11、《小猫刮胡子》识字教学教案
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》
幼儿园中班优秀语言教案《小猫刮胡子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述故事情节。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中角色的情感变化。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述故事情节。
三、教学准备：1. 教师准备：故事课件、小猫角色头饰、刮胡子的道具。
2. 环境准备：安静舒适的语言角，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，进入学习状态。
2. 讲故事：教师播放故事课件，讲述《小猫刮胡子》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让幼儿体验故事情节。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中小猫的情感变化，以及为什么会刮胡子。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《小猫刮胡子》。
2. 家长协助幼儿用画画的形式表现故事情节。
3. 家长与幼儿一起讨论故事中的情感变化，引导幼儿关爱他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和角色扮演等。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及对故事寓意的学习和应用。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对故事的学习和讨论情况。
七、教学延伸活动：1. 开展“小小故事家”活动，让幼儿自己创作故事，并表演给大家看。
2. 组织“关爱同伴”主题活动，让幼儿通过实际行动展现关爱他人的一面。
3. 开展绘画活动，让幼儿以《小猫刮胡子》为题材进行创作。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的学习需求，调整教学方法。
2. 幼儿在课堂中的参与程度是否达到预期，是否需要改进教学策略。
3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否具有趣味性和教育性。
九、家长沟通与合作：1. 教师通过家长会、群等方式与家长保持沟通，分享教学内容和幼儿在课堂中的表现。
《小猫刮胡子》教案
《小猫刮胡子》教案《小猫刮胡子》教案作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺收集整理的《小猫刮胡子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小猫刮胡子》教案1一、教材依据语文s版教材小学二年级上册第11课《小猫刮胡子》二、设计思想这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。
主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。
这个故事告诉我们任何一件事物都有一定的用处，不同的角度起着不同的作用，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理。
为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学习活动的组织者和引导者，创设师生平等对话的教学空间，整体考虑知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学习方式，探求语文知识，提高语文素养。
第二课时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课文。
三、教学目标（一）知识与技能目标：1、学习积累词语，在文中、图中理解“狡猾、耐心、头破血流、鼻青脸肿”等词语的意思，并学会运用。
2、理解重点句：“你的胡子好比一把尺子。
”让学生知道猫胡子的用途。
（二）过程与方法目标：1、利用自制卡片搞小竞赛学习生字词。
2、利用课件片段与插图学文明理。
3、以小组合作的方式，采用设疑、自读、讨论、释疑的办法解决问题。
（三）情感态度与价值观目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，明白“任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人”的道理。
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》一、教学目标1.能听懂并运用“小猫”、“胡子”等词语。
2.能理解并模仿故事中小猫刮胡子的动作。
3.通过游戏和互动，培养幼儿的语言表达能力。
4.培养幼儿的合作精神和自信心。
