人教版美术一年级上册《会动的小纸人》-案例分析

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人教版一年级美术上册《会动的小纸人》说课稿

人教版一年级美术上册《会动的小纸人》说课稿一. 教材分析《会动的小纸人》是人教版一年级美术上册的一课。

本课主要是让学生通过制作小纸人的方式，培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了多种小纸人的制作方法，以及一些生动有趣的案例，让学生在动手制作的过程中，感受到美术的乐趣。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手欲望，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

但他们的美术基础较弱，对小纸人的制作方法可能不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重引导和鼓励，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。

三. 说教学目标1.让学生掌握小纸人的制作方法，提高动手能力。

2.通过制作小纸人，培养学生的创新意识和审美能力。

3.培养学生合作学习的习惯，提高团队协作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：小纸人的制作方法。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出独特的小纸人。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师展示制作小纸人的步骤和方法。

2.采用启发式教学，引导学生发挥创意，制作出独特的小纸人。

3.采用分组合作学习，让学生在团队中共同完成小纸人的制作。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生动有趣的小纸人，激发学生的兴趣，引出本课的主题。

2.讲解：讲解小纸人的制作方法，包括剪、折、粘等基本技巧。

3.示范：教师示范制作一个小纸人，边示范边讲解每个步骤的注意事项。

4.练习：学生分组合作，根据教师讲解的步骤和方法，制作自己的小纸人。

5.展示：学生将制作好的小纸人进行展示，分享制作过程中的心得体会。

6.评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

七. 说板书设计板书设计主要包括小纸人的制作步骤和方法，以及一些关键的制作技巧。

通过板书，帮助学生巩固所学内容，便于课后复习。

八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的作品评价和过程评价。

评价标准如下：1.作品评价：注重学生的创新意识和审美能力，评价作品的独特性和美观度。

人教版一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计

人教版一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计一. 教材分析《会动的小纸人》是人教版一年级美术上册的一课，通过学习本课，学生可以掌握纸人的制作方法，学会运用废旧材料进行创作，培养学生的环保意识和动手能力。

教材内容主要包括纸人的制作技巧、废旧材料的利用以及创意表现等方面。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于纸人的制作有一定的兴趣。

但部分学生可能对废旧材料的利用和创意表现方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象力和创造力，充分运用废旧材料制作出有趣的小纸人。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生了解纸人的制作方法，学会运用废旧材料进行创作，提高动手能力。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美意识和创新能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、关注环保的观念，增强团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：纸人的制作方法、废旧材料的利用。

2.教学难点：创意表现、废旧材料的巧妙运用。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演示制作过程，引导学生掌握制作技巧。

2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成制作任务。

3.启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的创新意识。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.废旧材料（如纸张、塑料瓶、彩带等）。

3.制作工具（如剪刀、胶水、彩笔等）。

4.展示平台（如黑板、展示架等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的纸人作品，引起学生的兴趣，引导学生思考：这些纸人为什么这么有趣？它们是怎么制作出来的？2.呈现（10分钟）教师介绍纸人的制作方法，讲解如何利用废旧材料进行创作。

过程中，教师示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。

在此过程中，关注学生的个体差异，引导他们发挥想象力和创造力，充分运用废旧材料制作出有趣的小纸人。

4.巩固（5分钟）学生展示制作成果，相互交流心得。

一年级上册美术教案会动的小纸人

一年级上册美术教案会动的小纸人教学目标：1. 让学生了解和掌握纸人的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。

2. 通过制作会动的小纸人，培养学生的观察力、想象力和审美能力。

3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高他们的学习兴趣。

教学重点：1. 学会制作纸人的基本方法。

2. 培养学生的观察力和想象力。

教学难点：1. 纸人的制作方法和技巧。

2. 培养学生的观察力和想象力。

教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。

2. 纸人的模板或示例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍纸人的概念，并展示一些纸人的图片，引发学生的兴趣。

2. 学生分享他们对纸人的了解和印象。

二、基本制作方法学习（10分钟）1. 教师讲解纸人的制作方法，包括剪、折、粘等基本技巧。

2. 学生跟随教师的示范，动手制作一个简单的纸人。

三、创意发挥（10分钟）1. 教师提供纸人的模板或示例，鼓励学生发挥想象，进行创意设计。

2. 学生用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的会动的小纸人。

四、作品展示（5分钟）2. 教师和学生共同评价，欣赏每个同学的创意和作品。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体验。

