谁能说说这是怎样的半截蜡烛?(装着情报的、关系到一家人的命运、关系到国家的利益)2 没想到这么不起眼的半截蜡烛居然牵涉到这么大的利益，而它却被放在了屋子里最显眼的桌子上，躲过了敌人的一次又一次的搜查，我们不得不佩服伯诺德夫人聪明的才智和过人的胆识。
3 不过，一天晚上，这半截蜡烛却成了所有人特别是伯诺德夫人一家注重的焦点。
二自主、合作、探究1、自己学习新字新词；对子理解词语，课文主要内容；小组合作伯诺德一家三口如何与德军斗智斗勇。
1 请同学们自由朗读课文3~7自然段，读的时候思考，为什么在这天晚上这半截蜡烛成了所有人注重的焦点?2、生自由朗读。
3 交流：(晚上会用到蜡烛，蜡烛烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露。
他们一家三口人的姓名也会结束)4 蜡烛随时会熄灭，情报会暴露，伯诺德夫人一家在这关键的时刻就会想尽办法拯救这半截正在燃烧的蜡烛。
请大家快速浏览课文3~7自然段，看看这个家人怎样拯救这场灾难的，其中你最佩服谁?三再读课文，分析人物动作，体会人物的心理：1 学生浏览2 交流：⑴伯诺德夫人你最佩服她的什么?(沉着、镇定……)你从文中哪里读到的能给大家读读吗?(她看着……)读得好吗?谁再来试试?“急忙”是她慌张吗?(抓紧时间……)为什么不迅速吹熄蜡烛呢?“轻轻地”体会到什么?(临危不乱……)⑵杰克你最佩服他的哪里?(镇定、不露声色……)齐读重点句子(在斗争的……)为什么搬木柴?被夺回后还有意义吗?为什么还去搬回?(不露声色)放到句子里再读!的确，在蜡烛被夺回后，杰克搬回木柴已经失去了意义，他只能装作若无其事地坐待着……他在等什么呢?谁能用“要是……”的句式说说他当时心里想的话?而同学们所说的这个切都不可能发生，这半截燃烧着的蜡烛也仿佛成了屋子里最可怕的东西!⑶杰奎琳为什么佩服她?(解除了危机)如果危机不是她解除的，你还佩服她吗?为什么呢?佩服她什么呢?(道晚安)她在最关键的时刻，把装着情报的蜡烛捧到了敌人面前，向敌人说晚安，这需要多大的勇气啊!她的确让人佩服!四表演：1 这个家人凭着沉着、镇定、勇气战胜了敌人，保住了情报，让人不得不由衷的佩服，同学们想不想把这些令人佩服的人物来演一演?2 学生准备、表演。
关于人教版五年级下册《半截蜡烛》教案
关于人教版五年级下册《半截蜡烛》教案一、教学目标1.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点1.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
2.学习课文中的生字词。
三、教学难点1.理解课文中的抽象词语，如“温暖”、“关爱”等。
2.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教学过程第一课时（一）导入1.谈论关于关爱的话题，让学生谈谈自己身边发生的关爱他人的事情。
2.引导学生关注课文题目《半截蜡烛》，猜测课文内容。
（二）自主阅读1.学生自主阅读课文，了解课文大意。
2.学生边读边标注生字词，并尝试理解。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文讲述了谁的故事？他为什么要点燃半截蜡烛？3.学生讨论：课文中的“温暖”和“关爱”分别体现在哪里？（四）学习生字词1.教师出示生字词，学生跟读。
2.学生组内交流，分享生字词的理解。
3.教师讲解生字词的含义，引导学生运用到实际情景中。
（五）课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容。
2.学生分享自己的阅读感悟。
（二）深入阅读1.教师引导学生深入阅读课文，关注细节描写。
2.学生谈谈自己印象最深刻的细节。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的主人公是如何关爱他人的？3.学生讨论：如何将关爱传递给身边的人？（四）写作练习1.教师出示写作题目：请以《半截蜡烛》为题，写一篇关于关爱他人的作文。
2.学生构思作文，教师指导写作方法。
3.学生完成作文，教师批改并反馈。
（五）课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
第三课时（一）复习导入1.复习前两节课的学习内容。
2.学生分享自己的阅读感悟。