二、教学准备1.教具：图片、玩具小猫、大镜子。
2.素材：《小猫刮胡子》故事。
3.空间：安静干净的教室，可以排队的玩具区域以及练习刮胡子的区域。
三、教学过程1. 热身通过简单和孩子们的对话和问答，引导孩子们提到与小猫相关的事物。
同时可以打开图片，通过指导孩子们认识小猫、胡子等事物，进一步了解故事的主要内容。
2. 故事讲述教师根据幼儿的年龄特点精简版本讲述《小猫刮胡子》故事。
在故事讲述期间，教师可使用手势、表情等方式激发幼儿对故事的兴趣，引导幼儿的情绪参与，激发幼儿的好奇心和创造力。
3. 呈现玩具小猫在讲述完故事后，教师出示一个纸片小猫，鼓励幼儿和小猫互动。
教师可以使用简单的语言和动作，让幼儿们跟随自己的节奏与小猫互动。
4. 模拟刮胡子动作教师出示一个大镜子，并鼓励幼儿在镜子前模拟小猫刮胡子的动作。
通过引导幼儿观察自己和小猫的相似之处，进行主动模仿小猫刮胡子的动作。
5. 游戏活动教师安排游戏活动，将小猫的形象与与日常生活中的场景相结合，通过几种细节设定激发幼儿的体验和想象。
例如：幼儿在课桌边/Sofa底下、幼儿堆积在一起使用玩具刮胡子、幼儿利用床单和毛巾等自制“小猫刮胡子”，培养其想象创造能力及合作精神。
6. 总结教师引导幼儿进行总结及分享自己的学习收获，表扬及肯定幼儿的学习成果。
同时，由教师讲述小猫刮胡子的相关知识，深入理解故事的内涵。
如：为什么小猫不喜欢刮胡子等。
最后，为幼儿营造一个愉快、温馨的语言环境。
四、教学反思教学中，教师结合故事讲述、交互玩具小猫和创意游戏，调动了幼儿的参与性和互动性。
同时，教师通过故事和游戏的形式，激发了幼儿的体验和想象能力，为语言学习打下了坚实的基础。
在教学过程中，教师应注意及时进行提问和引导，全面地扫描幼儿的反应，促进幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》
幼儿园中班优秀语言教案《小猫刮胡子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小猫刮胡子的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小猫刮胡子的场景。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物的情感，懂得分享和帮助他人的重要性。
二、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿听懂故事内容，理解小猫刮胡子的原因。
2. 难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小猫刮胡子的场景。
三、教学准备：1. 故事课件：《小猫刮胡子》2. 小猫贴纸3. 画纸、画笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个有趣的故事——《小猫刮胡子》。
2. 故事讲解：用课件展示故事内容，一边讲一边提问，引导孩子们关注故事细节。
3. 故事讨论：讲完故事后，提问孩子们为什么小猫要刮胡子，刮胡子后的变化是什么。
4. 绘画环节：让孩子们发挥想象力，画出小猫刮胡子的场景，可以用贴纸装饰。
5. 展示作品：让孩子们展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、作业布置：1. 让孩子们回家后，把故事讲给爸爸妈妈听，培养他们的表达能力。
2. 家长们可以拍摄孩子们绘画的过程和作品，分享到班级群，互相交流学习。
六、教学评估：1. 观察孩子们在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及他们对故事细节的掌握情况。
2. 评估孩子们在绘画环节的观察能力、想象力和动手能力。
3. 关注孩子们在作业完成过程中的表现，以及他们在家庭中的表达能力。
七、教学反思：1. 针对教学过程中的不足，思考如何改进教学方法，提高孩子们的参与度和兴趣。
2. 针对孩子们的个别差异，调整教学内容和方法，使之更符合他们的需求。
3. 总结本次教学活动的经验教训，为下一次教学活动做好准备。
八、家长沟通：1. 通过班级群与家长保持良好沟通，了解孩子们在家庭中的表现。
2. 向家长介绍教学内容和目标，鼓励家长们参与孩子们的成长过程。
3. 听取家长的意见和建议，共同促进孩子们的全面发展。
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》
一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过故事，教育幼儿养成讲卫生的好习惯。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的道理。
2. 教学难点：帮助幼儿学会讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、小猫贴纸、胡子贴纸、卫生用品（如毛巾、牙刷等）。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论小猫的特点，引导幼儿观察小猫的外貌和行为。