2. 学生分享他们的制作过程和感受，教师给予鼓励和指导。

教学延伸：1. 学生可以继续制作更多会动的小纸人，进行创意比赛。

2. 学生可以尝试用其他材料和方式制作纸人，探索更多的可能性。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到教学目标，学生是否掌握了制作纸人的方法，以及是否有需要改进的地方。

六、教学活动：探索纸人的动态原理（10分钟）1. 教师向学生介绍纸人的动态原理，如折叠、摆动等。

2. 学生通过实践，尝试让纸人动起来，探索不同的动态效果。

七、实践活动：制作会动的纸人（10分钟）1. 学生根据之前的探索，利用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作会动的纸人。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。

人教版美术一年级上册《第13课会动的小纸人》说课稿1

人教版美术一年级上册《第13课会动的小纸人》说课稿1一. 教材分析《第13课会动的小纸人》是人教版美术一年级上册的一节课。

本节课的教学内容主要是让学生学习制作会动的小纸人，通过这个活动，让学生了解和掌握纸人的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

同时，通过制作会动的小纸人，也能培养学生的观察力、想象力和创造力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢动手操作，对于纸人的制作这样的活动，他们会感到非常兴奋和好奇。

但是，由于他们年龄较小，对于一些精细的操作可能会感到困难，因此，在教学过程中，我们需要考虑到学生的年龄特点，合理安排教学内容，不能过于复杂，要让学生能够接受。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握纸人的制作方法。

2.培养学生的动手能力和创新能力。

3.培养学生的观察力、想象力和创造力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握纸人的制作方法。

2.教学难点：如何让学生制作出会动的小纸人。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法，以多媒体课件为主要教学手段。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些会动的小纸人，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题。

2.讲解：讲解纸人的制作方法，包括如何剪裁、折叠、粘贴等。

3.示范：示范制作一个会动的小纸人，让学生跟随示范进行制作。

4.实践：学生动手制作会动的小纸人，教师巡回指导。

5.展示：让学生展示自己制作的会动的小纸人，互相评价。

6.总结：总结本节课的制作方法，让学生进行练习。

七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的制作步骤和注意事项，如：剪裁、折叠、粘贴等步骤，以及一些安全注意事项。

八. 说教学评价教学评价主要采取学生自评、互评和教师评价的方式进行。

评价内容包括学生的制作技巧、创新能力、合作意识等方面。

九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教学做好准备。

同时，教师还应根据学生的反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果。

精选人教版小学美术一年级上册《第13课会动的小纸人》教案 (3)(精品文档)

会动的小纸人唐坤教材简析：会动的小纸人之所以会动，是因为它的身子是用纸弹簧做的，课前学生告诉我，他们在幼儿园时学过制作纸弹簧但那是上下一样粗的纸弹簧。

本课要学的是上大下小的纸弹簧。

教学目标：1、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。

2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的井绳。

教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。

教学难点：探究纸弹簧的制作方法。

教学准备：（1）教师准备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟悉的小故事、各种形象的小纸人。

（2）教师提前为学生准备一头宽、一头窄的纸条1-2对。

（3）学生准备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。

教学活动过程：一、引导阶段：1、教师出示小纸人范作、并用它们同学生合作表演一个节目。

这个小纸人为什么会动？哪一部分会动？它像什么？我们叫它纸弹簧。

2、探究如何制作纸弹簧：发给每一组一个两头一样大的白色纸弹簧。

①感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇，捏一捏）②同组通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法。

③自己试着折回去。

④请折成功的同学到讲台上为大家表演一下。

3、进一步探究制作小纸人：①用老师发给的彩色纸条折一个纸弹簧。

②对比自己折的纸弹簧与老师发给的白色纸弹簧有什么不同之处③为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？（试着分别摇一摇，看哪一种动的厉害）大头在上动的幅度大还是小头在上动的幅度大？（试着摇一摇找出答案）④看老师范作，自己的小纸人还需要做上什么？二、发展阶段：1、思考并交流：你将要表现的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？2、用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。

