中圈小学电子教案使用管理制度

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学校电子教案管理制度

学校电子教案管理制度学校电子教案管理制度第一章总则第一条为加强学校电子教案的管理和应用，规范教师教学行为，提高教学质量，制定本制度。

第二条本制度适用于全校教师编写、应用和管理电子教案的行为。

第三条学校应建立统一的电子教案管理系统，对教师编写的电子教案进行管理。

第四条电子教案应符合国家教育精神和教学大纲要求，符合教师个人教学风格。

第二章电子教案的编写第五条教师编写的电子教案应包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学资源、教学评价等。

第六条教学目标应具体明确，要根据学生的学习特点和教学要求制定。

第七条教学内容应包括教材内容、教学重点和难点等，要根据教材内容进行合理组织。

第八条教学步骤应合理分析，有系统性和逻辑性，能够引导学生逐步融入学习状态。

第九条教学方法应多样化，要根据学生的实际情况采取不同的教学方法。

第十条教学资源应充分利用学校和社会各方面资源，并适当安排。

第十一条教学评价应有具体的评价指标和方法，能够客观地评估学生学习效果。

第三章电子教案的应用第十二条教师应在授课前提前制定电子教案，并在课堂上使用。

第十三条教师应正确使用电子教案，不得随意修改或删除他人编写的电子教案。

第十四条教务处应对教师编写的电子教案进行审核，并进行统一管理。

第十五条教师在课堂上应根据电子教案进行教学，并及时记录学生的学习情况。

第十六条学生应根据教师提供的电子教案学习并完成相应的作业。

第十七条教师应根据教学情况进行教学评价，并对学生进行相应的辅导和指导。

第四章电子教案的管理第十八条学校应建立电子教案的管理规章制度，明确管理责任和管理要求。

第十九条学校应定期进行电子教案的备份和存档，以备教学质量评估和教学改革需要。

第二十条教师应严格遵守学校关于电子教案管理的规定，认真负责地进行教学工作。

第二十一条学校应对教师的电子教案进行评估和考核，及时进行指导和培训。

第五章附则第二十二条本制度由学校教务处负责解释。

第二十三条本制度自颁布之日起执行，如有需要修改，应由学校教务处提出并经校长批准后生效。

小学电子备课室管理制度

小学电子备课室管理制度小学电子备课室管理制度1一、室内清洁，不准吸烟，不准乱丢纸屑、杂物。

二、经管理人员许可，不得擅自摆弄计算机及相关设备，严禁闲杂人员进入。

三、设备要注意防尘、防潮、防火、防盗，并责任到人。

如有损坏，除及时维修，还要查明原因，追究责任。

如属人为事故，要照价赔偿。

四、注意安全用电，设备使用完毕应及时切断电源。

五、电子备课室原则上只对需要电子备课的老师开放，不做它用。

六、教师在备课时需要到互联网上查询相关资料，应遵守国家有关法律规定，不在网上观看及传播色情、__等与国家法律法规相违背的内容。

七、保持室内清洁，不准吸烟，不准乱丢纸屑、杂物。

八、未经管理人员许可，不得擅自摆弄计算机及相关设备，严禁闲杂人员进入。

九、设备要注意防尘、防潮、防火、防盗，并责任到人。

如有损坏，除及时维修，还要查明原因，追究责任。

如属人为事故，要照价赔偿。

十、注意安全用电，设备使用完毕应及时切断电源。

十一、电子备课室原则上只对需要电子备课的老师开放，不做它用。

十二、教师在备课时需要到互联网上查询相关资料，应遵守国家有关法律规定，不在网上观看及传播色情、__等与国家法律法规相违背的内容。

小学电子备课室管理制度21.电子备课室是我校教师制作课件、获取信息、制作试卷、学习计算机的重要场所，应有一个良好的工作环境，机房内禁止抽烟、吃食物、吐痰、乱扔纸屑，保持室内清洁卫生。

到电子备课室后，请填写上机记录表。

2.严禁小孩、校外人员来室内逗留，特殊情况请与管理员联系。

外单位来客，需经学校领导批准，方可进入机房。

3.为防止计算机病毒入侵系统，严禁非法拷贝数据信息。

严禁修改或删除非本人的文件或数据，严禁擅自设置密钥将公用电脑占为已有，人走必须正常关机。

4.计算机、服务器、网络通讯电缆设备，未经网管同意不得拆装、移动。

使用人不得自行安装和卸载软件系统，因使用需要安装软件系统应向管理人员提出申请，经信息中心批准后安装。

5.不得在计算机上进行与工作无关(如做游戏、下棋、打扑克)的操作；严禁浏览非法。

中小学电教工作管理制度(3篇)