2. 讲故事：通过课件展示故事，引导幼儿关注故事情节，讲解小猫刮胡子的原因和结果。
3. 分组讨论：分组让幼儿讨论小猫为什么要刮胡子，以及刮胡子后的小猫有什么变化。
4. 情景扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景扮演，培养幼儿的表现力和自信心。
5. 总结：教育幼儿刮胡子对小猫的好处，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讲述故事内容，家长签字确认。
2. 评价：通过作业提交和课堂表现，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿用纸张和剪刀制作小猫刮胡子的场景，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 角色扮演游戏：设置一个角色扮演区，提供各种动物的道具，让幼儿自由选择角色进行游戏，锻炼幼儿的语言表达和社交能力。
七、教学反馈与调整1. 课堂观察：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现，及时了解幼儿的学习情况。
2. 家长沟通：与家长保持良好沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。
3. 教学反思：根据幼儿的学习反馈，反思教学内容和教学方法，调整教学计划，提高教学效果。
八、教学评价标准1. 幼儿听懂故事，能简单描述故事情节。
2. 幼儿能积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 幼儿在情景扮演中能大胆表现，具备一定的表演能力。
九、教学建议1. 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别关注和指导，提高每个幼儿的语言表达能力。
《小猫刮胡子》教案
《小猫刮胡子》教案《小猫刮胡子》教案「篇一」教学目标：1、认识“刮”、“肥”等13个生字。
会写“血”、“净”等8个生字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。
学习新部首月字旁和石字旁。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
重点难点：1、认识13个生字，会写8个生字。
2、有感情的朗读课文，通过课文的`学习明白课文所蕴含的道理。
第二课时课时目标：1、正确流利有感情的朗读课文，明白猫妈妈所讲的道理。
2、学习课文，了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习1、课件出示读读“干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边”等词语。
2、围绕课题，你有哪些不明白的问题？二、学习课文（一）学习课文第1到2自然段。
1、看课文插图，主人怎样刮胡子？2、指名朗读课文第一自然段。
3、理解词语：两腮、聚精会神。
“聚精会神”可以用什么词代替？4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。
5、课件出示指导朗读课文第二自然段，小花猫看主人刮胡子的聚精会神。
6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？读一读课文第四自然段。
7、小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？8、扩展思维：如果你是那只小猫，此刻你会想些什么？9、多种形式读课文第四自然段。
（二）学习课文第5到8自然段1、小花猫没了胡子会怎样？2、自由朗读课文5到6自然段。
3、理解“鼻青脸肿”，练习用词说话。
4、扩展想象：此时的小猫又会想些什么。
指导朗读：加上表情，更能体现小花猫伤心、后悔的感情。
5、她为什么会“撞得鼻青脸肿”？猫妈妈是怎样教育小花猫的？出示猫妈妈的话（第七自然段）。
6、自读，体会猫妈妈的心情，指导学生读猫妈妈的话。
7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。
认识比喻句。
8、如果你是那只淘气的小花猫，听了猫妈妈的话，知道自己错在哪里了吗？这时你的心情怎样？你最想对猫妈妈说什么？四、总结全文，谈收获1、学了这个故事，你懂得了什么？2、讨论在生活中有什么事情是不能看见什么就学什么的。
幼儿园故事《小猫刮胡子》教案
幼儿园故事《小猫刮胡子》教案故事简介《小猫刮胡子》是一篇非常有趣的儿童小故事，讲述了一只小猫因为刮胡子而遭受了种种不幸，最后经过努力终于取回了属于自己的美丽胡子的故事。
教学目标•能理解、朗读故事中的重点语句；•能用自己的话复述故事；•能够自主思考提出问题并加以解答；•能够制定一定的解决问题的计划，并有决心去执行。
教学内容与过程教学内容1.阅读《小猫刮胡子》故事，并对故事中的关键字句进行卡片制作；2.利用卡片帮助幼儿理解故事并回答其后所能提出的问题；3.小组合作，合理规划并执行书法创作；教学过程第一步：阅读故事由教师朗读故事，期间鼓励幼儿积极思考。