（二）课堂讨论1.教师提问：课文中的主人公为什么要点燃半截蜡烛？3.学生讨论：如何将关爱传递给身边的人？（三）实践活动1.教师组织学生进行关爱他人的实践活动，如写信、送礼物等。
2.学生分享活动心得。
人教版小学语文五年级下册《 12 半截蜡烛》优质课教学设计_5
《半截蜡烛》教学设计学习目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会生字新词。
3、体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
初步了解剧本的语言特点。
一、初读课文，畅谈感受。
1、（板书：半截蜡烛）导入课题：同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。
今天我们学习的第12课半截蜡烛是一个剧本，学生齐读课题。
请大家把书翻到54页，快速浏览课文，看看剧本和一般写人记事的文章有什么不同？2、谁来说说剧本和一般写人记事的文章有什么不同？注意这几个方面：（1）剧本开头列出了时间、地点和人物。
（2）整篇剧本是对话的形式。
剧本主要是通过人物对话或唱词来推动情节，刻画人物。
（3）课文的中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。
二、同学们，通过预习课文，你觉得这“半截蜡烛”有什么特别之处？你是从哪里体会出来？1、这是半截藏着重要秘密的蜡烛：坐在桌前的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中，并告诉女儿杰奎琳，这是非常重要的一个秘密。
这半截蜡烛藏着非常重要的秘密，对谁也不能讲。
同学们猜想一下，这非常重要的秘密可能是什么？（也许是自己部队的作战计划，也许是敌人的阴谋行动）总来说之这个秘密是至关重要的，千万不能落入敌人之手。
所以，这半截蜡烛是万万不能点燃的，一旦点燃，可能会造成什么后果？（秘密泄露、我方行动失败、伯诺德夫人一家被杀害……）总来说之，后果不堪设想。
伯诺德夫人的任务就是藏好这个重要的秘密，所以伯诺德夫人的工作非常危险。
不过伯诺德夫人竟然把这么重要蜡烛摆在餐桌显眼的地方，这样做不危险吗？谁能为老师解决这个困惑？（最危险的地方就是最安全的）是啊，有时越是危险的地方越安全，所谓绝处逢生、险中求胜。
伯诺德夫人想出这么好的方法，你感受到她是个怎样的人？（聪明、机智、勇敢）。
还从哪儿看出这半截蜡烛不同寻常？2、这是半截伯诺德夫人一家不惜一切代价要守住的蜡烛：为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守着它，懂吗？这是伯诺德夫人对两个孩子说的话。
人教版小学语文五年级下册-12半截蜡烛教学设计_New
人教版小学语文五年级下册-12半截蜡烛教学设计12、<<半截蜡烛>>教学设计教学目标：1.品读人物的一系列动作、神态、语言及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。
2.体验当时紧张的局面，能有感情地朗读课文。
3.学习点线结合表达思想感情的方法，学习他们热爱祖国的精神，激发学生的爱国热情。
教学重点：引导学生抓住文章主线，通过人物的动作、神态、语言及心理活动等点，点面结合，表达思想感情。
教学难点：体会伯诺德夫人一家在危机关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
养成教育训练点：培养学生抓主线读书的习惯，提高阅读效率。
教学方法：主线引导，点线结合。
教具准备：多媒体课件教学课时：两课时第二课时课前：聊天谈话，蓄势。
一、背景展开，情感积淀这个故事发生的时间、人物、事件。
这节课，我们来品味这段发生在二战隐蔽战线上的故事。
5.小结并引申四、悬念犹生，意味深长1.“正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
蜡烛熄灭了，故事似乎结束又似乎未结束，危机真正过去了吗？德军会不会怀疑？还会发生什么样的故事？2.好的小说在结尾是“留有悬念”的。
这个悬念会吸引着你不断思考、不断揣摩，继续阅读，而且是创造性的阅读……五、作业：故事戛然而止的时候，故事的叙述者便由作者变成了“你、我、他”，我们可以一起来创造性地续写这精彩的故事。
续写《半截蜡烛》。