3、根据自己设计的人物动作剪贴上合适的四肢。

（注意比例）三、表演阶段：同组的同学都制作完毕后，根据自己组小纸人的身份编一个故事，并利用剩下的彩纸设计制作出简单的场景进行表演。

四、收拾与整理：将环境卫生收拾好后，把小纸人按故事情节在窗台上摆放好。

人教版美术一年级上册《第13课会动的小纸人》教学设计1

人教版美术一年级上册《第13课会动的小纸人》教学设计1一. 教材分析《第13课会动的小纸人》是人教版美术一年级上册的教学内容。

本课的主要内容是通过制作会动的小纸人，让学生掌握纸人的制作方法和动态的表现手法，培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了多种纸人的制作方法和动态的表现手法，以及丰富的图片素材，供学生参考和创作。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，对于纸人的制作和动态的表现手法具有一定的兴趣和热情。

但是，学生的绘画基础和手工制作能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，给予不同学生不同的指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生掌握纸人的制作方法和动态的表现手法。

2.培养学生的动手能力和创新能力。

3.提高学生的审美能力和观察能力。

四. 教学重难点1.纸人的制作方法和动态的表现手法。

2.如何将纸人的制作和动态的表现有机地结合在一起。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作纸人的过程，让学生直观地了解和掌握制作方法。

2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和创造力。

3.合作法：学生分组合作，共同完成纸人的制作和展示。

六. 教学准备1.教材、课件和图片素材。

2.纸张、剪刀、胶水等制作材料。

3.展示板和展示架。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种动态的纸人作品，引起学生的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的纸人制作方法和动态表现手法，引导学生观察和思考。

3.操练（10分钟）学生按照教材中的制作方法，分组合作制作纸人。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。

4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的纸人，互相评价，教师点评，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，利用纸人的制作方法和动态表现手法，创作出更有趣、更独特的作品。

6.小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调纸人的制作方法和动态表现手法。

7.家庭作业（2分钟）学生课后制作一组纸人，并附上动态表现，下节课进行展示。

一年级美术上册教案-《第13课会动的小纸人》人教版

一年级美术上册教案-《第13课会动的小纸人》人教版教学内容本课教学内容围绕一年级美术上册《第13课会动的小纸人》展开，通过指导学生运用剪刀、胶水等工具，以及彩纸、塑料片等材料，制作出形态各异、会动的小纸人。

教学内容旨在培养学生的动手能力、观察力和创造力，同时激发学生对美术学习的兴趣。

教学目标1. 知识与技能：让学生掌握制作小纸人的基本方法，培养动手操作能力。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、创作等环节，培养学生的观察力和创造力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。

教学难点1. 制作小纸人的技巧和方法。

2. 学生对材料的选择和搭配。

3. 学生在创作过程中的观察力和创造力培养。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、示范视频、剪刀、胶水、彩纸、塑料片等。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料片等。

教学过程1. 导入：通过展示各种小纸人作品，激发学生的兴趣，引导学生关注小纸人的制作方法。

2. 新课：讲解小纸人的制作方法，演示制作过程，让学生了解制作步骤。

3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调制作小纸人的技巧和方法。

板书设计1. 《第13课会动的小纸人》2. 教学内容：制作小纸人的基本方法、技巧。

3. 教学目标：培养学生的动手能力、观察力和创造力。

4. 教学难点：制作小纸人的技巧和方法、材料选择与搭配、观察力与创造力的培养。

作业设计1. 制作一个小纸人，要求形态各异、会动。

2. 写一篇关于制作小纸人的心得体会，包括制作过程、遇到的困难及解决办法等。

课后反思本节课通过制作小纸人，培养了学生的动手能力、观察力和创造力。

在教学过程中，教师应注重示范和指导，关注学生在制作过程中遇到的问题，并及时给予解答。

同时，教师还需关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的小纸人。

人教版美术一年级上册《第13课会动的小纸人》教学设计2

人教版美术一年级上册《第13课会动的小纸人》教学设计2一. 教材分析《会动的小纸人》是人教版美术一年级上册第13课的内容。

本课主要让学生学习用剪刀剪出简单的人体动态，并通过组合、添画等方法，使小纸人具有生动的形象。

教材内容丰富，步骤清晰，注重培养学生的动手能力和创新能力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和动手欲望，他们已经初步掌握了用剪刀剪出简单图形的基本技能。

但他们对人体的认识尚浅，对人体动态的理解和表现有一定的难度。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步掌握人体的基本结构和动态。

三. 教学目标1.让学生了解人体的基本结构，掌握人体动态的表现方法。

2.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

3.培养学生合作、交流的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：了解人体的基本结构，掌握人体动态的表现方法。