中小学电教工作管理制度一、总则中小学电教工作管理制度是为推进中小学电教工作，提高教学质量与效果而制定的管理规范，旨在规范中小学电教工作的组织、实施和评估。

二、组织机构1. 设立中小学电教工作领导小组，由学校领导、教务处、信息技术部门等相关人员组成，负责制定、协调和推进电教工作。

2. 指派专门的电教工作负责人，负责具体的电教工作安排和管理。

三、基础设施建设1. 学校必须配备完善的电教设备，包括电子教室、多媒体教室、电脑实验室等，并确保设备的正常运行和维护。

2. 学校应定期更新和维护电教设备，及时消除故障，并保证教学环境的舒适和安全。

四、教师培训与发展1. 学校应定期组织教师参加电教技术培训，提高他们的电教素养和技术能力。

2. 学校应鼓励教师积极参与教育信息化研究和实践，提升其在电教方面的创新能力。

五、教学资源管理1. 学校应建立完善的教学资源管理系统，包括电教软件、教学课件和网络资源等的整理、存储和共享。

2. 学校应鼓励教师积极参与教学资源的开发和共享，形成良好的资源共享氛围。

六、教学实施1. 学校应制定规范的电教课程实施计划，确保电教课程的有序进行。

2. 学校应鼓励教师充分利用电教设备，创新教学方式和方法，提高教学效果和质量。

七、评估与改进1. 学校应定期开展电教工作的评估，以检查和评价电教工作的质量和效果。

2. 学校应根据评估结果，及时进行改进和优化，不断提升电教工作的水平和效果。

八、违规处理对违反中小学电教工作管理制度的行为，学校将根据情节轻重进行相应的处罚或纪律处理。

九、附则本制度自发布之日起生效，并由学校全体教职工遵守。

对于本制度未规定的事项，可根据实际情况制定相应的管理细则。

中小学电教工作管理制度（2）第一章：总则第一条：为了规范中小学电教工作的开展，提高教育教学质量，制定本管理制度。

第二条：本管理制度适用于中小学电教工作，包括电教设备的管理、使用和维护。

第三条：中小学电教工作应遵循教育教学大纲和教育部门有关规定，确保教育教学目标的实现。

小学电子备课室管理制度

小学电子备课室管理制度一、入场管理1. 学生进入电子备课室需先向管理员报备，并出示学生证件。

2. 管理员核实学生身份后，方可允许进入电子备课室。

3. 不得擅自带入食品、饮料等杂物，并保持室内整洁。

二、设备使用规定1. 学生应按照预定时间使用电子备课室，不得超时，并应注意保护设备，切勿损坏。

2. 使用电子备课室时，学生应关注噪音控制，避免影响他人正常使用。

3. 学生应将电子设备归还到指定位置，保持桌面整洁。

三、网络使用规定1. 学生使用电子备课室的网络，应遵守学校网络使用规定，不得浏览与学习无关的内容。

2. 学生不得通过电子备课室网络进行非法活动，包括但不限于传播违法信息、侵犯他人隐私等行为。

3. 禁止学生私自更改电子设备的网络设置，若发现网络异常，应及时向管理员报告。

四、安全管理1. 学生在使用电子备课室期间，应自觉遵守安全规定，不得拆卸电子设备、线缆等。

2. 发现电子设备出现异常情况，应及时向管理员报告，切勿私自修复。

3. 在灾难突发或有其它紧急情况时，学生应听从管理员的指挥和安排，保持冷静并迅速撤离。

五、违规处理1. 对于违反备课室管理制度的行为，学生将受到相应的处罚，包括但不限于警告、禁用电子备课室等。

2. 对于故意破坏设备、网络等违法行为，学生将向有关部门报案并承担相应法律责任。

六、附则1. 本制度自发布之日起生效，对在电子备课室内的一切活动都适用。

2. 本制度的解释权归学校所有，在特殊情况下，学校有权对该制度进行修改和补充，并及时通知相关人员。

3. 涉及本制度未能涵盖的事宜，将参照学校相关管理规定处理。

以上是小学电子备课室管理制度的内容，旨在规范学生在电子备课室的行为举止，保护设备安全，维护良好的学习环境。

希望全体学生能够遵守并共同营造一个和谐、安全的学习氛围。

中小学教师电子备课要求及管理办法

中小学教师电子备课要求及管理办法（实验研究用）为适应现代教育技术装备发展要求，促进教师教育教学观念的更新，有效利用网络资源，提高备课的效率，不断提高教育教学质量，鼓励教师备电子文档教学设计。