结束后，老师针对故事中的重点语句与幼儿一一探讨，并记录在黑板上，以此帮助幼儿深入理解故事情节。
第二步：卡片制作针对故事中的重点语句，让幼儿自行制作卡片（一面为关键句子，一面为这个句子的解释或说明），以此让幼儿坚固记忆重点句子。
老师也可以通过对卡片的统一设计，来增强其趣味性，进而提升幼儿学习的积极性。
第三步：答题过程根据教师提供的问题，引导幼儿进行探究，使其获得自我发现的体验。
同时，当幼儿失败的时候，也要及时提供支持与指导，帮助他们对问题作出合理的回答。
第四步：小组合作分为小组，每组为3至4人，让组员之间相互协作，共同完成一幅作品（如用毛笔完成“小猫刮胡子”四个字）或制作一张来自小猫朋友们的神秘信件，提醒小猫要谨慎使用胡子刀等等。
接下来，每组代表可以在班级里展示自己完成的作品。
教学评价本次故事阅读与讨论试图让幼儿能够利用卡片和问题，从而更为深入地理解一个小故事。
可以看到，每一步骤都针对故事进行了设计，力图让孩子在探究中有所感悟。
接下来将通过问题的形式来对幼儿的掌握情况进行考核：1.小猫为什么要刮胡子？2.小猫刮胡子后发现自己丑了，这时它做了什么事情？3.还有哪些动物在这个故事中起到了帮助小猫的作用？总结本次教案针对幼儿教育的特点，设计了采用卡片和问题的方式进行故事阅读和解析，以达到增加故事的趣味性和探究性。
语文版：小学二年级上册语文第11课《小猫刮胡子》教案
语文版：小学二年级上册语文第11课《小猫刮胡子》教案导读：本文语文版：小学二年级上册语文第11课《小猫刮胡子》教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】教学要求：1、复习生字、生词，写“刮”字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
重难点：1、有感情地朗读课文。
2、通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
教学过程：一、谈话导入新课，写“刮”字1、师出示小猫图（没胡子）引出课题，并贴在黑板上（板书：小猫、胡子）。
2、请一生上台写“刮”，补充课题，其余生书空。
生评，读课题。
二、复习生词。
1、分别出示两组生词，指名读，开火车读，齐读。
2、选择其中的一个或者几个词来说话，指名说。
三、细读课文，品味感悟。
1、自由小声地读课文，找一找哪几个自然段写了小花猫，并且在这些自然段的前面标上三角符号。
（生说，师相机在自己的书上标）（1）第2自然段。
①指名读，其他小朋友边听边想：你认为这是一只怎样的小花猫？②生答，师相机板书：认真看。
再读并指导朗读。
③除了“认真”还有什么不同的看法？（漂亮）哪个词能看出？④出示：“碧绿、碧绿碧绿的”，生读。
出示“火红、金黄、雪白、乌黑、粉红、湛蓝”生仿照例子说新词，再读！⑤生站起来加上表情一起读这一段！⑥小花猫一眨不眨地看着主人，会想些什么呢？（出示“小花猫一眨不眨地看着主人，心里想：……”的句式）用句式说话！（2）第4自然段。
（生齐读）这只爱美又爱模仿的小花猫就这样跟着学主人把胡子给刮掉了。
（板书：跟着学）。
（3）第5、6、7自然段。
①（出示小猫被撞图）生看图，说一说发生什么事了？那课文又是怎么写的呢？哪几个自然段写了这幅图？自由大声地读课文。
②分别指名读五、六自然段，并指导朗读，再齐读。
③（师戴头饰扮小猫，表演小猫被撞后的情景）生与“小猫”对话，说说为什么会撞。
④（出示猫妈妈的话）指名读，相机指导朗读。
齐读。
语文版：小学二年级上册语文第11课《小猫刮胡子》教案
语文版：小学二年级上册语文第11课《小猫刮胡子》教案【导语】《小猫刮胡子》是语文版二年级上册的一篇有趣的童话故事。
主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。
以下是作者整理的（语文版：小学二年级上册语文第11课《小猫刮胡子》教案），期望帮助到您。
【篇一】教学要求：1、复习生字、生词，写“刮”字。
2、正确流利有感情地朗诵课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情形动身”的道理。
重难点：1、有感情地朗诵课文。
2、通过课文的学习明白课文所包蕴的道理。
教学进程：一、谈话导入新课，写“刮”字1、师出示小猫图（没胡子）引出课题，并贴在黑板上（板书：小猫、胡子）。
2、请一生上台写“刮”，补充课题，其余生书空。
生评，读课题。
二、复习生词。
1、分别出示两组生词，指名读，开火车读，齐读。
2、挑选其中的一个或者几个词来说话，指名说。
三、细读课文，品味感悟。
1、自由小声地读课文，找一找哪几个自然段写了小花猫，并且在这些自然段的前面标上三角符号。
（生说，师相机在自己的书上标）（1）第2自然段。
①指名读，其他小朋友边听边想：你认为这是一只怎样的小花猫？②生答，师相机板书：认真看。
再读并指导朗诵。
③除了“认真”还有什么不同的看法？（漂亮）哪个词能看出？④出示：“碧绿、碧绿碧绿的”，生读。