2.教学难点：对人体动态的理解和表现。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解人体动态的表现方法。

2.引导法：教师引导学生观察、分析，培养学生独立思考的能力。

3.合作交流法：学生分组合作，互相学习，提高动手能力和创新能力。

4.评价激励法：教师对学生作品进行评价，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等绘画材料。

3.人物动态图片、视频等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示人物动态图片、视频等教学资源，引导学生关注人体的动态变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示提前准备好的小纸人样品，让学生直观地了解本节课的学习内容。

3.操练（10分钟）教师讲解人体的基本结构，示范人体动态的表现方法。

学生分组合作，用剪刀剪出简单的人体动态，并组合成生动的小纸人。

4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生评价、交流，互相学习。

教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，为小纸人添加服饰、道具等，使其更具特色。

人教新课标一年级上册美术《第13课会动的小纸人》说课稿(1)

人教新课标一年级上册美术《第13课会动的小纸人》说课稿 (1)一. 教材分析《第13课会动的小纸人》是人教新课标一年级上册美术课程的一节实践性课程。

本节课的主要内容是通过制作会动的小纸人，让学生了解和掌握纸偶的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

教材以生动有趣的方式介绍了纸偶的制作过程，同时配以丰富的图片和简单的文字说明，便于学生理解和操作。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的动手能力较强，但对一些精细的操作可能还略显困难。

因此，在教学过程中，我将会特别关注学生的操作过程，给予他们必要的帮助和指导。

此外，学生们的创造力和想象力丰富，我会鼓励他们在制作过程中发挥自己的创意。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握纸偶的制作方法，制作出一个会动的小纸人。

2.过程与方法目标：通过观察、实践和创作，培养学生的动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热情，增强他们的自信心和成就感。

四. 说教学重难点1.教学重点：纸偶的制作方法。

2.教学难点：纸偶的动态设计，如何使纸偶能够动起来。

五. 说教学方法与手段本节课我将采用讲授法、示范法、合作学习法和评价激励法进行教学。

通过讲解和示范，让学生了解和掌握纸偶的制作方法；通过合作学习，培养学生的团队协作能力；通过评价激励，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的纸偶，引起学生的兴趣，然后引入今天的课题《会动的小纸人》。

2.讲解与示范：讲解纸偶的制作方法，并进行示范。

讲解内容包括纸偶的剪裁、折叠、粘贴等步骤。

示范时，边操作边解释每一步的注意事项。

3.实践操作：学生根据讲解和示范，开始制作自己的小纸人。

在操作过程中，我会巡回指导，帮助有需求的学生。

4.创意发挥：在学生掌握了基本的制作方法后，鼓励他们发挥自己的创意，对小纸人进行个性化的设计。

5.作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。

评价可以从创意、制作技巧等方面进行，同时也要给予学生正面的反馈和鼓励。

一年级上册美术教案与反思-第13课会动的小纸人-人教新课标(2023秋)

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纸艺技法和人物动态表现这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较不同动作的纸人，帮助大家理解如何通过简单的线条和图形表现动态。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与制作小纸人相关的实际问题，如“如何让纸人动起来？”
举例：
-在技法运用方面，难点在于如何让学生在有限的时间内，不仅学会基本技法，还能达到熟练运用的程度。教师可以通过设置简单的练习任务，逐步增加难度，帮助学生克服难点。
-对于人物动态的表现，教师需要通过具体示例，如“走路”和“跑步”的不同表现方法，帮助学生理解并掌握如何简化动态。
-在激发创新思维方面，教师可以提供一些启发性问题，如“如果你是小纸人，你会做什么有趣的事情？”或展示一些不完全的纸人模型，让学生补全和创造。
五兴趣。他们积极参与讨论，提出自己的想法，整个课堂氛围活跃。通过这个课程，我深刻体会到以下几点：
1.学生们的动手能力超出了我的预期。在实践活动环节，他们不仅能够按照我的示范完成基本操作，还能在此基础上进行创新，制作出独具特色的小纸人。这让我意识到，在今后的教学中，应更多给予学生发挥的空间，激发他们的创造力。
最后，我认为在评价环节可以做得更好。除了让学生互相评价，我也可以适时给予学生一些具体的建议和鼓励，帮助他们更好地改进作品，提高自己的能力。
2.增强美术表现力：鼓励学生运用线条、图形等元素创作出富有个性的小纸人，表达自己的思想和情感，提高美术创作的表现力。
3.培养创新意识：在制作过程中，学生发挥想象，设计独特的小纸人造型和动作，激发创新思维，提高解决问题的能力。
4.增进审美判断力：通过欣赏和评价同学的作品，学生能够学会从多角度欣赏美术作品，形成自己的审美标准，提高审美判断力。