为规范电子备课形式，使电子备课最大限度地实现教师个人智慧、集体智慧与校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源的有效整合，提高电子备课的实效，现制定《中小学教师电子备课要求与管理办法》。

一、电子备课要求（一）电子备课的一般要求1．教师电子备课的目的是为了提高教学质量，提高教学效率。

在备课中应落实新课程教学要求，实现教学目标，促进学生的学习。

2．教学设计应体现教师的创造性，应注重有效性。

要求教师在钻研教材、分析学生学习情况等的基础上进行备课，将先进教学理念与教学方法融入教学设计中，体现教师的教学风格。

要根据教学内容选取适当的教学资源，克服对教学参考的过分依赖，反对机械照搬。

3．实施电子备课的学校要建立校园网，原则上教龄五年以上的教师可以备电子教学设计。

电子教学设计提倡备详案。

4．备课的基本要求参照《宣城市中小学教学常规管理18（修订）》要求执行。

（二）电子备课类型1．个人备课。

备课过程中，以教师个人解读教材为主，深钻教材，把握教材的重点、难点、特点，结合《课程标准》要求，针对教学目标和教学实际，参考、借鉴、整合校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源，形成自己的教学案例。

忌照搬照抄他人的教学设计。

2．集体备课。

备课组内教师，根据教学计划制定出学科备课计划，结合教师特点、教学内容在备课组内进行明确分工，实行教学设计共享。

一般实行下列步骤：即“分工备课——共享研讨——个案生成——反思交流”。

分工备课：确定一名主备教师对所要教学的内容进行研究，并写出教学设计，主备教师提前上传教学设计，供其他教师阅览、思考。

共享研讨：备课组内教师针对主备教师写出的教学设计进行讨论，对教学设计进行修改补充，形成集体教学预案，并上传到学校电子备课系统中，供同学科教师再学习和借鉴。

中小学电教工作管理制度模版(四篇)