出示“火红、金黄、雪白、黝黑、粉红、湛蓝”生仿惯例子说新词，再读！⑤生站起来加上表情一起读这一段！⑥小花猫一眨不眨地看着主人，会想些什么呢？（出示“小花猫一眨不眨地看着主人，心里想：……”的句式）用句式说话！（2）第4自然段。
（生齐读）这只爱美又爱仿照的小花猫就这样随着学主人把胡子给刮掉了。
（板书：随着学）。
（3）第5、6、7自然段。
①（出示小猫被撞图）生看图，说一说产生什么事了？那课文又是怎么写的呢？哪几个自然段写了这幅图？自由大声地读课文。
小猫刮胡子二年级语文教案
教案名称：小猫刮胡子适用对象：二年级学生教学目标：1.通过故事《小猫刮胡子》，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力；2.学习识字、拼音和书写“小猫刮胡子”这四个字。
教学重点：1.理解故事内容，培养学生的阅读理解能力；2.学习识字、拼音和书写“小猫刮胡子”这四个字。
教学准备：1.《小猫刮胡子》故事书；2.具有“小猫刮胡子”这四个字的识字卡片；3.黑板、白板和相应的写字工具。
教学过程：引入：1.老师拿出《小猫刮胡子》的故事书，告诉学生今天要给大家讲一个有趣的故事。
2.老师先看一遍故事，然后抛出问题询问学生：“你们觉得这个故事讲的是什么？”阅读故事：1.老师出示《小猫刮胡子》故事书，带领学生一起读这个故事。
2.故事结束后，老师提出几个问题，帮助学生回想故事细节：“小猫是什么颜色的？它为什么说自己是男孩？”“小猫的胡子为什么会刮下来？”等等。
认识字词：1.老师出示“小猫刮胡子”这四个字的识字卡片，让学生跟着读。
边读边指，帮助学生理解字的意思。
2.老师给学生分发纸笔，让他们跟着老师模仿写字。
先从观察字体开始，然后慢慢跟着写。
巩固练习：1.老师出示黑板或白板上写有“小猫刮胡子”的字，让学生在纸上模仿书写。
2.老师可以发放一些练习册或者练习纸，让学生在上面练习书写这四个字。
拓展延伸：1.老师可以引导学生思考：如果你是小猫的朋友，你会怎么帮它找回胡子？2.老师可以组织学生进行小组活动，让他们共同设计一种有趣的方式帮助小猫找回胡子。
总结回顾：1.老师和学生共同回顾本节课的学习内容，确认学生是否掌握了“小猫刮胡子”这四个字。
2.学生可以口述故事的主要内容，回答老师的问题来展示自己的学习成果。
课后作业：1.让学生在家里再次阅读《小猫刮胡子》这个故事，然后用几句话概括故事的主要内容。
2.完成课堂上书写“小猫刮胡子”这四个字的练习纸。
教学反思：通过本节课，学生能够通过阅读故事培养兴趣，提高阅读理解能力。
同时，学生也通过书写“小猫刮胡子”这四个字，提高了识字和书写能力。
11、小猫刮胡子教案
一11、小猫刮胡子教案教学要求1、知识与技能：（1）认识14个生字，会写8个生字。
（2）正确流利有感情的朗读课文。
2、情感态度价值观通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
教学重难点：1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
课时划分：两课时教学设计第二课时一、复习师：还记得上节课我们认识的那只爱美的小花猫吗？这节课它有话要对大家说呢？呵呵，别急，要想知道它说了些什么可没有那么容易，先过了生字词这一关再说。
（出示生字词）认读词语：刮胡子、肥皂、鼻青脸肿、干净、镜子、狡滑、耐心、晚上、钻进、脑袋、旁边、头破血流师:呦，闯关对咱们同学来说是张飞吃豆芽小菜一碟，有没有勇气再来闯一关？（有）师：好，那现在自由朗读课文，把课文读通顺，画出自己喜欢的句子。
师：闯过关的同学赶快跟你的同桌相互读一读，和他（她）分享一下你喜欢的句子，并说说你为什么喜欢这个句子。
（同桌互说）指名读句子并说出理由二、学习课文（一）学习课文第一到第二自然段。
师：同学们说的真好，有自己的理由，有自己的想法。
我们把大家喜欢的句子放到课文中一起来学习。
1、（出示课文插图）图上画了谁和谁？它们在干什么？2、理解以下词语：两腮：结合插图，然后摸摸自己的两腮，明白两腮在脸上的位置。
聚精会神：形容集中精力，认真地完成某件事情，课文中指主人在集中精力认真地刮胡子。
师：我们再来看看图上，小花猫是怎样看主人刮胡子的？（用自己的话自由说）3、师：课文中哪个自然段写小花猫看主人刮胡子？找出来读一读。
（指名读）4、师：这段话中哪个词语写出了小花猫在认真地看主人刮胡子？（一眨不眨）5、师：一眨不眨你能换个词语代替它吗？（让学生活用上文学过的聚精会神）6、师：同学们太聪明了，刚学的知识就会用。
现在大家一起读一读第一和第二自然段，读出主人刮胡子时的聚精会神和小花猫看主人刮胡子时的认真。
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》含反思
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》含反思1. 教学内容本次语言教案的主题是《小猫刮胡子》。
本次课程主要通过绘本故事的形式，激发幼儿的语言表达能力，培养幼儿的口头表达和语言理解能力。
同时，本教案也旨在培养幼儿的爱与互助的情感素质。
2. 教学目标2.1 基础目标•学习细节描述，如事物的大小、形状和颜色。
•学习动物和人物的特征描述，如胡子、耳朵等。
•学习基本的比较描述，如大/小、长/短等。