板书设计：半截蜡烛母亲智慧沉着二战期间大儿子从容懂事小女儿机智镇定教学反思:十几年的教学工作，“常规”已经深深地烙在我的脑子里，已经不太愿意去探索新的路子，固步自封似乎成为资格的一个象征。
这显然与教学改革的思路不相符，也意味着我们已经将被时代out 了。
一、在常规套路与创新之间游走语文教育应该是最灵活多样的，最没有套路的，也最忌讳套路的。
只是鉴于学生年龄小，字词的教学任务重，因此，一到五年级，我基本上是按照套路来做的，就是我们常规的做法：由点到线，再到面的教学方法，即由字词入手，到结构篇章的理解和把握。
人教版小学语文五年级下册《 12 半截蜡烛》优质课教学设计_1
三、深入阅读，感受形象
1.想象体验：半截蜡烛被点燃了，正在一点一点的熔化，如果秘密被德国佬发现，那会怎样呢？
想象的空间很大，大致包括这样几个方面：
（1）德国鬼子对伯诺德一家的迫害；
（2）德国鬼子对地下活动的破坏等。
①德国佬可能对伯诺德一家实行迫害；
②地下爱国组织暴露，保卫战可能失败！
对学生的想象要有引导，要求用具体形象的语言而不是用概念化的语言来描述自己的想象。
2.感受体验：在这样的情况下，伯诺德夫人心情（非常看重秘密，内心紧张）怎么样？她当时的神情会是怎么样？杰克的心情呢？当时的神情会是怎么样？杰圭琳的心情呢？（讨厌德国佬）当时的神情会是怎么样？
规则：每4人一组，号数最小的做裁判，剩余3人每人选择一个角色（不能重复，选择一样时座位号数小的优先选择）然后实行辩论。辩论主题：我觉得XXX的演技最好，功劳最大，我想把奖章颁给他/她。
①伯诺德夫人
尝试表演“（急忙取出一盏油灯）太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，能够把这个昏暗的小蜡烛熄了。（吹熄了蜡烛）（不动声色地慢慢说道）先生，要知道，柴房里很黑……（温柔地）晚安，亲爱的。”
②杰克
尝试表演“天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生火吧。”
③杰奎琳
尝试朗读“司令官先生，天晚了，楼上黑，我能够拿一盏灯上楼睡觉吗？”
尝试表演“懒懒的哈欠”
四、积极想象，修改剧本
1.情节推敲：
为什么情节设置上要把秘密藏在半截蜡烛而不是一截蜡烛？
人教版小学语文五年级下册《12半截蜡烛》优质课教学设计_2
课题：12* 半截蜡烛年级：五课时：1．读读记记“解说、负责、无奈、谨小慎微、完整无缺、不惜代价、如数家珍”等词导语。
目2．正确、流畅、有感情地朗诵课文。
标3．领会伯诺德夫人一家在紧急关头和仇敌作斗争时的机智英勇和热爱祖国的思想感情。
初步认识剧本的语言特色。
导学要点：经过朗诵，掌握剧情，经过人物的对话，领会人物的机智、英勇和爱国情怀。
导学难点：知识链接：第二次世界大战（ 1931 年－ 1945 年）是迄今为止，人类社会所推行的规模最大，伤亡最沉重，造成损坏最大的世界性战争。
先后有61 个国家和地域、 20 亿以上的人口被卷入战争，军民死亡 5120 余万人（军队死亡 1690 余万人，居民死亡 3430 余万人）。
一般以为战争从 1939 年 9 月 1 日德国入侵波兰开始，到 1945 年 9 月 2 日日本向联盟国投诚而宣布结束。
导学过程环节导学任务及要求晏子的能说会道，使我们领会到了机智应付的语言魅力。
今日导入我们要学习一种新的文学形式──剧本。
（板书：半截蜡烛），从中去感悟文中人物语言的机智奇妙。
1、自由朗诵课文，要求读正确、读流畅、读出感情。
2、生字词语：认读生字，找出生词，查字字典或联系上下文理解新词句。
谨小慎微：原形容严肃虔诚的样子，此刻用来形容行为十分慎重，丝绝不敢粗心。
凝望：全神贯注地看。
泰然自若：仿佛没有那么回事似的，形容不漏声色或不闻不问。
自不漏声色：不说话，不表露感情，形容态度冷静。
主3、概略课文的主要内容：学本篇课文是一个短小的剧本，反应的是发生在第二次世界大战时期法国某习城市的故事。
女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联系点，为安全起见，伯诺德夫人把一份奥密文件藏在半截蜡烛里。
在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的紧急关头，为保住蜡烛里的奥密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和英勇与仇敌睁开了惊心动魄的斗争，获得最后的成功。