中小学电教工作管理制度模版第一章总则第一条为规范中小学电教工作，提高电教工作质量，制定本制度。

第二条本制度适用于我校中小学的电教工作。

第三条电教工作的目标是通过使用电子技术手段，提高教学质量和效果，促进学生的全面发展。

第四条电教工作负责人为校长，由副校长兼任。

第五条电教工作的主要内容包括教师电教培训、电教设备管理、电教教材资源管理等。

第六条电教工作要与整体教育教学发展相适应，服务于学校的教育教学目标，确保学生的利益和权益。

第二章教师电教培训第七条学校要定期组织教师参加电教培训，提高其电教素养。

第八条电教培训的内容包括电教软件操作的基本技能、电教资源的开发和运用、学生自主学习的指导等。

第九条电教培训要根据教师的不同需要进行分类和分级，定期评估培训效果，并根据评估结果进行调整和改进。

第三章电教设备管理第十条学校要建立电教设备管理台账，做到设备的清晰，数量的明确。

第十一条学校要配备专门的电教设备管理员，负责设备的维护和管理。

第十二条电教设备管理员要了解各种电教设备的基本操作和维护知识，定期检查设备是否正常工作。

第十三条学校要制定电教设备的使用规范，确保设备的合理使用和保护。

第四章电教教材资源管理第十四条学校要建立电教教材资源库，对电教教材资源进行整理和分类。

第十五条学校要鼓励教师开发优质的电教教材资源，并加以分享和推广。

第十六条学校要建立电教教材资源的使用和评估机制，定期评估教材资源的质量和效果。

第五章电教工作的评估与改进第十七条学校要定期对电教工作进行评估，评估内容包括教师的电教水平、电教设备的使用情况、电教教材资源的开发和使用情况等。

第十八条学校要根据评估结果进行改进和调整，优化电教工作。

第十九条学校要建立电教工作的常态化、制度化管理机制，确保电教工作的持续改进。

第六章附则第二十条本管理制度从发布之日起执行。

第二十一条对本管理制度的解释权归学校负责人所有。

第二十二条本管理制度的修改和解释由学校负责人决定。

小学教师电子备课管理办法范本

小学教师电子备课管理办法范本一、引言电子备课管理是在信息化时代背景下对传统备课方式进行改革创新，旨在提高备课效率和质量。

为了规范小学教师的电子备课行为，提高教学质量，特制定本管理办法。

二、总体要求1. 积极推进电子备课工作，提高备课质量和效率。

2. 强化教师的信息技术应用能力，提升教学水平。

3. 规范电子备课的操作流程，确保备课内容的专业性和准确性。

4. 加强备课资源的管理和利用，提供多样化的教学资源支持。

三、具体措施1. 建立电子备课平台（1）选用稳定可靠的电子备课平台，满足教师的备课需求。

（2）支持多种备课操作，如课件制作、教学资源搜索、备课计划编制等。

2. 提供备课教学资源（1）各学科教师及时分享教学资源，丰富备课内容。

（2）建立备课资源库，供教师随时检索和使用。

（3）鼓励教师开展课题研究，提供更多的备课教学资源。

3. 规范备课操作流程（1）教师应按照备课流程进行操作，确保备课环节的准确性和完整性。

（2）备课内容应具备可操作性和可实施性，确保教学顺利进行。

（3）备课材料应具备适用性和有效性，提供针对性的教学方案。

4. 促进备课互动交流（1）教师可通过电子备课平台进行备课互动交流，相互借鉴和学习。

（2）鼓励教师参加备课研讨会，分享备课心得和经验。

（3）开展备课观摩活动，借鉴优秀备课案例，促进备课创新。

5. 加强备课评估和反馈（1）建立备课评估机制，对教师备课的质量和效果进行评估。

（2）及时提供备课反馈，对备课过程中存在的问题和不足进行指导和改进。

（3）鼓励教师参与备课评选活动，提高备课的积极性和创造性。

四、管理保障1. 学校提供必要的电子设备和软件支持，保障教师进行电子备课。

2. 学校加强师资培训，提高教师的信息技术应用能力。

3. 学校建立备课管理团队，负责备课指导和辅导工作。

4. 学校鼓励教师参加备课培训和研讨会，提高备课水平。

五、督促指导1. 学校领导对电子备课工作进行督促和指导。

2. 督导组织对教师的备课情况进行定期检查和评估。

小学教师电子备课管理办法范本

小学教师电子备课管理办法范本第一章总则为推进小学教师电子备课管理工作，提高备课效率，实现教育教学目标，规范备课流程，特制定本办法。

第二章基本原则第一条电子备课是指教师利用计算机、互联网等信息技术手段进行备课工作的方式。

第二条小学教师电子备课管理应坚持以下原则：（一）便利性原则。

电子备课应方便、快捷，能够满足教师个性化备课需求。

（二）规范性原则。

电子备课应遵循教育教学相关政策法规和教学大纲要求，确保备课内容的准确性和合法性。

（三）协同性原则。

电子备课应倡导教师之间的合作与交流，促进教学资源共享。

（四）安全性原则。

电子备课应保障备课信息的安全与隐私。

（五）实用性原则。

电子备课应适应小学教学的实际需求，能够提供有针对性的操作方法和功能。

第三章电子备课平台建设第三条学校应根据教师的实际需求，建立符合小学教师备课要求的电子备课平台。

第四条电子备课平台应提供如下基本功能：（一）备课内容管理。

提供备课资源上传、下载、编辑和整理等功能，方便教师对备课内容进行管理。

（二）备课计划管理。

提供备课计划制定、修改和查看等功能，帮助教师合理安排备课时间。

（三）备课交流互动。

提供论坛、微信群等功能，促进教师之间备课经验和教学资源的交流与分享。

（四）备课评价反馈。

提供备课评价和反馈功能，帮助教师改进备课质量和教学效果。

第四章电子备课流程第五条教师进行电子备课应按照以下流程进行：（一）准备阶段。

教师根据教学大纲要求和教学目标，收集备课所需的教学资源和教材资料。

（二）上传阶段。

教师将备课资料上传到电子备课平台，并进行整理和分类。

（三）制定备课计划。

教师根据备课要求和教学进度，制定备课计划，明确备课内容和时间安排。

（四）备课过程。

教师根据备课计划开展备课工作，利用电子备课平台提供的功能进行资源编辑和整合。

（五）备课交流。

教师可以在电子备课平台上与其他教师进行备课交流和互动。

（六）备课评价。

教师完成备课后，可以在电子备课平台上进行自我评价，也可以接受其他教师的评价和反馈。

电子教案管理办法

中心学校电子教案管理办法（试行）为适应现代教育技术装备发展要求，更好地发挥网络信息技术对教学工作的服务功能，提高备课的效率，本学期起教师可根据实际情况自行选择使用电子教案或书写稿教案。

为规范电子备课形式，提高电子备课的实效，特制定本管理办法。

1．教师电子备课的目的是为了提高教学质量，提高教学效率。

在备课中应落实教学要求，实现教学目标，促进学生学习。

2．备课过程中，以教师个人解读教材为主，深钻教材，把握重点、难点，体现课型特点，结合课程要求，针对教学目标和教学实际，参考、借鉴、整合校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源，形成自己的教学案例。