2.2 提高目标•使用英语解释过程。
•通过对文本的深入理解和交流，提高幼儿的口头表达能力。
•通过互动游戏的形式，培养幼儿的团队协作能力。
3. 教学过程3.1 导入环节•老师出示本次教学所使用的绘本《小猫刮胡子》，让幼儿主动描述其中的物体特征，如“猫的胡子是什么颜色？”，“猫的耳朵有多长？”等问题。
3.2 讲解环节•老师通过幼儿所描述的特征，进一步介绍和学习相关单词和短语，如“胡子”、“长短”，“耳朵”、“尖尖的”等。
•老师通过比较物体大小、长短等，让幼儿学习基本的比较描述。
3.3 实践环节•老师将绘本中的角色卡片分发给幼儿，根据绘本故事中的角色进行身份扮演，激发幼儿活动和学习的兴趣。
•老师带领幼儿通过角色扮演、讨论等方式共同解决绘本中出现的问题，如“猫咪被小鸟欺负怎么办？”等。
•老师邀请幼儿参与游戏，比较两个物体的大小、长度等，并进行描述交流。
3.4 总结环节•老师引导幼儿回顾本节课学习的重点内容和重要单词。
•老师鼓励幼儿放手尝试语言表达，鼓励幼儿之间的互动和互相支持。
4. 教学反思本次教学活动中，通过阅读故事情节，学习了物体和角色的描述，还通过比较分析、身份扮演等互动方式活跃了课堂氛围，提高了幼儿的参与度和兴趣。
过程中，老师运用了环节的设置，帮助幼儿更好地理解和掌握学习内容，有效地促进了幼儿语言表达和理解能力的提高。
同时，老师也应注重听取幼儿的意见和想法，让幼儿参与到教学过程之中，培养幼儿的学习主动性。
语文课文《小猫刮胡子》教案
语文课文《小猫刮胡子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述了一只小猫刮胡子的故事，培养学生的想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述小猫刮胡子的过程。
（2）分角色扮演，让学生体验故事中不同角色的情感。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物，关注动物生活的意识。
（2）教育学生学会尊重他人，不嘲笑他人的不同。
（3）引导学生学会从不同的角度看问题，培养学生的同理心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过故事，培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生从不同的角度看问题，培养学生的同理心。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 小猫刮胡子的图片。
3. 生字词卡片。
4. 分角色扮演的道具。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示小猫刮胡子的图片，引导学生观察并描述。
（2）邀请学生分享他们对小猫刮胡子的看法。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、表情和动作。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分角色扮演（1）学生分角色扮演故事中的不同角色，体验情感。
（2）教师引导学生关注角色的内心世界，培养学生的同理心。
5. 小组讨论（1）学生分组讨论：小猫为什么刮胡子？刮胡子后发生了什么变化？（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以《小猫刮胡子》为主题，发挥想象力，编写一个故事。
2. 拓展作业：（1）观察身边的动物，了解它们的生活习性，培养关爱动物的意识。
二年级语文《小猫刮胡子》的教案
二年级语文《小猫刮胡子》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小猫刮胡子》。
（2）理解课文的主要内容，了解小猫刮胡子的原因和结果。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
（2）通过图片展示，培养学生的观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）教育学生爱护动物，关爱大自然。
（2）培养学生正确的审美观，欣赏故事中的可爱小猫。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解。
（2）学生能够运用想象力，理解小猫刮胡子的原因和结果。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 小猫刮胡子的图片。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论记录表。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察小猫刮胡子的图片，引发学生的好奇心。
（2）邀请学生分享他们对小猫刮胡子的看法。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 理解课文：（1）教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解课文。