4、剧本与我们平时学的写人记事的文章有什么不一样呢？一、认识课文粗心，知道“半截蜡烛”的重要性。
人教版小学语文五年级下册《 12 半截蜡烛》优质课教学设计_0
▲晚安——理由充足，不急不躁，稳住德国军官，不露馅。
四、体现爱国决心，总结剧本特点
1、多么了不起的一个家庭！在这场战斗中凭着他们的镇定与机智最终，战胜了敌人，真让人敬佩！同学们，他们的这份勇敢与机智，来自哪里？（来自对祖国的爱，来自对敌人的恨，来自对世界和平的向往！）
2、学生根据表格，讨论出剧本和一般写人记事的文章的不同之处，教师随机完成表格：
写人记事文章
剧本
文章的语言
叙述性语言
台词
时间、地点、人物的介绍
融合在文中
利用舞台提示
描写手法
直接描述人物的神态、动作、心理和环境等方面
利用舞台提示
五、我会填
1.好像没有那回事似的。（）
2.不说话，不流露感情，形容态度镇静。（）
引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。通过人物语言和揭示理解人物的行为，体会剧本和一般记叙文有何不同。
难点
了解剧本的语言特点，感受剧中人物语言的精妙之处。
教具
课件
多媒体课件
教
学
过
程
一、谈话导入
出示课题，快速浏览课前导读，引导学生理解新的文体——剧本。
二、预习检测
3.形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。（）
4.连续持续地小声说话。小声地自己跟自己说话。（）
六、作业
1、阅读相关二战的故事：《生死犹关的烛光》
2、编剧本：《晏子使楚》中，晏子3次智对楚王，选择其中一个场景，改编成剧本。
板
书
设
计
藏秘密爱国
五年级下册语文《半截蜡烛》教案
五年级下册语文《半截蜡烛》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史背景和相关文化知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）培养学生学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
（3）学会从不同角度分析问题，提高思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，珍惜和平的情感。
（2）教育学生勇敢面对困难，坚定信念，为理想奋斗。
（3）学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文所描述的历史背景和相关文化知识。
2. 教学难点：（1）理解课文中的人物形象和心理描写。
（2）分析课文中的象征意义和寓意。
（3）引导学生从不同角度思考问题，提高思维能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生对战争的思考，引导学生关注战争中的英勇事迹。
（2）介绍课文作者和背景，引导学生了解课文的历史背景。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文所描述的情景。
（2）学生通过自主学习，掌握生字词，理解课文大意。
3. 合作学习：（1）分组讨论：让学生从不同角度分析课文，深入理解课文内容。
（2）小组分享：各小组向全班同学分享讨论成果，互相交流学习。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，帮助学生正确理解词义。
（2）分析课文中的象征意义和寓意，引导学生从深层次理解课文。
5. 练习与拓展：（1）布置课后作业，巩固所学知识。
（2）提供相关阅读材料，拓展学生的知识面。
四、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，了解学生对课文的理解程度。
2. 课后作业的完成情况，检查学生对生字词和课文内容的掌握。
3. 课堂讨论和分享，评估学生在合作学习中的参与和思考深度。
五、教学资源：1. 课文文本《半截蜡烛》。
五年级下册语文《半截蜡烛》教案
五年级下册语文《半截蜡烛》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能理解课文《半截蜡烛》的主要内容，了解蜡烛的象征意义。
学会生字词，并能正确书写。
提高学生的阅读理解能力。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的朗读和表达能力。