严禁直接照搬和盗用他人电子教案，否则视为不合格教案。

电子教案要求备详案，至少提前一周备课，并打印出教案。

3. 任课教师要根据本班学情及本人的教学风格做必要的修改和整理，每课时教案教龄5年以下的教师（含5年）至少修改1/2, 教龄5年以上的教师至少修改1/3。

修改内容用红色水笔写在页面右边空白处或修改在原文上。

二次备课至少提前3天完成，备课内容应与原教案构成一个整体。

4．教案格式依据学校统一的制式（见附件）进行填写、打印。

版面设计：一律采用word文档，A4纸编排；页面设置：页边距上、下、右均为2厘米，左为2.5厘米(左边装订）；编辑要求：大标题黑体三号，小标题小四号宋体加粗，正文小四号宋体字；行间距固定值23磅；对齐方式：左对齐，标题居中，正文首行缩进；页眉居中，插入页码并居中。

单面打印。

不同课时应空两行，不同单元应另页打印。

5.教师上课的教学流程应与教案内容相同，课后及时做好教学反思，教学反思应记录在《中心学校教师工作手册》上，一学期不少于8次。

6.本办法将根据实际情况逐步完善。

中心学校 2016年2月22日中心学校备课笔记学校：年级：学科：教师：20 年季课题：教学内容：教学目标：教学重点：教学难点：教具准备：课时：教学过程：欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求。

中小学电教工作管理制度范文(3篇)

中小学电教工作管理制度范文第一章总则第一条为加强中小学电教工作的组织管理，提高教学质量，制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于各级中小学的电教工作。

第三条电教工作是指利用电子设备和网络技术开展教学工作的活动。

第四条电教工作应遵守国家相关法律法规和教育部门制定的政策、规定，同时结合学校实际制定具体操作规程。

第五条学校应配备专职或兼职的电教管理人员，负责电教设备的维护管理、教师培训和教学资源的整理与管理等工作。

第六条学校应建立健全电教工作领导机构和管理团队，明确责任职责，推动电教工作的持续发展。

第七条学校应加强与相关单位的合作，共享电教资源，开展合作研究和教学实践，促进电教工作的创新发展。

第二章电教设备管理第八条学校应建立电教设备清单，并进行定期检查和维护保养，确保设备的正常使用。

第九条学校应制定电教设备借用、归还、维修等管理流程，确保设备的安全和有效利用。

第十条学校应组织电教设备的更新和升级，根据教学需要不断引进先进设备，提高教学质量。

第三章教师培训与专业发展第十一条学校应组织教师参加电教培训，提升教师的电教能力和素养。

第十二条学校应建立教师电教培训档案，记录教师的培训成果和发展情况，为教师的专业发展提供依据。

第十三条学校应开展电教教研活动，推动教师之间的互相学习和交流，提高教学水平。

第四章教学资源管理第十四条学校应建立教学资源库，收集、整理、共享各类教学资源，为教师备课和教学提供支持。

第十五条学校应制定教学资源管理制度，明确资源的获取、使用和保密的规定，遵守版权法律法规，保护知识产权。

第十六条学校应加强教学资源的评估和更新，及时淘汰过时或不合适的资源，提供优质的教学内容和工具。

第五章电教工作考核第十七条学校应制定电教工作考核办法，建立科学、公正、公开的考核制度，鼓励教师积极参与电教工作。

第十八条学校应根据电教工作的实际情况，制定考核指标和权重，定期组织考核评审，对教师的电教能力和业绩进行评价。

第十九条学校应将电教工作的考核结果纳入综合评价体系，作为教师职称评定、岗位晋升和绩效奖励的重要依据。

小学电子教案管理制度范文

小学电子教案管理制度范文小学电子教案管理制度一、引言随着信息技术的快速发展，电子教案的使用成为教育教学的重要工具。

电子教案不仅能够实现教师教案的数字化、网络化管理，还能够提供多媒体教学资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

为了更好地管理和利用电子教案，制定一套完善的小学电子教案管理制度势在必行。

二、教学目标1. 确定电子教案的编写要求，提高电子教案的质量；2. 建立电子教案的存储、分享和交流机制，促进教师与教师之间的合作；3. 制定电子教案的使用流程，保证教学的有效进行。

三、电子教案编写要求1. 编写标准：电子教案应符合教学大纲要求，明确教学目标、内容和教学过程，具有一定的教学策略和任务安排。

2. 多媒体资源：电子教案应充分利用多媒体资源，包括图像、音频、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