（2）学生小组讨论，讨论小猫刮胡子的原因和结果。
4. 小组讨论：（1）教师提出问题，引导学生思考小猫刮胡子的原因和结果。
（2）学生分组讨论，并将讨论结果记录在小组讨论记录表上。
（2）学生展示自己的想象力，画出小猫刮胡子后的样子。
五、作业布置1. 学生回家后，和家长一起朗读课文《小猫刮胡子》。
2. 学生回家后，和家长一起讨论小猫刮胡子的原因和结果。
3. 学生回家后，写一篇关于小猫刮胡子的小故事。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论和回答问题的积极性。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作意识和表达能力。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性，以及学生的反馈意见。
语文版：小学二年级上册语文第11课《小猫刮胡子》教案
【篇一】教學要求：1、復習生字、生詞，寫“刮”字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、瞭解小貓的鬍子的作用，明白“不能見到什麼學什麼，要從自己的實際情況出發”的道理。
重難點：1、有感情地朗讀課文。
2、通過課文的學習明白課文所蘊含的道理。
教學過程：一、談話導入新課，寫“刮”字1、師出示小貓圖（沒鬍子）引出課題，並貼在黑板上（板書：小貓、鬍子）。
2、請一生上臺寫“刮”，補充課題，其餘生書空。
生評，讀課題。
二、復習生詞。
1、分別出示兩組生詞，指名讀，開火車讀，齊讀。
2、選擇其中的一個或者幾個詞來說話，指名說。
三、細讀課文，品味感悟。
1、自由小聲地讀課文，找一找哪幾個自然段寫了小花貓，並且在這些自然段的前面標上三角符號。
（生說，師相機在自己的書上標）（1）第2自然段。
①指名讀，其他小朋友邊聽邊想：你認為這是一只怎樣的小花貓？②生答，師相機板書：認真看。
再讀並指導朗讀。
③除了“認真”還有什麼不同的看法？（漂亮）哪個詞能看出？④出示：“碧綠、碧綠碧綠的”，生讀。
出示“火紅、金黃、雪白、烏黑、粉紅、湛藍”生仿照例子說新詞，再讀！⑤生站起來加上表情一起讀這一段！⑥小花貓一眨不眨地看著主人，會想些什麼呢？（出示“小花貓一眨不眨地看著主人，心裏想：……”的句式）用句式說話！（2）第4自然段。
（生齊讀）這只愛美又愛模仿的小花貓就這樣跟著學主人把鬍子給刮掉了。
（板書：跟著學）。
（3）第5、6、7自然段。
①（出示小貓被撞圖）生看圖，說一說發生什麼事了？那課文又是怎麼寫的呢？哪幾個自然段寫了這幅圖？自由大聲地讀課文。
②分別指名讀五、六自然段，並指導朗讀，再齊讀。
③（師戴頭飾扮小貓，表演小貓被撞後的情景）生與“小貓”對話，說說為什麼會撞。
④（出示貓媽媽的話）指名讀，相機指導朗讀。
齊讀。
⑤現在小花貓總算明白了，它的鬍子好比…（生說“一把尺子”）（出示“你的鬍子好比一把尺子”）指名讀，出示“松鼠、大象”的圖，用“好比”說話。
⑥貓媽媽不光是要讓小花貓明白自己鬍子的作用，還要讓它明白一個道理，是什麼道理呢？齊讀課文，生說（板書：想明白）。
新民市第二小学二年级语文上册 第11课《小猫刮胡子》教案二年级语文上册第11课小猫刮胡子教案
3、出示词语让学生读:刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流
四、写字
1、出示要书写的8个生字，学生认读,拼出拼音.
2、给这8个生字组词.
3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。
4、小组派代表在全班交流讨论.
5、教师范写，重点注意：干、血、净、脸、旁
《小猫刮胡子》教案
教学要求：
1、知识与技能：
（1)认识14个生字，会写8个生字。
（2）正确流利有感情的朗读课文。
2、情感态度价值观
通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
重难点:
1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
6、学生在田字格中书写.
7、教师讲评。
五、作业
1、朗读课文。
2、书写生字。
第二课时
一、复习
1、听写词语：干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边
2、自由朗读课文，把课文读通顺、流利,画出自己喜欢的句子。
3、交流自己喜欢的句子。
二、学习课文
(一）学习课文第一到第二自然段。
1、看课文插图，图上画了谁和谁？它们在干什么？
本文是一篇浅显易懂、趣味盎然的童话故事。全文共有7个自然段，并配有两幅插图。这个故事告诉学生“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用"的道理。
孩子们都喜欢听故事，故事中栩栩如生的人物、生动曲折的情节，与孩子们纯洁的心灵贴近。课文中那可爱又傻气的风娃娃多么像平时生活中的孩子啊！低年级的学生能读懂课文意思并对风娃娃产生喜爱之情.但其中的哲理，对二年级的学生来说，在学习和理解上会有一定的难度。应借助插图,联系生活实际，使他们能明辨好坏，懂得什么事该做，以及应该怎样做。