人教新课标一年级上册美术《第13课会动的小纸人》教学设计(1)

人教新课标一年级上册美术《第13课会动的小纸人》教学设计 (1)一. 教材分析《会动的小纸人》是人教新课标一年级上册美术的第13课，本节课通过制作会动的小纸人，让学生了解和掌握纸偶的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创新意识。

教材内容丰富，步骤清晰，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于纸偶的制作有一定的兴趣。

但部分学生可能对纸偶的制作方法和技巧有一定的困难，需要教师的耐心引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸偶的制作方法和技巧。

2.培养学生的动手能力和创新意识。

3.培养学生团结协作的能力和良好的审美观念。

四. 教学重难点1.纸偶的制作方法和技巧。

2.学生对纸偶的创意设计和装饰。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解纸偶的制作方法和技巧。

2.合作法：学生分组合作，共同完成纸偶的制作。

3.引导法：教师引导学生发挥创意，设计独特的纸偶。

六. 教学准备1.纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。

2.纸偶制作的课件和视频。

3.纸偶的范例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件或视频，展示各种纸偶，激发学生的兴趣。

引导学生思考：纸偶是怎么制作的？它们为什么能动？2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的制作目标：会动的小纸人。

讲解纸偶的制作方法和技巧，重点讲解如何制作纸偶的身体、手臂和头部，以及如何让纸偶动起来。

3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作纸偶。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的纸偶，让大家一起欣赏和评价。

引导学生从创意、制作技巧等方面进行评价。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，对纸偶进行进一步的装饰和设计。

鼓励学生大胆尝试，发挥想象力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调纸偶的制作方法和技巧。

引导学生认识到通过动手操作，不仅能学到知识，还能培养创新意识。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，制作一个属于自己的会动的小纸人，下节课带来展示。

《第13课会动的小纸人》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册

《会动的小纸人》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解折纸的基本技巧，掌握折小纸人的方法。

2. 能独立或合作折出小纸人，并尝试让小纸人动起来。

3. 培养学生对折纸艺术的兴趣，提高动手能力和创造力。

二、教学重难点：1. 教学重点：学会折纸小纸人的基本技巧，并能尝试让小纸人动起来。

2. 教学难点：如何设计小纸人的动态，让小纸人在静态中动起来。

三、教学准备：1. 教材：准备折纸小纸人的教程教材。

2. 教具：准备折纸工具，如剪刀、胶水等。

3. 教室布置：准备教学展示区，用于展示学生们的作品。

4. 课程导入：准备一些成功的折纸作品，激发学生的兴趣。

四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师展示多媒体课件，展示不同样式的小纸人和动物图片，引导学生观察并讨论小纸人在动画中的表现力。

同时，教师简要介绍小纸人的基本动作，如站立、走路、跳跃等。

2. 讲授新课（15分钟）教师结合多媒体课件，详细讲解折纸小纸人的方法与步骤，包括折叠技巧和注意事项。

同时，教师引导学生发挥想象力，尝试制作不同样式的小纸人。

3. 学生实践（20分钟）学生根据教师讲解的方法与步骤，开始动手制作小纸人。

教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行解答和辅导。

4. 作品展示与评价（10分钟）学生完成小纸人制作后，教师组织学生进行作品展示与评价。

学生之间互相交流、欣赏、评价彼此的作品，分享制作经验与技巧。

教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创新思维和动手能力。

5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课进行总结，强调折纸技巧和想象力的重要性，鼓励学生继续发挥自己的创造力，尝试制作更多有趣的小纸人作品。

五、课后作业学生回家后，尝试根据本节课所学知识，结合自己的想象力，制作一个会动的小纸人动物形象，可以是自己喜欢的动物或身边的动物。

第二天带到课堂上，与其他同学分享自己的作品和创意。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握小纸人的制作技巧，包括剪纸、粘贴等步骤。