3. 学生特点：电子教案应根据学生的年龄、认知特点和学习能力编写，注重培养学生的主动学习能力。

4. 语言简明：电子教案应使用简明扼要的语言，避免冗长和复杂的表达，便于教师和学生理解和操作。

四、电子教案的存储与分享1. 存储位置：学校应建立统一的电子教案存储库，每位教师都有一个独立的账号，用于存储个人的电子教案。

2. 教案命名：电子教案应统一命名规则，包括学科、年级、教学内容和教学目标等信息，方便教师查找和使用。

3. 分享机制：学校应鼓励教师之间分享电子教案，促进教师与教师之间的沟通与交流，可以通过教研活动、学科组会议等形式进行。

五、电子教案的使用流程1. 上传教案：教师编写完成的电子教案应及时上传至电子教案存储库，确保教案的可及时查找和使用。

2. 教案审核：学校应设立教案审核机制，对上传的电子教案进行审核，确保教案符合编写要求。

3. 教案推送：经过审核的电子教案可以通过电子教案管理系统推送到全校教师的个人账号中，方便教师查阅和使用。

4. 反馈意见：教师在使用电子教案的过程中，可以对教案提出意见和建议，通过电子教案管理系统反馈给教务处或教研组。

小学电子教案管理制度模板

小学电子教案管理制度模板一、制度目的为了规范教师编写、管理和使用电子教案，提高教学质量，提升教师教学水平，特制订本制度。

二、适用范围本制度适用于全校教师编写、管理和使用电子教案的活动。

三、电子教案编写规范1. 教案内容要求：（1）教案应该符合学科教学大纲和教材要求，内容科学、合理；（2）教案要求新颖、独特，能够激发学生学习兴趣；（3）教案要求结构严谨，设计合理，操作简单明了；（4）教案中的教学目标、重点、难点、教学过程、课后作业等内容应该清晰明了，便于教师使用和评估。

2. 教案格式要求：（1）教案格式应该统一规范，包括教案标题、教师姓名、所教学科、学段、课时、课题、教学目标、教学重点、难点、教学过程、教学反思等内容；（2）教案排版应该整齐清晰，格式规范，方便教师和学生阅读。

3. 教案编写流程：（1）教师应该在教学准备阶段认真制定教案，并且完成统一的电子版教案编写；（2）教师完成教案后，需要向教研组负责人或教务处交验，经过审核通过后才能使用。

四、电子教案管理1. 电子教案归档：（1）每位教师应该将编写的电子教案按照学科、学段、课题等分类，上传至学校教务平台或者教研平台上；（2）学校教务处或教研组应该对教师上传的电子教案进行统一管理，保证其安全、完整。

2. 电子教案备份：（1）教师在上传电子教案后，需要及时进行备份，以免资料丢失；（2）学校需要定期对备份的数据进行检查和更新，确保教案资料的完整性和安全性。

3. 电子教案的使用：（1）教师在备课时应该优先使用自己编写的电子教案；（2）教师可以相互分享电子教案，但需要注明作者和出处；（3）学校可以将优秀的电子教案进行整理，形成教学资源共享平台，供教师和学生使用。

五、电子教案评估1. 教案审核：（1）学校教务处或教研组负责人需要对教师上传的电子教案进行审核，确保其内容和格式符合要求；（2）对于不符合要求的电子教案，需要及时提出修改意见并通知教师重新提交。