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课堂教学资源建构与有效教学的研究策略和方案
教学课题：（第三册）11、《小猫刮胡子》研究人：龙美君
项目设计内容说明课题《小猫刮胡子》生字教学
教学目标1、学会本课的“
2、”干、脸、血、胡、净、破、晚、旁8个生字、新
词；2、激发学生学习祖国汉字的兴趣。
重点学会本课的生字、新词，学会用多种方法识记生字。
难点探究最好的识字方法，并学会生字、新词。
使用器材生字卡片词语卡片
优化教学过程——用理论作支撑，落实主体地位明确教学设计理论，以学生为中心，用理论理清教学的具体过程，为教学设计指明方向，让理论贯穿全程
（要求教学理念应突出体现以下特点：①突出学生为中心；②充分考虑知识建构的自主性，要设计先学后导范式，切记不用灌输方
教师活动学生活动时间
说明或
设计意图一、谜语导入，激发学生的兴
趣
1、同学们，你们喜欢猜谜语
吗？（喜欢）谜语：八字须,
往上翘,说话好像娃娃叫;只洗
脸,不梳头,夜行不用灯光照，
瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙
妙妙，夜半巡逻不需灯，四处
畅行难不倒。
谜底是什么？
（猫）今天我们就来学习一则
关于小花猫的故事，揭示并板
书课题。
2、齐读课题。
二、识字探究
1、听老师读一遍课文。
大家一边听，一边标画出自然
1、猜谜语。
2、齐读课题。
3、学生听老师读
课文，画出自然
段序号和本课的
生字及不认识的
字。
2分
钟
2分
钟
1、通过猜
谜语，激
发学生的
兴趣。
2、培养学
生自主学
习的能
力。
法；③体现师生、生生对话合作、讨论学习；
④学习活动要以意义建构为中心，重视提问和对话的语言表述艺术，要做到言简意赅；⑤留有足够的练习、探讨学习时间）（含板书设计）（教师讲问安排不超过20分钟，写清教学的每一个活动指令，重点语句，转折语句，小结内容等，形成一个完整的教学案例）段的序号和划出本课的生字
和不认识的字。
2、自己朗读课文。
对照
音节，读准字音。
生字要多读
几遍。
不会读的生字请教老师
或同学。
3、学习生字。
（1）出示生字卡片，认读生
字。
(卡片正反两面分别写
上生字和对应的拼音。
)
（2）让学生通过齐读、分组
读、开火车式读、个人读等各
种形式读生字。
（提醒或让学生自己提出要
注意的地方：“净、旁”是后
鼻韵母，“干、脸、晚”是前
鼻韵母，“干”是多音字，读
第一声是“干净”在“班干”
这个词语里要读第四声，“血”
也是多音字，“血”字在“血
淋淋、流血、出血”等词中读
“xie”，在“高血压、鲜血、
血统”等词中读“xue”。
）
（3）小组讨论交流识记生字
的方法。
如数笔画记忆法：脑、袋、血、
脸
加一加法：石皮破
日免晚
4、自由读课文和
本课的生字。
5、学生齐读、分
组读、开火车式
读、个人读。
6、学生扮演小小
救星。
7、学生做游戏给
生字组词，并选
择词语说句子。
8、学生观察生字
的结构和在田字
格的位置。
2分
钟
6分
钟
3、采用不
同的形式
读，激发
学生读的
兴趣。
4、通过游
戏激发学
生学习生
字的兴
趣。
5、利用游
戏来调动
学生学习
的积极
（4）检查识记效果。
（我是小小救星）
在黑板上贴上一些小房子，上面标上生字的拼音，然后把生字写在卡片上，让学生把迷路的生字宝宝送回家，同时对表现好的学生给予表扬与奖励，赞扬他们助人为乐的精神。
4、理解字义。
（1）游戏：花落谁家。
有8朵花，每朵花上有一
个生字，老师将花抛给学
生，谁接到花，就得将这
个字组5个词，可以找同
学帮忙，答对了花就属于
他。
（2）选择自己喜欢的词语说句子。
5、书写生字。
（1）自主观察田字格中的生字，按结构归类。
（2）教师范写，学生观察，注意笔顺、间架结构，重点指导书写“晚”、“旁”“破”这三个字，其他的字让学生自主书写。
（3）描红，临写。
教师巡视，纠正写字姿势及笔顺、结构。
9、学生在课本上
书写生字，并相
互评价。
10、学生朗读课
文。
2分
钟
2分
钟
2分
钟
3分
钟
性。
6、培养学
生自主学
习的能力
以及观察
的能力。
7、让学生
实际练
习，能正
确、美观
地书写生
字。
8、通过各
种形式的
朗读加深
对课文的
理解。
（4）学生互相评价书写的生字。
6、朗读课文。
（1）男女同学赛读。
（2）分小组读。
（3）指名读。
（4）齐读。
7、小结。
这节课我们学习了生字并朗读了课文，下节课我们继续学习课文，小猫为什么要刮胡子？这个故事挺有意思，你从中明白了什么道理？2分钟
1分钟
拓展延伸1、在括号里填上适当的词
语。
（）的肥皂沫
( )的大眼睛
（）的胡子
（）地刮胡子
（）地说
( )地看着
2、读拼音，写词语。
Gan jing lian
shang tou po
xue liu
( )
( )
( )
Hu zi wan
5分
钟
加深对知
识的巩
固。
shang pang
bian
( ) ( ) ( )
3、学以致用，用本课生字
宝宝编故事。
小结1、本节课你有什么收获？
2、对自己的学习作何评价？
1分
钟。