学会通过上下文和关键词来推测词义的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱生活，珍惜资源的价值观。
培养学生对蜡烛的敬畏之情。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《半截蜡烛》讲述了一支蜡烛在夜晚的陪伴下，点燃了人们的心灵，给他们带来了温暖和希望。
课文通过蜡烛的象征意义，表达了人们对美好生活的向往。
2.2 生字词蜡烛、点燃、温暖、希望、陪伴、向往等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点课文的朗读与表达。
生字词的学习与运用。
3.2 教学难点理解蜡烛的象征意义。
培养学生对美好生活的向往。
第四章：教学方法与步骤4.1 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、阅读法等。
4.2 教学步骤步骤一：导入新课，引起学生兴趣。
步骤二：朗读课文，让学生感受课文的意境。
步骤三：学习生字词，解释词语的含义。
步骤四：分析课文，理解蜡烛的象征意义。
步骤五：小组讨论，分享对美好生活的向往。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置抄写生字词。
写一篇关于自己对美好生活的向往的作文。
5.2 评价方法课堂表现评价：参与度、朗读、表达等。
作业评价：生字词抄写、作文。
第六章：教学拓展活动6.1 活动目的通过拓展活动，巩固课文内容，提高学生的创造力和团队合作能力。
6.2 活动内容分组进行角色扮演，让学生扮演课文中的角色，进行情景再现。
学生可以自由发挥，增加一些自己的想法和情感表达。
第七章：家庭作业设计7.1 作业目的通过家庭作业，让学生进一步巩固课文内容，提高学生的自主学习能力。
7.2 作业内容观看一部与课文主题相关的电影或纪录片，并写一篇观后感。
与家长一起收集一些关于蜡烛的图片或故事，下一堂课与同学们分享。
第八章：教学反思8.1 反思内容反思本节课的教学效果，学生对课文内容的理解和运用情况。
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半截蜡烛优秀教案
1、板书课题：半截蜡烛
2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？围绕“半截蜡烛”定了什么内容？……
3、总结读题质疑情况。
说说关于蜡烛的猜想
1．说出读课文应该做些什么
2．学生自由读课文
二合作交流
初读课文感知内容
1、自由轻易朗读课文。
2、小组朗读检查，读通课文，解疑。
3、课堂交流：解决了哪些问题。
说说课文的主要内容。
提示如下（顺便理清脉络）
课文先写……接着写……
然后写……最后……
4、再读课文，检查字词：
音：蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗秘密厄运
虽然绝妙微弱绝密镇定
义：厄运：厄，困苦，灾难。
困苦的遭遇。
厉声：声音严厉
从容：不慌不忙
摇曳：摇荡
镇定：遇到紧急的情况不慌乱。
三、指导分段朗读。
四、课堂练习1、抄写词语
2、朗读、思考课后练习4
1．抓住课文词眼切入，不理文章结构思路，层层深入，突破重难点，对于培养学生[此文转于斐斐课件园]的感知、推理、欣赏和评价的能力很有帮助，能够使学生在与文本的对话中，剑拔迷雾，达到对学生仔细观察，认真思考的习惯和品质的培养。
2．学习课文中不忘总结学习方法，对课文有提纲挈领的指导意义，对于学生今后的阅读学习也会大有帮助。
3．通过视频观看，在动态的图画中不仅有利于调节可同气氛，还能更好地探知学生的兴趣。
三品读体验入境品读。
1、这篇课文是围绕着“半截蜡烛”来写的。
“半截蜡烛”有多长呢？
（比划）一节蜡烛大概有这么长，那么，半截蜡烛只有它的一半。
就在这么半截蜡烛中，还隐藏着一个非同寻常的秘密呢！究竟是怎样的秘密？（绝密情报）
是啊，就在这样短的半截蜡烛中，竟还有一段是插着金属管的，这样一来，这半截蜡烛可燃烧的时间就更短了呀！
2、故事就是围绕着这样的半截蜡烛展开的！究竟是怎样的一个故事呢？快速浏览课文，说说看。
3、看来，这藏有绝密情报的半截蜡烛是伯诺德一家三口关注的焦点，可是，就在无意之间，它竟被德军点燃。