2. 教案评比：（1）学校可以定期举办电子教案评比活动，鼓励教师编写优秀的电子教案；（2）评比活动可以设置奖励措施，激励教师积极参与。

中小学教师电子备课要求及管理办法资料

一、电子备课要求（一）电子备课的一般要求1．教师电子备课的目的是为了提高教学质量，提高教学效率。

在备课中应落实新课程教学要求，实现教学目标，促进学生的学习。

2．教学设计应体现教师的创造性，应注重有效性。

要求教师在钻研教材、分析学生学习情况等的基础上进行备课，将先进教学理念与教学方法融入教学设计中，体现教师的教学风格。

要根据教学内容选取适当的教学资源，克服对教学参考的过分依赖，反对机械照搬。

3．实施电子备课的学校要建立校园网，原则上教龄五年以上的教师可以备电子教学设计。

电子教学设计提倡备详案。

4．备课的基本要求参照《宣城市中小学教学常规管理18（修订）》要求执行。

（二）电子备课类型1．个人备课。

忌照搬照抄他人的教学设计。

2．集体备课。

备课组内教师，根据教学计划制定出学科备课计划，结合教师特点、教学内容在备课组内进行明确分工，实行教学设计共享。

一般实行下列步骤：即“分工备课——共享研讨——个案生成——反思交流”。

分工备课：确定一名主备教师对所要教学的内容进行研究，并写出教学设计，主备教师提前上传教学设计，供其他教师阅览、思考。

中小学电教工作管理制度范本（2篇）

中小学电教工作管理制度范本第一章总则第一条目的与原则中小学电教工作管理制度的目的是规范和促进学校电教工作的开展，提高教学质量和效果，培养学生综合素质。

本制度以推动教育信息化为主线，以提高教学效果为根本，以统筹规划和科学管理为基础，以全面发展和协同创新为目标，以教师专业发展和学生学习为核心。

第二条适用范围本制度适用于中小学各学科教师、教育技术人员以及相关教育管理人员。

第二章组织架构第三条电教工作组织架构（一）学校设立电教工作领导小组，由校长担任组长，教务处、信息中心、各学科教研组长、教育技术人员等组成，负责电教工作的整体规划、协调和推进。

（二）教育技术中心设立电教工作指导组，由技术中心主任担任组长，教育技术人员担任成员，负责电教资源的整理和管理，支持教师的电教教学活动。

第三章电教资源建设与管理第四条电教资源建设与采购学校根据课程设置和教学需要，制定电教资源建设和采购计划，合理配置电教硬件设备和软件资源。

教育技术中心负责对电教资源进行统一采购、分类整理和存档，确保资源的合理利用和长期保存。

第五条电教资源管理与共享电教资源的管理采取统一的管理制度，教育技术中心负责资源的上传、备份和维护；学科教师通过电教平台进行资源的搜索和使用。

鼓励教师之间对优质电教资源进行共享，促进教师间的互动和经验分享。

第四章电教设备使用与维护第六条电教设备使用原则所有的电教设备必须经过严格的验收和安装调试，确保设备的正常运行和使用。

使用电教设备应按照相关规定进行操作，维护设备的安全和整洁。

第七条电教设备维护与保养教室中的电教设备应定期进行维护和保养，检查设备的功能是否正常，及时清理设备的灰尘和杂物，确保设备的长期稳定运行。

第五章教师电教教学活动管理第八条电教教学方案制定教师在开展电教教学活动前，应制定详细的电教教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等，保证教学活动的有效进行。

第九条电教教学活动实施教师在电教教学活动中，应熟练掌握相应的电教工具和软件，确保教学流畅进行。

小学电子备课室管理制度（3篇）

小学电子备课室管理制度小学电子备课室是学校为老师们提供的一个专门用于备课和教学活动的场所。

为了更好地管理和利用这个空间，制定一些管理制度是必要的。

下面是一份小学电子备课室管理制度的例子：1. 使用资格：只有校内老师、工作人员和相关实习生才能使用电子备课室，其他人员必须经过许可才能进入。

2. 预约制度：老师需要提前预约电子备课室的使用时间，预约成功后才能使用。

每次使用时间一般不超过4小时。

3. 遵守时间规定：在预约的时间内使用电子备课室，不得迟到或超时。

预约时间结束后必须及时清理和离开。

4. 使用规范：使用电子备课室时要注意保持安静，不得打扰他人。

使用期间不得擅自调整或更改设备设置，不得私自安装或卸载软件。

5. 设备保护：使用者要爱护电子备课室内的设备，不得损坏或移动设备。

要保持设备的干净整洁，使用完毕后必须清理自己的教材和文档，保持整洁。

6. 纪律要求：在电子备课室内，要遵守学校的各项纪律要求，不得进行违法、违规或不良行为。

禁止在电子备课室内吸烟、饮食、打闹或进行其他娱乐活动。

7. 安全保障：使用电子备课室时，要注意个人财务和物品的安全。

不得将个人贵重物品无故暴露于别人的视线范围内，不得私自将设备或资料带离电子备课室。

8. 浪费资源：在使用电子备课室时，要节约用电、用水和用纸等资源。

不得在备课室内滥用资源浪费。

以上是一些关于小学电子备课室管理制度的例子，学校可以根据自身情况和需要进行适当的调整和完善。

小学电子备课室管理制度（2）1. 使用权限：只有教师和课程设计人员可以使用电子备课室进行备课工作。

其他学生和人员不得随意进入。

2. 预约规定：教师和课程设计人员需要提前预约电子备课室的使用时间，避免冲突和拥堵。

3. 使用时间：电子备课室的使用时间为每天的工作时间，禁止在非工作时间使用。

4. 禁止事项：进入电子备课室时，请关闭手机和其他与备课无关的设备。

禁止在备课室吃东西、喝饮料、吸烟等行为。

5. 仔细使用设备：使用电子备课室设备时，要仔细操作，避免损坏设备。

中小学电教工作管理制度范文

中小学电教工作管理制度范文第一章总则第一条为规范中小学电教工作，进一步加强教学管理，提高教学质量，制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于所有中小学的电教工作，包括教师、学生和其他相关人员。