人教版一年级美术上册《第13课会动的小纸人》教学设计一年级上册美术

人教版一年级美术上册《第13课会动的小纸人》
教学设计一年级上册美术
教学目标：
1. 让学生了解小纸人的制作及原理。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生的观察力和动手能力。

教学准备：
1. 教学工具：课件、小纸人制作所需材料。

2. 教学媒体：多媒体设备。

教学步骤：
1. 导入：通过展示一些会动的小玩具，引发学生对会动的小纸人的兴趣。

2. 呈现：通过多媒体展示制作小纸人的步骤和原理，介绍所需材料的名称和使用方法。

3. 操作：让学生按照步骤制作小纸人。

老师可以分步骤进行演示，或者提供制作小纸
人的视频教学。

4. 创作：学生根据自己的想法和创造力，制作自己喜欢的小纸人，可以自己设计、涂
色等。

5. 展示和分享：学生可以互相展示自己制作的小纸人，并对其他同学的作品进行欣赏
和评价。

6. 总结：让学生总结制作小纸人的过程和体会，分享自己的学习心得。

7. 作业：要求学生将自己制作的小纸人带回家，与家人分享并记录在作业本上。

教学评价：
教师根据学生的参与度、合作意识、动手能力以及最终完成的作品进行评价。

同时，可以进行小组评价，让学生互相欣赏和评价自己小组成员的作品，以及自己在小组中的贡献。

教学延伸：
1. 可以让学生制作多个小纸人，并用线或者橡皮筋将它们连接起来，创造出更多的动态效果。

2. 可以引导学生制作不同形状的小纸人，例如动物、花草等，培养学生的创造力和想象力。

3. 可以引导学生尝试用不同的材料制作小纸人，如纸盘、纸袋等，拓宽学生的材料选择和创作方法。

人教版一年级美术上册《第13课会动的小纸人》教案

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调绘制和剪裁的技巧，以及如何创意设计小纸人形象。对于难点部分，我会通过示范和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何制作一个会动的小纸人，并设计出独特的动作。
2.实验操作：为了加深理解，我们将动手制作小纸人。这个操作将演示如何将理论知识应用到实践中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会动的小纸人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有玩过可以动的小玩具？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索制作会动的小纸人的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.培养学生自主学习能力，鼓励学生在制作过程中独立思考，解决问题，培养解决问题的自信心。
4兴趣和传承意识。
5.培养学生环保意识，引导学生合理利用废弃材料，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解和掌握制作小纸人的基本步骤，包括绘制、剪裁、折叠和粘贴等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们制作的小纸人，并演示它们的动作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“小纸人在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在总结回顾环节，我感到孩子们对本节课的知识点掌握得还不错，但仍有个别孩子在某些环节存在疑问。为了确保每个孩子都能跟上教学进度，我决定在课后留出时间，对有疑问的孩子进行个别辅导。