第三条中小学电教工作应以教学为中心，注重培养学生创新思维和实践能力，促进全面发展。

第四条中小学电教工作应与学校教学目标相一致，有利于学生全面发展。

第五条学校应提供必要的设备和资源支持，组织相应的培训和指导，推动电教工作的开展。

第二章电教设备管理第六条学校应配置适当数量和类型的电教设备，保证教学需要。

第七条学校应定期检查电教设备的状态，确保正常运转和安全使用。

第八条学校应制定电教设备的借用和归还制度，确保设备的有效使用和保护。

第九条学校应配备专人负责电教设备的维护和管理，并提供及时维修保养。

第十条学校应定期对电教设备进行更新和升级，提升教学效果。

第三章电教资源管理第十一条学校应建立电教资源库，收集、整理和更新电教资源，确保资源的丰富性和实用性。

第十二条学校应规范电教资源的使用和共享，保护知识产权，禁止非法复制和传播。

第十三条学校应开展电教资源的评估和筛选工作，提供优质的资源给教师和学生使用。

第十四条学校应组织教师参加培训和研讨活动，提高教师使用电教资源的能力和水平。

第四章电教课堂管理第十五条教师应根据教学内容和学生特点，合理选择和使用电教课件和工具。

第十六条教师应保证电教课堂的秩序和安全，确保学生的参与度和学习效果。

第十七条学校应监督和评估教师的电教课堂教学情况，提供及时的指导和反馈。

第十八条学校应鼓励学生参与电教课堂的互动和自主学习，培养学生的学习兴趣和能力。

第五章电教工作评估第十九条学校应定期评估电教工作的开展情况和效果，及时调整和改进工作措施。

第二十条学校应与教师和学生进行电教工作的评估交流，听取他们的意见和建议。

第二十一条学校应建立电教工作质量的考核制度，激励和奖励优秀的电教工作者。

第六章附则第二十二条本管理制度自发布之日起施行，具体解释权归学校所有。

中小学电教工作管理制度范本（三篇）

中小学电教工作管理制度范本第一章总则第一条为了规范和提高中小学电教工作管理水平，促进电教工作的开展，制定本管理制度。

第二条本制度适用于中小学电教工作的管理活动。

第三条电教工作是指利用电子技术手段，提供教学资源和教学服务，促进教学改革和教学质量提高的工作。

第四条电教工作是中小学教育的重要组成部分，应当与传统教学相衔接、相互促进，保证教育教学活动的有效有序进行。

第五条电教工作应当按照科学规划、合理布局、依法管理和控制风险的原则进行。

第二章电教工作的组织管理第六条学校应当成立电教工作领导小组，负责统筹、协调和推动电教工作的开展。

第七条电教工作领导小组成员应包括学校领导、教导处主任、信息技术处主任等相关职位的负责人。

第八条学校应当根据实际情况和需要，设立电教工作组织机构，并确定相应的职责和权限。

第九条学校应当配备专职的电教工作人员，负责电教设备的日常维护和故障处理。

第十条学校应当加强对电教工作人员的培训，提高其电教教育技术水平。

第三章电教设备的建设和管理第十一条学校应当根据教学需要和经费投入情况，合理配置和更新电教设备。

第十二条学校应当建立电教设备的使用管理制度，并对其进行日常巡查和维护。

第十三条学校应当制定电教设备的借用和申请手续，保证电教设备的正常使用和安全保管。

第十四条学校应当加强对电教设备的安全防护和维修工作，确保电教设备的正常运行。

第十五条学校应当加强电教设备的使用管理，制定相应的使用规范，并加强对教师和学生的培训。

第四章电教资源的开发和使用第十六条学校应当制定电教资源的开发标准和要求，推动教师和学生参与电教资源的开发工作。

第十七条学校应当建立电教资源的管理与共享平台，促进电教资源的互联互通和共享利用。

第十八条学校应当鼓励教师和学生有效使用电教资源，提高教学效果和学习成果。

第十九条学校应当定期评估和更新电教资源，提供齐全、准确、实用的教学资源供教师使用。

第五章电教工作的监督和评估第二十条学校应当建立电教工作的监督机制，保证电教工作的规范和有效进行。