一年级上美术教案-会动的小纸人-人教新课标版

一年级上美术教案-会动的小纸人-人教新课标版教学目标知识与技能- 让学生掌握小纸人的基本制作方法。

- 引导学生运用自己的想象力，创作出具有个性化的动态小纸人。

- 培养学生对手工活动的兴趣，激发他们的创造力。

过程与方法- 通过观察、讨论和实践，培养学生动手能力和团队协作能力。

- 引导学生通过自我表达和展示，增强自信心和表达能力。

情感态度价值观- 培养学生对美术活动的热爱，提高他们的审美能力。

- 通过制作小纸人，让学生体验手工制作的乐趣，培养他们的耐心和细心。

教学内容- 制作小纸人的基本步骤和技巧。

- 利用废旧纸张进行环保教育。

- 引导学生观察小纸人在不同动作下的变化，培养他们的观察能力。

教学重点与难点教学重点- 掌握小纸人的基本制作方法。

- 引导学生发挥想象，创作出具有个性化的动态小纸人。

教学难点- 如何引导学生将想象转化为具体的小纸人动态。

- 如何让学生在制作过程中保持耐心和细心。

教具与学具准备- 废旧纸张、剪刀、胶水等手工制作工具。

- 制作小纸人的示范样品。

- 彩色笔、蜡笔等绘画工具。

教学过程导入- 利用小纸人示范样品引起学生的兴趣。

- 提问：“你们想不想制作一个会动的小纸人呢？”新课讲解- 讲解小纸人的基本制作方法。

- 引导学生观察小纸人在不同动作下的变化。

学生实践- 分发废旧纸张、剪刀、胶水等手工制作工具。

- 引导学生动手制作小纸人，鼓励他们发挥想象，创作出具有个性化的动态小纸人。

展示与评价- 让学生展示自己的作品，并鼓励他们分享创作过程。

- 对学生的作品进行评价，强调每个作品的独特性和创意。

板书设计- 制作小纸人的基本步骤和技巧。

- 小纸人在不同动作下的变化。

- 学生作品的展示。

- 制作一个小纸人，要求具有独特的动态。

- 用文字或图画描述小纸人的特点和创作过程。

课后反思- 教学目标是否达到，学生是否掌握了小纸人的制作方法。

- 教学过程中是否充分激发了学生的想象力和创造力。

- 学生在制作过程中是否保持耐心和细心，是否能够独立完成作品。

一年级美术上册教学设计-《第13课会动的小纸人》人教版

一年级美术上册教学设计《第13课会动的小纸人》人教版教学目标本课旨在培养学生的动手能力、观察能力和创造力，通过制作会动的小纸人，让学生了解人物动态的基本表现方法，并能够运用简单的工具和材料，创造出具有生动形象的纸人作品。

同时，通过本课的学习，让学生体验美术创作的乐趣，提高对美术学习的兴趣。

教学内容1. 人物动态的基本表现方法。

2. 制作会动的小纸人的步骤和方法。

3. 工具和材料的使用。

教学重点与难点重点1. 人物动态的基本表现方法。

2. 制作会动的小纸人的步骤和方法。

难点1. 人物动态的准确表现。

2. 纸人各部分的比例和连接。

教具与学具准备1. 教具：示范用的纸人、剪刀、胶水、彩纸、铅笔、橡皮等。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、铅笔、橡皮等。

教学过程第一阶段：导入1. 向学生展示一些会动的小纸人，引起学生的兴趣。

2. 引导学生观察并讨论这些纸人的特点和制作方法。

第二阶段：示范与讲解1. 示范制作一个会动的小纸人的过程，边示范边讲解每个步骤和注意事项。

2. 讲解人物动态的基本表现方法，如站立、走路、跳跃等。

第三阶段：学生实践1. 学生根据教师的示范和讲解，自己动手制作会动的小纸人。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题，并及时给予反馈和建议。

第四阶段：展示与评价1. 学生展示自己制作的小纸人，并与其他同学分享制作心得。

2. 教师和学生一起评价每个作品，给予肯定和建议。

板书设计1. 课题：《会动的小纸人》2. 教学目标：培养学生的动手能力、观察能力和创造力。

3. 教学内容：人物动态的基本表现方法、制作会动的小纸人的步骤和方法、工具和材料的使用。

4. 教学重点与难点：人物动态的准确表现、纸人各部分的比例和连接。

作业设计1. 制作一个会动的小纸人，要求动态生动、形象逼真。

2. 用文字记录制作过程中的心得和体会。

课后反思本课的教学也取得了一些成果，如学生在制作过程中表现出了极高的兴趣和积极性，部分学生的作品动态生动、形象逼真。

人教版一年级美术上册《第13课会动的小纸人》教学设计

人教版一年级美术上册《第13课会动的小纸人》教学设计教学内容：本节课为一年级上册美术课的第13课《会动的小纸人》，教学内容主要包括认识纸的特性、学习制作小纸人、以及让小纸人动起来。

通过本节课的学习，让学生了解纸的多样性以及纸的变形特性，培养学生动手操作的能力，激发学生的创造力和想象力。

教学目标：1. 让学生了解纸的特性和种类。

2. 培养学生动手制作小纸人的能力。

3. 引导学生发挥想象力和创造力，让小纸人动起来。

4. 培养学生合作交流、分享成果的团队精神。

教学难点：1. 纸张的选择和折叠方法。

2. 小纸人的制作技巧。

3. 让小纸人动起来的方法。

教具学具准备：1. 各种类型的纸张（彩纸、手工纸、报纸等）。

2. 剪刀、胶水、彩笔等制作工具。

3. 制作小纸人的示范视频或PPT。

教学过程：1. 导入：通过讲解纸张的来源、种类和特性，引发学生对纸的兴趣。

2. 示范：播放制作小纸人的示范视频或PPT，让学生了解制作过程和技巧。

3. 制作：学生分组，每组根据示范，动手制作小纸人。

4. 交流：学生展示自己制作的小纸人，分享制作心得和经验。

5. 创造：引导学生发挥想象力和创造力，让小纸人动起来。

6. 展示：学生展示自己创作的小纸人，进行课堂小结。

板书设计：1. 课题：会动的小纸人2. 教学目标：了解纸的特性和种类，培养动手能力，激发创造力和想象力。

3. 教学难点：纸张的选择和折叠方法，小纸人的制作技巧，让小纸人动起来。

4. 教学过程：导入、示范、制作、交流、创造、展示。

作业设计：1. 让学生回家后，用废旧纸张制作一个小纸人，并尝试让小纸人动起来。

2. 家长协助拍摄制作过程和成果，上传至班级群，进行分享和交流。

课后反思：1. 本节课学生参与度高，兴趣浓厚，制作过程中积极互动。

2. 部分学生在纸张选择和折叠方面存在困难，需要个别指导。

3. 在创作环节，学生想象力丰富，作品多样，表现出较高的创新能力。

4. 课堂氛围活跃，学生乐于分享和交流，团队精神得到培养。

人教版美术一年级上册第13课会动的小纸人教案

详细介绍动画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.动画制作方法讲解（10分钟）
目标：让学生了解动画制作的基本方法。
过程：
讲解动画制作的基本方法，包括剪纸、折纸、粘贴等。
4.学生动手实践（15分钟）
目标：培养学生的动手能力和创造力。
过程：
学生分组，每组选择一个与动画相关的主题进行动手实践。
板书设计
①动画基本概念
-动画：通过连续播放一幅幅静态画面，形成动态效果的视觉艺术。
-组成部分：画面、音效、剧本等。
②动画制作方法
-制作方法：剪纸、折纸、粘贴等。
-制作步骤：设计画面、制作角色、设置动画、添加音效等。
③动画创新思维
-创新思维：在动画制作中融入独特的创意和想法。
-创新例子：动画角色的设计、故事情节的安排、动画效果的创造等。
引导学生按照基本方法制作会动的小纸人，并尝试加入简单的动画效果。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动画的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示制作成果，包括会动的小纸人的展示。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
4.评价与反馈：利用多媒体设备进行学生作品的展示和评价，让学生在欣赏他人的作品中找到灵感和提高自我要求。
5.互动交流平台：利用校园网或社交媒体建立互动交流平台，方便学生之间分享作品、交流心得，促进学习的共同进步。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“会动的小纸人”的兴趣，激发其探索欲望。
重点：
1.制作小纸人的基本技巧，包括剪、折、粘等。
2.创作出富有个性的小纸人动画作品。

一年级上册美术教案与反思-第13课会动的小纸人 ▏人教新课标

一年级上册美术教案与反思-第13课会动的小纸人▏人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握纸工的基本技巧，通过动手实践，培养学生对美术的兴趣和创造力。

2. 培养学生的观察力、想象力和动手能力，让学生在制作过程中体验到美术创作的乐趣。

3. 培养学生合作学习的精神，通过小组合作，共同完成作品，提高学生的团队协作能力。

教学内容1. 纸工的基本技巧：折叠、剪切、粘贴等。

2. 纸工创作的基本步骤：设计、制作、装饰。

3. 会动的小纸人的制作方法和步骤。

教学重点与难点1. 教学重点：纸工的基本技巧和创作步骤，会动的小纸人的制作方法。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出有特色的会动的小纸人。

教具与学具准备1. 教具：PPT、示范视频、示范作品。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示各种会动的小纸人作品，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解纸工的基本技巧和创作步骤，示范会动的小纸人的制作方法。

3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

板书设计1. 会动的小纸人2. 主题：纸工的基本技巧和创作步骤3. 重点：会动的小纸人的制作方法4. 难点：发挥想象力和创造力，制作出有特色的作品作业设计1. 制作一个会动的小纸人，要求有创意，有特色。

2. 写一篇关于制作会动的小纸人的心得体会，不少于100字。

课后反思本节课通过制作会动的小纸人，让学生了解了纸工的基本技巧和创作步骤，培养了学生的观察力、想象力和动手能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生发挥想象力和创造力，鼓励学生制作出有特色的作品。

同时，教师应关注学生的实践过程，及时给予指导和评价，以提高学生的团队协作能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生对纸工技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。